读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[读后感分享] 走进《幼学琼林》-读后感600字(篇二)”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

我国蒙学经典读物中，《幼学琼林》无疑是很独特的一本，在特定的历史上影响极大，如今却很少有人了解。《幼学琼林》似乎很神秘，名字有好几个：《幼学须知》、《成语考》、《故事寻源》、《幼学琼林》、《幼学故事琼林》。这些名字怎么来的，它的作者是谁，具体什么内容?我们一一道来。

《幼学琼林》最初叫《幼学须知》，一般认为，最初的编著者是明末的西昌人程登吉(字允升);又称《成语考》、《故事寻源》，清人邹圣脉作了增补，改名为《幼学琼林》，也叫《幼学故事琼林》。明景泰年间的进士邱睿(邱浚)。至清嘉庆年间，由邹圣脉(字梧冈)作了增补注释，并更名为《幼学故事琼林》。后来，民国时费有容、叶浦荪和蔡东藩等又进行了增补。

《幼学琼林》是骈体文写成的，全书用对偶句写成，容易诵读，便于记忆。全书内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书。人称读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书。书中对许多的成语出处作了介绍，读者可掌握不少成语典故，此外还可以了解中国古代的著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪、生老病死、婚丧嫁娶、鸟兽花木、朝廷文武、饮食器用、宫室珍宝、文事科第、释道鬼神等诸多方面的内容。书中还有许多警句、格言，至今仍然传诵不绝。当然，这本书里也有一些封建观点，对于现代人来说难以认同。

全书分为四卷，卷一介绍的是自然现象(天文、地舆、岁时)、朝廷官衔(朝廷、文臣、武职)。卷二介绍的是人与人之间的关系(至亲、师友、婚姻)。卷三主要讲人事，以及与人有关的事物。卷四主要介绍文事如科举制度、花鸟草虫等。这本书介绍了上至天文，下至地理，包含历史名人的典籍掌故。浅显易懂，朗朗上口。

如：混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。日月五星，谓之七政;天地与人，谓之三才。日为众阳之宗，月乃太阴之象。虹名螮蝀，乃天地之淫气;月里蟾蜍，是月魄之精光。

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[热搜读书心得] 《跟吴正宪学当老师》读后感600字篇二

“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，应该怎么写好一篇作品的读后感呢？下面是小编为大家悉心准备的“[热搜读书心得] 《跟吴正宪学当老师》读后感600字篇二”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

《跟吴正宪学当老师》读后感600字：

趁着五一假期这几天，我继续品读了学校的漂流书——《跟吴正宪学当老师》这本书，其中有一篇是“这节课少了点什么”。我们平时节后也经常会问，这节课结束了，可总觉得少了点什么，但总是说说而已，很少寻根问底，找出答案，这里面为我们总结了三点。

少了点儿“说让学生能懂得话”。高深莫测不如简单明了，吴老师的课堂就是这样，“要想知道这个数，就要先拐个小弯弯儿。在拐小弯弯儿的时候……”“小弯弯儿”多么形象啊，就是这样形象、易懂、亲切的话太少，我的学生才经常兴致不高！

少了点儿巧妙的“煽风点火”。吴老师的课堂不仅有机智的捕捉，更有“煽风点火”式的巧妙利用，吴老师在讲授《解决问题》时，针针“3+4+3=11”和“3+4=7”两种不同的情况，采取的生生之间的小小辩论会，利用学生资源，“煽风点火”让课堂高潮迭起！

少了点儿针对性的激励评价。“同学们不仅看到有树，有桃子，有猴子，还能用数据来描述观察到的对象，有一双数学的眼睛!”“同样，吴老师也很佩服刚才得7的同学，因为他们敢坚持自己的想法，最让我感动的是他们学会了跟同学之间进行对话，交流，他们还能修正自己的想法，接纳同学的想法，我建议，掌声送给他们。”

可以看出吴老师的课堂是用真情唤起学生成长力量的课堂！真情不是千篇一律的表面的夸赞，而是立足于学生改进发展的针对性的积极评价，由此，学生不仅能收获自信，更能获得改进的方向，唤起成长的动力。

少了点儿这个，少了点儿那个，归根结底是少了点儿吴老师所倡导的儿童观和儿童数学教育观，少了点儿对学生发自内心的爱与了解，把课堂当作与儿童智慧碰撞、心灵交汇的舞台，为学生带来知识、智慧、思想、方法，才能为孩子们的童年留下不可磨灭的数学印记。文字：吕玉钗

[读后感分享] 初二读后感600字如何写

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，有关作品的读后感范文有哪些呢？下面是小编为大家悉心准备的“[读后感分享] 初二读后感600字如何写”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

读完了《鲁滨逊漂流记》，我感到无比的惊奇。惊奇的不仅是鲁滨逊那段不凡的经历，还有他那种热爱生活的心态。

鲁滨逊出生在一个既不贫穷，也不富裕的家庭。有一年，他不顾家人的反对，和商人一起去航海，结果漂流到了一个荒无人烟的岛上。商人们都葬身大海，只剩下鲁滨逊孤零零的一个人。但这并没有使他丧失活着的信心，他把船上的东西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去寻觅食物。鲁滨逊还养着一些宠物，甚至幻想着自己是这个岛的主人，一个国王，把自己的宠物当成是自己的臣民。他每天都要弹一架从船上运下来的已破旧的钢琴。鲁滨逊就这样在岛上生活了十多年，终于回到了家乡。

鲁滨逊是多么热爱生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的机会。鲁滨逊并没有因为同伴的死而失去生存的勇气，而是把这件事当做是上天给他的机会，认为上帝是在磨炼他，而不是地折磨他。

而我呢？遇见一点小事就焦急万分。

我小的时候，有一次，爸爸妈妈加班，晚一点回家。

我在家里把门反锁好，做完了作业，就开始看电视。刚开始时，并不觉得害怕，随着天色逐渐变暗，就越来越害怕，觉得今天比往日冷清了许多。我坐如针毡，心中七上八下，忐忑不安，只要楼上有一点响动，或是门外有一点动静，我都会被吓一跳。这样等了一个小时，爸爸妈妈才回来。

试想，如果鲁滨逊要是怀着当时我的那种心情，那他将会怎样？他还会独自在岛上生活十多年吗？所以，不管在怎样的情况下，在怎样的环境中，都要怀着一份积极、不怕困难的心态；相反，如果人没有积极的心态，那人将会变成什么样呢？我所能想到的人将会丧失对生活的信心，整天无所事事，很颓废地过着生活的每一天，所到之处，没有一点生机。

《鲁滨逊漂流记》教会了我很多很多一个人光有聪明才智是不够的，还需要一种心态，一种热爱生活、积极向上、不怕困难的心态。有了这种心态，即使在情绪低落时，在遇到困难时，也能使自己对生活充满信心，战胜困难，取得成功。这不正是我们每个人都需要的心态吗？

[读后感必备] 学记读后感其二

光明给我们经验，读书给我们知识。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？以下是小编陆续整理的“[读后感必备] 学记读后感其二”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。

《学记》的作者提出了许多有关教与学问题的积极意见，认为很好地了解学生是教学获得成功的重要条件之一，也就是知其心。《孙子兵法》上有一句名言叫知彼知己，百战不殆，引用到教育领域就可以改成知彼知己，百教不厌，百学不殆。运用现代心理学的观点来看，就是要了解学生心理上的个别差异和不同的学生所具有的不同的学习态度和倾向。

教师只有真正做到知其心，才能在教学过程中充分实现学生的主体地位，才能正确处理好学生为主体和教师为主导的辩证关系，才能为学生创新能力的持续发展做好铺垫。

诱思探究教学理论的研究指出，学生的主体地位具有独立性、能动性、创新性、发展性、基础性等基本特征，其中的首要特征是独立性。因此，学生只有以积极的心态对待学习，在教师的积极引导下达到乐学境界，方可真正实现自己的主体地位。学习本身无所谓乐和苦学，只有当学习与学生的需要发生关系时，才因满足学生的需要而变得乐学或因不满足学生的需要而变得苦学。因此，学生是否在愉快地学习，即乐学，也正是教师在教学活动中的主导作用的重要体现。教师只有充分考虑到学生的需要，积极地引导学生，以求学生的学习活动与其需要的和谐统一，从而使学生主体的独立性得到充分体现。

无数教改实践使我们认识到，教学过程从一种意义上来说，就是教师运用自己头脑中的认知结构和认知因素、情意因素转化成学生的认知结构的全过程。因此，分析学生，熟悉他们原有的认知结构和思维方式，弄清楚这种认知和思维方式对学生理解新的知识会产生什么样的影响或障碍，以便有的放矢地安排教学活动，使教学更好地切合学生的实际，这的确是一个极为有效的教学策略。只有做到这一点，才能准确选择知识能力品德最佳发展的高度。

在教学中，充分了解学生是必需的，但更重要的是要将了解到的这些信息同学生为本的教育思想真正和谐地统一起来，渗透于整个教学过程，进而构建平等、和谐、民主的课堂教学环境。这既是一个教学态度问题，也是一个教学观念转变问题，更是推进素质教育深化发展的一个前提条件。

总之，只有教师在知其心方面，学生在知己心方面多进行一些研究，才能够充分发挥学生耳、目、口、鼻等各感官的功能，从而调动起学生学习的积极性，促进学生的全面发展。谈到知己心，自然地就会引出元认知的问题，而《学记》中已蕴涵了这个问题。诱思探究教学理论也提出了启动教学的反馈调控机制的反馈──内化（同化、顺应）要素。

[精华读后感] 《我是学霸我怕谁》读书心得600字

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面是小编为大家悉心准备的“[精华读后感] 《我是学霸我怕谁》读书心得600字”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。

《我是学霸我怕谁》读后感600字：

文/谢欣妍；今年的暑假里我读了《我是学霸我怕谁》这本书。江冰蟾十二岁性别:女，外号班花、学霸，性格特点:清高，缺点:骄傲。钦佩的人:小羽毛，最关心的人:奶奶，最头疼的人:方乐天。最向往:走向远方！

江冰蟾她长住奶奶家，可自从方乐天来了以后全部都变了，她作习时间乱了。因为奶奶让她给方乐天补习，方乐天的作业错题百出，他们本来是一对冤家，可奶奶的话她不得不听。有一次，月考完了以后开了一个家庭聚会，大人们都拿江冰蟾开玩笑，方乐天又编了一个很好玩的小故事，方乐天手上拿了几颗花生和瓜子，嘴里说这是由冰雪蝉屎和猫尿做成的中草药——江冰蟾。经过在厕所七八五十六天的熏制加工而成，它含有丰富的屎尿蛋白质，能有效预防伤风感冒。而且味道绝佳，此药乃居家旅行之绝佳妙药。江冰蟾非常非常地生气，一气之下差点吐血身亡，真不愧是冤家。

不过从中我也受到一些启发:写作业的决窍纯写硬作业再与软作业。硬作业是要动笔的，软作业就是不动笔的。不光要分这些还要分急作业和缓作业，急得就是明天交的，缓的就是过俩天可以交的。所以从课外书中也能知道学习的方法。

小朋友们每天一定要拿出二十到三十分钟看看课外书哦，说不定会有大收获哦！江冰蟾最敬佩的人是小羽毛，我知道的这个决窍是小羽毛教我的。如果你也想成为小羽毛一样的人一定要好好学习、天天向上。小羽毛每周都会有稿费拿，所以我们应该多向她学习才是呀！每周可以投稿这样就有稿费拿了！我的梦想是考上一所好大学当一个好学生，所以我更应该努力学习了。

今日读后感: 《意林》读后感1篇

一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在阅读这程中，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。那么该要如何写好作品读后感呢？下面是小编为大家整理的《今日读后感: 《意林》读后感1篇》，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

今天我读了《意林》这本是的一则，这则名叫《最温暖的女人》。这则故事告诉了我什么是亲情，什么是友情，什么是爱。

安妮，一岁时双目失明，后来经过手术治疗双眼康复。又一次，有一个人与她讲，在这个世界上，有个孩子，既双目失明、又聋、又哑。那个孩子叫做海伦。她非常同情这个孩子，也明白这样的感受，所以，她决定要亲自去照顾这个孩子。

安妮去到海伦家的时候，海伦正在睡觉，脸上还挂着泪珠。一会儿，海伦醒了，她好奇的摸了摸安妮的手，又摸了摸安妮的脸，还笑嘻嘻的把自己的贴在安妮的脸上。最近的几天，安妮都寸步不离的守在海伦身旁，这不，过了几年，安妮竟奇迹般的教会了海伦说话，聆听，甚至还教会了海伦英语、法语、拉丁语、希腊语。然而就因为这件事，安妮被公认是“教育史上最伟大的成就”！

之后海伦正式进入创作生涯了，她一鸣惊人，她的著作被翻译成50余种文字，风靡了五大洲的各个角落。

[读后感分享] 学与教的心理学读后感(篇四)

通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。那么该要如何写好作品读后感呢？下面是小编为您精选的“[读后感分享] 学与教的心理学读后感(篇四)”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！

李忠栋

这段时间，我们阅读了皮连生主编的《学与教的心理学》这本书，感觉这本书的所有内容都与我们的教育教学实践息息相关，值得细读。

学与教的心理学这本书的教育对象是教师或未来的教师，为我们学习教育学和各科教材教法提供必要的心理学知识，又为我们在以后的教育和教学工作实践中运用心理学理论提供必要的基本训练，并为进一步学习心理学打好基础。刚开始读这本书的第一章就觉得对我们非常适用。它主要讲的是良好教师的心理特征及其培养，尤其讲到新教师的成长过程及如何尽快缩小新教师与专家教师的差距，这对于我们刚加入教师这个行列的学习者来说真的是受益匪浅。

中国有句古话“学高为师，身正为范”。我们经常教育学生要有良好的心理素质和良好的品质，作为教师我们必须保证首先自己要有良好的品质。良好教师的心理特征及其培养讲到要做一名优秀的教师所需要的有效的教师特征：机敏，热心，关心学生及班级活动，愉快乐观，能自我控制，有幽默感等。上述所讲的教师所应具备的良好品质对于我们刚为人师的人来说的确应该好好学习。刚一开始就面对正处于青春期的个性强叛逆心理强的孩子，有很多情况确实都需要有人给我们一些好的指导。对于同一情况处理的方法不同结果可能大相径庭。要想对于教学中出现的情况有一个令人满意的结果，我们作为教师就必须具备上述一系列的心理特征。灵活处理教学中的突发事故。要关心学生，这一点我深有体会。有时老师一句很简单的体贴问候的话可能会让学生心里感到真的温暖，你关心他，他自然就会喜欢你，亲其师信其道，应该就是这个道理。去年是我教学的第一年，我就碰到过这样的情况。班里的一个小姑娘刚开始英语基础很差，所以对这一科也没什么兴趣。后来我发现他很喜欢闻问题，成绩也一点一点在提高。后来在有一次的作文里我发现她是这么说的。我挺喜欢英语老师因为有一次我的笔掉在地上老师给我拾起来了。这么一个微不足道的动作都会对孩子影响这么大，所以我觉得作为老师首先应该有的就是对学生的爱心。爱心是我们工作的动力。

我们刚从大学毕业时间不长，跟学校的一些专家教师存在很大的差距，无论在课时计划，课堂过程还是在课后评价方面都存在很大差距。其中的一点我觉得说的跟我们很多新教师很像。专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度，特们认为实施计划是要靠自己去发挥的。因此他们的计划就有很大的灵活性。而我们很多新教师很多情况下仅仅按照课时计划去做，并想办法完成它，去不会随着课堂情景的变化来修正计划。这就是我们与专家教师间存在很大差距的一个非常明显的证明。在以后的工作中，我们要时刻学习从一点一滴学起，尽量缩小我们新教师与专家教师间的差距。

在接下来的章节里这本书又向我们讲了对我们教师来说非常非常重要的另一个方面：课堂教学过程，方法与技术设计。教师要有爱有爱学生的心，但如何把学生教好，在同样的时间里学到更多的东西这才是最重要的。这就要我们注重教学过程的方法与技巧。传统的教学模式有很多的缺陷与弊端，在新的时期，面对一些思维非常灵活的新时期的学生，我们必须要探究新的能引导学生独立思考的锻炼学生思维能力的新的教学方法。这对我们教师来说也是一个值得深入探究的问题。

整本书对学生，对教师进行了深入地分析，从学习心理，教学心理，课堂管理等各个方面对教师进行了指导。使我们教师在以后的教学中有依据可遵循，有方法可参考。值得我们进行深入的学习与思考。