观后感高中作文通用。

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观后感高中作文 篇1

故事发生在20世纪50年代末一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大信条：传统、荣誉、纪律和卓越。开学时，学校新来了一位英语教师基丁。基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩，他以美国著名诗人惠特曼的诗句船长，我的船长!开始了他的第一堂课;他甚至要求学生们站到讲台上，试着用另一种角度去看待这个世界。基丁的特立独行为学校注入了生机，他也因此逐渐赢得了学生尼尔、查理、纳克斯等人的信任。不久，尼尔在学校的一本年鉴上找到了基丁的照片，才知道基丁曾经当过学校橄榄球队的队长，还是学校著名的春风化雨诗社的成员。尼尔等人决定重建诗社，学生们从此有了自己的天地，在那里他们可以尽情地谈论自己的事情，甚至唱歌、跳舞。因为只有在这里，他们才不会受到学校里那么多的陈腐条规的限制。他们的思想的到了自由，他们用自己的方式进行着反抗。在基丁的影响下，威尔顿学校的一切都在悄悄地发生着变化。每个人都在寻找自己行走的步调，把握自己对生活的选择。托德扔掉了父母送给他的文具盒，终于有了勇气表达自己的看法;尼尔也在努力摆脱父母为他设计好的人生道路--进医学院学医，而试着从事自己想从事的行业--表演，为此他报名参加亨利剧院将要排演的莎士比亚的名剧《仲夏夜之梦》，并被录取为主角。然而，就在他演这场戏的时候，他的父亲不期而至，将他带回了家，并决定为他办理退学手续，转到医学院去学习。半夜，绝望的尼尔用父亲的手枪自杀了。

但是，快乐自由的日子并没有持续多久，由于告密春风化雨诗社遭到查封，基丁也被逐出学校。临行前，基丁来到教室里，就在他离开时，托德率领大家一起，不顾校长的威胁，集体站到课桌上，高喊着船长，我的船长!。电影给我的震撼是巨大的，尤其对我们这些贯以教书育人美名的老师，大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是，教育不是一种强制，而是一种引导，我们教师对于教学的引导是尤其重要的。《春风化雨》观后感看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧势力，做一个有特色的自己。影片中，基丁老师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊抓紧时间!，引领学生理解诗是人类传递激情的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。他的课堂是在足球比赛中体验诗句，在练习走路中寻找自己的特色，在腼腆学生面前发狂，唤醒了学生的诗兴，让学生体会只有站的高，大脑才不会被别人主宰，最后基丁老师虽然走了，但他身后却站立起一群有个性的人。基丁老师教育学生要寻找自我，让学生认识到自己总是自然界伟大的奇迹。这与《羊皮卷》里的一句话我们都是自然界的伟大奇迹的思想是一致。我个人也相当同意这样的思想，因为这样我们才能找回自己，我们都是不同的个体，我们应当发出与别人不同的声音，而不是人云亦云。美国教育家巴士卡里雅曾经说过，教育(爱)就是将学生领导到回归自我。而《人性的弱点》也是告诉我们应当保持自我本色。所有这一切都与电影有着若隐若现的联系。我们是否能看到这样的联系，就在乎我们的思想里是否有着这样的火花，倘若我们是不存在这样的思想的萌芽的话，我们所发的议论，感想也就是空的，虚的。只要我们心里存在着这样的想法的话，我们一定能够和基丁老师走在一起、非常同意基丁老师的做法，我们也就会更加同情影片中的所有不幸。但是我有我自己的想法，不过，我不知道基丁老师的想法是否和我的有一点联系。我们都知道，当杠杆的一端有重物时候，要使杠杆平衡，那我们需要在杠杆的另一端放上物体。这是很基本的知识。但是如果我们手里只有不太重的物体的时候，我们想使杠杆平衡，我们只能在远离支点的位置上摆放物体，我们这样的做法也许就是和基丁老师的做法相似，基丁老师希望希望凭借他个人之力来平衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一个极端，要不然是不会引起注意的，更不会引起触动。但是基丁老师个人总是比不了整个社会，整个社会制度，教育制度。一位教育家曾经说过：中国的教育不到烂根的情况下，是不会进行改革的。就正如农民不是到了没有饭吃的窘迫下是不会起来反抗一样。我们国家如今也是这样，我们只能采取自上而下的

改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的几个人在那里疾呼，吵吵闹闹而已，根本触动了根深蒂固的腐朽的教育制度。回到影片吧，影片是否能够让观者留下深刻的印象，在乎它是否给观者思考的空间，在乎它是否引起了观者的共鸣，在于是否对社会是否产生了一定的影响…总的来说，我是挺喜欢这部电影的，这其实是一部悲剧，是旧势力对新势力的扼杀了悲剧。悲剧往往能打动观者的心，让观者随着电影的一幕幕而或喜或悲。我们就从这部电影的悲的次序而略作论述，希望能从中再次的感受到新生命的可爱和死板的腐朽的制度的可恨。这部电影最悲的就是片中吞枪自杀的尼尔，他是一位有表演天赋的孩子，但是他却在他的黄金时期，青春时期选择了这么一条不归路。可悲，可悲。多少人想活也活不了，但是他，你为何却选择了轻生呢?你生活得困难，生活得悲哀，那究竟是什么让你如此困难，如此的悲哀呢?我想是他那时代的制度，整个的社会制度，教育制度，我们应该控诉的是这个，而不是学校，更不是教师，当然，也不能怪家长。这就如邧玲玉自杀后留下了人言可畏的遗书一样，我们只能抱怨那个时代的制度而不是某一个人，不要讲那么遥远的事情吧，张国荣先生的自杀也是非常让我伤心，我个人非常喜欢他，连我爸这样的古老石山也知道张国荣，也听过他的歌曲，这证明了他在我国有着很大的影响。在谭泳麟自杀也好的评价后，我们更加感受到张国荣自杀就是说明了制度，外界的对人民的一种摧残。一言蔽之，这是一种不适应社会发展的一种制度的悲哀。某一天听别人说，某地方小学的学生跳楼自杀，相隔不久，也有一所中学的尖子生也跳楼自杀。最近，我听说到自杀事件多得出奇，我非常纳闷，为什么学生会自杀方式结束自己短暂的生命?难道也是受了明星影响?为什么那么多人自杀?从北大教师到高中教师，从研究生到本科生，从高中生到小学生。为什么?我不断追问我自己。

这也许昭示着我们必须进行改革，用改革来减少无谓的牺牲吧。也许到改革成功的那一天，我们要把这些牺牲的朋友们像我们纪念谭嗣同一样的进行悼念，在中国的改革史上记上一功。再次回到影片，当然，尼尔的爸爸是这次悲剧的点火者，但他却不以为然，这也是另外的一种悲剧，在这样的衬托下，于是必然又产生了另外了一个悲剧--基丁老师的解雇和一位学生名叫查理的勒令退学。基丁老师的解雇在一定程度上说明了新生的势力抵挡不了强大顽固的旧势力。从基丁老师的撕前言，让学生找回自我，到告诉学生要从不同角度思考，看问题，再到捂住学生眼镜做诗，然后到鼓励学生去演话剧，最后到被学校解雇。基丁老师的教学与当时的教育制度不符合，因此，要么学校淘汰基丁老师，要么基丁老师适应学校，当然，我们都知道结果，就是基丁老师离开了学校。这是一个我们不愿看到，但还是出现了的情况，基丁老师成为了这次改革的牺牲品，但我也希望他的离职会引起当时教育界的思考，这样，基丁老师的解雇也许是一件挺好的事情。说起基丁老师，我想再插几句话。基丁老师是希望学生会自我思考，不要盲目追随;要在不同的角度看问题，不要思维死板，要相信自己是自然界的伟大，不断自我菲薄，自惭形秽。现在有的朋友提倡合格+特长的模式，我不是不同意这样的做法，而是有些不明白而已，为什么我们不可以改为优秀+特长或者人品+特长，合格+兴趣甚至特长万岁?为什么偏要合格+特长呢?也许我们特长并不是我们所喜欢的。例如我的思维很好，数学也很好，但是我没有兴趣读数学，那是不是也要强迫我读数学呢?难怪现在我国很多拿了奥林匹克数学金奖的人却不在从事与数学有关的工作，这是为什么呢?而有的学校甚至推行合格+特长而将苏霍姆林斯基的人的全面发展的德育理论忘得一干二净，甚至与之背道而驰。要知道，人的全面发展并不是要求我们都成为每一个领域的弄潮儿，这是我们必须弄清楚的一个问题。也许我们根本不应该设定什么教学，管理模式等等的框框条条，因为这很容易让我们走进误区而不得而出。这部电影虽然是以悲剧收场，但是其中有很多地方还是很值得兴奋的。当影片播放到这帮高中学生组成一个死亡诗队的时候，那里总是充满着欢声笑语。我为他们的勇敢，为他们追求自己所喜爱学习诗歌的方式而感到无比的兴奋，为何高中时的我就想不出这样的方式呢?也许是缺少了基丁这样的老师的鼓励罢。一言蔽之,新势力的暂时胜利并不能阻止前进者、改革家的脚步。

观后感高中作文 篇2

一升的眼泪---一个在日本打动了成千上万人的真实故事。

池内亚也是一个爽朗活泼的花季奼女。然而，在她15岁时患上了一种病因不明的骨髓小脑变异症。为了鼓励自己以及家人和朋友，亚也从知道自己患病的那一天起便开始写日记，记实了自己的抗病过程

亚也是乐观的，一直微笑待人，即便班里由于她而教授教养进度放缓，同学们有抵触心理，她仍旧微笑着说对不起。亚也是自强的，当病到晚期时，她依旧坚持坚持复健治疗，依旧坚持写日记，为的不仅仅是记实自己的抗病过程，更主要的就是让自己和人们知道，她仍是存在的。这株发奋图强的火种确实是存在的，而且是在熊熊燃烧着，并给人以暖和。

15岁，对于一个高中一年级的女生来说是它布满了活力，欢笑和憧憬，可是病魔却选择了她，让她一步一步的走向死亡。面对着这样的逆境，她一刻都没有抛却自己的生命，尽力的让自己的每一天过得出色。一路上面对着别人奇特得眼光，造成对朋友与家人得负担，恋人的离去，她一次又一次的忍下去，把自己的泪水都忍吞下去。作为一个观众的我，好几回都觉得肉痛，而且是绞痛。

在看完此片后，我感慨很深;为其伟大的母亲，如山的父爱，情深的姐妹，箐箐校友.....

人间自有真情在。

一句温馨的话语，一个善意的微笑皆能让你身边的人感触感染到阳光的所在，糊口的夸姣

片中，跟着池也病情的恶化，最后甚至连说话，走路也是一种奢靡的时候，其家人所表现出来的精神着实让人打动不已。

固然家庭并不富裕，但为了照料池也，母亲毅然辞掉了自己奋斗多年而得到的心仪的工作。父亲在打理豆腐店的同时还背着去卖苦力赚钱。弟弟和最小的妹妹也都着节约零花钱，而大妹妹则一改忘日贪玩的习惯努力学习，决心完成姐姐的遗愿。

特别是，在池也说话开始有写难题，对糊口失去决心信念的时候，母亲给了她极大的精神鼓励。并鼓励她说;你还可以写作。

所以在后来，当池也几乎全身都不能动弹时候，她依然坚持天天都写出自己的心理感触感染。以至最后生命即将终结时，收到了一位和自己有着同样病历的目生人的感谢感动信。

麻生是池也参加高考上学的路上赶上的一位男生。乍看性格有些希奇，但后来与池也的交往中，表现出来的精神也是感人的。

本来高考都不想去参加，后来却为了池也努力学习考上了医药大学。

人是吃五谷杂粮的，谁也不能保证自己一生健康。

生病并不可怕，重要的有一颗积极向上的心，有一颗能用微笑面对糊口的心，面对挫折不回头的勇气和毅力。

当生命变得脆弱时，还有什么更重要的呢?面对生命，亚也告诉我们要去做强者，适者着生存始终是这个道理，假如想要当赢家，首先就要够tough，心比谁都要坚强，都善于战斗，在良多方面都顶得过挺得过，让自己够勇敢，随时预备面对命运的挑战，所以到最后她即使熟了所有也始终没有输掉自己。

面对一个一点点失去小脑控制能力的人，对糊口依旧如斯热爱，我不知道那些曾今自己所说的那些诸如：一成不变的糊口，使我们机械到可以用小脑操作一切的话语是否还敢于说出口，岂非我们真的就那么一边麻痹不仁，一边喋喋不休的还要争取所谓的自由?亚也固然在生理上流动受到了限制，我相信她有一颗积极向上，宽广到可以在上面自由奔跑的心，而我们为什么生理上流动自如，却偏偏束缚起自己的思惟，让大脑闲置，老是不满于四周的环境，却绝不去清清晰楚的看看自己呢?

让思惟跑起来，那些人为的障碍，那些被人束缚被人安排的感觉岂非仍是你争取自由的阻碍物么?

自由是自己给的，懦弱的害怕摔倒的人才会觉得糊口被人安排，而安排糊口的那个人恰正是自己。

这一刻，对自己说不，还有谁能说你不是自由的，不能去做自己喜欢的事情?亚也都

可以由于头顶一片湛蓝的天空而勇敢的站起来继承前进，我们为什么不能呢?我们不光是活的，我们还很健康。。

糊口由于简朴而快乐，我们要为有充裕的时间而快乐而庆幸，正如亚也所说的，我们不要走那么多人生的捷径好吗?假如没有实现自己的愿望，我们可以去当花匠，我们做蛋糕，我们开宠物店，我们做导游。我们有幸用我们用健康的身体，用自己的五感去感触感染世界，世界不就是这样的嘛，什么都存在着，什么都活动着。不只是花花绿绿的纸。

在感伤什么呢?为什么而在忧愁呢?和她比起来呢?

能普通的渡过每一天是很兴奋与暖和的事情。这是影片最后的话。我想是吧，你同意吗?

亚也留下那么多眼泪之后才孕育出的话语，才有的对生存的立场，才绽放出的微笑，值的我们每一个人去珍惜，思索。

一升的眼泪，为每一个人而流。

观后感高中作文 篇3

流着泪看完了日本电视剧，一公升的眼泪，泪水，不由的往下流，我和亚也一样也流了一公升眼泪，我的心情不可言喻，一方面是同情亚也，更多的是打动，是震撼，一公升眼泪讲述的是一个真实的故事，主人公亚也靠着自己顽强的意志和病魔抗争，使我打动，她的家人和朋友对她的鼓励和支持也使我打动，即便在生命最后一刻，她依然不抛却，剧中的亚也在与病魔拼搏了这么久，她仍是斗不外上天而死去，剧中有几处看了胸口感到堵得慌，当亚也哭着问医生，为什么病魔会选上我的时候，我的泪水毫无所惧的又流了下来，多么真实却又让人心碎的话，其实让人肉痛，又心堵，我想可能是由于亚也她坚强，善良，所以才选中的吧，假如她不是那么的坚强善良，像阳光一样，披发发着自己的毫光，又怎能有那种气力去带给别人生命的但愿，我想亚也是一个天使，是上帝让她下来给有病的人们做一个生命的鼓励，然后再带她去哪个没有病痛，没有伤害的地方，那就是天堂，我相信，在哪里，亚也一定会有着永远的微笑，永远的幸福，一公升的眼泪，有这样一句话，一个人痛哭时要用领角将嘴遮住，努力的不发出声来，即便泪水流了出来，赶紧檫掉，这是一种不为人知的巨大坚强，亚也得泪流了一公升，但她的泪都是像这样流出来的，不被四周人所知，即便心在痛也都一个人默默的坚强的承受。这部电视剧给我最深的就是两个字，无奈，患病的人是多么渴想生命，而活着的人们，有的却铺张生命，通过这个故事，应该让更多的人来珍惜自己的生命，在自己的有生之年做更多的事，我很感谢木藤亚也给我们活着的人们留下了这样宝贵的财富，珍惜我们现在拥有的一切吧。最后，我最衷心的祈祷和祝福，那些被病魔选中的朋友，早日康复，永远幸福。

观后感高中作文 篇4

据了解，遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针政策的会议。在极端危险的时刻，挽救了党和红军。它是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

这部影片由苏区大撤退、湘江血战、遵义曙光、飞跃大渡口、陕北会师五部分组成。其中，在飞跃大渡口场景中，17名勇士在渡河时，有两名勇士掉入了河中。之后画面切入毛泽东再次回到大渡口，突然有两只雄鹰从河中飞过，这是对红军战士的浪漫主义写照，渲染了他们可歌可泣的精神。

当天上午，《遵义会议》电影的编剧、总导演刘星，总制片/主演于紫菲，主演佟瑞欣、张京生、姚中华、马晓伟、赵滨、江婷亮相发布会现场，与大家分享电影的幕后故事。

既然讲述遵义会议，毛泽东在这次会议有着举足轻重的作用，正是这位伟人的正确方针，保存了红军的力量，进而影响整个革命的历史进程。“这些年，我一直都有参与革命战争的影片拍摄，我觉得他真是一位非常有才识、胆量、魄力的'伟人。我希望这次的演绎能够尽可能真实地再现当年的那一段历史，让它完美地呈现给观众，呈现给遵义的市民。”佟瑞欣说。

刘星告诉记者，这类革命题材的影片拍摄因条件艰苦，在产量上日益减少，几乎都是十年磨一剑。“我从1997年开始创作这个剧本，不过因资金、人员等原因搁置了，但我从没放弃过。”刘星说，在影片中，他们既要追求革命现实主义，忠于历史，带着敬畏之心去拍摄，也要讲究电影的艺术魅力，增加它的可视性，让更多的年轻人喜爱它。

据悉，这部影片于今年5月初开机，已拍摄完毕。9月1日，影片主创人员还将在北京人民大会堂再次举行新闻发布会，影片定于9月9日(毛泽东逝世的日子)正式上映。

观后感高中作文 篇5

近日，我在《医药卫生报》上看到了高孟元同道的一首长诗《仁医胡佩兰》，使我印象深刻。

感人心者，莫先乎情。这首长诗，情景交融，意境深邃，不落空泛。没有华丽辞藻的堆砌，只有挚热情感的迸发;没有口号式的语言教化，尽是质朴文字的心灵浸润。全诗以朴实而隽永、简练而生动的诗句，全景式地展现出百岁仁医胡佩兰那不平凡的一生，浓缩了她一生的崎岖、顺逆、苦乐、自强、大仁、大义、大爱和真诚。

读罢全诗，感觉到通篇都闪烁出胡佩兰精神所凝结的4个字：大仁大义!

从诗中可以看出，作者之所以倾心创作这首诗，其目的就是在演绎胡佩兰事迹的同时，但愿医生们都向胡佩兰看齐，追求她的境界，学习她的精神，做一名德才兼备、爱岗敬业的好医生。

作为一名晚辈医生，我从胡佩兰的事迹里，学习、感悟了良多。

我以为，作为一个医者，首先要像胡佩兰那样，学会如何做人，如何完善人格，尽力做一名像胡佩兰那样具备仁义礼智信的且有高尚道德的人。

第二，要做一名好医生，就要不懈地追求知识，像胡佩兰那样终身勤学，求知不倦，对医术不断改进的立场。由于，只有具备过硬的技术，才谈得上最大限度地知足患者的需求。

在胡佩兰精神的感召下，在临床工作中，我也在不中断地修炼自己的医德，钻研医术，追求新知。不仅在临床上因治病疗效好、信誉较高而多受患者的好评，而且为了弘扬和传承经典，呕心沥血创作出版了有关《伤寒论》经方学术的著作多部，引起了海内经方界一些专家学者的高度关注，获得了不少中医的赞誉。

今后，我将一如既往地以胡佩兰为榜样，将胡佩兰的精神、境界和襟怀胸襟体现在我行医的过程中，努力践行大医精诚的理念，以仁德为本，以仁术为基，以仁义待患，以良医积德，心系患者，济世救人，造福社会。

观后感高中作文 篇6

那是一段真实的历史我们不是应该把注意力仅仅放在祖国的军队是如何优秀，而是在对优秀的原因的思考上。60年后的今天，回顾60多年前的不平凡岁月，抗日战争的胜利是一个奇迹，新中国的建利是一个奇迹！中国人民发挥自己的智慧、毅力、顽强，战胜了困难，用自己的生命扞卫了自己的家园和祖国！

他们在人类历留下了光辉的一页。中国人民军队也创造了奇迹。没有烈士，今天就没有我们。他们的功绩激励我们努力学习。而奇迹的根源在于激发他们的爱国热情。

爱国主义的力量是不可战胜的，历史证明了这一点。历史翻开了新的一页，祖国开始了新的征程。我们现在的任务不是赶走侵略者，不是同反动派作战。我们要用青年的鲜血、信念和力量，建设一个更加繁荣富强的祖国。

珍惜今天的幸福生活，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献！把强烈的爱国热情转化为实际行动，让我们进一步弘扬中华民族的崇高爱国传统！用我们的肩膀去承担中华民族的伟大复兴！