秋风优秀作文精选(8篇)。

您会发现这份“秋风优秀作文”非常实用，作品是显现出作者情感和思维思路的文学灵感，写作的核心在于用精准的语言表达内心的想法。我们通过作文可以准确表达自己的内心想法，有没有哪些优秀作文范文可以拿来作参考？

秋风优秀作文【篇1】

是谁最先带来秋姑娘的问候？是谁把庄稼轻轻召唤？又是谁给大地换上了一套金黄的“秋装”？哦，原来是它，是温柔轻快的秋风。

秋风，你是一个孩子——活泼、可爱。清晨，你迈着柔和的脚步走进千家万户，唤醒熟睡的人们，当人们睁开惺松的睡眼，矇眬之中，迎接他们的将是五彩斑斓的秋色！

秋风，你是一位姑娘——温柔、舒适。瞧，你正唱着欢快的`歌曲，来到了初秋最热闹、最欢乐的地方――农家的田野。你在庄稼的翘首盼望之中走来，行动是那样的轻巧、舒缓。沉甸甸的谷子绽开笑脸，悄悄地接受你的抚摩，痛快地弹着琴，随风上下起伏，田野好似翻腾着千层波浪。那边的高粱，正焦虑的等待着，你像一团炽热的火焰，要不怎能把高粱染得金光灿烂？害羞的玉米娃娃牢牢地裹在小被子里，闻声外边闹闹嚷嚷的，也好奇地探出头来，倾听你那婉转的歌声……一步一片金秋，一步一片收成，你将自己奉献给大地，将沉甸甸的收成吹进了农夫伯伯的心窝，醉红了农家的笑靥……

秋风，你带来了迷人的秋色，带来了丰富的果实。我爱你，爱你粗犷、豪放的气质，也爱你柔柔、婉约的性情，更爱你默默奉献的精神！

秋风优秀作文【篇2】

偶遇一友，它顽皮得很，只在秋天出现，每日满世界乱跑，不知去了何处玩耍。

——题记

啊!一觉醒来，发现秋风”呼“的一声便闯了进来，它带着苹果的香气，让人不禁流下口水，不知这小家伙又去哪里玩了?它总是在我身边飞来飞去，让我冷的不行，浑身发抖。因此我只能把它推出窗外，它好像受了委屈，可怜巴巴的走了。

可它的心情简直比翻书还快，刚出去，就跟换了个人似的，一溜烟便跑到了农民伯伯的果园。“秋天来了，梨树挂起金色的灯笼，苹果露出火红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。“真真是一次盛大的秋。而这都是农民伯伯种下的秋，他们用汗水灌溉出一方美景，真像一幅美丽的图画，这幅画夹杂着农民的喜悦以及满园的果香。

秋风在果园中钻来钻去，它携着果园里弥漫的香气来到了森林。看呀，树上的叶子有黄、有红、又有绿的，让你很难猜出这里正是秋天的根源。

秋风送爽，这顽皮的孩子又捺不住性子，奔跑在这森林当中，让人禁不住打一个喷嚏。树叶也好像柔和的小姑娘禁不住这秋风，从树上轻盈的飘落，在空中翩翩起舞。”沙沙沙，沙沙沙“落在地上，为干枯的森林小路穿上一层金色的大衣。而红色的叶子，却像经历过沙场的战士随风飘起，却永远不会低头落下。但绿色的叶子却吐露出生命的气息，像春天的叶子，可没有春天时那么嫩，更像一位饱经风霜的老人。就这样，森林被这些小树打扮的五颜六色，像一个花枝招展的小姑娘。

秋风携着秋天来了，它好像去了菜市，在这里晃来晃去，为金色的秋天画上了一个圆满的句号。

秋风优秀作文【篇3】

又一阵秋风吹起树叶，在空中飘扬，吹起我过去的回忆……

一阵风吹来，带着淡淡的甜味，让人舒服。当你我路过卖糖葫芦的小贩时，一串串糖葫芦在阳光下反射出迷人的光芒，散发出淡淡的甜味。我忍不住咽了咽口水，毫不犹豫的买了两个，递给你一个，你顿了顿，说：“没有！” “哦，谁告诉我们，我们是好朋友，我们分享祝福！”你笑了，拿了一个，咬了一口，虽然冰糖有点糊，山楂有点酸，但一股幸福的味道在心里蔓延开来。

风一次又一次地吹，一次又一次地刮过我的脸，就像一把刀划过我的脸；老师那张愤怒的脸一次次出现在我的脑海里，指挥官我心碎的试卷。我的心像玻璃一样被击中，破碎了。这时，旁边的你终于忍不住问道； “你又难过了？”我看了你一眼，没说话，你又道：“不就是考试差一点吗！下次再努力，你一定能做到的，干得好！”我冷笑一声，头也不回地往前走。你着急，在我身后大喊； “什么是错误，如果你认为它无法改变，你将如何过你的生活？”我转过头，夕阳的余辉在你我之间闪烁，在你的眼里，我看到了你更加耀眼和坚定的目光。

风在吹，已经吹走了六个春秋。不敢相信我和你的幸福时光就像这阵风，会不会一去不复返？一路上，你不说话，我也不说话。不知何时，一颗晶莹的泪珠在你的脸上流淌，在阳光下熠熠生辉。 “见面的时候一定要考上理想的高中！” “好的。”淡蓝色深远的白云在天空中流动，悠扬的歌声从耳边传来，风吹着我们的笑声回荡在蓝天。

秋风优秀作文【篇4】

回眸唐朝，满眼的流光溢彩，似一朵雍容华贵的牡丹；回望宋朝，满眼的歌舞升平，满园的胭脂水粉，似一朵诱人人的玫瑰；近睹清朝，满目的疮痍，满地的残败，似一朵经霜而调的菊花；唯独有那春秋，满耳的铁鼓铮铮，满目的金戈铁马，带着悲壮和豪情，就像那不畏寒冬，铁骨铮铮的青松。我想：那时的人，一定都是豪放悲烈的；那时的精神，一定都是豪情万丈，气吞山河的。

豪放的人和豪情万丈的精神，悲壮的生活和气吞山河的壮举，我想，这就是那春秋时代人们的家园，是中华民族历经千年而不衰的精神家园。春秋家园——洒泪祭血，挥泪盈胸，气吞山河的春秋风骨。

古人说：“春秋无义战”。他们认为那些相互的征战，厮杀，都仅仅是为了满足公侯们的私欲。确实，因一已之私而导致天下战乱的确是不可取的，但是，春秋真的无义站吗？从现代看来，正是由于他们的战争，才推动了历史的进步，促进了文明的传承。那金戈铁马，气吞万里如虎的启示，是热血的春秋风骨；那一将功成万古枯，一夜成而万民败的惨淡，是冷血的春秋风骨。冷与热的交织，血与血的汇聚，支撑了一幅气势辉煌的画卷，汇出了那几百年的辉煌。　

老子的“无为而治”是春秋风骨的脊梁，虽然讨伐不断，但“分久必合”的大一统必然会天下大治；孔子的“仁义”思想史春秋风骨的身躯，虽然马革裹尸，但盛世来时必然会出现“老吾老，以及人之老；幼吾幼，一及人之幼”盛世局面。　

春秋时期的人并非不怕战争，毕竟流离失所，身死疆场，但他们有春秋风骨的支撑，春秋家园是他们坚强的后盾。他们坚信：“优美的舞蹈多在奇险山川，绝壮的音乐多是些悲凉的韵调，高尚的生活常在壮举的牺牲中”。他们愿意以自己的攻伐与战乱，来换取后人的太平盛世，和天下一统的大治。

中华文明源远流长，亘古千年的春秋风骨默默地传承，成为了中华民族的第一个精神家园，我坚信，他会永远的成为整个华夏儿女的精神家园。

春秋风骨静静地延伸着，延伸到通向新时代的路上……

秋风优秀作文【篇5】

秋风，扫过落叶，微冷

秋雨，润湿厚土，入心

我穿过无人问津的街角巷末

走过明媚的阳光

趟过皎洁如水的月光

看到秋风吹落黄叶

听到秋雨润湿芳土

收获的季节

我收获了什么

难道仅仅是渺远的回忆

我走过一季又一季的迷惘

穿过一树又一树的花开

看到一夏又一夏的`离别

带来一叶又一叶的悲欢

秋风，微冷

秋雨，入心

我收获了四季的变换

人生的悲欢

可是

我应该收获什么

或许是舍得

又或许是心的宁静

秋风优秀作文【篇6】

“智者乐水，仁者乐山”，水是一种无形的智慧。而山，则是一种宁静无声的博爱。那风呢？它一定是一种看不见的情感。

金秋的傍晚，坐在夜晚来临前那匆忙的城中安静的闲适的一角，感受着。橙色的天空与浅蓝色天空交界处，灿烂的光芒把天空缝合在一起，网住了日与夜交替时短暂的时光，使我得以忙里偷闲。

躲在角落里，似乎自己与外面忙碌的世界完全隔绝了。我坐到这里，身边满是落叶。望着天际，忽然感到惆怅。不知远在他乡的朋友现在怎样？

秋的缕缕愁绪挂在了我的心上，不知想要牵往何方？

从前，我们会在那块草坪上掷飞盘。飞盘大小不一，色彩缤纷。在晴朗秋日清澈的不见杂质的空中，它们无拘无束，自由自在地穿梭着。还可以看见两个欢快地奔走跳跃的身影。玩累了，我们就坐在草坪上。夕阳的光是橙色的，温暖而和煦。之后，我们踏着夕阳的余晖走在回家的路上。

放风筝令人难以忘却。风筝只有一个张开的手掌大小，数量却多得惊人，足有三十多个。全部用白色的棉线串好，上面还绘有各色花纹。我们学着广场卖风筝小贩的动作，把风筝线一段一段放出去。风筝像一条龙，从底下扭动着身子窜上了云霄。它好似要在风的带领下飞向远方。也许这时，刚准备下班回家的人们会抬头仰望；刚刚准备出门的人会抬头仰望。他们会驻足观看片刻，然后为寻找到了生活中的惊喜而会心一笑。为生计操劳而遗忘的人看到后，找回了不小心遗忘在心底多年的那份感动。

一阵秋风吹过，带走了金色的时光。看了看天空中的浅蓝渐变成深蓝。我起身，准备离去。

一片枯叶从树上打着旋儿飘落到我的脚边，无声无息。

记得我和朋友的相识也是一个秋日。

秋风，你可是从朋友身边走过？

秋风优秀作文【篇7】

秋风起，枯叶落在死气沉沉的湖上，偌大的土地上只有寥寥数人。于是，“悲寂寥”便涌上心头。

——题记

姥爷走了。像秋天里被人踩碎的枯叶，消逝了，被风吹披发了，再也回不来了。再也，不能见了。

窗外，迎来了秋的第一场雨。被挟持的枯叶，求救般疯狂打着玻璃，混着雨的叫嚣。我的泪不敢如雨下，怕惊动了记忆的柔软。末了，只得隐约在雷声中，沉没在风的呜咽中，沉没在呛人的悲苦里。

良久前，我还可以回老家。刚进山，我便贴在窗户上，小小的眼在村中往返搜寻。仿佛下一秒就会看见姥爷正站在远处的大门口向我挥手。宽厚结实的大掌，带着太阳的温度，挥披发了秋风夹带的悲寂。那时，汽车碾碎枯叶的声音，在我听来如大天然的鞭炮一样，庆祝我的再度回归；那时，秋风吹下的枯叶，在我看来，是风带它们去旅行，去看看那广阔的世界。那时的一切枯黄，也有活力。

傍晚，我坐在树干上，姥爷坐在树下的藤椅上。藤椅陷在老树下的枯叶堆中，没过脚踝。偶尔看见了几片从远方旅行至此的树叶。没能聊上一会儿，它们便又出发了，还带着些许老树的叶子，跑几步，飞向不着名的远方。打打盹儿的树叶被捉弄得飘下小坡，模模糊糊地扎进树叶堆中，头也不抬地继承睡了。“真笨！”我嘻嘻地说着，将这些事也告诉姥爷。笑声带动了树上的叶子，开始了自己暮年的旅行。那时，秋风起，将太阳的余晖吹开，晕在天空中。暖暖的晚霞流泻向远方，不时，几片叶子也随着追去。

可今年的秋风如斯寒心，仿佛秋风的外表裹挟着冬天的冷酷，仿佛它的心冻结在了哪片土地上。姥爷被风吹倒了，终日卧床不起。我不信。昔日打败秋的人，如今却将被秋风带走了。所有的印象仅存于记忆，甚至一部门已吹披发在秋风里，寻不到了。秋风起，吹披发了姥爷脸上的血色，像秋天的灰白枯叶，一碰即逝，再拾不起一星半点。

“别难过，我会一直在。”耳畔响起姥爷对我说过的话。秋风起，吹披发窗上的水，显出正在冲刷的世界。

生命终归于尘，可暖和与爱却常存于心。就像雨后，会有太阳；秋风起，爱会使内心不外分悲凉。

秋风优秀作文【篇8】

《茅屋为秋风所破歌》是唐代著名诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首古体诗，本诗描述了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了诗人关心百姓疾苦的宽广胸怀和济世情怀，是杜诗中的典范之作。

[教学目标]

1、知识目标：理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。

2、能力目标：培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

3、情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。

[教学方法]

1、朗读法2、自主合作、讨论探究法

[教学手段]

以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。

[教学时数]

一课时

[教学过程]

一、导入新课

在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《春夜喜雨》等九篇作品。

这节课，我们学习杜甫（板书）《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜诗沉郁顿挫的风格。

二、解题

1、“茅屋”：指诗人求亲告友，于公园761年春，在成都西郊浣花溪畔建造的一座草堂。建成后，诗人十分喜悦。《江畔独步寻花》中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”就是茅屋建成后诗人在江边独自散步和雨中凭栏远眺时喜悦心情的反映。

杜甫草堂至今犹在，诗因秋风破屋而作，茅屋凭诗人高风亮节而传。千百年来，杜甫草堂是人们瞻仰的圣地，《茅屋为秋风所破歌》是众口传颂的诗篇。多少名人大家为此作诗题联，咏志赞叹，现在，我们以名家的诗作题联及诗人自己相关的诗句作引子，来共同欣赏学习这一名篇。

2、写作背景：

从公元755年安禄山叛变以来，流转兵间，奔波秦陇的杜甫，总算暂时歇下脚来。这时，他已经四十九岁了。可是，好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。公元761年2月，御史大夫崔光远来兼成都尹。崔光远是一个不学无术的家伙，是个毫无学识的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重，杜甫心情恶劣。这年八月，恰恰遇到成都平原风雨成灾，草堂不止一次遭遇暴风雨袭击。一次堂前临江一棵两百岁的楠木也被连根拔起，屋漏把诗人搞得十分狼狈。在那个狼狈的夜晚，诗人想得很多很多，留下了这一名篇。

三、学习新课

（一）读

1、教师范读

2、学生自由朗读

3、齐读

（二）译

1、阅读课文提示，边诵读课文，边参看注释，有的，有的翻阅资料，有的互相询问、讨论；教师在学生行间查看，解答学生提出的疑难。

2、讲清特殊词意

3、参考翻译

八月秋深，狂风怒号，(风)卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！

（三）析

1、说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？

明确：

秋风卷屋

群童抱茅忧国忧民

夜雨湿屋

2、挑出你们喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。

（1）赏析生动传神的字词：

如：第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。换成“吹”，风的力度不够；“掀”表现不了茅草的动态。

“三”是虚数，“几”的意思，有时形容多，有时形容少，在这里说的是茅屋盖得很薄，经不起风吹。

第三节中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。“铁”表示a、很凉、很硬（天寒冷）；b、色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。

（2）品位含义丰富的词语：学生展开想象的翅膀，多方面理解。

如：第二节中“归来倚仗自叹息”，“叹息”的含义是什么？

a、叹息天公无情毁屋。b、叹息儿童幼稚，不明作者苦衷。

c、叹息黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）初显忧民思想。

再如：“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”一词一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成的长时间的不安、民不聊生的时局。

（四）总结迁移：

全诗共四节，前三节描写了秋风卷屋、群童抱茅、夜雨湿屋三幅画面，淋漓尽致地展现了杜甫一家的不幸遭遇。然而令人佩服的是诗人在自己经受生活上、精神上的痛苦折磨时，想到的不是个人，而是普天之下千千万万像他这样处于困苦境地的“寒士”，表现了只要“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的美好愿望，充分体现了他忧国忧民的高尚情操。尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒，千百年来，人们一直不忘的绝不仅仅是他的诗，更是杜甫他这个人。

今天，你从杜甫的胸襟中得到了哪些启示？主要让学生结合自己的生活实际，谈谈自己切身的感受。

四、结束语ZUOWEN101.coM

忧国忧民的诗人，永远会受到人们的爱戴。最后，让我们怀着对杜甫的爱戴和敬仰，有感情地诵读他的《茅屋为秋风所破歌》。