作文在语文教学中的地位不言而喻。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。有没有比较好的高分作文给我们参考呢？应您所求，小编尽心为大家收集整理的《实用读书心得：《学习的答案》读书心得2000字精选》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学习的答案》读后感2000字！
觉察与学习有关吗？
因为自己这几年一直都走在持续学习的路上，并且目标是成为一个终身学习者，所以对学习方面的事情特别关注。这本《学习的答案》为终身学习者赋能就强烈地引起了我的兴趣。这本书教你觉察学习、致用学习、分享学习三种学习方法，还有信息、动力、计划三项学习资源，从而达到更好的认识自己，达成目标，赋能他人。
其中我对觉察学习最感兴趣，因为之前觉得觉察就是身心灵方面的事情，跟学习扯不上半点关系。
觉察学习分为4个要素，分别是看清事实、说出情绪、记下想法、觉察真我。
首先我们来说一下看清事实。我们怎么看见事实呢？不要带任何主观意见去评价，而是要客观地去观察。作者给出了一种经典练习方法“吃葡萄干”。细想一下，其实我平时真的没有试过观察葡萄干是什么样子，只是在追剧或者聊天的时候粗暴地抓起一把就往嘴里送。当时除了甜的感觉外，也没有其他的感觉。但作者强调可以通过五感去观察，视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。先去仔细观察这颗葡萄干的样子，用手去触摸看看有什么感受，在触摸时能听见什么声音，放到鼻子前面闻到什么味道？放在嘴里咬一口尝到什么味道。这五感也可以用在提升孩子写作能力上，效果不错。对于提升观察能力，作者给出了三种练习方式。第一正念呼吸。第二是全身扫描。像用CT扫描身体那样，从脚至头逐个部位慢慢扫描并细腻地感受。之前武志红老师说过可以用这个方式来缓解失眠，我自己也尝试过，效果还可以。第3种方式是观察自己最满意的身体部位。
其次是说出情绪。主要通过三个步骤：感知情绪、描述情绪、探寻情绪。感知情绪就是认识到情绪，我之前很早就想把各种情绪罗列出来，并用图文的形式来教孩子，辨认出自己的各种情绪，目的就是能够清晰地表达自己的情绪。一直没有找到比较好的书籍可以作为辅助教材，开心的是作者提供了一本耶纳斯创作的立体儿童绘本《我的情绪小怪兽》，他将情绪拟人化成情绪小怪兽，所以我就准备把这本书买回来，和孩子一起学习。第2步是描述情绪。可以从广度和深度两方面去细致的描述情绪，而不是简单的开心、不高兴，还可以在词语的右侧写出曾经让你产生这些情绪的事件，并进行打分，这样可以做成自己的一个情绪档案袋。还可以写情绪日记，情绪日记之前在Mia的高效成长营里有学过，但是都还没有付诸行动，所以准备要实践起来。最后一步就是探寻情绪。其实我们可以仔细的思考一下，这个情绪背后它是有哪些情绪按钮被触碰到了，这个情绪按钮和我们以前经历过的一些深刻事情有很大的关系，也可以被称为我们内心的一些印痕。我们把它深挖出来，就可以找到解决的办法。还有消极情绪背后也有它积极的一面，要学会寻找。
其次是记下想法。记下想法可以有两种方法，第一是回溯想法，就是从结果倒推回去，想清楚整个事情的发展过程和路径。第2个方法是自由书写。这个我自己也是有很深的体会，我试过有一段时间早起自由书写，写完之后自己心里觉得特别轻松、特别舒服。不停的快速的写，可以记录下来自己内心深处的想法包括灵感。
最后是觉察真我。真实自我有4个角度，价值观、特长、兴趣和信念。关于兴趣，作者提出可以给自己写一张快乐事情的清单。快乐清单也可以理解为生活中的小确幸，可以把微信里别人对自己的赞美、夸奖，截屏保存下来；还有自己喜欢的音乐、食物，还有其他的物品、回忆等，都把它可以罗列出来。这样就能让自己更加快乐。那我们怎么样来找到真实的自我？可以通过觉察、接纳、跃迁这三步，实现自我的成长。接纳就是要允许一切发生。在自我接纳中有两个原则，就是正向和自主。正向就是不管对别人还是对自己，都要用正向的态度。每件事情都找到正向的资源，悦纳自己和别人。自主就是自己做自己的主人，掌控自己的命运，不要被外界或外人而影响。找到真我以后，更加确认自己的目标是什么，这样才能够有源源不断的动力支持自己，慢慢前进，最终实现自己的梦想。
以上是我对书中觉察学习的一点体会。作者还给出了详尽实用的付诸行动的方法以及相关的表单，可以跟着进行练习，强烈推荐给爱学习的你们。
田俊国老师说“读万卷书不转化你也就是一个kindle”。让我们一起在学习的海洋中深潜，学以致用，分享出去，赋能他人，成长自己！
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2022读书心得推荐 《之江新语》读书心得2000字精选
作文教学是语文教学的重要组成部分。为了让我们感知到语文的魅力，提高语言表达能力，通常家长会鼓励我们多读多看多记高分作文，学习写作时如何让语言流畅，情感表达更真挚，阅读高分作文可以帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。有没有哪些优秀高分作文可以拿来作参考？为此，小编为您精选的“2022读书心得推荐 《之江新语》读书心得2000字精选”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
《之江新语》读后感2000字：
文：张鹏；近日，认真研读了《之江新语》，仿佛面对面地听了一次“从群众中来，到群众中去”的授课，在232篇短论中，仅题目为“人民、百姓、三农”的，就有30余篇，其余文中涉及群众内容的更是不胜枚举。习近平同志对人民群众的深厚感情、高度重视、高度负责，令我深受触动、感慨颇多，如下几点感想，虽粗浅却真实，敬请批评指正。
一、只有充分认识到人民群众的伟大力量，才能做到尊重人民的主体地位
毛泽东同志说过“人民，只有人民，才是创造历史的真正动力”，习近平同志提出“做好工作，首先要做到目中有人，这个人，就是人民群众”。对于人民群众的力量和地位，我国自古就认识深刻。孟子提出“民为贵、社稷次之、君为轻”，把广大人民的地位置于封建政权和君主之上，这也集中体现了他的民本思想。唐太宗与魏澂引用和发挥的“载覆”论述，是对人民群众力量和国家存亡关系的进一步辩证分析，被传为千古美谈。党的十八大报告强调“全党必须牢记，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”，“必须坚持人民主体地位，更好保障人民权益，更好保证人民当家做主”。习近平同志强调，“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄，人民群众是我们力量的源泉”。这些是马克思唯物主义的观点，更是被实践证明的科学论断。尊重人民的力量和地位，与人民同呼吸、共命运，则获众望所归，得人心所向，中国共产党才能紧紧依靠人民，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展中国特色社会主义；忽视人民作用，漠视人民，与人民离心离德，则必然导致众叛亲离，人亡政息，这就是中国历代统治者之所以跳不出历史兴亡周期律、苏联东欧各个社会主义国家政治经济制度发生根本性改变的原因。因此，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，虽然党的群众路线教育实践活动基本结束，但贯彻党的群众路线永远不会结束，对于人民群众的尊重和敬畏，无论何时何地、怎样强调都不过分。
二、只有真正培养对人民群众的深厚情感，才能保持党同人民群众的血肉联系
习近平同志提出“要以党的先进人物为榜样，培养和增强对人民群众的深厚感情，学习和树立五种崇高的情感”。马克思主义执政党最大的危险就是脱离群众。密切联系群众，是党的性质和宗旨的体现，是我们党区别于其他政党的显著标志。正如毛泽东同志对共产党员和群众的关系做出的“种子”和“土壤”的形象比喻，党员领导干部同人民群众的关系本就是鱼和水的关系、血和肉的联系。培养对人民的感情，是加强党同人民的联系，做好群众工作的重要基础。党员领导干部对人民感情深厚，则求真务实、真抓实干；反之，则敷衍塞责、应付了事。这表面来看只是态度问题，实际上反映的却是能不能践行为人民服务这一党的根本宗旨的党性问题，是权力到底是谁赋予的，权力到底为谁所用的权力观问题，更反映了党员领导干部的世界观、人生观、价值观和事业观。只有解决和处理好这些问题，才能做到谋划工作站在群众角度，设身处地为人民着想，开展工作真正从群众利益出发，绝不与民争利，更不容忍侵占或损害人民利益的事情发生；做到深入基层了解实情，增强同人民群众的思想沟通和情感交流，与人民同呼吸、共命运、心连心；做到“带着深厚感情去做工作，把工作做细、做实、做透”，以优良的党风凝聚党心民心、带动政风民风；做到真正扎根群众、团结群众、理解群众、感动群众、赢得群众，为进一步夯实党的执政基础，巩固党的执政地位做出应有贡献。
三、只有不断树立和发扬为人民群众服务的优良作风，才能切实担当起共产党人的光荣使命
习近平同志提出“坚持执政为民，全心全意为人民服务，是人民公仆的天职”“打铁还需自身硬”。以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，实现党的十八大确定的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，是时代赋予全党的光荣而艰巨的任务。共产党员要充分发挥先锋模范作用，切实担负起历史使命，必须内强素质、外练本领、严肃纪律、端正作风，按照“三严三实”专题教育活动的部署，以更高的标准、更严的要求、更实的措施抓好自身建设。第一，要做到党性坚强。要加强党性修养，补好理想信念之“钙”，始终坚持党和人民的利益高于一切，始终秉持“爱党忧党、兴党护党”的责任和理想，始终做到对党绝对忠诚，拧紧思想上的“总开关”。第二，要做到公道正派。要知敬畏、讲操守、重品行、守底线、保清廉，为人正派；要出以公心、坚持原则、恪守纪律、主持正义、做事公道；要确保人民赋予的权力不偏向、不变质，真正为党和人民掌好权、用好权。第三，要做到敢于担当。要培养敢于担当的自觉，增强善于担当的本领，以极端负责的态度，敢为人先的勇气、甘于奉献的风格、锲而不舍的韧劲，勇于直面困难，善于较真碰硬，以求真务实的作风做扎扎实实的工作，争取实实在在的成绩。
读书心得： 《济南的冬天》读书心得2000字
作文是语文教学中的重要组成部分。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼写作能力，老师会让我们多看高分作文，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。优秀的高分作文应该如何书写呢？下面的内容是小编为大家整理的读书心得： 《济南的冬天》读书心得2000字，希望能够帮助到大家。
《济南的冬天》是一篇成功的写景散文。它的写景艺术是值得称道的。文章中的写景艺术，概括起来说，有以下几点。
(一)紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致，色彩和谐。
济南虽然地处北中国，但是冬天无大风而多日照，它在冬天最显著的气候特点是温晴(温暖晴朗)。文章紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这温晴天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。文章写山，写水，写城，写人，都无不涂上一层温暖晴朗的色彩，就是写雪景，也仍然跟温暖有联系因为暖和，所以最妙的是下点小雪；而同晴朗分不开因为晴朗，所以有等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色的景致。
如果说，第二段主要写的是济南全景，第三、四段主要写的是济南的山色，第五段主要写的是济南的水上景色，那么，全文就是由这几幅互相联系而又相对独立的画图组成的长轴。而这幅长轴，也就靠这温晴的基调统一起来，给人以和谐一致的美感。
(二)景物的层次，安排得当，使眼前景物纷至沓来，而又井然有序。
古老的济南，景色秀丽，素有家家泉水，户户插柳、一城山色半城湖的美誉。怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢？这就有一个写景的先后层次问题。文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳(第三、四段)，最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，而水藻越晴越绿的水上景色(第五段)。由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。自然这是就各大层次来说的，各大层次的内部，又同中有异，如第二段的由写景而兼及写人，第三段的由写雪而兼及写晴，第五段的由写水面而兼及写天空。写来笔法活脱，不失参差错落之致。
(三)取景远近大细各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。
试看，偌大的一个济南，在作者笔下，竟然可以放在一个由四面群山环抱而成的小小摇篮里，而水天一碧的宏伟景色，只不过是一块空灵的蓝水晶。这是景物的远者大者。再看，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。这是景物的近者细者。远景大景，使人视野开阔，顿感心旷神怡；近景小景，叫人近看谛听，更觉景象真切。而且远景大景，还可以冲破不识庐山真面目，只缘身在此山中的局限，而近景小景，又能够避免只见树木不见森林的弊病。古诗云：远观山有色，近听水无声。这是说的非远观不能看到高山居然有色，非近听无以觉出流水竟然无声。这说明，写景手法，远近大细，不可偏废。运用得宜，就可以兼收其效。
值得注意的是，本文写景时，不但远近并用，大细兼行，而且往往是由近而远、由细而大，或由远而近、由大而细，写来衔接紧密，推进自然。比如第五段的写景，就是由近而远，由细而大的：先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的写景，则是由远而近、由大而细的：先写城外，再写城外的山坡，再写山坡上的小村庄，再写小村庄的房顶上的雪。这种写法，既符合叙述的逻辑顺序，又适应读者的视觉需要，无怪乎作者乐于采用了。
(四)写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。
有的景物，本身就很美，和别的景物一映衬，就显得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和别的景物映衬起来，就显出美来了。当然，也有景物本身是美的，但一经和别的景物映衬起来，反倒失去原来的美了，像鲁迅所说的那样：在方寸的象牙版上刻一篇《兰亭序》，至今还有艺术品之称，但倘将这挂在万里长城的墙头，或供在云冈的丈八佛像的足下，它就渺小得看不见了，即使热心者竭力指点，也不过令观者生一种滑稽之感。(《南腔北调集小品文的危机》)因此，要把景物写好，关键不单在映衬，还在映衬得法。映衬得法，就可以相得益彰，或者化平庸为神奇。
文章以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。
文章中说到的黄草山小灰色树影，应该说，它们本身算不上怎么美，但是文章把它们放在下边这段话里，就显出它们的美来了：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
请闭上眼睛想想，睁开眼睛看看吧，这是一个怎样用缤纷的色彩点染而成的天地！而黄草山小灰色树影却正是这幅美丽的画图的不可缺少的一个组成部分。
(五)写景虚实手法同时并用，使景物形似神传。
实写景物的形象，对景物描写来说，无疑是十分必要的，诸如文章中的树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇之类。但是，要不止于摹状，还要传神，就得更多地仰仗虚写的手法。因此，在作者笔下，冬天阳光照耀下的济南，就出现了暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒的神情；一圈围城的小山，也就说出你们放心吧，这儿准保暖和的细语；薄雪会有微微露出点粉色的羞容；水藻会有把终年贮蓄的绿色全拿出来了的精神；而那水呢，对那水藻也就可以有一副不忍得冻上的和善心肠了。至于小雪覆盖不匀的山坡，要给山们穿上一件带水纹的花衣，那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿，自然也是文章中虚写传神的佳句。
(六)适当点题，使景物自身蕴含的意义更加显豁。
画之所以有题跋，原因之一是题跋可以使画本身蕴含的意义更为显豁。应该说，题跋是一幅画的一个有机的组成部分，虽然它并不是所画的景物的本身。同样，对所写的景物，作者出面直接点题，也是容许的，这些点明题旨的话，不是可有可无的。本文点题得法，寥寥数语，便收到画龙点睛的效果。比如说，文章在描写了小山雪景之后，突然掉转笔锋，让作者以评论者的身份，说起点题话来：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！这话，既可以说是在所描绘的画面之外，又可以说是在所描绘的画面之中，因为它是画面所本有而又有点不甚明了的。一经点出，济南下点小雪(不能是大雪)的妙处，也就跃然纸上了。
题不可不点，也不可滥点。本文点题是恰到好处的。当我们玩味全文，读到最后一句这就是冬天的济南的时候，我们似乎有意犹未尽、话犹未了的感觉，似乎可以另起一段，补上两句就全文而发的点题话结束全
【实用读书心得】 《三十六载海螺梦》读书心得2000字(篇一)
作文是语文教学中必不可少的一部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会鼓励我们多阅读高分作文，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。阅读高分作文，让我们沉醉其中可以给我们带来愉快的感受。高分作文怎么写才能让人眼前一亮呢？下面是小编辑为大家整理的“【实用读书心得】 《三十六载海螺梦》读书心得2000字(篇一)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
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职业生涯发展需要不断学习和补充新的知识，仅凭学校里书本知识是远远不及的。
从文章中，我看到主人公虽然出生建材专业，但却对销售、财务、工程、人事薪酬、矿山开采等各类工作不断总结，归纳。抓住一切机会，学习与提高，汲取养分，最终成就了事业，发挥了重要的作用。
学海无涯，书山有路。只要想学，相信总能学到新的知识。孜孜不倦地求学，是自己不断成长的源源动力。但是，要将学习作为一生的事业，“活到老，学到老”，像书中主人公一样，年近退休，仍对新知识抱有热忱的好奇之心，并潜心钻研，却需要排除一切杂念之心，始终保持积极向上的心态，不得不钦佩。
[优质读书心得] 《关键对话》读书心得2000字 月度范文精选
作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们培养真情实感，感受文字的魅力，一般老师会多鼓励我们看高分作文，优质的作文不光用华丽的辞藻堆积，还有写作技巧和手法值得学习，阅读高分作文，让我们沉醉其中可以给我们带来愉快的感受。你知道写好一篇高分作文的关键是什么吗？急您所急，小编为大家收集了“[优质读书心得] 《关键对话》读书心得2000字 月度范文精选”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在职场上，我从来都是敢直言的人，也经常花心思想方法解决问题，对的就是对的，错的一定不能接受，坚持己见，个性十足，所以除了我老板，我想说我是一个不怎么受欢迎的人。
没看这本书之前我认为彰显个性，言论自由不是件错事。看完之后我发现除了对和错以外，还有个两全其美的中间地带。而这个中间地带就是关键对话的精髓所在。
对话第一原则：从“心”开始，即明确你的目标，问问自己通过对话你想获得什么。常常忘记目标造成的恶果会从说事情转成说人，变成一心想战胜对方，咄咄逼人。学会运用对比说明的方法阐述自己的目的，即“自己想实现的目的+不想实现的目标”。
对话第二原则：注意观察，即留意对话氛围是否安全，而不只是停留在对话内容。有句话说的特别好“其实人们不会因为你表达的内容感到气愤，他们表现出抵触情绪是因为在对话中失去了安全感”。所以当你识别在对话过程中出现了沉默和暴力，你就要理解为失去了安全感。
对话第三原则：保证安全，即修复安全氛围。对话高手的方法是暂停对话，营造安全感，然后再返回对话。很棒的一句话是“关键对话会出错并不是因为对方不喜欢对话的内容，而是因为他们觉得对话内容（哪怕以温和方式出现）表明你有不轨的意图”，这就是为什么你的好朋友对你说很多不好听的话，你却不生气，因为你了解朋友的本意是好的。所以安全感第一个条件就是共同目的。当然尊重必不可少，包括不要出现肢体的不礼貌。
暂停对话之后需要做的是道歉，运用对比消除误会，创建共同目的。道歉的话其实很难说出口，但是记得关注自己的目的，牺牲一点自尊心，其实没有什么大不了。对比说明即否定部分+肯定部分，否定部分就是消除误会，肯定部分就是说明自己的目的，通过对比说明恢复安全感。创建共同目的这件事不太容易，需要做到的是寻找共同的目的，识别动作背后的真正目的，开发共同的目的，找到共同目的之后思考新的策略。
对话第四原则：控制想法，即管理情绪控制对话。这一部分是我感触很深的。因为我知道自己是个比较情绪化的人，早年更被好友冠以“情绪女王”的称号，回忆起自己的一路，情绪的确是自己很大的敌人。很棒的一句话“其他人是无法让你陷入某种情绪的，是你制造了自己的情绪，是你让自己感到害怕、愤怒，让你产生情绪的永远只有你自己”。所以我们是可以控制自己的情绪，做自己情绪的主人。我们可以试着运用反推模式来控制情绪。
首先，关注自己的行为表现，自己是否处于沉默或暴力的阶段。其次，确定背后的感受，请用更准确的词汇来描述而非生气、害怕、不开心等。接着，分析感受背后的想法，注意想法和事实不能混为一谈。最后，寻找想法背后的事实，不要用主观的判断来代替客观的事实。如果脑子里面那些想法是错误的，如何来消除。问自己几个问题吧，第一我是否故意忽略自己在问题中的责任，第二一个理智而正常的人为什么会这样做，第三我真实的目的到底是什么。
对话第五原则：陈述观点，即不对人说冲话，循循善诱而非独断专行确实是一门本领。那如何控制肾上腺素对自己的刺激呢？内容方面的技巧有1）分享事实经过。事实是最不容易引起争议的，所以搜集事实是启动关键对话必需的准备工作。2）说出你的想法。事实本身往往不值得提及，事实外加个人观点才构成面对面沟通的基础。3）征询对方观点，鼓励对方说出真实的想法。方式方面的技巧有4）做出试探表述。软化自己的措辞没有问题，因为我们的目的是推动观点的自由交流，而不是强迫对方屈从于我们的意志。5）鼓励做出尝试，即鼓励对方说出自己的不同看法，可以说“我很想听听你的意见”。记住一定不要做情绪的牺牲品，很棒的一句话“放弃你的强硬立场和绝对化的表达，但是不要放弃你的观点”。
对话第六原则：了解对方的动机，即帮助对方走出沉默或暴力状态。当对方怒火中烧的时候，我们必须一定要冷静下来，表现出好奇心，换句话，我们要做的不是以牙还牙，而是要弄清楚对方暴力背后的原因是什么。倾听的四种手段是：1）询问观点。“发生什么事情”“如果你有不同的观点，可以告诉我”2）确认感受。“你好像很生气”3）重新描述。用自己的语言简略说明自己了解的内容，可以给对方营造安全感。4）主动引导。这种方法不太建议使用。很棒的一句话“理解不等于认同。我们只是试图了解他的想法以便弄清楚他们为什么这样想和为什么这样做。
如果发现对方观点错误，你怎么应对？三部曲，赞同对方看法时应明确表示观点一致，对方看法有遗漏时积极做出补充，和对方看法不同时努力进行比较”我觉得我们的看法有些不同，我来说明一下：
通过运用这本书里面的原则和技巧当做建立人际关系、打造团队和巩固家庭的有效方式，将其转化成行为习惯、生活方式和爱的体现。
[推荐读书心得] 《学习的本质》读书心得其八
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教育不仅仅是需要爱就足够的，正如托尔斯泰所说：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。”如何引领教育，智慧的爱需要通过学习的道路得以展现，教育研究者尤其是教师如何研究学习，从知识立意到学习的高级思维发展，到成为一个完整的人，这本书对改进自己的教学工作非常有价值，也能帮助教师更好的了解教育如何发生，解决学生存在的学习困难问题。虽然晦涩的道理在陌生的案例中展现理解起来有些困难，但前后贯通，仍然收获颇多。
学生的先有概念既是学生学习的基础，也是学生学习的阻碍，建构主义的学习者自主生成依据的正是其头脑中的先有概念。如果现有学习内容能及时的和学生的先有概念相联系，便能改变头脑中的自命真理，才能成为学生的真正学习的开始。其次书中对学习的目标管理是作者所强调的，分阶段设置的目标让学生清晰的认识到所学的知识所能实现的目的，通过层层递进的目标设计，一步步的闯关达成，真正的激发学生的学习兴趣。
结合线上与线下学习活动成果的对比，线上学习的互联网学习可以作为一种补充存在，但缺乏目标管理和动机激发的学习，最终只能是学生面对冰冷的电脑感受来自遥远空间的声音，没有有效的激发学习兴趣的学习最终使学生的学习动机受损，得不到教师的支持和督促，学习品质变差，进而对学习提不起兴趣，形成一个恶性循环。而对线上班级学习期间的待优生，应表现出教他们的热情，表达对他们能力的信任，去尝试激发学生的学习动机。一旦学生表现出学习动机的前兆，老师要进行夸大性的表扬。
对于学习来说，最根本的一点在于学习者的思想结构和他可以采集的信息之间的多重联系。不过这些互动从来都不是即时的、自发的，在大多数情况下都需要一种媒介。教师、专业人员、传授者等等，必须促进每个个体的意义生产，陪伴他，对他的原有概念形成干扰。学习者是通过他的所是和他的所知，借由自身进行学习。别人不能取代他学习，但必须在场，因为学习者不能一人学习。学习是一种社会的行为。