“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,人类的成长，都是和阅读联系在一起的，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！您从作品中有哪些领悟呢？下面是小编为大家悉心准备的“【读书有感】 《诛仙》读后感其一”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
当我看完诛仙电影的时候，我就萌发出了想看这部小说的欲望。不知为何，当初电视剧诛仙播放的时候，我并没有多大的感触，甚至我都没有看过几集，而电影的节奏又很快，对于没有看过原著的我来说，有的地方交代的不清楚实在是有些费解的。
不吹不捧，这是我继《琅琊榜》之后，爱上的另一部长篇小说，萧鼎的才华真的毋庸置疑。看了这部小说之后，我真的就陷进去了，这是怎样的一种想象力啊，能将如此的情节刻画的栩栩如生，终觉得不管是电视剧还是电影，都无法拍出那样的气势。
小说里面，我对万剑一还是比较好奇的（也许是因为我知道电视剧里面是黄海冰演的，毕竟是我当年的古装男神），也是比较惋惜的，也许祖师祠堂就是他心中的归属，但对于读者我来说到底是意难平。那样意气风发的人，晚年间如此安居祠堂，我真的难以想象他的心路历程。zuOWeN101.com
再者，对于张小凡，作为书里的主人公，他的一生经历无数坎坷与奇遇，与他相关的女子有那么多，碧瑶和雪琪是最特别的。有人希望他能与碧瑶一起，但我却还是希望他与陆雪琪在一起的。两个女子都为他献出了自己的真心，但我始终觉得陆雪琪的隐忍与坚定是碧瑶无法比拟的（个人感受，不喜勿喷）。
好了，写了这么多，我要去看诛仙蛮荒行了，看一下我心中的意难平万剑一。
扩展阅读
热门读后感: 诛仙读书心得600字篇二
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，我们读了作品以后，心中常有许多感想，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？以下是小编吐血整理的“热门读后感: 诛仙读书心得600字篇二”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
诛仙是中学时看的书，
看了电视剧归来，补一下书评。
诛仙是天时地利人和造就的大IP。
放到今时今日，充其量只是诸多网络小说中名不见经传的一部。
论文笔，大量词句重复出现，写物写人空洞，比照充斥网络的一些小学生文笔好上许多，但也是小学生阅读无障碍的水平。
论故事，起承转合并不顺畅，情节大体没有意外，前文埋下许多伏笔后文皆未交代，结尾草率，摊子铺得太大收不回来。
修仙修真的设定比较单薄，与现在已成体系修真小说比设定也有逊色。
借鉴经典武侠小说的痕迹较为明显。
小人物逆袭的爽点更是无法与今日的起点流小说相比。
然而，诛仙的成功是毋庸置疑的，它是许多曾经的少年人心中的梦。
它创造了一个世界，修仙的世界。不是西游不是聊斋不是倩女不是白蛇那样的奇幻，不只是神鬼妖魔的世界。也不是纯粹的武侠，虽一样是江湖恩怨，却又有所不同。人可以修仙，可以飞翔可以使用法术，修仙有门派之别，又像江湖一样正邪之分。
楼主所在的三四线小城市，港台的电影学生并无接触渠道，蜀山传没有看过，如果不玩游戏，仙剑奇侠传便也没有接触过。
学生间传阅的书籍，大抵是金庸古龙哈利波特之类。
突有一日，《诛仙》开始传了开来。
那是一个令人神往的世界，记得看到小凡初入青云门为之惊讶的一切，心内也为之惊奇感叹。甚至草庙村中的那场战斗，还有那让人惊艳的引雷诀。小灰，碧瑶的铃铛，烧火棍，兽神，南方十万大山，诛仙剑阵，6个门派……当年津津乐道的一切，十年之后，记忆犹新。
甚至还记得当初看到小凡变成了鬼厉，是在十年之后，默默计算了一下年龄，然后撇撇嘴，主角30岁了怎么这么老了啊……那时十几岁，现在距30不过几年，马上就到了少时自己觉得很老的年纪了，真是岁月如梭。
再看现在的修真文，百岁金丹元婴的都已是天才。
然而，诛仙之后再无诛仙。
记得当时诛仙的大火，类似小说出现了泉涌。看过几篇几万字来描写一场战斗几千字来描写一件法宝而无情节的小说后，终于弃了这个类型。在大学后才会挑些口碑好文笔好的此类小说来看。
相信诛仙之于许多人，都是很重要的记忆。
但还是只给3星、及格分，或许许多人心中它是5星，但作为能够给人一点点参考意义的书评，实事求是地讲在今时今日这并不是一本精彩的小说。
书评纪念一下借我书的那个男生，以及抢我书的那个女生。
【读书有感】 城南旧事读后感其一
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。我们如何去领会作品的内函呢？下面是小编为您精选的“【读书有感】 城南旧事读后感其一”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
今年的春节格外的特殊。之所以特殊，是因为有了新型冠状病毒肺炎，为了防止病毒的蔓延和扩散，人们都呆在家里不出门。既然无法出去玩，那就看看书吧，于是拿起我书架上的那本《城南旧事》津津有味地读起来。我曾经听余光中先生说过：“上海是张爱玲的，北京是林海音的。”可是，余光中先生为什么这么说呢？带着心里的疑问，我继续读下去......
说起林海音，她是一位著名的女作家，这本书是写自己九岁到十三岁时，在老北京城南边的故事，是一本自传体小说，写的是老北京的人、物、事、情、景。其中让我记忆犹新的是《惠安馆》和《冬阳·童年·骆驼队》这两部分，作者贴合生活的笔触和亲切动人的描写让我体会到了我的童年时代的快乐与悲伤。
《冬阳·童年·骆驼队》这一部分，让我觉得英子是一个天真无邪的小女孩儿，她和别的小孩子一样，都有着自己童年的快乐。其中还有句话让我觉得非常有趣，“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他在咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”我觉得人生中的快乐其实有许许多多，就藏在我们的寻常生活中。想起小时候，我去爷爷奶奶家，他们给我捧上天，我就像家中之宝一样，感到无比的幸福快乐！快乐就像人生中的钥匙，可以打开人们的悲伤之门，让痛苦离我远去，我的童年也是一样如此。
《惠安馆》这部分让我觉得英子是一个善良、富有同情心的小姑娘。她住在老北京城南时，认识了两个好朋友，一个是可爱的妞，一个是思念女儿的秀贞。英子受秀贞之托答应她寻找女儿，通过她们的叙述，英子认定妞儿和秀贞是母女关系，最终她们虽然踏上寻亲之路，却死在了车轮下。经历了这样一件事，让英子感到无比伤心。我觉得人生中每一个人都不会永远一帆风顺，会不时地忍受心灵的创伤和痛苦的来袭，就如现在的我，数学考试考了75分，妈妈就会狠狠地批评我。还有时，我本想做好事，却毛手毛脚，最后都搞砸了。但生活不会因为我们偶尔的错误而停下来等，它还得继续，那么我们就要重新打起精神，用乐观的态度去面对各种阻碍。就如现在的肺炎疫情，让我有些恐惧。非常同情在武汉的那些人，生活在水深火热之中，但我坚信这场战争会取得胜利。相信没有过不去的坎，因为我们有着无比强大的祖国，即使这种疫情是一座无法跨过的火焰山，我们的祖国也会提着芭蕉扇将它扇灭！
英子的童年印象中有悲欢离合，而我的生活中也有快乐和忧伤，这两种情感都是人生中不能缺少的，正是有了它们的点缀，我们的人生才完满丰盈，多姿而不觉得无味。在人生的历练中，我们才能不断地成长，才可学会勇敢的面对困难，有能力，有信心，去寻找属于自己的梦想之光。
[读后有感系列]《爱心与教育》读后感其一
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。怎么写作品的读后感呢？以下是小编陆续整理的“[读后有感系列]《爱心与教育》读后感其一”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，被书中一则则真实的事例感动，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。虽说在教学中我们对后进生的也很关心?但能够像李镇西老师对待万同这样对待一个学生，说实话，我做不到。
这份长达五十页的转化一个学生的教育手记是我迄今为止看到过的最感人的一份。
李老师说：“教师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育?”
有教育家也曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。我们老师应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
这也让我想起了这样一件事：
我班有个姓王的男同学，上课不专心，课间动不动就欺负同学。教育谈话无数次，
而他总管不住双手。后来找家长谈话，也无济于事。家长也对他的儿子失去了希望。有一次偶然的机会，我发现课间他在捡地上的垃圾、还把黑板擦得干干静静。抓住这个机会，我及时表扬了他，并让他负责擦黑板的工作，几个月来，
我班再也没有出现教师上课，黑板还未擦的情况。我当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。打那以后，孩子慢慢变了，上课比以前认真了，课间能与同学和睦相处了，学习劲头更大了，
成绩也有了进步。由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
虽然和李老师比起来，我还做得很不够，但我想，我会在今后的教育过程中更好的学习李老师的精神。把握素质教育的实质，着眼于人的培养，，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声“老师”的呼唤！
读书心得： 呐喊读后感其一
古人云：读书破万卷，下笔如有神。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！该如何才能将一篇作品读后感写好呢？以下是小编细心准备的《读书心得： 呐喊读后感其一》，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。
今天我看完了《呐喊》。
其中我最喜欢看《狂人日记》，因为早就听说了。
《狂人日记》的启蒙主义思想特征，主要表现在对封建礼教的深刻揭露，对麻木愚昧的国民性的批判，以及对将来的坚定信念和热烈希望。作者写道：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”礼教就是吃人，仁义道德是礼教虚伪的面具，这就是鲁迅对封建道德的定义，也是他多年来思考和认识的结果，也是这篇作品最辉煌的成就。
鲁迅借主人公的眼睛，观察了他周围的人：“他们也有给知县打过枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子、娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要吃人。作者为此感到不解和愤怒：“还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？”作品还写道：“我诅咒吃人的人，先从他（即狂人的大哥引者）起头；要劝转吃人的人，也先从他下手。”“你们可以改了，从真心改起作用！你们也会吃尽。”在作品的最后一日记里，作者深切地希望：“没有吃过人的孩子，或者还有？”并具大声疾呼：“救救孩子……”《狂人日记》不仅表现了彻底批判封建礼教的勇气，而且还表现了鲁迅“忧愤深广”的人道主义情怀，表现了他以文艺创作来改造社会和人生的总体精神。从这个意义上来看，《狂人日记》的意义，确实远远超出了文学的领域。
作品的主人公虽然是一个患有迫害狂恐惧症的“狂人”，但作品的主旨却并不是要写下层劳动人民所受到的迫害，更不是一个精神病人的“纪实文学”，而是要借狂人之口来揭露几千年来封建礼教吃人的本质。因此作品中的狂人，实际上是一个象征性的形象。“历史上多少反抗旧传统的、离经叛道的人，曾经被视为疯子，如孙中山，也曾被人叫做‘疯子’。从世俗的眼光看去他是疯子；站在革命的立场看去他是先知先觉。同一个人、同一个思想却在社会上有截然对立的两种看法和评价，这也是变革时代的社会矛盾的反映。鲁迅塑造这具有狂与不狂含义”。两重性的形象，就是对社会矛盾的一种揭示。这也是狂个形象本身所具有的深刻掌握狂人形象的关键，就在于对狂人是真狂还是假狂的理解。
《从百草屋到三味书屋》，这是一段多么天真烂漫的童年时光啊！百草园“确凿只有一点野草”，但在鲁迅的心中却是一个乐园，园子里的植物和动物带给鲁迅无限的乐趣，还有长妈妈见的神话故事，无忧无虑的现实世界和神秘动人的神话世界交织在一起，欢乐而奇妙。三味书屋的生活相对来讲显然枯燥很多，每日跟随先生读书对课。在严厉、刻板的先生的管教下，孩子对世界的好奇心和想要游戏的愿望被压制却不完全，仍然在束缚中暗暗的释放。作者写何首乌根而联想到成仙，写传说的赤练蛇联想到长妈妈讲美女蛇的故事，写捕鸟便提到闰土的父亲，写学生读书而提到先生读书等。这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生动活泼，多姿多彩。鲁迅对百草园和三味书屋的回忆是充满着同样温暖深沉的情感的，即使是严厉刻板的寿镜吾先生，鲁迅对他也是尊敬和怀念的。在这种怀念的同时，作者含蓄准确地表达了对封建私塾教育扼杀儿童天性的不满和批判，但这种批判显然比他的杂文要温和的多。