观赏一部优秀作品就像是阅读一本优秀的书籍，受益匪浅。观后感可以是我们在观看完一部作品之后的感触和启发。每次观看完一部作品之后，心中都会感触颇多。写一篇观后感，可以更好地诠释作品想表达的理念和想法。我们该如何去写作品的观后感呢？小编经过搜集和处理，为您提供最新观后感: 地球上的星星观后感最新范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

8岁的男孩伊夏有读写障碍，但是老师、家长还有孩子自己都不知道。他也从一个活泼开朗的正常孩子变成了自闭自卑的人。直到偶然邂逅尼克老师，就像遇到了“星探”，尼克老师不仅帮助伊夏克服了读写障碍，还发掘了伊夏绘画的天赋，让他走出了即将崩溃的那个世界。可以说尼克老师就是伊夏的伯乐，他使得伊夏星光熠熠，最终成为人群中健康、快乐、能干、闪耀的星星，而伊夏必定也会成为第二个尼克，发掘更多的星光，给世界带来更多的精彩和美好。

电影让我们知道，我们每一个人都是独一无二的星星，我们体内一定蕴含着独特强大的能量，虽然我们不一定具有学习的特长，但可能我们具有沟通的天赋、唱歌的天赋、运动的天赋、某种技能的天赋;虽然我们目前还没有发出星星的光芒，但未来的哪一天，只要我们怀着执着和坚信，我们的伯乐、甚至我们自己，一定会发掘出我们自身深处的光芒——和星星一样的璀璨，能够照耀生命。

延伸阅读

观后感精选: 《地球上的星星》观后心得最新模板

随着时间流逝，总有那么一些作品让我们记忆深刻。观后感可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。观看一部作品之后，我们会受益匪浅，有一些启发。对于一部作品的感触和心得，可以借观后感记录下来。值得收藏点赞的观后感范文有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“观后感精选: 《地球上的星星》观后心得最新模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。

伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。

后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能力，使其他老师们都为他而感到惊奇。最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。

影片情节一波三折，结局引人深思。孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。

孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学习是不能强迫的。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。

知识是无限的，孩子的快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的未来。

[观看心得]《地球上的星星》观后感（二）最新模板

在上学的时候，老师会经常要求我们会写观后感。观后感可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。每次观看完一部作品之后，心中都会感触颇多。为了不让我们遗忘作品的一些情节和内涵，可以写一篇观后感。在观看了作品后，您自己有什么感想呢？小编经过搜集和处理，为您提供[观看心得]《地球上的星星》观后感（二）最新模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

是尼克老师全身心的引导让这个曾经让老师和父母失望的伊桑，终于找回了自信。拥有了与同龄孩子一样灿烂的笑容，这个看似简单的笑容在的身上却来之不易。从此慢慢的爱上了学习，生命中也慢慢的出现了阳光。如果老师们都能像尼克老师那样关注们的内心，深入挖掘们的潜力，拯救的不将是一颗冰冷的心，更是一个美好的未来。也恳求这个社会对孩子的要求不要那么功利化，因为们每个孩子都是一颗闪亮的星星。

其实每个孩子都是地球上的一颗小星星，他们没有成为社会期望的样子，只是因为他们眼中的世界，也许和我们眼中惯常的世界并不相同。他们看向窗外，也许因为他能听懂鸟儿的交谈；他们放肆地奔跑，也许在感受风的速度和温度；他们在美术课上乱涂一气，也许因为那样的线条和色块让他们觉得更自由。这样单纯的快乐，是孩子独有的快乐，是不能用世俗的心境去懂得的快乐。

我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都将叹为观止!我们是否也能这样，用一双智慧的眼睛发现闪亮的星星，去读懂星星们的心。

影片中，尼克老师装扮成一个顽皮的小丑出现在了孩子们的视线里，孩子们笑了，尼克老师变成了他们的朋友。在音乐的教学中，我们总是以一种惯常的方式去面对每一个学生，却不曾发现，我们也应该改变着自己的观念去了解学生需要的是什么样的老师，渴望的是怎样的音乐课。在生活中，大人们又何曾明白孩子们的难题呢？就像视频三里，尼克老师用一些家长常用的教育方式让伊桑父亲读出那段包装盒上的文字，瞬间让父亲有所觉悟。孩子们的心是单纯的，他们眼里的世界也是单纯的，为什么我们不能用简简单单的心境去和他们相处呢？

在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界，他们的想法不一样，而且不是每个人都能了解，他们被反对，但他们之中出现了赢家，惊艳了全世界。尼克的话无疑像是一束强光，照进了不断被打击而自卑茫然，逐渐麻木空洞的小小的封闭世界里。阴霾消散了，心灵的窗户重新被开启了。每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。也从心底希望每一个伊桑都会拥有这样的一束阳光温暖心灵。

孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才能有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子精神的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。孩子们都是天上的一颗颗星星、也许他们不知道怎样才能发出光芒，只要我们懂得怎样去发现、关注、呵护你会发现他们都会展示出不一样的光芒。在面对孩子的时候，多给孩子一个肯定的眼神，多对他们说一句鼓励的话语，就能让孩子们的心被受温暖，勇敢的抬头眺望远方的云彩。

心理学家威廉詹姆斯说：人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。这样的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等等都能体现出对他的关怀。而这些简单的关怀却能改让孩子无限的发展。像在我的音乐课中、孩子们都想去展示自己、举起弱弱的小手、却又怕老师批评或者看不到、这时我鼓励他们大胆的起来发言；课后，我坚持让孩子们充分展示自己，然后抓住一切时机让他们在不同的场合尽情散发自己的光彩。不论在学校内，还是在成华区的艺术活动中，都能看到他们自信的微笑。当我看到舞台上的他们是那样的出色，我明白了，他们需要的是一个能陪伴他们成长，不断鼓励他们的老师。

每一个孩子都是特别的，我们老师应该用一双善于发掘的眼睛去发现他们、对不同个性的学生应采取不同的方式，还要把握好批评的场合和时机，对于上课走神不认真的孩子可以下课时陪他们一起玩、或者说说心里话、给他讲故事、让他放下心里的包袱、和你做真正的好朋友、尊重孩子的思想，听听他们内心的呼喊、带着他们一起大声的唱歌释放出内心的恐惧、唤起他改正缺点的强烈愿望。

通过这部影片让我想到了我在课堂中和学生的接触。上课时我在黑板上画出一个休止符问孩子们这是什么？有一个孩子天真的回答我、老师、那是一个零、我走过去摸摸他的头说、恩、你说的很对、它就是一个零、但是在我们音乐课中它还有一个名字，叫着休止符。孩子听了欣然的点点头、天真的望着我笑了、从他的笑容中我明白了也许孩子就需要这样一个尊重他、理解他的老师。我们老师也要时常观察他们的闪光点并及时给予肯定和表扬，从而使他们内心的深处树立良好的自信心。做为老师不仅在学习上要给他们鼓励，在生活中要有更多的爱心和耐心、放学时我牵着他们的小手一起欢乐的走出校园、看到他们愉快的与我挥手告别，我心里又多了一份感动，他们需要的是一个愿意和他们做朋友、能融入他们世界的老师。

和孩子在一起是一件很快乐的事，和他们做朋友、交心、一起游戏快乐的玩耍，他们愿意跟这样的老师在一起，他们也需要这样一个理解、包容、尊重他们的老师。所以我们应该站在他们的角度来思考孩子们需要的是什么。他们都是可爱的星星，那就让我们成为能使他们闪耀无限光芒的人吧！

观后感精选: 地球上的星星观后心得范文

我们在人生的旅途上，会观看欣赏许多优秀的作品。观后感是每个人在观看作品之后的感悟和心得体会。当我们观看完一部作品后，心中久久不能平静下来。写一篇观后感，可以更好地诠释作品想表达的理念和想法。怎么才能防止将作品观后感写的千篇一律呢？以下是小编为大家精心整理的“观后感精选: 地球上的星星观后心得范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《地球上的星星》是一部温暖而又感人的电影，电影中，伊夏是一个患有阅读障碍却拥有五彩斑斓想象力的小男孩。在伊夏的生活中，写在书上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中却是充满色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切却都不为人所理解。

最终有一天，他被送去了寄宿学校，天马行空的伊夏在这里被压迫，被嘲笑，变得越来越沉默不语。直到有一天，学校来了一个不同以往的美术老师尼克，他不会死板的教导学生画直线，而是让孩子自己创造，发挥想象力画画，去观察大自然的美好。尼克老师从伊夏空白的画纸以及作业本发现伊夏有可能是阅读障碍的可能，由此开始了他对伊夏爱与理解的“治疗”。

在尼康老师的帮助下，伊夏在画画方面的天赋得到了发挥。他的学习成绩也在不断的提升，老师和同学为此非常吃惊。在尼克老师举办的一个画画比赛中，伊夏那双善于发现美的眼睛让他画出了一幅精美绝伦的画作，最终获得了比赛的第一名，伊夏的父母也终于知道自己的儿子有多么的优秀。

其实每一个孩子就好似一颗闪亮的星星。有传说，人去世后会化作天上的星星，像眼睛一样看着地上他所爱的人。有的星亮，有的星暗，但他们的光芒却是自己独有的，只是需要等待那一个懂得欣赏它的人出现。

伊翔是不幸的，同时也是幸运的。不幸的是他和别的孩子不一样，在人群中显得那么格格不入。老师的怒吼、父母的责备、同学的的嘲笑，一切都压在他幼小的心头。幸运的是他遇见了一个懂他的人，他的伯乐——尼康老师带他走出阴霾，带给他希望与梦想。

影片中有这样两个镜头让我印象非常深刻：

镜头一：伊翔的父亲去学校找尼康老师。告诉老师伊翔的母亲在家找了所有关于读写障碍的文章，潜在目的是希望老师知道他们是关心孩子的。

看到这里，我想到了我们家庭教育的一些问题，想到了一些家长关心孩子的误区。他们认为关心孩子就是查找有关孩子问题的资料，给孩子饭吃和衣穿。诚然，养育一个孩子，满足其物质需求是基础，但孩子更需要心灵上的关爱。关爱孩子是父母的责任，不是做给谁看的。将对孩子的关爱变成在老师面前的标榜，以示自己尽到了做父母的责任，这难道不好笑吗?

镜头二：语言的力量是强大的。特别是班主任老师，她说出的每一句话都会对孩子产生很大的影响。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

影片中提到了所罗门种族在砍树时不使用任何工具，而是一群人对着一棵大树不断地大声诅咒，不久树就逐渐枯萎，以至死亡。言语力量的强大可见一斑。言语能传达恶意，也能表达善意，更能传递情感，就看我们如何去使用它。身为老师的我们，如果言语中表达出的是赞美、表扬、鼓励、关心······那么，这样一份温暖就会传递给学生，让孩子不断积聚起正能量，奠定一生阳光灿烂的基础!

其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，我们应走到孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。无论是家长还是老师，都要真心去欣赏、关心孩子，善于发现每个孩子的闪光点，并极力去放大，去鼓励，去激发，去赞美，最终让每一颗星星都发出最亮的光芒!

观后感模板-作文：观后感范文：地球上的星星模板

观赏一部优秀作品就像是阅读一本优秀的书籍，受益匪浅。观后感可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想。每当观看一部作品之后，都会对剧中的情节难以忘怀。写观后感可以把自己欣赏作品中的所思所想表达出来。我们该如何去写作品的观后感呢？小编特地为大家精心收集和整理了“观后感模板-作文：观后感范文：地球上的星星模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《地球上的星星》一部洋溢着童真、包容、善良跟阳光的电影。

一、关于Autism(孤独症、自闭症)

要了解这部电影先要解释什么是读写障碍或者说Autism自闭症、孤独症，我们能够借用列维斯特劳斯的“生物语法”概念。称每一个个体体内都有一种“生物语法”，以让他们自我去解释文化信息的符码和理解关于文化信息符码的解释，那里的符码指的是一个特定时期人们所共享的习俗表达，如道德、逻辑、习语等等。从这一个概念我们能够很容易发现，如果一个人他体内的“生物语法”与主流人群的略有差别的话，他很有可能就没有办法顺利地读和写。比方说，荷兰画家梵高、提出相对论的爱因斯坦，再比方说，在15世纪就画出飞机模型的达芬奇……我们小的时候学到的课文说，达芬奇自我学着母鸡要孵化小鸡，课文后面总结说达芬奇是勇于实践，可谁能保证他只是真的认为自我有潜力孵化小鸡呢?因为他们眼中的世界跟我们眼中的很可能是不一样的啊。

该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。他们中的一部分人在某一方面极具天赋，被称为“xx天才”

电影中的小男孩遇见的的确是典型Autism的症状——读写障碍，文字、符号在他的眼里动来动去，看起来象一堆乱码。但他认识自我的爸爸妈妈，说话表达也富于“正常”社会所固有的逻辑，使得他的病症不容易被发现。老师、同学、父母都认为是他的学习态度有问题。在他自信心倍受打击之后他选取了逃学，很快父母被请到了学校，于是被送到了寄宿学校。

二、个性心酸的地方

第一处，伊桑得知将被父母送进特殊学校的时候，他做了噩梦，哭着闹着仍然摆脱不了这种结果;伊桑看见父母车子离去的时候，此时的音乐悄然想起。个性是“妈妈，你真的懂我了么?”简直是一枚巨大的***。他觉得自我来那里是因为被惩罚，只能悲哀哭泣。

第二处，是伊桑得知父母因为要观看各方面都表现优秀的哥哥约翰的球赛，而不能来寄宿学校看他时，他觉得自我被抛弃了。

第三个让我落泪处，就是美术老师揭开他的画时，小伊桑应对着他自我的像在画里面露诧异的表情，个性是画中满怀新生和天然的伊桑。

三、理解他们是多么困难!

我们感叹于伊桑内心的挫折：所有的字母都在跳舞，听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸，但老师的主角奇怪的跑步姿势、应对需要完成的任务漫无边际地神游、需要不断催促，用上比别人多上一两倍甚至因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继续痛苦着，继续煎熬着。

班里有个孩子，和伊桑一样，总是带来麻烦。从早上进校门开始，老师就要开始注意他：5分钟过去了，他是不是进了教室，还是又在躲在楼梯角地下、或者在各个楼层之间闲逛，忘了上楼?看到他进了教室，立刻要有个老师站到他身边，不断催促他放书包、做好课前准备，如果不是这样，他会一向呆在外面半个小时也不进来，而且还会在外面跳啊、叫啊，带着其它比他小的孩子一齐吵闹，根本不管教室里其它的孩子已经开始安静有序的学习。教室里，要找到一份能够让他安心专注的事情是多么困难，只要老师一离开他的身边，他就和伊桑一样开始神游，面前的书本摊得乱七八糟，再过一会儿他就钻到桌子底下去了。到了群众游戏时光，大家都在有序游戏的时候，他在边上跳来跳去、尖声叫嚷、下午户外活动结束以后，还不停地在操场上奔跑、或者躲到楼梯间里面不肯出来……三、了解到这些，我们都能做些什么?

务必经常自我询问的五个问题，当应对体罚孩子，言语伤害时，我们是否滥用了授予我们的权利，时常逾越了道德的底线?应对学习成绩背后的棍棒、重负、冷漠，我们是否处于对权力的恐惧或者难以抵挡的功利的诱惑，扭曲自我的行为，伤害儿童的心灵并辜负了孩子们的质朴、珍贵的信任?应对弱势群体(个人)，我们是否因为同情的匮乏，情感的冷漠，时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵?你幽默、充满情趣吗?你多久没有在孩子面前露出恣意的笑容?我们是否因为生活的重荷而变得日渐势利、鄙俗;缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念?我们是否因为失去学习与思考的潜力，带着别人的教案进课堂，而使得课堂变得极其平庸，乏味、毫无激情、毫无创造力?

四、每个孩子都是地球上的星星，每个孩子都是个性的。

就像《蜗牛牵着我去散步》中所说的那样，也许我们认为我们教了一个“生物语法”与传统社会格格不入的孩子，这个孩子是“蜗牛”，我们受到了上帝的惩罚，上帝让我们接下来的一段人生要牵着蜗牛走过，可没准儿，上帝真实的意图隐藏在事实的另一面，“我忽然想起来，莫非是我弄错了?原先上帝叫蜗牛牵我去散步。”

当绘画比赛时，伊桑的画和尼库巴老师的画展此刻我们眼前的时候，我们还是流泪了，为伊桑画中的宁静绚烂感动，为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出最后获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一个老师都愿意看到这样的情景，就像伊桑的校长和其它老师一样。

老师关心孩子个体，从而激活了他的潜能，让他走出了一条人生的阳光大道。生本教育的理念就是用爱激活孩子，让每个孩子都有成功的喜悦，我们要有一种信念:相信孩子，激发潜能，总会进步和成功，让我们多一点耐心和毅力，静待花开!

[实用观后感] 地球上的星星观后感模板

观赏一部优秀作品就像是阅读一本优秀的书籍，受益匪浅。观后感可以是因观看影片而激发的一些决心和理想。在观看完一部作品之后，会不断回味里面的情节。写观后感可以表达我们对于作品的一些看法和心得体会。您是否正在考虑如何写作品的观后感呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[实用观后感] 地球上的星星观后感模板》，希望对您的工作和生活有所帮助。

很开心参加了教育协会组织的这次的活动，看完这部电影，让我对印度教育制度有了更多的认识，也产生了很多的感触，由此及彼，我又联想到了中国的教育制度以及自己一路走来的求学路。

影片一开始塑造了一个调皮捣蛋的小学生，他异于常人。特别喜欢盯着某一事物引发大脑，三处奇异的东西，新奇古怪，让观众不得不诧异老天竟会造出这么伟大的物种？然而事情的发生都伴随着两面性，成绩很差的他，时时苦恼着。它拥有不一样的思维，对于教条式的思维模式无法像正常人一样按规矩吸收，火上浇油的是父母的不理解，老师的批评、打击，让他的自信心一度下降。看着一个活蹦乱跳的小精灵，一步步走向自闭的深渊，不禁使我的心一颤。孩子本来就是爱幻想，拥有属于自己的世界，可是生活却总是要剥夺他天真的笑脸，让他们走向自以为很正确的死板式课堂。开始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜欢做的事情，后来我才发现正是因为父母爱他，才对他如此“残忍”。看着父母留下不忍心的泪水，我深深感觉到现实中人们的无奈。

中国的教育制度何尝不是如此呢？总会在孩子五彩斑斓的童年里，大煞一笔，创造力被一步步抹杀，走上人们所谓的“正轨”。不由主的想到了自己，从小就带着父母的希望，即使自己觉得很累，也会坚持不懈，用学习去麻痹自己。在13岁就被送往私立学校，独自面对生活、学习上的困难，在此期间，哭过、痛过、怨恨过，可到了最后还是选择屈服。为学习失去了很多本该得到的，比如：和家人团聚、与朋友玩耍、追求自己喜欢的东西……因为只有这样才觉得会让自己的人生实现价值。与其说我们是教育制度下的牺牲品，不如说我们都错误的理解了教育的真正含义。

在此，我只有一个愿望，希望下一代的孩子会在快乐中学习，做他们最真实的自己，让教育创造更多不一样的伟人。

观后感收藏：地球上的星星观后感wps版

我们在一生的观赏中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。观后感要写好"感"就该联系实际，深入发挥，把自己的"感"写深、写透。欣赏完一部作品后，我们会被其中的情节所吸引。写一篇观后感，可以更好地诠释作品想表达的理念和想法。一篇优秀作品的观后感应该怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“观后感收藏：地球上的星星观后感wps版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《地球上的星星》开始了!随着同学们的一声喊叫，我便坐在座位上，看着屏幕。

当那位老师来到伊夏他们班上时，是以小丑的打扮出现的，全班同学又唱又跳，唯独伊夏不笑，一脸茫然。接下来，老师让同学们画画，全班同学都快画好了，可伊夏的画纸上仍然一片空白。老师很快察觉到了，认为伊夏不会画画，去访问了伊夏的家庭，可事实出乎人意料之外，伊夏是个很酷爱画画的小男生，并且是一个很聪明的男孩。

美术老师偶然的看到了伊夏画的那幅与家人分开的图，他把图改成了伊夏正慢慢一家人在一起的图。

在美术老师的悉心调教下，伊夏变成了一个成绩好并且有天才画技的优秀小男孩，而且参加了绘画比赛。

在绘画比赛的那一天，伊夏迟迟没有出现，我也替他着急，不一会，他出来了，我也松了一口气，伊夏今日特地把他哥哥送也的颜料拿了过来，画了一幅小儿垂钓图，不用说，这幅作品是第一名。

结尾放的是伊夏和自己的爸爸妈妈团聚的场景，这一刻，我真为他而感到高兴!