高考不一定代表成功，但是一定最重要。分数的高低决定着你将会进入什么学校。一篇作文的分可以和其他人拉开极大的距离，高考作文的题目永远是紧跟事实，大家有知道怎么写出高分的作文吗？小编特地为大家精心收集和整理了“作文借鉴: 高考作文错一字扣一分显失公正指导”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

全国高考统一考试大纲已经“出炉”，比去年稍有调整，今年的变化是：语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计，高考作文错一字扣一分显失公正。有关专家称，这一点应引起考生的高度重视，减少错别字这一“低级错误”。专家的良苦用心我们可以理解，现在学生的错别字的确是很多，除了一些不小心的错误外，还有一些就是新语言的产生，如网络语言和自创的新语句，所以造成现在很多考生的作文专家有时都看不懂，当评委时常发现不懂现在孩子的感慨时，我们是不是也要想，评委的思想跟不上现在学生的发展了呢？

现在的高考语文试卷中，作文要占六十分，我们算一下，如果在一篇八百字的文章中，如果出现六十个错别字，那不管作文写的多么好，都宣告是零分的，这样的事公平吗？我们作文考查的是什么，是语文表达和汉字的组织能力，不是考学生可以认识多少字的，那些认识的本事虽然是基础，但是我们不得不说，一个人可能认识不多的字，或者也有一些错字，但却可以表达出很重要的思想来。大作家提笔忘字的情况是时有发生的，我国一些领导人在给某些企业或者学校提字时，也曾经出现过错字，但并不影响什么，旧的考纲中对于字的要求要宽松一些，一般是错字的扣分有一个上限，可能是五分。其实对于一个考生来说，他的作文字的不管如何，考查的方面是有很多的，字的正确与否不过是一方面罢了。

错别字是一种低级错误，就连本人也常常犯这样的错误，并不是我不认得这些字而故意写错，不过有时在打字的时候稍快一些或者没有注意，就会打错了，发出去。有时自己还检查不出来，因为有一种思维定势，不容易观察到，但是如果让朋友看一下，就会检查出来，考生和我们是有同一种心理的，并不是故意错的，无意中写错时，自己有一种定势，也不容易检查出来，所以考生们有时是认真的在检查了，但还是难以发现，我们总不能因为一篇优秀的文章中无意中出现的几个错别字而否定了它的全部，要知道人无完人，大作家可以打错别字，被今天的语文教育当成是另一种用法，那么我们的学生呢？虽然不能当成是一种用法，但也不至于达到如此扣分的程度吧。

高考考纲与别的不同，应该是有科学依据又经过相当长的时间调研论证过的，就像对待高考错别字一样，如何扣分更科学，我觉得是应该出示一些合理说明的。如果仅凭教育专家们的想法，为了防止学生犯低级错误就采用这样一种错一字扣一分的制度，显然是有失公正的。语文，是一门工具，并不是人们故意去犯错，并不是所有的错误都不可原谅的，特别是语文来说，我想更多的还是让人们懂得去使用语言，我们的语言教育可不是培养作家的，就像英语一样，我们只需要会说会用就可以，没有必要非得会写每一个单词的。不管是学什么，贵在实用，强调的过多，只能是对应用无益的。

延伸阅读

2024作文: 高考作文指导之一

高考是检验十年寒窗的重要测试，一个漂亮的分数代表着更美好的未来，对于我们来说，作文是最容易拉分的地方，在高考中，作文题材十分的丰富且多变。怎么样才能写好一篇令人耳目一新的作文呢？以下是小编为大家精心整理的“2024作文: 高考作文指导之一”，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

技巧1：写想不出现“想”

遇到描写心里活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”去掉“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?

写作困难的学生须掌握的一些写作技巧

技巧2：就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢 ，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。

技巧3：写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。上段文字修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。

技巧4：写说不出现“说”

比较以下三句话。张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”，显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

技巧5：遇到“很”和“非常”想一想

遇到“很”和“非常”想一想。无数学生习作出现频率最高的字眼包括“很、非常”。遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。

技巧6：环境里面有“真”“情”

怎样写好环境?现在学生的通病是,最喜欢写小花、小草、小鸟。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?桌子、云、雾、哪怕是电线杆都可以写。在环境描写里加上人的感情描写。如：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

7技巧7：要动连着动

学会用动词，并且是连续使用动词。很多作文好的学生都擅长用动词。文章要一波三折才好看，学会一波三折地使用动词。某学生本来这样写让座：“我看旁边老奶奶年纪大了，把座位让给了老奶奶。”修改成：“我看老奶奶年纪大了，连忙起身，走到奶奶身边，轻声地对她说：“奶奶，那里有个位置，您坐。”，我扶着她的胳膊，慢慢移到座位边，……”一个动词变成了五六个动词，作文也灵动丰富起来。

技巧8：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺…… 写作困难的学生须掌握的一些写作技巧

技巧9：一段话里出现6种标点

很多学生不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现像，可以进行“一段话必须出现6种标点”的技巧训练。，。?!…… ：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。

技巧10：字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学生容易在作文里写长句，而长句写的不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，自己会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。” 是不是很有节奏感?

技巧11：“好像”是把万能的钥匙

写作文要学会用“好像”，这是一把万能的钥匙，写风景、写神态、写外貌、写动物都能用上。学会在作文中恰当使用“好像”，文章写不长、写得不生动不形象的许多问题可迎刃而解。某写作困难户学生经指导后写的习作：“学校清洁区里的几棵杨树落光了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，好像在说：“这寒风可真刺骨呀”!看，院头的草坪，现在也换上了灰褐色的大衣，远远望去好像铺着一大块灰色的地毯。就连主席台旁边那身着绿装像军人一样的小松树，也在寒风中哆嗦着……”读起来是不是有滋有味了呢?

技巧12：删删删大胆删

这是一个关于谋篇布局的写作技巧。记流水账是学生写作的通病，写一场联欢会从第一个节目写到最后一个节目，写一次春游从起床写到回家。大胆删，把联欢会其他节目都删光，只写一个最精彩的;把春游其他内容都删光，只写最美的一个景点。这就是详略得当的写作技巧。

[参考作文] 丹麦高考作文指导推荐一则

高考我们生命中最重要的考试之一，分数是决定以后美好生活的保证，高考的作文是非常容易得分，又是非常容易丢分的，一篇优秀的作文在符合大众逻辑下，主题新颖更容易拉分，大家了解过以往的高分作文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[参考作文] 丹麦高考作文指导推荐一则”，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

据丹麦教育部网站介绍，丹麦高中教育大致分两种：一种是职业技术教育；一种是普通高中教育，其中又包括“文理综合高中(Gymnasium)”教育和“高等预科考试课程”教育(丹麦语缩写为HF)。因此，丹麦普通高中毕业考试包括“文理综合高中”普通高中考试和高等预科考试两种，它们都是高等教育入学资格的依据。

“文理综合高中”学制3年，所有学生第三年毕业时都要参加丹麦语和高级选修课程的笔试和口试，考试科目根据所选学科的范围而定。整个考试共包括10项小考试，其中在一、二年级考3项。 高等预科考试产生于20世纪60年代，主要对象是丹麦青年学生和已经离校并希望重新回校学习的成人学生。和“文理综合高中”一样，高等预科考试教育主要提供普通教育和准备学生继续学习的课程。全日制学生在两年内完成整个课程的学习，而成人学生可以进行单科考试，也可以参加最后的综合考试。在私立教育机构也可以进行单科考试或高等预科考试，并且考前要为学生提供考试指导。整个高等预科考试内容包括一系列公共学科、三门选修学科和一份书面作业，学生可以选修中级或高级课程。高等预科考试中的每一科都需要口试和笔试。

“文理综合高中”的学生和愿意参加高等预科考试的学生必须提交一份所选学科的书面作业，该作业在一周内完成(该周不上课)，最后任课老师或外部主考官对作业进行评估，评估结果作为学生毕业成绩的一部分。 丹麦普通高中学生成绩评定实行13分制，6分及格。

“文理综合高中”学生成绩包括课时成绩和最后的考试成绩，而高等预科考试课程不计课时成绩，学生毕业平均成绩只依据最后考试成绩而定。 整个普通高中毕业考试中，学生的平均成绩是他们申请进入高等教育机构学习的主要依据，各校根据实际情况自主录取。申请成功的学生可以当年入学，也可以延迟入学时间。 考试的所有相关资料由国家教育部统一管理，教育部负责笔试部分的题目拟定工作，由任命的校外口试和笔试考官进行主考和评卷工作。

高考文章指导960字

高考是我们一生中最重要的考试，分数的高低决定着你将会进入什么学校。作文对于其他题目来讲，分给的太多太多，高考的作文大部分具有实时性，题材也十分多变。写高分作文需要注意哪些重要的地方呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高考文章指导960字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

1、结构冗长繁杂，层次不清。

“酷”文章必有“亮”形态。高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。“结构”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

2、文章结构单一，八股化程式化

文章呈现出“老三段”“八股模式”，臃肿虚胖，内容空洞;或段落颠倒，语序不当;或句意跳跃，突兀逼仄;或重复啰嗦，含义不明。

3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章

文章结构应如《左传昭公四年》所说：要“四季分明，互为承接”，即要“有机相连、逻辑推进”。而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识;就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联”环环相扣准则。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感。

构筑“龙骨”，展现思想

考场作文结构“龙骨”构造有两点：一是“通体透光”二是“中通外直”。所谓“通体透光”是指行文时要注意文章思维层次的排列和展现，层次清晰，结构条理。所谓“中通外直”，就是指考场作文要多用短句，多设置自然段，多思维标志，使阅卷老师对自己的试卷一目了然，透彻见底。这样，我们在和阅卷老师的“对话”中就以真诚而又善解人意的态度赢得阅卷老师的好感，分数的提升自然是水到渠成。

铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。

优化内容，明晰结构

“内容”优化，是指对文章所举事例或材料的整合和运用。体现在两个方面：一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。

其次确立段落结构。即确立起始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段、收束段的布局，从而真正做到层次清晰，上下有序;精致衔接、有机关联。

【作文收藏】 高考作文指导：高考题库(推荐一篇)

高考不一定代表成功，但是一定最重要。在高考中取得一个好的成绩并不容易，作文对于其他题目来讲，分给的太多太多，高考作文最复杂的就是题材，大家了解过以往的高分作文吗？以下是小编为大家精心整理的“【作文收藏】 高考作文指导：高考题库(推荐一篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

材料、；稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。

、记叙的内容要与材料寓意一致。

［审题导引］

四十一、“做功不同，人生将给出不同高度的抛物线。”

要求；、内容要具体，想象联想丰富。、自拟题目、不少于字。

世界上的许多东西正在越变越大；建筑物的高度已达到米，游艇上的活动面积有个足球场大，飞机客仓能安置个座位……

“越大就意味着越好吗？”

…………

、力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行。

四十三、大千世界，无奇不有，形形色色的诱惑动摇着人们的心态，战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。

四十四、科学家们说进入时间隧道，就可以不受时空的限制，往

教你写作文: 高考文章指导精选一篇

我们人生中最重要的就是高考，一个漂亮的分数代表着更美好的未来，最容易得到的就是作文的分，高考作文最复杂的就是题材，高分的作文一般是什么样的呢？下面是小编精心为您整理的“教你写作文: 高考文章指导精选一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

结尾同开头一样，也是作文中一道重要工序。如果说开头有先发制人的功效，那么结尾更有后发制人的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，则会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能结得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。

一、结尾方法

1.升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

如《走过一路泥泞》：

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发现：生命最终是辉煌的!

又如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。

2.照应(呼应)式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。此法当牢记。

如《走过泥泞》：

【开头】人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧!

3.总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上，对全文进行概括性总结。此方法较常见。

如穷且益坚，不坠青云之志。我们就应该坚守信念，在泥泞遍布的生命里，留下坚实而年轻的脚步，在自己的生命里划下最动人的惊叹号!

4.情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法

5.谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

二、结尾常见的毛病

1.虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。

2.有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。

3.过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。

4.公式化，空喊口号。

作文范本: 高考文章指导930字

高考是我们一生中最重要的考试，分数的高低决定着你将会进入什么学校。对于其他题目，作文的分可以说是最容易拿的，一篇优秀的作文在符合大众逻辑下，主题新颖更容易拉分，高分的作文一般是什么样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“作文范本: 高考文章指导930字”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

审题——若即若离

近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海20xx年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

入题——千呼万唤

“入题慢”，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。

扣题——蜻蜓点水

有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

立意——平庸病态

见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。

选材——陈旧苍白

有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。

语言——艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。

精选作文: 高考作文指导(篇三)

高考就像我们人生的分水岭，考出好分数就说明有更好的未来，最容易得到的就是作文的分，一般高考的作文要求很灵活，怎么样才能写好一篇令人耳目一新的作文呢？以下是小编收集整理的“精选作文: 高考作文指导(篇三)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

周末，没有一个同学不喜欢，然而，我对周末却十分厌恶，甚至于希望没有它。因为到了周末，同学们都可以出去外面玩，而我去的却是补习班，整天面对的是作文班、阅读班、英语班、这样一来，我只有星期六、日晚上才能写作业，如果老师布置的作业量多的话，我根本连休息都成问题。可是我知道，你也是为我好，想帮我提高成绩，我明白您的苦心。

认识麦格，是在一个下午。我百般无聊地坐在电脑桌前，突然，脑子里出来同学跟我说过的一个网站。手在键盘上飞快地打了几个字，然后毫不犹豫地按下了搜索。映入我的眼帘的是一篇作文：

三年级想象作文题目：没有大人的世界。关于自由的想象作文怎么写？这篇三年级想象作文300字的没有大人的世界小练笔希望能够帮到你。

到了星期五，天公作美，出了一个大太阳，可能老天爷也知道这是我们比赛的日子，我们八点钟，在操场上按坐操的顺序坐好了，这时广播中传道：请六年级五班做好准备。我们在一边看着，他们六年级五班整整齐齐的走过了主席台，我们班的一个同学说：好整齐的队伍呀！我马上变得紧张起来心中想道：要是我在评委面前出丑了怎么办呢？老师好像才出了我在想什么似的，对我说：周才凌呀！不要紧张。我轻轻的点了点头，听了老师的话我也不这么紧张了，广播里传道：请六年级（6）班准备。我们等六年级（5）班过去了之后才开始出发，我们整整齐齐的走到主席台前，吴心怡喊：立定。我么异口同声地说：一二。吴心怡又喊：向左转。我们整整齐齐的向左转，吴心怡又喊：向右转。我们整整齐齐的向右转，吴心怡又喊：向后转。我们整整齐齐的向后转。吴心怡喊：报数！第一横排的喊一、二、三十一、十二。接着第一竖排的又喊一、二五、六。吴心怡又喊：原地踏步走。我们踏起步来喊：一一，一二一，一一，一二一吴心怡又喊：起步走！我们喊：抬头挺胸，文明行走。讲究卫生，爱护环境！吴心怡喊：一一，一二一。我们又喊：鞠躬问好，礼貌待人。锻炼身体，增强体质！我们又喊：一一，一二一，一一，一二一。于是，我们回到了自己的座位上，广播中传道：请六年级（1）做准备。六年级（1）一开始十分整齐，可是，后来走着走着，队伍都全乱了。评委摇了摇头，我们一看有的哈哈大笑起来，有的惊呆了，还有的鼓掌。全部班级都走完了，广播里说道：第一名六年级（3）班，第二名六年级（5）班，第三名六年级(2)班。我们个个都愁眉苦脸的，回到教室后，老师说：失败是成功之母，请大家不要伤心。老师看我们一动不动，就说：重在参与嘛！这次看咱你们这么努力的份儿上，这个星期六、星期天，只要写一篇作文。我们个个开怀大笑，喜笑颜开，老师看我们哈哈大笑了她也笑了起来。

作文参考： 高考文章写作指导范本

高考代表着我们长期努力的成果，好的学校一般要求达到一定的分数，一篇作文的分可以和其他人拉开极大的距离，一般高考的作文要求很灵活，大家有知道怎么写出高分的作文吗？小编特地为大家精心收集和整理了“作文参考： 高考文章写作指导范本”，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

阅读下面的材料，按照要求作文。

据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来了巨大的争议。有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理”，有人认为“进一步提高体育分值，会让学校、家庭更重视体育”，有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题”，有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练，会形成新的应试科目”，有人认为“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品”，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平”……

对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作解析

本题考查学生材料作文的写作能力。

【审题】

这则材料是富含思辨意味的材料，从有利的角度，首先，体现了“五育并举”中“体” 这一极的意识，具有明显的回应时代的精神，其次，引起了包括社会、家庭、学校的全方位的重视，最后落实到学生学校生活，引导学生思考“体育课被边缘化”这一习常话题；从不利的角度讲，首先，旧应试没有完全去除，又形成了对新应试的担忧，其次，不成熟的举措很可能导致学生成为牺牲品，最后，对产生的新的教育不公平的担忧。该材料提供的是学生身边的话题，容易拉近考生和材料的距离，使得考生有话可说有文可写，并且具有强烈的思辨意识，在考查辩证思维方面具有优势。

【立意】

1.身体好是一切的基础。

2.德智体美劳全面发展。

3.提高国民身体素质。

4.在政策层面重视体育。

5.体育科目新应试不可取。

6.体育带来的教育不公平。

7.探讨学生是否会成为教育试错的牺牲品……

【素材】

1.事实上，中考体育在上世纪90年代就开始在全国实行，当时的阻力比现在大得多。但为什么还要硬着手腕做这件事？因为一个共识是，如果我们再不采取有效措施，扭转中国青少年体质健康每况愈下的形势，中华民族体质健康就会出现大问题。解决这一问题，当然要多管齐下，考试在其中是不得已而为之的办法。因为在应试教育的大环境下，不采取考试的方法制约、克服问题，根本做不到，所以必须找到一个抓手，而中考体育就是一部分教育工作者摸索出来的抓手。如果中国真能通过体育考试把青少年体质健康问题解决了，让中华民族的素质得以提升，我们为什么不考呢?但是要注意考试只是手段，不是目的。一旦全社会素质教育的大氛围形成了，大家都不再过分追求分数、片面追求升学率了， 中考体育的历史使命就完成了，它可以不再考了。

2.近几年中考体育也在加分，但力度仍不够，总有“隔靴搔痒”之感。常言道，顽疾须下猛药医，此次让体育与语文、数学、英语一下子平起平坐，大有“翻身农奴把家当”的感觉，更是一剂良方。且不说近些年常有“中国少年的体质远不及日韩”，中小学多肥胖学生，小学何以如此之多的近视之类的报道见诸报端，单看我们的周围：很多同学跑个两百米，气喘吁吁，直呼难过；做十个引体向上，也是“要他的命”；更不要说打篮球、踢足球和三步跨栏之类稍有技巧的运动，除非是在电脑或手机上。因此，校园里胖子“寻常见”，“眼镜遍地是”“忧郁王子”每班有，“弱柳妹妹”级级多，也是见怪不怪；社会上“宅男宅女”“佛系少年”，甚至“伪娘”等，也是奇葩辈出。难怪有人感叹“如今少年太阴柔”了。

3.“重智育、重体育”的教学观念是罪魁祸首。虽然如今中高考已不是千军万马挤独木桥，但分数仍是悬在家长、学生、甚至老师头上的一把剑。于是“分分就是命根”，为了分数拼命。“只要学不死，就往死里学”“多考一分，干过千人”这些过激的话。且不论身体是革命的本钱，更不要用以后有机会锻炼为借口，忽视体育，长此以往，“东亚病夫”的担忧决不是什么危言耸听。有识之士看到这个问题，管理者也意识到问题的严重性。既然大家都要分，那么就用分数的杠杆，撬动那些不当的教学观念，拦住那些急功近利的做法， 打碎那些不切实际的幻想。所以，我为此次加分叫好。当然，作为校长，您也有你的担心强化学生的体育锻炼，必然要增加体育活动与训练强度，安全事故的概率出会提升。常言道，不能因为水能载舟，亦能覆舟就不行船。只要做好必要的安全防护，就没有必要过分担心。其实，即使在锻炼中受点伤，这也是成长的必然代价，哪个孩子的成长没有一些伤疤？

例文

以分为形，行体育强身之效

某省中考体育分将提高至100分的消息传出，引发人们热议。有人认为提高分值会提升人们重视程度，有人认为体育提高分会陷入“应试化”。而我认为，中考体育提分无可厚非，我们应以分为形，行体育强身之效。

诚然，体育科目提高分数会使体育可能成为新应试科目，但是我们应该看到，体育增分折射出社会学校体育教育的不重视与缺乏。因此，教育者才不得不出此“下策”。面对校园内学生身体素质的普遍下降，我们不妨借分数之名，真正开展体育教育工作，以行体育强身之效。

追本溯源，体育提分不是强化应试，而是将体育种子深植人心。

毛泽东曾用“野蛮其体魄，文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。但是我想，不必如此担忧，体育提分是为了将体育种子深植人心。广东省南雄市某中学开展“阳光跑操”活动，让学生不只是为考而跑，而是提升学生体育锻炼思想。因此，我们应认识到体育提分是将体育种子深入人心。

审视当下，中学生体质下降的难题需由体育锻炼来破解。

……曾在教育大会上用“加强体育，五育并举”为打破中学生体质差的困局指明方向。审视当下的体育锻炼，我们总能发现有学校家长的忽视，学生的不积极主动两座大山阻碍前进。为了能促进体育，体育提分试势在必行。试想一下，体育提分必然会提升学校、家长的重视，从而真正开展体育工作，形成促学生体魄发展的良性循环。这难道不是体育提分的一个巨大优势影响吗？

回归校园，用“真教实练”念好体育之“经”。

“体育之教在于人。”要真正落实体育促体魄，必须让体育深植在实践的土壤中。可以说，体育提分只是引子，接下来的工作需要每位教育者的努力。从大学生的“阳光体育”到清华大学将游泳列入必修课，我们不妨“取取经”，从实际教学出发，增设课程，完善器械设施，如此，体育之“经”才能念好。

中考体育提分不是应试的体现，相反，我们应以分为形，行体育强身之效。

育体育之魄 歌进步之章

随着综合国力的增强和国际地位的提升，我国早已摆脱“东亚病夫”的屈辱，一朝一夕间成为手捧无数鲜花、奖章的体育强国。然而，在国际赛事上恣意驰骋、展现大国面貌，并不意味着国民身体素质的同步跟进。中考体育提高至100分，不仅育学生之体魄，更是国家进步的里程标，是值得赋予积极评价并推广开来的做法。

中考体育总分提高至语数外同分，是一条倒逼学校、家长、学生重视体育的反向逻辑，正向激励了体育向教学中心聚拢。

进一步提高体育分值，从分数层面对学校、家庭进行引导，提高对体育的重视程度。分数虽然无法用来评划学生的真正素养，但是亦能在一定程度上反映出学生的能力。围绕分数对学生进行体育素养评价，实际上迎合了家长的心理。从普遍层面讲，家长们在或多或少的分数焦虑的刺激下，往往会重视孩子的体育成绩，从而增强体育培养。在教学一体的模式下，学校亦会重视体育课的教学质量。体育课不再成为“水课”，亦不会沦为语数外老师占用课程的无尽借口，而是向教学中心聚拢，解决体育教学被边缘化的问题

中考体育总分提高至语数外同分，通过激发学习体育运动的积极性，提升国民身体素质，促进全面发展。

中考体育分数引导学生们积极学习体育运动，从而促进德智体美劳全面发展，有利于培育新一代全面型人才，为中国的未来注入更有力的强心剂。同时，体育运动的学习，有利于育学生之体魄，提高用民身体素质。“身体才是硬道理”助推“发展才是硬道理” 。从身体素质层面提升国民素质，走进步之路。

诚然，中考体育分数的提升有诸多裨益，但我们仍应辩证看待。以分数为导向也许会助长重视成果而否认过程的不良风气，改变素质教育的初衷……我们在支持政策推行的同时，更应往重相关配套举措的科学引导。

一是应从日常入手进行平均化检测，而并非“一次大考定终身”。将平时体育成绩计入成绩，更能反映学生体育素质。

二是应从素质教育层面入手，培育学生的运动兴趣，构造丰富多样化的体测形式。

体育中考提至100分，让国民素质提至100分，以育体育之魄，歌进步之章。

体育“加分热”，需“冷思考”

近日，“某省中考体育分数即将与语数外同为100分”这一消息不胫而走，如同平地惊雷，轰动一时。对此，社会大众莫衷一，各种声音层出不穷。对此，笔者认为：对于“体育加分”这一热点现象，我们还需要冷静思考，究其本源，审视利弊。

“刺破平静水面的锐利冰峰，往往只是冰山一角。”诚如此言，“体育加分”引发的热烈讨论只是“冰山一角”，而其真正为大众密切关注的热点，是“应试教育”“唯分数论”下的教育改革，是人才选拔的新标准。

回顾往昔，体育始终是考查学生综合素质的重要标准。从建国之初的“身体是革命的本钱”“强身健体当为先”到新时代要求的“四有青年”，德智体美劳全面发展，体育的重要性不可置否。因此，近年来各大高校亦颇为重视体育教育的改革。清、北等双一流大学在入学考试和期中评优考中增设诸多体育课程，甚至“强基计划”中将体考设置为必通的“入试考”……诸如此类，体育教育的重要性可见一斑。不仅是大学，中学对学生的身体素质的要求也越来越高，从连年递增的中考体育分数中可窥见一二。因此，该省的中考体育改革并非个例，从某种程度上，这体现了该省顺应时代潮流、适时而变的决心和魄力。

不可否认，该省改革体育考试的出发点是好的，但为何会引发公众的诸多争议甚至抵制呢？

笔者认为，这与改革的力度过大、太过激进密不可分。以史为鉴，被后世广泛借鉴的“王安石变法”最终在权贵和民众的讨伐声中走向失败，戈尔巴乔夫的冒进改革更是将苏联拽入深渊……他们的改革失败的重要原因之一，就是太过急进，没有充分考虑可行性和公众的接受度。在考试制度逐渐“内卷化”的时代背景下，笔试科目和体育之间的平衡成了普罗大众的焦虑源头。“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品”“会形成新的应试科目”“影响教育公平”……诸如此类的担心便不足为奇了。

“所有极端与对立都告消失之处，即是涅槃。”“应试教育”是教育领域的顽疾，也是体育改革的一大难关。笔者认为，对于“体育加分”这一教育改革，我们不必“讳疾忌医”，一味抵制，然采取极端的方法，不考虑社会代价的做法亦不可取。唯有渐进温和的方式，将体育的重要性逐渐渗入民众思想中，体育改革便有希望可图。

体育加分热，还需“冷思考”，究其本源，审视利弊，加深理解，方得客观、正确的认识。“路漫漫其修远兮”，“体育改革”道阻且长，需耐心试之。

优质作文：高考文章指导(篇二)

在我们人生中，高考是非常重要的考试，如果想进入好的学校，高分是必不可少的，高考的作文是非常容易得分，又是非常容易丢分的，高考的作文对于大家来讲可以说是简单，也可以说难，我们该如何写出一篇有意的高分作文呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“优质作文：高考文章指导(篇二)”，相信能对大家有所帮助。

敬爱的老师，如果不是您像指路灯一样，指导的我。现在的我或许是个差生。您处处为学生着想，使我想起了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的千古诗句。

每次上作文课，林老师总会妙语连珠，给我们讲许多有趣的小故事，逗得我们哈哈大笑。记得有一次，林老师教我们写童话故事，我很荣幸被林老师点上台画动漫人物——“哆啦A梦”。可我一不小心把“哆啦A梦”画成了“HelloKitty”，同学们顿时哄堂大笑。而林老师却非常温和地摸摸我的头说道：“茄馨，你画得非常好，很有想象力哦!”顿时，我的脸变成了红苹果。林老师看了看我，然后对同学们说：“‘哆啦A梦’是猫，‘HelloKitty’也是猫，它们是一家的。同学们，想象力也是写作中非常重要的哟，尤其是童话故事!”林老师机智地化解了我的尴尬，得到鼓励后我开心地回到了座位上，听起课来也格外认真。