写作教学是语文教学中的重中之重。为了帮助我们感受多姿多彩的世界，感知语言的魅力，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文可以培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情。那么高分作文应该如何书写你知道吗？下面是小编为大家收集了“[实用作文] 路不再孤单优秀作文(篇五)”，欢迎阅读，希望的分享可以为您带来帮助。
夜，朦胧;月，似银带，缠绕在大地投下一片片暗影。晚风抚过，身上带来阵阵凉意……
独自走在城市的边缘，孤独，迷惘，冷寂……夜晚，华灯初上，霓虹灯闪烁，璀璨夺目。手中那红似血的符号，如讽刺嘲笑般划过心底。放弃吧，努力了那么久，依然是这样的结果，内心的深处渐渐涌上心头。
路灯，越来越暗。天空如打翻的黑墨水，渲染周边，看来要下雨了……
望着路边的月季，凌风飘落，残瓣挥舞。昔日，它们也曾有过风华之时，那么高贵冷艳，令人赞赏。可如今，却只剩下“零落成泥碾作尘，只有香如故”的结局了。
夜，渐渐深了。前方的道路也渐渐熟悉，青苔上的小巷，路两旁的花香，转角处的一缕微光，一切都是那样的熟悉，原来，一切都没变。
家，还是那么温暖。
是啊，我还有家，我还有家中等我的亲人，我从来不孤单，因为有情，所以不忘！
在人生这条并不漫长的路途中，我们铭记该铭记的，忘记该忘记的。我们常常会有失败、孤独、恐惧，可那又怎样，它们并不可怕，可怕的是，你自己放弃自己，不敢面对。倒不如给自已一个希望，给明天一个约定，带着感动，成长的路上不会孤单。
一直不喜欢回忆过去，总觉的太伤感，殊不知，当你无意间因为某件事物，某件人而勾起过去的时光，那时的你，才会发觉，时光过得真的很快，从那个扎着两根麻花辫蹲在屋檐下踮起脚接雨的小女孩，到如今临窗听雨的安静女子，那些音容笑貌一一的与我微笑地打过招呼后，带着微微的笑意飘然而去的感觉真的不一样。
路，不再漫长，孤单。而我的脚步也似在加快的奔向我的港湾。
一阵风吹过，月季花瓣在空中划过一到弧线……
精选阅读
[实用作文] 观察植物的优秀文章(篇五)
写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，家长会让我们多看高分作文，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，阅读高分作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。你是否正在为高分作文的写作感到苦恼呢？以下是小编为大家精心收集的“[实用作文] 观察植物的优秀文章(篇五)”，希望您能阅读并分享。
我家院子里种了一朵向日葵，趁这个机会，我早上和晚上都到院子里观察它。向日葵的茎是绿色的，茎上长满了毛和尖尖的绿叶，茎顶上有个大花盘，花盘硕大，颜色鲜明，金黄色的花瓣，一颗颗种子密密麻麻，拼成了一个翠绿色的花蕊。
早上，太阳从东边升起，阳光普照大地，照在了向日葵的花盘，向日葵慢慢地扭过头来，享受着光明，阳光穿过松树，射在向日葵的花瓣上，花瓣显得更加明艳了，像一个小太阳。晚上，太阳下山了，向日葵面向西边，看着太阳渐渐下山有点难过，就慢慢地底下了头，没有阳光的向日葵显得非常寂静，显然它不喜欢黑暗。
向日葵向往光明，它讨厌黑暗。
[实用作文] 五年级优秀作文(篇七)
作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师会让我们多看高分作文，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。阅读高分作文可以培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情。有没有比较好的高分作文给我们参考呢？想您所想，小编特地编辑了“[实用作文] 五年级优秀作文(篇七)”，仅供参考，希望对您有所启发。
秋风送爽，我们学校请来了一位很有名的曹斌老师来为我们做演讲，这次演讲的主题是“让爱你的人为你感到自豪”。他在《百家讲坛》这个节目组是很有名气的，又和著名歌手韩红在一起合作过，所以由他来为我们演讲，我的心里真是感觉无比的荣耀！
他随着大家的掌声和音乐声走上了讲台，经过他自己幽默的介绍，进入了活动的主题。而在他的演讲中让我最难忘的一段是他说：“父母是最值得我们去感恩，去说谢谢的人！所以我们要对父母好，我知道你们现在还小，还是学生，但我们只要把学习弄好，在父母心灵上也算有点安慰，所以我们要以学业上的成功来报答他们！”是啊，父母从我们一生下来就要抚养我们，为我们洗衣服、做饭，哄我们，什么都要依着我们。可题目埋怨过吗？没有，而是一声也不吭，继续照顾我们。真是可怜天下父母心！平时，爸爸会说我几句，我总是回：“哎呀，知道了！成天唠唠叨叨不嫌烦吗？你不烦，我烦！”等等这样的话来搪塞父母。丹你们知道吗？这些话都是为我们好，如果我们只是一味地顶嘴，怎么对得起抚养我们长大的爸爸妈妈呢？以后我一定要好好听父母的话，不让他们失望！
这次活动让大家都受到了深刻的教育，感恩从现在开始！让爱我们的人都能为我们感到自豪！
[实用作文] 正月十五闹元宵优秀文章(篇五)
作文是语文教学中息息相关的一部分。为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。有没有哪些优秀高分作文可以拿来作参考？应您所求，为此小编用心整理了“[实用作文] 正月十五闹元宵优秀文章(篇五)”，希望能为您提供参考！
当宽收留变成软弱，当忍让惨遭辚轹，人就会变得像一只气球，心中有了太多的怒气，于是气球越吹越大，终有一天会爆炸。
曾游历红楼，锦绣的十二金钗翩翩起舞……用一双粗鄙的眼睛去看，得到的天然也是粗鄙的感触感染了：最怜的是黛玉，最赏的是探春，最敬的是妙玉，而最羡的莫过于宝钗了。由于最会生存的就是她。她恪守道德规范。她沉稳，她规范，小小年纪就能处理好上下关系。老夫人喜欢，丫头们高兴愿意。她从不刺痛别人，又善于帮助别人……于是，学着她，处处忍让别人，认为自己“忍”了就能换来别人的“看得顺眼”。始终铭记着一位老妇的一句格言：太想去得到，反而你终极仍是得不到。所以不去奢求都是良师诤友，只但愿能辑穆相处，单纯的拥有几个单独的知心朋友，平清淡淡地渡过。如斯单纯的设法主意，但到了现实中却仿佛很难实现。志趣相投者，即使相隔万里也会有无言的默契；道不相谋的，即使一壁之隔也是型同陌路。当一团热情的火碰到一滩冰凉的水是，火将被熄灭，水却仍是水。这就是造物主的不公。
舞台的灯光时刻在更换主角，在黑暗中试探的人只能轻声叹息道：无聊，无趣，无能啊，却从不追究自己的过失，就算找到了，也无力去追究。这就是这群人的可悲。
[实用作文] 话题优秀作文300字之五
写作文是语文学习中必不可少的一部分。为了帮助我们发现语文的乐趣，提高学习的积极性，家长会让我们多看高分作文，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，阅读高分作文可以培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情。哪些高分作文值得我们去学习和借鉴呢？知您所想，下面是小编为大家悉心准备的“[实用作文] 话题优秀作文300字之五”，希望能为您提供更多的参考。
橘子一直是我最喜欢的水果。
秋天快结束了，绿色的橘子和其他水果一起上市了。因为不认识，水果专门开了个“介绍会”。在“介绍会”上，绿橙拍着肚子得意地对其他水果伙伴说：“你们看，我的绿衣服多好看啊！我也有一件金色的连衣裙。冬天晚会——的时候给你看。”
绿色的橘子信守诺言。初冬，橙子穿金色连衣裙，打绿色条纹领带。
剥下“连衣裙”的橙色花瓣正躺在“摇篮”里睡觉！把橙色的花瓣放进嘴里，轻轻咬一口。酸甜汁清爽。橙色的花瓣里有几颗胖乎乎的坚果。谁吃了它们，谁的肚子里就可能长出一棵高高的橘子树！
哦！差点忘了。橘子是一个拳头大小的小圆略扁的小可爱。橘子粗糙的表面并不影响其大摇大摆的“气质”。快看！他抱着一个将军的肚子，向大家招手！
[实用作文] 开放创新的教师优秀作文其五
作文是语文教学中尤为重要的部分。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发学习的积极性，通常家长会鼓励我们多读多看多记高分作文，学习写作时如何让语言流畅，情感表达更真挚，通过阅读高分作文可以提高我们的理解能力、逻辑思维和语言表达能力。那么有哪些优秀的高分作文是能给我们参考的呢？下面是小编帮大家编辑的《[实用作文] 开放创新的教师优秀作文其五》，希望能为您提供参考！
开放创新的教师优秀作文范文
教师是课堂教学的组织者、策划者、引导者、调控者。杜威说过，教师是通往天国的“引路人”，也就是说教师是“引路人”，而不代表“天国”。可我们身边的很多教师，却一直在努力并乐此不疲地扮演着“天国”，他们俨然是“知识的源头”、“真理的化身”，这样勉为其难地“扮演”，不是一天，而是贯穿于整个的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。
累是教师的写照。教师当然累，总是把孩子们紧紧搂着，龇牙咧嘴地抱着不放手。我当然理解教师为什么这般敬业。他们唯恐一旦放手，学生出现疏漏怎么办？成绩不好怎么办？
师者，传道授业解惑也，搂着抱着就是为师谋教的职责，也是教育的“传统”。我们不是一向自豪于“传统”吗？上下五千年，我们的传统如此灿烂璀璨，绚烂夺目，因此也难怪有些人，一直扯着嗓子喊：要守住传统，要坚守讲台！但我们要清楚，守住传统的人等于是在守墓！谁都不可能把时代的车轮再拖回到“原始社会”！传统的车辙，注定会被水泥和沥青覆盖，一条教育的高速公路必然会通达到每一间教室！
让我们充满希望地拭目以待！
然而，传统并未消失，课改注定任重道远。
推开教室的门看看吧。我们的教师还在一字一句地“讲”，事无巨细地“灌”，一遍又一遍地“浇”。而学生相应地只能一次一次地听，一字一句地记，一条一条地背。我们自以为功德无量了，自以为完成了教学任务，可是，当孩子一旦面对新的.知识时，依然是手足无措，一筹莫展，成为永远不会自由飞翔和主动觅食的“待哺”幼雏。如果是这样的话，那么我们到底应该教给孩子一些什么？哪些才是他们终生受用的东西？
我们是否应该考虑怎样去“教”，怎样“教”才最有价值？或者我干脆抛开“教学”，还可以继续追问下去：在我们传统的教室和教学里，在我们的目光和威严里，何曾有过“人”的存在？我们的教育有“人性”吗？
教师要敢于“开放”和创新，敢于探索和实践。要开发学生的胆识、勇气，开发学生的思维和创新能力，开发学生的自主和“当家”的能力。尊重学生的自主权和主动性是开放课堂的重要特征。教师对于学生提出的创意、建议和合理要求，要给予足够的关注，认同甚至欣赏。要创设开放的课堂，教师就要真正确立科学的教学目的观――教学不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服务于学生的发展。
教育要回归人本，研究人的真谛，挖掘人的生命之源，课堂教学的意义可以用三个字概括，那就是“研究人”。