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实用读书心得:《柏拉图与政治现实》读书心得800字(推荐一篇)

发表时间:2022-09-30

作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了帮助我们感受语言的魅力,让更加热爱学习,父母会要求我们看优质的高分作文,想要写好作文,需要自己多看、多学、多写。阅读高分作文可以让培养我们的自我意识,提升写作水平。你是否正在为高分作文的写作感到苦恼呢?供您所需,小编精心收集整理,为您带来的《实用读书心得:《柏拉图与政治现实》读书心得800字(推荐一篇)》,希望能对您有所帮助,请收藏。

花三天时间看完《柏拉图与政治现实》中收集的第一篇葛恭先生的研究论文。虽然翻译的僵硬令我头大,但是葛恭先生的文章内容确实精妙绝伦,能从中体会到他分析触觉之精深、文献视野之广博,确实令人大开眼界。

第一篇是有关柏拉图与政治现实的,以柏拉图对“城邦共同体”的态度为核心,分析了柏拉图“哲人王”思想中存有的政治现实性。

我先通读一遍,接着划分层次,再逐层摘抄、小结,最后将小结加工汇总为一个summary。因为作者在这篇论文的最后一段,恰好有一个对全文进行总结的部分,于是我将自己的总结与作者的总结进行了对比。

对比之后,发现了自己存在的几个问题:

①在每一个层次的内部,考虑到了各个小点的关联,因此成功缩句,成功地凝练了观点;但是忽略了层与层之间的互相联结,比如第二大层“柏拉图没有忽视城邦共同体作为政治实体的固有特质”中的“民众德性的匮乏”与第三大层“将民众塑造为有德之人的两种方式”的联系,又比如第三大层中“教育”这一道路与第四大层“人为之人的自由”的联系。而后三点其实又可以统摄到第一层“柏拉图的城邦建构不是空中楼阁”中。

②没有很好地分清文章的中心观点(或者说对作者最想传达的信息没有很好地把握)。主要表现在第二大层中——城邦作为政治实体的特性有两个,一是不可避免战争,二是民众德性素质问题,一外一内;作者虽然在笔墨上偏重于前者(还花大篇幅讲述“卫士”),但实际上却在思想上更强调后者,因为后者不仅与后面两层内容直接挂钩,还直接涉及形上的层面。从这个角度来看,有时候不能仅凭“详略”判断主次,而应该在把握整体的基础上判断作者每一部分阐述的主观目的,即作者究竟想传达什么。

从思维训练的角度看,这一次练习还蛮有意义的,至少让我看到了自己(从高中英语概要作文起)一以贯之的一些毛病。在以后的阅读中应随时注意对关联性与整体性的考量。但从学术内容的角度看,葛恭的这篇论文作为对柏拉图《王制》等篇的解读,经过国人难以描述的翻译,再经过我作为初学者的理解——进入我脑子里的含义,与《王制》想传达的原意,必然存在极大的差异。因此,只能将之当作一种“叙述”,一种解读。重在方法学习。

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一棵蒿草经山历海的成长面对镇长的强求不敢拒绝;面对安全事故的隐瞒不敢揭露。随着经历的事情越来越多,磨练的越来越多,她一步一步成熟起来,坚强起来,最终把自己的短板彻底甩掉。在这过程中,没有迷失自己。

对于乡镇干部,尤其是女干部对于工作和家庭的冲突问题,吴小蒿因工作忙,顾不上陪伴女儿成长的纠结心理,赵德发老师描写的也很真实。作为一个职场女性,我同样深有体会。

读这部小说的时候,心情跟着跌宕起伏,有悲亦有喜。读完后,深为吴小蒿欣喜,更为乡镇中有这样的女干部欣喜,仿佛看到无数蒿草在经山历海的磨练中茁壮成长。通过赵德发老师的文字,看到了乡村振兴的恢弘画卷和高速发展的无限希望。

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在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。

特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。

学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

实用读书心得:感恩读书心得(推荐一篇)


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今天下午,我们在操场上听桂宾老师的演讲:“感恩成就未来”。

演讲还没开始,一到六年级的同学就排着整齐的队伍走进了操场,秩序井然地坐了下来。班主任也来了,操场的四周来了许多家长,大家都静静等待演讲开始。

演讲开始了,会场也渐渐安静了下来,桂宾老师的演讲整整持续了两个小时。他的演讲非常精彩,特别感人。当他讲到母爱的时候,我的泪不由自主就流了下来。这时候,我想到了妈妈与我的点点滴滴:是谁在我咿呀学语的时候,天天晚上坐在床沿边,给我讲故事,直到我入睡;是谁在夏天的晚上,一边数着满天小星星一边为我驱赶蚊子;又是谁在冬日的夜晚,为我一次又一次的盖上被子?是妈妈,妈妈!还是妈妈!记忆中的点点滴滴让我深深的体会到了母爱的伟大,母亲,用她那瘦小的身子为自己的孩子撑起一片爱的天堂。这次演讲,让我们心灵回归到了童年。

这次演讲,诠释了一个颠扑不破的真理:感恩才是人生中至高的生存智慧!在以后的生活中,我不会做一个骄横任性、唯我独尊的孩子。我会懂得感恩,报答父母和老师,让他们感受到我已经有责任心了,我已经长大啦!

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最近,老师让读一本名叫《父与子》的书,结果,书里面的一个故事深深地吸引了我:夜晚,静悄悄的,但,整个小区都灯火通明,其中也包括他们家。

饭点到了,母亲与父亲都到了,唯独儿子没到。

父亲瞪大眼睛,伸出无名指,指向儿子的座位,说道:“孩子他妈,儿子还没到。“

”对,孩子他爸,你去叫他过来!”母亲对父亲说。

话音刚落,父亲就大步流量星地走向儿子的房间。拉开门,见儿子正趴在地上,腿一上一下地摆动着,他双手托着下巴,正津津有味地看着一本书。便走过去,大叫:“儿子!去吃饭吧!”

儿子没办法,只好走出门去,父亲准备把书放好,却不由自主地弯下身子去看书。

儿子和母亲都坐在了位子上,饭腾出的热气飘荡着,夜仍是静悄悄的。

母亲一脸茫然,伸出指头,指向儿子的房间说:“儿子,去叫你的父亲来吃饭!”

儿子麻利地起身,走向自己的房间,自己的父亲正趴在自己刚刚看书的地方,津津有味地读着自己的那本书,情不自禁地皱起了眉头,随即又哑然失笑了。

夜还是静悄悄的,在月光之下,映着一间开着灯的房间。

这个故事,我看了又看,看了好几遍,因为,我家也经常是这样的。

[优质读书心得] 灿烂千阳读书心得800字(推荐一篇)


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人们数不清她的屋顶上有多少轮皎洁的明月

也数不清她的墙壁之后那一千个灿烂的太阳

这是一本即《平凡的世界》后又一次深深感动我的书,感谢作者带给了我全然不同的感受,让我认识了阿富汗,让我去了解阿富汗人民所经历过的苦难,尽管这苦难或许只是一部分。

我没法去深刻地体会阿富汗女性的苦难生活,我无法了解她们一生的深重灾难,但是,由她们,我更加感激并珍惜现在的生活,我自由,我拥有自己的权利。我出生并生活在一个和平的年代,一个和平的国度。

我喜欢看书中字里行间传递给我的主人公自我救赎的毅力,她们有她们的信仰,或许我无法完全理解这样的信仰对她们来说有多么重要,但是隐约可以体会,信仰是她们身体中不能缺少的东西,就像大脑,就像血液。但是令我十分悲痛的是宗教往往被用作成有些人实施残暴、谋取私利的幌子,但信仰本身是一件十分美好的事情。

这是我第一次读这本书的零星感受。我相信,它能带给我的远远不止这些。