书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？一起来看看小编为大家整理的“《隋乱（全集）》读后感经典版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！

看完隋乱，思绪从铁血中回到了现实，心里突然一下子安静了，让人不自觉的就想到了秦朝，都是老子打江山儿子丢江山，个中原因暂且不论，因为俞加之罪，何患无词，既然都是天命气数使然又何必拘泥于细节呢。何为气数？草木一枯一荣，世间一治一乱，便为气数！天道如此，非人力所能强挽！由是观之似乎世间的世代更替也有规可循了——从春秋战国到秦一统天下，其现实是从长期的混乱到静止，乱世中积蓄的能量太大了，秦朝根本刹不住车，巨大的惯性瞬间就把秦朝碾碎了，乱纷纷又延续了一阵子终于停了下来，大治时代终于来到了，一个让世人称我们为汉族的强大帝国汉朝兴起了。汉朝以后三国两晋南北朝又是一番墙头变幻大王旗你方唱罢我登场的长期乱世枭雄年代，直到隋朝短暂统一，而后乱世积蓄巨大的能量很快导致隋乱，乱世中的荷尓蒙折腾光了以后，大唐盛世开启了。唐以后的宋元明都是治中有乱，乱中有治，属小乱没多少破坏性很大的惯性，于是大清一统江山几百年后又经小之又小的民国乱世就新中国成立了，十年动乱已完全释放了这种破坏性，按道理应该又是一个中兴治世，未来到底如何？我们试目以待吧………

隋乱给我的启示是覆巢之下焉有完卵，集体主义也许是一种适合生存的大智慧，当个人利益摆在集体利益之上时，就是乱世的开始，国家只有一个，而个人却有万千，每一个人为着自已的利益勾心斗角撕吧不已的时候，天下如何不乱，而一国的利益为一人服务的时候，依然是个人利益大于集体利益还是乱的根源，国之利益当有法来维持，法律面前人人平等了，治世也就来到了，注意的是所谓的平等也是有尺度的，世上无绝对的东西。

延伸阅读

【热门读后感】 陈鹤琴全集读后感(经典版)

书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，面对作品里的情节、人物，我们需要从相关的角度去分析它。那么作品读后感怎么才能写好呢？下面是小编为大家悉心准备的“【热门读后感】 陈鹤琴全集读后感(经典版)”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

合上面前这本微微泛黄的书，我的心里久久不平静，很后悔以前的自己对于孩子的傲慢与偏见，但我也深深佩服陈鹤琴老先生对于孩子深刻爱与理解，而这正是作为一个幼儿园老师的必备条件，所以我把自己读这本书时的一些收获与感受记录下来，希望能应用到自己今后的教学实践中。

一。内容简介

《儿童心理之研究》是陈鹤琴先生以其长子陈一鸣为观察、研究对象，运用文字记录和摄影的记录方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得第一手的资料编撰而成。书中论及儿童心理发展的各个方面的问题，包括儿童发展的一般程序，儿童身体（主要是感觉器官）的发展，儿童动作的发展，动作的模仿与拟制，影响儿童心理发展的活动── 游戏，与儿童心理发展直接相关的器具──玩具，儿童心理的几种主要表现形式──好奇心、惧怕、哭，儿童的学习、言语、美感、绘画、思想的心理特征，不同性别儿童的心理差异，特殊儿童（主要是耳聋和口吃儿童）的心理缺陷及矫治，以及研究儿童心理的方法和历史等。书中还配有大量的系统反映儿童身心发展的各个阶段和时期的照片及图表，而且从书中可以看出，作者十分重视儿童期在人的一生中的意义。他认为，人生的一切活动都要在儿童时期内开始发展，所以人的儿童期是预备适应环境的重要时期。此外，儿童期对社会和家庭也有重要的意义。

二。 阅读收获与感受

（一）关于幼稚期意义的感受

在书中陈鹤琴提到儿童期的意义解释道：环境愈复杂，儿童期愈长，学习的机会愈多，天赋的智力发展发展愈快，然后才可以适应复杂的环境。所以人的儿童期实在是预备适应环境的重要时期。他还将儿童期的作用形容为改进家庭、改进社会和促进文化的原动力。

我觉得作为幼儿园老师，要想尽职尽责，首先要懂得自己工作的重要意义，要有一种使命感：我们将来教学的对象是学龄前儿童，这一时期是人一生当中发展的关键期，也是预备适应这复杂社会的重要时期。但是，在我们传统观念中却认为孩子是一张白纸，可以任意涂抹，或是按照我们大人的意愿去强逼着他们学习一些我们自认为对他们将来好的东西，到最后往往事得其反。实际上孩子的心理发展与身体发育一样都有其内在发展的规律，所以我们不能用成人的眼光去看待和衡量他们的某些行为，相反，作为家长和老师，我们完全可以根据孩子日常生活中的一些表现，去发现孩子的兴趣所在，（这一点我会在对好奇心这一章节的感悟中具体说明）让孩子自己决定自己学习的东西，这样岂不是更好？

（二）关于模仿的启示

众所周知，儿童的模仿能力极强，可是儿童喜欢模仿哪些东西？他们又是为什么喜欢模仿呢？我们应该怎样利用孩子们的

这种模仿能力呢？带着这些疑问我读完了模仿这一章节，并获得以下启示：

1.孩子的模仿是无选择的，因此家长和老师必须以身作则，为其创造美好的生活坏境。儿童的善恶观念比较薄弱，所以他们不可能有选择的模仿，比如说，孩子看见自己身边的人吐痰，他可能也会模仿他们举止，实际上他们不知道有什么坏的结果。正如美国心理学家班杜拉所言，儿童总是张着眼睛和耳朵观察和模仿那些有意和无意的反应。而从书中的结论来看，孩子最喜欢模仿的莫过于成人，所以，作为孩子最亲近的家长和老师，更应该用自己的一言一行来为孩子做榜样，让他们从小就养成好的行为习惯和道德习惯，正所谓：子不教父之过讲的就是这个道理。同时，父母们也应该尽量给予孩子们一个好的生活环境，这种生活环境并非指好的物质条件，而是一个健康和谐的成长环境。孩子的成长离不开社会这个大集体，当孩子的心理发展到一定阶段时，他们需要玩伴，在与其他小朋友的接触中，他们会学到更多的东西。

2.孩子的模仿行为只在初做的时候，后来继续所做的动作，是因为有快感才做，所以我们应该学会利用这种心理。从陈鹤琴的研究结论可以得出产生快感有两种原因：第一点是生理的，从肌肉筋骨以及其他感觉器官所得的快感；第二点是社会的快乐，就是当他模仿的时候，别人称赞他鼓励他而产生的快感。我觉得我们这些将来的教育工作者可以利用这些快感，比如说孩子无意

中模仿电视上的某个舞蹈动作，哪怕模仿的并不是很像，我们这些大人在看到的时候也应该给予适度的赞扬，这样孩子才会有信心、有兴趣继续模仿。反之，结果可想而知。正如陈鹤琴老先生在书中提倡的教育理念那样：以积极代替消极。经常鼓励孩子，给予孩子不断摸索的动力，让孩子在快乐中成长进步不是更好？

3.模仿的动作与所模仿的动作不是一样的，有些情况下必须及时纠正。我们常常会看到这样一幅画面：孩子初学话时，成人说爸爸，儿童模仿的声音可能会说：巴巴或是罢罢，成人并没有立即纠正，反而大笑，学着孩子的音刚开始模仿时，孩子说的音往往是不正确的，作为大人不能觉得好玩儿跟着孩子说错误的音，要知道刚开始犯错误的时候容易改正，后来一旦形成习惯，就很难改正了。

（三）关于游戏的启示

首先，在游戏这一章节当中，我印象最为深刻的是父母当做儿童的游戏伴侣这一观点，陈鹤琴主张父母应该忘记年龄来和儿童游戏，做他的伴侣，认为这样做一方面儿童与父母的感情可以格外浓厚，另一方面可以明白孩子的性情、习惯、能力等。我看完这句话时，在高兴之余又有些许失落，我自己小的时候，爸爸妈妈基本上都没有陪在我的身边，就更别提与我一起做游戏了，所以导致我小的时候一度都跟父母很生疏，因此，我觉得作为父母，不管多忙，都必须尽量抽时间多陪陪孩子，尤其是多和孩子做游戏，让他们在关怀和呵护中更加健康的成长。

另外，儿童既然喜欢游戏，我们就可以利用游戏支配她的动作，来养成他的习惯。对于这一点，我在看完最近某卫视播的亲子类节目《爸爸去哪儿》中体会很深。爸爸在临睡前跟儿子谈心，对于儿子早上起床迟的问题，他没有向一般父母那样采取说教的方式，而是采用角色扮演的游戏方式，让孩子在游戏当中，自己学会换位思考，自己懂得赖床的坏处。当时我看到这一幕的时候心里暖暖的，我在想如果我是孩子，我也肯定会接受父亲这样的教育方式，当然，从其中我们更多的了解到的是游戏对于一个孩子的教育意义，这种游戏性的教育，既可以使孩子不违背大人的命令，又可以促使孩子养成种种好的习惯，何乐而不为呢？

再者，儿童喜欢团体的游戏，也喜欢和动物做伴侣，我们应该为孩子创造这些条件。两三岁以内的儿童，固然能独自玩耍，但也喜欢与人玩。陈鹤琴认为虽然独自游戏固然可以发展个性，但团体游戏对于儿童社会生活与社会道德的发展的作用是无法取代的，他还认为小动物也是儿童很好的玩伴，儿童与动物玩，一方面可以发展他们的同情心，另一方面可以了解动物的性情，并且使他不致寂寞。因此，作为家长，应该多让孩子参加团体性的游戏，多让孩子接触自然，接触动物，当然，前提是动物必须清洁、驯服。

最后，家长和老师必须给予孩子游戏的自由。陈鹤琴认为儿童以游戏为生活，儿童天生好动，外界的刺激与内部的冲动，都能引起他的动作。而游戏又可以锻炼他的筋骨，辅助消化。

教你写读后感: 《大隋王朝》读书心得范文网页版

一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！那么该要如何写好作品读后感呢？下面是小编为大家悉心准备的“教你写读后感: 《大隋王朝》读书心得范文网页版”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

酷吏是亡朝的掘墓人

刑讯逼供助酒兴

变态狂燕荣、元弘嗣

燕荣，隋代酷吏----变态狂（酷吏，按医学病态归类，属于心理变态狂），主要活动于隋文帝时期，其性情严厉残暴，心狠手辣，长得又是一脸凶相，手下官员见了他，都像老鼠见猫一样惶恐不安。

这家伙打起人来，凶残至极，动不动就是上千下，直打得皮开肉绽，血流满地。不少人扛不住，就被他活活打死了。

燕荣还是个典型的虐待狂，别人吃饭饮酒，喜欢用歌舞助兴。但这家伙喝酒时候不看歌舞，而是欣赏刑讯逼供，一边喝酒吃肉，一边听犯人鬼哭狼嚎地惨叫。

有一次，燕荣出去巡视，在路上见到一丛荆棘。这家伙想的不是用它来编筐打篓什么的，而是盘算着用它来抽人。于是就命人砍掉，做成鞭挞的刑具。

这个荆条打人效果到底如何呢？燕荣迫不及待地想知道答案。可当时他跟前并没有什么罪犯，于是就随便把一个手下人拉出来抽打。被打的这位就大喊冤枉，说自己什么罪也没犯啊。燕荣就说了：“别喊了，这样吧，先给你记着，等将来你犯事的时候，就不罚你了。”

可能这句话有着鼓励的作用，也可能是这个挨打的觉得自己太亏了，后来就真的犯了过失。于是燕荣又把他的荆条拿出来了，此人大呼：“大人，你试验的时候我已经挨过了，你答应有罪的时候可以宽恕我的啊！”

燕荣一听，火冒三丈，说：“你没罪的时候都打了，何况现在有罪呢？”

于是照打不误。

燕荣把自己定的规矩都给破了。这就是权力的变态。

一个社会的权力都变态了，这个社会还要持续多久呢？

燕荣不仅是个酷吏，同时又是个好色之徒。每次巡视幽州境内，听说谁家的姑娘长得漂亮，就住在谁家不走了。因为其贪酷暴虐，大家对他都是敢怒而不敢言。

当时元弘嗣被任命为幽州长史，由于他先前跟燕荣有点过节，害怕燕荣报复，就不愿意去上任。杨坚了解这一情况后，就宽慰他，同时下敕书给燕荣说：“元弘嗣如果犯下鞭打十下以上的罪过，都需要上奏让我知道。”

燕荣大骂道：“元弘嗣这小子怎么敢戏弄我？我不信就收拾不了你！”

于是就派元弘嗣监管百姓缴纳粮食，然后有事没事就去检查一下收粮的情况。如果在粮食里发现一点米糠，一颗秕子，就以监管不力，工作失职的理由对元弘嗣加以处罚。

上有政策，下有对策。皇帝不是让说十鞭子以上的罪过要上报吗，我每次就打你九鞭子可以吧。于是燕荣就不断地找茬鞭打元弘嗣。虽然每次都不超过十下，但一天里都要打好几次。

你想想，这谁受得了啊？元弘嗣就这样被来来回回折磨了一年，弄得遍体鳞伤苦不堪言。燕荣觉得还不解气，就干脆找个罪名把元弘嗣逮捕下狱，禁止给他食物。元弘嗣饿得受不了，抽出衣服里的棉絮，就着水吞咽下去。他的妻子是个有性子的人，咽不下这口气，就赶去京城控告。杨坚知道后，很重视这个案子，就派遣考功郎刘士龙前去查办。审查发现，燕荣不仅凶狠暴虐，还有贪污受贿、糟蹋妇女等犯罪事实，名声极坏。刘士龙如实上奏，于是文帝就把燕荣召回京城赐死。

燕荣之死也算是恶有恶报。

朝廷又任命元弘嗣接管燕荣的职务。想不到的是，元弘嗣上任之后与燕荣比较，可谓是有过之而无不及。

元弘嗣每次审问犯人，喜欢用醋灌注犯人的鼻孔，还有其他令人发指的“花样”。酷刑之下，犯人没有不招供的。所谓“无敢隐情，奸伪屏息。”

可能因为此人受过酷刑，知道其中的厉害，他也想让更多的人尝尝其中的滋味。还可能因为他长期遭受虐待，心理严重扭曲，于是产生了变态的报复欲望。除此两点，我想不出第三种原因。

其后，元弘嗣这个虐待狂，又被隋炀帝用来负责造船的监管工作。元弘嗣为了赶工，让数十万造船工匠站在水里不许上岸，从而导致半数工匠病死累死。

隋炀帝重用酷吏，除了加快战备和水利工程的效率，还想通过酷吏推动政府官员廉洁并提高工作效，但结果酷吏酷政却成了亡朝的堀墓人。

[读后感范文] 冰心全集读后感word版

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？以下是小编吐血整理的“[读后感范文] 冰心全集读后感word版”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。

暑假里，理所当然应该放松一下，但也少不了学习。所以我利用暑假的时间看完了一本《冰心儿童文学全集》。

《冰心儿童文学全集》是由冰心女士创作的。她原名谢婉莹，是一位当代着名女作家。在长达八十年的文学生涯中，她创作了大量散文、诗歌和小说作品，取得了卓越的成就。其中，最令我喜爱的就是那篇《寄小读者》了。冰心女士通过日记的形式歌颂母爱、童真、大自然和祖国。把自己幼稚的欢乐和天真的眼泪写得婉约典雅、轻灵隽秀、凝炼流畅。有人说《寄小读者》是冰心最自由，最不思索的作品，表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。无论是描写母亲的恩慈，或是姐弟的情谊，还是大自然的美妙，无不反映出她鲜明的自我形象。

在创作《寄小读者》时，冰心曾说过：在这一次通讯中间，我又以活跃的童心，走了大段充满了色、光、热的生命的旅途，这二十年虽没有什么巨惊大险，极痛狂欢，而在我小小的心灵里，也有过晓晴般的怡悦，暮烟般的怅惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奋兴。另外，张天翼、沈从文、巴金、舒乙等名人也曾评价过冰心女士的文章。是啊！任何一位读过冰心文章的人，哪怕只读过几篇；任何一位和她谈过话的人，哪怕只谈过几分钟，都会被她的心深深感动。

我想告诉天下所有小朋友都去读一读冰心的文章，一同感受她的怡悦、怅惘、感悟和兴奋吧！

热门读后感：《明朝那些事儿（全集）》读后感(示范版)

读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？以下是小编吐血整理的“热门读后感：《明朝那些事儿（全集）》读后感(示范版)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！

原来，明朝是这样的

漫长的276年时间用了60多个小时匆匆走过了一遍，合上书，16个皇帝几百个人物在脑海中难以忘记。

这本书的亮点在于让人们发现原来史书加上了个人的情感会变得如此有魅力。

我以往所知的历史（初高中）：明朝1368-1644是中国历史上最后一个由汉人建立的朝代，历经十二世，十六位皇帝。

历史人物：王守仁，陆王心学的开创者，批判了朱熹的“存天理灭人欲”

正德皇帝，明朝有名的昏君代表，荒淫无度，不理朝政。

海瑞，明朝清官，陆王心学代表人物，曾上奏疏痛骂嘉靖帝。

徐文长，明朝一代大文豪。

这些都是我们对历史的一贯印象。每个朝代，每个人物都被贴上了标签，仿佛一件东西，一个物品，而且离我们很遥远。

历史就是这样的吗？历史究竟是什么样的？

历史就是昨天的事。

所有历史中的人物，事件都如我们今天一样，不是静态的，而是连续的发生着，只不过有的瞬间被记录了下来。用当年明月自己的话说：其实历史上的每件事不是一张照片，而是一段录像。也正如我们今天一样，发生了什么事情，为什么会发生，都是有着前因后果的，因为人有欲望和弱点。我觉得，其实历史上的人物也不是我们概念中二维的脸谱，而是三维的，甚至是千人千面的。

这样的认识，让作者去探求也让我们了解一个人更多的面孔。

戚继光，抗倭名将，我不知道原来他父亲嘱咐他的八个字“为官清廉，建功立业”他只做到了第二点。王守仁，画像上一个看似有些呆滞的人，因说错一句话，被贬到驿站十几年，痛苦了半辈子格了半辈子的物悟出了“知行合一”，而且作为一个著名军事家，王守仁对兵法也有研究，在战场上是个及其诡诈狡猾得人（褒义词，兵者诡道也）。

还有海瑞，外号海阎王，当年的万人迷，出了名的清廉，全国的迷弟迷妹家里都贴着他的画像辟邪，但他对于朝政来讲却是一个没用的好人。

即使是嘉靖年间万人唾骂，“庚戌之变”的首辅严嵩，在刚进入仕途也抱着一颗赤子之心想要有所作为，几十年来始终爱他的夫人，是一夫一妻制的典范。

昏庸无道的正德皇帝，也曾御驾亲征，自封威武大将军，击退了当时宣府作乱的鞑靼小王子，史称“应州大捷”（这段历史却被人刻意抹去，有些人怀疑这位皇帝也是被文官抹黑）

他们这样的真实，每个人不是生来就是英雄，他们有的之所以名垂青史就是一念之间，而这一念也正如我们今天一样，可能经受了巨大的痛苦和纠结，也曾经历了无数个不眠之夜。

读史为的就是看到他人照见我们。当我们遭遇不顺，可以想想朱元璋，一个被置之死地而后生的人才能激发出无比强大的内心。可以看看张居正，徐阶，为了自己的目的，有所作为几十年的隐忍。还有那些纯粹的人，敢把权威拉下马的杨涟，杨继盛。

很多人能成功，就是因为他们把自己当成笨人，为了一生中所保留的那一两个东西，或忧国忧民，或舍生取义，而付出。很多人的失败，却是因为认为自己是个聪明人。盲目的自信比自卑更可怕。人应该有所畏惧，之后才能规范约束自己。

历史也不完全是真实的，没有任何的史官是可以不带有个人情感的绝对客观的讲述历史事件。即使他想，当权者也不会允许，因为记录历史还有一个作用，就是为了维护当权者统治的利益。所以也不可以完全信任所有人的言论。比如清朝为袁崇焕的平反。

为什么要看历史，因为要知兴替，还有就是本书的最后一个徐霞客的故事和最后一句话，所谓成功，只有一种方式，就是按照自己的方式度过一生。