生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？下面是小编为大家收集的“[读书心得参考] 阅读《幽微的人性》读后感1500字模板”，敬请阅读，希望对您有所帮助。
阅读《幽微的人性》读后感1500字：
读完《幽微的人性》后的最大感受是，做个健康的人太难了，更别提我们还想追求幸福。当然书上也是一些极个别案例，但你转念一想，有些情况真的是做与不做，一念之间的事。我们到底也是克制住自己，至今还是健健康康地活着呢。再者，追求幸福，很大程度上就是直面自己，战胜自己，克服自己人性上的弱点，反反复复，不断进取前进，实属不易。
原先看《圆桌派》的时候，对李玫瑾有很深的印象。气质型的老太太，研究犯罪心理学，说话总是温和有力，对问题的剖析总是一针见血，鞭辟入里。那天在网上买书的时候，发现李玫瑾的新书，看了一下简介就入手了。这本书主要是一些电视访谈的集合，再结合李老师一些学术著作的论述，夹叙夹议了。
可看性还是很强的。目录上的标题已经很生动，吸引了我购买这本书。
内容通俗易懂，就是涉及的议题有些多，琐碎，没有很强的逻辑性。但读下来不乏惊艳的观点和内容。
书中用大量的犯罪案例做例证分析，其实看完整本书，也是十分认同李玫瑾老师的观点，所有社会的问题都是人的问题，人的问题是早年的问题。除了极个别天生变态的杀手，所有的犯罪分子都是早年环境问题、或是积压了大量的情绪，隐藏了一些心理问题。所以一个人早年的环境和教育真的很重要，特别是心理学上提到的12岁之前的情感依恋期，这是心理干预的最佳时期。因此，家庭教育、儿童教育问题都是十分值得重视的。组建家庭，生儿育女，这些看似简单的事情，其实要做好也真的很难。我还奇怪李玫瑾一个研究犯罪心理学的人，怎么一时间在网络上成了教育界的红人，原来是如此。
每个人都有情绪，但并不是所有人都能好好排解自己的情绪。看完李玫瑾的分析，不太喜欢用“控制情绪”这个词了，“控制”有种压迫性，自律性强的人，情绪控制能力也会较强，但情绪不外放，往往就形成内伤，身体其实会有反应的，只是我们有时候忽略了。还是好好“排解”自己的情绪吧，适合每个人的方式不太一样，但总得为自己的情绪找个出口呀。
读完这本书，一个很重要的感受是依旧要坚持善良呢。其实在我的世界观里，我一直认为人性本善，并没有什么十恶不赦之人（可能也是我命好，20多年来的生活环境比较单纯）。深究许多犯罪分子的经历，会发现早年他们没有得到过善待，所以他们也不懂如何善待这个世界。这真的很遗憾，但你会突然对他们有了一点恻隐之心，突然懂得他们的无奈和悲伤。
另外，善良可以救命，一念之仁可以救命，待人善就是待己善。
人类之所以能够互相爱和互相关心，是因为有一种对于同情的想象力。这也源于人的心理发展最早出现的一块是情感，即在我们婴孩时期会出现对一个人的“依恋”。情感发展也是个过程，语言能力也随之发展，如果是受到情感丰富的抚养，那么人的语言表达能力也会越好。李玫瑾说完成一个人成熟的爱的标志是，当我们对陌生人有了同理心，对陌生人能产生共鸣，有了“博爱”的感觉。
书上提到的案件，有个犯罪份子用自制的“木马床”连续杀害了很多青少年，但最后有个孩子没有被杀。原因是最后这个孩子跟犯罪人说，如果你不介意，等你老了我做你的干儿子，我把你接过来，为你养老。这句话把犯罪人感动了，他最后把孩子放了。这个小孩一念之间的善良救了自己一命。犯罪人也是人，他们也会有情感，也会有软肋。所以，待人善良吧，不知道哪一天就是救了自己呢。
想做个健康的人，就已经要抵御足够多的心理折磨了，所以，有什么事能开心的，就去做吧。或者换个角度，人生就是来享受的，珍惜我们现在拥有的，开心的事情做多一点，不开心的事情不做，做了未来会开心的事也继续，暂时的苦就当是外层的苦味糖衣，甜马上就来了。
觉得老太太真的很厉害，坚持做了这么久的犯罪心理研究，特别是在国内还没有什么人研究这方面的情况下，而且无畏地站在媒体面前去讲、去剖析。然而媒体经常会把一些言论放到公众的对立面，引起群众的反感情绪，所以老太太一路上所遭受的非议跟怀疑也是不少的，不理解他的人也大一堆，但人家就是坚持下来了。所以坚持做一件事，或许有一天它就成了对的事了。
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[读后感模板]人性的弱点读后感1500字之四
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？以下是小编吐血整理的“[读后感模板]人性的弱点读后感1500字之四”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
我还记得，那时我感觉自己的人生处处碰壁，好像走在这个不属于我的世界，我是多余。我很彷徨、也很忧虑，想要改变，却无从改变。而后我收到了上天赐予我的礼物《人性的弱点》，我从此觉得生活不再是我的累赘，而是一种享受，一种分享，一种沁人心脾的花香，一幅优美的画卷。
戴尔·卡耐基先生通过他的演讲和本书教给人们一些处世的基本原则和生存之道，这是我们每个人都应该学习的人生必修课。正如卡耐基在著作中反复强调的，他并非教人投机取巧，而是在倡导一种积极的生活态度。他的作品不是居高临下的人生道理，不是高深莫测的教条理论，也不是富丽堂皇的心灵鸡汤，而是脚踏实地的行动指南。
每每回想起在课堂上严厉的指责、批评、苦口婆心的劝说，觉得无地自容。我们很多的时候，考虑的是自己，站在自己的角度思考。用自己的方式强加给学生，很少真正静下心来，思索学生需要的是什么，他们的想法。
太多的指责，太多的抱怨，太多的辩论，太多的要求，太多的关注自己，少了反省自己，少了勇于承担责任，少了微笑，少了赞美，少了用心的倾听……
记得有那么一回，电脑室掉了鼠标，我在第二堂课上，大发雷霆，大谈什么道路，说什么我这有记录，说什么偷窃公物双倍偿还，说什么主动拿出来承认错误等等。结果一大堆话说下来，下边若无其事。好像没发生一般。现在回想起来，那时的我又何尝不是在做着错误的论断。假若我能真正站在学生的角度，那么谁又会愿意承认自己是小偷呢？
正如书中所说的那样：“当我们要应付一个人的时候，应该记住，我们不是应付理论的动物，而是在应付感情的动物。”他们也有自己的自尊，人难免不会犯错。他们还是青少年，也许是一时的兴起，导致做错事情，他们也不想成为小偷，只能说是不恰当的“拿”，我们需要做的就是如何委婉地，带尊重般的引导他们作出正确的选择。给予善意的忠告，用幽默的话语点醒他。我们不需要大谈做贼的坏，也无需大谈做人的道理，只需给予他勇于承担责任的勇气。
在课堂上，更多地是抱怨学生的不听讲，不积极发言。但这何尝又不是我们自己的错呢？
从备课到准备一直是在考虑自己怎么教，怎么掌控他们。他们是自由的人，他们有自己的思想。人类自然的天性，是做错事只会责备别人，而绝不会责备自己。我们是否又该好好想想自己这样本来就是错的。也许真正等到自己能从学生的角度思考问题，真真正正的明白学生需要什么，那么我们也就只需要告诉他获得的方式罢了。
在家的时候，我也尝尝责备自己的女儿。如果自己回到儿童时代，还会愿意父母的责备吗？他们还是小孩，他们更多地是一份天真、一份好奇、一份最纯真的爱，错的是他们还小，很多的事情想去做，但能力有限。
我一直在思考，是不是我们长大了，成人了，有能力了，就喜欢用自己的方式去处理很多的事情。少了一丝小孩的味道，快乐微笑，贴心赞美，无私的小爱，这些在我们孩童时，都存在自己的身上。而我们长大了，也就遗忘了……
批评，他会伤及一个人的自尊，我们应该学会避免正面的批评，用陈赞和真诚的欣赏做铺垫。
每个人，性情中最深的渴求就是被认同的情绪，渴求受到重视。我们在渴求的到学生的认同，又何尝不是在强人所难。不要忘记：人人都渴望被人欣赏、重视，为此他们愿意做任何事情。但是没人会对言不由衷的奉承感兴趣。何不放手，先给予你对学生的重视，你的一份关爱，一份微笑，让他们得到认同。付出正是收获的前提。
站在讲台上，我们应时刻谨记：少在乎点自己，多在乎点学生。少点自私，多点博爱。给予学生一份微笑，给予学生表现的空间，让他们在这集体中找到他们的存在感。记住每一个人的名字，细心倾听他们发出的心声，给他们一份自由，换来一份精彩。
上帝创造人类，人类也在创造奇迹。奇迹的产生不需要很多，只需要我们真心相待，真心地了解彼此。我们的课堂也一样，我们不能太过自私，更需要的是大爱，真正的大爱。从生活的一点一滴做起，多一点关心，多一点倾听，多一份理解，多一份大度，让我们彼此的心更近一点。
读后感参考： 《人性的枷锁》读书心得模板
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。一篇优秀作品读后感怎么写呢？小编帮大家整理了读后感参考： 《人性的枷锁》读书心得模板”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
人性的枷锁据说是毛姆长篇小说中最高的成就，1915年出版。主人公菲利普是个孤儿，寄宿在伯父家里，他从一个胆怯敏感内向的孩子摆脱了种种枷锁，最终成为一个自由的人。
第一个枷锁是身体，菲利普从小腿有残疾，而一个完整的校园故事自然有同学的嘲笑和辱骂，而他也因此变得越来越内向，心里也越来越偏激，好在这一枷锁随着他的求学成长慢慢在无形中释怀了。
第二个枷锁是信仰，有一个小细节说，伯父告诉他只要心够真诚就可以治好他的瘸腿，小小的菲利普天真的信了，天天晚上脱光身子极其的的虔诚祷告，他是那么希望可以治好自己的腿。当然了，结果一定让他失望了。
第三个是教育，其实个人还是很喜欢那位年轻的校长，对菲利普也很是照顾，只可惜这样条条框框的架构已经没有办法再束缚他，在他的极力抗争下，他来到了德国，随心所欲的学习自己喜欢的东西。
第四个是艺术，菲利普从小对画画有兴趣，小有天赋，他充满热情去巴黎学习，却在一次次失败的作品中认识到自己应该放弃这些。世间很多事都是如此，求而不得是人生致苦，罗振宇曾经说过一句话“成长是什么，就是懂得在适当的时候懂得放弃诱惑”。
接下来很长一段时间菲利普饱受了爱情的折磨，这个叫米尔德里德的女人一次次调戏他，利用他再抛弃他再利用他。可他竟然不知道反思仍然一次次陷入这种外人看来无法理解的感情中。都说男人不坏女人不爱，反过来看好像也是如此。
还有贫穷和死亡的枷锁，菲利普在一次次束缚中解脱，认识到人性的真正意义，在生活中找到了制衡点，平凡接受命运的安排，幸福的走向未来的生活。
菲利普这一生，很像毛姆本人，这也是他迟迟不肯出版发行的原因，他展现了一类人成长的轨迹，放到现在来看仍然有很大共鸣，就像白岩松采访的一位老艺术家提过的一句话“人性的成长是很慢很慢的”。
【热门读书心得】 人性的弱点读后感1500字一篇
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，人类的成长，都是和阅读联系在一起的，我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！应该怎么写好一篇作品的读后感呢？以下是小编为大家收集整理的“【热门读书心得】 人性的弱点读后感1500字一篇”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
这里面我感触最深的是记住他人的名字，在工作的时候发生过这样一件事情，就是一个同事的名字常被念错和打错，这个同事也极力争取了几次纠正了别人，可是往往对方依旧不上心，这渐渐的会让他觉得这个同事对他不尊重。最近很火的《创造营》里面吴季锋访谈的时候就说了自己和何洛洛很像导致大家都一度误叫他何洛洛，这让他感到很难过很没有存在感。可想而知名字对于一个人是多么重要的事情。因为名字毕竟是人生下来之后的标识之一，就像上课老师会点名，工作中会发个名牌一样的道理，为了让沟通更方便，让大家都知道自己存在于这个集体当中。卡耐基也教了几种记名字的方法，例如：根据每个人的特性去记忆也会比较方便哦。
其实受人欢迎的原则就是把别人放在比自己高的位置，重视对方的存在，这也会让对方同样重视你的存在一样。
[优质读后感] 《教师的阅读力》读后感3000字模板
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[优质读后感] 《教师的阅读力》读后感3000字模板”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
《教师的阅读力》一书，是宁波一位70后教师所著，全书围绕“阅读”这一话题，从四个方面阐述：对教师阅读现状分析和认识，作者自身的阅读成长经历，作者所在学校推动教师读的经验，以及十余篇作者自己阅读各类书籍的读后感。一边阅读，一边产生带入感：共鸣、惊叹、震撼、启示……
是呀，教师无论作为一个自然人还是一个家长，阅读都很重要，何况，教师还肩负着教书育人的重要使命；
回顾我自己的成长之路，又何尝不是在阅读中受益良多呢；
学校始终在倡导教师阅读，只是于我自身而言，总是在找这样那样的借口，为不阅读开脱；看了作者的读后感，我好想把他读的那些书也找来一读，这就是阅读的力量吧……
读着读着，我不由自主的拿起笔，把我中意的句段画出来，甚至写一写自己的想法、共鸣。（还发现了似乎是编辑疏漏的地方）趁着这股阅读的力量，我把学校上次发的那本被我束之高阁的《教育的道与术》也找出来仔细阅读，深感幸好没有丢掉。如果说《教师的阅读力》是一剂促进教师阅读的兴奋剂，那么《教育的道与术》应该是教师的营养剂。
阅读不足带给我危机感。
读《读书是教师的“自我拯救”》，这一部分的内容，让我感觉：这不就是写的我吗？一本《中国文脉》我看了一年没看完；为了拉近和年轻人的距离，答应女儿在她上大学后看《三体》的第二三部，却在临近孩子放暑假回来“查作业”了，才匆匆拿出来；订阅的教育杂志，只在要交论文作业了，才翻出来临时抱佛脚……感觉我就是那类认识自己阅读量严重不足，但依然没有把阅读付诸实践的人。
阅读的不足，常感自己的知识储备已不足以应付学生的发展，工作中出现的新问题，用老办法解决不了，烦躁，懈怠随之出现，职业的倦怠感日益明显。认识到阅读的重要性，就应该唤醒自己的阅读意识，付诸行动，化解自己的本领恐慌，把读书当做一种需要，在阅读中提升自己,做终身阅读的示范者。
只要愿意读，书诚不欺人。
刘波，作为一个非典型教师，尚且通过阅读，在教育领域找到了自己的一席之地，且颇有建树。他在《教师要善于向心理学借智慧》中指出，教师仅凭一腔热情和经验来解决教育教学问题，是远远不够的，善用教育心理学的智慧，是教育走向科学的必要保证。善用心理学的智慧可以让教师在教育教学中更好地抓住学生的心，提高教育教学的效果。这些观点我深以为然，因为我的亲身经历正说明了这一点。
出于兴趣，我参加心理咨询师考试、常年参与宜兴市心理学会沙龙的活动。在06-09年间，我自费参加国家心理咨询师资格考试，期间阅读了大量心理学书籍，把学到的知识用到了教育教学工作中，在家长沟通教育、差生辅导转化上，尤其是在与女儿的相处、引导上，取得了一些喜人的成效。这期间，自我感觉是阅读动力最强的一段时间，个人的教育素养也提高了一个台阶。
把积极心理学的知识结合工作实际中的运用，把心理健康教育和语文教学相结合，把心理学知识与生活实际、班主任工作相结合，在调动学生学习积极性，转化后进生方面取得了显著的效果，根据自己的教育心得撰写的文章《用正能量为成长护航》获得了江苏省教海探航二等奖，（这之前，我们学校只有陈克校长得过此奖项）这也算是对我几年来学习心理学知识的一种褒奖吧。虽然奖金有限，但因此而带来的自信、在德育能手考评中的作用，却是巨大的。去年，我又对这篇论文进行再加工再修改，以《给点阳光更灿烂——漫谈积极关注积极心理暗示在教育教学中的运用》为题的文章，又获得了无锡市德育论文一等奖，参加大会交流。但我却不敢再参加今年的教海探航投稿，因为我知道，这几年，我因着各种借口疏慢了自己的阅读、学习，学校订阅的一些杂志，如《中小学心理健康教育》等杂志，我都没有细细研读，搜肠刮肚，已经很难有新的东西写出来。要想有所突破，还得从阅读二字上下功夫。
文中提到的一系列书籍，我多数都没有读过，《好懂好用的教育心理学》《学生管理的心理学智慧》《怎样让学生爱学习》等书，光听名字就让人跃跃欲读。在本书的第二辑《阅读是成长的必由之路》中，提及的可读书目就更多了，不管是教育类期刊还是一些名家的经典著述，都让我心向往之，作者推荐的两个微信公众号，我也在读书的同时马上关注了：源创图书、大夏书系（文中为“大夏书客”没找到）于永正的“病中吟”读来笑不自禁又潸然泪下。于老师的坚韧、幽默给人力量给人启迪，让我更加珍惜眼下能健康生活、正常工作的每一天。
阅读，让写作变得如此亲民。
看到作者在教育报刊上发表文章是家常便饭，真让人羡慕。他这样的功力得益于大量的阅读，作者在《阅读让我的写作得心应手》中说，“高质量的阅读不仅可以提高文字表达水平，更重要的是可以开阔自己的视野，让自己更好地用教育的眼光看问题。”写作之道的真谛，在于经典文化的大量阅读和内化，“长期的阅读让自己的眼光很敏锐，思路很敏捷”，这正是作者的成功之道。
我有这样的想法，作者刘波，其实是一位非典型老师，他其实没有真正意义上的“嫡亲”学生，他的作品，其实是基于广泛阅读后的深层思考所得，而我，我们这些成天接触学生的真正的老师，其实会有更多鲜活灵动的案例，成为我们丰富的写作素材，写出来的文章也会更显言之有物，更具可读性。因此，我暗下决心，今后要更勤于动笔，记录下工作中那些让我心中一动的瞬间，将来某天，它们就是我写作的巨大宝库，这是刘波们所没有的。
阅读促进学生的写作我在工作中也深有体会：四年前，我带的一个五年级，学生调皮，静不下来。偶然的一次，我发现一个学生在读沈石溪的《最后一头战象》，我借来翻阅，发现这个系列的小说，内容契合学生的阅读兴趣，文中大量细腻的动作、心理描写，正是学生需要学习的。我抽出时间集体给他们读这本书中的一篇篇文章，学生在一个个扣人心弦的故事中，潜移默化地受到了描写细致的影响，一段时间后，全班同学几乎人手一本沈石溪的动物小说，我引导他们换书看，开展讨论、研究，为什么这些故事这么吸引我们……渐渐地，孩子们作文中关于人物动作、心理的描写越来越细致了，语句越来越能拿住人了……以后接班，我更重视引导学生看书，通过老师给大家读、饭后大家一起读，老师带头读等方式，使阅读蔚然成风。看，我老母鸡般手捧书卷，周围一圈孩子，人手一书，静心阅读，画风如此之美。作者：蒋老师
【读书有感】 人性的弱点读后感1500字(篇三)
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，怎么写作品的读后感呢？以下是小编陆续整理的“【读书有感】 人性的弱点读后感1500字(篇三)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
最近读了美国“成人教育之父”戴尔·卡耐基所著的《人性的弱点》一书，受益匪浅。其实，选择读这本书的初衷也是因为该书宣称就是要帮助读者解决的面临最大问题：如何在日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌——忧虑，以创造一种幸福美好的人生，如何更好的在生活中变得快乐。
《人性的弱点》集中体现了卡耐基思想与事业的精髓，全书讲述了多个栩栩如生的故事，折射出通俗易懂的原则，以人性本质的视角，剖析潜藏在人身上的六十大弱点。卡耐基在书中并未使用深奥的哲理，描述的全是日常小事，读者应从这些小事中体验卡耐基的艺术灵魂。甚至是，他对这些小事的感悟，是我从未想到过的，我相信，每一个读者都会受到心灵的震撼，这更让我感觉自己是多么渺小。可以说，这个世界离开谁都会正常运转，但有了卡耐基情况就不一样了，他将转得更好。事实胜于雄辩，卡耐基以他特有的人格魅力，通过讲述普通人不断努力取得成功的故事，用文字和演讲的力量，不知唤醒了多少人的斗志，同时还激励着这些人不断实现人生的价值。
读完这本书最深的印象是“真诚地欣赏与赞美他人”这句话。《人性的弱点》一书用大量笔墨讲述我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人这个道理，卡耐基说：“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”
卡耐基认为，人往往就是这样，当他做错事的时候就开始怨天尤人，而不从自己身上找原因。也许这句话我们都很熟悉，甚至经常拿它教育别人。这一点，在我们今后的工作生活中一定要加以重视。卡耐基说到，当你用一个手指指着别人说这句话的时候，也许另外的手指正指着你自己！人的这一劣根性被卡耐基一语道破。人不是生来就有判断力的，一切都是经验来的。如果批评的人开始时谦逊地承认，他自己也不是无可指责的，然后再对被批评者说他烦的错误，似乎就不是十分困难了。
卡耐基在《人性的弱点》一书中写道，清醒地认识到自己的弱点，当我们在工作、生活中针对这些弱点下手，就会取得事半功倍的效果，直至顺利取得成功。读这本书，让我领悟到：人应当认真对待弱点，不论是自己的，还是他人的。比如说，你掌握了他人的弱点，你就清楚与他人交往时应注意什么，进而达到交往中的和谐状态；了解自己的弱点，实践中可以使自己扬长避短，从而创建美好的生活。
我要努力改变我以前不良的思想和言论，以更加平和的态度对待生活、工作。卡耐基在书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”我相信，快乐其实很简单，不在于你拥有什么金钱、地位或名利。
今后，我也要学会喜欢自己，因为卡耐基说要想活的健康、成熟，喜欢自己是必要条件之一。我要每天给自己独处的时间，从而更清楚地认识自己。我们的工作充满了辛劳、疲惫和心痛，自我接受非常重要。为了能使我们喜欢自己，我们必须培养面对自身缺点时的耐心，没有人能达到100%的成功率，期待完美是愚蠢至极的表现，不能苛责自己。有时候，要练习自我放松，培养健康、成熟的个性，这样才能提高人际交往的能力。
《人性的弱点》一书让我，让我懂得如何与别人相处，让我学会如何培养成熟的个性，更让我深刻地认识到了生命的意义。这本书就如同一面镜子，照亮自己的人生路，让我们最终不断完善自己、驾驭自己，成为一个生活中的强者。
读后感参考： 思维导图读书心得1000字模板
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？以下是小编陆续整理的“读后感参考： 思维导图读书心得1000字模板”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
我读了学校推荐的《思维导图》。这本书由号称“大脑先生”的著名学习方法研究专家东尼·博赞编写。
《思维导图》借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手!书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里“思想的地图”!将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
对于如何学习和使用思维导图我有自己的一点经验分享：
1，需要分析和清楚思路时，建议试试画一画导图，让思维在自然的情绪下发挥
2，需要总结和归纳时，建议试试画一画导图。用于分类，分层级的整理思路。
3，书中说的考试，言讲，写作，都是最佳的应用机会。
3，在制作导图时，由于亚州人在画画上基本都是中规中距的画法(我看过中国和日本人的思维导图)，所以看起来与书中欧州人画的导图相差较大，所以建议大家可以与一书一起学习制作导图。无所是中规中距，还是夸张是导图，只要自己都看明白，能指导自己的思维就足以。
4，绘制思绘导图，如果能绘制到书中案例的水平，那时就可以把书丢了。对于广大的初学者(包括我)，在达到书中案例的水平之前可以多模仿，模枋书中漂亮和完美的导图，模枋是原创的基础。
5，思维导图一书中介绍了博赞的其他作品。这里除了一书我没有其他的四本我都看过，建议就不用看了，大量是英文和欧美文化作为基础的关联，联想等记忆法，不太适用中国的环境。是博赞系列丛书的核心内容大全，将其他几本书的核心内容都汇总在一书之中了，可以是是总目录，其他几本书是分支。读者可以自己看情况读者。
6，这是好书，快速阅读中有理论，还是方法和实践(测试)。多加练习还是可掌握其中的方法。
当然，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助教学和学习是一件很快乐的事。