读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。那么该要如何写好作品读后感呢？下面是小编为您精选的“【实用读后感】 《跟着管老师教作文》读后感600字之四”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
《跟着管老师教作文》读后感600字：我常常感觉对作文教学有些不得法，总想用最简单有效的方法教学生轻松地写作文，所以一直特别偏爱习作教学方面的书籍。一次偶然的机会，同事送了一本《跟着管老师教作文》，开卷阅读后，果然，管老师的书跟他的讲座一样，自带魅力光环，从不让人失望。
书中介绍了管建刚老师教作文的教学故事与案例，具体包括如何让作文报和讲评课更吸引学生，让学生积极动笔改作文，如何发挥作文报对后进生的教育作用，以及作文报的管理智慧等。案例丰富多彩，文笔精彩生动，实践性很强，对小学作文教学富有帮助。对于目前这种“边应试边素质”的畸形教育体制，实在太缺少像管老师这样敢想敢做的一线实践家，确实太需要来一场石破天惊的革命来推动作文教学乃至整个教育的进步与发展。
这本书有五个部分，分别是：第一部分跟着管老师：让作文报“火”起来；第二部分跟着管老师：让讲评课“热”起来；第三部分跟着管老师：让同学们“改”起来；第四部分跟着管老师：让后进生“亮”起来；第五部分跟着管老师：让作文报“管”起来。
作文报和作文请讲课学校也一直在开展，学生也从中受益不少。这次我对“跟着管老师：让同学们“改”起来”很感兴趣。为了让学生养成修改文章的习惯，提高他们修改文章的能力，管老师提倡的是:1、逼着改；2、哄着改；3、学着改；4、比着改；5、抢着改。“作文是写出来的，但写作能力是改上去的”。新课程标准中明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”但实际上很多学生都没有修改文章的习惯，大家对修改文章的重要意义还是认识不足，作文时总是一次就完成，不经过修改就以为是好文章了。
延伸阅读
【实用读后感】 《活着》读后感(篇四)
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！那么该要如何写好作品读后感呢？小编特意给大家整理了“【实用读后感】 《活着》读后感(篇四)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
“老人的脊背和牛的一样黝黑，两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动，犹如水面上掀起的波浪”。
细品余华所著的《活着》后，我想用一句话来结束这场旷世之剧，“聚散无常，落叶安知花开日”。每个人的故事总不会顺风顺水，而文中的主人公也依是如此。
回顾书中福贵的一生，眼前仿佛一片漫漫无垠的沼泽地，似乎那么平静。而福贵的亲人却相继在这里陷下去被吞噬在平静背后无尽的黑暗里。一场场生死离别不断上演，而最后，当走出这片沼泽时，只剩福贵孤身一人。回头望望，当初那片埋藏着他无数亲人，痛苦与爱的地方，缺口早已愈合，竟完好如初。
他似乎是那么不幸，却似乎是最幸运的。
幸运的是，他还活着。而活着，就挺好！
纵使他一直等待，却始终不被幸福选择。
纵使他不断看见希望，却又眼睁睁地看着死神用无情的双手扼杀他的至亲，将他的希望之火浇灭，打入绝望的深渊。
纵使苦难总是无情地接踵而至，突袭而来，击打在那最温柔的地方，亦或是渗入那流淌着的红色的液体里。
他也没有放弃，他也没有死去。这就是生活啊！
苦难无法打倒一个坚强者的心，更无法阻止一个坚强者好好活着。正如众所周知的海伦凯勒，命运如此残忍地蒙盖她的双眼，而她却奋发图强，报之一个最美的笑脸。
有时候，学习会让我厌烦。我想去逃避，面对着内心与现实中强烈的“盾”，我不知如何应对。我一面忙着应付现实，一面又得不到解脱。有些人认为死去是灵魂的解脱，活着是痛苦的折磨。其实，死才是懦者的逃避，才是最无能的表现。与福贵相比，我们怎能面对一点坎坷就轻易放弃？人生处处面对绝境，但高尚的便是置于死地而后生。我们都是一个个黑暗中的不倒翁。苦难的风总是试图把我们吹倒在地，再让我们趴下。
我们要顶风沐雨，决不被泥泞挡住去路，决不被暴雨冲散信念，而是坚定活着，坚决活着，宛如沙漠中的胡杨林，“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不烂”。就像书中的福贵，经受过痛苦的考验，生死的锤炼，依然安静地活着。
一头老牛，一亩地，余生......
在生命旅途的最后一段路，他们悠悠地走着——“聚散无常，落叶安知花开日”。谁能说福贵以后不会幸福呢？
“老人和牛渐渐远去，我听见老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚，像风一样飘扬。”
[跟我写读后感] 《管理的实践》读后感其四
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！应该怎么写好一篇作品的读后感呢？一起来看看小编为大家整理的“[跟我写读后感] 《管理的实践》读后感其四”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
《管理的实践》一书中就管理者的角色、职务、功能的认知及未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘和实务。书中我们可以看出，管理是一种观念而非技术，自由而非控制。管理是实务而非理论，绩效而非潜能。管理是责任而非权力，贡献而非升迁。
我想就如何成为一位好的管理者提出我的一点看法。德鲁克说：“许多人极力强调喜欢人、乐于助人和能够和别人相处融洽的重要性，认为这是管理者的重要条件。但是单靠这些条件绝对不够。”每一个成功的组织，都有不喜欢别人、不帮助别人、很难相处的上司。但是尽管这类上司冷酷、不讨人喜欢、要求严苛，但是他培养了很多人才。他也比其他人缘好的领导赢得更多尊敬。他要求下属一丝不苟，也严格要求自己，他建立高标准，期望下属能够始终维护高标准，他只考虑怎么做才正确，绝不因人而异。他在评价下属的时候，绝对不会把聪明才智看得比正直的品格还重要。缺乏这些品格的管理者，无论他是多么讨人喜欢、乐于助人、和蔼可亲，甚至才智过人、能力高强，都是危险人物，“不适合担任管理者”。真正的好的管理者有一种无法学会的品质，一种管理者无法获取、却必备的条件。它不是人的天才，而是人的品格。中国人常说：“学做事，先做人。”我想，德鲁克应该会很赞同这句话。
[跟我写读后感] 《管仲列传》读书心得400字之四
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，您抓住了作品的哪些精髓呢？以下是小编细心准备的《[跟我写读后感] 《管仲列传》读书心得400字之四》，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
《管仲列传》读后感400字！
从一个一文不值的平民百姓，到成就桓公霸主之业的相。他不畏困苦，不畏强敌，即使郁郁不得志，也不忘初心，不忘他的雄心壮志。千年飞逝，留下的唯有他的执着与信念。生活贫困，他会多与己利于学习；奔赴战场，他也会逃之夭夭。他有普通人的一面，但更多的是他的坚强，三仕三见逐于君，却仍寻找国家来施展才华，公子纠败，召忽死之，却仍甘愿受辱，期待新的明天，使生活变得简单，不为脸面、功利而活，只为心中不灭的梦想和希望艰苦奋斗。
一个人需要有多大的才能，才能使鲍叔终善遇之，而鲍叔也以他知人让贤的君子胸怀、大仁大义的高风亮节，为管仲搭建了一座施展才能的平台，成就了他的一代英名。可谓是“同志相得，同仁相忧”，管鲍之交，固若金汤！他将区区之齐成长为诸侯之归处，将小小海滨壮大成无比繁华之地，南伐楚，北令燕，东经商，西扩迁，他将齐推向了空前繁盛的时段。
管仲墓旁，绿树成荫，光辉的历史伟绩被深深掩埋。淄水之边，芳草萋萋，岁月的流水仍在幽幽诉说。一代名相管仲的雄才伟略和他深邃的思想之光照耀我们成长，这种智慧和文化的恩泽比星辰更值得凝望和赞许。
【实用读书心得】 《一线教师》读后感之五
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，一篇优秀作品读后感怎么写呢？以下是小编为大家整理的“【实用读书心得】 《一线教师》读后感之五”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
阅读了《一线教师》这本书，书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我深刻的影响，也给了我无限的思考。书中列举了的一个个案例，虽是作者亲历亲为之事，但却像是发生在自己身边的事。
“多读书，多读教育经典。经典可以使人趋真向善，经典可以使人宁静志远，经典可以使人荣辱不惊，经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”读了 管老师的教育主题手记，我不得不为他教育教学细节处理的“艺术”和“智慧”啧啧称赞。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。我特别欣赏管老师的 “一线作业学”，没有高深虚脱的理论，没有枯燥乏味的说教，用平淡朴实的语言，详尽地阐述了他所展开的系列行动。“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学习，培养他们认真作业的态度、认真做事的态度……句句诚恳，有说服力。
当他发现班级里个别学生写字潦草时他这样说的：“我曾做过一个实验，一篇学生作文要两个学生誊写，一个誊写得很干净、清楚，一个誊写得马虎、潦草，送到几个老师那儿去批改，当然，限时两分钟，因为高考作文，老师批阅的时间不会超过两分钟。结果，你猜，相差多少分？”“10分”“28分！”“为什么会相差这么大呢？老师也是人，他也受各种因素的影响。比如，一般来说，老师印象里是这样的，字迹干净、整洁的同学学习总是不错的。字迹潦草、马虎的，学习一定不怎么样。”“好好写字。把字写美，那要水平。把字写干净，人人可以做到，不就是多花几分钟吗？你以为写快一点，能快出多少时间？习惯干净、整洁了，速度并不慢。”合情入理的一番话，让孩子们听得心服口服。
我特别欣赏的另一篇章是他的“一线激励学”。管老师在书中说过这样一段话：“一线教师要努力成为一名激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。”对学生的点滴成绩，要进行鼓励大力表扬；对学生取得的进步，要及时捕捉当众表扬；尤其对于学习困难的学生，要将他们内心要学、要比的心态激励出来……激励手段还要有一个全程的统筹安排，不能今天想到这个用这个，明天想到那个用那个。每位老师应该毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的成长历程。
“一线教师除了站在大地上，还应用诗意的目光不时眺望一下地平线；一线教师除了耕耘，忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。”在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗智慧的心，用一种持之以恒的态度把工作做好做实。
【实用读后感】 《雷锋的故事》读后感600字之四
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，人的成长离开不开书籍营养的滋养，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？小编已为您准备好了《【实用读后感】 《雷锋的故事》读后感600字之四》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
《雷锋的故事》读后感600字：最近，我读了《雷锋的故事》这本书，我深深地被雷锋叔叔的精神所感动。
雷锋叔叔出生在一户贫苦的农家，他的童年充满了悲惨和不幸。他的爸爸、妈妈、哥哥、弟弟因日本鬼子和地主老财的侮辱和欺负，亲人相继离世，年仅七岁的小雷锋成了无依无靠的孤儿。他一路要饭，还经常被恶人毒打，经常缺吃少穿，被饿得头晕眼花，冷得浑身发抖。但是，他并没有被这些痛苦的事情打倒，反而让他变得更加乐观、开朗、爱说爱笑。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，全国人民大解放，雷锋也幸运的上了小学，雷锋非常珍惜这个来之不易的学习机会，他刻苦学习，努力钻研各种技术，学会了开拖拉机、修汽车等。
他在学习和工作中表现突出，被评为一名优秀的共产党员。雷锋叔叔助人为乐，好事做了一火车，比如：帮大娘买火车票、雨中送人、给民工编草鞋等。他总是工作在最艰苦、最危险的地方，在一次工作中，他不幸被砸伤送进医院，抢救无效而离开人世。雷锋为了祖国的发展献出了他年仅22岁年轻的生命。
雷锋叔叔小时候的生活是多么贫穷，学习条件非常艰苦，但是他不怕艰苦，努力学习，而我们现在生活环境这么好，有爸爸、妈妈的关爱，还可以坐在宽敞明亮的教室里学习。我要感谢我们伟大的祖国，感谢和雷锋叔叔一样为祖国人民服务而牺牲的革命烈士，如果没有他们无私奉献，就没有我们美好的今天。所以我要更加努力学习，学习更多的科学技术，将来做一个对社会有用的人，为祖国的建设增光添彩。