绿色植物租赁合同（热门18篇）_绿色植物租赁合同
发表时间：2021-08-10绿色植物租赁合同（热门18篇）。
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
一、活动目的：
为了提升学生的环保意识，增强绿化美化教育的实效性，培养学生爱护花草树木的习惯，增强学生的责任感和主人翁意识，学校决定开展以“”为主题的绿色植物认养活动。
二、活动主题：
我和植物共同成长
三、活动时间：
2018年3月-6月
四、活动地点：
武汉市第十九初级中学
五、活动内容：
1. 由七年级各班学生以集体的名义选择班级养护的植物放到“校园花圃”寄养。根据个人意愿和班级具体情况，由三名责任心强、收养意愿强的学生负责养护工作。
2采用的植物种类由集体或者个人确定，采用的植物取昵称。
3. 认养班牌由各班自行设计，需要注明植物的种类、昵称、认养班级等信息。
4. 认养人参加学校组织的培训，需掌握基本的植物养护知识，特别是不同植物对水、肥等的特殊需求，以免对植物造成伤害。
5. 认养班级需要提交《绿色植物认养申请书》，根据认养植物习性制定详细的养护计划和方案，明确责任。
6每各班的领养者与被领养的植物合影留念。
7. 认养人确定认养植物后，需根据植物生长状况及时进行浇水、施肥、除草等养护工作，养护工作要规律化，长期化。
8按时签到，填写观察日志并拍照。（可以绘图或拍摄**）
9学校将定期对被领养植物的生长状况进行评估，并根据评估结果由负责人决定是否继续进行维护。
10收养期限为一个学期，期满可以续期。
六、成果展示：
1定期挑选优秀的观察日志送新闻部广播。
2. 四月底，各班级内进行中期成果展示。
3. 六月进行全校范围成果展示。
4对在“六一”表彰大会上积极参加活动的学生颁发证书。
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
亲爱的老师们，同学们：
大家好!人间四月天，春色满校园。在阳光雨露的滋养下，春笋破土节节高，青杏枝头春意闹。葡萄、樱桃也不甘示弱，努力生长。要不了多久，石榴也会开花结果。这么美丽的校园，你们爱它吗?
可是，就在前几天，老师发现有一个杏子落在地上，两根竹笋被装进了男孩子的口袋。昨天，在竹林，老师又看到了一根竹子、三根竹笋被折断。
亲爱的孩子们，你们还想看到这样的事情发生吗?
是呀，每一个实验人都不想。一草一木显春色，一一举一动见品行。在此，老师倡议同学们坚持“爱绿护绿”行动，人人做到：
1.爱护每一片绿叶，手下留情，不攀折树枝、不采摘花朵，更不能破坏竹林的护栏，不破坏竹笋。
2.爱护每一寸绿土，脚下留情，爱护每一棵小草，不践踏草坪。
3.爱护每一个果子。杏子是我们为六年级同学准备的礼物，我们要精心呵护它们，不仅自己不去摘，也要主动劝阻，不让任何人摘果子。
为了帮助同学们自觉护绿爱绿，本周的文明督查班安排专人在竹林、草地、操场、小花园等重点区域进行督查，一旦发现破坏者，学校将严肃处理，会在全校进行实名通报，并计入班主任量化考核。
同学们，花红草木青，德高心灵美，让我们从现在做起，从小事做起，尊重生命、爱护花草树木，人人有责，让我们用心、用爱呵护我们美丽的校园，让我们的生活因爱而更加美好，更加舒心!你们能做到吗?
言必信，行必果，老师相信，实验小学的孩子们一定会说到做到!谢谢大家。
以上是网小编精心帮大家整理的呼吁保护绿色植物的建议书精选3篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
教师活动
教材
教育目标
1、归纳出光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用
2、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用
运用实验法独立设计并完成本章的探究活动
引导学生关注光合作用在农业生产上的应用
学生活动
教材
重点、难点
学生独立完成一个全过程探究活动
教学过程（）
教学内容
教师活动
学生活动
三、光合作用与生物圈中的碳---氧平衡
1、 含义
2、 如何维持平衡的
四、光合作用及其在农业生产上的.应用
1、光合作用公式
2、光合作用过程
与呼吸作用的区别：
原料；产物；条件；部位；能量转变；物质转变
3、、光合作用的应用
合理密植
课堂小结
课堂巩固
课外探究：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
启发引导：生物圈中哪些生物消耗氧气（二氧化碳），哪些生物不断向大气重视放养期（二氧化碳）
提问：为了我们的生活环境永远清新，我们应该做些什么？
引导学生理解光合作用的含义；
出示插图，提出问题：
1、 光合作用原料；产物；
2、 二氧化碳、水、氧气、有机物的来龙去脉
指导学生列表比较光合作用与呼吸作用的联系与区别。
提问：如何合理利用阳光？
你学到了什么？
答疑；纠错
技能训练
成功的关键：
（光照充足，植物生长旺盛，枝叶繁茂等）
学会自己独立设计探究实验；
氧气平衡：
（生物呼吸消耗氧气，植物光合作用释放氧气）
二氧化碳平衡：
（生物呼吸产生并释放二氧化碳，植物吸收利用二氧化碳进行光合作用）
各抒己见，献计献策，
具有环保意识
理解公式含义
观察示意图，
结合已有知识，回答问题
1、 二氧化碳，水；氧气，有机物；
2、 二氧化碳从气孔进入；氧气从气孔排出；水分通过导管运来；有机物通过筛管运走。
掌握列表比较的方法
知道合理密植的道理
自己总结归纳
课后练习P131.3
学会分析实验结果
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
承租人： (以下简称甲方)
法定代表人：
证件类型及编号：
住所：
联系方式：
出租人： (以下简称乙方)
法定代表人：
证件类型及编号：
住所：
联系方式：
为了美化甲方单位环境，根据甲方实际场地摆设的需要，双方依据《中华人民共和国民法典》及相关法律、法规规定，经友好协商，决定具体花卉、盆景租摆事宜，并订立合同如下：
一、租赁标的
乙方为甲方摆放花卉盆景共 盆，明细情况见附件《租赁花卉明细表》，单价为每盆每天 元(不论植物大小)。总计每季租摆金额为 元，大写 元整。租摆过程中临时增减的部分可根据以上单价于下期付款时一并结清。
二、租赁时间
年 月 日至 年 月 日。如合同到期，双方均未提出异议，则按合同周期自动顺延。
三、付款方式
按季结算一次，于 日前结清。甲方应及时将租金汇入乙方 银行账户，账户名： ，账户号： 。
四、双方责任
1.租摆期内，由乙方负责日常养护及盆景的调换工作，如因养护不当产生枯死的由乙方负责并调换，如甲方人为造成花卉死亡或盆器破损，则由甲方负责赔偿。花卉盆景由甲、乙双方共同爱护。
2.在合同期内，如甲方或乙方提出中途退租，提前十天通知对方，提出方必须向一方赔偿租期内未租摆月份一半的租金，作为违约金。甲方未按协议按时付款，乙方有权撤掉花卉盆景。一切损失由甲方负担。
3.乙方在租摆期内对部分植物进行定期更换具体时间按甲方要求和植物的新鲜度为标准对开花的植物应确保四季鲜花盛开。
4.乙方的日常护养时间段务必服从甲方，并且要做好养护周边污迹的处理。
5.乙方的耐荫植物摆放的重要部位，重要区域制定套盆，泥土不能露天。绿化养护不能出现黄叶或枯死叶，所有进场的盆景叶子不能留污迹。
6.甲方如特殊任务另行租摆的花卉，乙方提供的价格不能随意变动。
7.乙方的租摆试用期为三个月，自 年 月 日至 年 月 日，如质量及服务不满意的作退场处理，但租摆费用不得赔偿。
五、争议解决办法
凡因履行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，甲、乙双方应通过友好协商解决;如果协商不成，按以下第 种方式解决(只能选择其一)：
1.提交 仲裁委员会仲裁。
2.向 人民法院起诉。
六、合同终止情形
1.双方协商一致解除合同;
2.租赁期限届满而没有续约的;
3.发生不可抗力导致合同无法继续履行;
4.甲方不支付租金的，乙方有权终止合同;
5.或者其他导致合同不能继续履行的事宜。
六、其他事项
1.本合同附件《租赁花卉明细表》一份，附件属于本合同的一部分，与本合同具有同等效力。
2.本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起生效。
甲方签字(盖章)： 乙方签字(盖章)：
法定代表人： 法定代表人：
年 月 日 年 月 日
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
一．目标
知识目标： （1）了解绿色植物的蒸腾作用。
（2）描述气孔的组成及开闭原理。
（3）描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。
能力目标： （画图能力以及实验探究能力。
（2）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的科学素养，认同绿色植物对于维持生物圈中水循环的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的'美好情感，初步形成节约用水，保护森林的意识。
二．教材分析
重点：制作并观察叶表皮的临时装片；
描述气孔的组成及开闭原理。气孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义以及植物体是怎样参与生物圈水循环的。
教学难点：探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林，保护环境的情感意识。
三．教学理念
倡导探究性学习：其中心是针对问题，重在“做”，强调学生的主动参与、探究发现与合 作交流。通过问题探讨、课题设计、实验操作、模拟体验、社会调查等活动，积极主动去探索、感受和理解知识的产生和发展过程。
以活动为主线，加强能力的培养：不仅仅注重知识的获取，同时强调能力的培养，更要求掌握的是探索结果、发现真理的过程中所具有的研究自然规律方法、科学研究的精神和科学的态度。
四．教学方法
课件、探究、学生实验、演示实验、学生生活感受、讨论
五．课前准备
学生按照小组准备实验：选取三枝粗细相近的枝条，分为叶多、叶少、无叶，分别插入三个锥形瓶内，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎紧。三瓶内水的液面高度一样，并做上标记，置于阳光下一段时间，上课观察。
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
合同编号：_______
甲方（出租方）：_____
乙方（租用方）：_____
甲乙双方在平等、自愿的基础上，甲方将植物盆栽租给乙方使用，乙方承租甲方事宜.为明确双方权利义务和职责，经甲乙双方协商一致订立本合同.
一、植物盆栽摆放的办公场地所位于______________________________.
二、植物盆栽租摆期限
本次租摆租期为______.自______年_____月____日至_____年____月____日止.租期满如果乙方需要续租，则必须在期限满前一个月之前通知甲方，经甲方同意后，重签植物盆栽租摆合同.
三、租金：
1、本次植物盆栽租摆月租金为______元（大写：__________________）.
2、乙方需按_____提前_____日支付下个_____的租金给甲方.
四、押金：
签订本协议时，乙方需交押金_______元给甲方，期满如无违约责任，甲方无息退回乙方.
五、植物盆栽租摆数量及选用品种
本次植物盆栽租摆数量共计____盆，其中较高大的盆栽____盆，中型盆栽_____盆，小型盆栽_____盆.
六、甲方责任
1、甲方尽职尽责做好植物盆栽的租摆、布置及日常护理工作，努力为乙方营造绿意、温馨、健康、生动和情趣的办公环境.
2、甲方保证所提供出租的植物盆栽植株健壮、长势良好，且形态优雅.
3、当植物长势变弱或者生长明显受限，甲方主动及时给予更换.
4、甲方尽职尽责做好植物盆栽的日常护理工作，甲方园林技工员每月到场养护4―6次，包括浇水、施肥、虫害防治、松土、保叶、保花、清洁叶片等工作.
七、其它条款
1、乙方应用心爱护植物，保证甲方的盆栽及附属物品不受到人为破坏.
2、乙方应尽力配合甲方营造适合植物生长的良好环境因素，如光线、温度、空气和水等.
3、经甲乙双方选定的植物摆放位置，乙方不得私自转换，事前需甲方同意.
4、甲方出租给乙方的植物盆栽及附属物品（甲方出租给乙方的附属物品包括套盆、套缸、花几、水托、支架、缎带、饰品等.）由乙方负责保管，租摆过程中若有损失，乙方需按市场零售价格全额赔偿给甲方，超声测厚仪.
5、乙方应于租摆期满后，将租用的植物盆栽及附属品完整交还给甲方，若有损失乙方需修复或者赔偿.
八、双方可以协商变更和终止合同.
九、本合同未尽事宜，经甲乙双方协商一致，可订立补充条款.
十、本合同自双方签字后生效.
十一、本合同一式_____份，甲乙双方各持_____份.
甲方：_____
乙方：_____
电话：_____
电话：_____
地址：_____
地址：_____
签定日期：_____
签定日期：_____
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
租用方，____________
出租方，____________
协议履行地点，______________________
一、经双方友好协商，就花木租摆一事达成如下协议，
1.乙方负责提供摆放花木_____株;
2.乙方摆放绿色植物应根据甲方的地方环境，温度等进行合作工作的必要便利;
3.乙方为甲方护理绿色植物期间，甲方应当给予乙方护理工作的必要便利;
4.乙方绿色植物在甲方租用期间造成植物非正常死亡或损伤，甲方必须按市场价格对乙方植物进行赔偿。
二、乙方放置植物标准
合理放置，造型美观;
长势良好，叶色自然;
清洁卫生，无虫害发生。
三、乙方服务标准
乙方及时对不符合标准的植物进行更换;
乙方护理工作人员应按规定时间对植物进行养护工作，每周_____-_____次;
乙方养护植物期间不得妨碍甲方的日常工作和公司的有关规定;
乙方定期进行质量服务的检查，征求甲方的合理意见，及时解决出现的问题。
四、付款方式
此付款方式为预付季度付款方式。
甲方租用乙方植物的所有费用应当在合同的有效期内按时付给乙方;花木到位甲方即按每月_____元预付_____-_____个月的花木租金，期满预付下期租金。
五、其它事项
本协议经甲乙双方代表签字盖章后生效;
本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同行法律效力;
在协议的有效期内，双方不得擅自撕毁或解除协议，否则按民法典赔偿甲方或乙方一季度的花木租摆违约赔偿金。
协议有效期限________年____月____日至________年____月____日，注，
甲方，_________乙方，_________
签订地点，_________签订地点，_________
_________年____月____日_________年____月____日
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
攀缘植物是依附植物，所以梦见攀缘植物代表顺从和顺从。
梦见绿色象征着活力、好运和机遇，象征着稳定的生活、事业的蓬勃发展和感情的繁荣。
梦见植物，说明事业或健康等不幸会走下坡路。为了打败对手，一定要让自己变得更强。
梦见绿植茂盛，小礼物出乎意料的感谢。这只是小小的努力，但总有超过以上奖励的时候。所谓的礼物，不一定是物质上的礼物，而是对他人的精神支持或同情，工作上的帮助等。，所有这些都可以看作是一种形式的礼物。如果你毫不犹豫地付钱，你会得到一些东西。
想出门的人都梦见绿植茂盛。建议雨停了再推迟出门。
孕妇梦见绿植茂盛，说明要生孩子，避免破土，防止流产。
恋爱中的人梦见绿植茂盛，说明只要互相信任，婚姻是可以实现的。秋天有欢乐。
这个生年的人做梦都梦见绿植茂盛，说明一切顺利，有贵人相助。买房产有利于防止朋友失信。
商人梦见绿植茂盛，说明开始比较好，中途来回，最后失败。
梦见盆栽，情况容易突然逆转！事情超出了你的控制，难免有些害怕！你身边的人今天的反常行为往往是情况发生变化的征兆，你要多加注意！在爱情方面，异性会主动和你接触，你也对沟通很感兴趣，所以更容易单纯为了爱而爱。
梦见郁郁葱葱的绿色植物带来的好运
爱情指数:88%，财富指数:74%，健康指数:60%，事业指数:62%，好运颜色:青色，幸运方位:南方。
适合性:就医，佩戴屏风扇框，借钱为宜
禁忌:避免打开坟墓、学习艺术和制造汽车
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
办公桌上的风水植物摆放讲究 办公桌摆放植物风水的方位要求 (一)五行属木的东方是刦震卦，这个方位的办公桌摆放植物风水中，红色的花对文案策划、编辑人员以及所有脑力工作的人员都非常有利。东北方五行属土，在这里摆放黄色的花就不会让办公室产生口舌之争。 (二)五行属金的西方是判兑卦，在这个方位摆放白色和黄颜色的花能增加以“口”为生人员的“锐气”，会对从事律师、销售等工作的人有一定的帮助作用。西南方五行属土，是属于办公室女领导的方位，这个方位适合放置鲜艳的红色花，如果是身体状态不好的人，根据办公桌摆放植物风水，可以放置黄色的花来改变自己的风水。 (三)五行属火的南方是刚离卦，在这个方位摆放绿色植物可让办公室的女职员提高个人美感和魅力。而且在这个方位摆红花会对投资者或弹性收入者有一定的.催财旺财的功效。东南方五行属木，这是一个影响人际关系、恋爱和结婚运的方位，粉色的植物就成为首选的花色。 (四)五行属水的北方是刕坎卦，这个方位可以摆放白色的花，这个摆放方式还可以有效的改变员工之间以及上下级之间的紧张关系。西北五行属金，这个属于最高领导人的方位，比较适合摆放白色和黄色的花卉，这样才能提高领导的威信和全体员工共同为公司奉献一份力的决心。 办公桌摆放植物风水的注意事项 在办公桌摆放植物风水中，我们要注意摆放的植物不能在有人经常走动的地方，这样不但给人增加了麻烦，而且对植物的生长也不利。特别是对于那种电脑特别多的办公室，办公桌上还可以摆放仙人掌，它不仅能吸收辐射，在风水学上，还具有防范小人的作用。 关于办公桌上的风水植物摆放讲究 办公桌风水植物有哪些 在办公室桌摆放植物，我们应该充分发挥与植物的相生之要素，达到人与植物的和谐。而在办公桌摆放吉祥聚财型的植物有发财树、富贵竹、龙血树、宽叶榕、蓬莱松、七叶莲、散尾葵、棕竹、君子兰、球兰、仙客来、柑橘、虎尾蓝等，这些植物可以为我们带来许多吉祥如意的事情。 而到了夏季，如果想要宁静而温和一点的植物。那么我们就可以选择百合、吊兰、玫瑰、马蹄莲、晚香王、郁金香等，这些植物在炎热的夏季可以帮助我们宁静致远、心平气和之功效。 那么在办公桌内利于我们健康植物也是有很多的。这些植物可以吸收空气中的有害物质，杀菌除尘的作用。而这些植物有万年青、铁树、薄荷、龙舌兰、月季、玫瑰、桂花、雏菊等，这些也是办公桌首选的风水植物。 办公桌风水植物摆放 办公桌的植物风水摆放也是有一定讲究的。一般来说东方五行属木，震卦，紫气东来，因此东方摆放红色的花对所有动脑工作的人员是很有利的。 而北方五行属水，坎卦，可摆放白色花，可改变员工之间以及上下级之间的紧张关系。如果你的企业的高级领导，那么西北五行属金，乾卦，是部门最高领导的方位。在这里就适合摆放白色和黄色的花卉，这样就可以提高领导威信和全体员工的同心同德。但是忌将植物放在经常走动的地方。既影响人的行动，也不利于植物成长。推荐阅读：领导办公室座位风水 【学生背景】 初一的学生相应的知识铺垫不够，而且光合作用是生物圈中有机物的来源之本，通过光合作用的学习，可以使学生从理论上认识到绿色植物光合作用的重要性。本课实验因为实验周期长，实验课教学秩序难维持，实际操作效果不佳，学生往往浪费了宝贵的时间反而得不到科学的认知.而现在随着数字化实验室的普及，把实验室与多媒体结合起来，让学生通过多媒体分析实验现象，让学生对实验现象理解得更为透彻，从而更容易得出结论。所以在本节教学中，我尝试本课实验用动画代替，用具体的，形象的实验现象进行教学。让学生通过一系列的实验设计、操作技巧，实验结论的探究和讨论，使学生对实验的设计原理、技巧，有更深层次的感悟。培养学生的实验操作技能、合作精神和探究能力。 【教材背景】 本节知识点较多,例如光合作用的原料、条件、产物、公式、概念、实质及实验的原理等。教学中应注重知识点的落实，为学生下一步学习植物的呼吸作用打下良好的基础。 【教学目标】 知识与技能目标： 通过探究实验，阐明绿色植物产物和原料及条件。知道光合作用的原理在农业生产上的应用。 过程与方法目标： 运用已有的知识和经验做出假设；学会确认和控制实验变量；学会设计对照实验；学会记录和处理数据，培养学生的探究能力。 情感态度与价值观： 对合作学习，表达交流，良好学习氛围的培养；对科学知识探索精神的培养。 【教学重点】 探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。 【教学难点】 提出问题，应用适当的手段解决问题；单一变量对照实验的设计。 【教学手段】 实验设计，动手操作，多媒体教学课件。 【教学形式】 小组合作讨论，看书自学，动手实验，多媒体辅助教学，及时练习落实知识，教师参与，适时引导。 【教学程序】 1、 创设情景，引出课题： 展示一粒种子生长为一棵高大的绿色植物的生活史图片和一个诱人的汉堡包。提出问题：植物是“吃”什么长大的呢？ 教师鼓励学生畅所欲言（略） 教师总结：绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它不仅点缀我们的生活；而且还给我们带来了新鲜的空气，充足而丰富的食物。可以说，绿色植物与人类生活的关系十分密切,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。教师引导学生总结出绿色植物对生物圈的作用来自于植物的光合作用（见课件），从而引出本节课的课题。教师利用多媒体展示一个小实验：英格豪斯的实验:植物只有在有光时才能净化空气，（有趣的实验立刻吸引了学生的注意力）。提问：植物是否只有在光下才能制造有机物？ 二、组织活动，学习探究 课堂探究：利用光合作用探究过程中萨克斯实验这一素材，把验证性实验改为探究实验：让学生设计实验探究：是否只有在有光时植物才能制造有机物呢？ 实验材料：天竺葵、暗箱、烧杯、酒精灯、铁架台、 黑纸片、蒸馏水、酒精溶液、碘液等。（准备经过暗处理和照光的天竺葵，稍后展示实验结果）。 根据所给材料,按照科学探究的一般过程,设计实验证明“植物只有在光下才能制造淀粉”。 出示课件：探究:绿色植物在光下才能制造有机物。 (一）、提出问题：绿色植物只有在光下才能制造有机物吗？教师引导学生作出假设，注意强调“光下”这个条件。（大屏幕上把“光下”用红色标出） （二）、作出假设：首先教师应解释假设的设定，就是对下一步实验过程的简单概述。然后让学生假设：绿色植物（或不是）只有在光下才能制造有机物（注意学生思维的训练和语言表达能力的提高。随时注意学生思维的火花。鼓励学生。） （三）、小组讨论,制定实验计划： 首先让学生通过思考形成合理的实验思路。针对假设需要做对照实验吗？对照的是什么条件？让学生讨论后回答。 学生答：光是对照的条件，是研究的变量。 依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？让学生讨论后回答。（大屏幕显示字幕，便于学生的思考） （1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。 （2）一盆植物上选两片叶子进行对照。 （3）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。 学生答：选择第三种方案。尽量让学生解释选择的原因。 教师总结：注意培养学生设计单一变量的实验思路以及单一变量的设计原理，其他条件都一样，只是要研究的条件不一样。在这个实验中，要研究的条件是“光”。第三种方案中一片叶子的两个部分是变量最少的，所以选择第三个方案。 让学生猜猜看，绿叶在光下制造的有机物可能是什么？ 教师演示实验：淀粉的检验。（在实物投影仪下做实验，便于学生观察实验现象） 要求：用碘液滴到馒头上，观察馒头颜色的变化。 教师总结：淀粉遇碘变蓝，可以用这个方法验证淀粉的存在。 小组讨论： 盆栽的天竺葵(甲) 暗处理一昼夜，选择叶片遮光， 光照几小时 盆栽的天竺葵(乙) 未经暗处理，选择叶片遮光， 光照几小时 盆栽的天竺葵(丙) 一直放在暗处 1、你准备选用哪一盆天竺葵作为实验材料？ 2、在天竺葵上有未遮光的叶片，从上下两面遮住一部分的叶片，只用黑纸片遮住了表皮的叶片，你准备摘取哪种叶片来做实验，为什么？ 3、能否在刚摘下的叶片上直接滴加碘液来观察叶色的变化？ 4、如果不能的话，你准备怎样处理叶片后再滴加碘液？ 5、处理完叶片后，下一步该怎么办？ 讨论后小组派代表交流，教师完善。 （四）、实施计划：小组分工合作探究 1组 ：取甲盆叶片不加热就滴碘液， 2组：取甲盆叶片用清水加热， 3组:取甲盆中遮光的叶片酒精隔水加热,滴加碘液, 4组：取甲盆中未遮光的叶片酒精隔水加热，滴加碘液, 5组：取乙盆中遮光和未遮光的叶片，酒精隔水加热,滴加碘液。 6组：取丙盆叶片，酒精隔水加热,滴加碘液。 强调让学生注意:：酒精只能隔水加热，否则将发生危险！一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。 （5）、小组派代表汇报实验现象: 1组：碘液停留在叶片表面, 2组：叶绿素少量溶解, 3组：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分未变蓝, 4组：叶片全变蓝, 5组：叶片全变蓝， 6组：叶片不变蓝， 分析原因： 1、为什么要加热溶解叶绿素？ 2、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 3、酒精为什么一定要隔水加热？ 4、绿色植物制造的有机物是什么？ 5、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来？ 6、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 学生、教师共同总结归纳。 回顾实验全过程，总结实验步骤 ① 对正常植株暗处理 ② 叶片一半曝光一半遮光 ③ 光下再培养一段时间 ④ 酒精加热脱色 ⑤ 用碘液处理脱色后的叶片 ⑥ 观察叶片颜色变化 结果预测及分析：曝光一侧的叶片经过碘液处理后变成蓝色,而遮光一侧的叶片经过碘液处理后不变蓝。 flash动画展示实验过程（老师应注意实验过程中的细节问题）。 动画中展示出所有的实验用具和材料： 盆栽的天竺葵，暗室，酒精灯，大烧杯，小烧杯等。 让学生叙述实验的过程，（动画中实验材料可以移动，让学生操纵鼠标，演示实验过程，教师适时引导，让学生充分理解实验的步骤和顺序。如果步骤错误则操作无效，充分体现了多媒体教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣。） 具体过程如下：（学生通过鼠标操作） 把盆栽天竺葵移动到暗室中，启动时钟，24小时后拿出。屏幕上出现问号，点击后出现问题：为什么要把天竺葵放入黑暗中一昼夜？（学生答：为了让叶中原有的淀粉运走耗尽。） 从天竺葵上选一片叶子，用黑色纸片和回形针遮住叶片的一部分的上下两面，（教师提问：为什么要遮住上下两面？） 让天竺葵在光下1——2小时后摘下这片叶，除去黑纸片，放入烧杯中隔水加热，屏幕上出现问号，点击后出现问题：为什么用这种方法脱色？（学生答：因为隔水加热不会使酒精温度过高而发生危险。） 脱色后再放入培养皿中漂洗，这时叶片已是黄白色，移动碘液上的滴管，把碘液滴到叶片上屏幕上出现问号，点击后出现问题：叶片会出现什么现象？（学生作出预期：见光部分变蓝色，不见光部分不变色） 学生回答正确时电脑会给以掌声，增加了学生的自信心。 实验现象分析：（大屏幕以不同的字体、字色显示） 学生总结：滴碘变蓝的区域（有淀粉） 滴碘不变蓝的区域（没有淀粉） 变蓝的区域（接受了光照） 不变蓝的区域（没有接受光照） （六）、得出结论：（引导学生回答，教师补充勘误）绿叶在光下形成淀粉。光是条件，淀粉是产物。 实验探究过程归纳总结： 科学探究的一般过程是统领本节课的教学主线，将教材介绍的经典实验置于这个科学探究过程的共同模式中，使学生通过对经典实验的学习和分析，初步建立科学探究的能力。同时通过本探究，进一步深化对照实验的设计原则。 三、反馈练习，分层落实 及时强化实验过程和落实结论。通过把错乱的实验过程的正确排序，使学 生对实验的步骤进一步理解和吃透。由叶片的染色情况分析叶片的受光情况，逆行理解和运用知识，进一步体会结论。 （大屏幕显示） （1）、请将"绿色植物在光下形成淀粉"的实验步骤正确排序： ①用清水漂洗叶片 ②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液 ③摘下叶片，去掉遮光的纸片 ④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来 ⑥叶片在光下照射几小时⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热 学生讨论后回答。不同的答案可以引发学生的争论。（答对的学生电脑给以掌声。） 最后教师出示参考答案：④⑤⑥③⑦①②。 （2）、分析叶片（已经脱去叶绿素）接受光照的情况： 叶片a经碘染色后全变蓝。(全部接受了光照，形成了淀粉。) 叶片b经碘染色后全不变蓝。(全部不接受光照，没有形成淀粉。) 叶片c经碘染色后部分变蓝，部分不变蓝。 (变蓝的有淀粉，是因为接受了光照，不变蓝的没有淀粉，是因为没接受光照) 由此进一步证明了：光是绿色植物形成淀粉的必要条件。 教师通过以上难点的反复练习和讲解，强化了学生对知识点的理解达到了教学目的。 四、拓展延伸，深化认识 引导学生根据以上知识初略整理出光合作用原料、产物、场所和条件等，为下一节课做好铺垫。 通过有趣的事例，进一步引发学生的思考，使知识上升一个高度： 农民甲为了多收获玉米，于是他在同样的地里种植了比正常情况下多两倍的种子，秋后他能收获多两倍的玉米吗？（作为课后练习让学生回去思考） 迁移升华：动动脑筋：通过有趣的事例，进一步引发学生的思考，使知识上升一个高度： 农民甲为了多收获玉米，于是他在同样的地里种植了比正常情况下多两倍的种子，秋后他能收获多两倍的玉米吗？（作为课后练习让学生回去思考） 【教学反思】 这节课是我上的一节市级公开课，课后受到老师们的好评，特别是我对教材的处理很有新意，教学效果很好。我也从这节课的教学中得到很多的反思：1、必须利用多种教学方式，才能促进学生学习方法的改变，特别是通过多媒体教学和学生探究实验相结合、使学生能够对植物的生理活动有一定的认识及初步结论，再通过老师的归纳与总结，学生对知识的掌握与认识就较为容易。2、充分利用提问的形式，让学生对探究过程进行思考、讨论、交流，老师和其他学生适时提出质疑，及时给予评价，这样能够对学习方法的改变有促进作用。3、对所教知识要和学生的日常生活经验结合起来，使学生对知识的认知加深，并在日常生活中知道如何应用所学知识，以及为什么这样应用。 我们现在所居住的地方——地球已经被污染的不成样子了。汽车排出的尾气、人们乱扔垃圾、乱伐树木、工厂的污水、废气、大量的开采矿石和地下水、盲目开垦土地等等，如果我们每个人从我做起，从生活的点点滴滴做起，保护我们的家园，我们的家园将会是什么样子呢? 为了保护地球，我编了这样一个故事:未来的一天，地球环境非常好，世界一片绿色，到处都是树木遍地都是植物和小草。地球上汽车的尾气变成了新鲜的空气，工厂排出的污水变成了清水，地球环境为什么这么好呢?这还要从头说起。以前，地球环境极度恶劣，没有树木，经常发生水灾和地震。地球失重，没有了空气和水，一天变成了一年，人们只好住在地球的赤道里。大家整天看着灰色的地球都想回到原来那个美丽而和平的地球，科学家们用了好几十年时间才发明了催生素和自动栽树车，人们用科隆技术科隆了999999999999棵种子，人们穿上太空服回到地球，把种子和催生素放入自动栽树车，开着自动栽树车用了一生的时间把全世界种满树，最后地球恢复了原状，人们的后代回到了地球，继续建设地球。从此，每人都非常珍惜一草一木。 大家一定要保护树木，保护绿色家园。 小学是小孩子踏入校园环境的第一步，情感教育可以调节小孩子的不适。小学生刚进入校园，我们需要有意识地让他们认识到角色的转换。在家里面，每个小孩子都是宝贝，基本上是有求必应，要什么有什么。但是进入校园环境，这一点就有改变，进入校园，就相当于进入了一个公共场所，小学生需要与大家共享资源。这时候情感教育就显得十分重要，老师需要调节小朋友的不适情绪。 小学教育重在培养学生的学习兴趣，养成学习习惯，应该重视学生的素质教育，而现在的小学教育当中有一些不好的教育模式，家长与老师都有一种急于求成的心理。很多家长和老师都希望学生能够多学一点知识，忽略了小学生心智还不够成熟的特点，也忽略了小学生的情感需求，如果家长和老师一味地给学生强调分数的重要性，什么都用分数来衡量，是不利于小学生的成长的，一个过于严厉的老师或者过于严厉的家长会让小学生产生恐惧心理，所以，在小学教育过程当中，要穿插情感教育，情感教育在于让学生利用感性认知观察世界，理解为人处事的道理。弥补理论知识的缺陷，让学生全面发展。例如，小学生因为作业太多，压力太大，感受不到父母的关爱，自杀跳楼的惨剧偶有发生。从这样的事情当中，我们能够反观情感的缺失就是悲剧发生的源头。此外，情感的缺失可以让学生慢慢失去学习的兴趣，如果不对学生进行情感教育，无法保持他们对学习的兴趣，所以进行情感教育是非常有必要的。 （一）情感教育的基础在于师生关系情感教育的基础在于感情的建立，那么在小学教育当中，这种感情，就建立在老师与学生之间。举一个简单的例子，一个受欢迎的数学老师，学生喜欢上数学课，因为数学老师在课堂上，会给他们讲一些笑话，或者给他们讲一些小故事，努力营造课堂愉悦的学习气氛，平时数学老师也很关心学生，会注意到某一个学生是不是生病了，有哪些学习上的问题。在做这些事情的过程中，学生是能够感受到老师对学生的关心与关爱的。而这个过程就是在建立与学生的感情，小学生的感情世界非常简单，他们不懂得掩饰，喜欢的就喜欢，不喜欢的就不喜欢，所以老师要有意识地赢得学生的喜欢，与他们建立情感上的桥梁，这样也能激发学生的学习兴趣。以普遍的感知来看，一个赢得学生喜欢的老师，这个老师所教的学科，学生都会显得很感兴趣。所以要进行情感教育的基础，就是建立良好的师生关系。 （二）利用视频进行情感教育现在的多媒体设备是十分先进的，老师可以寻找一些具有现实意义的教育短片给学生看，在视频当中往往有非常具体详细的.例子，例如《变形计》，其实里面有很多道理，能够达到情感教育的目的。老师可以结合视频中的事例，跟学生分析，其中的孩子值得学习的地方与需要改正的地方。让他们意识到什么是对的，什么是错的。做什么事情不能太过于极端，《变形计》中的孩子因为家庭条件太好，或者由于家庭条件太差，生活条件的差距很大。在性格养成方面有很大的不同，老师要引导学生去理解好的一面与不好的一面，从而养成良好性格的意识，为以后的学习和生活打好基础。 （三）帮助学生发泄不良情绪小学生其实是非常情绪化的，有些学生的好奇心很重，有些学生的好胜心很强，有些学生的心灵非常脆弱，每个学生都有不一样的性格特点，在小学教育教学过程当中，老师要面对的是一群学生，而不是一个学生。所以有些时候会顾及不到一些学生的心情和感受，所以有时候会让学生产生不公平的心理，会产生一些不良情绪，比如嫉妒、悲观，老师要及时引导学生梳理这些不良情绪。例如，与小学生交流，在交流过程当中，倾听他们烦恼的事情，不高兴的事情，也可以在课堂上让学生写出烦恼，老师去扮演知心姐姐的角色，了解学生的心理。在这个过程当中，老师一定要仔细体会每一个学生的心理特点，及时让这些学生得到关注。这也就是情感教育的意义所在，每一个学生都有权利发泄自己的情绪，只是需要用一种合理的方式去发泄，坏情绪就像身体里的毒素一样，只有把它排出去了，学生的心理才能健康。老师要负责打扫学生心里的尘埃，让每一个小学生都有一颗晶莹透亮的心，保留他们的童真。小学生的心不应该有很多戾气，这样会伤害孩子，对他们今后的发展也没有好处，所以要帮助学生发泄心中不良的情绪。 （四）注重感恩意识培养在对小学生进行情感教育的时候，要着重培养他们的感恩意识。懂得感恩的人，会懂得考虑他人的感受。小学生也一样，不能因为年龄小，就认为很多事情是理所当然的，父母对于小孩子的要求都会竭尽所能去满足，有些学生在学校里面专横霸道，就是因为不懂得他人的付出，也不懂得体谅他人，这是不正确的。所以在情感教育过程当中，要对学生进行感恩意识的培养，首先要感谢父母的养育之恩，让其明白父母所有的东西都是辛辛苦苦挣来的；而后要感谢老师的授业之恩、老师的教导，让学生接受了知识，拥有了认识世界的能力；还要感恩他人的馈赠与帮助，每个人都是一个独立的个体，但是在生活当中离不开他人的帮助。学会感恩，保持一颗怜悯之心，温柔善良地对待他人，这对学生的人生观、价值观的培养都具有十分重要的意义。综上所述，重视情感教育，老师与学生建立良好的师生关系，运用现实的例子，向学生讲解生活道理，及时梳理学生的不良情绪，让学生学会感恩，己所不欲，勿施于人。通过自己的情感体会，学会体谅他人。因为情感教育对学生的性格养成、价值观念的培养具有十分深刻的影响，所以，我们必须重视小学生的情感教育。 参考文献： [1]袁兴来.小学教学中的情感教育[J].知识经济，,(13). [2]毛信元，石婷.浅析我国中小学教育中的情感教育[J].四川教育学院学报，,(8). [3]张文静，李鹰.中小学情感培养：内涵、问题与对策[J].当代教育科学，,(10). [4]张淇茹.关于新课程背景下小学教育管理改革研究[J].课程教育研究，,(41) [5]刘奎志.小学教育中的合理惩罚问题探讨[J].中国校外教育，,(31) [6]高潇怡.尊重的教育：美国小学教育实践背后的核心教育价值观[J].中国教师，,(3). [7]陈万栋.中西方小学教育惩戒的比较与分析[J].课程教育研究，2014,(23). [8]白万姬.注重小学教育[J].青海教育，,(Z2). [9]赵申，王永录.如何在小学教育中培育和践行社会主义核心价值观[J].课程教育研究，2015,(35). [10]谷金宇.以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J].课程教育研究，,(16). [11]王淑艳.情感教育在小学教育管理中的渗透[J].课程教育研究，2016,(21). [12]焦淑红.新时期小学教育改革与创新刍议[J].甘肃教育，,(4). [13]包建波.浅析新时期背景下小学教育的重要性[J].散文百家（新语文活页），2018,(7). [14]赵锋.走近理想的小学教育[J].上海教育，,(9). [15]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究（基础教育），,(7). [16]余慧斌.小学情感教育的特点、内容和方法[J].上海教育科研，1987,(6). 绿色植物： 绿色植物叶、茎中的叶绿素能进行光和作用，其实质是将二氧化碳转化成糖类时放出氧气及能量。主要是氧气、食物和能源。动物要消耗氧气呼出二氧化碳，必须靠绿色植物进行光合作用来维持地球大气中的氧气平衡，人类的食物绝大多数直接（粮食蔬菜水果）或间接（肉类）来自植物，占人类能源绝大比例的石油、煤炭、天然气也主要来自远古植物，此外，木材供我们建造居室、棉麻供我们制衣，很多植物还可以直接入药或从中提取有效成分制成药物，总而言之，人的生活绝对离不开绿色植物。 绿色： 绿色（green）是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，或在光谱中介于蓝与黄之间的那种颜色。绿色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为500～570nm，光的三基色之一。和绿色相对的颜色是Magenta（品红色），而不是传统上认为的红色。绿色是大自然界中常见的颜色。 植物和绿色植物没有区别这一说，绿色植物=植物。 绿色除了指的是植物体本身的颜色（不一定都是绿色，绿色植物≠绿色的植物），主要是其结构中含有叶绿体。 主要的植物分类：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，种子植物【被子植物（绿色开花植物）和裸子植物】 体内含有大量叶绿素的植物就是绿色植物。绿色植物最大的特点就是能进行光合作用，即利用大阳的光能，将水和二氧化碳合成为有机物，同时释放出氧气。 绿色植物在体内除含有大量叶绿素外，还含有类胡萝卜素、花青素等，到了秋天，叶绿素被分解，这些色素的颜色才显露出来，叶子呈现红、黄等色。 绿色植物是指含有叶绿素的非单细胞植物。一般性地可以理解为显绿色的植物。绿色植物都能进行不同程度的光合自养生活，但存在一部分绿色植物营部分异养生活，如菟丝子、猪笼草等等。 甲方(出租方)_______________ 乙方(承租方)_______________ 经双方友好协商，就向乙方提供绿色植物租摆一事达成如下协议： 1.甲方向乙方提供绿色植物共_____株，每月租金为_____元。 承租期限为________年，租期从________年____月____日起至________年____月____日止。 租金交付方式为每____月一交，每次租金交付时间为_____。 2.甲乙双方签定合同后，甲方必须在乙方要求时间内按所商定好的布局设计将花木摆放到位，如未按乙方规定的时间提供所租花木，每逾期____日，甲方向乙方赔偿租金总额_____%的违约金。 乙方需按时支付花木租金。逾期支付租金的，每逾期____日，甲方向乙方收取租金总额_____%的滞纳金。 3.甲方负责派遣专业人员根据每种植物的特征定期进行浇水，施肥，培育，修剪枝杈及病虫害防治，并根据乙方的意见调整绿植的室内摆放位置。 乙方负责提供水源及有关养护绿植的便利条件。 甲方将定期回访乙方，认真听取乙方的建议。并建立详细档案，定期更换同规格，同价格的绿色植物。 由于乙方不慎造成植物，套盆，花盆等附件丢失，乙方应按市场价赔偿甲方。 4.在合同期内，乙方如需临时停业或放假时间超过三天时应提前通知甲方。如由于乙方未及时通知甲方而造成的植物死亡，乙方须按死亡植物市价全额赔偿甲方。 双方应严格履行协议内容，任何一方不得擅自更改和解除协议。有特殊原因，必须提前15天告知对方。擅自更改解除协议方须以总租金的_____%赔付对方。 5.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。 双方本着相互合作，有事共商的原则。合同未尽事宜，如有发生，双方可协商解决。 甲方：______________乙方：____________ 负责人：____________负责人：__________ 联系电话：__________联系电话：________ 签定日期 地球是人类的家园，绿色生命是我们这个家园的主体，当我们放眼绿色天地时，大自然赋予我们无尽的美，我们应懂得收获，学会珍惜。因为只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰，只有绿色的家园才能庇护生命茁壮成长。 漫步于绿树成荫的校园，你一定会心旷神怡;在整洁优雅的环境中学习，你一定会心情舒畅。优美的环境，现代化的教学设备，承载着党和国家对我们的关爱与期望，我们应学会珍惜，学会保护，懂得回报，我们更应在宽容谦让中构建文明，和-谐发展。 因此，作为新一代青少年，就应从现在开始培养良好的自身修养和素质。这万物生发，欣欣向荣的春天，让我们用一腔热忱，一份认真去爱护花草树木，珍惜他人劳动成果，保护公共财物，人人争做“绿色天使”，用行动去影响更多的人，让绿色环绕你我周围。在此，让我们许下绿色诺言，共同响应绿色倡议： 1.践行文明，摒弃陋习，从我做起，从现在做起。 2.珍惜他人劳动成果，不随意践踏农田、不随意采摘农作物。 3.遵守交通规则，文明出行;在公共场所不追逐打闹，不大声喧哗，不说脏话。 4.不攀折校园内的花草树木，不踩踏墙壁，不在墙体上打球，保持墙体整洁。爱护公共财物，爱护桌椅板凳、爱护教学设备;爱惜校园张贴的每幅美术作品，不撕扯，不留印痕。自觉维护优美、整洁的校园环境。 5.不带零食、垃圾食品进校园;不乱丢纸屑，食品袋等废弃物，自觉捡拾校园内的垃圾。举手之劳，成就美丽洁净校园。 6.遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康;倡导师生和-谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和-谐文明的校园。 同学们，让我们少一点不经意，多一份责任感;多弯一次腰，多伸一次手，对校园多一伤呵护，多一份关爱。你的文明行为像一盏明灯，照亮并影响身边的每一个人，校园将因你而变得的更加美丽，生活将因你而变得更加精彩，社会环境将因你而变得更加和-谐。 以上是网小编精心帮大家整理的保护绿色植物活动的倡议书精选4篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。 租用方：____________（以下简称甲方） 出租方：____________（以下简称乙方） 协议履行地点：______________________ 一、经双方友好协商，就花木租摆一事达成如下协议： 1．乙方负责提供摆放花木_____株； 2．乙方摆放绿色植物应根据甲方的地方环境，温度等进行合作工作的必要便利； 3．乙方为甲方护理绿色植物期间，甲方应当给予乙方护理工作的必要便利； 4．乙方绿色植物在甲方租用期间造成植物非正常死亡或损伤（如丢失或损伤），甲方必须按市场价格对乙方植物进行赔偿。 二、乙方放置植物标准 合理放置，造型美观； 长势良好，叶色自然； 清洁卫生，无虫害发生。 三、乙方服务标准 乙方及时对不符合标准的植物进行更换； 乙方护理工作人员应按规定时间对植物进行养护工作，每周_____-_____次； 乙方养护植物期间不得妨碍甲方的日常工作和公司的有关规定； 乙方定期进行质量服务的检查，征求甲方的合理意见，及时解决出现的问题。 四、付款方式 此付款方式为预付季度付款方式。 甲方租用乙方植物的所有费用应当在合同的有效期内按时付给乙方；花木到位甲方即按每月_____元预付_____-_____个月的花木租金，期满预付下期租金。 五、其它事项 本协议经甲乙双方代表签字盖章后生效； 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同行法律效力； 在协议的有效期内，双方不得擅自撕毁或解除协议，否则按《民法典》赔偿甲方或乙方一季度的花木租摆违约赔偿金. 协议有效期限_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，注：（最低协议期为一年）。 甲方代表：__________乙方代表：__________ 甲方电话：__________乙方电话：__________ 甲方公章：__________乙方公章：__________ 甲方（承租方）： 乙方（出租方）： 根据《中华人民共和国合同法》和相关法律之规定，甲乙双方在平等自愿的.基础上、经协商一致订立本合同，并约定共同遵守下列各项条款。 一、维护期、维护费用及绿植数量 1、乙方向甲方提供绿植：共__株，其中特大盆栽_____盆大盆栽_____盆中等盆栽_____盆小盆栽_____盆。 2、每月租金为人民币： 3、起租日期：____年___月___日至____年___月___日。 4、租金包含花卉植物及配套陶瓷盆具租金和运输、装卸、养护、发票等一切相关费用。 二、租金交付方式 租金交付方式：租金按季支付，甲方在收到乙方提供的正规发票后，5日内将现金交予乙方。 三、甲方的权利和义务 1、甲方有权对乙方提供的花卉植物、配套盆具及管养服务的质量进行监督，并根据甲方管理制度给与改进建议，乙方应予认真落实。 2、甲方负责提供水源及有关养护绿植的便利条件。 3、由于甲方原因造成绿植租摆非正常死亡或丢失，甲方须按死亡绿植的市价赔偿乙方，套盆、花盆等附件丢失，甲方须按市场价赔偿乙方。 4、甲方在乙方第一次摆放完毕后对绿植数量品种进行清点验收，数量不足或者品种不符的，乙方应当于接到甲方通知后五日内补足或者更换，否则甲方有权解除本协议，不支付乙方任何费用。 5、甲方协助乙方保持植物盆内不受人为垃圾、烟蒂、饮料等污染。 四、乙方的权利与义务 1、乙方负责租摆花卉植物的日常养护工作，每周养护不少于一次，对会议室、领导办公室等重点部位应加强巡查，确保花卉植物无病虫害、叶面光洁、鲜亮美观。如因养护不当或不可抗力造成的租摆花卉植物死亡或损毁的，乙方应及时更换。 2、对于甲方确定租摆方案过程中提出的咨询，乙方有义务从专业角度针对不同花卉注意事项给与必要建议，已确保方案的合理有效性。 3、乙方负责派专业人员根据每种绿植的特征定期进行浇水、施肥、培育、修剪枝杈及防治病虫害，并根据甲方的意见调整绿植的室内摆放位置 4、乙方工作人员遵守甲方的一切规章制度，不得进入与租摆业务无关的区域，做与租摆无关的事。在摆放植物及日常维护时应注意安全，不得损坏甲方设施，保持现场清洁卫生，做到人走净场。 5、对于甲方的临时摆放业务，乙方应于接到甲方电话通知后，两个工作日内落实到位。对于甲方的新增摆放和调整更换任务，乙方应于接到甲方通知后三个工作日内落实到位。对于甲方整理搬迁任务，乙方应于接到甲方电话通知后五个工作日内落实到位。 五、违约责任： 甲乙双方如单方面违约提前终止合同，需付对方违约金，违约金相当于一个月的植物租金。 六、解约与续约 1、合同约定租赁期届满，如甲方需要继续租用，提前一月续约。 2、合同约定租赁期届满，甲方应把所属设备、物品等全部完好归还乙方。如有损坏，应按市价全额赔偿。 七、注意事项及其他 1、维护时间：______。 2、植物摆放地址：_______________。 3、开花植物的花朵正常凋谢，植物的正常新陈代谢，不在更换范围内。 4、其他约定条款：_____________________________________。 5、甲方选择的水培植物不要和怕水的办公文件、用品摆在一个平台上（如不小心碰坏碰倒容器会损坏怕水物品）。 6、双方未尽事宜根据具体情况可签订合同附件，合同附件与本合同具有同等效力。 八、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，均具同等法律效力。 甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 地址： 地址： 法定代表人 法定代表人： 联系电话： 联系电话： 签约日期：____年___月____日 植物布置有以下五要素： (1)协调空间 要注意植物与空间的协调性，植物的色彩和姿态必须和空间取得协调，让人观感舒服，并且使植物与办公的人产生密切关联，创造温馨、充满生气勃勃的祥和高效的办公环境。 (2)布置方便 办公空间的绿化应该讲求布置方便，常绿常青，而不必介意所种的植物品种是否为奇花异草，也不必在意能利用的空间有多大，办公室内的每个空间，都可以进行各种规模的绿化工程，绿化的关键是种些容易生长并且能令视觉愉悦的生旺植物。 (3)位置正确 普遍来i兑，办公空间的重点都在办公室的财位上，即办公大门的对角线位置，在此可以摆放个花盆，种植花期长、又具有吉祥意味的植物，在外形上花卉应呈现直上形，以营造出素雅朴实、生机勃勃的办公风貌。 而有刺的植物，如仙人掌、龙骨、玉麒麟等，只适宜放在花槽、露台等室外的地方，并且对面存在尖角的物体，如墙角尖射之类的外煞，则才有化解之用。这些植物，在公司内部就不宜摆放，否则会形成内煞，大门若对楼梯，可用鱼尾葵、棕竹摆放在相冲处化煞。另外，在卫生间等地方不宜摆放一些爬藤类的植物，否则会导致内部人员矛盾，并且影响肠胃健康。 (4)明辨真假 丝带花、塑胶花也可放于室内，因为这些假花其实并没有生命，对于室内的风水影响亦不大。但要注意的是，如果用假山去衬托植物，千万不要选择形状嶙峋的假山，因为凡是嶙峋之状的假山也是煞的一类，放在室内会使人容易受伤或生病。而在办公风水布局里，最好不使用干花，因为其象征死亡与没落。 (5)及时打理 办公室摆放着邰郁葱葱、生机盎然的花草盆栽，一方面可以愉悦视觉感官，更重要的是，盆栽会在这个相对独立的空间里，形成一个充满生气的场，可以增加欣欣向荣的气氛，这个状态会蔓延至整个办公空间，相得益彰，从而促进公司的财运态势，无形中为公司增旺。 但是办公植物要小心呵护，切勿以为只要布置了便可坐收其利，如发现有花枝枯萎时，应尽快修剪、及时打理，否则会导致工作上阻滞重重，运气不顺。 总之，植物的功用很大，可以治病防煞，可以调心养性，旺宅旺人。但是，如果办公空内绿化布局不当，选取植物品种不对，也会给工作事业带来诸多不良后果，只有在合理利用的情况下，才会为人类带来各种助益。▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
▷ 绿色植物租赁合同 ◁
想了解更多【绿色植物租赁合同】网的资讯，请访问：绿色植物租赁合同