高三观后感作文精选。

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高三观后感作文【篇1】

昭和xx年9月21日晚，我死了。

一个衣不蔽体的少年，畏缩在人来人往的车站，没有工钱他容身，以至没有人抱以痛惜的一瞥。车站治理员用毫不在意的声音说：多是死了吧。这个社会覆盖在战后复原的状况中，无穷的冷淡。

少年倚着墙壁渐渐地倒下，他的眼眸变得昏暗。恍忽中他放佛看见了妹妹节子的小小背影，和一大片翱翔着萤火虫的丛林。放佛又回到了回顾里最为优美宁静的夏季，哥哥拉着妹妹的手，笑声消除在夏季的蝉鸣声。可好景不长，第二次世界大战暴发，日本动作亚洲战地的策源地，战况惨烈，生灵涂炭。母亲在一次大轰炸中死去，面临改头换面，周身爬满蛆虫的母亲，他没有掉下眼泪，人的生长能够只要-一刹那，他明白本人一定坚毅。他不知道何如向妹妹节子解说仙逝的寂静，蹲下来放声大哭的节子大概不能真实明白，但她了解，她没有妈妈了，妈妈不再会回来了。兄妹俩只能投靠于亲戚，但斗争的残暴让亲情神速降温，他们只能离开。因为长期的养分不良，节子全身长满了疱疹，没有充分的食品和药物，节子总算在哥哥的怀里，闭上眼睛。大概她可以在天国里碰见最爱的妈妈，大概她已到了满盛回顾的家，有萤火虫的引导，节子肯定不会迷途的。上千只萤火虫发出的光洁照在节子的身上。

睡吧，节子。再会，萤火虫。

高三观后感作文【篇2】

《你的名字。》在日本只是上映了八天，票房就已攻破了100亿日元，直逼宫崎骏的《千与千寻》。新海诚可所谓少年老成，抱着猎奇心的我们，运用假期的空闲光阴观察了他的全部着作。

新海诚之前的着作大多以怒放性可能悲剧终局扫尾，但《你的名字。》却不料的有了一个美满的终局。改观他创造思绪的是20xx年产生的日本地面震，民生凋敝，悲痛让日自己变得更情愿去寻求美好欢快的东西。《你的名字。》要表白的是哪怕得不得手，我也要无尽的寻求。

有人把新海诚与宫崎骏放在一快来比拟。但本来宫崎骏与新海诚是两个分别生活时间的人物。宫崎骏出身于1947年，他儿时始末几近弥漫着涟漪忧郁，在其时开端，宫崎骏的内心大概早已埋下了期待平宁、没有斗争的种子。而新海诚生长的时期，正式日本始末飞快进展以后，一个进步的日本社会。也恰是由于云云，新海诚的着作里关心更多的是人自身。而在全部这一表率故事中，恋情是动作人在职何一个时期都没办法丢弃的东西。

我们没有方法、也不应比拟新海诚与宫崎骏的高低。正如我们没办法去判决谁的人生就肯定优美。但值得我们欣喜的是，我们由于他们，感化到了人自身单纯的意旨，在他人的故事当中得回了属于本人的真理。

正如《你的名字。》里说的那样：“世界假如是云云残暴的地点话，我会带着这唯独的孤寂，用周身全敏捷给这个世界看。带着这唯独的情感悠久的反抗下去。即便相隔天际，即便再也见不到面，我会反抗，不会像这个世界姑息。”我们都一样，是这个漂亮世界的孤儿。

高三观后感作文【篇3】

“一片欢笑声叫我想起，我的那些花儿，在我生命每一个角落，静静的为他开着，曾经的我觉得我可以自始至终守在他身边，今天大伙儿离去在茫茫人海中，他们都年龄大了吧？她们在哪儿呀？大家就是这样分别分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的节奏，有感受地敲下了下边的文本……景色在观念里运转，纪实片唤起了掩藏了二年的记忆力。猛然，感觉那些日子确实是极其珍重的，这些大学毕业情况下就哽咽在喉头的語言，有一股喷涌出去的欲望，要我迫不得已写下来。并不是有关这一部叫《高三》的纪实片的，只是写给大家切切实实经历过的高三生活，及其大家青春年少里经历的“那些花儿”。《高三》，从它的拍摄技巧而言，并沒有很与众不同的拍摄技巧，这仅仅一部普普通通的纪实片。往往得奖，可能是它针对大家每一个亲身经历今年高考的人而言确是一部独一无二的著作。带来大家过多非凡的思索。乃至使我们大量的去关心他的历史人文和社会价值。一直以来针对拍攝纪实片的电影导演我全是衷心的钦佩。由于它是一群在真心实意讲话的人，从这些人我们可以见到一种关心，一种对主要表现开展深入探讨的精神实质。如今由于节奏感的加速，五花八门的物品早已蒙蔽了我们的眼睛，而针对埋藏在下边或别的某处真正的社会存在缺乏了了解，可是我觉得这种颇有价值。这一部影片拍摄的是福建省屏南县重点武平一中xx届高三七班学员在教导主任王锦春的领着下一年的心神不宁校园生活。94分鐘的纪实片看出来，全部人都处于一种焦虑不安的氛围之中，又好像将自身带返回高三哪个火红的年代。一部真正得无法挑剔的影象铭刻，体现了小城镇高三学生最朴素的生活状态。电影每一个关键环节必须我对二年前的时光有一种难以名状的躁动。电影一开始展现让我们的便是班主任在狼藉破败的寝室斥责逃课学生的摄像镜头，并且光源十分暗，应用了暗喻蒙太奇，暗示着了高三针对“中国学生”而言肯定是暗淡的一年。从高三时光立刻转换到刚入校时军训的摄像镜头，应用闪回蒙太奇向大家述说着一届届的恐怖的高三在持续得循环中。十八岁的青涩，用一个个持续蒙太奇向大家呈现。开父母会的状况下创作者运用一个个父母脸部的高清组图及老师与父母正中间的对比蒙太奇手法呈现使我们一批农民父母们对教育的一种愚昧无知与万般无奈。好多次出现学员佳燕的心态蒙太奇手法，创作者将她的读白用十分的剪辑和一些页面结合优秀作文800字在一起，导致声画公司分立的预期效果。也有作者以一种暗喻蒙太奇的方法拍攝到三次出現的入党积极分子大会，竭力主要表现出中国学生处在如何的思想教育之中！含有一点讽刺性！对于班里学习氛围的具体表现作者是用了俯拍、不断蒙太奇手法，多次展现学员培训学习的压力。在该纪实片中作者关键以参加互动型的方式访谈来到四个学生以及家长，数次应用到交叉式蒙太奇和转换蒙太奇及其持续蒙太奇的方法表述了父母对儿女无私的爱，剧中非常少的好多个家长独立的摄像镜头里，都能反映出父母亲对儿女的期待及关爱。一个重点中学的高三学生培训费要二千多元化，那或许是父母亲两年的存款，但父母全是坚定不移地适用儿女念书，要是儿女想要学习培训、要是儿女可以走向世界，这种父母全是砸锅卖铁、变买财产都在所不惜的，大约是中国落伍的乡村的广泛现况吧！家长都把自身当初没能完成的理想化或心愿，寄予在自身的儿女的身上，乃至把全部家中的期待都加进儿女的身上，那样小朋友们能没有压力吗？因而剧中一些同学们在工作压力下，造成了厌学、退学的准备，或是是自身压力大，高场情绪焦虑不安，充分发挥紊乱。这一切归根结底還是由于今年高考对中国人的人生道路危害太极大了。剧中也牵涉到校园内中一些广泛存在的不足，例如学生早恋、学生沉溺于网咖、学生培养抽烟等日常生活不良习惯，院校对于此事還是尽可能作到文化教育、拯救主导，这种落伍学生无论是院校、還是班主任都会勤奋地协助她们，这令我十分打动。实际上她们彻底能够只重视抓升学率，舍弃这种沒有期待考上大学的学生的。剧里的高三(七)班的教导主任王锦春从开始到结束都是那一样的兢兢业业，早出晚归。竭尽全力地为学生制订各种各样方案，考試分配。他与他的朋友们，能够说成工作中地十分艰辛、十分地爱岗敬业，这业要我十分地打动，要我想到自身高三时班主任。在剧中，做为班主任的王老师，不但有自身的课堂教学每日任务(他也要带高三班的语文课)、也要時刻关心自身班集体的学生日常生活、学习培训的动态性，也要适时地协助学生处理学习上、心理状态上的难题，对落伍的学生，王老师也保证苦口婆心的程度，并沒有抛下她们，就算是到最终的今年高考到来地時刻。剧中王老师是一个拥有比较丰富工作经验的高三班主任教师，从新学期开学给学生和家长的鼓励，绷紧学生和家长人的大脑里的弦--一年当中最重要的大事儿便是提前准备今年高考。到今年高考前夜，给学生缓解压力，劝诫大伙儿今年高考仅仅人生道路的一个必由之路罢了，选用了累积蒙太奇的方法展示出王老师的课堂教学方法和丰富多彩的教学经验，是一位出色的人民教师，是一位非常值得学生尊重的人民教师。总而言之，我认为周浩(此片的电影导演)针对今年高考，张兴旺，钟生明，林佳燕，莫晓兰……及其教师王锦春，讲解得都很刻骨铭心。殊不知《高三》所展现让我们的不仅是以便勾起大家针对高三的记忆力，电影导演最更关键的目地是给与大家对中国教育制度与现如今时期是不是相符合的一种思考。《高三》中的教导主任王锦春一开始便说：“如果是大伙儿从事中学教育的圈里人，他们不容置疑会掌握大伙儿的做法，但这种专家教授、专家教授对大伙儿也许会出現见解。可是大家還是坚持不懈这类文化教育，由于如果我们不那么做，就抱歉学生和家长”。由于在文化教育的电磁场中，吸咐着教师、学生和家长：教师为了升学率，学生为了发展前途，家长为了子女的幸福快乐。老师错了吗？学生不对吗？家长不对吗？也没有错。那麼，大家的文化教育不对吗？回答是：文化教育沒有错，仅仅和时期脚步不一致。老师传道解惑，学员敏思难学，父母尊师重教--使人们的眼镜凝视坚硬的真理的客观性：录取率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶，学员遭受着要不上学而变为骄子、要不变为如祖辈一样的农民、员工、农民工或者“社会经济发展闲暇工作员”的严苛真理的客观性，而父母，则要依据本身的小孩子来变更一个家里(甚至是几辈)的运程。(励志电影)承重这般重负的，更是这一杰出的时期。换句话说，文化教育的重负更是这一时期重负的真实写照。学员的考试分数是老师的“命价”，录取率的高低管理决策着他们的一切;学员的未来是父母的“命价”，他们要辛辛苦苦才能够工作压力的起学员现如今和将来的培训费用。满耳朗读声，满耳录取率，这是什么？它是可悲。因此“我国”的高三，这些人的团队努力有一种悲痛和苍凉感。想到那时候身边的人包含自身以内，针对今年高考掌握屈指可数，除开一开始就被院校，家长潜移默化的大学梦以外，别无其他。看见这一个个硬生生的界面，学生诉说着自身的理想是那麼得不纯碎，她们承受了过多义务压力了。能够想像，中国是多少农户，中国学生，通向高校的门票费也是是多少。而农户以便塑造一个大学生再把她们送进天之名校，难度系数显而易见，中国的学生是不易的，许多情况下她们并不是自身了。在中国的文化教育中，学生是沒有个性化可谈的。很想问一句：何时“高三”学年交给每一个中国人并不是痛楚的亲身经历呢？一部《高三》将最真实的故事详细展现在观众们眼前，把思索的机遇交给乐观众们。针对《高三》屡获荣誉也没有诧异。诧异的仅仅在那样一个普普通通的国家里，一些平凡的人已经人生道路非凡的阶段普普通通地拼搏着，所为者，在他人来看的普普通通，确是自身心里较大的非凡。在普普通通与非凡的碰撞中，坠落的是万般无奈的人性化服务之火苗。除此之外，这一部《高三》让我学来到许多人生哲理：热爱生命，我不去想是不是可以取得成功。即然挑选了远处，便只图风雨兼程;我不去想可否获得感情，即然倾心于玫瑰花，就英勇地吐露真心实意;我不去想背后是否会扑面而来寒风冷雨，即然总体目标是地平线，交给全球的只有是背影;我不去想将来是平整還是泥泞，要是热爱生命，一切，都会预料之中。也有那句：“心寒惧我，我都惧哪些？”

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高三观后感作文【篇4】

《六月男孩》这部影片写的是初三生活中的一段苦与甜，紧张与放松，还有同学们之间珍贵的友谊。从这部影片中能让人领略到紧张的生活，并有种身临其境的感觉。我也从影片中感受到苏眉的顽强和自立，感悟到萧野的执着与自信，同时也羡慕许梓枫的坚持与优秀.他们一个个生动的事例让我感动，影片中的一个个场面让我心动。

在《六月男孩》这部影片中有一个场景，让我记忆犹新。萧野在参加校运动会时在运动场上摔倒了，但他又慢慢地爬了起来的那一瞬间：萧野为了帮助同班有困难的同学苏眉，特地跑了老远的路，到她家买水果。又因为下面还有比赛项目，他只能尽力的跑回学校。但是他到了学校后，比赛即将开始。他来不及休息，就直接投入接力比赛，结果由于他体力消耗过大而摔到在跑道上。在他摔倒的刹那间，我为他惋惜。画面有瞬间的静止，但随着一声萧野，加油。老师和同

学们齐声为他加油，为他呐喊。最后，萧野在师生们的加油声和掌声中勇敢地站了起来继续向前冲萧野胜利了。看到这，我由衷地为他高兴，紧张的心放松了下来。

这个场面，是萧野的行为折服了我。同时，我又被他的老师和同学们的加油声和掌声所折服。它让我领悟到：我们生活的世界，需要掌声。

当生活中遇到了困难.挫折时，掌声可以给我们支持，去冲破阻挡自己的拦路虎;当生活中取得了成功时，掌声给我们鼓励，激发我们上进;当生活中惨遭失败时，掌声给我们的是安慰，激励我们前进;当生活陷入恐惧时，掌声给我们温馨。

可见生活中无出不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，生活中的点点滴滴都需要掌声的呵护。如果没有了掌声，那我们的生活还会完美吗?不，决不。有了掌声，才会让生活充满阳光。为了美好的生活，请我们多给自己或别人一些掌声吧!

高三观后感作文【篇5】

《铁血战士》是一部十分经典的电影，铁血战士种族喜好战斗，但是他们不会滥杀无辜，或是侵略。只为了锻炼自己。

最近，这个电影出了该系列的第四部。虽然我没有看过前几部，但是也大致略有耳闻。本次铁血战士电影可谓是经典的套路电影了。

整部电影套路较为平常，但一波三折的故事情节让人心动不已。本部讲述了一个铁血战士飞船降落地球，狙击手奎恩正好在附近执行任务，他看到飞船后捡到了飞船上遗留的物品，并阴差阳错地杀死了飞船上的铁血战士。随后他讲捡到的物品邮寄给了他儿子，自己则被军方转移企图处理掉他。另一方面军方找来女博士研究一个麻醉的铁血战士，不料铁血战士挣脱束缚，女博士从研究机构跑出，正好碰到了刚被押送过来的男主一行人，在得知自己孩子可能有危险后，他们一起去寻找奎恩的儿子。经过一番周折终于团聚，却没想到野心科学家想独吞外星人财产，要抓住男主他们，最终，他们逃离了野心科学家的营地，并打败了后续而来的铁血战士。

这部电影充分展现了人类和铁血战士刚硬顽强的性格。铁血战士生性好斗，只挑选足够强大的对手作战，并且不滥杀无辜，在女博士孤立无援时放过了他。而奎恩和女博士从不畏惧，女博士本可以从研究基地跑走，却毅然选择去追逃走的铁血战士，是多么强大的勇气和毅力。而奎恩从开头勇闯飞船将落地到结尾毫不犹豫跳上铁血战士飞船，也毫无疑问是一个伟大的硬汉英雄。尽管男主的小队时有退却，但在威廉姆斯的管控下也一路跟随男主经历他们本不需要的冒险。

这种两肋插刀的精神让我学习到了很多。我们也应该充满勇气，不惧怕生活中的任何困难。在别人需要帮助时，也要毫不退却地伸出援手。

高三观后感作文【篇6】

李安导演的新片《比利林恩的中场战事》按照同名演义改编，叙述了一个19岁男孩比利林恩与战友从战地回到海内参与巡演，并最后-决策又回到战地的故事。

这是一个对于生长的故事。家庭的窘境，芳华的费解，战地的残暴，政事的假意，阛阓的压迫等都在李安导演炉火纯青的拍照才能下酣畅淋漓的展示出来。历经沉闷、逗留、迷惑、反抗、纠结后，在逐步看法到人生是怎么一趟事，往后想要成为何如的人。这个19岁的比利林恩，总算取得了生长。

这是一个沉思斗争的故事，一个还没有踏上情场却先被推上战地的男孩，不仅要在人烟中面临仙逝的威胁，还须要议论投入于斗争的意旨。母亲狠狠地敲桌子，让他忽然意想到枪声；舞台边忽然炸开的烽火，让他下认识的逃避，感到是仇敌在开仗；即便四周都是赤手空拳的百姓，他们依旧神经紧绷，以至会由于一句打趣就会勒住路人的脖子。斗争蹂躏的究竟是啥？

对，斗争蹂躏的即是人性。大兵与一般集体之间难于跨过的精神界限，光秃秃的显现了斗争对人性的损坏与消灭。

斗争与人对决，究竟谁是告捷者呢？

高三观后感作文【篇7】

《豪杰子息》这部电影记叙了抗美援朝时间自觉者们的豪杰业绩。《豪杰子息》这部影片热情地称誉了以王成大叔为代表的自觉军兵士无畏畏怯的精神。

抗美援朝时间，华夏公共自觉军某军政事部主任王文清，不料地碰到了老朋友王复方向儿子王成，进而得悉与本人失踪了xx年的女儿王芳的动态。执政鲜战地上，王成地方的连队为拖住仇敌，屈从无名高地，一次次打退了数倍于己的仇敌的抨击，连队的伤亡非常惨痛，最终阵脚上只余下身负重伤的王成。他部分用步话机向指示部陈诉战情，部分阻击仇敌，终因众寡悬殊，被仇敌团团围住。王成绝不胆寒，他用步话机向我军指示所高喊：为了告捷，向我开炮！从速拉响了爆破筒，冲向敌群，与仇敌玉石俱焚，为我军大抨击篡夺了宝贵的光阴。为了中朝公共的宁静与平宁，他贡献了年轻而宝贵的生命。

影片给了我深入的培养，王成大叔不怕流血埋葬，无畏坚韧的国际主义和爱国主义精神非常令我感激。看如今，为何故国美如画？是豪杰的功绩开红花。为何地面春常在？是豪杰的鲜血灌溉了她。我们今日的美好生活是来之不容易的，我们有啥情由不好好学习呢？但是我在学习上-缺少坚毅的意志和锲而不舍的精神，有时还非常贪玩，遇到难题不能像豪杰们那样想方设法的去处理，如许不应当啊！

从此我肯定以豪杰为范例，克制缺陷，在学习上创办坚韧拼搏的精神，努力探究，勇攀科学顶峰，以本质行径报效故国，做新世纪的主人，决不让豪杰的血白流！【BIJiaogAO.cOm 笔稿范文网】

高三观后感作文【篇8】

又到让我们兴奋的综合实践课了，我们早就听老师说，本周五下午的综合实践课我们要看电影，所以我们十分兴奋和期待。老师还没有来，同学们已经有了种.种猜测：有人说看爱国电影，有人说看《火烧圆明园》，还有人说看《狼牙山五壮士》......老师来了，谜底揭晓了，是看《狼牙山五壮士》。

一九四一年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进攻，老百姓急忙逃跑，七连把掩护百姓逃跑的任务交给了六班。六班的五名战士一边拖住敌人，另一边向北齐村转移，同时在路上救了许多老百姓，但班长马保玉受伤了，不得不休息。敌人又以飞快的速度攻向北齐村，七连六班的五名战士虽然命保住了，但北齐村的村民都献出了宝贵的生命，村子被洗劫一空。后来，敌人又向狼牙山进攻，七连随即向龙王庙转移，把掩护群众和主力的任务交给六班，指导员走之前对马保玉说：“马保玉，我们主力能不能‘跳’到平汉线给敌人一个重重的打击，就看你们能不能把敌人‘粘’在狼牙山上!”马保玉说：“一定完成任务!”说完就和六班的其他四名战士一起执行任务。他们把仙人桥炸了，可难题来了，有两条路，一条通往主力转移的道路，另一条通往狼牙山顶峰棋盘陀，走那条路呢?为了不让敌人发现群众和主力，班长马保玉斩钉截铁地说了声：“走!”向棋盘陀走去，战士们热血沸腾，不少敌人死了，敌人首领气急败坏，连忙呼叫飞机，炸弹像雨点般落了下来，子弹用完了，马保玉他们躲了起来，又一群敌人上来了，马保玉他们用石头把敌人砸入山涧，粉身碎骨了，又有敌人扑了上来，马保玉举起最后一颗手榴弹，向敌人扔去，不少敌人被炸死了，敌人首领十分生气，亲自上阵，步步紧逼，危急关头五位战士纵身从悬崖跳了下去，狼牙山上响起了他们的口号声：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这就是发生在一九四一年的狼牙山五壮士的故事。没有英勇的他们，就没有我们的新中国，他们是真正的民族英雄!没有他们的献身，就没有我们今天的幸福生活。我们要珍惜这来之不易的幸福生活，好好学习，报效祖国!

高三观后感作文【篇9】

“一条亨衢哟，通我家，我家住在梁山下……”看完《大兵小将》这部史乘素材的影片，我的耳畔久久飘荡着这朴素、豪放的民谣，民谣饱含着一个梁国战士对平安平宁的景仰，对优美生活的向往。本质上，该片不但揭穿了传统斗争的残暴，更告知今人要爱惜平宁，保护平宁。

战国后期，华夏未一同，各诸侯国为霸权逐鹿格斗。在卫梁两国的一次交戎中，三千官兵战死，幸免生活的一个“小人物”——梁兵生擒了一个卫国将领，因而，他想带将领归国领赏，但是他不求一官半职，更不求蕃昌高贵，他只希奇几亩地，能各类油菜花，他感觉这样就挺好的。大兵携小将一起蒙受劫匪、卫国追兵还有娄凡部落，他的归国路成为一条艰巨的流亡路。然而不管多难，我们都没有看见大兵妄自菲薄、魂不守舍的样子，相悖，他老是哼着曲或用父亲的话来鼓励窘境中的本人。虽是刻画战乱的影片，但片中有很多讥讽的谈话和举措，这些玄色风趣让人在一笑以后却能体会出些心酸的滋味，也为主人翁坦率的胸襟和达观的精神所兴奋。

电影中的大兵小马虎像《猫和老鼠》中的猫鼠，-平常是仇敌，遭殃时却能连合连合，他们身上知道了人性的仁慈。人是有“情”的，志分别道不对的大兵小将能同舟共济；大兵本人食不果腹却坚决果断地把大饼递给饥饿的陌路人，本人餐风宿露还为一只幼鸟搭窝筑巢；孤独无依的华夏歌姬协助大兵小将逃离游牧部落；因夺取太子位误入邪路的小将弟弟最后为保存哥哥而自弑……影片之所以感动，正因它一直贯衣着一条心理的头绪。“小人物”和“大人物”身陷溶洞那一幕最令我难以忘记，当小将穷极无聊感觉本人会死在这边时，是大兵的达观救了他们，他大声唱起了民谣并笑道：“我爹说过，只要在世，就挺好的！”在找到前途前，小将被大兵感激独立下了平宁誓词。

小将从来感到大兵是一个苟且偷生、丢梁国脸的逃兵，是一个想拿本人性命要功领赏的小人物，但究竟解释他是一个不怕死的、爱国的“逃兵”，是一个仁厚侠义的好男儿。当小将被追杀时，是大兵挺身相救；当两人历经灾荒来到梁国时，大兵出乎意料放了小将，并提示他不忘平宁誓约；当最终拜别时，小将告知大兵送他的玉果真很值钱，却不知那块玉已在大兵救本人时被摔碎！影片最后使人感念，大兵坚苦卓绝地回到了念念不忘的疆域，他高举梁国大旗夸耀地摇晃着，转头却发觉梁国已灭，以前高挂在城墙上的梁旗如一块点燃的破布般落下，白色秦旗取代。大兵呆了，“梁国亡了，梁国怎么会亡呢？”他无望地自语。这时候，张牙舞爪的秦军夂箢道：“放下旗来，跪下饶你不死！”“你们已旗开马到，放下剑！”“我们没有旗开马到，还有我呢！”他高声回应。当万箭穿破他的胸膛，他坚忍的身躯慢慢倒下，但是他手中的梁旗依旧顶风飘荡。死神来临时大兵却看见了一望无边的黄灿灿的油菜花，本人在菜花地里美好地笑着，倒下了……这是一个丢国家脸的兵吗？不，不是，他是一个爱国的兵，是一条豪杰豪杰，尽管他从没有杀过人，尽管他只想要五亩地……

“一条亨衢哟，通我家，我家住在梁山下，山下土肥哟，地五亩，五亩肥土哟，种点啥……”即如赤贫如洗，只这优美的心愿也挺好的。

世上无所谓大人物、小人物，有点注意眼、小空想，过平稳的日子就挺好。从此，不管赶上啥故障，我都会对本人说一声——挺好的！