写作在语文教学中的地位举足轻重。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会让我们多看高分作文，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。阅读高分作文，让我们沉醉其中可以给我们带来愉快的感受。哪些优秀高分作文可以作为写作的参考呢？小编帮大家整理了[作品悦读]做一个有思想的教师读书心得之三”，希望对您有所帮助。
笛卡尔说：“我思故我在”。
——题记
教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。教师的思想，是指在教育教学实践中形成的思想体系，涉及到教师的政治、哲学、教育思想等方面，但最主要是教师的教育思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。
但不少人却不能接受这常识——至少不能全部接受，在他们看来，“思想”是伟人们的事，一般的老百姓“想”那么多干什么？教育者同时应该是一个思想者，因为教育首先是一个活生生的、寻根究底的、探索性的思考，没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。我们面对莘莘学子，总是一本正经地要求他们“学会思考、善于思考、乐于思考”，但我们自己恐怕还懒得思考，不会思考，甚至不敢思考，想想真有些汗颜。在这一点上，思考者可能经常被误解和责备。朋友、同事、领导包括家人会说“太认真了，一点点事情都要去琢磨”，会问“累不累啊”……的确，面对许多大家“司空见惯”的现象，在许多“天经地义”的结论前，如果常常喜欢“认真”，喜欢“钻牛角尖”，能被大家认同的恐怕为数不多。但我始终认为，高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人。追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。
如果我们成天忙于应付补课、编资料而使自己成为思想视野愈来愈狭窄的“教书匠”，除了积累一肚子的考试经验外，什么也不会留下，总是让人觉得有种强烈的悲剧色彩，默默无闻工作到死的老黄牛，艰难困顿中顽强支撑的个人英雄，蜡炬成灰泪始干的教育献身者，这样成功让人感动，让人流泪，让人惋惜，也促人警醒和思考。要知道，人云亦云，亦步亦趋，邯郸学步，跟着潮流，毫无主见，只知道埋头苦干，不知道抬头看路，是根本无法胜任“素质教育”重任的。
有人也许会说：“有党的教育方针指引方向，有上级教育主管部门宏观决策，还需要我们操心吗？”无疑，党的教育方针、各级教育行政部门的决策是我们从事教育的指南，但这一切决不能取代我们每一个教育者富有个性的思考和充满创造性的探索。任何“最高指示”都不能取代任何一位教师的大脑，怎么将党和国家的教育方针政策同每一位教育实践工作者所在学校、班级的实际情况相结合，这正需要我们独立思考。面对如火如荼课程改革，本身就是观念的更新。
一个教师，应时常思考：我的这张旧船票，能否登上它的新客船？倘若脑子里总认为是“换汤不换药”，“旧瓶装新酒”，那恐怕还是“涛声依旧”了。更重要的是，世界上从来就没有放之四海、放之古今而皆准的真理，任何在当时看来是无比英明的教育理论也不可能是“绝对真理”，也需要随着教育实践的发展而发展，这教育实践的主体正是千千万万个有着独立思考能力的普通教育者。像这样有思想的教育家很多，孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、杜威以及当今的斯霞、于漪、魏书生等，正因为他们的思考与实践，才成就了那高山仰止的教育思想，一直闪烁着耀眼的光芒。或许，我们现在甚至永远也无法达到他们那种光芒四射的境界，不会与日月同光，但我们应该坚信，有一定的思想才能为自己的人生抹上一丝亮点：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！如果连个“萤火虫”也没有，那我们这根“蜡烛”能否照亮别人，可就要打上一个大大的问号了。
有思想的教师应该体现在教育教学的每一个环节上，用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为。观念改变行动，行动改变命运。担负教书育人使命的教师，还应该把独立思考的精神和能力教给我们的学生。然而毋庸讳言，由于种种原因，中国封建专制文化的残余至今还存在于我们不少教育者的头脑中。一些善良的教师往往不知不觉甚至是“好心”地压抑学生的主体情感，束缚学生的个性张扬，限制学生的独立思考，磨灭学生的思想锋芒……这表现在某些课堂上，便是不但没有师生平等交流、共同研讨的民主气氛，反而存在着惟师是从的专制色彩。结果是学生主体人格的失落，思想贫乏，语言干瘪，思维僵化，惟师（或惟书）是从。学生长期受这种教育，往往思维懒惰，从来不愿也不会有自己的思考，更不用说怀疑和质疑书本、师长了。应该说，虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师一般远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的。
教师应该尊重学生的精神世界，应该把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。教会学生思考，其更深远的意义在于为学生未来的人生播撒科学精神的种子，为我们国家的未来造就民族振兴的栋梁。科学研究中最重要的一种精神，便是怀疑精神。从人类文明史上看，怀疑是创造的起跑线，是科学的助产士，是真理的磨刀石。如果我们的学生没有起码的思考能力和怀疑勇气，甚至连对老师说“不”的勇气都没有，那么，他们就不可能真正成为未来中国物质文明和精神文明的创造者，更无力迎接国际竞争的挑战。这将是中华民族的悲哀！
做有思想的教师，必须要有一定的底气。如果没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教育事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想，其实对教育实践没有多少益处。我们的教育当然需要思想家、理论家，但是我们不能拎着自己的头发把自己挂在空中，我们脚下是现实的土壤，头顶是理想的天空，我们需要怀揣抱负，行走在这片深情钟爱的土地上。我是一位语文教师，我认为语文教师的素养就要求教师的语言充满时代特色，要追求小说家的言谈，诗人的豪情，演说家的风度，演员的表演技巧，哲学家的睿智，政治家的精明等一切能震撼人的心灵和品质。
做有思想的教师，尤为重要的一点是能时常地反思自己。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。因此，我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！然而，一个可悲的事实是，极少有老师站出来勇敢地承认“我”做错了什么。我不知道，是我们不愿意面对自己的那份责任，还是压根我们就不知道自己应有那份责任。如果是前者，说明我们对职业准则的放弃；如果是后者，那就不再仅仅是一个教育教学问题。要成为一名合格乃至优秀的教师，这种敢于认识自己、反躬自省的勇气恐怕是必不可少的。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己还做得很不够。
做一个有思想的教师，当然不是放纵自己，胡思乱想，标新立异，以偏激为深刻，以逆反为新颖。而是在坚持正确的政治方向和辩证唯物主义思想方法的大前提下，弘扬追求科学、崇尚真理的理性精神，张扬个性，尊重心灵，冲破迷信权威的思想牢笼，冲破盲从书本的思想牢笼，冲破膜拜圣贤的思想牢笼，冲破固执己见的思想牢笼！做一个有思想的教师，更不是提倡每一个教育工作者或者成为我行我素，目中无人的人；或者成为眼高手低的“思想的巨人，行动的矮子”；或者成为一个令人不快的“潜在的持不同政见者”；或者成为整天只知道琢磨他人的人。况且，在教学第一线的教师，如果只会空想，那恐怕连饭碗也难保。这，需另当别论。
不知谁说过这样一句话：人类一思考，上帝就发笑。我看，这还要取决于自己心中的上帝是谁。我深切地感受到，思考少了，于学生不利；思考多了，于自己不利。但是，人因思想而伟大，世界因思想之林的存在而生机勃勃。我只是一个普通的教育者，我的绝大多数学生也是普通的人。在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无边的小草。思想家有思想的使命，普通人也有思索的权利。不能苛求每一位教师都是思想家，但每一位教师至少应该是一个独立思考者。滚滚而来的红尘，滔滔不绝的名利，面对这样的社会，教育是一块静静的乐园，乐园中的你我，应该是积极地参与到教育中来，让我们共同去营造，用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
对于中国教育，也许我们不能决定什么，但是我们不能停止思考和呐喊。
延伸阅读
今日读书心得: 做一个幸福的教师读书心得.wps
写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃。你知道写好一篇高分作文有哪些方法吗？因此，小编整理了“今日读书心得: 做一个幸福的教师读书心得.wps”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
幸福是美好的，也是每个人都想得到的，收获幸福说困难也困难，但是说简单也非常简单，那就在于拥有一颗善于发现身边事物的美的心，有一个积极乐观的心态。
任何职业，每份工作都不是一帆风顺的，在工作中都会遇到各种各样的问题，都会有烦恼出现，但是只要换种思路，换种心态就会变得不一样了，把每个问题每个烦恼当做一次历练自己的难得的机会，这个时候就不会觉得自己的工作有压力了，反而从中收获能顺利解决问题的快乐。幸福感对于教师这个职业来说是非常容易得到的，教师是一门特殊的职业，在从业的这段时间里有辛苦有无奈，但是看学生们的笑脸和收获知识时候的样子，心里就会非常开心，非常有满足感。也就是说如果你把教师仅仅当成一个职业当成一份养活自己的工作，性质可能就会发生改变，那么面对各种各样的学生，各种各样的问题的时候，对于仅仅当成职业的老师来说就会非常烦恼，就会感觉琐碎的事情太多了，每天都被各种各样的问题所困扰，那这样的话作为教师的幸福感又会从何而来呢?反过来你把教师在工作中遇到的问题当作是一次次历练自己、提升自己的机会，心态就会变得不一样了，也会有工作的动力，这样的生活才会很充实。在学生遇到这样那样的问题时，多站在学生的角度思考问题，考虑为什么会出现这种问题，是家里的原因还是学生本身的原因，又或者是其他同学之间发生了问题，从多角度考虑学生出现问题的原因，再去根据实际情况找到解决问题的办法。在为学生解决了问题的同时也完善了自己的工作，看到学生解决问题后的笑脸，作为解决问题的教师而言，何尝不是一种快乐呢!同样的问题如果仅仅当作一份工作，就会觉得自己的工作每天都被烦恼所困扰着，如果把问题当作是帮助学生走出困惑，帮助学生忘掉烦恼重新得到快乐，那么这也是为自己收获幸福。
快乐就在自己身边，幸福也围绕着教师这个职业，和孩子们打成一片，留意孩子们的点点滴滴，参与到孩子们的生活中去，看到孩子们那天真无邪的笑脸，那么作为教师的我，心中的快乐，内心的幸福感就会油然而生。做一个幸福的教师，成就一个积极乐观的我，收获一份快乐的人生!
[作品悦读]骆驼祥子读书心得之三
作文是语文教学中不可分割的一部分。为了帮助我们感受多姿多彩的世界，感知语言的魅力，父母会要求我们看优质的高分作文，想要写好作文，需要自己多看、多学、多写。阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。优秀的高分作文应该如何书写呢？知您所想，下面是小编为大家悉心准备的“[作品悦读]骆驼祥子读书心得之三”，希望对大家有所帮助。
最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。——题记
《骆驼祥子》，老舍著。它讲述的是一位命运悲惨的人力车夫——祥子的故事。
祥子是个农村孩子，十七八岁的他怀着无限的憧憬来到北平生活。他始终坚信着，能靠自己的双手、自己的力气，在这吃人的旧社会闯荡出一番天地。那时的祥子，乐观、纯真、满腔热血，有着坚定的信念，似乎雷打不动。他不同于别的车夫——他做事勤快，没有坏习惯。终于，凭借着自己的力气，如愿以偿地买到了属于自己的车。但吃人的旧社会，哪会让他这般如意？他的车被抢，钱被偷，大大小小的疾病缠身，那样一位满腔热血的少年啊，在当时的社会中，终究是藏匿于黑暗了。
拿起《骆驼祥子》，体会的是不甘，是无奈，是那吃人的旧社会。老舍笔下的祥子生动形象，映射出的却是当时黑暗的社会状貌——一个摧残人肉体和灵魂的地狱时代。
祥子的心酸让人落泪，他在一次次痛苦的挣扎中越陷越深，成为行尸走肉。他败在旧社会的黑暗之下，“祥子”也消失了。
也许祥子的故事并不能激发对理想的追求——会不会像祥子那样，落入无尽黑暗？
不，命运掌握在自己手中。
初一下半学期，我的成绩直线下滑，一道道简单的数学题变得格外困难。但接连两次的考试失利并没有使我挫败，反而越战越勇，因为我知道，命运掌握在自己手中。“功夫不负有心人”，我的成绩稳定起来，名列前茅。
要用满腔热血，朝着理想奋斗，即使屡经挫折，仍不放弃对生活、对梦想的希望。眼前的挫折不算什么，不能因为一时的痛苦、失败而被麻痹，怨天尤人只会越陷越深。
纵然万般坚险，也要永往直前。要坚信——命运掌握在自己手中。
[作品悦读]《海蒂》读书心得之三
作文在语文教学中的地位不言而喻。为了提高我们的想象力，让思维更加活跃，一般老师会多鼓励我们看高分作文，优质的作文不光用华丽的辞藻堆积，还有写作技巧和手法值得学习，阅读高分作文可以提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小编为大家收集了“[作品悦读]《海蒂》读书心得之三”，欢迎大家阅读。
《海蒂》是瑞士著名儿童文学作家约翰娜·斯比丽的代表作。
我看了这本书后，感觉到了这是一部永远也不会过时的小说，更加是一部永远都不会过时的故事。
这里的故事情节让我们感觉到十分的淳朴，而淳朴里，又有着几丝温馨。善良、单纯的小女孩海蒂被自己的姨妈送到山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。很快，她就爱上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家去陪伴有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧，但女管家对她非常严厉，女仆也瞧不起她，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。 最后，海蒂终于又重新地回到了山上，并且，还创造了一个又一个用爱创造的奇迹……
作者约翰娜·斯比丽生于瑞士苏黎世附近的一个村庄，父亲是一名医生，母亲则是一位诗人，家里兄弟姐妹有很多，而且从小就接受良好的教育，后到苏黎世求学，并为以后的儿童文学创作打下坚实的基础。1852年她跟约翰·伯恩哈德·斯比丽结婚，第三年便生下儿子伯恩哈德，但由于她儿子长期患病，1884年去世，同年，她的丈夫也因病离开了她。约翰娜·斯比丽是一位举世闻名的儿童文学家。从1879年起她写了大量的作品，这些故事的书名总冠以“献给孩子以及那些热爱孩子的人们的故事”。其中最著名的就是《海蒂》。除了本书之外，约翰娜·斯比丽的重要作品还有：《在弗里尼坎上的一片叶子》、《没有故事》、《格里特利的孩子们》等等。1901年的一个星期天的下午，约翰娜·斯比丽死于一场重病，而此时出版的《海蒂》已经第18次印刷。
海蒂这个天真浪漫，心地善良的小姑娘，她热爱生活，也十分的热爱大自然，还乐善好施，又乐于助人。她年纪虽然小，却有着一种非常感动人的魅力，她那阳光般温暖的真挚情谊，使得自己那饱经沧桑，性格孤僻、抑郁的爷爷重新燃起了对生活的信念。也正是因为她的爱心帮助下，体弱多病，瘫痪在床的克拉拉，重新鼓起了对生活的勇气，坚定了战胜疾病的信心，最后终于站了起来！
海蒂，一个多么美丽的女孩！她用爱创造了别人做不到的奇迹！
[作品悦读]《围城》读书心得1000字之三
作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力。我们可以学习哪些优质高分作文呢？以下是小编为大家收集的“[作品悦读]《围城》读书心得1000字之三”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
读完《围城》，印象最深刻的就是书中苏文纨的那句“城中的人想出去，城外的人想进来”。
《围城》是钱钟书先生所著的一篇长篇小说。全书以讽刺为基调，以主人公方鸿渐的生活道路为主线，展现了人们在恋爱，婚姻，生活，事业等一系列有形而又无形的“围城”中的挣扎。
小说可以分为四个部分，首先描述方鸿渐回国后在上海的生活，所遇到的人和事。其次是对方鸿渐去三闾大学的路上进行了描述。之后是写方鸿渐在三闾大学内所发生的事，最后写方鸿渐的婚后生活。
纵观整部小说，书中的主人公方鸿渐可以说是一个悲剧性的角色，他无论是爱情，婚姻，事业，求学上都是坎坷的。他与鲍小姐，苏文纨，唐晓芙，孙柔嘉四个人的故事可谓是跌宕起伏。他被鲍小姐诱惑，不喜欢苏小姐却一直迟迟不敢直说。自己心仪的唐小姐，好不容易有了一段开心的日子，却被苏小姐从中作梗，而最后却娶了平凡的孙柔嘉。这些感情纠葛，每每都因自己的怯弱，不敢多言，言不由衷而使自己陷入困境。这是一座情感的围城，城中尔虞我诈，明争暗斗，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受。但当他离开哪里，面对的却是一个集父母的封建思想，家庭责任，事业衰败的复杂的社会围城中。
这并不仅仅是一部爱情小说，它更多的是批判，讽刺。钱钟书先生以幽默的语言，批判当时的人顽固不化，崇洋;讽刺人性的虚伪，奸诈，虚荣;调侃人的迂腐，留学生的傲气;人的明争暗斗，尔虞我诈。如：“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供给大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标识”。这句话是一个警醒。也总结了这本书，书中的人正是因为想不断的爬，爬的越高越好，才会显露出人性
的丑恶。却忘了，所谓爬的越高，摔的越重。
钱钟书先生用一个充满悲剧性的故事告诉了我们，其实生活本就是一座围城。里面有太多的压力和束缚，困在城里的人总是想这要摆脱，而在城外的人总是向往那样一个自己虚幻的国度。
的确，生活本就是一座围城，每个人，每件事都是组成这个围城的元素。你可以喜欢它，你也可以憎恶它。每个人都有自己所逃不出的命运。生活的围城并不重要，只要我们拥有一个平常心，开心，精彩地度过每一天，这样就好。恐怖的是人内心的围城，一直禁锢着自己还浑然不知，一直在浑浑噩噩的过活，不知道明争暗斗什么，不知道尔虞我诈什么，这样也就失去了生命的价值。
这就是钱钟书先生的《围城》所给我带来的思考。
[作品悦读]《灵魂有香气的女子》读书心得(经典版)
写作教学是语文教学中的重要组成部分。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发学习的积极性，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。那么怎么才能写好一篇高分作文呢？下面是小编为您精选的“[作品悦读]《灵魂有香气的女子》读书心得(经典版)”，欢迎阅读，希望朋友们能够喜欢。
一开始就被这本书的名字所吸引——灵魂有香气的女子。到底什么样的女子才是灵魂有香气？灵魂如何散发香气？自己如何做一个灵魂有香气的女子？一连串的自问与好奇驱使我翻开了书的扉页，从此便一发不可收拾，看不够，品不完，却悟得透！林徽因、赵一荻、陆小曼、于凤至、蝴蝶……这一枚枚民国的传奇女子，各有各的风情万种，各有各的才情、各有各的爱恨情仇，她们的故事各有各的不一样，但让人读起来却有同样一种领悟——每个人造就每个人的人生，凡事都有因果。对于本书的文字，我是觉得很喜欢的。文字表面浅显易懂，而文字背后却是人生；用语句句到位，凝练升华，让人读来意犹未尽。另外，每一个故事后面都附有治愈话语，让读者不要过于陷入前面的故事或悲哀抑或惋惜或憎恨或不解……，要走出来，得到大智慧，大领悟。历时七个多小时断断续续的读完了这本书，真正体会到了看别人的故事，悟自己的人生。同时，也让我体味到了阅读的快乐，让我收货了大世界！于是，坚持阅读，做一个灵魂有香气的女子变成了我的励志名言！我个人觉得，读完一本书如果不能写点什么东西的话，那紧紧代表你读过了，只是做了“读”的动作，而并没有从读中获取什么，就算有，那也只是灵光一现，瞬即消失，那便和没读没有什么区别了，换句话说就是浪费时间，浪费阅读！所以我这个平时提笔不多的人读完此书，也觉得有写一点感想的必要了！以此来记录我的所思所想所感所悟！这就是这本书所带给我的，也是阅读所带给我的！
[作品悦读]《鲁滨逊漂流记》读书心得之三
作文是语文教学中的重要组成部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。你知道写好一篇高分作文的关键是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《[作品悦读]《鲁滨逊漂流记》读书心得之三》，仅供参考，希望能帮助到有需要的朋友。
《鲁滨逊漂流记》本是一部杜撰的小说，是为了展现鲁滨逊在一场航海中遇到海上风暴，漂到了一个荒无人烟的小岛上，在没有食物、饮水、人烟的艰苦环境中，用自己坚韧不拔的意志力生存了28年最终回到家乡的故事。
当我们读到这本书时，我们会被鲁滨逊的勇敢，坚强感动和折服，但是我们也都明白，像鲁滨逊这样的传奇经历，一般都不会在人的身上发生，这个杜撰小说中的主人公是西方小资产阶级幻想出来的理想人物，是对当时现实社会的反映。
可是世界之大，无奇不有，这部剧有传奇色彩的小说主人公鲁滨逊的经历，真的在一个名叫何塞·阿尔瓦伦加(JoséSalvadorAlvarenga)的身上上演了。
打鱼为生，经验老道却在出海后遇到风暴
阿尔瓦伦加是萨尔瓦多人，常年居住在墨西哥海岸的村子里，我们都知道，一般住在沿海的村子的人都是渔民，他所在的村子也都是以打渔为生，不过他除了打渔赚钱外，还在镇子上开了一家商店做小生意。在20xx年11月17日那天，阿尔瓦伦带着同伴埃塞基耶尔出海打渔。
阿尔瓦伦是打渔老手，出海打渔有十多年了，而埃塞基耶尔是一个年仅22岁的小伙子，打渔的经验不多，不过在他这个老手带领下出海也是没有太大问题的。
这次出海开始都很顺利，两个人也捕获了不少的鱼，可是就在他们高兴之际，突然风云变色，一场暴风雨开始了。
出海遇到暴雨阿尔瓦伦也经历过，只是他没想到，这次暴雨会持续好几天，并且会来的如此具有破坏性。很快他们的渔船被巨大的海浪推到了大海的深处，船上的GPS导航、渔具等等都坏掉了。
幸运的是两个人还安全，但是等到暴风雨停了之后，他们才发现，渔船飘到了不知名的海域，没有了导航和无限讯号，他们无法和家人联系，阿尔瓦伦的心中生出了不好的预感，如果没有其他过路的航船出现，他们可能会永远地漂浮在大海上了。
海上漂流438天，最终被岛民所救
两个人失去了和外界联系后，每天就只能在渔船上望着无边无际的大海，做不了任何的事情。大海上的天空依然日夜更替，晨曦太阳照常升起，晚上月亮依旧高挂，可是这样的日子对阿尔瓦伦和同伴埃塞基耶尔来说就是一种无尽的折磨。
随着漂流的时间越来越长，渔船上的食物也逐渐地被消耗殆尽了，电、火等也都没有了，失去了干粮和熟食，要生存下去就只能吃生鱼了。于是两个人在食物消耗完后，开始打捞海中的鱼吃，渴了就在下雨天接雨水来喝。
可是没想到的是，同伴埃塞基耶尔在吃了四个月的生鱼后身体出现了问题，他再也无法吃下这些带着腥臭的生鱼，最后因绝食死去。
埃塞基耶尔不在之后，渔船上只剩下了阿尔瓦伦一个人，再也没有人陪着阿尔瓦伦说话了，一场现实版的鲁滨逊漂流记在他的身上上演。20xx年1月30日阿尔瓦伦被马绍尔群岛岛民所救，而他从去年至今一共在海上漂流了438天。
深受外界质疑，终以真相换得清白
获救后的阿尔瓦伦在身体逐渐恢复后，讲述了自己在海上漂流的经历，让很多人都难以置信，一个人真的可以在没有正常食物、水的情况下可以生存13个月之久吗？
和他一起出海的同伴埃塞基耶尔，比他年轻的小伙子都没办法存活，而阿尔瓦伦却能够安然无恙地活着回来，除了精神上有些疲惫之外，身体上没有任何的问题，因此外界的一些人对他的说法发出了质疑。
面对这些质疑，有人对阿尔瓦伦进行了多项测试，最后他都通过了，这也证明了阿尔瓦伦并没有说谎。阿尔瓦伦因为在海上漂流了438天受到了各界媒体和人们的关注，而这些关注也给劫后的阿尔瓦伦带来了巨大的利益。
而埃塞基耶尔的家人无法接受阿尔瓦伦的说辞，还怀疑阿尔瓦伦之所以能够存活下来，是因为他吃了自己的同伴埃塞基耶尔。
因为不甘心儿子就这样死去，埃塞基耶尔的母亲向阿尔瓦伦索要赔偿金。对于阿尔瓦伦吃了埃塞基耶尔才得以生存的说法其实可信度不高，因为他在海上漂流了13个月，而人在死后身体会逐渐地腐烂，保持不了几天，而且从未听说人可以生吃人肉的，所以阿尔瓦伦不可能吃掉埃塞基耶尔的尸体。
在后来的一名杜克大学教授的说法中给出了一种解释，他认为正常的人如果饥饿的情况下，正常可以存活5到6周，但是在缺水后，最多只能坚持4天左右。
而根据阿尔瓦伦自己叙述的，他平常以海鱼、海龟血等为主要的食物，也是可以少量地供给水和营养的，这也是他能够在海上漂流这么长时间依旧存活的原因。
而和他一起出海的同伴埃塞基耶尔的死因，最大可能是因为长时间的缺水和食物脱水饥饿而死。
人生在世，支撑着人们有活下去的信念的就是自己最重要的家人，相信在阿尔瓦伦的心中也是一样的。因为心中有牵挂，所以他会坚强努力地活下去。
不论怎么说阿尔瓦伦在经历了这场海上冒险之旅，创造了从海上生还的奇迹，一跃成为了这个时代下最具传奇的平凡人之一。最令人高兴的是他最终回到了家人的身边，和父母、妻子、女儿团聚，这场真实版的`“鲁滨逊漂流记”因他的回归也被完满地画上了句号。
结语
从阿尔瓦伦的经历我们可以知道，人在生命受到威胁之时，一个人的生存意志具有无限的潜能，这个潜能是坚强、坚韧、智慧和强大的心理素质，不可否认阿尔瓦伦都具备了这些素质，并且很好地完成且将它们表现了出来，这一点比他的同伴埃塞基耶尔做的好很多。
同时他也是幸运很多，因为在他得救之时，他的生命能已经在生死边缘徘徊了，再晚几个月或者再晚几天，也许他也会像埃塞基耶尔一样在无边无际的大海中死去。
[作品悦读]教师体态语言读书心得之四
写作教学是语文教学中的重中之重。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼写作能力，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。到底如何才能写一篇优秀的高分作文呢？应您所求，小编帮大家收集了“[作品悦读]教师体态语言读书心得之四”，相信能对大家有所帮助。
社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态，称为体态语言。
这本《教师的体态语言》，能够为老师的专业成长揭示一条新的路径，为老师的魅力提升添加一些新的元素，能够为改善师生关系、提升教育效益提供一点新的启示。
教师的体态语言在教育生活中有着十分重要的意义，教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，应该是当下教师专业成长的重要环节。《教师的体态语言》综合了国内外相关的研究成果，对教师的身体动作、面部表情等进行了细致有趣的描述和探究，为读者打开了一个既陌生又熟悉的神奇世界，为中小学教师的专业发展提供了一条新的路径。
所谓体态语言，是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势。
体态语言是人们在交际中用来传递信息，表达感情，表明态度的非言语的特定身体姿态，这种特定的身体姿态既可以支持，修饰或者否定言语行为，又可以部分的代替言语行为，发挥独立的表达功能，同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。
作为具有鲜明职业特征的教师体态语言，既有人类体态语言的一般特征，又有自己的鲜明个性，教师在校园里始终处于众多学生视线的聚焦之下，一举一动，一颦一笑，无不影响学生的情绪，给教学带来或积极或消极的影响，教师的体态语言在生活中有着十分重要的意义。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，是当下教师专业成长的重要环节。
在日常教学工作中，教师的体态语言分为五类，符号性体态语言，说明性体态语言，表露性体态语言，习惯性体态语言和调节性体态语言。教师的这五类体态语言可以引起学生的注意，比如，在讲解例题时，解题过程书写在黑板上，结合口授，不断用手来指点板书，所起到的就是强调以引起注意的作用。教师在课堂上恰当运用体态语言，可以在有限的时空里，传递更丰富的信息，从而有效提高课堂教学效率。
读到这里，我想到自己平时的教学过程中，并没有把体态语言作为一项专门的教学准备，没想到教师的体态语言还可以起到这么大的作用。如果说精巧的教学设计是一道美味的菜肴，教师的体态语言就是这道菜肴中的调味料，少了它，再好的材料也做不出精美的菜肴。反过来，如果加入教师体态语言，教学设计就会起到事半功倍的效果。想到这里，我怀着急迫的心情读下去：我要学习教师体态语言的精髓，应用到教学中去！