作文教学是语文教学的重要组成部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。那么你是否在寻找关于高分作文的模板呢？考虑您的需要，小编为大家整理的“【热门读书心得】 《写作教学教什么》读书心得2500字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
基于学情，分类训练——《写作教学教什么》读后感2500字：
《写作教学教什么》这本书前言里对它有一句评价：这是值得你慢慢读的书，这是需要你用笔来读的书。
值得慢慢读。它是一套“语文教师培训资源”系列丛书，由主题学习工作坊和课例研究工作坊两部分组成。讲座、课程录像录音，转录为文字，加以精选、整理，供广大语文教师共享。主题学习坊由“写作教学的检讨与前瞻”、“写作教学的新进展”、“交际语境写作”等六个主题讲座文稿组成；课例研究工作坊则由专家们组成课例研讨小组，经过认真讨论、精心安排设计小学、初中、高中课例各两个组成。ZUoWEn101.COM
需要用笔读。用笔读，希望每个读者能做笔录、切身领会、参与其中。培训的目的不在于听，而在于发展自己的专业知识和能力。读这本书，就像自己在培训现场，拿起笔，做学术性的阅读。不仅需要笔录重点内容，还需课后反思。
这本书刷新我的作文教学认知，现就其中三个观点谈谈体会。
1、写作教学应注重实操训练，而不是理论化教学。
王荣生教授一针见血指出“我国没有真正意义上的写作教学”。所谓的写作，要么不教，一教就变成了应试化的写作教学。最常见一种写作教学PPT：讲一下章法(方法)，接着布置个题目，让学生写。比如，一节《以设悬念法巧布情节》的作文示范课，教师讲解：什么是悬念、设悬念有什么效果、设悬念有什么步骤、设悬念的方法；然后以让学生用误会法写一件你妈妈与邻居的冲突，表现她对你无私的爱，题目《我的妈妈》。
这样的一节课，难道就是一节作文指导课吗？
其实不然。王荣生教授定义“没有指导”指的是“从学生开始着手思考，到他的作文真正完成，写作中间的这一大块，教师其实没有指导。”因此我认为，教师写前教授方法、写后给予评价，但是写作的过程，只是单纯地说些理论方法，而没有具体引导学生实操，空洞的理论化写作教学，并不是真正的指导。
2、区分写作类型，设定不同的训练重点。写作类型应分为四种：①为交流的写作；②自我抒发的写作；③规定状态的写作；④自由状态的写。这是郑桂华教授提出的观点。在《写作教学的新进展》这个讲座里，郑教授指出语文教师平时最揪心的的一个现象：一些读了很多书，并且随笔也写得不错的学生，为什么一到考试，写的作文成绩却很一般呢?也许有一个原因在于，教师没有把“随笔作文”这种写作类型与“考场作文”这种写作类型区分。按照以上四种类型，随笔作文应属于“自我抒发的写作”，而考场作文是“规定状态的写作”，不同类型写作应该有不同的训练重点和评价标准。部编版八年级下册的作文训练，学写游记、学写读后感、学写故事等，这类训练应属于实用写作专题。因此，在本学期的语文训练中，我特地把实用写作训练与考场作文训练区分开来，分设不同重难点。
3、教授同一个知识点，基于不同学情，教法应该做出相应调整。
本书里课例作坊中，小学课例《描写的奥秘》，例举郑桂华教授两个课例，深刻说明这个道理。
课例导读：郑桂华老师在不同省份、面对不同程度学生采用不同的描写教学。一个简版课例、一个详版课例作对照。
课例一：
教师导入：请三个同学到黑板上描述图片（两只鸭子水中游）内容。
第一个男孩很认真上来写：“两只青头鸭，结伴在碧绿的江水上嬉戏。它们沐浴在早春的阳光中，欢快地叫着，互相在水上追逐，拍打着翅膀溅起一队珍珠似的水花。真是春江水暖鸭先知。”念完后，全场响起雷鸣般掌声。可是，郑老师提出疑问，让同学们对照图片，看看图片内容和同学描写是否一致？
郑老师带领同学一起分析第二位同学的描写。
“那水平如镜的湖水”——用比喻确实很流畅。
“一对鸭子在泛清波。瞧它们悠闲自由的样子，不时探头入水中寻找鱼儿，不时扭头整理身上的羽毛。”—看照片，鸭子有探头？扭头吗？但是学生却凭自己的想象写了。……
第三位同学对比前两位，有过之无不及。
三位上黑板写作的同学都很会用修辞，但是对照照片上的实物，他们却过多的使用想象来代替描写。因此，郑老师这节课要达成的目标，就是帮助学生克服想当然，克服用想象代替描写。就是教会学生“有什么写什么，如实展示，不要无中生有”。
接下来的教学活动，就是围绕这个目标开展，此处省略做法介绍。
专家评语：郑老师所确定的目标完全依据学生的写作实际。学生的语言能力很强，因此单纯的语言表达教学，已经可以不作为教学目标了。这节课是依据学生的实际确定，非常明确，因此指导就更加有针对性了。
课例二：
课前老师问大家一个问题，觉得自己会描写的，请举手。
无人举手。
老师投影图片两只鸭子游水图，请三位同学到黑板写。
第一位学生：画面上有一个湖，在水里，有两只鸭子游来游去地玩耍。
第二位学生：在清澈的水中，有两只可爱的小鸭子，他们你追我赶地嬉戏。
第三位学生：在清澈的水面上，两只淡黄色的小鸭子在自由自在地游着，他们看上去很悠闲。
这三位学生的描写确实一般，但这就是学生的真实写作状态。郑老师首先从展露学生的实际写作水准开始，基于学生的写作起点，把这节课的目标设定教会学生“有什么”、“怎么样”、“像什么”，设计四个训练环节。
老师通过引导，分别让学生确定了图片中的主人公（描写对象）:鸭子、湖水。它们的特征（怎么样）：清澈、可爱、淡黄色、悠闲……。使用表达方法（像什么）：比喻、拟人。
简要概括为三条原则：有什么、怎么样、像什么。于是老师要求学生们用这三条原则来检验这节课所学。
第一位学生：水平如镜的湖水中，有两只天真活泼的小鸭子，就像两只小毛球浮在一块大玻璃上。
第二位学生：平静的水面没有一丝波纹，两只鸭子优哉游哉游着，像一对小姐妹在散步。
除了学情不同，教学目标不同外，专家们评课中，还提到这个课例给教师们带来写作教学上两个个启示：
启示一：作文教学指导和训练，一定要确定哪些知识对学生的作文有重要训练价值。
启示二：对于重点知识，要反复锤炼，反复落实。把训练程序程序化、具体化、让学生练实练透。
本书中还提到了很多知识，比如：写作是否可以教、写作与阅读的关系、写作与思维的关系等。在写作教学现状多知识、少方法、多要求、缺过程情形下，作为一线语文教师的我，应该适时调整写作教学上的做法，明确中学生写作必备技能、设计具体可实施的步骤、一课一得，方为上策。
精选阅读
[读书心得借鉴] 《教海漫记》读书心得
写作教学是语文教学中的重中之重。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，家长会让我们多看高分作文，多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，阅读高分作文可以锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力。那么关于高分作文应该怎么进行写作呢？供您所需，小编为大家收集了“[读书心得借鉴] 《教海漫记》读书心得”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
《教海漫记》按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。每一篇文章都那么朴实，没有理论的说教，有的只是用心对教育教学成败的总结，很多地方，于老师还勇敢地把自己的短处披露出来了，让我觉得他就生活在我们中间，没有特级教师“特殊”、“不易接近”、“不可学习”的感觉。
读《教海漫谈》感受之一：
是老师配合学生，不是学生配合老师。课堂上不是学生配合教师，而是老师配合学生，帮助学生学会学习。如果在篮球课上，学生能所向披靡，如入无人之境，那还要教师干什么？要老师配合学生，就像练教教初学打篮球的人打篮球一样，递球不能用力太猛，他一旦接到了球，就必须掩护他，让他投篮；他投篮的那一刹那，教练就要设想到他可能投不中，赶快跑到篮下准备抢篮板球，好再传给他．只有这样才能让初学者练好，倘若要初学者配合教练，那他无论如何也是跟不上教练的节奏的，久而久之，初学者也会丧失学习打篮球的兴趣
感受之二：“开窗户”的启示
如果你带领一帮人对一个人说：“喂，赶快扒掉你的房子！”那人势必不肯，当他乞求你不要扒掉时，你说：“好吧，不扒也可以，但必须在墙上开一扇窗户。”他准会满口答应。其实这种心理现象在我们日常生活中是非常普遍的，“开窗户”其实就是“退一步”的意思。而如果把这种心理特点用到教学活动中来，它的意义是非常积极的，也是极为有效的。
感受之三：蹲下来看学生
我们应该蹲下来看孩子，不要总以大人的眼光、大人的要求去要求我们的学生，不要无情地去要求小孩子做大人应该做的事。孩子就是孩子。如于永正老师所理解的那样：蹲下来看孩子就是要求我们在要求学生做什么的时候，在处理我们的学生所发生的错误的时候，在理解学生们的所做所言所想所感之时，在和我们的学生进行促膝谈心、交流沟通之时，想一想孩提时代的自己，想过些什么，做过些什么，让孩提时代的自己与自己现在的学生在一起。那么你就会在面对他们的时候，会采取学生能够接受的效果较好的处理方式和方法来真诚地对待学生，因为他们就是昨天的自己，我当时犯同样的错误的时候，我当时有这样的言行的时候，我希望老师怎样进行处理的，那么，我今天就会怎样处理我的学生，因为我相信：他们会和年少的我有一样的想法的。
感受之四：老师，请翘起你的大拇指
表扬和鼓励是伟大的教育法宝。竖竖大拇指应该是对这句话的最好的诠释。仅管他们离老师心目中的要求还有很大的差距，但我想：你竖起了大拇指意味着他的进步老师已经心中有数，并及时给予了恰当的评价，让他看到了希望，让他明白他在老师心中是有一定位置的，让他了解他的每一点进步老师都会记在心中的，让他树立起自信心，让他时刻注入不断进步的动力，这样的孩子，作为老师我们不应该再怀疑他能不能进步了，因为他的进步只是时间问题。我想以上两个事例都形象地说明了：老师要及时地给予学生与“竖起大拇指”类似的鼓励，让学生时刻切身感受到来自老师的呵护，让我们的学生不断地从成功走向成功，从而树立一种健康的、积极的、良好的、平和的心态，以迎接未来更加激励的挑战。
感受之五：忍耐与宽容
我认为：忍耐与宽容是老师认真贯彻新课程标准的前提条件。著名教育家赞可夫曾经说过：教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求就是自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。这样会帮助你压制一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。新课程理念要求以全新的模式去培养人，如果我们还以一种“叫、喊、打、骂”的高压政策去对待我们的学生，基础教育课程改革的真正意义已经失去了一大半我想：一个没有爱心的人，一个对教育事业缺乏信仰的人，他是无论如何也不可能对学生有忍耐与宽容的，许许多多的著名教育家的实践都证明了这一点。当然，如何才能真正做到忍耐与宽容应该是一个永远值得探讨的话题，永远值得我们结合自己的实践去仔细思量，只要你对这个话题还感兴趣就行。
读《教海漫记》，让我看到了一个特级教师许许多多平凡的地方。教师的工作本身就是平凡的，可怎么在平凡中创造不平凡呢？这不是每个人都能达到的境界。
“站在巨人的肩膀上会成长的快些”，我真希望能抽出时间多读些类似《教海漫记》的优秀教育书籍，指导实践。早日形成自己的教学特色。
读书心得： 十万个为什么读书心得 月度范文精选
作文是语文教学中的重要组成部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。你知道写好一篇高分作文的关键是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《读书心得： 十万个为什么读书心得 月度范文精选》，仅供参考，希望能帮助到有需要的朋友。
凡是充满好奇心的人，都会有许多的问题，比如：为什么冬天的太阳没有夏天的太阳热？为什么含羞草会害羞？为什么照相机能照出像来？而《十万个为什么》就是一本帮助大家解决疑惑的科普读物，这本书就好像三国时期的诸葛亮，上知天文，下知地理。
作者韩启德是病理生理学家，中国科学院院士，发展中国家科学院院士。《十万个为什么》这本书是一套以大众化、小百科全书式为特色的科普读物。内容包括生物、医学、物理、天文……包罗万象、应有尽有，是通往各种知识的大门，它可以帮助我们解决生活中许多实际问题，实用性很强。
暑假在邻居家吃过午饭，我喝水的时候看见邻居养的金翠绿萝，都热的把原本扁宽饱满的叶子卷了起来，一副无精打采的样子。我想可能是因为缺水导致叶子卷曲，然后就赶紧舀了一瓢水想要浇到花盆里，想让绿萝充分吸收，让它饱饱的喝足水分。正当我要倒水的时候被邻居叫住了，他说中午不能给花浇水，我一愣，带着疑问回到家里，翻开了《十万个为什么》，寻找答案，原来中午气温很高，在这个时候浇水，会把花本身的水分蒸发掉，让花儿枯萎死去。“哦！原来如此。”我拍了拍脑门，顿时恍然大悟。以后，每当我在生活中遇到困难的时候，这本书总能带给我极大的启发，每当遇到未知的问题时，通过阅读这本书，都会迎刃而解。
《十万个为什么》就是开启知识大门的钥匙，只要把里面的知识活学活用，便会发挥出无限的价值。这本书使我明白了许多道理，它就是无声的老师，让我成为了家里的万事通。这本书是一本非常有价值的书，包罗万象，分门别类，只要学以致用，就会让生活变得更加高效和便捷。
[热搜读书心得] 《十万个为什么》读书心得200字优秀其四
作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，老师布置阅读高分作文的任务，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。我们可以参考哪些比较优秀的高分作文呢？因此，下面小编为大家整理的“[热搜读书心得] 《十万个为什么》读书心得200字优秀其四”，欢迎大家来阅读。
我的爱好是看书，我有许多书，比如：《笑猫日记》《木偶奇遇记》《神话故事》等，但我最爱看的是《十万个为什么》，因为它在无形中帮助我了解到更多的知识。
记得在一个夏夜，我和爸爸在乡村散步，我看着满天的繁星突然问道：“爸爸，你知道现在天上有几种颜色吗?”爸爸不假思索地说：“三种呗，分别是黄色、湛蓝色和银白色。”我笑了笑说：“才不是呢!星星不仅有黄色还有红色、紫色、橙色和绿色......多着呢!”爸爸不解地问：“你怎么知道这么多啊?”我笑着说：“都是看书的呗!”
《十万个为什么》不仅增加了我的知识，还提高了我的修养。
[读书感悟] 《十万个为什么》读书心得
作文是语文教学中必不可少的一个部分。为了培养我们的想象力和逻辑思维能力，提高语言表达能力，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文可以让培养我们的自我意识，提升写作水平。那么高分作文应该如何书写你知道吗？知您所需，小编精心整理的“[读书感悟] 《十万个为什么》读书心得”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
我看过很多书，不过我最喜欢的还是《十万个为什么》。
平时我们总会问“为什么”。远古人类的生活、太空的景象等对我们来说既神秘又充满诱惑，《十万个为什么》就能为我们展现一个个贴近生活的科学小知识。读了这本书，我们会了解纷繁多样的植物园、热闹非凡的动物王国、难以想象的太空情景......
你知道为什么月有“阴晴圆缺”吗？原来月亮的光是对太阳光的反射。当地球带着月亮一起绕太阳旋转时，月亮向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；月亮对向地球的部分有时大一些，有时小一些，月的“阴晴圆缺”就形成了。
大自然是最好的老师，只要我们努力探索，天天有收获！
[优质读书心得] 十万个为什么读书心得作文300字(推荐一篇)
作文是语文教学中不可分割的一部分。为了帮助我们发散思维并培养语文素养，一般老师会多鼓励我们看高分作文，优质的作文不光用华丽的辞藻堆积，还有写作技巧和手法值得学习，阅读高分作文可以提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃。优秀的高分作文怎么样才能看到呢？应您所求，为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[优质读书心得] 十万个为什么读书心得作文300字(推荐一篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
这是我最习惯看的书，因为我从小就喜欢大自然，喜欢动物，昆虫和植物。通过读这本书，我知道了老虎，狮子，大象谁最厉害。大象真的怕老鼠吗?为什么鸟能飞，我却不行。
蜘蛛是如何织网的。蚊子喜欢叮谁?植物也要睡觉吗?最毒的植物是什么?还有许许多多有趣的事，我都能找到答案。如果你也想知道这些有趣的事，就一起来看《十万个为什么》吧!