作文素材读后感集锦。
学好作文可以加深对于语文学科的认识和理解，通过写作我们能够在孤独的日子里找到慰藉并坚定内心信念。写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，想要写好作文需要注意什么？小编为你整理的“作文素材读后感”类内容希望能够给你带来启示，希望您能多关注我们网站的最新资讯并合理规划商业计划！
作文素材读后感 篇1
刚放暑假，妈妈就送我了一套韩国的儿童书，《画鸟的孩子》一下就吸引了我，我的心里又是好奇又是疑问，疑问谁是画鸟的孩子？好奇讲的什么故事？带着好奇和怀疑，我打开了这本书。
书里讲了一个叫美珠的小女孩，她厌倦了妈妈唠唠叨叨的生活，很渴望过那种没有任何人干涉，就像鲁滨逊式的生活。在她暑假的时候，美珠去了花岛和外婆一起生活，在那里，她觉得自由极了，听不见妈妈的唠叨，一切都由自己说了算。在岛上，她还交了一个朋友石头球。
石球一直盼着妈妈爸爸来接他，可是一直都没盼来，他整天自由自在，也没有人管，可是石球告诉美珠，这样的自由简直就是孤独加无聊。美珠开始想妈妈了，盼着妈妈的**，盼着妈妈的唠叨，当暑假过完离开花岛的时候，看着送行的石球，她觉得自己是个幸福的孩子。
读完书，想想，是不是我们也听腻了妈妈的那些唠叨，以后，可不能这样哦，因为，那些唠叨都是妈妈的爱，是希望我们越来越好。
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是持续优秀写作的源泉。
相信你在看完本文后有所收获。
作文素材读后感 篇2
《围城》是钱钟书先生的一部经典之作。在此书中，他以幽默的语调揭露了民国时期封建思想与崇洋思想盲目结合所带来的弊端。“围城”取自书中人物苏文纨所说的一句话：“城中的人想出去，城外的人想冲进来”。我们的生活也就像是一座大围城，人永远也逃不出无形的四堵墙下无尽的压力和束缚。
书中苏文纨把方鸿渐放进了他的城，却将苦苦追寻他的赵辛楣据于城外，但最终反而将自己锁在了曹元朗的城里。这样一层一层的城最终造成了她婚姻的悲剧。当然也有事业的围城，三闾大学里的勾心斗角，明争暗斗压抑着方鸿渐，致使他放弃了那里，离开了这座城，面对的却是一个留存着封建思想的家庭纷争中，让他一步步踏入了爱情的陷阱，走入事业的低谷中，从而导致了一个如此悲凉的结局。
钱钟书先生在这本书中把当代社会的封建，留学生的傲气，事业的争斗以及朋友之间迂腐的恭维写得淋漓尽致，让我们看清了当代社会的光明与黑暗。友谊、亲情、学历的重要给与了我们压力，这些压力又转化到激烈的勾心斗角的社会竞争中去。我们不能逾越社会这座大围城，我们只能尽全力，充满自信地去拼搏，并始终保持一颗积极的心态。只有这样，我们才能在这座围城中创造属于自己的价值。
书中主人公方鸿渐本认为博士头衔毫无实际，可为了恭维丈人和父亲，买了个博士文凭，“这张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没有文凭，好像精神上赤条条的，没有包裹”。可见当时崇洋媚外，追名逐利的思想有多么迂腐。钱钟书先生就是这样用这种带有幽默而又深含哲理的比喻批判了当时人们扭曲的人性。方鸿渐离家一年，回家的时候“远别虽非等于暂死，至少变得陌生，回家只像半生的东西要回锅，要煮一回才会熟。”作者巧妙地把每次的归途比作是煮一次回锅饭，真是令人忍俊不禁。
书中有许多优美的句子，如：“夜仿佛浸了油，变成半透明体了，它给太阳拥抱住，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕阳晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。”这句把夜写得富有生命力，又能给人一番遐想，真是美极了。又如：“天空早起了黑云，漏出疏疏几颗星，风浪像饕餮吞吃的声音，白天的汪洋大海，这时候消化在更广大的昏夜里。”看到这些，真是不得不佩服钱钟书先生深厚的文学功底。
作者在文中鲜明地刻画了人物的性格特点，孤芳自赏的鲍小姐，儒弱玩世的方鸿渐，争风吃醋的苏文纨和唐晓芙，执着顽固的赵辛楣等等，他们在这座围城里争来斗去，百家笔记网(m.)这里面充斥着虚荣、丑陋、庸俗，当然也有自信、坚强、执着。书中写道：“一个人的缺点像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并且地位爬高了新标识。”其实优点跟缺点一样，如果我们没有爬树的经历，这些潜在的东西就不会被人发现。这样书中的人物自然就冲不进别人的城，也走不出自己的墙。
我们的生活何尝不是一堵城呢?小时候，我们就像一根线牵着的风筝，可以自由地观赏城外的风光，肆无忌惮地做任何事，但始终都有一根线引导着我们，伴我们成长。后来，这根线越变越短，我们开始有了来自学习的压力、父母的压力还有责任的压力。我们的内心被压抑在这四角冰冷的城里。可不管怎样，我们始终都要面对这种人生，面对这里面激烈的竞争，压力的束缚。而我们需要做的，是在这座城里创造异彩，增添一些自己的光亮。
读完《围城》这本书，我的感悟也许就似书中的最后一句话：“这个时间落伍的计时机无意中包涵了对人生的讽刺和感伤，深于一切语言，一切啼笑。”
非常不喜欢看小说，就像我上次看围城是今年6月的时候就开始看了，我只看了三分之二后面的部分现在也没有看完。主人翁没有愁苦到足以成为诗人，又没有冷漠到像个哲学家，但是他明白自己是个废人。
《围城》是别人推荐给我的，她觉得我的现阶段的一些问题非常适合看这本书，看了之后觉得围城太复杂了，不太适合我看。看的期间真的很想放弃阅读，这类书不是我会阅读的风格，但是推荐人说：“去看。婚姻比看书难多了”。
有了一定生活阅历，开始读懂了一些书中的讽刺与无奈，还有那些生活中的鸡毛蒜皮。越来越明白，原来每一本书都有属于它的阅读时间。读不懂，可能是因为时机的不合适。杨绛先生说过：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，其实是读不懂书的。”大概就是这个意思哇?
越看越所一种局促与困顿感，好似笼中之鸟，少了一些自由，听起来就无法fu吸。在刚开始读的第一两天里，我在苏小姐的一部分的遭遇里读到了一点自己的影子，会有点紧张感，但读到后面人物构架的大部分还是和我完全不一样的，在事情的起初，苏小姐明明看到了方先生的人品构架，在船上和鲍小姐发生的一段故事，为什么要去招惹这样的方先生呢?所以导致我一路走来就是个没有故事的女同学。
苏小姐的出场方式我就很不喜欢，一开始就带着非常复杂的情绪去接触周围的人，使得前面引起的人物共鸣在后面的阶段好感全无。
所以，《围城》也只是一部小说，我就算读到了自己的影子，我也不必大失所望，我也不必有强烈的代入感，从而失去了幻想与期待。有的痛苦，并不属于现实中的你和我，阅读中，我反复提醒自己一定要牢记这一点。也许情境相似，但那不是自己，人性嘛，大抵如此。对围城后来的附注也如是说：围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。真是再形象不过!人生如围城之处又何止婚姻和职业，只是这二者，在短暂的人生中占据了太多的篇幅，说是主旋律并不为过。知道钱钟书的人大都也了解他和杨绛的婚姻代表了爱情最美好的部分，他们成为了人生中彼此的灵魂伴侣。拥有美好婚姻的钱钟书却创作出了让人读完会惧怕婚姻的《围城》。
小说当中，人物的个性和表现，可以说是书中极具表现力的一部分，方鸿渐，我们的主人公，故事的中心，也是读者代入感最深最多的一个人物。我们从方鸿渐的眼里去看周边的事物，去感受人物的情感，对他时而感到讽刺，时而感到同情，时而又转为关切。时而看到自己微笑的影子。
杨绛后来说到，方鸿渐取材于两个亲戚，一个志大才疏，常满腹牢骚;一个狂妄自大，爱自吹自唱。这两个特点说明了方鸿渐的个性，没什么真才实学，却有着读书人那倔强的傲气。这让我想到了以前的自己，我就是这样评价自己的，我觉得以前的自己骨子里老是有股傲气，可是奇怪的是我并没有什么才华，我非常看的清自己的平凡。
唐晓芙，被偏爱的女子。她有知识，独立，还顽皮，她大概就是二十几岁的男孩子喜欢的那一类女生吧!她被赞扬的已经很多了，只是我对她并没有太多感觉。唐晓芙是知道表姐是喜欢方鸿渐的吧，那她一定不喜欢她的表姐。唐小姐的确像玫瑰，吸引人也刺痛人。她的心里也是有方鸿渐的，可是，表姐告诉她一席话后，她就这样放弃了这样一段感情。方鸿渐被雨淋的那一段，她也是心疼的吧，为什么不立马冲下去，告诉他不要离开，为什么两个人明明相爱，就不能后退一步呢?
要知道，人世间遇到相互喜欢的两个人是多么的不容易啊。大概因为大家都更爱自己，都小心翼翼的保护好自己的自尊心，然后不断地等着对方先走一步，先付出一些，一点点试探，直到感情到了尽头。
看到赵辛楣和孙鸿渐那一地鸡毛的婚姻，小说的结尾处意味深长：那只祖传的老钟从容自在的打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢;那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言，一切啼笑。
柔嘉会回来吗?后面会怎样呢?我希望的是，他们夫妻能够尽快和好。要有多少缘分才能成为夫妻呢?既然成为了夫妻，那么就执子之手，与子偕老吧!……里面还有好多人物没有写，尤其是可爱的赵辛楣同学，但他的确让我们觉得是一个值得珍惜的朋友。愿我再读，会对辛楣兄有更深入的了解和感受。
读《围城》有感1500字：
上世纪80年代读过钱钟书长篇小说《围城》，那时年轻，对这部不朽之作认识还是很肤浅，那么多年过去了，小说中的故事、人物都已经记不清了。还记得几句经典：“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来”，“有了门，我们可以出去;有了窗，我们可以不必出去。”。去年拜读了杨绛作品《将饮茶》，其中写了钱钟书《围城》的写作过程，又勾起了我对这部小说的兴趣，利用春节长假重新读了一遍。
小说中的人物方鸿渐、赵辛楣、苏文纨、孙柔嘉、韩学愈等鲜活的人物形象让人印象深刻。虽然小说背景是上世纪30年代，当下的生活、职场却都能找到他们的影子。特别是当年知识分子的这些特质，在现在的所谓白领阶层同样存在，时间跨越久远但传递的同样吻合当下时代的内心世界。
读完小说你会发现你也有方鸿渐的影子，虽然有才气但不算优秀。你的人生经历或许有相似之处，你也许也遇到过鲍小姐这样的艳遇，你看到了自己相似的影子。方鸿渐能够讨女人喜欢，却胆小怕事，难有担当。职场上能力一般，勉强应付，与人争斗又缺少胆识，只能自己生闷气。放不下面子去溜须拍马，讨不了前丈人、丈母的欢心，也处理不好现夫人家族长辈的关系。还好遇到了自认为同病相怜的赵辛楣帮忙，才勉强有个营生的去处。遇到波折自己又无法处理，弄的生活一团糟。
赵辛楣这样的人现实生活中较少，是作者创造的一个比较理想化的人物，生活中应该是二个人的复合体，通常我们都希望能够遇到贵人相助的事情发生。不过曾经是情敌也太戏剧化，也只能在小说中才是这样。
苏文纨这样的美女加才女你一定也遇到过，只是你不够高富帅才无法让她爱上你。“那时候苏小姐把自己的爱情看得太名贵了，不肯随便施与。现在呢，宛如做了好衣服，舍不得穿，锁在箱里，过一两年忽然发现这衣服的样子和花色都不时髦了，有些自怅自悔。”。很多年过去了，当你再一次遇到她时，你忽然发现她也会变得俗不可耐，让你大倒胃口。
孙柔嘉这样的女人是生活中遇到最多的，不漂亮也不难看，普通大学毕业，家境一般，有点小心机，职场上这种女人人缘较好。这样的人往往最能够成为你的老婆，有时既让你喜欢也会让你讨厌的女人。但是你的老婆又不像她，一定懂得收放自如，“作”得恰到好处，否则也会一拍两散。当然关键你比方鸿渐能干，也有安抚女人的本事，所以你们才会相伴几十年。
韩学愈这样的人职场上其实很多，只是你周围的这种人读了《围城》之后绝不会自己对号入座，因为这种人从来不自己照镜子，总是把镜子对着别人照。小说中的他因为博士文凭是买来的，老婆也是假冒美国籍的白俄罗斯人。读后感·他生怕被方鸿渐揭穿而用尽手段，“一张文凭仿佛有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑;小小一张方纸能把一个人的空疏愚笨寡陋都掩盖起来。”当下职场上你遇到的人也许同样怀着某种自卑，脸上又表现的特别自大，成了你的“人生的刺,就在这里,留恋着不肯快走的,偏是你所不留恋的东西。”。
小说描写的围城包括爱情、婚姻、家庭及职场。人人都有“城外的人想进去，城里的人想出来”的感叹，找不到围城的大门，你的人生将会是不如意的，就如同小说的结尾，你的生活会乱作一团。
年轻时第一次读《围城》心是抽紧的，因为不知道如何找到围城的大门，找到了也不知道打开大门的密码。
“我们对采摘不到的葡萄，不但可以想象它酸，有很可能想象它是分外的甜。”，“天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑好的吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。”。现在才明白，其实这就是围城的大门，而且没有密码。
作文素材读后感 篇3
最近我读了一篇文章，是美国的作者约克写的《神秘的耳朵》，文章描写的是， 有一个男孩名叫杰米，他生下时先天没有耳朵，在他七岁的时候，他的同学取笑他是“畸形人”，让他很委屈。终于有一天，杰米知道他是残疾人。他感到很自卑，所以他不想再上学了。后来，他的父母为杰米找到了一个耳朵捐赠者。通过手术，杰米终于有了一双耳朵。
从此，他就像一个与众不同的人，对生活充满了勇气和信心，最终成为一名优秀的外交官。他一直想知道是谁捐出了他珍贵的耳朵，但爸爸说这是一个难以言喻的协议。揭晓谜底的那一天来了，在妈妈的葬礼上，爸爸伸手撩开妈妈浓密灰白的头发，杰米惊讶地发现他的妈妈竟然没有耳朵。
读完了这篇文章，我被深深地感动了，杰米的妈妈为了让他自信起来，把自己的耳朵给了杰米，这是多么伟大的母爱啊。
我想，当杰米发现耳朵是母亲捐献的时候，他心里应该是无比惭愧和伤心的，因为这么多年来，他都没有发现妈妈没有耳朵了，说明他都没有好好关心过父母的生活，也没有关注到父母的变化，所以他内心应该是充满了愧疚的。
在生活中，我也能处处感受到浓浓的母爱。每天，妈妈都早起为我准备早餐。她下班回家后，忙着做家务，辅导我的学习。
看到好吃的，她自己舍不得吃，要留给我吃。当她看到乐趣时，就尽可能满足我。我妈妈非常爱我，我也非常爱我妈妈。
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
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作文素材读后感 篇4
今天我看了一本书，叫《西雅图酋长的宣言》，这本书的作者是西雅图酋长。我觉得这本书里很好的一段是：“我们不懂你们族人的命运将会如何，所有水牛都被**时，该怎么办？
所野马都被驯服时，该怎么办？当森林的神圣角落充满了人类的气息，会发生什么？茂密而美丽的山脉和森林中布满许多电缆的场景是什么？
灌木丛？消失了。老鹰消失了？
奔驰的野马和自然狩猎都不存在时，会怎样？那时，我们不再有真实的生活，我们只是生存。”
想想看，如果没有树，没有树荫，会让路太热。要是马路太热，打碎一个蛋在上面，这个蛋就会被煎成荷包蛋。想想吧，要是你走在这样的马路上，你是不是会变成“牛排”，要是你不想变成“牛排”的话，那么你就要多种树，少砍树，**垃圾，少开车，少造高楼。
我们必须尊重生命，珍惜自然。
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
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作文素材读后感 篇5
暑期我细读了一本书，书的名字是《发现儿童的力量》。这本书共写了十一个困惑，这十一个困惑分别是：我们能行吗，游戏在**，游戏中的自由在**，游戏中的学习在**，游戏中的老师在**，有价值的游戏在**，生活环节、集体活动怎么办，“学习故事”怎么写，研究“学习故事”要解决什么问题，教师的价值感在**，如何把“学习故事”变成课程孵化器。
在平时的教学中，我经常在书中遇到这些难题。读完这本书，我明白这本书给我带来了多大的帮助。这本书不仅解决了老师的困惑，也从各个方面描写出了不同孩子身上的不同闪光点，根据不同幼儿的需求提供不同的帮助，做到了因人而异，因事而变。《幼儿园教育指导纲要》指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”《纲要》还指出评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。因此，在评价过程中，我们的老师不仅可以解决孩子们的困惑，还可以积累教学经验。
阅读本书让我印象深刻的困惑有两个，分别是困惑二：游戏在**，以及困惑三：游戏中的自由在**。
作文素材读后感 篇6
最近，我看了一篇《漂亮老师和坏小子》这本书，受益匪浅，引人深思。这篇写了臭名远扬的六三班中的“H4”：肥猫〔鲁云飞〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽儿〔黄豆豆〕、兔八哥〔战小欧〕。一天，这4位坏小子去肯德基里吃饭，遇到了刚毕业的女大学生——米兰。米兰因为没当上一个新创节目上没有当上主持人而很沮丧，在肯德基里暴饮暴食。“H4”们听了后，又有了一个鬼主意，把她“骗”到了班里，当上了他们的班主任。
故事里的每一个小故事都让我受到了很深的启发。那让我讲讲其中的一个小故事：“人与人之间是平等的，老师也要尊重学生”在死鱼事件中，米兰老师曾经怀疑过“H4”，事情真相大白后，米兰老师马上意识到自己错怪了他们，伤害了他们的尊严，就在语文课上向他们道歉，而有不少同学提出：“他们几个经常被老师怀疑，也没见哪位老师向他们道歉啊。”看了这篇，我想起来了我自己，自己也常常冤枉别人，就算知道真相后，也不会去想什么道歉啊，往往过去就算了，现在想想真不应该……
米兰老师为什么会受到这么多学生的喜爱和拥护呢？我个人认为，因为她是年轻老师，有着一颗童心，比我们大不了多少，有愿意帮助我们和我们成为知心朋友。米兰老师用自己的内心走近，用我们的思维去思维，用我们简单的语言去表达，用孩子的心去感受这个世界。
这本书让我明白：如果成为一名好老师，不仅需要学识渊博、更要有修养、严谨、积极乐观的人生态度，还要走近我们，将心比心。总之，“把人性关怀放在首位”的老师就是好老师。
作文素材读后感 篇7
我读了《猫的悲剧》这篇文章很受启发。它讲的是一只善良的猫，妒忌**的敌人，恪尽职守。它本该抓老鼠，但主人误以为它打碎了餐具，于是它受到了惩罚。
但在这只好猫被主人误会后，它仍然想抓住它的天敌老鼠。当老鼠再次从洞里出来时，猫一只接一只地抓住了一只大老鼠。
这种不公平现像也在我的学校出现过。在一个中午，老师本应领我们上楼睡觉的，可看见地上特别脏，就留我们罚站一中午，还要每人反省。我一点也不乱丢垃圾，所以我觉得很冤枉。
可《猫的悲剧》中猫不但没有打坏餐具，还要捉拿打坏餐具的老鼠。虽然我自己没有扔垃圾，但作为一个班干部，我应该阻止别人扔垃圾，所以我觉得被冤枉是不合理的。
今后我要向那只猫学习——不仅我自己不做坏事，而且要制止别人做坏事，这就是所谓的老实班干部。
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作文素材读后感 篇8
读了这篇文章后我非常有收获。
这篇文章讲的是小男孩约翰做事总是做不好，他的父亲决在邮箱上钉，如果约翰不听话父亲就往邮箱钉一枚钉子，如果约翰听话，父亲就拔下一枚钉子。父亲信守诺言后，几乎每天都要钉钉子，但拔出来的钉子却很少。
最后，约翰看到邮箱里装满了钉子，很抱歉。他下定决心要做一个好孩子，所以他每天都非常勤奋细致。久而久之，邮箱里只剩下一颗钉子。
父亲把约翰叫来说:”孩子，这里只剩下了一枚钉子，我把它拔出来，你不高兴吗？”让我没想到的是：
约翰并没有那么高兴，父亲问：“难道你不高兴吗？”约翰说：
“虽然钉子没了，但是创伤还在。”
是啊，所以我们一但发现自己犯错了，就要马上改正，要尽早地拔出插在心灵深处的钉子，虽然创伤还在，但你进步了！每个人都说失败是成功之母。我说错误是正确之母。因为，当你什么都不知道的时候，你会犯错误，但是如果你错了，你就不会再犯同样的错误了。
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作文素材读后感 篇9
《柔软的坚强》这本书讲述的是一个叫阿吉的男孩的成长故事。
主角阿吉是一个普通家庭的孩子。书中的另一个男孩毛豆有一个富裕的家庭。他们之间没有因贫富而产生的距离，但他们之间有着深厚的友谊。在阿吉和毛豆的学校中，有一个“腊肉帮”成天和他们作对。
软弱的阿吉只有把愤怒和忧伤压在心里。阿吉的好朋友毛豆很想帮助他。但毛豆慑于“腊肉帮”的威力，一直敢怒不敢言。
于是他想去通过闪火车来锻炼自己的胆量，以和“腊肉帮”对抗，却没能成功。
命运继续捉弄着阿吉。失去小狗后，她母亲又死了。读到这儿，我真为阿吉捏一把汗，生活的拮据，同伴的欺侮，家庭的变故，这样的生活如何继续。但我钦佩的是，他经受住了各种不幸，变了样，变得坚强。
他不想再忍受“腊肉帮”的欺凌，他开始反抗。他曾想用暴力来复仇，来教训“腊肉帮”。可他最终放弃了这个想法。
他用了一种特别的方式：宽容和智慧。这种方式使他的生活发生了逆转，让所有人接纳了他，他赢回了自己的自尊和幸福的生活，他成为一个生活的强者。
因为他把苦难视为人生的一部分，在经历了家庭的变迁和现实世界的残酷苦难之后，阿吉没有放弃自己，反而变得更加沮丧和勇敢，学会了宽容。
在生活中，我们不会一帆风顺，也会被别人冷眼，遭受困难和挫折，我们能像阿吉一样吗？能否做到以一种王者的态度去宽容他人呢？在读这本书之前，我可能无法如此平静地面对它。
想想曾经在和同学的交往中常因一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。而如今面对阿吉，我不可以说不能！从阿吉身上，我意识到宽容不是怯懦，它是一种成就，也是一种美德。
我们应该用我们的宽容和智慧去征服人们，让那些欺负你的人屈服与你的脚下，让挫折向我们低头。
感谢这本书，感谢作家李丽萍，教会了我怎样和同伴相处，怎样做生活的强者。
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作文素材读后感 篇10
荆轲，一个传奇性的人物。在未读此书时，我对荆轲的认识是很肤浅的。曾一度认为荆轲只是单纯的为了救困受战争**的百姓，为了报答燕太子丹对他的信任，为了不辜负以死举荐他的田光，而铤而走险刺杀秦王。
其结果也是令后人感到惋惜。幸之荆轲以刺秦英雄而名垂青史！
但在我心中，一直有一个疑问，荆轲真的不能刺杀秦王？还是他故意失手？
起初，在看到《我们的荆轲》这本书时， 我仅仅以为这只是单纯地来怀念、讴歌荆轲，我以为莫言会把这些有想法、想成名的侠士写成一个个有着超高思想境界和本领的人。但当我读完此书时，却生出一种茫然若失的感觉，我没有想到，荆轲在莫言老师笔下会被塑造得如此平庸，尤其是荆轲在未被田光举荐前，整天荒度光阴，以酒色取乐。
带着这种怀疑，我又一次深入研究了这本书。“断袖”一幕，是全剧的一个亮点及高潮。荆轲对燕姬历数刺秦的理由，从“为天下百姓”、“为燕太子丹”到为了侠士的荣耀，每一个人都看似慷慨激昂却均被燕姬一一辩驳。
荆轲终于明白，自己只能做一个“失败的英雄”。失败变成了使命，刺秦变成了“断袖”。一千多年来，对他的行为的叙述性评论和赞扬一直是空洞的。
在易水的高别中，他在等待一位专家，一位可以救赎他的专家。他就像一个旁观者，冷冷地看着这位名叫荆轲的骑士，带着他的随行人员完成了这个毫无意义却必须要做的任务。他与高渐离的对唱“风萧萧兮易水寒、壮士兮一去不复还”也有了一种高深的独特韵味。
此时，心中的疑惑已经解开，这是我没有想到的。荆轲毕竟是个专家。他真的不能刺杀秦王吗？在与燕姬的对话中，你可以理解一切。
古话有云“天下大势，合久必分，分久必合”。在七国混战期间，人们流离失所，饱受战争之苦。这时，秦王脱颖而出，荆轲知道秦王有能力实现统一。
若刺杀了他，即将统一的国家又将四分五裂。即便刺秦成功，谁又能保证秦王之后不会再次出现另一个个秦王、李王.......。国家统一是历史潮流。发展先进生产力，必然促进民族融合，推进封建文明。
这是不可阻挡的，于是他上演了一幕残缺而完美的戏，这让后人无不佩服。
每一个人既是英雄，也是懦夫；既是君子，也是小人，当我们不再期盼伟人来改变现世，也不再把某人钉在历史十字架上的时候，才是普世觉醒的时代，有些人被记住的是善，于是他就成立所谓的伟人，有些被记住的是恶，于是他就成了罪人。我们拿着危险的常识来判定现实，至少从现在看，我们还是这个样子，离觉醒还有很远很远，就像莫言在文中表达的那样：我们都是荆轲，我就是荆轲。
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
相信你在看完本文后有所收获。
作文素材读后感 篇11
书是一位无声而优秀的老师，默默地通过各种故事告诉看书人许多道理；书是人类进步的阶梯，传递给天底下的人；让人们把这些知识运用起来，进步起来；书是知识的源泉，让人们成为有知识的好人。
近段时间，我看见了一篇文章，叫《李白的“光荣”使命》。主要内容是：玉皇大帝让李白重返人间，振兴文坛，于是，雄心勃发的李白投胎到了高知家庭，父母都是博士。
他在母亲的子宫里受到折磨。白天，他听唐诗、宋诗和世界名曲。晚上，他不能休息。结果，李白出生前头痛。
三岁时，李白被迫学英语，但他学得很快，所以他的父母上了很多兴趣班。李白，一个小天才，很快就被他的父母弄瘸了。因为忘记了西方，向东方学习，他不得不受到父母和老师的责骂。李白终于上了中学，被差生带到网吧玩游戏。李白摔倒了，忘了是谁给他的任务。
李白到了而立之年，却成了啃老一族，拍破脑袋也想不起自己那重要的任务了。
一天晚上，玉皇大帝对李白指手画脚，李白喝了酒，打算久留。第二天，李白上了天堂，对玉皇大帝说：“那一种环境，天才都变蠢材了！” “唉！”两人同时叹了口气。
读完后，我也叹了口气，自言自语道：“虽然现在的科技很发达，家庭也都算富裕，但是每个父母都望子成龙，望女成凤，花了许多钱给孩子去上补习班、早教班或兴趣班，这样下来，却让孩子有了厌学的心，真的是天才也会变蠢材啊！这，究竟是福还是祸呢？
”tips:作文是学生综合运用知识能力的一个体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。