古人云：读书破万卷，下笔如有神。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？以下是小编吐血整理的“热门读后感： 毕淑敏《破解幸福密码》读后感”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

幸福是多么温馨、美丽的字眼，每一个人都在追求自己的幸福，可是我们很多时候真的不知道自己的幸福是什么？毕淑敏的《破解幸福密码》一书，犹如一道心灵鸡汤，字字句句滋养着我们的心田，让我们豁然开朗，明了今后的生活中、工作中能朝着自己的目标而努力，去追寻属于自己的幸福！

幸福是什么？幸福是人人心中的渴望，但每个人对幸福的理解和感受并不相同。从古到今，人类对于幸福的追求从来没有停止过。毫无疑问我们生活的目的就是获得幸福。那么，到底什么是幸福呢？

幸福不是金钱，幸福也不是高科技，幸福并不是单纯的生理反应，而是一种快乐和意义的结合体，是一种心灵的满足。生活水平的高速增长，让我们的物质生活大大地丰富了，但我们的幸福感却没有大大地丰富。作为一位资深心理学医师，毕淑敏多了一份作家的社会敏感。她从心理学、医学、人文科学角度，通过案例为我们详细解答如何破解心灵锁链自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡恐惧等这些潜藏在意识深层的创伤，思考与探索和谐平衡的心灵艺术。很多新颖的观点首次出现在书中。全书共六章，分别是《有意义的快乐就是幸福》、《放下包袱，持花而行》、《从自卑走向幸福》、《封印悲伤，再建自我》、《适当应激，缓解焦虑》、《幸福不是奢侈品》。作品以清新的文笔、温暖的哲思，书写幸福与冷暖，始终关注生命与死亡。毕淑敏说：一个人如果心理不健康，是无法理会到幸福的。她查了很多资料，给幸福下了一个定义：有意义加上长久的快乐。　随着物质生活的日益丰富，人们心灵上却越发空虚、浮躁、急功近利。问题的根源在哪里？现代人普遍的幸福感缺失是为什么？对此，毕淑敏说，在温饱没有解决的时候，人们首先要解决温饱，不然就无以生存。当温饱向小康转变的时候，就是说吃东西这件事已经不会给你带来更多的幸福感的时候，你的快乐和幸福到哪里去找？最基本的途径就是要通过自我完成、自我创造的精神体验来提供源源不断的幸福，换个说法就是要找自己的人生目标。如果你不去解决这些，将无从谈到你的幸福与快乐。不是你吃饱了就一定幸福，也不是拥有万贯家财和功名成就就幸福。美国一项调查表明，乞丐和百万富翁幸福感的比例差不多。幸福是灵魂的工作，是灵魂的成就，而不是名利的成就，它是一种持续的、我们精神的追索。人为什么活着？这是一个我们看起来是那么宏大、虚无缥缈的问题，而实际上是那么扎扎实实、点点滴滴落实到我们人生的每一天当中。我想，如果人人都能体会到工作是一种幸福、忙碌是一种幸福，那才是真正的幸福人。联系我们的工作，相比之下还不错，按道理人人都应该满足、应该幸福了，应该努力工作了。 然而，又有几个人能够感到工作幸福，在工作中体会到快乐呢？有一句话叫知识改变命运、教育引领未来。要科学合理地进行政治业务学习，由让我学变我要学，培养浓厚的学习兴趣，从而不断充实自己，提高业务素质，提升精神境界。（小学范文网 WwW.386h.COm）

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[读后感分享] 毕淑敏心灵密码读书心得范本

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，作品中的情节，读了以后让人不断地回味！读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。有关作品的读后感范文有哪些呢？以下是小编精心整理的“[读后感分享] 毕淑敏心灵密码读书心得范本”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！

在《心灵密码》中，类似这样精彩而充满智慧的文字随处可见，书中还有许多如何排解人生苦痛的小故事，它们都会像是我们黑夜里看到的一扇有着亮光的小窗，将我们麻痹了许久的神经重新变得敏感起来，恢复我们对生活应有的感知能力。蒙田说过，世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的密码，了解自己，是一切成功的基石。给读者的印象最深的，就是作者说的世上没有不劳而获的事情。

数十年的人生积累，多年来的心理咨询经历，加上细腻清新的文笔，浓缩成一本《心灵密码》，带给人清泉般的清冽，滋润着每一颗疲惫而干涸的心灵。

心灵本无密码，但密码无处不在。喜欢《心灵密码》，并不是迷恋她华丽的词藻，或者是扣人心弦的故事情节，而是喜欢作者那种真诚而细腻的描写，无论从哪一页开始，都能给人带去淡淡的宁静，像是玉兰花般的清香，萦绕不散。毕淑敏的《心灵密码》中，没有晦涩难懂的高深理论，也没有愤世嫉俗的犀利言谈，它只是静静地讲述每一个生命都曾遇到过的悲欢离合、喜怒哀乐，阐述当代人的一些生存状态。这是一本故事集，又或者，更确切地说，这更像是一碗心灵的鸡汤。作者在这样的分享中，殷切地期待更多的人能更多地关注自己，了解自己，成为破译自己心灵密码的高手。正如作者所写：如果你不了解自己，你就无法破译自己的行动，你就成了一个连自己也迷惘混乱的黑暗之身。如果你懂得了自己，所有的密码就都化做了你挥洒的诗章。毕竟，除了自己，没有任何一个人能进入另一个人的思维峡谷中去。

毕淑敏的故事向来都是娓娓道来，这次也不例外。作者细细的描述，然后给出自己真诚的建议，实在、不浮夸。在《心灵密码》中，类似这样精彩而充满智慧的文字随处可见，书中还有许多如何排解人生苦痛的小故事，它们都会像是我们黑夜里看到的一扇有着亮光的小窗，将我们麻痹了许久的神经重新变得敏感起来，恢复我们对生活应有的感知能力。蒙田说过，世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的密码，了解自己，是一切成功的基石。给我印象最深的，就是毕淑敏说的世上没有不劳而获的事情，对幸福愉悦的感受也是如此。名医很多，作家也很多，但作家兼医师的人不多，能治病又能医治心灵的人也太少，毕淑敏做到了，而且还做得很好。毕淑敏用她温馨的感悟与思索，激发着我们对真善美的不懈追求，读该书最大的收获就在于此。

热门读后感：教师成功密码读后感

读后感是一种常见的应用文写作文体，表达自己对某本书籍或某篇文章的看法和心得。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。你收集和整理了多少作品读后感呢？以下是由我们为大家整理的“教师成功密码读后感”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

教师成功密码读后感(篇1)

有幸读完《教师成长密码》这本书，书中时刻围绕教师成长这一中心。通过讲述众多优秀教师生动感人的成长故事，如穿针引线般将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给做为年轻教师才刚刚出道的我以很大的震撼和启迪。

仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔！

感受最深是当是：在绿草青青的《如何让学生喜欢你》中，关于亲其师，信其道重要性。学生喜欢老师，才会更加信任老师，那么对于老师传授与他的知识也才更能有所收获；还有李友焱老师写的《做养马的伯乐》中，每个人都有自己擅长的领域。教师应该根据不同的个性因材施教，同时老师要摒弃唯成绩论第一等世俗的评判标准来衡量学生；更有刘祥老师的《我的秘密武器》中，关于眼皮浅的理解。往往妒忌别人只能使自己变的自私狭隘，可是通过合理的价值观引导却反而能激发自己前进的动力。

临渊慕渔，不如退而结网，书上的知识只有切切实实的得到理解，并且运用到实践中，才能发挥其最大功效。通过学习我觉得在未来任重而道远的教师成长生涯中，要从以下几个方面做起：

首先，要善于学习。逆水行舟，不进则退教学亦是如此。在社会发展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们教师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有余打下基础。而且作为新老师总会遇到这样那样的问题自己不能解决，有时同事也无法给予相应的帮助，那就只能通过学习来解决。

其次，要学会团结协作。金无足赤，人无完人每个人都有自己的特点和缺点，因此大家合作起来相互取长补短才是最佳的学习方式。新教师更应该以积极的的态度寻求合作，与同事、家长、学生，特别是向老教师虚心求教。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己教学方面的不足。

再次，要学会关爱学生。学生是课堂的主体，新教师一定要克服填鸭式教学困境，教学中应该多发挥学生学习的主动性。这就要求教师要用心研究教材，选用适合的教学方法，使课堂40分钟里学生能快乐、高效的学习。同时教师应该学着做学生喜欢的老师，走进学生的心灵，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。

最后，要学会善于反思。美国着名的心理学家波斯纳曾经提出一个着名的公式：教师成长=经验+反思。因此养成反思的习惯能给教师成长带来的巨大推动作用。课前反思有助于上课中游刃有余；课中反思有助于及时调整教学策略，提高课堂教学质量。课后反思有助于了解教学中的失误，为下次改正做好准备。

总之，实践是促进教师快速成长的助推器， 作为年轻教师，在以后的漫长的教学生涯中我必怀着200%的努力，使自己早日成为一名出色的人民教师而奋斗。

教师成功密码读后感(篇2)

炎炎夏日，骄阳似火，翻开《发现教师成长密码》这本书，渐渐被于春祥老师朴实的语言打动，有书香相伴，竟然不觉酷暑难耐了。正像书的封面上所写的，一位草根名师的成长箴言，一份教育幸福的完整解决方案。在这本书中，于老师着眼于教师成长，结合自己成长成功的经历和一个个生动的教学故事，给我们分享一名普通教师专业成长之路，这条道路也是充满艰辛，需要付出巨大的勤奋努力和智慧。看于老师讲他的故事，我在看，在思，同时也在心里思考自己的发展和成长。现在把自己的一点感悟做以下总结：

一、研究成长必由之路

于老师从17岁开始任教，先后教过高中、初中，管过小学、幼儿园。之所以从一位普通老师走向如今省级特级教师，取得如此大的成就，是他对待任何一个角色，从不敢懈怠，只想竭尽所能做到极致。回首自己十几年的教学生涯，当初满怀激情走上教师的工作岗位，每天的重复，热情退去，只剩下疲惫和辛苦，从老教师身上，仿佛看到二十年之后的自己，因此，工作越来越觉得累，越来越觉得无聊，体会不到职业带给自己的幸福，看了于老师关于成长定律，终于明白自己困惑所在，如果也能像于老师那样，把研究当作成长的必由之路，就会拥抱教育幸福，度过教育苦累期，正如书中所说：教育生活一旦成为我们研究、探索、创新的资源，幸福就会不期而至。

二、学习成长动力源泉

问渠那得清如许，为有源头活水来。曾经我们说教师给学生一碗水，自己必须有一桶水，但是在科技信息迅速发展的时代，教师必须树立终身学习的观念，才能适应时代的要求，让课堂充满活力。我们都有这样的感受，在听取优秀教师讲课时，我们感到每个环节设计都很合理，语言优美流畅，或许我们在想，如果换做我上，应该也会这样吧，但是我们只看到表面现象，应该想到教师深厚的基本功底来自不断地学习读书，于春祥老师从草根成为名师，从他书中看到他孜孜以求的精神，从书中学习，向专家学习，在实践中学习，真是处处留心皆学问。因此，一个成功的教师，必须是一个善于读书的老师，一个善于学习的老师，只有热爱读书学习的老师，才能培养出热爱读书学习的学生。

三、反思成长的关键

人是一根会思想的芦苇，我思故我在，都是说反思的重要性，美国着名的心理学家波斯纳也曾经提出一个着名的公式：教师成长=经验+反思。养成反思习惯能给教师成长带来巨大推动作用，表达的停滞，往往来自于反思的停歇。一切变革都以反思为基础，面对新课改的艰难和教育中的问题，于老师不断反思，许多专家在反思，才推动教育进步。作为一名教师，经常反思才能发现自己教学和成长中的问题，课前反思有助于上课中游刃有余；课中反思有助于及时调整教学策略，提高教学质量；课后反思有助于了解教学中的失误，为下次改正做好准备。因此，作为一名普通教师要找到自己的优势，在实践基础上学会反思，在反思的基础上促进自己认识不断提升。

最后，借用于老师在序言中的话：人生有三求：以求快乐；二求幸福；三求成功。如果你想快乐，就一定选择喜欢；如果你想幸福，就一定选择热爱；如果你想成功，就一定选择痴迷。喜欢、热爱、痴迷是最崇高的自私。这是就是成长的密码。正像王国维的人生三界，先由第一境界、第二境界的追求，才能达到众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处的最高境界。

教师成功密码读后感(篇3)

最近，我有幸拜读了《教师成长的密码》一书，读了这本书，自己收获很多。《教育新概念教师成长的密码》这本书思想深刻、内容新颖、操作性强，是申屠老师十年来对新教育实践经验的总结，读后，它带给我很大的启迪。

申屠老师认为，一个教师要走向成功，必须具备八个要素明确的目标、先进的理念、丰富的情感、积极的行动、优化的方法、全面的能力、良好的习惯、独特的个性。他把这八个要素称之为成功教师的成长密码。在申屠老师看来，教师拥有这些因素，才能不断地探索、不断地成长、成功，而要收获这成长密码就离不开自己的教学实践，即课堂教学、学生管理、教育科研。

授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。主要在于以下几方面：

第一是要热爱学生，诲人不倦。爱生是教师的天职。尔斯泰认为：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。爱可以成为开启学生心扉的一把钥匙，成为点燃学生心灵的一堆火焰，产生良好的教育效果。教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴，师生间的真挚情感具有强烈的感染作用。

第二教师要热爱自己的职业。要对自己的工作岗位充满热爱之情，对所从事的教育事业具有强烈的责任感。只有爱岗敬业，才能尽心竭力为师。我们时常教育学生要爱学习，这样才能提高学习的实效。其实对我们教师而然，何尝也不是一样的道理呢？只有热爱自己的职业，我们才会自觉地学习和钻研，练好扎实的基本功，才能不断地思考，摸索教育的规律，有的放矢地教学，并不断地反思自己，在反思中成长。

第三教师要养成反思的习惯。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。现在通过学习新课标以后，我不断反思，不断的改进教学方法，在教科书的使用上，具备一种开放的理念。上课时，也不完全局限于教材，经常结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且结合生活，用于生活，真正做到学以致用。

第四教师要养成终身学习的习惯。知识是财富，是力量。教师要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。然而人在学校获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得，仅靠学校中学得的知识，是很难适应社会发展的需要。因此，教师必须通过学习，才能转变教育教学观念，建立新的教育观和师生观。通过学习，才能掌握现代化的教学手段并将所学知识充分应用于教学实践，传播先进文化，弘扬学术精神，造就新型人才。

教师成功密码读后感(篇4)

读了《教师成长密码》一书后，让我明白了好多。一些原先一直困扰我的问题，在这本书中都遇到了，同时也给了我很好的解答。书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思等方面展开论述。我看到了很多一线老师工作的真实写照，也读懂了这三尺讲台给他们带来的魅力所在。这本书告诉我如何处理当今社会给我们所带来的压力、告诉我如何能够成为学生的朋友、告诉我要想改变学生不一定是正当措施能够解决的，有时候满足一下学生小小的自尊心也是可以的……

读了这本书，我更加深刻的感悟到大凡成功的教师都无外乎做好了以下几点：

第一，要学会学习

首先，把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。再次做个真正的读书人。一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师、一个善于学习的老师。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，教师用自己的实际行引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。

第二，要勤于反思

在郑州教育博客这片沃土上，我渺小如一粒沙子。其实，我虽然写的不多，但是每天我都会欣赏精彩的博文。今天，看看这些优秀老师的成长，我不再彷徨，我相信，总会留下自己成长的足迹。因为，站在岸上永远学不会游泳。在教育生活中，成功一定有办法，失败一定有原因。及时总结自己成功的经验，和失败的教训，可作为以后教学的`借鉴和参考。假如一个教师只满足于在学校学到的东西，不去思考，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，只会永远停留在新教师的水准上。让我们利用好教育博客这个平台，在读博的同时、写博，记录下自己教学实践中的点点滴滴，不断探索，相信我们就会获得成长。

第三，要善于合作

现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展。每个教师都有优点，也都存在着不足，作为教师，应当多学习他人，欣赏他人，才能不断提升自己。这是朱松德老师在《欣赏他人提升自己》一文中的一段话。他建议要“带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。”朱老师还告诉我们，要在听课的过程中，欣赏他人如何处理教材，欣赏他人的教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生······，这些都让我受益匪浅。我想，任何一位教师精心准备的公开课，一定有他个人独到的地方，一定有值得学习的地方，只要自己善于把握机会，不断地在听课中学习别人的长处，克服自己的短处，就一定能够很快地把别人的经验变成自己的财富。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”我想只要我坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断学习、实践和反思，就一定能成为一名优秀的教师。

【热门读后感】 心灵密码读书心得(篇七)

我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！那么作品读后感怎么才能写好呢？小编为大家整理了“【热门读后感】 心灵密码读书心得(篇七)”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

读过很多本毕淑敏着作，但我似乎真的是不厌其烦。而这次，读其新书《心灵密码》，感到作家把关怀的精力，已经触及到了人的心灵深处。阅读这样的书，宛如清冽的山泉，可以洗刷心灵的疲惫与惶然。

众所周知，心灵本没有密码，但密码无处不在。在《心灵密码》中，毕淑敏将其师从心理学大师研修心理学的精深体会，与她开办心理诊所以来进行心理咨询诊疗的典型案例、精彩故事和优美的文字融为一体，讲述了每个人生命中都会面临的共同事件和共同感受，如生离死别、情爱怨仇、成败悲欢、喜怒哀乐；还讲述了许多人遭遇过的心理痛苦，以及许多人正在经历着的现实困惑。毕淑敏希望，这本书有一种让读者在阅读中感动和反思的力量，有一种励志的作用。

书中，毕淑敏用那敏锐的目光、宽厚的心怀，睿智的文字，讲述着女人、情感与家庭。如在《我的恋爱为什么总是无疾而终》里，作家借主人公梓怡的故事，最后总结道：如果你有很多美丽的照片，请不要把自己的家变成展示这些照片的博物馆。那无意中将是一种排斥他人、唯我独尊的信号，说明你的世界里充满了你，让人却步。高傲自恋的女人，在让人欣赏的同时，会让人远离。男人和女人都对高度自我的人，敬而远之。这些缠绕在我们身边的琐事，或提醒人们关注感悟幸福，或引发思索、联想，令人生出无限美好的情愫。

毕淑敏的书中，有的只是生活，真实而美丽。她不像学究们舞文弄墨，不像教授们高深说教，不像时评家语锋犀利，不像青春写手愤世嫉俗。诸如在《让女人丑陋的最根本原因》里，作家写道：女人会不会因为心理不健康而变丑，我不敢打包票。因为心理不健康而导致身体上的病患，却是千真万确的。为了不得病，为了不变丑，人们只有更多地让爱意充满心扉。这样的文字，折射着女性水样的光华，如一剂心灵处方，文火清蒸，给人恰到好处的滋养。

除了以上，毕淑敏还对人类的命运进行探究，对深层的人性进行审视。比如在《向一个小斑点致敬》里，作家提出：人到了最后的关头，能够完成的，就是在身边咫尺之遥的范围内极简单的动作了。我由此想到，如果你有什么要说的话，一定要尽早说，不然就无人能听到。如果你有什么要做的事，要趁着血脉充盈之时赶快做，不要等到心有余而力不足。此刻，作家所描摹和传达的意境，或者是因为我们见惯不怪的麻木，或者是因为压根儿就没想到，总会产生一种与众不同的新鲜与惊愕，拓展了我们的思维，获得一种阅读的快感。

在《心灵密码》中，类似这样精彩而充满智慧的文字随处可见，书中还有许多如何排解人生苦痛的小故事，它们都会像是我们黑夜里看到的一扇有着亮光的小窗，将我们麻痹了许久的神经重新变得敏感起来，恢复我们对生活应有的感知能力。蒙田说过，世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的密码，了解自己，是一切成功的基石。

给我印象最深的，就是毕淑敏说的世上没有不劳而获的事情，对幸福愉悦的感受也是如此。名医很多，作家也很多，但作家兼医师的人不多，能治病又能医治心灵的人也太少，毕淑敏做到了，而且还做得很好。毕淑敏用她温馨的感悟与思索，激发着我们对真善美的不懈追求，读该书最大的收获就在于此。

热门读后感： 幸福读后感

当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？以下是小编陆续整理的“热门读后感： 幸福读后感”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

《谁拿走了孩子的幸福》这本书还真是让人爱不释手，书中介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是作者李跃儿老师经过二十二年的摸索的经验结晶。读后，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。到底谁拿走了孩子的幸福？我觉得我也是"凶手"之一。

反思一下自己吧！总是心里想着要把学生们看成自己的孩子一样，对待他们要宽容、大度、理解、尊重，想和他们成为无话不谈的好朋友，可是一遇到事就心口不一，特别是一些问题学生不认真完成作业或是上课不听话，再或者不遵守纪律时，我总不能静下心来和他们交谈。一个产品报废了还可以重做，一个人的一生是不能经历这样的过程的。我应该把幸福还给孩子们，不能因为我的一句话而使孩子们的心灵受到伤害，将来成为一个"废品"。要时刻用爱心关注孩子们的成长。这让我想到，要做一个合格的菜农，首先，要给菜苗生长空间：其次，在菜苗需要他的时候就一定要出现在它的面前。在关注与放手之间把握分寸，这就是种菜的秘密，也是教育的秘密还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，实在是教育的根本职责。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出"只适合"自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。

李跃儿提出自己的观点就是"孩子是脚、教育是鞋"，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。

读书心得： 课堂密码读后感

一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。您从作品中有哪些领悟呢？以下是小编陆续整理的“读书心得： 课堂密码读后感”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

今年暑假，读了华东师范大学教育学博士周彬着的《课堂密码：对课堂教学的深度思考》一书，假期中静下心来读了读，该书分为五个部分，即：打造有效课堂；营造有趣课堂；塑造有序课堂；课堂中的学生；课堂中的教师。这本书很有条理，系统性很强。随手又翻到书中某一页，语言很平实，没有让人感觉深邃的理论，和我们平时的教学随笔差不多。这本书如同工作中的导师，引领我反思自己的课堂教学

我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。我们每天都在喊向课堂40分钟要效益，大家也都在努力做，可是效果并不是很好，我们每天在忙碌中度过，早上进教室指导早读，收作业，批改作业，督促改错，辅导学生；我们每天在抱怨中生活，抱怨学生这个题讲了好几遍，学生依然出错。抱怨班上总是那几个调皮的学生让你不省心。我们每天都在责怪自己，每天都在勤奋地工作，但是一件事都没有做好。

我捧着《课堂密码》坐在桌前，静心地品味密码的滋味，不由地在得到美美的享受同时，也使我陷入深深的思考，感到了隐隐的阵痛，又仿佛给予我的困惑以答案，让我毫无选择地细细盘点着自己走进课堂的点滴收获。当看到周彬博士观点时，有一种被感动的感觉，特别是周彬博士提到的很多问题也都是走进课堂时看到听到的，看到周彬博士分析得那么透彻，我自己也收获颇多、感悟不少。

为何教师总是忙而无功？周博士在书中告诉我们，要打造有效课堂。什么叫课堂教学？什么叫有效课堂？仿佛没有比考试更直接、更权威、更有说服力的。作者对考试前师生既紧张又忙碌的日子描写让人不免一笑：用忙碌来麻痹自己的神经，减轻紧张感。教师生怕还有什么知识点没有讲给学生听，学生生怕还有什么知识点没有掌握，大家都在过着查漏补缺的生活。教师都希望学生能够在考前百分之百地掌握知识点，学生自己也是如此。可是，教师与学生呈现出来的疲态、显现出来的茫然，很难让人相信这支疲惫之师能够在高考或中考中取得良好的成绩。确实，几乎所有的教师都知道：在学生前期的学习中，储存知识的能力肯定比提取知识的能力更重要；但在后期的学习中，提取知识的能力就显得更有价值了。当然，只是根据学习的阶段来区分知识的储存与提取哪个更有价值，既不科学也不全面，因为不管是知识的储存还是知识的提取，都是贯穿于学习、教学的整个过程的。

在本书中提出了一个公式：成绩竞赛=专业竞争+时间竞争。在教育理论上，良好的教学业绩至少要三个要素教师是的教学专业水平、教师的投入程度和教学工作环境，其中教学的专业水平起着决定性的作用。可是，在真正的教学实践中，尤其是教师间的教学竞争中，这个结论就不那么准确了。在一个学校中，教学的工作环境可以不予考虑，所以教师的教学专业水平和教师投入的时间就是考察一名教师的教学成绩好坏的决定性因素。但是，对于一名教师的专业化素质是比较固定的，就像是一个人的智商和体质往往是天生的，虽然可以改变，但是改变的成本非常的大，过程也很长，为了达到快速提高成绩的办法目的，很多老师就不得不在时间上打主意。

对于很多事情笨鸟先飞、勤奋、忙碌都是褒义，但是对于教师来说怎么能高效的完成工作才是最重要的。为了达到这个目的提高自己的教学水平是解决问题的根本。

第一，在教学上，提高自己对教材的把握能力，这样就需要根据新课程标准仔细研读把握教材，备课时不断提升自己对课堂的预见能力，设计生动有效地活动课堂，提高课堂效率，真正的给学生们带来他们喜欢和需要的知识。这个要求是非常高的，在与不断地学习、思考和严格要自我要求，这也是提升教师专业化素质最好加以改变的一条。

第二，在自身素质提高方面，教师的个人素质是决定教学专业水平的关键，像是专业知识水平、语言表达能力和创新的思想都是作为一名教师应该具备的条件。像是语言表达能力和思想都是与生俱来的，要想改变非常的难，需要坚持不断的努力和实践。所以不断地学习，给自己充电，不断为自我实现而努力。

第三，在时间分配方面，教师的工作琐碎而繁杂，但就是在一样的工作强度下，还是经常看到很多教师不会占用学生的课下时间、利用课间时间充分的运动、课下进行午休，并且他们也不把工作带回家中，一样可以把工作完成的很出色。他们怎么做到的？秘诀就是合理分配时间：由于课前备课十分精细，学生们能够当堂达成学习任务，课下基本不用找学生辅导；合理制定计划，按部就班的完成一项项工作；不拖拖拉拉，把工作赶到前面做。每当自己挠头于眼前大把的工作而犹豫先完成哪项的时候，别人早已进行一半了。做到合理计划工作时间，不仅有利于自己的工作，对于身体和心情也是一样有利的。