生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！我们如何去领会作品的内函呢？以下是小编陆续整理的“【实用读后感】 《时间管理7堂课》读后感1500字篇二”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。
我们之所以学习时间管理，其实是为了实现我们设定的大目标。把时间尽可能多的分配到有产出的事情上，搞定大目标。
大目标是指跳一跳可以碰得到，对生活产生决定性影响，可以把自己的资源和能力都串联起来的目标，属于重要但不紧急的事情，可以拆解成小任务。可以通过时间紧急重要程度模型和人生九宫格来管理自己的大目标。
我之前会列一些清单，主要是一些工作任务或者心愿梦想奖励。读完这一章节我才知道，那些都不是真正的大目标，只是为了完成工作或者奖励自己。
大目标是需要坚持，才能带来长远改变的事情，值得列入周程表和日程表。比如每天或每周安排固定时间和场景去提升自己的专业能力和拓展能力，从而让自己更有能力抓住机会。
扩展阅读
[读后感借鉴] 《时间管理7堂课》读书心得1000字其七
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？以下是小编精心整理的“[读后感借鉴] 《时间管理7堂课》读书心得1000字其七”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
每天，我都会列了很多要做的事，一件件的划掉，很有成就感。但是，有时难免会有意外情况发生，我没有办法把清单上的事都做完，人也就很焦虑。于是出现了带娃时想着工作的事没做完，可是加班时又内疚没有花足够的时间陪娃。
秋叶大叔说，不要慌，只要大目标持续在推进，一样也是很好的。
找准大目标，每天花时间推进，日拱一卒，一年下来，一定也有大收获。这是我在目标管理这一章里学到的。
学时间管理并不单是对时间进行管理，而应该是对自我进行管理。我们把时间花在哪儿，主体应该是我们自己，花在哪儿就是我们的目标。大目标是值得我们花费最多时间的，所以找准自己的大目标很重要。
时间管理并不单纯的只是列个日程表，把要做的事都列出来，而是要权衡哪些事值得自己投入最多的时间，产生最大的价值，而这些事就是我们的大目标。
我们可以以年，甚至是几年为单位去思考自己的大目标，然后再花足够的时间去做，一定会有大收获。
《时间管理》的读后感精选
高分作文网相关专题：“《时间管理》的读后感”。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。关于作者写的作品一书，大家阅读完后都学到了不少东西，读后感中“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的一篇优质的作品应该具备哪些内容？为此，高分作文网小编从网络上精心整理了《《时间管理》的读后感》，希望你更多关注本网站更新。
《时间管理》的读后感 篇1
在读此书前，对时间管理的概念很模糊，总认为时间很多，明日复明日，其实明日何其多？而面对迅速旋转地年轮，却无能为力，只能继续麻木地过着重复的生活。这次通过学习让我真正懂得了，时间的重要性，它在分分秒秒的从我们身边悄无声息的流去，到老时方知时间太少了，很多重要的事情在年轻时没有去实现。人生面对有许多纷繁复杂的事情，只有在我们分清轻重缓急的情况下，同时规划好合理利用好时间，才能在今后的人生当中多拾西瓜，少拣芝麻。结合自身的优势，充分去发挥去利用，改变以往的坏习惯，明确什么事情不能去做，节余大量时间去做更重要的事情，我们就会比别人有更加多的时间。
然而我在这本书里找到了如何去分配时间，合理的利用时间。书里面告诉我们“时间就是生命，而一个人一生只有3天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去，明天就要到来，但也会消逝。所以抓紧时间吧，一生只有3天而已！”这也是在提醒我们要善于管理时间，珍惜时间，不要浪费时间，虚度年华，使生命失去原本的风采。因为时间它具有着这三个特征：（1）、时间具有流逝性（2）、时间是不可逆转的。（3）、时间对每个人都是均等的。时间也是人生最宝贵的财富和资本，因为人人都共有时间，你珍惜它，那它便将是财富，你忽略它，那它便是一文不值，你也就一事无成！就像记住80/20原则一样的，80/20原则的基本理论是：你所做的20%努力会成就80%成果。80/20原则可以提醒你将20%的精力放在重要的事务上。在整个项目工作中仅有20%的工作是最重要的，这些工作会成就80%的工作成果，一个人之所以会成功，就因为他在24小时当中做了不一样的事情，如果我们想要成功，就必须把时间管理做得更好，必须提升做事的效率。每个人都必须学会时间管理。一个出色的管理者都是善于管理和运用时间的人。
这本书还告诉我们时间不仅仅是金钱，时间比金钱更加宝贵，犹如自己的生命一样！这是因为时间是不容变更的，不可储存的，不可增加的，不可转让的，它匀速的消逝，一去不复返！作为一名基层管理者的我来说，要自觉的规划，充分的利用时间，才不会让时间白白流逝，安排好每天的1440分钟，能巧妙的进入超时空空间，这样就能比其他人能完成更多的事情，让每一份钟都能实现它的价值，因为一个人的成功都取决于对时间的利用率。
读了这本书才真正的体会到我们要做时间的真正的主人，人生的钟表，只上一次发条，切莫依赖明日，要抓住时间，每天要对自己的时间使用做个评估，看看使用率如何，盘点一下时间都用到了何处，发现浪费时间就立即校正，才能善于发掘时间，使用时间，创造时间！我们要善于计划、分配和利用时间，把时间分配的精密，使每年每月，每天和每小时都有它的特殊性，它的实用性。
总之要让我们来控制时间，而不要让时间来控制我们！
《时间管理》的读后感 篇2
三种时代的溺水者：第一种是无法掌控自己注意力的人；第二种是无法过滤信息，找不到重点的人；第三种是不理解系统，无法与陌生人联机协作的人。
未来是一个个体崛起的时代，却不是每一个个体都崛起的时代。顺应时代的人跃迁式崛起，其他人舒服地被机器圈养。这是一个留下少数巨人一堆侏儒的时代。
今天是一个机会更多但概率更小的世界，处处有机会，就是处处有竞争。
只打甜蜜区的球，高手就是在高价值领域持续做正确动作的人。
不公平是大自然的一种常态，资源与财富都符合幂律分布。
在一个流动的、开放的社会里，阶层分化是稳定且可预期的。头部效应会越来越严重。站位比努力更重要。一个充分竞争互联的时代是几个头部与众多长尾的时代。收益不仅和能力相关，更和站位相关，优秀是一种系统的显现。
不要因为容易而去做一件事，要因为有价值才做，不要因为便宜而买一件衣服，要因为值得才买。不要因为彼此习惯了就结婚，要因为相爱才结。因为我们不怕苦，怕苦的没价值，不怕累，怕累的没有意义。
上天给你无限的机会和选择，却只给你有限的时间精力和才华，所以越是优秀越要专注，越专注才能优秀。
妙手是成为高手的最大障碍，迭代的手艺才是正途。专注让你无敌，迭代让你精进。要像曾国藩一样结硬寨打呆仗；像阿蒙森一样日行20英里到达极地。
一手信息是知识的源头，二手信息是忠实的转述一手信息，三手信息是为传播而简化和极端化的观点的陈述，四手信息是出于各种动机充满个人经验的情绪化的表达。真传一句话，假传万卷书，要找准知识的源头。
摆脱低水平的勤奋，有目的的采用功利读书法。《如何阅读一本书》中给阅读做了几个分类：娱乐性的、知识性的、心智提升类的。
联机学习。自学，自己找答案往往不得其法；联机学习，和同行交流，用答案换答案，往往有局限性；跨界联机学习交流，用答案换答案，才是学习的正确姿势。
求知是为了解决实际问题，不仅要结构化自己的知识树，还要丰富自己的问题树。比终身学习者更有效的是终身提问者。
知识IPO——inputaquestion，Problemsolving，outputananswer。
普遍存在却无法逆转的问题，可以形容为重力问题。比如财富分化，阶级固化。
斯坦福大学精神科教授保罗·瓦茨拉维克在《改变》这本书中提过一个很有洞见的概念。第一序改变和第二序改变，也就是状态改变和模式改变。
“延时管理“在生活中的运用——不要过分追逐热点，降噪，去噪，还原你想要的声音。
《时间管理》的读后感 篇3
带头读书，用书香涵养城市文化气质。大力开展读书活动，营造书香校园，打造阅读品牌。从我做起，从我们师生做起，引领家庭和社会读书，为建设书香开封作出积极贡献。
在生活与工作较为稳定的当下，我有了第一个困惑：我经常会在碎片化时间里迷失方向，不知道这些零碎的时间应该用来做些什么才算是没有虚度光阴，于是我观察陌生人，留意身边人，采访同事们……
我以为的碎片化时间有：孩子睡觉时、排队办事时、长时间的无聊的等待时等等可以用来短暂调节的时间。
我们可以看到大多数人的碎片化时间都用在了刷抖音等短视频上，甚至包括放学回家路上坐在电动车后排的小学生。十五秒的短视频可以让人们迅速接收来自方方面面的信息，满足了人们精神快餐的需求，但如果一味沉迷就是浪费时间和消磨意志。在很长一段时间里，我总是在晚上哄睡完孩子后，心想放松一下，就刷一小会，然后一发不可收拾，忘记了时间和自己。一个小时过去了，后悔不已，第二天依旧，直到去了办公室兼职行政岗位，才改掉了这个坏习惯。
兼职行政岗位之后，如何高效利用时间成了我的第二个困惑。行政岗位事务琐碎，突发性强，对于我这个小白来说，挑战性大。经常感觉忙碌却效率低下，于是我求助书籍：《时间管理》，果然找到了答案。
1精力一旦集中，效率立即倍增
工作中我们会发现有一部分人勤奋工作，熬夜加班，但成效不大，而我就是这样的人，我们非常清楚自己效率不高的原因是不能集中精力，不能集中精力的原因在于容易受外界因素的干扰。自己不要对外界因素过于感兴趣，同时也要适当拒绝干扰，如果此项干扰长时间高频率出现，应该将干扰纳入计划之中。我想是我还未完全适应行政岗位的原因，很多事务尚不熟悉，所以处理不好备课与办公室事务的关系，这需要时间，需要总结，需要反思。
2避免重复，一次把事情做好
我记得很清楚，到办公室做的第一张值日表，我用的是word，做了一个多小时还是不合格，又重新用excel，又是一个小时，格式调来调去，最后结果仍旧不如人意。
重复返工的原因要么是新人不懂技术，要么是沟通不到位，未透彻理解对方需求，所以为高效率完成任务，既要提高技术又要提前充分沟通全方位了解对方诉求。
爱因斯坦说：如果给我1小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄清楚这个问题到底是什么，剩下的5分钟足够回答这个问题。工作方向得以明确，才有效率可言。
3绝不拖延，主动做好每一件该做的事
拖延是生命的窃贼，总是让时间流逝，让效率降低。拖延是魔鬼，侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人的潜能发展。于我而言，工作方面我能做到不拖延，但是对孩子的习惯培养方面，我有所懈怠，看了这本书之后我在想，有些事情一旦拖延就意味着失败。
我一直在鞭策自己不能拖延。今日事今日毕！
选择了一个工作，就选择了一种生活。既然我们选择了一份工作，就应该把他当做生活的一部分，投入自己的精力和才智去为之奋斗，必定会收获满满。
时间管理是门大学问，理论豪言壮语，计划无比缜密，都赶不上实际行动，希望每一位同仁都能管理好时间，高效利用时间，提高工作效率，有空陪伴家人，得闲充电提升，牢记锻炼身体。
《时间管理》的读后感 篇4
番茄工作法丨拖延症大作战，90%的年轻人不知道的工作秘籍
好吧，我无耻地当了标题党，最近一直在研究如何成为一名合格的标题党。
不过，诺特伯格的《番茄工作法图解：简单易行的时间管理方法》确实是本挺不错的工具书。现在把我的读书笔记分享给大家。
我的笔记结构：
一、番茄工作法的作用二、我们的现状
三、如何应用番茄工作法
四、tips
一、番茄工作法的作用
解决一些问题，如拖延症、注意力不集中、焦虑症等等，以提升工作效率。
二、我们的现状
我们在工作中，这样的场景司空见惯：
1.积压在案底的工作越来越多，不知道从哪里开始着手；
2.事务性的工作堆积如山，每天忙啊忙，到头来却说不出自己到底一天忙了什么；
3.总是在meet the deadline，每次都搞的自己精疲力尽；
4.在着手做一件重要的事情时，总是不断被打扰，没法挤出一整块时间来完成棘手且重要的工作。
……
工作具有无限膨胀的特性，即使最琐碎的小事也能无限膨胀，直到占满所有的时间，而番茄工作法，就是致力于解决这些问题。
三、如何应用番茄工作法
简单说，所谓的番茄工作法，就是列出你当天要做的事，设置25分钟闹钟，然后从第一件事开始，闹铃响了之后，休息5分钟。此外还要有每日回顾、做每日承诺、控制中断、预估要花的工夫等。
番茄工作法，实际上是一个简单的PDCA戴明循环的4步：计划P—执行D—评估C—应用A。然后不断重复。
更简单地说，番茄工作法其实是利用“仪式感”来让人的专注度提升的一种方法。
关于仪式感的论述，作者举了两个例子：
图克·温德尔在美国职业棒球联盟做了十几年投手，曾效力于小熊、大都会、费城人和洛矶山队。他的三振总数达515次。比赛中，他跑到赛场休息室做什么？原来他在每一局之间要刷牙。约翰·特里长期担任切尔西和英格兰国家队队长，他取得了辉煌的个人成绩，如入选国际足联最佳阵容、英格兰足球先生、欧洲冠军联赛最佳后卫等，他是如何做到的？问问他，他会告诉你如何在每场比赛前总是听同一张亚瑟小子的CD。刷牙的动作和听CD的行为就是仪式感，他们用这种仪式感对自己心理暗示：hi uddy，是时候发挥你的能力了。
而番茄工作法中的扭动番茄钟就是这种仪式感的带入，扭动的那一瞬间，你的大脑就告诉你，伙计，是时候工作了。
说起来容易，但做起来就不是那么简单了。具体操作：
（一）需要准备的东西
1.番茄钟一枚
2.铅笔一支
3. 纸质表格三张
（1）“今日待办”表格：在活动清单的工作中抽取今天能完成的和需要完成的，列入今日待办，并计划好每项工作所需要的番茄钟数。
（2）“活动清单”表格：近期需要开展的工作，可以无序地列入其中，完成则划掉。
（3）记录表格：在日结之前，完成总结，记录本日完成番茄钟数、由于紧急情况临时加入的工作、由于对工作量不正确的预估而造成增加番茄钟数的情况等。
（二）执行步骤
1.在今日待办事项中选择一个最重要的，扭动番茄钟25分钟开始工作；
2.集中精力，一直到番茄钟响；
3.在今日待办事项的该项工作的右边打个号；
4.休息五分钟；
5.继续扭动番茄钟25分钟，循环该行为，直到完成该项工作，把它从今日待办中划掉；
6.每四个番茄钟，多休息一会，如30分钟。
（三）中断处理
凡事都不是我们想象的那么完美，在这二十五分钟内总会被这样那样的外界干扰打断，针对这些干扰：
1.内部中断。采取推迟的办法，可计入今日待办紧急或活动清单，在当前办理的事项后边记下一个“”符号。非要中断，则作废当前番茄钟，办完事情回来后，重新开启一个新的番茄钟。
2.外部中断。采取“告知-协商-回电”策略与中断者沟通，再紧急的事情也可推迟几分钟，在当前办理的事项后边记下一个“-”符号。非要中断，则作废当前番茄钟，办完事情回来后，重新开启一个新的番茄钟。
四、tips
番茄钟是不可分割的，一旦开启，就必须等到响铃，如果该项工作不足一个番茄钟，可以跟其他事项合并，如果事前没有合并，可在番茄钟空余的时间里回顾、总结该项工作。
在休息期间，一定要单纯的休息，不要想上一个番茄钟和下一个番茄钟以及跟工作有关的东西。
第三章方法的阶段性休息中所描述的《如何在5分钟内打个盹》值得一试。
《时间管理》的读后感 篇5
“跃迁”是作者古典的第三本书，前两本分别是“拆掉思维的墙”和“你的生命有什么可能”。前两本说的是个人认识突破，这本书号称要拆“天花板”，打通个人和其所在环境，利用好所在的平台和趋势。所以本书的主要问题是，为什么很多很努力的人，却没有获得成功？
答案是这些努力的人，不懂得利用规律和趋势，放大自己的努力，在外部环境之下，个人努力只是一个前提条件，但在往后的作用其实很渺小。
书里面说了不少东西，干货浓度甚高，而且还附带着具体做法，例如“思想夜宴”，如果真的去尝试，应该会有不少收获。以下是几条自己特别有感觉的：
获得百倍收益的关键，并不是百倍努力。每个时代的高手都在利用社会和科技的底层逻辑撬动自己，实现跨越式成长。
联机思考，用“思想盛宴”的方式，获得不同背景的牛人针对同一问题的共同思考。
高手就是在高价值区，持续做正确的事情。而对于非高价值区的事情，可以采取延迟满足的策略。
利用二八原则，做出差异化，努力进入头部，通过马太效应的杠杆放大个人努力。
靠灵感和聪明，没法形成护城河，因为不可复制，很随机。所以曾国藩更依靠结营寨，打呆仗。对我们而言就是，在努力的基础上，掌握底层规律，通过刻意练习来把握趋势，放大努力，实现跃迁。
看过的知识，需要用的时候不会用或者想不起来，那就不代表真的懂，其实和没看过区别不大。所以要建立问题树，根据问题去找答案，并且形成条件反射。
看问题从两个维度看，从时间维度看到“回路”，从空间维度看到“系统”。当一个问题在当前层面无解的时候，尝试在别的层面找解决办法。
高效能人士的自我管理体系：资源层：个人的时间，精力，金钱；方法论层；目标，方向，问题层。任何事情都尝试套上这三层去分析，看看当前的困局的症结所在是哪一层。
控制点：志存高远，也要脚踏实地，通过把握每一步的控制点来一步一步达到目标。单纯的“followmyheart”其实只是一种战略上的懒惰，甚至是不负责任的赌博。例如辍学与否，不是看自己想不想，或者别人也有没有辍学，而是要看你自己的控制点是什么。
时间是你的朋友，时机不是。所以要专注，要延迟满足。但也要保持一定的开放和多元，留10%的时间尝试新鲜的事情。
本书附录还有一本类似操作手册的书，叫做“把时间浪费在好玩的事情上”，里面提到好几个针对不同事情的练习方法
如何有产出：每天聚焦三件事，只少不多，并以终为始
如何平衡各方面的投入：用生命之花/轮的方法，把生活划分8个象限，每个象限都安排一些事情
如何维系一段关系：5个很实用的建议，最后一点是送小礼物
如何控制自己情绪：EETA模型，Emotion，Event，Target，Action
《时间管理》的读后感 篇6
番茄工作法
大概花了一小时的时间了解了番茄工作法，这个也是时间管理方法的一种。说实话本质就是工作清单（to do list），经常用。
什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置25分钟闹钟，然后从第一件事开始。此外还要有每日回顾、做每日承诺、控制中断、预估要花的工夫等。
另外了解了两个知识点:德雷福斯的技能获取模型和冯·雷斯托夫原则。受用。
纵观大局，专注细节。
习惯在于不断坚持不断优化。
习惯成自然，充分利用条件反射的力量。
每天要有一个承诺：一个番茄钟，一个活动，一个目标。
到底是优秀的人拥有好习惯，还是好习惯成就了优秀的人？这个应该算一个哲学思辨的问题吧……哈哈
番茄工作法的目的在于
● 减轻时间焦虑
● 提升集中力和注意力，减少中断
● 增强决策意识
● 唤醒激励和持久激励
● 巩固达成目标的决心
● 完善预估流程，精确地保质保量
● 改进工作学习流程
● 强化决断力，快刀斩乱麻
番茄工作法在一天结束前要做三件事：记录、处理和可视化，这些每日回顾工作，是改进个人流程的关键。每天都学习，每天都进步。这样还有一个好处是，一开始你是照着书本应用番茄工作法，等到认清自身工作习惯后，就可以进行调整，形成自己专属的一套方法。
大脑��的结构:
人脑的结构可以分为四个层次：脑干、边缘系统、皮层、额叶。所有这四层各有其独特的长处和弱点。只要能各自扮演合适的角色，它们组合起来将会所向披靡。
“脑干”部分，生活在亿万年前的爬行动物也有脑干，它为我们提供了可靠的条件反射机制，不需要意识参与即可作出反应。
“边缘系统”是人类与哺乳动物共有的。它帮助我们进行长期记忆，同时也负责处理奖励信号。其功能主要涉及情感和社会关系。
“大脑皮层”的完善程度与动物的智能成正比，例如人类的大脑皮层就发达得多。皮层使我们能够认知和思考，并且能够“站在画外看画”进而得出结论。“额叶”使人类与其他动物不同。它让我们能异想天开，也能发明创新；让我们能据理力争，也能理解异见；让我们能计划协商，也能操纵大局。
激励是一种生理活动加剧的状态。我不需要巅峰，更不想要低谷，我想保持一个可持续的步伐。
变化是世界永恒的主题，它不会每次都听我们的，但可以尝试控制它的影响。学会拥抱变化，打开机会之窗，消解压力。
美国统计学家威廉·爱德华·戴明和安德鲁·沃尔特·休哈特共同创立了戴明循环，也称品质管理循环或PDCA循环。它是一个解决问题的周期流程，可用于对其他流程进行改进。基于“假设—实验—评估”的科学方法，戴明循环的4步为：计划—执行—评估—应用。
优秀人的特质:
1.长远考虑问题
2.换位思考，为别人考虑
3.稳重自信
4.成为情绪主人
5.坚持原则
6.不断成长
雷斯托夫效应是心理学家冯·雷斯托夫提出.
是指如果刺激项目中的一项有特别之处或被“隔开”，它就比不被隔开的容易识记.原因是被隔离的项目很少与其它系列项目发生泛化作用。应用(交友，番茄工作法)
在20世纪早期，有位名叫冯·雷斯托夫的德国医生曾做了一系列实验；实验为渴望提高社交智商的人带来一个有趣的发现。
冯·雷斯托夫吃惊地发现，我们倾向于记住那些与众不同的、别具一格的事物、人、地点等等。
你也是这样吗 让我们验证一下。
冯·雷斯托夫原则预示着当你和你的朋友回忆起过去的美好时光时，你经常会说这样的话，诸如“你还记得在那个最令人难以置信的星期里，我们在阿尔卑斯山滑雪的情景吗 ”或者“那个闪电般的进球是不是你所见过的最奇妙的进球 ”或者“20xx年夏天我们在一起看到的那次日落是最壮观的日落”，等等。
这里有一个小测验能够迅速检验这个原则。下面是几个国家和城市的名单。请一一记录下你刚一看到这一个国家或城市的名字时，你的脑子里首先闪现出来的建筑图像。
你可选择的建筑显然有数百万个。然而，冯·雷斯托夫原则预言，100个人当中就会有99个人给出同样的答案
下面是国家、城市名称：1．埃及；2．印度；3．法国巴黎；4．意大利罗马；5．希腊雅典；6．英国伦敦；7．澳大利亚悉尼。
下面是做这个测验的大部分人给出的答案： 1．埃及金字塔2．印度泰姬陵
3．巴黎埃菲尔铁塔 也有人提到巴黎圣母院和罗浮宫
4．罗马圆形竞技场5．雅典帕提侬神庙
6．伦敦大本钟 也有人提到圣保罗大教堂
7．悉尼歌剧院
冯·雷斯托夫原则！
理解了这个重要原则会有助于你洞悉他人内心世界以及我们的社会行为。因为我们通常都很自然地希望被自己的朋友、同事或其他人记住，所以我们会设法在某些方面彰显自己，好让别人记住。
有一种方法能让你在社交场合变得非常自信又受人欢迎，那就是记住你见过的每一个人的名字。如果你能找到他们每一个人的独特之处，这件事就会很容易做到。问问他们感到最兴奋的事，他们主要的生活目标，他们见过的最美丽的事物，他们最值得回忆的事情等等。这些将给你留下特别的冯·雷斯托夫印象，这样你就能够运用联想原则在他们的名字和冯·雷斯托夫“效应”之间建立起联系了。这样做的好处在于你对别人“最……”的事表现出兴趣，他们就会热情地对待你，你也能从中获得更多社会交往的乐趣。
另外，你还可以运用联想原则和冯·雷斯托夫原则把新朋友的名字和形象紧密地联系在一起。想象对方的形象中最奇特、最出众、最特别之处，把他们的名字和形象与其他事物联系起来———越独特越好。你的大脑会把图像与名字连在一起，下次遇到这些人的时候你就很容易想起他们的名字了。例如，你遇到了戴西·希尔 DaisyHill ，你可以想象她头戴灿烂的白雏菊坐在一座美丽的小山上的样子。
《时间管理》的读后感 篇7
几乎是一口气读完了第五代时间管理的所有内容，让我感到惊讶，感到时间的重要性，人的一生是短暂的，时间对每一个人来说都是公平的，不相差一分一秒，但有人在相同的时间里创造了更大的收益，更多的人却说：要是能给我再多点时间我就会做的比他还好，说明什么？如何去分配时间，合理的利用时间，从这本书中我找到了答案。
1：合理安排好时间。
每天我们都在忙忙碌碌的为了自己工作和生活去奔波，到头来确总是感觉什么都没做好，即使做了，总是不那么完美，留下了很多的遗憾，这就是没有合理的安排好时间，每当公司在一个阶段竞赛结束的最后一天，总会有很多的人因为还差那么一点任务，在不停的打电话，在匆匆忙忙的赶时间填单缴单，他们的敬业精神无可厚非，值得我们去学习，但客户真的是到这一天才同意投保的吗？不可能，只是之前没有合理安排好时间，大多时间浪费在了一些无关重要甚至于不可能投保的客户身上了，也有很多是认为时间还早，离竞赛还有那么多天呢，不着急，没有将事做在前面，才会出现这种情况。
2：分清事情的重要性。
以前我有这样一个习惯：每天将要做的事情，要见的人都要用一个小本子记下来，做完每一件事就勾掉，并写好这件事的处理结果，虽然给自己带来了很多的帮助，但却被这些事困住了手脚，显得被动，同时也会经常被一些突发性的事情打乱，收益很校每个人每天都有非常多的事情要做，工作，生活，家庭，朋友，社交等等，如果我们将每件事情分清轻重缓急，罗列好顺序，按照必须要做的事情，应该做的事情，能力下的事情，请别人帮忙做的事情和无须去做的事情来处理的话，那么我们就可以成功的合理的安排工作，积聚更多的时间用来去做更重要的事情，不就可以达到自己的目的了吗？
3：设定目标，创造效益。
每年公司从开门红到各项竞赛，都给我们下达了各个目标，我们也为之去奋斗去努力，有人成功有人失败，成功的人只限于那点成功吗？失败的人只能失败不能成功吗？其实不然，谁都可以成功而且可以发挥得更好，只是自己没有给自己设定好目标，只局限在了公司竞赛的框框里了，如果我们给自己设定好一个人生目标，年度目标，并朝着这个目标去努力实现，合理安排好时间，分清事情的轻重，朝着目标一步一个脚印的去做，那么我们又何止于这点竞赛目标，如果我们每天按照居总的那句话：吃三睡五干十六来要求自己，又何愁公司每个阶段的任务，又怎能不会实现自己人生远大的目标呢？一心向着自己目标前进的人，我想整个世界都会为他让步。
总结自己这么多年来的工作，感觉到自己是在平淡，无成就感中走过，白白虚度了这么多年，以前自己对时间管理还处在第一代时间管理阶段。对自己的人生无规划，即便有规划也没有认真去实施，有失败总是给自己找客观原因，没有找差距。总认为时间很多，明日复明日，其实明日何其多？这次通过学习让我真正懂得了，时间的重要性，它在分分秒秒的从我们身边悄无声息的流去，到老时方知时间太少了，很多重要的事情在年轻时没有去实现。人生面对有许多纷繁复杂的事情，只有在我们分清轻重缓急的情况下，同时规划好合理利用好时间，才能在今后的人生当中多拾西瓜，少拣芝麻。结合自身的优势，充分去发挥去利用，改变以往的坏习惯，明确什么事情不能去做，节余大量时间去做更重要的事情，我们就会比别人有更加多的时间。不断学习，积极面对压力，将个人的目标和公司的利益紧密配合在一起，才能到老时少点遗憾多点成就感，才能更好的为创建标竿型公司尽一份力。
让我们来控制时间，而不要让时间来控制我们。
《时间管理》的读后感 篇8
学习了很多，读书、培训、讲座，努力了也很久，你还是原地踏步，没有进步。《跃迁》这本书将通过高手战略、联机学习、破局思维、内在修炼4个方面，打破你过去的死循环，成为一个高手。
第一.高手暗箱:
一.信息爆炸时代拥有的特征:
1.信息变多思考变浅
2.机会变多竞争跨界
3.随时干扰永远在线
二.三种时代溺水者
1.无法掌握注意力。
2.无法过滤信息，找不到重点。
3.不理解系统，无法与陌生人联机协作。
三.高手的暗箱是什么?
高手的暗箱就是底层规律。
成功不仅仅是靠天赋、能力、机遇，跃迁式成功就是利用了底层规律，激发个体跨越式的成长。
第二.高手战略:
一.对内对外:
1.对内:通过二八法则三次方，投入20%20%20%，收获80%80%80%。
2.对外:抢占系统头部，通过移动到系统头部，获得系统巨大的推动力。
系统的头部就是外在高价值和内部高优势。
高价值定义:投入产出比最高的20%的赛场。
高优势定义:实力排在赛场序列前20%。
误区一:
从自己现在的优势出发，但自己现在的优势不等于未来优势。
正解:
从价值出发而非优势出发，知道自己应该进入哪个高价值区，先定价值，再提升自己的优势。
误区二:
看到高价值区，不思考，不与别人相比，自己有什么优势，撸起袖子就干。
正解:
永远不要在热门领域随大流，要思考差异化的优势。
第三.联机学习:
一.站在知识源头，获取一手信息，不道听途说，萃取知识晶体。
二.人应该成为带硬盘的路由器，与同行交流、跨界交流，与各类高手交流，撬动知识杠杆，用一块知识晶体换回更多知识晶体，快速提高自己的认知能力。
三.功利性学习，先提问，以问题为中心学习，创造自己的问题树，建立自己的知识体系。
知识体系:
1.第一层(顶层):一堆问题
2.第二层:一堆大脑(联机学习)
3.第三层:知识晶体
4.第四层(底层):搜索知识工具
四.用知识IPO让知识变成价值。
输入问题(inputquestion)
解决问题(problemsolving)
输出产品(output)-用咨询做思考、用授课做整合，通过咨询、写作、授课作为思想产品进行输出。
第四.破局思维
一.高手看问题:
1.看得远
能够看到事物的脉络，找到过去和现在的关系，找到回路。
回路:人生常见的8种循环
4种增长引擎
a.好习惯
b.从兴趣培养到能力养成
c.快速学习知识IPO
d.企业管理中信-任循环
4种死亡螺旋:
a.穷者越穷
b.投入不足
c.工作狂循环
d.求认同-找不到自己-求认同
2.看得透:
能够事物背后真正的规律，看到事物背后的层级。
层级分为:现象、规律、心智、价值观
举例:
现象:小卖部打折。
规律:小卖部周三打折同样的几款产品。
心智:为啥小卖部周三打折同样的几款产品?
价值观:老板看重的价值是什么?
二.总结:
1.人在局中，常不自知，要先识局，才能破局。
2.如何破局:及时叫停，接另一条回路。
第五.内在修炼
一.看世界，开放而专注
1.要专注，但要开放，不要钻牛角尖。
2.不要讲门派，各个门派都要学习，君子群而不党，小人党而不群。
二.看自己，迟钝而有趣
*不要太敏感，不要太心急。
*忍住第一反应，等待第二反应。
*对不重要的事，不要太关心。
*不要追热门，不做判断，等待答案。
三.看人际，简单善良可激怒
1.简单:做人要简单。
2.善良:选择合作，不背叛。
3.可激怒:识别对方的背叛，并且要予以反击。
4.宽容:长期来讲，要忘记对方的背叛，宽容对方的背叛，与对方再次合作。
四.极致的聪明和善良
*如果人特别聪明，展现出来的就是善良。
*如果想不明白，可以学习。
*如果学不会，至少要学会善良。
《时间管理》的读后感 篇9
我固定11点睡，6点起，这是几年来形成的习惯，我自己也发现，只有这样的作息，会让我整个人起床后神清气爽，做起事来也干劲十足。
精力对于时间管理绝对是非常有必要的。如果一个人精力不好，做事的效率必然会下降，事情的质量自然也不会太高。
精力管理其实本质上说，是对自我的探索。探索自己在哪个时段精神状态最好，探索自己怎样的作息会让自己最舒服。每个人的情况是不一样的。所以我对于一些时间管理群里固定的早起打卡的活动不怎么看好，有的人早起是享受，有的人早起是爱罪，实在没有必要跟着一块凑热闹。最要紧的还是找到自己的节奏，了解自己最佳状态时间，然后把这样的时间去做与自己的大目标有关的事，只有这样，才能把时间最高效利用。
时间管理管的不是时间，而是自己。了解自己，探索自己，才是正确的时间管理解锁方式。
《时间管理》的读后感 篇10
《时间管理7堂课》读后感800字！
我们讲读一本书啊？——没时间
我们一起看个电影啊？——没时间
我们给家人做顿美食啊？——没时间
你是不是会经常听到自己的周围的朋友会有这样的回答.我们的时间都去哪啦?我们怎么对自己的时间进行有效管理吗?今天通过格格读书营的推荐很幸运的读到秋叶大叔的《时间管理7常课》。
本书作者秋叶,格格课上经常挂在嘴上的大咖，我也深受影响关注了很久,时间管理的高手。秋叶PPT,知识IP大本营,新媒体商学院创始人同时也是武汉工程大学副教授,拥有百万粉丝，多家500强企业邀请授课。
书中通过以7堂课的形式向广大读者介绍了高效管理时间的方法，这些方法被分为目标管理、情绪管理、精力管理、日程管理、效率管理、碎片管理和外包管理。文字简洁精炼,可操作性强，从如何宏观统筹时间完成大目标，到如何借助工具解放自己的双手，都用实例展示了大量操作细节，通过管理时间打造自身的生活职场核心竞争力，找回你本该拥有的时间。
《管理的实践》读后感(汇总7篇)
高分作文网的编辑特地为你收集整理“《管理的实践》读后感”，我相信您在阅读过作品之后，已经有了非常多的读后心得。有了一些收获以后，可以寻思撰写专属自己的读后感，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
《管理的实践》读后感 篇1
很久以前陆陆续续看过管理大师德鲁克的一些关于管理的一些阐述和论断，因为一直在基层从事基层财务管理工作，以专业做指导，身体力行，也未感到管理有何高深莫测，一切按规则行事，视法条为规矩，在基层也深耕十几有年，未有大绩亦未有大过，也算是本着平平淡淡就是真本性来工作和生活。但自从认认真真看过《管理的实践》，改变了对管理的一些看法和认识，所谓无知者无谓，不系统地读一本专业的管理论述，真是连管理的精髓门道都摸不着。
德鲁克从管理的本质、管理企业、管理管理者、管理的结构、管理员工和工作及当一名管理者意味着什么五个部份系统详细对把理的作为一门“博雅技艺”一一道来，管理他所关切的不仅是知识和根本、自我认知、智慧和领导力，也更关注践行和应用。大师不仅在论述中从对人的关注、对绩效的关注、对自我管理的关注、对基于实践的、跨学科的、终身的学习观念，从对条条框框的论述中提练社会实践案例，让人在枯燥中有一种思考的冲动。
特别是德鲁克对明日管理者之三课所述：1、必须学会对自己负责；2、要向上看，而不是向下看；3必须修习基本素养；让人无法不感慨，穿越了30多年的时间，管理者应关注的仍是一个不变的以人为本的主题，特别是管理者一定要向上看，每日应反思自己：“我应该为组织贡献什么？“真的是每日三省，作为一个长期耕身于基层的管理者，长长看见有多少牢骚满腹者，他们从不每日三省，总是从客观条件来挑理由，按现在的管理理念，这是非常致命的向下看的逻辑；组织的强大、企业的发展无论从那个方面来看，都是需要绩效维持其发展和提供组织发展的各项资源消耗，一个不向上看的管理者又如何能带好一个快速发展的团队呢？从此后我看分享德鲁克关于向上看、每日三省的观点将在日常工作中形成，任何人真的不要有负面情绪，一定要从客观自我的角度出发来看问题；
对于管理，我们不应仅仅是看作一个管理下属的过程，其实管理涉及的内容太全面的，他更要求每个管理者都要修习自己的素养，这个素养不但是业务专业的，还包括心理的、沟通的、哲学的、历史的，总之是能提升自己的，以前总觉得公司给员工提了太多的学习要求，在工作忙忙碌碌之外还要完成额外作业确实有点吃力，但之从看了最最佩的德鲁克之后，我将改变自己的固有思维，时间就是海绵里的水，只要你挤他总是有的，而终身不断在提升自己是对自己人生的一个多大的奖赏，一个专业的、受人尊重的、富有人格魅力的人，不是我们每日表扬的模板吗？让自己也成为这个模范应该是我们日常工作生活中应该完成的职业任务和技能。看完了管理的实践还真觉得有些收获，虽说是在压力下完成的，但真的看完后有种豁然开朗的感觉，一本好的管理学概述，真的能改变一个人固有的一些看法，如果你要问我，收获何在，做一个对自己负责的、积极向上的、不断完善自己的基层管理者，是我最真实的想法。
《管理的实践》读后感 篇2
在真正读彼得·德鲁克的《管理的实践》之前，首先看到的是编者对这本书的结构介绍：贯穿全书的三条主线——“三个管理”，即管理企业、管理管理者、管理员工和工作。告诉我们Drucker的三个经典提问，即“我们的事业是什么?”、“我们的事业将是什么?”以及“我们的事业究竟应该是什么?”。还有，管理必须同时需要考虑三个方面的问题：
1)必须考虑成果和绩效，这是企业存在的目的；
2)必须考虑在企业内部共同工作的人所形成的组织；
3)必须考虑外在的社会，也就是企业的社会责任。
接下来，我看到了Drucker对“管理”的解读，以及大家对《管理的实践》的看法，此时，内心产生了认真阅读此书的渴望。在目录之后的不是正文内容，而是三篇推荐序，分别是Drucker先生的学生赵曙明、德鲁克研究会的那国毅和远流管理顾问詹文明，他们从不同的角度表达了自己对《管理的实践》一书的看法，但却表达了同一个观点：《管理的实践》是一本优秀的著作，值得大家去阅读领悟。
在下来，是Peter F. Drucker的自序，他称《管理的实践》是全面探讨管理学的第一本著作，他建议读者要视这本书为打好管理学根基的最重要的一本书，他希望在未来的时光中这本书仍然能协助管理者工作。
看来，这本书真的是非常值得去阅读!
《管理的实践》一书以管理的本质切入——就管理者的角色、职务、功能的认知以及未来面临的挑战，有着精辟独特的见解，掀开了管理的奥秘与实务。以“管理企业、管理管理者、管理员工和工作”三项管理的任务，贯穿本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。
第一部分Drucker先以一个企业的实例点出了：我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?以及企业的目标、成果与生产的原则。
第二部分Drucker以福特汽车的故事，阐述了“目标管理与自我控制”的有效性管理，同时也呈现出组织精神(即企业文化)的完整性。
第三部分则透过活动、决策与关系三项分析，深入管理的结构、最终的检验标准及绩效，同时也说明了五种组织结构之优缺点，与使用的大、中、小型企业级其限制条件。
第四部分Drucker以其“绩效为核心的整体观”，主张雇佣整个人而不是一双手，以IBM的故事，描述了创新的时实践价值，使员工有成就感与满足感，进而创造巅峰绩效的组织。
第五部分Drucker描述了管理者及其工作、决策和未来的管理者是什么，尤其一再主张“责任”的重要性与必要性。
Drucker指出：“管理是一种器官，是赋予机构以生命、能动、动态的器官。而机构本身又是社会的一个器官，它之所以存在只是为了给社会、经济和个人提供所需的成果。”他认为，管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的权威就是成就。他，不厌其烦地提出：管理既要眼睛向外，关心它的使命及组织成果；又要眼睛向内，注视哪些能使个人取得成就的结构、价值观及人际关系。
我借用赵曙明博士的话来形容这本书——这本书浅显易懂，不同地理区域、不同文化背景、不同时代的人都能够从中得到启发，得到教育。是一本永恒的、跨越时空的好书!
《管理的实践》读后感 篇3
管理，是一种手段，更是一门学问，作为一个团队的负责人，如何管理好团队是每一位领导所应对的问题。SAGW质保的领导们也在不断探索和学习如何打造一个不断进取、主动、协同、创新、高效的质保团队，为使公司发展成为行业领先，供给驱动系统产品和解决方案的创新型科技公司保驾护航。
今日，丁吉哲科与大家分享，他在读到《管理的实践》关于“管理是实务而非理论”时的感悟。后续还将继续分享其他人的研读心得，请大家持续关注。
“管理是实务而非理论”这是彼得德鲁克在书中阐述的重要观点。管理的本质是一种实践，而不是一种科学和专业。质量管理工作更是如此，实践中才有真知，钻研中才有真相。
现阶段我们公司新能源总成越来越多，伴随而来的便是传统总成中不常见的缺陷，例如高振福，阶次噪音，啮合异响等。往往这类缺陷在齿轴类零件的精测报告上并无法直观的显示，但为了探求真相，我们组建了专题攻关小组，针对相关缺陷进行了装配互换试验。攻关团队在实践的拆装配对过程中慢慢理出了头绪，取得了阶段性的胜利，遏制住了缺陷的蔓延。
分析质量问题犹如探案，侦探(管理者)必须带着自我的团队如法医(精测室)、技侦(台架工程师)、刑侦(现场质量工程师)等人员，在一线钻研探索，才能找到线索侦破案件。所以质量的管理必须务实，实践中才能真正找到质量缺陷的真相。
《管理的实践》读后感 篇4
德鲁克说：“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”提出了三个经典的问题：我们的事业是什么我们的事业将是什么我们的事业究竟就应是什么这三个问题经过改编完全能够应用于此刻的我们：我们学习的是什么我们学习的将是什么我们学习的究竟就应是什么
经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性。多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉，熠熠发光，为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。大师之所以成为大师在于思想的高度，作品能够让人们产生心灵上的共鸣，大事记是肉身已逝，但精神依然长存。
德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了，在这五十多年中，有关企业管理方面的书籍能够用浩如烟海来形容。但能禁得住时间考验的的书籍还是《管理的实践》一书，这也从另一个侧面证明了《管理的实践》是一本值得认真阅读的好书。
最终读完了德鲁克的《管理的实践》，仿佛自我游荡在上个世纪中期的企业中。这本书构筑了完整的“对人的管理”思想。如：1、人是资源，是所有资源中最富潜力的资源。德鲁克认为“人的资源――整个的人，是自然赋予的所有资源中最丰富、最有才能，最有潜力的资源。”这是因为在企业能够得到的所有资源中，认识“唯一能够增长和发展的资源”，亦即“人要贡献出什么务必由他自我决定”，只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力”，就能够“产生出真正完整的东西来”。2、务必对人进行管理，挖掘出人的潜力。德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的，利润不就应成为企业决策的理由、原因和依据，他只是对企业是否起作用的一种测验”，他说道：“企业需要最大限度地发挥人的潜力。”所以，“经理人员的首要任务是把他的资源――首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。那么我认为，真正诠释管理的好处就要将人的机能发挥的淋漓尽致。人是社会的主体，是社会发展的主要动力。”3、是工作富有活力，并使职工有成就感。管理者如果只注重员工的绩效，那就死定了!那是传统的管理方式，现代管理方式已经是人性化管理，更多的是注重员工的感受。同样的工作，在行政的约束下与在自动自发的工作结果
虽然是都完成任务了，但完成的综合效果完全不一样。只注重绩效的话，那会留不住优秀人才。所以，要想将公司管理的有声有色，务必关注职工的感受，经常与他们交流，了解他们的想法，使他们在工作中能够感受到自我的重要性。
《管理的实践》读后感 篇5
作为管理学这门学科的开创者，德鲁克对当代管理学研究和管理实践都产生了深远的影响。然而，德鲁克始终把自己当作一名旁观者，以冷静、深邃的目光来洞察管理之道。除了留给世人近40部著作和100多篇论文以外，德鲁克还以其独特的思维方式警醒所有从事管理工作和管理研究的人。
《管理的实践》是德鲁克先生在1954年写成的一本具有经典意义的管理学著作，也就是这本著作奠定了德鲁克在现代管理学学术史上的奠基人地位，现在还有人把它作为至宝来阅读。《管理的实践》是第一本将管理视为整体的管理书籍。更具创新意义的是，德鲁克视社会和企业为有机体。
德鲁克指出：管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。管理作为企业的具体器官，具有管理企业、管理管理者和管理员工和工作三个功能。该书具有思想一脉相承、高度洞察性、前瞻性和启发性的优点。现代大部分流行的管理思想和实践都可以从这本书中找到根源。无论是目标管理、参与管理、知识员工管理、客户导向的营销、业绩考核、职业生涯管理、事业部制分权管理、企业文化、自我管理团队，还是最近非常流行的平衡记分卡，我们都可以在该书中论述中找到源头。
全世界的管理者都应该该感谢这个人彼得·德鲁克，因为他贡献了毕生的精力，来理清我们社会中人的角色和组织机构的角色，我认为彼得·德鲁克比任何其他人都更有效地做到了这一点。这是通用电气前首席执行官杰克。韦尔奇对德鲁克的评价。在所有的管理书籍中，德鲁克的著作对我的影响最深。
这是比尔·盖茨对德鲁克的评价。安迪·格鲁夫这样评价德鲁克：德鲁克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些狂热追求时髦思想的人群中独树一帜。美国管理协会也给了他很高的赞誉：如果说20世纪最伟大的发明是管理的话，那么彼得·德鲁克无疑是最伟大的发明家。一代管理学大师德鲁克用他的智慧和思想为世界的管理学做出了伟大的贡献。可见，彼得·德鲁克的管理理念深深地影响了整个世界。
初次接触德鲁克的《管理的实践》，就被他书中阐述的管理思想所吸引。德鲁克以其深厚的人文素养，强调人的理想性、价值观及判断力，形成了组织绩效表现的关键资源。我最欣赏他的一句话：管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其惟一权威就是成就。他的管理思想深深的影响了我的整个管理学的思想基础，可以说他的思想已经扎根在我的思想中。他在管理的各个方面阐述了他独特的观点，形成了一整套的思想体系，从而创建了管理这门学科。
这本书书以管理企业、管理管理者、管理员工和工作三项管理的任务，贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。
第一部分德鲁克先以一个企业的实例点出了：我们的事业是什么？我们的事业将是什么？我们的事业究竟应该是什么？以及企业的目标、成果与生产的原则。
第二部分德鲁克以福特汽车的故事，阐述了目标管理与自我控制的有效性管理，同时也呈现出组织精神（即企业文化）的完整性。
第三部分则透过活动、决策与关系等三项分析，深入管理的结构、最终的检验标准及绩效，同时也说明了五种组织结构之优缺点，与适用的大、中、小型企业及其限制条件。
第四部分德鲁克以其绩效为核心的整体观，主张雇佣整个人而不是一双手，以IBM的故事，描述了创新的实践价值，使员工有成就感与满足感，进而创造巅峰绩效的组织。
第五部分德鲁克描述了管理者及其工作、决策及未来的管理者是什么，尤其一再主张责任的重要性与必要性。
《管理的实践》读后感 篇6
管理，是一种手段，更是一门学问，作为一个团队的负责人，如何管理好团队是每一位领导所面对的问题。SAGW质保的领导们也在不断探索和学习如何打造一个不断进取、主动、协同、创新、高效的质保团队，为使公司发展成为行业领先，提供驱动系统产品和解决方案的创新型科技公司保驾护航。
今天，宣广顺科与大家分享他在读到《管理的实践》关于“责任”时的感悟。后续还将继续分享其他人的研读心得，请大家持续关注。
《管理的实践》一书中，德鲁克先生将管理诠释为“管理使命、承担责任、勇于实践”。贯穿全书德鲁克先生都在谈“责任”这一德鲁克管理学的核心，包括企业的责任、管理者的责任以及员工的责任，德鲁克先生认为，管理者只有清楚并履行自己的责任，我们的管理才是有效的；德鲁克先生同时认为，激励员工创造最佳绩效的唯一有效方法是加强员工的责任感，而非提升满意度。
联想到我们的质量管理，何尝不是一样的道理。如果我们的质量、工程、制造、采购等各个部门都清楚并主动履行自己的质量职责，读后感.如果我们的各级员工都清楚岗位职责并积极主动参与到质量管理与质量改进工作中来，那我们的产品质量不愁上不去。但我们做到了吗？我看不尽然，而且差距明显。
质量管理的重中之重在于质量责任和质量责任感，希望我们每个部门、我们每位员工都主动担起质量工作的重担！
《管理的实践》读后感 篇7
“全世界的管理者都应该感谢这个人，因为他贡献了毕生的精力，来理清我们社会中人的角色和组织机构的角色，我认为彼得·德鲁克比任何其他人都更有效地做到了这一点。”这是通用电气前首席执行官杰克·韦尔奇对彼得·德鲁克的评价。“在所有的管理书籍中，德鲁克的著作对我影响最深。”这是比尔·盖茨对德鲁克的评价。英特尔主席安迪·格鲁这样评价德鲁克：“德鲁克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些热狂追求时髦思想的人群中独树一帜。”美国管理者协会也给了他很高的赞誉：“如果说20世纪最伟大的发明是管理的话，那么德鲁克无意识最伟大的发明家。”一代管理学大师德鲁克用他的智慧和思想为世界的管理学做出的巨大的贡献。
这本书书以“管理企业、管理管理者、管理员工和工作”三项管理的任务，贯穿整本书的主轴和精髓，并以八个关键成果领域、三个经典的问句以及组织的精神丰富其内涵。第一部分德鲁克先以一个企业的实例点出了：我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?以及企业的目标、成果与生产的原则。
第二部分德鲁克以福特汽车的故事，阐述了“目标管理与自我控制”的有效性管理，同时也呈现出组织精神(即企业文化)的完整性。
第三部分则透过活动、决策与关系等三项分析，深入管理的结构、最终的检验标准及绩效，同时也说明了五种组织结构之优缺点，与适用的大、中、小型企业及其限制条件。
第四部分德鲁克以其“绩效为核心的整体观”，主张雇佣整个人而不是一双手，以IBM的故事，描述了创新的实践价值，使员工有成就感与满足感，进而创造巅峰绩效的组织。
第五部分德鲁克描述了管理者及其工作、决策及未来的管理者是什么，尤其一再主张“责任”的重要性与必要性。
《管理的实践》这本书为管理者和学管理的人提供了一套独特的观念、原则和工具，是一套极具系统化的管理知识体系。本书问世后，不仅在美国一炮而红，而且在全球各地都非常受欢迎，包括在欧洲、拉丁美洲，尤其在日本，这本书在日本更备受重视和欢迎，日本人认为这本书的观念奠定了他们经济成功与工业发展的基石。这本书以管理的本质切入，就管理者的角色、职务、功能的认知及未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘和务实。在本书当中德鲁克提出了三个经典的问题：我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们：我们学习的是什么?我们学习的将是什么?我们学习的究竟应该是什么?德鲁克还率先提出了“企业的社会责任”这一概念。
德鲁克认为，如果企业不尽社会责任，政府一定要强制企业履行这个责任，德鲁克反复的强调，认真负责的员工确实会对管理者提出更高的要求，要求他们真正能胜任工作，要求他们认真的对待自己的工作，要求他们对自己的任务和成绩负责任起来，静茹德鲁克的管理世界就是人事管理者的责任，员工的责任和企业的责任开始的。德鲁克的管理思想的核心就是责任，责任是维系经济和社会发展的原则。德鲁克在《管理的实践》中阐述了管理的本质，以一些成功的企业为例推出管理者应该怎么去管理一个企业以及管理者增氧自我管理。在书中他分析了企业应该建立一个怎样的管理结构去发展，介绍了了管理者对员工和工作的管理方法。
德鲁克指出：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”管理作为企业的具体器官，具有管理企业、管理管理者和管理员工和工作三个功能。该书具有思想一脉相承、高度洞察性、前瞻性和启发性的优点。现代大部分流行的管理思想和实践都可以从这本书中找到根源。无论是目标管理、参与管理、知识员工管理、客户导向的营销、业绩考核、职业生涯管理、事业部制分权管理、企业文化、自我管理团队，还是最近非常流行的平衡记分卡，我们都可以在该书中论述中找到源头。
更重要的是，《管理的实践》这本书更突出了“人”，充分体现了人本主义精神的光辉。企业是什么?是盈利能力?还是利润最大化?盈利不是企业和企业经营活动的目的，而是企业的一种约束因素。利润是对企业活动的检验。企业的主要职能一是营销，创造顾客；二是创新。企业存在的目的不能从自身寻找，只能从外部，从对社会的贡献中寻找，从客户那里寻找。要满足客户的要求，简单的各种生产要素组合是不能创造价值的，只有依靠企业的创新。如何实现创新，只有依靠管理者的管理和员工主动性的发挥。管理不是一件由许多体力劳动者从事的工作，而是一件需要由具有想象力和受过教育的人员进行理性分析和概念思考的工作。我们习惯上将管理者和员工看成根据指示行事、没有责任、不作出决策的人，这只能消除企业的精神和创新。如何检验管理和创新的成果?不是知识，而只能是业绩和成就。那种试图向管理人员颁发许可证，没有专门学历的人员不能从事管理工作会对社会造成极大的破坏。管理本质上是一种实践而不是一种科学和专业。
作为经管类学生，不但要阅读经济类的书籍，还要多阅读管理类的书籍，经管经管，经济和管理是分不开的，多阅读管理类书籍对我们有益而无弊，以上是我阅读《管理的实践》之后的一些理解和感想。
课堂管理会者不难读后感范文
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。阅读作品后，我对作者的想法更加了解，心中感触颇多，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，我们该如何去写作品的读后感呢？以下是小编细心准备的《课堂管理会者不难读后感范文》，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
一、权利下放，把工作落到实处。
学校管理实行校委、年级、学科、班级四级管理体制。校委评价各学科、各年级;年级主任、学科主任、班主任分别是本年级、本学科教学、本班级的第一负责人，负责管理、指导、评价，抓常规落实。
1.班主任的管理。
班主任管理学生纪律、卫生等是最基本的，班主任最大的绩效要体现在对本班任课老师的管理上，包括任课老师的教学质量等等。班主任量化老师，指导老师。这样班主任的职能有了一个根本性的变化，对教学工作的推动就进了一大步。对班主任的考评，是依据这个班老师上课水平的高低和班级管理水平来决定的。
2.年级主任的管理。年级主任每天都要坚持听课，依据这一周每个班的上课情况考评班主任、学科教师。第一手材料来自于课堂，来自于一线老师。年级主任对班主任的量化也是考查的老师最后对班主任的积分。
3.学科主任。由教研组长变成了学科主任，淡化教务处的作用。把学科主任当作教学第一责任人，每个学科主任就相当于一个教务处主任，是学校的主要领导班子成员，参与学校的管理。学科主任要在每周例行三节公开课：优秀教师的观摩课、一般老师的研究课、薄弱老师的整改课。
4.考评组。考评组由业务校长任组长，分文科、理科，每天到课堂听课、验收、指导、反馈。考评组对老师在课堂上的量化直接对着学科主任、年级主任、班主任，通过蹲点式的听课，把学科主任、年级主任、班主任的名次进行量化评比，每天一公布，每周一小结，每月一评比。
5.原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组多重管理的基础上实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制。值日校长从年级主任、学科主任、验评组长中选出，值日年级主任从班主任中选出，值日班主任从科任教师中选出，每天一换，行使相应的职责，并及时撰写工作日记，记录下一天工作中的思考与建议。日常管理以校长室为中心，分常规和教学两条线，实行四级管理。常规工作方面由正副校长和值日校长总负责。每个年级组每天设一名年级主任与年级主任共同管理本年级的教学、班级、学生等常规工作，根据检查结果为年级各班排名，每两个班为一个班组。每天设值日班主任与班主任共同管理班级，形成校长室——年级组——班组——学科教师四级管理模式;教学工作方面，在校长室的领导下，由骨干教师担任文科、理科两个教学验评组，检查学科教师的教学情况，形成校长室——验评组——学科组——学科教师四级管理模式。
作为评课人一定要以人为本，尊重授课教师的人格和劳动，不要居高临下、不要指手画脚，要用博大的胸襟、期待的目光、激励的话语，从授课教师的角度出发，既把存在的问题说得清清楚楚，话语又要说得中肯、亲切、和风细雨，“良言一句三春暖”，这样才有利于授课教师的接受，利于他们的专业成长和发展。切忌“恶语伤人六月寒”，用刻薄的话语讽刺、讥笑、挖苦，切忌“麻辣点评”式。
课堂是有缺憾的艺术，为了使缺憾更少，课堂更完美，评课时必须实事求是、客观公正。对于优点，不言过其实，对于缺点不遮遮掩掩，做老好人。只有这样，才便于授课教师更全面、更深刻地把握课堂，才便于为授课教师的课后反思提供更准确无误的信息，才便于授课教师今后对课堂效果的准确定位。
评课的目的在于让授课教师对自己的不足有所认识，并能在今后的课堂教学中加以改进，以利于其课堂水平的提高。这就要求评课人要对教师课堂上存在的主要问题加以评价，要言简意赅、一语中的;要有详有略，重点突出。不要面面俱到，否则等于面面不到。通过评课，要让授课教师对自己充满信心，而不是让其感觉自己所上的课一无是处、一塌糊涂。要让他们充满着自信，走出不足的港湾，走进更科学、更规范、更健康、更愉快的课堂。
如果听课人数较多(3人以上)就要选出主评人，对授课教师的课堂情况进行评价。为此，主评人要首先召集听课人，让大家各抒己见、畅所欲言、充分酝酿、集思广益，最后达成一致的认识。要点明：这堂课的优点和缺点各有哪些?有什么建议?主要问题是什么?最需要改进的是哪些?在改进中应注意什么问题等。要求操作性强，有根有据，表达要清清楚楚，明明白白。
如果听评课人数较少(1—3人)，那么就不必选出主评人，大家都可以与授课教师互动，充分发表意见，最后达成共识，当然授课教师仍然要注意把握以上事项。
一堂好课的评价，主要不是看教师教的多么精彩，而是要看学生是否是课堂真正的主人，学生的学习是否主动、生动、快乐、有效，即一堂好课至少应具备以下四点：
课堂上学生全员参与、学生的主体性、创造性、主动性得以淋漓尽致地表现，学生强烈的学习欲望，巨大的学习潜能，张扬的个性得以精彩的展现。
课堂上，学生的心灵得以放飞，激情得以燃烧，情感得以流露，才艺得以展示。争奇斗艳，百花竟放。
这样的课堂，学习不再是一种负担，而是一种享受。生生间互相启发、互相鼓励，互相提高。
一堂好课要主动、生动、快乐是必须的，当然也应该是有效的。即通过课堂能培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使他们学会做人、做事。培养他们的创新精神和实践能力，加强对“双基”的理解和掌握，很好地实现目标的三维性。
总之，课堂上学生动了起来，课堂活了起来，效果好了起来。主动带动了生动，生动有利于主动，主动、生动的课堂给学生带来了快乐，塑造了学生健全的人格和灵魂，极有利于学生的健康、愉快的成长。
当然评课的时间越早越好，最好在听课的当天进行评课，评课人员原则上凡听课的人都要参加，评课的地点应该安静等。
评课前，要认真倾听授课教师的说课，领会、把握授课教师的意图，从而使评课更有效。
评课后，评课人一定要进行跟踪听课、评课，利用好课堂跟踪记录，直到课堂有较大改进或完善为止，否则效果就不很理想。评课后要认真听课，评课，真心帮助授课人一起分析、一起反思、一起归纳总结、真正提高课堂效果，可采取跟踪—会诊—跟踪—会诊的方式，要有咬定青山不放松的精神，直到课堂有起色为止，从而使课堂更加完美，使课堂真正成为素质教育的主阵地。
总之，评课是评价课堂教学效果的重要一环，做得好、做得扎实有效，才可能进一步地推动课堂教学走向科学、健康、规范的快车道，否则，流于形式，极不利于学生综合素质的全方位提升。
[读书心得借鉴] 《写作7堂课》读后感1500字
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面是小编为您精选的“[读书心得借鉴] 《写作7堂课》读后感1500字”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
往往名师都是点到为止，抛砖引玉，学生能领悟几分全看天分与后天努力。《写作7堂课》任性就任性在我不仅教给你成熟的方法论，我还顺便给你搭载丰富的资源，这相当于给你一辆航空母舰，顺便给你搭载上几十架最新战机，出海就能直接战斗。
在各种写作思维之中，秋叶大叔给大家总结了适合收集金句的网站，各类优秀案例获取渠道，新媒体文案从业者应该看的书单......相信我，如果你想在一个星期内马上就进入写作圈子写字赚钱，那么精读这本书后，把所有资源总结下来，持续阅读一周，你真的就可以和满载战机的航母一样，出海去战斗。
《透视名师课堂管理》的读后感精选一篇
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？小编已经为大家整理好了“《透视名师课堂管理》的读后感精选一篇”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
为大家搜集整理了这篇“《透视名师课堂管理》的读后感精选一篇”的内容。一本小小的图书却可以深深的陶冶我们的情操，作品这部作品一经面世就受到了很多读书爱好者的欢迎。这个时候很多人就会拿起笔，以文字的方式记录这种读书感悟。学无止境阅读无穷尽希望以下内容能够为您提供参考和帮助！
《透视名师课堂管理》的读后感提要：老子曰：“天下大事，必做于细。”细节决定成败，已是许多教育工作者的共识。希望这些名师课堂管理的细节能给我们启发
我认真读了一本好书，这就是由赵国忠主编、江苏人民出版社出版的《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》。成功的教学必定离不开精彩的细节。注重教学细节是提高教学智慧的必由之路。以下是一些最令人印象深刻的细节和思考。
书中的每一个细节都值得学习和借鉴，但作为一名数学教师，我无疑对著名数学教师的案例更感兴趣。印象最深的有两个华应龙老师的案例：
1、小心呵护学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。
”着名特级教师钱梦龙也说：“学生的自尊心是很容易受伤的，一些学***的学生尤其如此。有时候，教师不恰当的一句话、一个动作，甚至只是一个眼神，都可能造成对学生的伤害，而学生一旦受到伤害，再要他们主动积极地参与到教学过程中来，就不大可能了，这时，教师往往要用十倍的努力才能弥补自己一时的疏忽造成的损失。
在这一点上，老师们应该像保护眼睛一样小心。”一次，华应龙老师发现一位成绩不好的学生用小手捂住卷面上的分数，生怕被别人看见。这个细节让他想了很多很多。
从此他给自己提出一个要求，为了维护学生自尊心，在考试评分时，“不打不及格的分数”，只对题目作正误的判断，不给分数，让学生自己算分，算的过程就是受教育的过程。对于那些一直不及格的学生，在58分之后，老师会给他一些分数。比如乘法器是两位数的乘法，两部分的乘积都计算正确，就是加错了，本来应该扣3分，但华先生管好了，放了两个小勾子，只扣了1分，帮他得了60分。
有的学生题做错了，只要改好了照样打100分。结果，学生都努力改错题，追着华老师后面要100分，学***极性可高了。华老师给学生批改作业，从不打“×”，不打“优”以下的等级，只要对了就给“优”，还经常打颗五角星，有时一连打五颗星，作业改正之后仍可得“优”，书写认真、解法特别的，可加一至五颗星。
当我们让学生说出心目中最喜欢的老师的标准时，这几个条件肯定是学生首选的：“关心学生、尊重学生、热爱学生”。可见教师无意中的细心和付出对学生是多么重要。
保护学生自尊说起来容易做起来难。我在这方面还有很长的路要走，还有很多工作要考虑和探索。
2、课堂的每一天都应该是新的。着名特级教师薄俊生说：教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。
教育教学的每一天都应该是新的。教学需要创新。创新可以给课堂注入活力，创造奇迹。华应龙老师在教《分数的初步认识》时就想：“怎样能较以往有新的突破呢？
以前讲分数都是分苹果、分梨、分月饼呀，能不能改变一下呢？”于是，他经过一个晚上的苦苦思索，创设了“大头儿子量沙发”的全新情境。通过引导学生看***听故事，想办法用领带量床和沙发，启发学生思考“你有办法表示出这样4份中的3份吗？
”揭示出分数，抓住了学生的好奇心，再进一步提出让学生自己动手操作，任选一张喜欢的纸片表示出四分之三。从而把一堂乏味的数学课变成了有趣的“手工课”，让学生主动参与知识的建构过程，同时也锻炼也学生的合作学***。
教学的生命不是“复制”而是“创新”，在新课程背景下，迂腐陈旧的教学方法方法已不能吸引思维敏捷、能动性强的学生了，也会使教师固步自封、落后于时代。每位教师都要有一种强烈的危机感、紧迫感，不断提升自己的教学水平，不断“刷新”自己的教学艺术，才能打造出一个活力的课堂。每一次更新和反思，其实都是一个痛苦而复杂的过程，但每一次经历这样的过程，我都真切地感受到自己实践能力的提高，更加准确深刻地把握新课程理念。
老子曰：“天下大事，必做于细。”细节决定成败，已是许多教育工作者的共识。
希望这些名师课堂管理的细节能给我们启发，愿每一个课堂都能像他们那样迸发智慧、传递真情、彰显人性、演绎精彩！