“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？小编已经为大家整理好了“[优质读书心得] 作文：《给大象拔刺》读后感作文”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
我喜欢看动物小说，最近看了一篇“给大象拔刺”。
《给大象拔刺》的作者就是被称为动物小说大王的——沈石溪。沈石溪原名沈一鸣，现为中国作家协会儿童文学委员会委员，上海作家协会理事。
《给大象拔刺》主要讲了沈石溪一人在丛林里巡诊，忽然碰到了两头大象，沈石溪本想自己会被大象活活踩死，但大象却把他带到了一头小象眼前，让他帮小象治病，原来那头小象的的脚被一根一寸长的铁钉扎进了，整只脚肿得厉害，伤口已发炎溃烂。沈石溪细心地为小象治疗着，但小象受不了痛苦悲伤，害得他被公象折磨了好几回，最后在沈石溪的治疗下小象可以行走了，大象们也把他放回了家。一个多月后，沈石溪再次从那条路走过，遇到了那家子象，还送给了他一个野蜂窝，显然，这只野蜂窝，是它们付给沈石溪的医疗费。
看了这个故事，让我明白人和动物之间也会有感情，连动物都知道知恩图报，何尝人类呢。
精选阅读
[读后感参考] 《刺》读书心得(写作示例)
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？以下是小编陆续整理的“[读后感参考] 《刺》读书心得(写作示例)”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
《刺》李尚龙
于20xx年7月25日07：38周三晴开始阅读
于20xx年7月25日16：17周三晴阅读完毕
一开始阅读这本书，并没有阅读过本书的简介，完全是因为前阵子湖南读书大厦的朋友，正读过。
一入开篇的时候，以为只是一本单纯的小说，越。一开始只是感慨，校园暴力里的语言攻击、身心暴力，太可怕了，足以摧毁一个人的生活和意志。而文中的校园暴力对韩晓婷造成的阴影却是那样的深刻，一辈子的影响了她的生活和精神。
一方面同情晓婷的遭遇，一方面痛恨张蕾姐妹的无理取闹给晓婷带来的伤害。一次又一次，似乎不整死晓婷不罢休。这一切没有发生在他们自己身上，所以她们感受不到别人所受到的嘲笑、歧视、还有各种的不公平待遇，她们只有欺负人的快感，她们口中的“玩一玩”，给别人造成的伤害却是不可逆的。如今校园里，这样的伤害数不胜数，防无可防吧。没有办法制止，也没有办法预防，可能一句不小心的话语就激怒别人导致突如其来的噩梦。
确实，我们国家的法律没有规定这样的校园暴力、职场暴力如何处置，所有这些“未成年”就为所欲为，“我们是未成年，受未成年保护法”等等，钻着法律的空子，做着违法的事，事后又仗着家里的关系，打着擦边球，还有人处理善后，怎能叫他们不嚣张跋扈？这种让人痛恨的、毁人一生的事情，什么时候才是个尽头？没有解答。
文中后来是从刘涛等人的校园暴力转入韩晓婷的职场报复，而后是几十年后的网络暴力。现如今网络上的水军、键盘侠，数不胜数，很多公众人物也因承受不了这些键盘侠的胡编乱造及团起轰炸而抑郁自杀。前几年文章出轨事件，闹得满城风雨，人家出门都不敢出，其实人家也是人，现实生活里，不在公众人物的范围里，出轨的人还少吗？他作为公众人物就这样放大了他的错误被无数的键盘侠骂的狗血淋头，他也没有杀人放火吧，罪不至死啊。这样摧残的，不仅仅是他个人，还有他的家人。公众人物就活该被谩骂吗？
其实每一个明星也都不容易，不管他们是因为何种方式进去娱乐圈，或红极一时，或变成当红小花旦。他们都付出了自己的努力的，没有这份努力，也不会有他们的所有的获得。在他们大大的工作压力之下，还要面对很多键盘侠网友的无端谩骂，心理压力骤然升级，一个喝水的动作都会被网友们黑上一段时间，一菊花没说好也是。他们所承受的压力一点儿也不比普通人少，或许就有人说了，他们赚那么多钱，这么点压力算什么。唉，都说每一句感同身受，自己不经历过就不知道，或许是自己永远站在外人的角度去评判别人的生活和行为，自己没有经历过那种语言暴力对自己所产生的心里身体的伤害，所以觉得只是在网上骂几句也没什么大不了的吧。
俗话说：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。每个人都善意的对待别人的过错，就不会有那么多的心理扭曲而产生的后续后果了。如果身边都是爱的包围，那还有所谓的暴力吗？可是并不是所有人都有自我约束力，还需有法律的约束才能约束部分的暴力得以制止吧。
愿你我都远离所有暴力。愿你被爱包围，而不是被刺拥抱。
热门读后感: 《大象的眼泪》读书心得
我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。您从作品中有哪些领悟呢？小编已为您准备好了《热门读后感: 《大象的眼泪》读书心得》，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
《大象的眼泪》引人入胜，令人不忍释卷。角色鲜活，掩上书扉后仍令人印象深刻。动态的马戏团，不全是畸形的异类。是梦想驻扎之地，也是流离失所的开始。书中世界奇妙而逼真，带领读者身历其境。这是一部惊奇不断、深刻又有趣的罕见佳作。
以上这些是在网络书店上的介绍。
对我而言，这是一本好小说。悲情、无力、惊奇、意外、畸恋、喜悦，该有的都有，起承转合非常的清楚。
看完之后也很感动，感动于一生值得回忆的一切。
跳跃式的写作方式在少男与老人中不断的转换，让我们得到了一个最佳途径去了解故事本身要表达的意义。
一个小男生可以经过的奇幻大冒险，雅各布全经历过了。这无非是一种幸福，一种提早长大的幸福，一种对人生了然于胸的幸福。
2022读后感推荐 《大象的耳朵》读书心得范本
静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面是小编为大家精心推荐的“2022读后感推荐 《大象的耳朵》读书心得范本”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
读后感精选: 《给教师的建议》读书心得
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？以下是小编陆续整理的“读后感精选: 《给教师的建议》读书心得”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
最近正好有机会拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》静下心来细细品位，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。
我是第一次承担一、二年级的教学任务，之前我一直认为现在的一、二年级学生在学习上不会存在太大的问题，有良好的学前教育和家庭教育作后盾，学生的学习应该是得心应手的，但是短短的两个月的时间已经彻底改变了我一有的想法，学生的基础差异之大、反应速度之大都是令我惊讶的。有时候我甚至在怀疑自己的教学能力是否出现了问题。就在这时候我接触到了这本书，里面有关介绍儿童特点和后进生的文章对我启发很大，看了后确有豁然开朗的感觉。
书88至94页中作者给教一年级的老师提出了一些建议，还提出了要研究孩子们的思维特点。苏霍姆林斯基提到，医生在对病人进行治疗的时候，首先是细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗。一个人的思维有两种类型：一种是逻辑思维，一种是形象思维。这两种思维是客观存在的，那么我们的学生对学科的偏好也是情理之中的。
作为老师首先应该承认这种差异，尊重这种差异，只有这样才能平静地接受他们的一些“落后”。但是更重要更需要我们花时间去做的是，怎样平衡学生这种片面的发展。在教学过程中也应当深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出他们在学习上感到困难的原因。或许我们可以从以下几个方面尝试去努力：
一、教会他们阅读。
国家教育总督柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课的时候，好象只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意的留下来讲，学生看见了越过必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他—青少年一心想要读那些书，这也就是阅读的兴趣。
是啊，这段话发人深省，让我从中领悟到如何培养学生的阅读兴趣。作为一名数学老师，也可以为学生提供一些阅读的空间，让学生通过上网或从课外书籍中寻找阅读一些与数学有关的资料、背景；在课堂学习中也要选取适当的时机让学生自主阅读课本，提高自学能力，这也是一种学习的能力的培养。
二、要教会他们思考。
很多学习上存在困难的学生是因为不愿意动脑筋，将学习当成一件苦差使。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”学习落后的儿童，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。作为老师，要给他们提供一些思考上的帮助，创造一些思考上的“楼梯”，设计一些有梯度的问题。
三、珍视他们的好奇心。
人的思维是从疑问开始的，我们要特别珍视儿童在成长过程中对事物所具有的好奇心，“好奇心的根源，就在于我们成年人不断地把物品、事物、现象展示在儿童面前，我们在儿童面前展示的物品、事物和现象越多，他应付产生越来越多的疑问，他就越加感到惊奇和高兴。”
四、给于他们学习的自信。
孩子的心理是敏感而脆弱的，有时候一个无意的动作就会给他们的心灵烙上深刻的烙印，一句简单的表扬都会在他们的心理激起层层涟漪。以前班上有个学习很困难的小女孩，就因为我让她每天帮我收作业本从此数学课就成了她最盼望上的课了，她和妈妈的交流更是震撼了我的心灵，她说从一年级到五年级了，这是她第一次有机会帮老师做事情。看着她每天那么负责地收着作业、上课时那么端正地坐着、那么认真地听着，我的心里真有些说不出的滋味，这个柔弱的小女孩用她的天真、执著触碰着我心灵最柔软的角落，我开始思考是什么让我变得冷漠？是我自己还是这个繁杂的社会？我是否能坚守住这片柔软的角落？让我们努力地去做吧：在批评时注意点方式方法，在责问时多点耐心倾听，多给他们学习的信心！
那么是不是做到了上面这些就一定能使学习困难的学生学习变得好起呢，不一定吧，应该说，一个孩子的变化远不像我们想象得那么快，它需要时间的考验，需要我们教育者以极大的耐心去浇灌这些刚刚萌醒的智慧的幼苗。多点耐心、多点希望！
读后感范本: 给教师的建议读书心得之四
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，在阅读这程中，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！应该怎么写好一篇作品的读后感呢？根据大家的需求，小编特意准备了“读后感范本: 给教师的建议读书心得之四”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
站在这神圣的三尺讲台上已有八年有余，工作中遇到种种问题有些可以很快解决，但有些却因着心的浮躁被遗弃在尘埃里了。生活的挤压、人心的躁动、社会的评价，读书似春雨般珍贵。而立之年的我慢慢的学会自我调整，安静的看书是最好的心灵慰藉。
苏霍姆林斯基先生的《给教师的100条建议》是早在秦校长列出的书目中的一个，曾经的初读没有给我留下深刻的印象。再次拜读，醍醐灌顶。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
现将自己感受最深的整理如下：
1、“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”
是啊，没人可以否认教师工作时间安排的紧张，早7晚7点，老师也是人，需要自己的家庭生活，一直以来，我也曾为此困惑烦恼，可文中那位历史老师的话会让我受益终生，“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的。不对，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。只有用书籍填满人生的长河，累积的人生厚度和深度才不致被时代淹没。过眼的永远是云烟，沉淀的才是经典和真理。
2、一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确的道路走下去。
有经验的教师在备课的时候，总是费尽心机地考虑，怎样才能引导学生实现这种提高，怎样帮助学生“攀上高峰”，使他们成为“思想家”和“发现者”。教师竭力在教材内容中为学生寻找供他们进行思考和概括的食物。
高水平的教师向课堂要质量，低水平的教师向课下要质量。
现在整个中学教育界都在呼吁教学要向课堂要质量，实现高效课堂，废除满堂灌，实现学生之主体地位，老师是学生学习的帮助者，引导者。素质教育的雷声隆隆，但很多教师唯恐“放手”会导致教学质量和升学率的降低，不愿也不敢“放手”
就语文教学而言，我不敢妄言，个人认为语文课上重视思维过程，重视学法指导是相当重要的。教学目标的安排要重视思维训练，能体现学生由不会到会，由做得不好到好的学习过程。要加强学习方法的指导，注重在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到最终不用教，我们要通过课堂教学，让学生掌握基本的学习方法，拿到新教材，就知道应该从何入手去学习。
那么该如何提高教学质量？这是老师们都关心的问题。苏霍姆林斯基的话对我们今天的教学具有着指导意义。期待着你和我一样受到启发。
一，教师要有丰富的知识。
二，课堂上创造各种机会让学生探究和思考。
三，课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思考。
四，让学生运用知识，经常完成一些实践性的作业。
五，个别布置作业，让学生各尽所能。
六，不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。
七，让学生深刻理解教材。
八，把知识和技能有机地结合在一起。
让我们看看波兰的著名教育家亚努什？科尔恰克的话：“指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样的思想才最宝贵。”只有在其中倾注了自己的智慧，自己的活的思想的教学方法，才是最好最有效的方法。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如黑暗里的光明，给我们指明了方向：如何切实提高我们的教育教学质量，如何让每位孩子聪明健康的成长。读后才能体会到思索的快乐；知道了宽容学也是一种精神；懂得了因材施教的重要……更开阔了我们的眼界，我们将为提高自己的水平、转变自己的态度而努力！
亲爱的老师们，热爱你的学生吧，把无限的信任和赞美毫无保留的给予他们吧。让他们认识自己，了解自己。自我肯定是自我教育之母。记住亨利？海涅的话：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一个墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。”
热爱生活，热爱读书，热爱学生。
[优质读后感] 给教师的一百条建议读后感最新大全2430字
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，对于这个作品，我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是小编为大家整理的《[优质读后感] 给教师的一百条建议读后感最新大全2430字》，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，他对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存和可持续发张、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，被戏剧性成为“另类校长”。
世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。之前读过苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅，最近到到书店转了转，看到了×老师的给《给教师的一百条新建议》，他在书的代序中很谦虚的说，不妨一读此书，这是一本无害的书。大体看了一下书目，感觉不错，就读了读。
×校长在文中提到一百条建议，每一条都让人受益匪浅，尤其是下面几条对我的启发更大。
一、教师要有静气
有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。
教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话;静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己;静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。
静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢?来，一起放飞心情吧!
二、教师要学会做减法
这一点其实与我们学校老师们口头上流行的要学会“偷懒”相似。那么，在重压之下，我们教师该如何正确偷懒，如何把减法做得更好呢?
减掉那些不合目的的劳动。教育目的是什么?这是做教师的首先应理清的。教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。一旦将其他目的掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。
减掉那些无效用的劳动。教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。如果我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发现我们有许多事情白做了，有一些事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春与心力的代价。
当然了，做减法先要做加法。在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧;在心灵中加入理性，用理性指挥我们的躯体。人只有在克服了盲目和情绪化反应之后，才能在繁琐的事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们才能挥洒自如，游刃有余。还记得，当时教某班的时候，我对班上不完成作业的同学的要求是可以只完成一半或三分之一，但要自己认真完成。连续几天，这部分同学的作业都做了一半按时交了，我也都很满意，并在班里表扬了他们。课堂上，他们也听得认真了，不断受到老师们的表扬。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你用“加法”不奏效时，为什么不试一试“减法”呢?
三、教师应享受生活
不仅是教师，人——作为人都应该享受生活。看到这一条我不仅想到，以前看到的一则报告，现在教师的平均年龄只有六十几岁，远远低于人口的平均年龄。有十分充足的证据证明，我们的许多先辈活的比我们幸福快乐，尽管我们已远离了饥荒，先人们没有，在我们今人看来祖先们简直生活在地狱之中，分析原因，我们现在人的工作压力太大了。作为一名教师，每天有大量的工作需要我们去完成，既然我们不能改变现在的生活，我们就要想方设法适应现在的生活，享受我们的生活。
作为一名教师，我们每天与孩子接触，班上不乏优秀的学生，聪明好学，讨老师喜欢，但也有调皮，不爱学习，经常跟别的同学打架，让老师头疼上火的学生。作为一名教师，只凭自己一己之力去捍卫学校这一块自由而悠闲的天地，我们甚至根本就没有权利阻碍质朴、而天真的孩子们的生活。他们不应过早的参与角斗，他们太过弱小，他们正处于做梦的年龄，请勿打扰。我们每天与孩子打交道，用心去爱我们的孩子，给他们平等受教育的权利。建立老师的威信，以诚相待，尊重学生的选择，把思考的空间留给学生。当学生犯错时，耐心的批评教育，使他们认识到自己的错误。
×老师在书中指出，“对教师而言，享受胜过有着天生的有利条件。只要我们打开所有的感官。”孩子是天真无邪的，我们每天与最快乐的人打交道，享受我们的生活，我们就会童年常在。
四、教师要有宽容精神
宽容很不易，才成为一种美德。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑;如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意;如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。
当面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具备宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。
宽容不仅在面对异己时有用，对自己的冲突着的人性而言，宽容意味着造福于自己。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件;同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗?
一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在此书指导下，我们能以一颗平静的心，宽容的精神，享受我们平凡而又不平凡的生活。