春天的色彩教案
发表时间：2026-02-20春天的色彩教案（锦集十六篇）。
第一篇 春天的色彩教案
设计意图
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
活动目标
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。
2.利用小熊图片，创设无限想象情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片观赏情境。
4.结合课件欣赏，创设续编朗诵情境。
活动重点
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
活动难点
续编散文的最后部分。
活动过程
一、利用声音渲染情境，感受雷声的巨大
师：孩子们，听，什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用无限想象情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩
师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?
三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容
师：小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?
四、利用图片观赏情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系
师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用续编朗诵情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊!
附：
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
活动反思
语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。
为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声音，创设了雷雨情境，非常吸引孩子们的注意。在问：这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒时，有的幼儿猜到惊醒了小蛇，有的猜到惊醒了小熊，还有的猜到惊醒了乌龟等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。
第二篇 春天的色彩教案
春天红吗？绿色？黄色？紫色？不，不，春天是多彩的，多彩的。我的家乡顺德陈村，——，春天生机勃勃，五彩缤纷。
不信？请看：陈村地里的春天，在弹性的土地上，草已经破土而出。小草像婴儿的头发一样娇嫩翠绿。有时候，行人不小心踩倒了他们，但一旦经过，他们又站起来，在风中摇摆，仿佛在笑着对你说：“春天来了！”
在宽阔的绿色地毯上，有五颜六色的花朵。各种鲜艳的花，红如火，白如银，粉如霞。一阵湿润的微风吹过，花草浓郁的香味直接钻进人们的心里。这一刻，不管是谁，他们都会张大嘴巴，像喝花蜜一样深深地呼吸着新鲜的空气。
看，春天还在福臣公路！路边优雅的牵牛花也长出了五颜六色的花蕾，有些是花蕾，成簇成簇的。看，牵牛花在绿油油、湿漉漉的树叶映衬下显得更美。而五颜六色的五星花，开得那么茂盛，就像害羞的笑脸，抿着嘴对着我笑。更奇怪和美丽的是绿化带中的笑脸，或浓或淡的树叶晃着纤细的手臂，仿佛在炫耀他们春天的眷恋。雪白如花，可爱迷人，让你不自觉的驻足。一些小花慷慨地向人们炫耀它们的“美丽”，给春天增添了许多活力；然而，一些小花害羞地藏在绿叶当中，要求我们仔细寻找它们的踪迹。花坛里有无数的花，多得看不见，美得像在几百朵花的海洋里。
这时，蜜蜂可以忙碌起来。他们在芬芳的花丛中走来走去，来回穿棱，孜孜不倦，热情地成为花的“媒人”。
沿着福臣公路直走。在沿路的花田里，花农就像蜜蜂一样，种着一盆盆橘子和鲜花，浇水，施肥，抓虫。
我想：春天也在他们身上。家乡可爱可敬的人，用自己的双手，在家乡陈村——，用短短十几年的时间，把一个贫穷落后的小村庄，建成了中国著名的花乡，评分《春天的故事》，写下了一系列关于春天的传说。
第三篇 春天的色彩教案
春天来了，趁着周末明媚的阳光，我们全家一起去踏青，目的地是简阳的三岔湖。
一路上我们开着车，迎着春风行驶在山间，走走停停，停停走走，仿佛进入了花的天堂。哇！快看，那一片片梨花洁白如雪，还散发出一阵阵诱人的香味；那粉红粉红的桃花，争先恐后地向我们微笑；那金灿灿的油菜花也尽情绽放着，闪耀着自己的金光。蜜蜂、蝴蝶在花海中飞舞，真像花丛中的小仙子！转过头来，对岸的田野却是另一番景象。粉白色的豌豆花，长着黑眼睛的胡豆花，还有其它不知名的小花……啊，那里简直就是一片花的海洋。
停车下来，我们来到河边，划起船在波光粼粼的湖面上轻轻荡漾。只见嫩绿的柳条，随着春风轻轻摆动，仿佛是春风在给柳树姑娘梳头呢！小船越划越远，时不时还有鱼儿顽皮地跳出水面，好像也想探出头来，欣赏春天的美景呢。
啊，春天的色彩真绚丽呀！春天真美啊！
第四篇 春天的色彩教案
活动目标：
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
纸袋样品、制作图解、
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
活动过程：
1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽?
4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸：
组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
幼儿百科：漂亮，好看；即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
第五篇 春天的色彩教案
春天到了，让我们一起来寻找春来的色彩吧！
小草从地下害羞地探出头来，春天是绿色的吧？花儿在尽情的开放，春天是彩色的吧？燕子在瓦蓝的天上飞翔，春天是蓝色的吧？春天里的迎春花在快乐的开放，春天是黄色的吧？校园里洁白的樱花欢迎新的一年，春天是白色的吧？马路旁边的桃花在面对面的微笑，春天是红色的吧？
春天到底是什么颜色的呢，让我们一起来找一找吧！
第六篇 春天的色彩教案
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空发出湛蓝的色彩，刚长出来的小树梢也有它自己的嫩绿，我有时会奇怪，这些五彩缤纷的色彩为什么会选择在春天的季节里来到大地呢？
春雨是连绵、柔和的，就像一个个刚出生的小婴儿带给家人的喜庆与欢乐。同样，它滋润着大地，抚摸着大地，在人们不知不觉的睡梦中，竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。春雨给这些泉水带来了绿色的生命。
一年四季里吹着不同的风，春天的风是这样的：早春的，带着点寒气，吹醒了万物，树梢绿了，高耸的楼房的平台也绿了，整个大地沐浴在绿色的海洋里
在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的缤纷的色彩海洋时，烦恼没有了，只有湛蓝的天空，清新的空气和这些彩色的花海融合在一起陪伴在人们身旁。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，它们一张张热情洋溢的笑脸，不是也在不停的打扮着春天吗？
但是，如果你俯下身子去仔细观察，你会发现在悦目的色彩中，还有一些枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心情呢？可是，当它们脱去枯黄的冬衣时，你又会发现，里面却是绿的！它们孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。好好感受春天的景物吧！它会让你体会到无穷的乐趣！
第七篇 春天的色彩教案
暖春三月，春风十里，久违的春色，绽放在世界每一个角落。在那无限温暖而青涩的时光里，春天的色彩总是带着鲜活的灵动。
清晨，我悠哉悠哉绕上老家屋后的山丘，浅浅的阳光透过山峰穿过婆娑的树影跳跃着，微微的夹杂着些许的暖意。深呼吸，一抹清新淡然的气息浸润着心房。放眼望去，一切的美好都充满着盎然的生机，将春的魅力尽情播撒于眼底。
春天，是一年中遇见最美的季节，各色的花点缀在山丘上。首先是那一枝一枝粉红色的`桃花展示着玲珑的身躯，有的五瓣花瓣全开了，迎着清风笑着，有的还是花骨朵，花苞尖儿是殷红的，在粉白的花瓣旁显得格外耀眼。还有那一树树如雪的梨花，染白了枝头，红色的花蕊簇在花的中心，花萼处还有那么点儿鹅黄，那么点儿葱绿，明媚的阳光下十分明亮。花树环绕，让我也处于“桃花红，李花白”的烂漫中。
除了树上的明丽，土地上的美丽也不逊色。有一团团金黄色的蒲公英，在锯齿状的边缘微微起伏的深绿色的叶子间，向着太阳随风摇曳着，遍地的野菜也伸出一根紫色的芽绽开白色的米粒般大小的小花，炫耀着自己的生机，立在栅栏旁的一朵朵幽蓝的小野花也闪着星星点点的光，那朴实无华的颜色，没有玫瑰的妖娆浪漫，没有杜鹃的娇媚似锦，没有牡丹的国色天香，只是静静地被阳光照射着，在我心间散发出光芒。所有的生命，就在这样的底蕴里悄然酝酿自己的光彩。
一片绿叶，无法展现春的活力，一朵嫣红，无法描绘春的精彩，面对山丘上遍地春的色彩，它们是一株株极其微小的生命结合而成的，成千上万的生命排列而生辉的，没有人能够想到，它们会是冬日里干燥的枯黄的甚至是糟糕的荒草，现在春天来了，生机四溢，莺飞草长，春的色彩是一种永恒的力量，是由无数生命坚持不懈，将自己的力量化为春的力量。看着这洒满阳光的春意，心中便溢出最美的色彩。
第八篇 春天的色彩教案
活动目标：
1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动重难点：
重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
难点：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
PPT课件，音乐，绘画工具，卡纸。
查看课件：
大班美术课件《春天的色彩》PPT课件
活动过程：
一、设置悬念
激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看——(出示一组春的图片)
(评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。)
二、说春天
三、画春天
1、教师白板上示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?
3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的`作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!
四、赏春天
1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听?(老师诵读《村居》这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天
让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。
六、找春天。
教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!
教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。
第九篇 春天的色彩教案
春天来了，草变绿了，迎春花和桃花都开了。
远远望去，大片的草地就像一块绿色的地毯。走近一看，有的草已经春意盎然，而有的草还是枯黄的。
那满树的桃花，白色的恰是冬天的雾凇，粉红色的像一个个小姑娘绽开的笑脸。每朵桃花都由五个花瓣组成，长长的花蕊伸出了花朵，但它并不骄傲，仍然低垂着头。
看！那是谁在放烟火吗？鲜黄、明亮！定睛一看，原来是展开的一簇簇黄色的迎春花。细细看来，迎春花用它那薄如宣纸的花瓣包裹着小巧玲珑的花蕊。
五颜六色的春天来了！
第十篇 春天的色彩教案
春天是什么颜色呢？小猴子问柳树，柳树回答道：春天是绿色的，你看，小草那么绿，肯定是绿色的。
猴子又去问松鼠，松鼠说：才不是呢，春天是蓝色的，你看，天空那么蓝，仿佛是一张画。
猴子不知听谁才好，所以屁颠屁颠地去问雨姐姐，雨姐姐说：一年之计在于春。其实，春天是粉色的，你看，公园里有那么多桃花。
小猴子一下子听到那么多答案，头昏眼花，垂头丧气地跑回家，它问妈妈，妈妈说：孩子，你看，柳树说是绿色的，松鼠说是蓝色的，雨姐姐说是粉色的，既然他们不一样，是不是五颜六色呢？
小猴子顿时明白了，原来，春天是一副五彩缤纷、美丽的画卷。
我喜欢这样的色彩，因为它给人快乐、朝气。
第十一篇 春天的色彩教案
南宋大诗人叶少翁的＜＜游园不值＞＞里“春色满园关不住，一只红杏出墙来。”这句古诗一下就点透了春天的色彩使人读起来感慨万分。
春天的色彩无非是：“淡绿、红、黄、这几种颜色，可让人们感受了生机、感受了希望。一场春雨连绵不断，它用柔和的雨滴”叮咚，叮咚“的打在瓦片上，去敲醒春天。春雨过后，天空湛蓝湛蓝的被春雨洗刷得非常干净。
春风吹过，小花被吹成红的、白的、黄的、粉的……五颜六色的。为春天增添了更多的色彩，人们在春风吹过后看到还是枯黄的小草的时候，不仅叹息道：”这可真是美中不足啊！“可当他们拨开枯黄的小草的时候，发现枯死的小草下绿油油的嫩芽已冒出头来，又赞叹道：”原来他们在为下一代的接班人做肥料啊。“
蓝色的天空是春天色彩中最不可缺少的一部分，你看白云在蓝天上为孩子们描绘出多么美丽的图案。还有那高高升起的风筝、孩子们的童心、他们那开心的笑容、活泼的身影，这才是春天的色彩。因为春天它就是一个顽皮的孩子。
第十二篇 春天的色彩教案
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：ZuoWen101.COm
1、将诗歌内容制作成ppT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程：
一、导入。
播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、提问引起幼儿思考。
2、欣赏散文。
3、引导幼儿欣赏ppT，学习句式。
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句。出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：春天是XX的）
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！
第十三篇 春天的色彩教案
假如说秋天是金黄色的，象征着幼稚和收获；那么春天就是绿色的，代表着生命和奉献。
冬去春来，从树的枝上探出头的点点新绿，迎着温暖的春风颤抖着。打了几个滚，翻了几个身，那绿色仿佛眼看着冒了出来，由嫩绿变成深绿，渐渐的，绿成一片，在阳光下，忽明忽暗，掩映生辉。
大地也是绿色的。嫩草刚从土壤中钻出，细软轻柔。但很快地，这儿一丛，那儿一簇，铺成绿色的地毯，织成绿色的锦缎。这是开花的前兆。斑斓绚丽的花朵，正是出自这醉人的绿呢！
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻轻地呼唤着生命。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小溪，聚成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。
风和雨总是相伴而生、结伴而来的。早春的带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。来朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止是“绿”呢？
春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不只限于绿色，春天的颜色是缤纷的。可以说，任何一个季节都没有春天绚丽多彩，任何一种染料都不能把春天的所有颜色完全绘出。
在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛，连成片，汇成海。人们面对这气势澎湃的彩色海洋，烦恼没有了，萎靡没有了，忧愁没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
花朵是纷繁的。春雨把她浇灌，春凤催她绽开，靠着绿叶发明的“财富”，它们竞相斗艳，这里一朵，那里“束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢着清香。她们是美的使者、美的精灵。看到这么艳丽的花朵，闻到如此温馨的花香，怎能不令人想到秋天那丰硕的果实呢？春雨滴入花心，春风摇动花枝，美不胜收。
再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱呢？嗅，原来是小朋友们在放风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝满洒地、自由自在地飘舞着，飞翔着，出现出一片使人心旷神怡的景象。春天属于小朋友们，天空属于小朋友们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是，假如你俯下身去仔细审视，就会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯草，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中缺乏啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、无精打采的小草，谁还会有好心情呢？可是，无妨拨开枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的，原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更绚丽的色彩，孕育着更美好的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样绚丽：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的小朋友们天真地打扮着，是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的喜悦的人们呀，你为春天的色彩贡献了什么？
第十四篇 春天的色彩教案
送走了寒冷的冬天，我们迎来了温暖的春天。小燕子和它的妈妈从南方飞回来了。
小燕子看见了红彤彤的太阳，就问妈妈：“春天是红色的吗？”妈妈摇摇头说：“不对，不对，你再观察观察。”小燕子看看蔚蓝的天空，又问妈妈：“妈妈，春天是蓝色的吗？”
妈妈说：“你再观察观察吧！”
它们飞到了田野里，小燕子看见了一大片金灿灿的油菜花地，高兴的问：“妈妈，春天是黄色的吗？”妈妈说：“不对，不对，你再仔细的观察观察。”
它们飞到了公园里，小燕子看见这里百花争艳，万紫千红。还看见了绿油油的草地，天空中还飘着形态各异，五颜六色的风筝。小燕子拍拍它的翅膀，开心地说：“我知道了，妈妈，春天是五彩缤纷的。”妈妈满意地点点头，笑了。
第十五篇 春天的色彩教案
又是一年三月，我拖着疲惫的身躯，走进通向家的那条小巷，不经意间，却瞅见那素日里最阴暗的角落，探出了星星点点的绿。
是啊，春天来了啊。
遇见它，是在12月的一个冬日。
我走进那条小巷，像往日一般拖着缓慢的步伐，在家门口站定，准备掏钥匙。而它，却带着满身伤痕与沧桑，那样突兀地闯入我的视野，横冲直撞地冲进我暗淡的心房，惊起阵阵涟漪，如黑夜里的烟花，擦着满树经霜的秋叶，冲天绽开，萧索中带着缤纷，寒意中带着烂漫。
我从小便想养狗，它纯净的眼睛，柔顺的毛发，通透的灵性，活泼的身影，都无不在挑拔着我的心，拥有一只狗是多么美好的事啊！所以，顶着家人的质疑与反对，我执意地让它成了我的“家人”。虽然如意的背后是苛刻的要求——每日照顾它的起居，它所需的大小费用都由我承担。
于是，我每天的清晨拓宽了一个小时，那是在它灵动期待的眼神下，出门散步，呼吸着清透的空气的一个小时。于是，我的周末新添了一项任务，那是陪伴着它，去宠物医院清理旧伤的一项任务。我眼皮下的黑眼圈日益浓重，储钱罐里硬币的碰撞声也逐渐稀疏，但它于我而言始终是一个幸福的负担。因为它身上的伤口日益好转，它眼里惊恐的怯懦日益褪去，它逐渐与我童年中最初的想象重合，我们也活成了我童年幻想中的样子。
那段时间，由于初三的学业一下子加重，我努力学习却仍旧不断退步，我的心逐渐被失落与自卑冰冻。是它，在我叹气的时候用欢乐的叫声驱散了满腹的愁绪，是它，在我无人相伴的时候，倾听我的心事。它虽不懂，却总用澄澈的双眼凝视着我，似是无言的安慰。那段时间，那条小巷成了我最期盼的地方，因为在温柔的路灯下，总有它等候的身影。
虽然后来，由于爷爷的不慎，它还是走失了，我甚至还没来得给它取个满意的名字。但它清扫了冬天的清冷，给我带来了春天的温暖，虽然短暂，却也留下了漫天的五彩回忆。
不知何处飘来一抹嫩粉，拾起，是一片花瓣，带着幽幽的香。晃然间，它又摇摇晃晃，从远处如那抹花瓣，装饰了我的春天。
第十六篇 春天的色彩教案
春天是什么颜色的？我带着疑问来到田野里。看到大片大片的水田，有的已经插上了嫩绿的禾苗，远看像地毯，近看像绿纱。我来到草地上，看见沉睡已久的小草迫不及待的探出一颗颗翠绿的小脑袋，像给大地披上了一件绿披风。我来到山岗上，远远望去，连绵起伏的大山一高一低、一青一绿、一浓一淡，像一条舞动的巨龙。原来春天是绿色的。
春天是什么颜色的？我带着疑问来到油菜地里。油菜花在春风里绽开笑脸，金黄金黄的，空气中弥漫着阵阵花香。原来春天是黄色的。
春天是什么颜色的？我带着疑问来到小河边。看见哗啦啦流淌的河水泛着蓝莹莹的光，像一天蓝色的丝带。原来春天是蓝色的。
啊，春天那么的绚丽多彩呀！
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