高分作文|学校决胜课堂活动总结（热门11篇）_学校决胜课堂活动总结

发表时间：2019-01-09

学校决胜课堂活动总结（热门11篇）。

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我校是今年批准的`区游泳运动传统校。首先借此机会对区有关领导对我校游泳运动的帮助与关爱，表示深深的谢意。

游泳运动在我校已经开展十几年了，有着广泛的群众基础，涌现出一批又一批游泳运动积极分子。在这个基础上，我们成立了校级游泳队，年复一年地坚持训练，从20__年开始，年年积极参加区中小学游泳比赛。20__年获小学组团体总分第七名，20__年、20__年连获小学组团体总分第一名。20__年由于场馆修建，训练次数有所减少，获小学组第八名。目前游泳馆已修复启用。训练工作又紧锣密鼓的开始了。

学校十分重视对游泳队的建设与管理。校长亲自过问，并布置任务要求，经常与教师、教练商讨游泳队的建设发展问题，并且十分关心教师、教练的实际困难，尽最大努力解决他们的后顾之忧。

现游泳队，队员共30名。其中，男队员17名，女队员13名，教练2人，安全检查教师1人。

学校游泳队的建立，促进了全校近千人游泳活动的开展，来自各班的队员成为校级骨干力量，也成为班内的核心，他们在游泳课上成为老师的得力助手，真正做到了在提高指导下的普及，带动了全校游泳活动的开展。学校每年在九月份举行一次游泳比赛。已成惯例。这样既检验了游泳成果，又调动了家长的积极性。比赛参加人数逐年增加。规模越来越大。去年学校不惜重金，租借英东游泳馆、请来具有高水平、国际级游泳裁判参与比赛。使比赛更加规范化。中央电视台连续数年播放我校举行游泳比赛及开展游泳活动的情况，在社会上产生了一定的影响。

游泳活动广泛、深入、持久的开展，促进了学生参与各项体育活动的积极性，每年5月的校田径运动会，冬季体育锻炼活动，校小型单项竞赛活动。此起彼伏。区各类竞赛活动我校都积极参与，使体育教师有更多的机会了解全区情况，同时也获得了更多的学习交流机会。

一年来，由于校领导的重视，体育设施的不断改善，老师的积极性越来越高。我们相信，有体育局、教委的关心、帮助。学校游泳活动会再上一个新台阶。游泳队也会得到健康的发展，在新的一年里一定会取得更加优异的成绩。

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行走课堂活动是一种创新的教学方法，通过将课堂搬出教室，让学生与真实世界进行互动和探索，达到知识的实践性与生动性融合的目的。本文将详细描述行走课堂的背景、实施过程和其带来的影响。

一、背景：

在传统的教学模式下，学生缺乏对于实际问题的实践经验，只是被动地接受知识，导致他们对知识的理解程度和兴趣度不高。行走课堂活动应运而生。行走课堂活动打破了传统教学的束缚，让学生亲身参与，提高他们的学习积极性和主动性。

二、实施过程：

1. 活动准备：教师在活动之前需要进行充分的准备工作，包括确定目的地、制定课堂活动计划、准备必要的学习材料和安排足够的时间。

2. 实地考察：带领学生前往选择好的目的地，可以是博物馆、公园、工厂等。在活动中，教师要以引导的角色出现，通过问题和引导性的讨论，引导学生去观察、发现和思考。

3. 讨论与互动：在目的地，教师和学生一起进行讨论和互动。学生可以展示自己的观察和发现，教师则引导他们去更深入地思考和探讨。通过互动，学生可以提出问题，并且得到及时的解答，增强他们对知识的理解。

4. 总结与反思：行走课堂活动结束后，教师应当及时总结活动的收获和不足，并与学生进行反思和讨论。通过反思，学生可以进一步理解学习的过程和方法，并为今后的学习提供经验和指导。

三、带来的影响：

1. 提高学生的学习兴趣：行走课堂活动让学生摆脱了传统教室的单调环境，与实际问题亲密接触。这种亲身参与激发了学生的学习兴趣，使他们积极思考和主动学习。

2. 提升学生的实践能力：通过行走课堂活动，学生可以实际操作和观察，提高他们的实践能力。在实际操作中，学生可以亲身体验理论知识的应用，加深对知识的理解。

3. 培养学生的团队合作意识：在行走课堂活动中，学生需要分组进行观察和讨论。这样可以培养他们的团队合作意识和沟通能力，增强他们的集体荣誉感。

4. 拓宽学生的视野：行走课堂活动让学生能够接触到与传统教材不同的知识，拓宽了他们的视野。学生通过实地考察，了解到实际问题的复杂性和多样性，培养了他们的综合思考能力。

行走课堂活动的实施是一种创新的教学方法，它不仅能提高学生的学习兴趣和实践能力，还能培养他们的合作意识和拓宽他们的视野。教师需要充分利用行走课堂活动的优势，创造出更多富有创意和趣味性的学习方式，激发学生的学习潜能。行走课堂活动的实施需要教师和学生的共同努力，相信通过这种活动的推行，学校的教学质量将会得到显著的提升。

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为了更好的促进家校合作，拉进学校与家庭的距离，有效的发挥家长特长及家庭教育在幼儿的成长过程中的重要作用，树立家长正确的教育观念，开拓幼儿视野，广饶县同和幼儿园特组织家长进课堂活动。

参加第一期家长进课堂活动的是本班幼儿李沐源的妈妈，她是一位漂亮的小学音乐教师，她发挥自己的特长，精心为孩子们准备了一节好玩的音乐活动《小动物回家》，好听的音乐配上相应的律动充分吸引了小朋友们的注意，整个活动氛围特别热烈，小朋友们都高兴的跟着家长老师做动作表演。有心的李沐源妈妈还为小朋友们带来了小礼物，让这些对玩具倍感热爱的孩子们更着实欢喜了一番。

家长进课堂、携手共成长。本次活动我们都收获颇丰，家长们精心的准备为孩子们知识视野的开拓打开了一扇窗，让幼儿能更加健康、快乐、活泼的生活、成长。

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幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。本学期我园组织各班进行了“家长进课堂活动”，旨在请“家长老师”们利用他们职业的特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，使幼儿了解成人世界里有哪些工作，感知家长在外工作的辛苦。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，1月5日上午，我园开展了家长进课堂的总结活动。同时邀请了家委会成员观摩。

本次活动，陈煜兮小朋友的妈妈为幼儿带来了一次英语活动。陈煜兮小朋友的妈妈是四川外国语学院成都学院的一位教师，有着多年的教学工作经验。为了能成功地开展好这次活动，她事先与班上老师了解班级孩子们的情况，为本次活动做好了充分的准备。活动中，家长精彩的教育活动展示带给孩子们很大的快乐。观看PPT及游戏的活动方式让孩子们觉得生动有趣，很大程度上吸引了孩子们的注意力，让他们更加积极地去参与其中。同时，我园的优秀教师也为家长们展示了一节语言活动。受到了家长们的一致好评。

“家长进课堂”，就是努力挖掘身边的教育资源，采用走出去、请进来的办法丰富课程内容。邀请家长朋友来园助教的活动中，不仅让家长更加认识了学前教育的重要性，也充分利用家长资源，使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，家长工作的顺利开展是正常、有序教育教学的'基础。

日前，上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特殊的老师，他是“家长老师”。此次活动，旨在请“家长老师”利用其建筑设计师的职业特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，让幼儿了解一些世界著名建筑、简单的建筑材料、建筑构造等，感知家长在外工作的辛苦，学做一些让爸爸妈妈省心的事情。

活动前夕，“家长老师”与班级老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改PPT。活动中，“家长老师”从《三只小猪》的故事说起，引出房屋的发展过程洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑，让幼儿在欣赏了一组组著名建筑的同时，了解了建筑的基本构造以及建筑的作用。幼儿在小组合作拼搭建筑模型中结束本次活动，孩子们看着图纸、分工合作，一幢幢“建筑”诞生啦！

家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源，提高了家长的教育水平，更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢。

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为加强农村实用人才队伍建设，全面推进新农村建设。根据《关于下发《和布克赛尔县继续开展“万名农村实用人才培训活动”实施方案》的通知》（内部明电）文件精神，现将我场“万名农村实用人才培训”小结如下：

一、领导重视，认真部署。

为扎实有效推进农村实用人才实用技术培训工作，牧场党委高度重视，专门召开会议，对农村实用人才教育培训工作进行安排和部署，使牧场实用人才培训活动有专人负责，有专人协调，确保培训活动的组织保障。

二、部门协作，形成合力。

牧场党委要求各科室相互联动、统筹协调，在人员调配、工作安排上均要做到有机结合，形成合力，确保完成培训工作任务。

三、因地制宜、按需施教。

自12月份以来，牧场借助远程视频讲座，开办了8期培训班，其中汉语4期73人次，哈语4期133人次。内容涉及到动物弊病概况及主要防控措施、家畜养殖、肉羊优良品种介绍、节水灌溉、农药安全使用系列讲座等。通过提前张贴预告，村干部宣传，农牧民群众可根据自己的实际情况，选择适宜自己的节目内容进行收看，有效增强了培训的针对性和实效性。通过视频讲座，开拓了参训实用人才的眼界，启发了他们的思维，提高了他们的科技水平和致富本领。

总之，由于牧场提早准备，培训内容较丰富，加之冬闲时期，使得大多数学员收获颇多，但同时也存在一定的不足，如有些农牧民群众感到苦燥乏味，不想听，有些根本就坐不住，老想着出去消遣等，还需今后进一步加以完善和改进，真正把农村实用技术培训工作落到实处，切切实实让更多的农牧民群众成为实用人才，让实用人才成为新农村建设的生力军。

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为更好的落实区教育局组织的“课堂教学效率年”活动，我校在三月初开展了备课、听课、评课一条龙教学活动。

学校规定：每周三下午第八节同时进行语文、数学、英语三科的集体备课活动，每位语文、数学、英语老师都要备一节经典课，然后根据根据备课内容上一节观摩课，教学副校长张伟和教务处全体成员组织本学科老师听课，并且当天进行评课，我们重新设计了评课内容，主要突出了自评、他评和改进措施的环节。

经历了近三个月的“备、听、评”一条龙活动，取得很好的效果，提高了教师的业务素质，也让我们看到了老教师的钻研精神和带头作用，语文朱杰老师的一节《三峡》，在三峡地图的引领下，把我们带入了三峡的地貌中，朱老师富有激情的语言，和环环相扣的设问，让我们完全置身于三峡美景中。数学荀丽敏老师的一节《实际问题与一元一次不等式》，让我们了解了不等式方程是解决实际问题的重要数学工具，独具匠心的学生座位、体现了新课程的理念、培养了学生的小组合作精神，让学生在讨论中成长、在学习中体验快乐。英语高宏老师的一节《Review of untis 7-12》复习课，体现了老教师的深厚的功底，课前快乐的英文歌曲调节了学习气氛，课中的表演和小组调查培养了学生的综合能力，课尾的看图说写读夯实了学生的基础知识。

中年教师在此次活动中突出了骨干的地位、展现了自己的独特的教学方法和创新精神；青年教师表现出虚心学习的精神，向老教师请教，积极备课、听课、评课。在备课和评课环节，老师们更是开诚布公、畅所欲言，对优点赞赏有加，对缺点直言不晦，突出互相学习、互相进步的主题，在浓厚的研讨氛围中，教师们不断成长。虽然此次活动工作量增加、压力很大，但是、每位老师都积极响应和参与，克服重重困难完成教学任务，让我们看到了城凇中学教师们的过硬的本领，感受到了城凇中学教师们的坚韧不拔的精神。

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大学课堂活动是提供给学生们丰富课余生活和提高学习效果的重要环节。通过这些活动，学生们可以在课堂之外展示自己的才艺、培养团队合作精神并拓宽他们的人际交往圈。本文将从实践活动、讲座和演讲、校园文化节三个方面进行总结。

一、实践活动

大学课堂活动中的实践活动是一个学生实践能力的锻炼场所。通过这些实践活动，学生们可以将书本知识应用到实际生活中，提高他们的综合素质。其中，逃生演练是一项受欢迎且有意义的实践活动。通过学习消防安全知识和逃生技巧，学生们可以在紧急情况下做出正确的判断和行动。这不仅可以保护自己的生命安全，也教会了学生们保护他人的方法并加强了团队协作意识。

二、讲座和演讲

大学课堂活动中的讲座和演讲是帮助学生们培养批判性思维和表达能力的重要环节。通过邀请各领域的专家学者，学生们可以听取到最新的学术研究成果，并与专家进行深入交流。这些讲座不仅丰富了学生的知识储备，也激发了他们的学习热情。

此外，每学期的演讲比赛是一项旨在培养学生演讲能力和领导才能的活动。通过比赛，学生们可以展示自己的观点并学会以合适的方式进行表达。这种公开演讲的机会有助于学生们培养自信心和自我的认知，并提高他们的沟通能力和口头表达能力。

三、校园文化节

大学课堂活动中的校园文化节是丰富校园文化生活的重要组成部分，旨在增强集体荣誉感和归属感，同时提升学生们的创造力和组织能力。校园文化节包括各种各样的活动，如艺术展览、文学比赛、音乐演出和运动竞赛等。

例如，学生们可以参与大学校运会并代表自己的学院参加比赛。这不仅鼓励学生们积极参与体育运动，也加强了学生之间的友谊和团队合作精神。同时，举办文学比赛和艺术展览可以激发学生的创造力，展示他们的文学才华和艺术见解。通过这些活动，学生们能够欣赏他人的作品并结识志同道合的人，形成良好的学术氛围。

总体而言，大学课堂活动是一种非常重要的教育手段，不仅提供了学生全面发展的机会，还增强了学生们的自信心和个人能力。通过实践活动、讲座和演讲、校园文化节等活动，学生们可以在课堂之外获得更多的学习经验和实践机会。这种综合性的教育方式将有助于他们的个人成长和职业发展。因此，学校应该继续加大对大学课堂活动的支持和投入，创造更多的机会供学生们参与，以提高他们的综合素质和实践能力。

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德育课是我校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿了学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。“课前5分钟德育微课堂”五大德育主题，即：开展亲情感恩教育，以爱培德；开展责任义务教育，以责明德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展诚实守信教育，以诚立德；开展文明礼仪教育，以礼修德。“德育微课堂”之所以称“微”，是因为这门课只有5分钟。

教师们以社会主义核心价值观为主题，课堂上采取讲故事、读经典、唱童谣、齐背诵、看动漫等丰富多彩的形式，让学生易于接受、乐于接受。课堂上，强调师生间的互动交流、学生间的相互促进、学校与家庭间的密切配合。“道德作业”根据当日“课前5分钟德育微课堂”确定内容，作业以学生实践、体验为主，引导学生们从小事做起、从身边事做起、从自己力所能及的事做起，让学生在参与中感悟，在感悟中提升。“德育作业”不仅让学生践行了德育课上所学的内容，引导学生养成了一些良好习惯，还沟通了家长亲情，密切了家校联系，收到了良好教育效果与社会反响。

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在上级的正确领导下，我校教师积极参与，认真学习相关理论，转变教学观念，积极开展研究活动，有效地推动了我校教育教学工作，提高了教师的科研、教学和教育能力，我校的传统文化进课堂教育活动取得了阶段性成果。

1、树立传统文化的学习观

重视教学中传统文化的引导学习，引导学生树立“处处有传统”的观念，指导学生在课堂中关注传统文化，拓宽学生学习传统文化的渠道。积极开展丰富多彩的课外语文活动，引导学生在生活中注意观察、积累、探索，关注周围的人、事、物，开展传统文化的积累交流评比活动，养成看报、听广播、做笔记、记日记等习惯。通过树立学生传统文化学习观，不断增强他们的民族自豪感意识，从中体验到学习传统文化的乐趣，促进学生学习传统文化的热情。

2、创新课堂教学模式

教学过程中，摒弃传统的逐句逐段细嚼慢品的教学模式，找准接触点，在理解文章内容的同时，对文中涉及的传统文化进行合适的拓展讲解。课堂上教师充分启发学生联系自己的生活、阅历等主体经验，激发学生学习传统文化的欲望，使学生积极主动地将自己的体验、感受，用自己语言表达出来。

3、以教学设计为主，积极开展传统文化语文教学模式的优质课赛课活动。

课题组成员每人都必须参加并参与评价，课堂模式实用且效果较好的给于奖励并在课题组中进行推行。

4、充分利用网络资源加强理论学习，不断充实自己。互联网上内容丰富，学习资料多，只要花一点时间就能获得很多。我们要求教师每周必须上网一次，下载一些有价值的资料，不断的充实自己，提高在弘扬传统文化课堂教学模式的实践能力。

5、结合地方教材《国学启蒙》充分让学生学习古代的文化底蕴，丰富学生的文化知识，增强了学生的传统文化素养教育。

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一、指导思想：

为更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，深入开展新课堂教学，创建务实高效新课堂，在教研室的布置下，在学校全体教师的积极参与中，通过骨干教师的示范课，让广大教师对学校课堂改革有一个全面的了解与认识，尽快把握先学后教的操作程序及课堂理念，以便及时应用到课堂上，提高课堂教学的驾驭能力，增强教学效果。

二、示范课陈述：

（一）特色亮点：

1、课堂教学改革精神体现非常充分。

“自主学习”：自主、合作、探究是新课程理念，课上的以学生为本、积极发动学生的做法体现了从理念到操作上的成熟变化。这不仅仅是我们从操作层面上的技巧更科学、更灵活，而是老师们的教育理念、教育思想从根本上发生变化了，能够深刻地认识到把课堂还给学生、教会学生学习的重要意义。

2、自主学习课堂的基本操作程序业已成熟，已形成我校课堂模式的特色。这种自主学习课堂的操作模式在本次活动中得以全面的操练和完善，课堂环节已形成固定模式。

预习反馈：通过上节课布置的预习题目、同步学习题目、作业、课前报告等来进行检查反馈。

目标展示：通过ppt展示、学生示范朗读、学生齐读等形式使得师生对本节课内容了然于心，清晰明确。

自主学习：通过阅读课本、辅导材料或教师提供内容圈点勾画，进行有效地信息输入。

合作讨论：学习小组、同桌结对共享学习成果。竞争展示：口头、板书、表演、辩论等形式进行展示。即时评价：学生和教师双重评价。

权威总结：由教师进行总结，也利用学生进行总结。结合学习目标。

达标检测：利用学案、同步学习、大屏幕展示等形式进行达标测试，反馈教学目标。

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