中班印染教案

中班印染教案。

中班印染教案 篇1

教学目标：

1、引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

2、能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

活动重点：

感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

活动难点：

能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

教学方法与手段:

1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果。你们猜怎么样？（指明幼儿答）

师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

二、让幼儿感知颜色变化。

1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）

学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）

2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）

师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）

邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

1、请幼儿完成实验记录表。

2、教师示范实验。

3、幼儿操作，教师巡视指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？

活动反思

一、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。

虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料，提供了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。

二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。

本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的.铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。

中班印染教案 篇2

桌面玩具：

1、幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。

2、安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。

共同性学习活动

活动目标：

1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

活动准备：

PPT。

活动过程：

1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗？为什么？

2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

"谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？

3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

5、第一个来的.是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？（小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？）

6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？（小乌鸦和小老鼠又会说些什么？）（哇原来还有这么漂亮的颜色呀）

7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9、看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗？那你觉得世界是什么样子的？

教育反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

中班印染教案 篇3

活动目标：

１、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。

２、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

３、体验多种材料进行美术活动的乐趣。

活动准备：

各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。

活动过程：

一、预热阶段。

1、谈话导入，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

师：（1）看看桌上都有什么啊？请小朋友们看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的`颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？

（2）这些蔬菜有什么用呢？

二、图形刺激。

1、欣赏蔬菜印染的作品。

师：老师这儿有一幅美丽的画，请你看一看，这幅画是用什么材料画出来的？

教师小结：蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，这幅画就是蔬菜印染而成的。

2、教师示范制作蔬菜印染。先确定印染的主题，然后选择合适的蔬菜进行，印完后进行添画，使画面更完整、丰富。

三、想象创造。

1、请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的蔬菜做印章，印出美丽的图案。

2、）印染完了自由的发挥想象丰富画面。

四、作品赏析

展示作品

1、自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，为什么？

2、发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。

中班印染教案 篇4

一、活动名称：

《印染纸》

二、活动目标：

引导幼儿感受染纸活动的乐趣。

培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师帮助下尝试印染不同的图案。

三、活动准备：

收集适合中班幼儿欣赏的印染的物品，如围巾，手绢，花布等。

教师用的`大正方形生宣纸一张。

正方形宣纸，彩色颜料，调色盘，棉签，抹布，旧报纸若干，分组摆放。

四、活动过程：

开始部分：

引导幼儿欣赏成品的印染物品。

基本部分：

提出问题。

1．启发幼儿说说这些物品上的颜色，花纹有什么特点？猜一猜是怎样做成的？你喜欢哪一种图案？为什么 ？你有什么办法可以把一个白手绢变成一个漂亮的花手绢？

2．教师示范演示印染花手绢的具体方法：

1）将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

2）将折叠后的宣纸的角或边放进盛有色彩颜料的调色盘里染一下（颜色没有染透的位置，可用棉签沾着颜料染透）。

3）轻轻将宣纸打开，展平，放在旧报纸上晾干。

3．鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染自己喜欢的图案。教师指导幼儿将染边，染角，点画大呢感几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上，身上，桌子上的颜料，注意卫生。

4．展染幼儿的印染作品，大家欣赏评价。

活动延伸：让幼儿自己动手印染自己最喜欢的小手绢。老师装饰与墙饰。

中班印染教案 篇5

活动目标：

1．体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。

2．体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。

3．培养幼儿的色彩感受能力。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿的'欣赏能力。

活动准备：

1．老师的印染画、吹墨画作品及课件。

2．各种水粉颜色和裁好的宣纸。

3．彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

活动过程：

（一）导入活动：

师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师？

2、欣赏老师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。

（二）与幼儿一起探索印染的方法

1、老师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。（与幼儿一起讨论）

2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么？

3、教师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。

（三）尝试印染：

1、幼儿第一次尝试印染

（1） 教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

（2） 请成功的幼儿介绍经验，（从折法、染色、色彩方面），帮助失败的幼儿找原因。

2．第二次印染：

（1） 教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

（2） 提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。

（3） 启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

（4） 将浸染好的颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。

（四）添画作品

启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，（让幼儿创新想象并操作活动）。

（五）结束活动

引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。