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改造我们的文化历史观读后感(热门15篇)

发表时间:2021-08-11

改造我们的文化历史观读后感(热门15篇)。

改造我们的文化历史观读后感 〖1〗

1、16C前后,人类历史发生了重大的转折。在这之前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区。新航路开辟以后,世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。

中国等亚洲国家(古代文明中心)或分裂或闭关自守,由先进变为落后;而欧洲却经历了空前的变化,后来居上。

3、由于商品经济的发展,最先在意大利,然后在西欧出现资本主义萌芽。自然经济,自我消费,注定了它的闭塞性和迟滞性;商品经济,面向市场,决定了它的开放性和超前性。两相比较,商品经济较之自然经济所具有的先进性和优越性不言自明。

4、商品经济一旦产生并发展,就会在一切领域猛烈地冲击封建制度。商品能够使全社会无时无刻不感到它的存在和影响。商品经济使得货币成为财富的标志。货币地租取代了徭役地租和实物地租。西欧的各封建专制王朝,为了"中兴",也普遍地推行重商主义政策,这又为资本原始积累提供了有利条件。

5、商品经济自身充满活力,它的自由的特征和对人权自由所表现出了强烈要求,证明了它是适应生产力发展并可进一步推动其发展的经济形态,它是古代社会进入近代社会及近代社会能够飞速发展的根基。

人文主义思潮和宗教改革,解除了资本主义发展的精神桎梏。欧洲发生了世界上最早的资产阶级革命,建立了17C典型的资本主义国家荷兰。

非、美洲进行殖民掠夺,成为欧洲资本原始积累的手段之一,又造成殖民地的极端贫困和落后。资本主义经济发展的力量大大加强,到中国等亚洲古老的文明中心。

商品经济取代自然经济;②、以法律为标志的国家权力取代以君主为代表的贵族特权;③、公民取代臣民。这包含了经济基础、上层建筑和人本身三个重要的社会组成部分,基本上概括了人类历史的最主要的内涵。

9、文艺复兴是一个要使人类对自然和人类本身觉醒的启蒙时代,它要用理性文化推翻中世纪的宗教文化,用理性权威代替上帝权威。

商业资本在资本主义简单协作和工场手工业阶段一直处于主导地位,工业革命后,工业资本才逐渐取得商业资本居主导地位。商业资本一般是指专门从事商品买卖的资本,它的运动方式是:货币-商品-更多的货币,他以贱买贵卖为原则,是资本的最古老的形式之一.打入生产领域的商人成为包买主,意及商业资本家.商业资本促进了商品生产和商品流通,加速了小商品生产者的分化,因而促进了自然经济的解体和市场的扩大,对资本主义生产关系的产生起了巨大作用.

这一时期的.资产阶级革命是完全意义的反封建革命,它只需推翻封建制度,解决资产阶级掌握政权的问题,就完成了资产阶级革命的历史使命。革命后还不能建立起完整健全的资本主义社会,只是确立了资本主义社会的基本原则。

资本主义战胜封建主义的斗争不是一帆风顺的,资产阶级革命过程显现出曲折反复的斗争历程。革命过程中起领导作用的是经济实力强大,政治上较为成熟的大资产阶级(金融资本家和商业资本家),因此,革命最终只能确立大资产阶级执政时所取得的成果。

资产阶级革命是在资产阶级和资产阶级化贵族领导下,联合一切反封建阶级所进行的反封建斗争。人民

众是斗争的主力,但领导力量始终是资产阶级,群众运动只是资产阶级革命的组成部分。为此,革命不带有解放劳动人民的使命。

资本主义发展表现出的优越性,封建专制统治面临的危机,使欧洲一些国家开始推行自上而下的改革。改革的目的是加强封建专制,但改革措施却从客观上促进了资本主义的发展。它既反映出封建王朝在某种程度上适应了资本主义的发展,又反映出封建制度向资本主义制度过渡是不可抗拒的历史潮流。改革的长处在于很少引发大的动荡,对生产力有相当的保护作用。

资产阶级启蒙运动,是欧洲历史上第二次思想解放运动。启蒙思想家提出的新思想,不仅动摇了封建统治,而且为资本主义社会确立了一套政治

第二次工业革命的完成,使生产规模更加扩扩大,生产技术进一步提高,竞争愈趋激烈,极大地推进了生产力的发展,对人类社会的进步和国际关系的变化都产生了深远影响。

第二次工业革命造成生产力的极大发展,必然要求生产关系适应生产力发展,生产资料私人占有与生产社会化间的矛盾日益突出。由于生产和资本的高度集中,产生了垄断,于是,垄断组织形成。垄断尽管不能从根本上消除资本主义社会的基本矛盾,但在一定程度上适应了生产社会化的要求,它是适应和推进生产力发展的生产组织形式。它的出现,是历史的进步。这种依靠科技发展经济和依靠垄断适应生产力进步的经济模式,表明现代意义的资本主义在经济上已定型。此后虽有较大的发展,又有国家垄断、国际垄断等,但其基本形态没有再发生根本的变化。

经济上这种飞跃式的大发展,对整个社会生活产生巨大而深远的影响。首先是人的自身的变化。人的素质的提高,人的价值显得更加突出;其次是社会利益集团的划分更为明显;第三是为了协调矛盾,稳定局势,各国建立比较健全的代议制民主,政党政治和公民自由等制度,现代意义的资本主义政治模式大体定型。

在进入垄断资本主义的过程中,英、美、法等国家基本上走的是自由主义的道路。而俄、日、德等国家则还具有明显的专制主义体制,它们要形成当代资本主义的模式,还有一段曲折的路程。这几个国家中的专制主义,绝非是垄断带来的恶果,而是保留封建残余过多造成的,正说明需要进一步加强资产阶级的改革。

帝国主义列强瓜分世界完毕,给各被压迫国家和地区的人民带来极大灾难,也使整个世界进一步资本主义化。各大工业国的资产阶级日益将资本输出作为攫取更大利润的手段。资本输出和伴随而来的国际垄断集团组织的出现,在客观上必然促使东方各国和各地区传统古老社会结构与经济结构的进一步瓦解,建立起一批西方式的资本主义企业,继而产生民族资本主义。这是资产阶级按照自己的面貌改造世界的一种体现。

资本主义列强为瓜分和重新瓜分世界领土的斗争,是这一时期出现的逆历史潮流的现象。这场争夺霸权的角逐,最终酿成一场大战,造成一场浩劫。一战结束,是世界近代史结束的标志。

从政治和继续征服世界等方面,都有巨大的进展,达到现代意义的资本主义基本定型的程度。

以科技为依据,以提高劳动生产率为手段,以垄断为组织形式,从此成为一种经济模式。这种模式的出现,表明现代意义的资本主义在经济上已经定。

24.正确认识圈地运动对资本主义的作用:①促进了农业资本主义的兴起和发展,是封建土地所有制变成了资本主义土地所有制,使封建的小农经济转变成资本主义的大农业.②为资本主义发展积累了大量资本,提供了大批廉价劳动力.③开辟了国内市场.总之圈地运动虽然牺牲了农民的利益,但它发展了农业资本主义,为资产阶级革命和群工业革命的到来奠定了基础.所以,从资本主义发展的角度看,应肯定它的推动作用.

改造我们的文化历史观读后感 〖2〗

提高全党的领导能力紧抓学习型政党的建设

毛泽东在《改造我们的学习》中指出要注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用。这既是我们党加强自身学习的要求,也是党完成历史使命的重要方法。建设马克思主义学习型政党是新时期党提高领导水平的新战略。

在十七届四中全会上,中国共产党在总结党的建设历史经验、全面分析当前形势的基础上,提出建设马克思主义学习型政党,是为了提高全党的领导水平,保持党的先进性。马克思主义学习党使终走在时代前列,认清当前世界形势,应对国内外各种风险和考验,始终是发展中国特色社会主义历史进程中坚强的领导核心。中共十七届五中全会指出,加强党的领导,是圆满完成“十二五”规划的保证,因此,我们要继续推进马克思主义学习型政党的建设。

一是建设马克思主义学习型政党,要加强对中国近百年历史的研究。建设马克思主义学习型政党,不仅要学习马克思主义重要理论和中国特色社会主义理论,而且要了解我国历史,加强历史学习。

作为一名党员,特别要加强对中国近现代史的研究,使我们对党的发展有一个全面的认识和科学的认识。只有加深对中国近百年历史的认识,才能了解党在社会主义道路上的发展方向,才能更好地把中国特色社会主义理论运用到实践中去。目前,许多人对中国马克思主义的认识还需要进一步深化。

中国特色社会主义理论体系是在长期探索和建设国家中总结经验形成的。但由于对民族历史认识不够深刻,对中国特色社会主义理论体系的认识是片面的。随着一些地区关于党员干部负面新闻的报道,一些人对党的领导产生了怀疑。然而这种信任度的降低并不是我们的党员队伍出问题了,而是由于对国史的不了解,然而这只是个别的现象,我们的广大党员是以为人民服务为宗旨的,是以建设更加富强的中国特色社会主义国家而努力奋斗的。

学习马克思主义中国化的理论首先要学习中国近百年史,这样才能了解党在各个时期的理论路线方针是如何形成的,全面系统的把握中国特色社会主义理论体系,客观正确的评价一切社会上处于支流地位的不良现象,在此基础上才能推进马克思主义学习型政党的建设。

二是坚持理论联系实际的学习方式,推进马克思主义中国化、现代化和大众化。毛泽东在《改造我们的学习》中指出要加强马克思列宁主义的应用。加强马克思列宁主义的运用,就是要使党具有先进的文化和思想武装,建设一个勤学好学、始终掌握时代先进思想的马克思主义学习型政党。

所以我们要不断学习,紧跟时代的节奏。马克思主义学习型政党是一个以马克思主义作为学习的指导思想和理论基础,以马克思主义和马克思主义中国化最新成果为主要学习内容,坚持马克思主义学风的马克思主义学习型政党。

现在作为研究生的我们,学习已经不再是纸上谈兵,而是用先进的思想武装头脑,要坚持理论联系实际,用所学所感的东西来对实际出现的问题进行指导,只有用所学的知识解决了实际的问题,学习才算是达到了目的。建设马克思主义学习型政党,有利于发现党员干部中的问题,有利于合理解决问题。当前有部分党员、干部不能适应社会发展出现的新情况、新任务,正是由于部分党员忽视了理论知识的学习、没有将所学应用到实际问题的解决中,进而导致的是对马克思主义信仰不坚定,对建设中国特色社会主义的伟大事业缺乏信心,这些问题严重影响了党的团结和执政能力的建设。

建设马克思主义学习型政党,就是要用先进的科学理论和知识武装全党,坚持马克思主义学风,坚持理论联系实际的学风,把党建设成一个善于学习、终身学习、与时俱进、开拓创新的先进组织,这样才能确保党在当今世界形势变化莫测的形势中利于不败之地,把中国特色社会主义事业的发展推向高潮

三是建设马克思主义学习型政党,就是要形成全社会博学、精学的学习方式。毛泽东同志说:“领导我们的事业的核心力量是中国共产党,指导我们行动的理论基础是马克思列宁主义。

”马克思主义在中国发展的最新理论成果是中国特色社会主义理论体系,这是党十分宝贵的精神财富。

21世纪,人才是增强综合国力的重要动力。只有增强自身专业素质,建设专业队伍,打造个领域核心竞争力,才能又好又快地发展中国特色社会主义各项事业。学习是昂贵的,学习知识不仅博学,更重要的是学得精、学得深。

中国特色社会主义建设事一项系统工程,涉及各方面、个领域,只有专业才能做好,只有具备核心竞争力,才能走向世界,立于不败之地。在当今社会,我们需要越来越多的复合型人才,这就需要博学、精进、全面的知识,才能在社会发展中发挥更大的价值。

党的十七届五中全会明确指出,加强党的领导,是完成新时期党的各项方针政策的重要保证。“十二五”规划己经确定了新时期党的目标任务,为了确保全党团结一致共同努力,我们必须要提高党的各力一面能力,建设学习型政党可以使党始终站在时代前列,为社会主义事业的建设指引方向,为完成“十二五”规划而努力奋斗。

改造我们的文化历史观读后感 〖3〗

谢春涛教授主讲的党课带领我们循着历史发展的轨迹,回顾了中国共产党百年发展的光辉历程,围绕中国共产党带领全国人民在疫情防控、脱贫攻坚、特色道路等方面做出的巨大努力与成就,深入浅出地讲解了中国共产党过去为何会成功,未来如何继续成功的深刻道理,让我对党的光辉历程有了更为深刻的体悟,得到了极大的精神鼓舞与启示。

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中国共产党团结带领中国人民,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。作为新时代的中国青年,生于华夏,何其荣幸。一百年的风雨兼程、一百年的峥嵘岁月、一百年的光辉历程,我们党的初心没有改变,一直秉持着一颗为人民谋幸福的奉献之心,一直坚定着江山就是人民,人民就是江山的理想信念,一直践行着我们党全心全意为人民服务的宗旨。“走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记来时的路,不忘记为什么出发。”这就是对“不忘初心”的最好诠释。习近平总书记曾说:“勿忘昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想!”。作为大学生专职村干,我们在历史长河中前进,在时代潮流中发展,要认真回顾走过的路,不能忘记来时的路,继续走好前行的路,始终把个人命运与祖国命运交织在一起,铭记党恩,回报党恩;在仰望星空的同时,更应脚踏实地,保持只争朝夕的精神,为祖国建设不懈奋斗。

大学生专职村干应该像是一株从泥土里奋力探头生长的树苗,像一棵不断汲取养分成长的树木一样,扎根在最贴近基层群众的泥土里,待到根深叶茂后,为村民们遮风挡雨。上面千条线下面一根针,面对大量繁琐、复杂的工作,要学会统筹安排,勤学苦练真本领;面对群众,要耐心、细心和用心,把党和政府的关怀、温暖送到家,倾听群众诉求,解决群众所需;我们要时刻牢记为民服务的宗旨,立足党建信息宣传员的本职,把村民的“急难愁盼”放在心上,切实为村民办实事、办好事;我们要眼中有光、脚下有路,以青春为笔、以热血为墨、以奋斗者的姿态,书写新时代青年的靓丽风采,助力乡村振兴,为绘就美丽乡村新画卷贡献村干力量。

改造我们的文化历史观读后感 〖4〗

与时俱进,努力研究现状,是我们工作的前提。国际局势正在发生深刻变化。世界多极化和经济全球化趋势曲折发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。

面对这样一个风云变幻的环境,我们更加要避免文中所提到的主观主义。毛泽东文中提到当时同志“只懂得希腊,不懂得中国”, 到了今天,我想我们对于中国是有了相当的了解,当时对于世界了解得却太少了。尤其是西方世界,经过了战后五十多年的发展,资本主义在全球都有了较大的改变,新技术革命使资本主义已经在相当长的时间里没有发生周期性经济危机,整个资本主义体系在二战结束时似乎已经摇摇欲坠,濒临灭亡,到了今天,却似乎又展现着相当的活力,至少绝对不是马克思所告诉我们的“腐朽和垂死的”。

这所有的一切,马克思列宁没有看到,毛泽东也没有看到,他们不可能给我们现成的答案,因此,我们必须,抛弃头脑中错误的和过时的思想,不被条条框框所束缚,一切从实际出发,应用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,“对周围环境作系统的周密的调查和研究”。

在学习方法上,不能简单地为学而学,要有效地结合自己的实际来学习,要带着问题式学习,要结合实际,要以提高自己的工作业绩和能力为目的来学习。空洞的理论和说教是没任何用的。例如,学习科学发展观,并不是非要背什么条条框框,也不是非要讲什么大道理,对于工作而言,学习并落实科学发展观,首要的是创新的做好本职工作,并高效的完成自己的任务,然后再深入一步,向更广更宽的领域去深入与思考。

科学发展观是一种理论,但它应该是一种思维方式,一种科学的思维方式,一种符合客观规律的思维方式。有了科学的思维方式,便会工作学习中更好的提纲挈领,抓重点,抓关键,而不是眉毛胡子一把抓,到头了反倒弄的自己没有了主意,没有思路。用同样符合客观规律的思维方式,在做事、创业的过程中,真正做到事半功倍,避免走弯路和不必要的挫折。

其实,这是我们学习和思考的最终目的。如果仅仅把学习科学发展观作为一项任务,作为一项必须完成的任务,其结果将违背我们得已愿。

学以致用是我们学生学习的根本目的。希望我能利用这次学习的机会,改进自己的学习方法,提高解决实际问题的能力,把它运用到今后的工作中,不断提高自己的知识和文化,为美好的未来而奋斗!

改造我们的文化历史观读后感 〖5〗

《德国的历史观》读后感1500字!

认识论的讨论往两个截然不同的方向进行:一是文德尔班和李凯尔特的新康德主义西南学派,他们的思想影响了世纪之交的韦伯和齐美尔;二是狄尔泰,在一战后深刻影响了这一认识论的论证,慎重对待他的主要是文学史和艺术史家。新康德主义和德尔泰双方都具有康德式的关切:要在意识中发现使得科学、眼下的历史科学成为可能的基础。

狄尔泰一方面企图为历史和文化研究提供坚实的认识论基础,另一方面却又认为所有知识都彻头彻尾是主观性的。他认为之所以历史学派没能阻止自然科学的实证主义方法继续运用于社会研究,是因为缺乏一个哲学基础(知识论),它忽视了抽象的部分与整体之间的关联。狄尔泰认为一切科学都有赖于经验,不过经验不是被动的,我们只有通过呈现于我们内在经验的意识的事实才拥有如其所是的实在。精神科学的任务是要分析这些意识素材,它必须考虑到,所有的思想、个人的行动和制度都是整体和过程的部分(关联性,Zusammenhang),并且只有在它们的语境中才能得到理解。研究精神科学需要将心理分析和历史分析的方法结合。狄尔泰取消了哲学问题的先验性质,只有通过“我们存在的整体往前推进的发展史”的发生学才能得到解答。

狄尔泰阐明“精神科学认识论基础”的努力,实质上就是一种“历史理性批判”,反映了他关于人和社会的客观知识乃是可能的这一信念。然而他似乎使得客观知识的可能性成了疑问,并把所有的社会科学都化约成了主观主义,因为狄尔泰的认识论否定了主客体的分离,把思想化约成并非理性过程的一种表现。自然科学家面对的是所研究客体的现象或表象(Vorstellungen),而历史学家的对象是被经验的客体,即他意识的素材或事实。狄尔泰乐观地评论说个别科学方法正在逐步解决社会学、精神哲学或历史学所提出的问题,另一方面他却认为,”我们用来表达历史意义的每一个表白,都不过是对我们扰攘不安内心生活的一个反映”。在精神科学中理解之所以成为可能,是因为生命在体制中客体化了它的自身。

对于黑格尔的“客观精神”,狄尔泰做出如下解释:我们不能通过理性来理解客观精神,而是得返回到在各个共同体中有其连续性的生命单位的结构关系的系统之中。我们不能将客观精神嵌入一个观念系统,而是必须到历史中寻找其实在性的基础。狄尔泰认为,所有的社会体制和文化体制都是精神的产物,作为精神活动,要想被人们理解,就只有通过某种主观的领会行动、通过“体验、表达和理解”(Erleben,AusdruckandVerstehen)。不管怎么说,社会体制所具有的精神性,和理解所具有的主观性都不会损害体制的客观性、历史的真正的客观的融贯性,以及文化科学中客观知识的可能性。对于狄尔泰,历史是一个真实的进程,它不是主观心灵的构造。

精神科学可以将历史结构视作某种给定之物,视作整合的系统加以描述,它们可以表明支配这些结构的基本价值或世界观(WeltSchauungen),并且可以将不同文化系统或时代的各类世界观进行比较和分类。世界观不是思想的产物,并不是起源于纯然认知的意志,而是源于我们的生命行动、生命体验和全部心理结构。哲学体系是在历史条件的限定下出现的,并且因此就是虚幻的和主观的,狄尔泰认为这些哲学是“生命的鲜活性的各个层面的表征”,哲学体系之间的明显矛盾冲突来自于“生命的鲜活性所具有的多层面性”。

“历史科学的可能性的首要前提就在于,我自身就是一个历史性的存在,那探寻历史与创造历史的乃是同一个人。”使得人对于世界和人们彼此之间的理解成为可能,并不是像康德和新康德主义所设想的那样加入了先验理性,而是因为人类本身就是大自然和历史的一部分。(对于康德和新康德主义来说,使自然科学规律得以实现的并不是客观自然符合规律的性质,而是调节我们观念形成的人类心灵的天赋法则。)

改造我们的文化历史观读后感 〖6〗

脚踏实地方为本

可能很多读者和我一样,在看完本篇的题目后都会有这样的疑问:学习用得着改造吗?

而细细读罢本文,掩卷沉思,才不禁暗叹其所言非虚。的确,毛泽东在半个世纪前敏锐指出的在学习中出现的浮夸泥古、脱离实际的问题,于当下的我们来说,同样比比皆是。好在时间掩盖不住真理的闪光,我们仍能重拾真理之剑,去根治复发的顽症。而脚踏实地,便是这锐利的剑锋。

恐怕谁都知道路是需要一步一个脚印走过来的,但真要是做起来,个中差即就明撇了。有人勤奋刻苦,潜心研究,循着实践之路,手擎理论之光悉心摸索;而有人则偏爱将理论顶在头顶,将嘴巴变成教条的留声机,夸夸其谈,天马行空,却难得伸出半根手指做做事。最终的结果也是显而易见的:前者终成正果而后者一事无成。

当然上面所举的只是典型化了的例子。但放眼我们的周围,包括反思我们自身,都会很容易的发现后者的影子―山间芦笋与墙上茅草的真实现身。也许是天性使然,人总是容易走向浮夸,构建着空中楼阁的虚幻之美,却根本不能静下心来钻研一件事。脱离了现实,脱离了实践,就算嘴上说得天花乱坠,脑中挤满奇思妙想,亦是无本之木,难见浓荫。认识到这一点,就需要用理论来医治,而实事求是这味良药在现实中就是脚踏实地学习做事。这是一个态度问题,无论在学习还是工作中,都要以埋头苦干的精神来面对每一次挑战。任它难也好,易也好,沉下心来,把握实际,既不信口开河,也不墨守陈规,凭着自己心中的想法,去踩实每一个脚印。如此而来,才能步步为营,渐至佳境。一切经验只是参考,惟有你手中之事才是目光所在;同样,一切知识只在脑中,需要你用实践来一一印证,才会擦出成功的火花。

如果现在的你还在乐此不疲地夸夸其谈,那么不妨换个方式吧!成功不会产生于口中,只会诞生在闪耀着智慧的脚印里;没有苦心钻研,理论永远只能束之高阁。

奉劝那些空想家们,脚踏实地方为本!

改造我们的文化历史观读后感 〖7〗

摘 要 自清末至民国,通过全面学习移植西法,建构起一个与西方大陆法系相似的“六法体系”,而另一方面,却是人们生活实践和司法实践中的传统依然,形成制度与实践相背离的吊诡状态。归根溯源,乃是社会变迁过程中“变”与“常”二者的张力结果。变与常,既是近代中国法律转型的社会现象和“辨证规则”,也是其中存在的问题,更是近代中国法律制度建构的历史观照。关键词 变与常 近代中国 法律制度 历史观照基金项目:本文系作者主持的教育部人文社会科学研究青年项目“从公议到公断:清末民初的商事公断制度研究”(11yjc820168)及江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“清末民初的商事公断制度:建构与解读”(2011sjb820013)的阶段成果。作者简介:张松,法学博士,南京信息工程大学公共管理学院教师,研究方向:近代中国法律史。中图分类号:d90文献标识码:a文章编号:1009-0592(2013)08-014-02关于“变与常”,无论古今中外,都有着莫名的热衷,但却聚讼纷纭,未有定论。如古希腊哲人赫拉克利特即说过“一切皆流,一切皆变”,孔子有“逝者如斯夫,不舍昼夜”之叹,老子却有“不知常,妄作凶”、“知常曰明”之论。除却哲学与文化,其他学科也有变与常之分,如数学上的“常数”与“变数”。可见,变与常是无所不在,无时不存,互相纠葛在一起。传统中国,伦理等级分明,社会秩序井然,多数时期呈现出稳定和谐的局面,因此在古代中国,“‘和’、‘均’、‘安’才是常道,冲突与矛盾则属变道。”但历史车轮行驶至近代,西方的强势入侵,迫使中国不得不融入世界发展的大洪流,从传统的“千年不变”突转为“十年一变”,中西文化冲突成为时代的突出内容,“这是一个变的时代:从社会到个人,从制度到思想,都在剧烈地变动着。”正是由于社会形势的日新月异,一个多世纪来的史学界和法学界大都侧重于近代中国社会趋变的一面,褒之扬之,即使间或有论述不变的一面,也是基于批判的立场,贬之抑之。无疑,这一研究取向既与近代中国的历史表象相契合,也与近代中国的社会变迁大势相一致,但却有意或无意中引导人们认为“变”是近代中国社会的唯一面相,从而对近代以来中国的认识陷入一种单一的平面景象之中,忽视了一直隐藏于社会实践中不变(即常)的一面。在强势的西方文明面前,中国本土文化与中国意识处于弱化和简化的状态,失却了以往包容万象、吸纳异域文明为己用的雍容气度;而自上至下、急功近利的富国强民意愿更是生硬地将一个截然不同的异质社会和文明插入进来,一个西方模式的“新社会”已初步成型。然而中国社会和文化发展的连续性并未因此而被截断,传统文化精神仍牢牢地扎根于日常生活实践之中。从康有为、梁启超等主张的“大变法”,到沈家本的制订新律,再到清末新政、共和民国的建立,以及南京国民党政府时期的“六法全书”体系,无不是以“变”——即学习西方、移植西法为主导,从而形成一个双重结构模式的社会。即一种西方的法律体系和司法模式已在明面上建立,而人们的法律意识、法律的实际运作方式仍深受传统法律文化精神影响,从制度到实践,整个法律的运行环境仍深受传统制约,形成一个“制度与实践相悖离”的吊诡状态。以商事法律制度建设为例,无论是商事裁判机构,如大理院、商事公断处等的构建,还是一系列商事法规,如商法总则、商事程序法、商事单行法等的草拟与出台,其中无不饱含着浓郁的传统法文化元素。大理院乃是由传统的中央司法机构——大理寺改制而来,商事公断处则建基于以往的行会及其行议机制,而固有的商事习惯如合伙、担保、借贷、居间等,均可以在有关商事法规中发现端倪。一言以蔽之,在近代中国商事法律制度建构的历史进程中,虽然“变”道占居主导地位,但“常”道仍或显或隐地对其不断产生影响。这种现象不仅仅见之于商事法律制度建设,也同样见之于其他部门法制建设。从某种角度来说,近代中国的法律制度建构是仿效西方移植而来一个庞大的西方法框架,而在框架内却是中西杂糅,新旧混陈,且一直影响至今。譬如当前仍有所留存的传统风俗习惯,国人的一些习惯性思维等则是有力佐证。 [论文网]制度建设如此,司法实践亦然。从官方司法机关到民间裁判机构,无不在司法实践中重视援用本土法律资源。以民初大理院为例,大理院通过颁布判决例和解释例的形式来弥补法律法规的匮乏,将本土民商事习惯导入司法审判之中,与法律条文形成互补,从而使得近代民商事习惯与西方法律精神文明初步融合,构建起独具特色的商事裁判机制。官方如此,民间亦相若。民初的商事公断处在裁处商事纠纷时,所依据的仍以本土商事习惯为主,以东渐而来的西法为辅,甚至二者综合为用。这一情形,恰与官方行为相呼应,形成国家与社会的'互动。正如苏力所言:“从制度变迁的角度看,国家制定法与民间法的相互沟通、理解以及在此基础上妥协和合作将是制度创新的一个重要的途径,并且必然是一种渐进式的制度创新。”而民间商事裁判机构——商事公断处,虽然其存在与民族国家追求司法统一的目标及社会发展大势相悖,并因此受到政府的挤压和抵制,但鉴于当时中国的实际情况,其存在却是有着历史必然性和合理性,这从当时商事公断处的理案效果就可以看出来。以致经过近一个世纪的发展,民间裁判在今天的中国仍有其生存空间。清末民初,正是我国近代法律制度的草创时期。法律制度的不完善,为习惯法的存在和实施保留了一定的法律空间,一大批行之有效的商事习惯被引进法律条文、导入司法实践等,不仅弥补了法律法规的不足,而且增强了现行法律制度的可操作性。实践证明,商事习惯在司法实践中的广泛运用,商事法规对商事习惯的吸收,不仅丰富了商事司法裁判的法律渊源,推进了社会对法律本土资源的认识,而且为法律的继受提供了一个相对可行的途径,为以后制定更加完善的法律创造了条件。这无疑是“常道”对“变道”的具体影响。历史已经告诉我们,清末民初的法律继受,是一个多方面参与、全方位移植西法的过程,是国人在内外交迫的情境下做出的选择,因而在某种意义上来说,“是一种理性化的过程,意即科学化、知识化、专业化等的过程,并伴随着一个法律人阶层的递嬗代换、新的专业法律人取旧制度下的法律人而代之。”从1904年清政府颁布近代中国第一部商法——《商人通例》开始,到1928年民国南京政府建立时止,晚清政府与民国北京政府拟订和颁行了多个商事法规,涉及社会生活的各个方面,囊括了商事主体法、商事行为法和程序法,基本上建构起一个比较完整的商法体系。而近代商事法律制度建设所取得的成绩,近代商事法律制度传统和现代并存、东西方法律精神共生的特点,既有政府的功劳,也有社会的贡献。近代商法的变迁发展过程,表征了法律继受的长期性,“也许只有在中国人整体的法律生活(由活生生的法律到国法)找到一种与外来法律较少隔阂冲突的融合方式时,继受成功的可能性才会加大。”正

如王伯琦先生的分析:“第一,从新法律的内容而言,这原本不是本土的产物,这与西洋新法产生的情形就大不相同。他们是所谓‘观俗立法’的。新法的创制是受了自己社会情况的逼迫。我们的新法是舶来的,主要是受了国际环境的逼迫。另就法律的执行而言,问题更为严重。在我们的传统思想上,只有具体道德规范的实践体会,绝少抽象法律原则的逻辑推演。这是中西文化极显著的鸿沟。他们在历史上已经过数次严格法的训练,我们自秦汉以来就从没见过。这是在中国当今法律上的二个基本问题,到今天,须要切切实实地检讨一番才是了。”

自1840年以来,近代中国进入社会转型的“历史三峡”时期,法律制度的重构是其中重要内容。不可否认,仿效西方移植而来的法律制度有水土不服之嫌,而中华法系因此趋于解体也是不争之事实,法律文明的消亡与重生始终是相伴相随,未曾割离开来。德国法学家维亚克尔曾在其巨著《近代私法史》中批判了将近代德国法制建设诉诸继受带来的同化或抵抗的危机,认为这将会使研究者的眼光陷于偏颇,应用近代的发展趋势来解释,将可更明确、有创意地说明这些创新事物。他认为:近代德意志在继受罗马法的过程中,始终都有法条制度为因应经济、社会与政治生活本身的进展——被创造出,乃至继续演变,它们既不是“罗马的”,也不是“(古)德意志的”法制,毋宁是新法制。那么,我们是否也可以换一个角度来审视近代中国的法律继受(或近代中国的法律生活),视其为中国法律的近代自然发展。虽然这种发展是在外力的诱发下而发生、发展的。自晚清迄至民初,一个与已施行两千余年的传统法律制度迥异的新法律制度渐趋成型,而新的法律意识也随之悄然在国人心中养成。毋庸置疑,无论是法律制度,还是法律意识,在其建构养成的过程中受外力因素影响较大,带有明显的西法印痕,但如果进一步考察,我们就会发现,既无法将其与传统中华法文化相隔绝,也不能忽视其中所蕴含的中华法文化因子。换言之,即近代中国的法律制度和法律意识乃是一个东西法文化共同构成的混合体,从某种角度而言,也是既有别于传统,也有异于西方的新事物。而这一新生事物的出现则是近代中国社会变迁过程中代表保守力量的“常道”和代表变革力量的“变道”共同作用的结果。当然,变道和常道并非固守不变或泾渭分明,而是互相纠结不清,且随着时代的发展,今日的变道将会成为明日的常道。“变与常不是相对立、相排斥的,而毋宁是相反相成的。……常中有变,变中有常,这才真的接近了真理的边缘。”史家唐德刚先生认为,“一部‘中国近代史’,实在是一部从中古东方式的社会型态,转向现代西方式的社会型态的‘中国近代社会转型史’,也可叫做‘中国现代化运动史’”。近代中国的法律制度变革亦如此:它既是中国传统法律文明的近代转型,也是中国传统法律的现代化。但如何转型、如何现代化的问题却一直迁延至今,未有定论。从张之洞的“中体西用”论到新文化运动中的陈独秀等的“打倒孔家店”,从陈序经、胡适的“全盘西化”到近年苏力的“本土资源论”,我们与其认为其是中国学者面对西学的态度及认识上的变迁,不如说是对中国(包括法律)现代化路径的艰难抉择。梁任公曾言:“变亦变,不变亦变。变而变者,变之权操诸己,可以保国、可以保种、可以保教。不变而变者,变之权让诸人。束缚之,驰骤之。呜呼!非吾之所敢言矣。”“变”和“不变”(即“常”)既是近代以来中国人最为艰难的抉择,同时又是近代中国社会的一种真实写照。一百多年来,“变”的形式和内容始终居于主流与主导地位,从而遮蔽了那些退隐幕后的相对“不变(常)”的东西。“变与不变是研究中国历史与解决中国问题的一把钥匙。用这把钥匙可以打开许多至今仍紧紧关闭着的门。”而前文王伯琦先生所言的两个问题,以及张之洞、陈独秀、胡适、苏力等数代人的歧异主张,其实都可以说是衍生于“变道”与“常道”的博弈,是各人对社会中变与常的认识态度的外在反映。变与常,既是近代中国法律转型的社会现象和“辨证规则”,也是其中存在的问题,更是近代中国法律制度建构的历史观照。参考文献:[1]余英时.中国思想传统的现代诠释.江苏人民出版社.2003.[2]唐德刚.晚清七十年.岳麓书社.1999.[3]余英时.文化评论与中国情怀(上).广西师范大学出版社.2006.[4]康有为.请饬各省改书院淫祠为学堂折;中国史学会、翦伯赞等编.戊戌变法(二).上海人民出版社.1957.[5]苏力.法治及其本土资源(修订版).中国政法大学出版社.2004.[6]林端.儒家伦理与法律文化——社会学观点的探索.中国政法大学出版社.2002.[7]王伯琦.近代法律思潮与中国固有文化.清华大学出版社.2005.[8][德]弗朗茨·维亚克尔著.陈爱娥,黄建辉译.近代私法史(上).上海三联书店.2006.[9]梁启超.变法通义;饮冰室合集·文集一.中华书局.1989.[10]王文元.变与不变——中国历史之宿命.书屋.2002(12).[11]张晋藩.“变”与“不变”:20世纪上半期中国法律近代化转型的趋向问题.史学月刊.2004(7).

改造我们的文化历史观读后感 〖8〗

读“扩大文化视野、弘扬人文精神”有感

宋瑶数学课程中要体现数学文化,弘扬人文精神,这已经提倡多年。但在现实教学中,老师们时常局限于“教知识”的狭小范围内,忘却了数学的育人精神之作用,抛弃了数学的文化载体功能。我在很多时候也陷入而迷失,思索而不得。

2015年的《小学教学(数学版)》第11期刊登了张奠宙的《扩大文化视野弘扬人文精神》一文,读来顿觉“柳暗花明又一村”。我对数学的文化内涵和教育功能有了更清晰的认识,对如何在课堂教学中设定教学目标、整合教学内容有了更清晰的认识,使数学发挥更大的作用,发出教育的光芒。

1、改进教学,感受理性精神。

经过几千年的发展,人类文明博大精深,博大精深。其中,数学文明独具特色,成为理性文明的象征。如张奠宙书中所说:

“当我们把数学教学作为一种文化活动来组织时,在教学中,就要多方面改进教学,引领学生感受理性精神。”我认为,教学应该充分利用学生的生活经验或思考体验,在日常生活的各种情境中,朴素地开展数学活动的经验与体会。这是数学认知结构在学生内心世界不断扩展的文化基础,也是学生学习数学的必要背景。

如果没有学生现有数学文化活动的经验,组织数学教学,很难促进学生的持续发展。再比如,我们可以选择与文化沉淀相匹配的教学方法来展显数学文化的魅力。无论何时,文化总带有历史性的成分。

数学作为一门理性的、系统的学科,从文化的角度看离不开历史沉淀过程。这一完整的过程至少包括着感知、交流、反思、沉淀等阶段,数学文化正是在这一过程的循环往复中,不断充实,不断提升,其精神与思想方法逐渐成为人们采取行动、解决问题的指南。其前提式是学生的数学学习成为数学精神和思维方法的文化积淀过程,摒弃灌输和接受的教学方法,探索与数学文化沉淀过程相匹配的教学方法。

适应数学文化历史沉淀过程的教学方法包括:观察、实验、反思中的体验感知;同伴合作中的碰撞;与教师、教材、同伴互动中的深思熟虑、反思与完善等。

2、整合课程,弘扬人文精神。

从宏观上观察教学,考察数学在历史上的发展,是揭示数学文化水平的重要途径。但是,除了这种宏观的历史考察外,还应该有一个微观的方面,即从具体的数学概念、数学方法和数学思想中揭示数学的文化内涵。如数学和文学的思考方法往往是相通的。

数学里有“对称”,文学里有“对仗”。轴对称,即根据对称轴对折,图形的形状和大小保持不变。对仗呢?

无非是上联变下联,但是字词句的某些特性不变。文学有“回文”现象,例如“天连水来水连天”,数学也有回文运算,例如3×51=153,12×231=2772=132×21。同样,数学与语言、数学与美学、数学与**也有着无穷的魅力。

3、开展活动,体验文化魅力。

数学活动是数学教学的重要组成部分。开展多种多样的数学活动,在活动中渗透数学文化,对丰富学生的精神生活、开拓学生的视野、提高学生的学习能力、发展数学人才具有积极的作用。同时,学生在活动中也能感受到数学的深刻性和深刻性,实现身心的愉悦。

这类数学活动包括游戏竞赛、动手操作、实际应用、讲数学故事、智力活动等。

又如:可以整合各册教学内容,新的“数学文化”专题,然后将专题内容以网页形式制作在我校主页上,形成了特色鲜明的小学数学文化专题学***。设想以“数的认识”专题为例,该专题包括数的产生,数的书写、生活中的数、数字诗、数的游戏、数的故事、教学设计等栏目,每打开一个栏目,学生都能享受一次有关数的文化大餐。

数学文化专题研究的建立,将数学文化的魅力从课堂内延伸到课堂外,同时动员全体师生参与数学文化的建设,充分享受数学文化魅力带来的精神愉悦。

读一本书,犹如在心中亮起一盏灯。张教授的文章对我很有启发,但我知道从行动到行动的距离是很短很远的。在接下来的课堂教学和校本教研中,这是我应该思考和探索的一个方向和主题。

改造我们的文化历史观读后感 〖9〗

在庆祝中国共产党成立100周年之际,中共中央总书记、国家**、中央军委****x18日前往中国共产党历史展览馆,参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”,并带领党员领导同志重温入党誓词。总书记强调,回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,必须把党的历史学习好、总结好,把党的宝贵经验传承好、发扬好,铭记奋斗历程,担当历史使命,从党的奋斗历史中汲取前进力量。

百年党史,波澜壮阔,蕴含着磅礴力量和无穷智慧。党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们要深读深悟党史这本“教科书”,传承发扬党的宝贵经验,自觉增强初心如磐、使命在肩的历史担当,以昂扬姿态砥砺奋进新征程。

深学细悟百年党史,汲取丰厚历史滋养。“欲知大道,必先为史。”学习党的历史,是把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,中国共产党一路走来,孜孜以求救国救民、无畏挑战转危为机,在艰苦卓绝的奋斗历程中,积累了大量关于治国理政、修身养德、生存发展的思想、经验和智慧,并有着丰富的事例可供后人参考。因此,学好党史这门必修课,可以帮助我们养成历史思维、总结历史经验,并为解决前进道路上的困难挑战提供丰厚的历史滋养。我们要树立正确党史观,注重从党的奋斗历程和伟大成就中鼓舞斗志、明确方向,运用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量。要做到知史爱党、知史爱国,懂得党的初心和使命之可贵,理解坚守党的初心和使命之重要,坚定不移向党中央看齐,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。与此同时,还要把党史学习教育同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,真正将学习成效转化为工作动力。

中国共产历史观后感 世界历史1-9集观后感

改造我们的文化历史观读后感 〖10〗

今年暑假,我看了一本书叫《我们的历史》。拿到书时看到封面上写着“地图上的上下五千年”时我心想:应该很无趣吧。但当我开始看第一页的时候,出现了盘古开天、女娲造人的精彩故事,我一下子被深深吸引了。

书中主要介绍了各个历史朝代,首先,我看了夏朝,看完关于夏朝的介绍,我知道了古代人很喜欢喝酒,他们用来装酒的东西有:爵、觚、盉。

在这些朝代中,我觉得最可惜的朝代是“秦朝”,因为,秦朝仅仅只存在了好大喜功的折腾皇帝。国家被隋炀帝搞得一塌糊涂,百姓纷纷起义,隋炀帝就被自己的一个部下杀死了,隋朝也成了短命的王朝。从这个故事我也得到了启发,隋文帝是一个成功的皇帝,但却是一个失败的父亲。

《我们的历史》这本书中,既有闻名世界的四大发明,还有延续至今的丝绸之路,我真的很喜欢这本书,看了这本书我增长了许多知识,同时,让我深深感到中华民族五千年的悠久历史和灿烂的文化。

改造我们的文化历史观读后感 〖11〗

历史的年轮已经转到XX,我们生活在这幸福的时代,我们是幸福的一代。我们应该好好珍惜。但我们更应该清醒的记得我们屈辱的历史,我们现在的幸福安定是多少为国捐躯的革命志士用生命铺成的。

今年是抗战胜利60周年,在60周年影片展中,让我们重温历史,记住这屈辱的时刻,是十分有意义的。

当看到鬼子进村的那一幕幕横行霸道、烧杀抢掠的镜头,似乎也让我经历那时代。鬼子那毫无人性的对待我们中国的老百姓,要杀就杀,要砍就砍,还想出许多惨绝人寰的方法来折磨中国人,制造了震惊中外的“九一八事变”、“七七事变”、“南京大屠杀”……想以种种绝对的方法统治我们中国。这是不可能办到的。

现在,鬼子仍然是居心叵测,小泉拜鬼,日本政府篡改历史教材,日本政府无视二战时期对邻国人民的种种罪恶,想以种种手段掩盖历史,神化他们的侵略行动。这也是不可能的。

你看,尽管受到鬼子的镇压,但中国人民和世界爱好和平的人民,从老到少,哪一个甘愿低头,哪一个会忘记曾经的屈辱历史。

只要我们牢记历史,正视自己,团结一致,胜利永远站在我们这边!正义永远不会失败!

改造我们的文化历史观读后感 〖12〗

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书”。中国共产党历来重视历史学习,善于借鉴和运用历史经验治国理政,习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出,全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局。通过学习党史,全党才能以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党一百周年。习近平总书记的一系列重要指示,是我们学习党史的根本遵循,是指导我们学好党史的指南针。

一、学史明理,坚持理论武装。中国共产党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,我们党通过理论与实践的结合,不断推进理论创新,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了科学理论指导,不仅成就了中华民族的“昨天”,也正在书写着历史的“续篇”。当前,站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,我们要用党的创新理论成果统一思想,坚持不懈用党的创新理论最新成果武装自己的头脑、指导实践、推动工作,坚定地沿着中国特色社会主义伟大事业昂首前行,更好地书写中国共产党百年新起点上的新历史。

二、学史增信,坚定理想信念。中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,一代又一代共产党人发扬不怕牺牲、艰苦奋斗、改革创新的担当精神,持久地艰苦奋斗,取得了民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福的伟大成就,为我们党积累了宝贵的精神遗产,绘就了我们党绚烂夺目的精神图谱。学习党史,深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质,使自己坚定理想信念,从党史中汲取奋进的力量,赓续艰苦奋斗的优良作风,涵养艰苦奋斗的政治品格,以只争朝夕的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中国特色社会主义的伟大事业和中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

三、学史崇德,提升党性修养。中国共产党能够走到今天,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,在中国共产党一百年的非凡奋斗历程中,一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,涌现出了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范,形成了一系列伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系,为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。学习党史,就是要从党百年来的实践创造和历史经验中汲取增进个人品格的智慧,从革命烈士、英雄人物、先进模范身上所体现出的中国共产党人的“精气神”当中,寻找到提升自身德行的明镜,从党史学习中,向优秀共产党人对标看齐时补足自身短板弱项,树立崇高信仰、为民情怀、实干精神、斗争本领,继续发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,把流淌在党的生命中的红色基因激活,树立和践行社会主义核心价值观,提升为党和国家事业继续奋斗的德行和能力。

四、学史力行,勇担职责重任。我们党始终把人民的利益放在心中最高位置,把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标。可以说,中国共产党的全部历史,就是为了人民、依靠人民的历史,就是以人民为中心、为人民谋幸福的历史,就是从群众中来、到群众中去的历史。无论是革命战争年代还是和平发展时期,无数共产党人为着人民“大我”而不惜牺牲“小我”,以人民心为心,与人民同呼吸、共命运、心连心,涌现出了张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森等一大批英雄模范人物,在我们党的历史上树立了一座座精神丰碑。通过学习党史,从党史中汲取感恩人民的深切情怀和血浓于水的深厚感情,把学习党史同推动实际工作结合起来,把发现问题、研究问题、解决问题作为出发点和落脚点,真正做到学以致用、用以促学、学用相长,努力把学到的知识、掌握的规律,转化为解决发展问题、应对风险挑战的能力,转化为锐意进取、担当实干的精气神,践行人民为中心的理念,全心全意为民服务。

历史总是要前进的,“走得再远,走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去”,作为一名党员,通过学习党史,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,为建设壮美广西,共圆复兴梦想贡献力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

改造我们的文化历史观读后感 〖13〗

日前,党史学习教育动员大会在北京召开。习近平总书记发表重要讲话并作出动员和部署,为全党开展好党史学习教育指明了前行方向。广大党员干部要读懂党史这本熠熠生辉的“教科书”,学党史、悟思想、办实事、开新局,以“史”磨砺坚定意志、以“史”铸就信念之魂、以“史”强化责任之心,不忘初心,砥砺前行,以优异成绩迎接建党一百周年。

以“史”磨砺坚定意志,担当时代重任。当前,国际形势波谲云诡,特别是受新冠肺炎疫情影响,世界面临的不确定性不稳定性突出,要求广大党员干部更要坚持底线思维,着力防范化解重大风险,加强各种复杂环境历练,淬炼面对复杂环境的能力,以争取的结果、赢得的胜利。

光阴似箭,岁月如梭,转瞬之间,中国共产党已经走过100年的风风雨雨。在党的100岁生日之际,我们每一个人的心情,除了感慨,更多的是感激。

党史:1921—1949的整个期间,是中国共产党的诞生、发展、壮大、并走向成功的伟大历程,也就是党史的发展历程。

每一天,我们都会为发生在战士身上的故事感动着。

没有中国共产党,就没有新中国,历史验证了中国共产党的伟大历程。我们要铭记党,拥护党,坚定理想信念。以信念为舟,政治为帆,以党章党规、系列讲话为指路灯塔,为梦想乘风破浪。

改造我们的文化历史观读后感 〖14〗

《触摸春天》是人教版“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。整节课,教者的语言充满诗意,声音动听,教态优美,再加上各种教学情境的创设,让听者如沐春风,在这样一个美妙的氛围中,孩子们学有所得、学有所用,怎能不感到学习的快乐?又怎能不受到潜移默化的熏陶呢?听完这一节课,我的收获也满满,王老师为我们呈现了一节很有价值的课堂,值得我学习的地方很多。

一、教学亮点:

文中有许多闪光之处,我重点谈谈以下几点。

1、抓重点句段,培养阅读能力

《课程标准》中指出“应该加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”在王老师的课堂上,有方法的回顾,有方法的指导。首先引导学生读课文,思考:在你的头脑中形成了怎样的画?然后指导把这几个画面连起来,即组合画面就是文章的主要内容。然后再运用掌握的阅读方法画重点句子,思考感悟安静触摸春天,感受春天的美好,并组织学生小组交流、全班交流,畅所欲言,抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法发表对句子的体会。王老师正是在阅读过程中渗透、学习、掌握,培养了学生的阅读能力。

2、关注细节生成,培养良好习惯

众所周知,一个良好的学习习惯,对学生来说是至关重要的。课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。本课中,王老师很关注细节,没有放弃任何一个教育的机会,从课题入手抓住 “触摸” 这一个词,引导学生理解、感知。当学生回答不够自信的时候,她会用鼓励,用温馨的话语引导学生。课堂中,她还特别重视学生良好习惯的培养,比如学生书写的习惯、倾听的习惯,说完整句子的习惯等。

二、教学建议:

改造我们的文化历史观读后感 〖15〗

二、必须反对学***主观主义态度

毛泽东同志在《改造我们的学习》中提出,要反对主观主义的态度,提倡马克思主义的态度。他的有关精辟论述,对我有很大的启发。读后,受益匪浅。

自中国共产党成立到延安整风运动以来,由于各种主客观条件的影响,党在思想理论研究中普遍存在着主观主义态度。对此,毛泽东同志作了准确的描述和分析。他说:

“在这种态度下,就是对周围环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作,对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下,就是断绝历史,只知道希腊,不知道中国,因为中国昨天和前天的脸都是黑的。在这种态度下,就是抽象地、有目的地学习马克思列宁主义理论。

不是为了解决中国革命的理论和战略问题而向马克思、恩格斯、列宁、斯大林寻求立场、观点和方法,而是简单地学习理论。不是有的放矢,而是无的放矢。”他还指出这种主观主义态度的危害性:

“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。总之,这种反科学、反马克思列宁主义的主观主义,是共产党、工人阶级、人民、民族的敌人,是不纯级的党性。”

今天重读毛泽东同志关于主观主义的论述,具有重要的现实意义。我们这些处于领导岗位的同志,虽然也花了大量的时间学***思主义理论,但总觉得收获难以令自己感到满意。究其原因,还是与主观主义因素的影响有一定的关联。

理论的内容往往是笼统的,但我们面临的实际情况总是特殊的,两者之间有一定的距离。因此,必须努力地做到理论联系实际。由于我们往往存在着把主要精力用于理解马克思主义理论的具体论断的字面内涵的思维定势,因此常常自己觉得已经把某个理论掌握得相当透彻了,其实还相当肤浅的问题。

这就是主观主义对我们的思想有意无意地产生作用的结果。由于事务性工作较多,单位需要及时处力的事情太多,而且时间和精力有限,很容易使我们对客观情况有一定程度的狭隘认识。我们有时的确存在着对某些现实情况比如国际国内相关情况的了解不够深入、全面的问题,这个状况就会使我们在理解相关理论时,缺乏应有的深度与广度,反过来也会影响到我们的领导工作水平。

有时会有长谈,但缺乏解决问题的有效性。这种情况,正像毛泽东同志所说的那样,“不注意客观情况的研究,往往单凭热情,把感想当政策”。因此,我们一定要把主观主义作为在自己的领导工作必须加以杜绝的东西,时时注意,不让它造成我们工作的失误。

三、掌握科学的学***是十分重要的

在我们的学***中,常常感到因学***不够恰当,导致学***事倍功半,收效不大。对此,我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文,在他所倡导的马克思列宁主义的态度中,重新体会他提出的一种基本的唯物主义方法——实事求是,感到很有针对性。毛泽东同志说,本着实事求是的态度,“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。

而要这样做,就须不凭主观想象,不凭一时的热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,详细地占有材料,在马克思列宁主义一般原理的指导下,从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭,其原因就是由于没有做到实事求是,在对真实的原因缺乏必要的了解的情况下,不是从客观对象本身的情况出发,而是凭自己过去的老经验、凭自己所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去考虑问题,拿出对策,自然就跟实际情况严重地背离了。

在《改造我们的学习》中,毛泽东同志分析了很多留学生回国以后在学***存在的弊病及其后果:“他们从欧美日本回来,只知生吞活剥地谈外国。他们扮演着留声机的角色,忘记了认识新事物、创造新事物的责任。

这种毛病,也传染给了共产党”。毛泽东同志的这段精辟的分析,说明了在学***能只是对国外的经典与权威采取顶礼膜拜的态度,直至简单地接受其结论,墨守成规,还应该形成自己的独到见解,敢于创新,敢于突破。在今后的领导工作中,一定不能满足于用以前学过的理论知识来处理问题。我以定要大胆创新,努力开创工作新局面。

通过学***东同志《改造我们的学习》一文,我领会到了争做一名学***导干部所急需掌握的不少真知灼见:学***点与归宿都在于客观实际,必须反对学***主观主义态度,必须掌握科学的系学***。在今后的学习中,我不仅要努力改进学习方法,还要带动其他同志不断改进学习方法,热爱学习,善于学习,为建设马克思主义学习型政党作出积极努力。

办公室卫生管理制度

一、主要内容与适用范围

一。本制度规定了办公室卫生管理的工作内容、要求、检查和考核。

2。本管理制度适用于公司所有办公室卫生的管理

二、定义

一。公共区域:包括办公室走道、会议室和厕所,每天由行政文员打扫;

2。个人区域:包括个人办公桌和办公区域,由各部门员工每天打扫。

1.公共区域环境卫生应做到以下几点:

1) 保持公共区域和个人区域的地面清洁,无污垢、污水、浮土和死角。

2) 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。

3)保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。4) 保持吊坠、相框等装饰物的表面整洁。

5) 保持厕所和洗手盆无污垢,经常保持清洁,并将毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。

6) 洁具使用后应及时保持清洁、整齐,保持清洁、摆放整齐。7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理,无溢满现象。

2.办公用品的卫生管理应做到以下几点:

1) 办公桌:办公桌上只能放置必要的物品,其它物品放在个人抽屉内。暂时不需要的物品应放回柜内,未使用的物品应及时清理干净。

2) 办公文件、票据:办公文件、票据等应分为文件夹、盒子,并整齐地摆放在办公桌的左上角。3) 办公用品如钢笔、尺子、橡皮擦、订书机、开瓶器等,应放在办公桌的一侧,使用后放在**。

4) 电脑:保持电脑键盘清洁。下班或离开公司前关掉电脑。5)报刊:

报刊应放在报架上,过期的报刊应定期清理。

6)饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐,保持表面无污垢,无灰尘,蜘蛛网等,办公室内电器线走向要美观,规范,并用护钉固定不可乱搭接临时线。7) 新设备、报废设备和未使用的杂物的包装应按规定程序及时清除。3.

个人卫生应注意以下几点:

1)不随地吐痰,不随地乱扔垃圾。

2)下班后要整理办公桌上的用品,放罢整齐。

3)禁止在办公区域抽烟。4)下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好,将一切电源切断后即可离开。

5)办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

4.总经理办公室卫生应做到以下几点:1)保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。2) 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。

3)保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。4) 保持吊坠、相框等装饰物的表面整洁。

三、 检查及考核每天由领导检查公共区域的环境,如有发现不符合以上要求,罚10元/次。