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期中考结束以后，我就开始等待成绩一科一科地出来，语文84、数学97、英语99。终于成绩全部知道了，我开始反思自己的期中考来。
其实分数不过是对我们这一个学期的一个评价，考完后并不应该盯着他，而是要明白失分的原因并及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，就是解决问题的过程，成绩不理想的背后，是问题的暴露。我们必须总结失败的原因，采取措施，加以补救，才能在以后的期末考中创造辉煌。
这次考试成绩不理想的原因总结如下：
1、平时未养成认真的习惯，马马虎虎，粗心大意，导致一些题目被扣分。
2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意就是没准备过得是很难做好，我却未按这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
失败了怎么办，认真反思是首先的：
第一：这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘原因。
第二：确定自己的目标，不能因为失败而不甘心，要正确衡量自己。
第三：制定计划，明确自己想要的，失败不可怕，可怕的是盲目的追求。
第四：吃一蜇，长一智。应该做一个学习的强者，不然下一次又将名落孙山。
综上，我决定：
平时锻炼自己，把学习放在中心地位并做好充分准备，打一场悲壮彻底、当之无愧的战斗。
反思我的期中考，我还有很多事情要去做，接下来的半个学期是一场硬仗，我必须要做足准备才行。
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我到她家里玩。一有空，她便坐在书柜下看个够。她把书分得有条有序，古文、诗词放在一起，名着、作文选放在一起，其余的书放在其它空格子上。她说：这样找才容易，也节省时间。
文具盒内的每个成员不仅和睦相处，而且在工作上也配合得很默契。当我准备写作文时，蓝色圆珠笔急急忙忙从位置上跑出来，钻进我的手，让我轻松完成各项作业。每当我写完习作后，老师要我们改同学的作文时，红色圆珠笔便跳进我手里，让我给同学们提出意见，把同学们的习作变得更优秀。上美术课时，圆规已迫不及待了，它一摇一摆地走进我的手掌里，让一幅幅美丽的画在我的手里诞生。做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛在自豪地说：小主人，该我了！有时，我不注意把字写错了，本份的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三下两下就把错别字擦干净了，然后得意地回到小笔家族里。钢笔的功劳也不小写字课上，它沙沙地在我手中灵活地摆动着，练得更出色。
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时间简直像是在和我开玩笑，转眼又是一天，朱老师迈着更稳重的步伐走进教室。我的心一下子提到了嗓子眼儿，完了完了，朱老师看上去很郁闷呀！看来这回我得吃不了兜着走了。
“Mygod”谁来救救我呀！朱老师开始报分数了，这是，老师开口：“陆佳辉……”我的心绷得更紧了。以前，老师就是用这种语调说话的，结果我只考了87。5分！朱老师再度开口:“陆佳辉，98。”啊……怎么只有这么点分数呢！我像少了半根筋似的，垂头丧气……面对现实，我真是又气又难过：气的是犯了许多粗心的错误，难过的是我才考了这么点分数。
这是一次令我和爸爸妈妈失望的考试。难过之余，也让我更加清楚：如果我改掉粗心的坏毛病，多一些认真细致，多一些沉着镇定，就会少一些这样糟糕的考试成绩了。
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星期三，我盼望已久的期中考试进行了。因为事先我和爸爸有个小约定，为了鼓励我语文考试能取得好成绩，爸爸用这个小约定鼓励我。
先进行语文考试。试卷发下来以后，我迅速地看了一遍，觉得题不难。我静下心来开始答卷，我一道一道严格按老师的要求认真读题、审题、做题。
时间一分一秒的过去了，我很快地写到了最后一题写话。我想：这个题很重要，差不多每次都在这里丢分。于是我把这道题审了三遍后，动笔开始写话了，我一口气做完了。做完后，我又默读了一遍，看是否通顺。然后开始检查，检查三篇以后考试时间到了，老师就把卷子收了。
考完试后。我想我一定考100分！
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转眼间，半个学期过去了，期中考试犹如一场实战演习，迫在眉睫。于是我们便忙了起来。准备迎接这场硬仗。
战斗打响了。我班战将勇猛向前，克服了重重困难，但因为一时疏忽，致使我班的成绩落后，成了我们的悔恨和力量。
演习结束后，我方将领开始宣读战绩，随着将领的宣读声周围的空气开始紧张起来。将领的宣读声犹入一门神威大炮朝我们轰炸。将领宣读完战况后，我看着我那点点成绩，再和别人的一等功、二等功相比，真是懊悔啊!悔自己平时不努力，悔自己演习时不认真。
俗话说：马走软地必失前蹄。人听甜言蜜语常栽跟头。不经过顽强拼搏与艰苦的磨炼，而是在家里一切依靠父母，在学校一切依靠老师，就必定会失去自我，失去自主变成一个碌碌无为的人。如果一个人整天陶醉在甜言蜜语中听到赞扬声就沾沾自喜，听到批评声就自暴自弃，长大就经不起生活里的挫折。
所以我们要学会独立，要对事物有自己的见解。不能学做墙头草。更要珍惜时间，努力学习刻苦学习。
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一段冷落的日子，一次难忘的考试，一个深刻的教训这是一次平常的期中考试，确使我受益匪浅。
我很喜欢养小动物！我星期天最喜欢没事的时候上网，看书，看电视，电影。我比较喜欢语文，音乐和写作文。我喜欢音乐的原因是我感觉音乐很美妙，让人神清气爽只要心情不好的时候听一听音乐一切烦恼都烟消云散。
教室里静，静得出奇。同学们凝神屏息，陶醉在语文老师那富有磁性的抑扬顿挫中：“登上林中卡伦山上的卡伦古堡……”优美的语句经老师的朗读，更加亲切悦耳，动人心弦。沉浸其间的同学们时而侧耳聆听；时而会心微笑；时而微微点头；时而情不自禁竖起大拇指……这位如此魅力，吸引力的老师，就是我们的语文老师——施敏敏老师．或许她称不上亭亭玉立，可也是蛮漂亮的：一头亮丽的秀发整整齐齐地披挂在双肩，红扑扑的圆脸颊上镶嵌着乌黑的双眸，一看上去就知道是个富有活力又满腹经纶的知识女性。我欣赏她，是因为她善于教导，诚诚恳恳。她对同学们和蔼可亲……她从不严厉地批评学生，而是循循善诱，我欣赏她善于调动同学们的积极性。记得在二年级开学的第一堂课，一位衣冠楚楚、面带微笑、手里拿着教科书的老师踏着轻盈而有力度的脚步，有模有样地迈进了教室。从一年级开始我们这个班级就是死活不肯大胆举手发言，当二年级时，她经常鼓励我们从失败中吸取教训、挫折中总结经验，克服困难、奋勇向前。但施老师还是一无所获，照旧、甚至有的一节课到头都是老师唱“独脚戏”。其他的老师都束手无策，可施老师却费了九牛二虎之力想出了一条锦囊妙计：如果某一位学生上课回答次数多的，在考试的时候加分。就这样循序渐进，同学们在语文课上个个争先恐后地举手发言，这不得不让每一位老师和同学们对施老师赞不绝口。我欣赏她，也因为她对工作的热忱，又因为她关心爱护学生，还因为她课上得深动形象，特别是因为她自己热爱学习，利用空余时间认真学习，施老师是一位勤奋好学的好老师，她是我学习的好榜样，我欣赏她。她的一举一动在我的记忆屏幕上流下了深刻的印象。我为有这样一位爱学习的好老师感到高兴、喜悦、荣幸、自豪！