初中作文观后感怎么写6篇。
作文可以鼓励学生勇于尝试和创新，写作能够使我们更加敏感地发现周围的人和事关心身边的人和事物。出于您的需求我们编辑了“初中作文观后感怎么写”。希望本文能让您喜欢！
初中作文观后感怎么写 篇1
在这本书中，卡耐基从心理和生理的角度分析了人的一些忧点，讲明了原因，又提供了解决的有效方法。书中的语言简单明了，并且结合生动的具体的实例，增强了它的可读性和趣味性。
这本书告诉我思想的重要性。不仅是卡耐基所学到的重要的一课，也是我所学到的最重要的一课。个人的特性，都是思想造成的。我们的命运决定于我们的心理状态。生活的快乐与否，完全是由思想造成的。忧虑会使人一文不值，挫折是整个事情的一部分——是你要爬到最高峰所必须经过的有益的训练，不要让忧虑阻碍你的步伐，要善于利用思想的力量，发现人生的美好，通过改变心情自救，事情会在你快乐中变得简单。快乐是最好的医生。现在的年轻人往往意志薄弱，受到一点点的打击，便从此一蹶不振，有些甚至走向极端。这时候，我们应像卡耐基所说的要善于利用思想的力量，想想自己的得意事，化悲伤、怒气为快乐，或许反而能达到“退一步，海阔天空”的效果。
我对书中一段话印象深刻，卡耐基说：“一个人想要集所有人的优点于一身，是最愚蠢、最荒谬的行为。”可如今我们时常一看到别人的某些长处便抱怨自己的不足，希望能与他们并齐。其实，我们不必为此忧虑，个人有个人的特点，“模仿等于自杀”，保持个性，做最真实的自己才是永远的真理。
卡耐基发现，有很多的人之所以成功，只因为他们开始的时候有一些障碍他们的缺陷，促使他们加倍努力而得到更多的报偿。正如威廉博士所说的：“我们的缺陷对我们有意外的帮助”。弥尔顿因为瞎了，反而写出更好的诗；贝多芬因为聋了，发誓作出最好的曲子；托尔斯泰如果不是受生活折磨，可能永远也写不出那些不朽的小说。
初中作文观后感怎么写 篇2
当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。
那一次，感动涌上心头。
记得在一次放学后，我没有急于回家，而是和同学去操场上打起了篮球，正在我们玩得正开心的时候，老师向我们走过来说：“快回家吧，一会儿家长该着急了”。老师虽然打断了我们的娱乐，使我们各回各家，但那一刻，我很感动，因为老师很关心，在意我们。
那一次，感动涌上心头。
记得有一次，我和同学们在体育课上的玩闹中，我不小心摔了一跤，当时腿就流出了血，这时，同学们都跑过来看我，有人给我买了湿巾，有人背我去了医务室，当经过一番处理后，老师说没有事，这时同学们才放下心，疼痛是避免不了的，但我的心里很高兴，很感动，这就是情谊。
那一次，感动涌上心头。
记得有一次，我过生日的时候，由于我忘记了，便没有提醒父母，而早上妈妈起来对我说，让我中午先在外面吃点，当时我百思不得其解，后来，当我晚上回到家后，迎面而来的是蛋糕和一声祝福语，还有一桌可口的饭菜，当我看到这一刻后，感动立马涌上心头，在眼里，滚动着感动的泪水。
感动的事可能并不需要太伟大，只要一点小事，就能体现出来，那么现在就让我们感动他人吧！
初中作文观后感怎么写 篇3
闲暇时光，手捧一本《神奇的收费亭》，感觉每一个字都像一道阳光一样，温暖我的心，照亮我前进的道路。
我觉得这本书像《爱丽丝漫游仙境》一样，书里的主人公都是因为一次意外而到了另一个奇妙的世界，语言同样生动活泼而充满童趣，故事虽通俗易懂但又寓意深刻。像一幅美丽的画卷在我脑海里流动，把我带到了一个神奇而又充满智慧的天国。
尽管《神奇的收费亭》充满了天马行空的幻想，但它和现实的联系还是十分紧密的，讲述的是如何唤醒懒惰的大脑。它用充满奇思妙想的语言，以儿童的角度描绘出了现代生活中过于精细、缺乏交流、过于循规蹈矩、贪婪等弊病，发人深思，给我们混乱的大脑敲了警钟。
《神奇的收费亭》中的魔鬼真真切切地存在生活中。“时间杀手”让人白费力气，专门做些无价值无意义的工作，让人养成坏习惯。“伪善的魔鬼”，专门提出坏主意，并装作善意的样子，让许多人听了他的话都相信了，指引人们走向错误的道路。“夺词鸟”，喜欢打断别人还没有说完的话，太无礼了。“感觉采集官”，会偷走人们的目标感，使命感、分寸感……这些魔鬼都生活在智慧之国里，同时也生活在我们的生活中。只有韵律公主和理性公主才能帮我们消灭这些恶魔。但是，韵律和理性却被驱赶出去，使智慧王国陷入混乱之中。假如世界没有了韵律，那生活该多枯燥无味啊；假如世界没有了理性，那世界将陷入黑暗的.混乱之中。最可幸的是，米洛最终以自己的智慧救出了韵律公主和理性公主，还智慧王国真正的智慧。
我要谢谢小米洛和他伙伴闹钟狗咔嗒和骗人虫他们，把这份珍贵的礼物——《神奇的收费亭》带给我，净化了我的心灵，指引着我前进我道路！
初中作文观后感怎么写 篇4
在《西游记》中的唐僧，是一位善良的长老。可我始终认为，唐僧实际上就是一个废物。
在取经途中，他的三个徒弟时时刻刻都在保护他，只要一遇到妖精，第一个动作就是用手挡住，然后往后倒退几步，他的徒弟便用武器与妖精打斗，他却若无其事的样子，自己站在一旁。要么就是当他被妖精抓住，就开始喊：“悟空，救命啊，救命!”他仿佛张口闭口都是两个字“救命”，无论是要喝水，还是吃饭，都是他的这三个徒弟忙前忙后，这和没有手的人有什么区别?自己就不能自食其力吗?他就如同富贵的人被别人抬得高高在上一样。
其次，他不懂得分辨善与恶，始终都认为自己的观点是正确的，别人的那些建议都不对，当孙悟空连续把三个妖精都打死的时候，唐僧十分生气，用菩萨教给他的咒语惩罚悟空，可他也不想一想，孙悟空的使命就是保他西天取经，何曾要去害人呢?孙悟空一再解释那三个人是妖精，可他以一个凡人身躯，就这样的下判断，根本就是善恶不分，执意自己的观点。
第三，他还十分不知悔改。当意识到自己做错了，也感到后悔了，却不愿意面对这一切，不勇于承认错误，而是依然固执的认为自己没有错，都说：“知错就改就是好的。”这句话在唐僧面前丝毫没有作用，依然坚持自己的观点，等孙悟空来向他求饶。这样一个不知悔改的人，得不到什么好的结局的。
第四，他从不换位思考，脑子仿佛短路似的。他总说孙悟空做的不对，却从不换拉思考想一想，自己哪做的不对，他始终认为：孙悟空是在故意杀死或是误杀人。他知道自己是凡人，没有孙悟空的火眼金睛，却从来没有换位思考过：换作他是孙悟空，有一双火眼金睛，看到妖精的时候，肯定上去将他除掉，保护自己的师父，送他去西天取经。到那个时候，师父要是也误会他，赶他走，自己该怎么办呢?
从这几个简单的理由中，难道看不出唐僧身后的面目吗?
初中作文观后感怎么写 篇5
时光飞逝，如白驹过隙。现在带着满怀的感动与一丝伤感回头看看那几天的实践活动，仍然有源源不断的感动涌现在我的心头。
还记得刚刚到那儿时从嘴里传出来的抱怨声；还记得暖融融的寝室里传出的欢笑声；还记得心心相连地玩“同心鞋”传出的口号声。回想起在那儿发生的每一件事情都足以让我沉醉在那一份又一份无尽的感动中。
在寝室里，我无时无刻不在像棉被一样温暖人心的感动中。休息时，在嬉戏的小心翼翼，安静而和谐；熄灯前，在聊天的轻声细语，宁静而温暖；熄灯后，在睡觉的无声无息，温馨而舒适；在清闲时，你给我照张相，我跟你合个影，情同手足。在洗漱时，你帮我打水，我帮你扫地，互帮互助。在闲聊时，你来说说我不足，我来提提你意见。大家都这样将心比心，坦诚相待既令人成长又令人感动。
在活动里，我随时随地都在蜘蛛网般紧密团结的感动中。在玩“同心鞋”时，本来无精打采的同学们一下子变得意气风发，在嘹亮的口号声中“同心鞋”一点一点挪动起来。学踩高跷时，抢到了高跷的同学们赶紧练起来，都想快点学好给没抢到高跷的同学玩，而没抢到的同学帮助抢到了的同学们站稳，然后一点一点走起来。过一板三桥时，同学们朝气蓬勃，翻板时蓄力一跃，迅速着地；过独木桥时有的同学略显紧张，可是在鼓励声中他们顺利通过了。在过晃动的板桥时板桥东倒西歪，用尽了蛮力也毫无作用，在一旁的同学指导下终于稳当地通过了。在过吊环时，同学们咬牙切齿痛苦不堪，但那坚定的意志激励同学们奋勇拼搏，最后，我们大汗淋漓的脸下都藏着一张张灿烂的笑脸。
这各种不同的事件却体现出了1019班同学们的团结一致。每当我想起那次实践活动，一份又一份的感动，自然而然地涌现在我的心头。（幼儿教师教育网 wWW.YJS21.COm）
初中作文观后感怎么写 篇6
读《成长的味道》有感
总说，老师是蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，可老师却说：“我不想当那只蜡烛……”可我，不明白。
翻《成长的味道》，几个字眼印入我的眼席：火之舞。霎那间，仿佛我也挤进了那一群山区孩子的课堂间，感受着那寒风如刀割般触碰着我红红的脸颊，每一个孩子，还有瑟瑟发抖的老师，樱，心底有缭绕不散的寒意……可火炉里面，那些孩子们在飘着鹅毛大雪之际，上山砍伐下的树枝，在眨眼间，全部，都化为灰烬。樱，这位女老师，犹豫了几下，抱着“挖荆疙瘩的收获”那些根雕，随着火苗越蹿越大，同学们都有沉默了。老师的“手有些抖”，眼睁睁地看着喜爱的东西被火苗包裹着，可教室里却暖和了起来，“老师，老师……”教室里响起一片喊叫声，几个男生已扑向火炉，拼力去盖住炉盖。
品读着文章，我的眼眶湿润了。还记得，我数学不好，当把烦恼倾诉于纸上，并交给老师的一刻，我内心恐慌不已，怕被批评，怕被呵诉。“滴滴滴……。”正当我打开QQ空间，写日记时，一个蓝色的方框跳了出来：可静，可俐，我知道，你们都是要强的孩子，数学不好没有关系，你们主要是缺乏拓展练习。没有试卷不要紧，可以去网上淘呀，只要不放弃，专心攻克难题，你们的`数学成绩一定会上去的！——吴老师。当我读着这字里行间流露出盛满关爱的话，心中的迷茫仿佛消失了，可泪水早如断线了的珍珠，直往下掉。
课堂上，当我不认真听讲时，她总给我一个温柔的眼神，仿佛在督促我：“加油，千万别分神……”到底经不住这“温柔一刀”，我的背马上挺得直直的，手也配合着，不由自主就放平了，上课认真听讲，积极发言，每节课，我的眼里，都闪烁着智慧的光芒。
还记得，当我转载了一篇非常喜爱的小诗《教师是什么》，无不添油加醋，满心欢喜，写下“I love school”时，吴老师却在QQ上，对我说：“看过你的日志《教师是什么》，最后一句话让我有点激动。在工作这么久后，我已经很难有那份热情或者说做了班主任后我很难知道孩子们是不是喜欢我。如果最后一句话是真话，那我会干得更带劲。哪怕是只有一个孩子喜欢，那也值了。”这时，我的眼前仿佛出现了吴老师那温柔的笑脸，听见了那亲切的话语，泪水又再一次落下的一瞬间，我知道了，让老师不用费心，让老师有自己的时间，正因为爱老师，所以不能让老师做那只没有自由时间的蜡烛，正因为老师对我们的关爱，所以不让老师做那只整日整夜辅导学生的蜡烛。
老师总说：“我不想当那只蜡烛……”我明白了，我要听话，我要很乖……