作文教学是语文教学里的重头戏。为了提高我们的想象力，让思维更加活跃，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文可以帮助我们培养真情实感，让我们的内心世界更加丰富。那么高分作文应该如何书写你知道吗？应您所求，以下是小编整理的“优质作文：高中优秀文章--樱花微笑”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
曾记得，小时侯樱花在雨夜星空里纷扬。含苞欲放，挤满丫枝，迸发着生命盎然生机。
命运当我荡漾秋千，嬉戏玩耍，它就在不经意里来回穿梭失明。
樱花，又开了。娇艳欲滴，挨挨挤挤，绽放着生命的壮丽光辉。太多零散的记忆在花香里飘零，刻骨铭心的记忆在迷茫中模模糊糊。
曾记否，秋千下，樱花飘飘洒洒，在春风里荡漾。山谷里有一条川流不息的小河正顺着一块块色彩斑斓，形状各异的雨花石流向无边无际的浩瀚的大海。樱花飞舞着。
我，再也看不见母亲了。我哭了。粉红色的樱花沁人心脾，绽放枝头。零落成泥碾作尘，只有香如故。我懂，樱花微笑，灿烂而忧伤。
小贞，忧伤的女孩。
没有欢乐，没有玩具，没有爱。樱花又开了，飘渺着，交织着小贞的酸甜苦辣喜怒哀乐。
失明。我却不懂那究竟意味着什么。
潸然泪下。
樱花纷纷扬扬。像孤独的碎片，悄然划过泪水。可是，那的确是生命伟大的庄严。稻田荒野，像一片翻滚不息的海浪，夕阳染红天边云彩，幻化在碧蓝晴空。我们就仰望着蓝蓝的天空上，像轻描淡写赤红美丽的油画。数着天边云朵，数着童年里傻傻的幻想迷茫的孤独梦。在天际飘飞，随心所欲自由自在地搏击长空，遨游天际。
小贞，命运到底是什么颜色的我傻傻、一本正经地问她。
我想，命运的颜色永远是透明，纯洁的，不然，天堂一角的大门里，怎么会闪烁着慈爱神圣的阳光呢?一起玩耍，一起哭泣，淡淡的烦琐压抑，像一片随风飘零的落叶，消逝在那个如诗如画的春天荒野里。绚烂樱花，永远永远散发着爱的清香!她一字一顿、认认真真地说。
小贞死了，再也没回来。在光明与微笑里飞向了天堂。是白血病。
临死的前一夜，她和牵手并肩在樱花下。小贞苍白憔悴的脸颊上，黯然失落的眼睛深深地陷下去。樱花，她又随风而逝，生命的轮回模糊而清晰地飘零。
你知道，樱花的微笑下面是什么么?是无奈、眼泪、生命和爱。
小贞死的时候，我却什么也看不见。只有漫天的樱花凄凉地飞舞着，白的高洁，粉的纯真，飘飘洒洒，烂漫而深沉。小贞死得匆匆、仓促。母亲哭着说，小贞疯了，嘴里胡乱地吐着含糊不清的言语，笑着哭着，蓬乱的头发脏乱不堪。小贞释然地微笑着离去了。没有几个人给她送葬。小贞的葬礼简单、朴素。樱花漫天地飞舞着，悄无声息地掩埋住小贞幼小稚嫩的骨灰。【WWw.weI890.COM 唯美句子】
小贞死去的那天，我没有哭。因为我懂，懂一切的一切，甚至小贞没有说完的话，我懂，小贞在光明与微笑里飞向了天堂。都走了，一切的一切，全部幻化在生命壮丽的光辉里，在绚烂的光辉里灿烂夺目。
三年后梦里，我要走了，失明已不再是可怕梦魇那个懵懂无知的孩子长大了，懂事了。眨眼繁星，海天边有座岛。一座岛，朵朵樱花，绚丽、短暂，只是，花落知多少?
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作文对于语文教学来说是非常重要的。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发学习的积极性，老师布置阅读高分作文的任务，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。阅读高分作文可以培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情。那么关于高分作文应该怎么进行写作呢？对此，小编为大家收集整理的“优质作文：高中优秀文章.wps”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
原来，就这样的毕业了。
18号，是同学们的毕业典礼，看着银幕上一位位老师真挚的寄语，我默默地泪如雨下。泪水一滴滴落下，滴在手心，感受到泪水中那尚存的温热。这是离别的泪，太多的舍不得交融的泪。
可是，我却又觉得自己是多么的可笑。前排嬉闹的男生不小心看到了我落泪的伤感，一时间愣住了。但也只是那几秒，他又恢复过来，继续嬉戏，全然不顾这离别的场合我，或其他像我一样有太多不舍得的人们内心的悲哀。他继续恣睢着，让我觉得自己是多么矫情，可笑。不哭不哭。
回到教室，同学们都等待李老师请同学们吃凉面盒几个同学请喝奶茶的承诺。忽然，一位同学大叫：“凉面来啦!”大家便兴奋地跑出教室，左顾右盼张望着。在一个很大的竹篮里放着同学们全班65名同学的午饭——凉面。同学们蜂拥着跑到前面，兴高采烈地拿起属于自己的那一份凉面，高高的举过头顶，骄傲地回到座位，便“吧唧吧唧”吃了起来。
“这是我这辈子吃过的最好吃的凉面!”一位同学边着边自豪地说。我不禁在心中念叨了一遍这句话。这是同学们全班第一次在教室里吃东西，但也许，也是最后一次了。
18号，是考试结束的日子，是无数高三同胞解放的日子，但也是毕业的日子，是同学们聚在一起三年后不得不离别的日子。
李老师脸上一直洋溢着高三来少有的微笑，那微笑是那么久逢，又是那么会心。老师是从心底里感到快乐的，因为同学们这一帮他最最可爱的学生。但我似乎又从那微笑着的眸子里看出了一丝不易察觉的，一闪即逝的那一抹淡淡的忧伤，不舍。同学们拿着凉面在狼吞虎咽，亦是笑脸。那考试结束的兴奋，聚在一起的欢乐都交织在一起，汇在那一张张明媚的微笑中。
奶茶也是在欢呼声中提入教室。教室是喧闹的，同学们的热情是高涨的，欢呼声是持续的，和谐的乐符是保持的。恍惚间，我仿佛感觉这一切就这样一直继续了下去，就这样不终止......
接到毕业照的那一刻，喧闹已止。已陆续有同学背着书包走了。望着一个个熟悉的背影渐行渐远，又逐渐变小，变模糊，我的泪水又落了下来。默默在心中念叨一句重复的话语：亲爱的同学们，再见了!有缘一定会再相见的!
我请班主任李老师在毕业照上签上了珍贵的签名，然后默默端详着：十年后，我还记得您。您还记得我吗?
最后，我清好书包，坚定地踏出了教室。我没有和任何人说再见，因为我相信同学们一定会再次相见的。
“离别是为了更好的相见。”15班的同学们，来年再见!
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风凋零，夜泣别，几时黄昏梦，夜宿千里江山，看断风月，惹苍穹一梦，捡起人中一约，不知流年水还，望人去泪流，花甲一路难求心约助，断河，芳桥，滴进融洽梦语不散泪，望清风半路，素月一滴，长空不知何求，却问心底一路，丝丝悦悦几何，人生不知，方念一片散沙，路上情漫长，心中语念凉，古刹一别，离别夕阳断桥，人望流水，水去心泣，流不尽当年约下泪。
华年遗忘，常客却远，远已无缘，深思夜雨回眸照，挽留长袍挂相思，举足无情，探花无影，四季一走人空楼，泯然蹉跎，话题别已离，长念深许，古风唯美，心迹断痕，思思语语舞乱，人深知，念忆长，长空镜，花来翠叶人夜泪，系容醉，垂两味，一味相望一味梦，心凋零，夜转风，风雨琵琶抖人魂，婆娑难落心墙来，织黎明，彩桥无话惹念星，月无影，心烛明，思绪难空。
物是心悲念痕断，心念纺纱夜染桥。
苍凉长久水东流，那问河山照心弦。
人月灯花镜，醉梦短，相思劝，惹来人臣忆消散，慢织流水，谁解断肠曲，浮云过后三千梦，浅泪花流年，白昼一浮，夜景诉谈，难得人一望，拿云心，断水口，已阅枉然苏别时，不知大地三更风，花花一秋，幕转回眸滴约年，卷帘守悲影，难得，错，错，错，一醉又是南风卧，得，得，得，失去一片难约过，一桥再见，水下无声，细沙走完泪轻叹，一别更年思悄然。
人走灯花落，相思勿念里，谁人解来话前梦，浅心断系风月杯，桃花梨雨三月春，风挡九月霜，楼影移动山海恋，水桥断幕长空残，心不冷忆，念在追泣，观花台，影未来，谁识心令载，却看流水桥，饮断长江水，未见黎明是傍晚，擦去心尘，浮光断影挥泪痕，棒扫天星，泪打珠影，天依旧，灯无温，画上心下谁知同，眼眸难躲相思阵，鸳鸯枕单飞只冷。
夜雨泪，少年痴，花下深念赋织心，醉同梦，念同失，当年已过三更秋，花天醉饮别景心，不知镜泪推云手，时织三分月，离寸天，织心断情摘花冷，饮时分时，醒时未走，佳期深远，天涯不沾围楼愁，欲见思乡，却见断桥，痕无声去缘无墙，阻无泪，画轴断，明媚年华，思语星辰，隔断沧年变，听天伊人否，望心天期生桥在，恨一场南柯追忆，梦一词，相扶未见醒时影，落珠容颜改命心。
桂花照青灯，深年醉两痕，滴心一念，垂声系问，步步连珠语，谁念相思，那能织，语与谁醒，四季歌颂，在是一秋又霜时，别别年景思凉影，未知数面渡光寒，心算倒星岸水流，泪测正月夕阳落。
时也走，系在梦，语语三次回望，心中有一冷字，念外有一等字，知与谁同，逢语谁春，滴滴回情桥容醉，步步留恋，一场风花，时隔心未变，音走言依旧，十指一量，测心一幕，谁曾渡，流年负，心题三千泪雨，独自凄凉，灯芯夜影空探镜，醉捡年华半残，故里辞别，情场一缘，心有梦愿相思远，滴情入画，伴心走局，回首千行拿云泪，退去芳容恋桥在。
念一片，行一章，还字泪雨话年梦，春来断心迟，早晚各有天机弦，苏羽眉前心尘卧，得失是非年华入，真情缘，假信怨，事去断魂，留念坐晨，隔年逢绕影，往昔思风伴，事态三千，花语一词，醉楼已隔三更约，无心再念，有泪去涌，容上风雨有愁字，心下泪土钉痕梦，望天花年景，看心尘旧事，梦已至此，心留曾经，可望回首花间，冷泪系容，霜打秋心。
不染往年过影心，白发漆黑等回首，已失颜容无再见，见与谁同，心语谁梦，泪还是那两行，心还是那一颗，织了断梦，编了残句，句上流水无人见，梦上断魂负谁心，苦戏别年景，已念过往秋，那得知，半夜回首，梦南柯无月夜，思心泪无缘景，还是那个秋，已无那个影，身在深情楼，心失桥下水，赌约思心，回眸情场已醉，难读人生娇念，过缓一错两奈何，留心芳影断桥祸。
心泪双行，单念织离，忆时无期心远去，拿得断云舞相识，知已别，心冷却，万般是非紫烟梦，已阅情思两发泪，伤心往年约，泪人心痕断句梦，含醉笑念心在等，情依旧，心如昨，半片风月，一张离网，情里相思念残烛，渡思留念水桥下，东风过缓心系归，往事沉心醉，今语挂前非，步上芳年，约下沉井，花甲依旧是等伤，心期不归耕相思。
醉心梦念绕一春，冬来依旧笑歌迎，等还是情，梦还是行，织语谁同，东风不解笑泪过，寒霜曾问相思时，天风望泪浅约真，诉诉迷歌醉抚琴，弦上东风卷梦走，琴下流水泪东流，念留动心注定分，未沾风月散情心，天下一杯离人散，多少悲歌无望寒。
古风镜梦流沙影，缓缓天丝网，心卧南柯，影醉仙楼，秀断人情，长风镜，天花星，思念如故，望约伴霜泪，无情娇心抖断发，眉头上魂锁，眼中玲玲，玉是娇风灌，人面风月心容痕，过诉客，泣望断云，拿出飞花织泪约，难敌河桥相思泪。
浅风绕思弦，断影盘念问，几步扣留，一滴心愁，惹来人问己不同，道去花开流水冻，故寒难饮相思泪，招暖难读残卷梦，花一年春，费两个冬，折来无一心能休，秀时心未达，看时镜已远，载走红尘一巷，路上泥香，曾照楼下水，流年花去待归梦，此情忆别，那心亦留，天题芳情醉歌，朗不完明月，诵不完夕阳，黎明滴染相思帘，傍晚垂语天风卷。
烛光佩剑，心锁帘珠，完颜屏风空归镇，头上娇发甩语，眉下人魂追风忆，题纸墨一伤，花断云影，过思量，心易望，心系一图，容锁身骨，月下无句饮断肠，步上许年，诺中誓词飘两空，歌不入弦，声难诵语，往来心曲念断章，折叠又话画凄凉，散梦剪缘，泪轴聚无份。
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那是一段既苦又甜的日子，现在想起来，依然觉得无比幸福。
当时是上初三，学习压力特别大，天天写像小山一样高的作业，晚上十一二点睡觉也成了家常便饭。每到晚上，便会感到特别累。
一天晚上，我正在写字台前写数学作业，“吱”的一声，门开了。我扭头一看，是妈妈。“妈，有事儿吗？”我轻轻地问。“没事，看看你在干嘛，接着写吧。”妈妈轻轻地关上门，走了。
我继续写作业，可却跑神了。上初三以来，我的耳朵听到的都是老师们讲的道理，眼睛里看到的都是各种各样的教材资料，脑子里想的都是各科的知识试题……我们都成了学习机器。唉，没办法，别乱想了，还是赶快做作业吧。
“啊，怎么还写不完哪，太多了吧！”我不禁小声抱怨着。“吱”的一声，门又开了。我回头看看，还是妈妈。“妈，有事说吧。”我不耐烦地说。妈妈见我生气了，没说什么，轻轻地关上门走了。
“头都大了，还来烦！”看了看表，十一点多了，眼皮子也打起架来。可是还有这么多作业没做呢，唉，不做也得做呀。
“吱”的一声，门又开了。我头也不回，大声说：“妈，没事别来烦我了，行吗？”
只听妈妈边走过来边说：“噢，知道了。”一杯白开水放到我的面前，门在我身后又轻轻地关上了。
看着那杯白开水，我愣了，这时才知道妈妈为什么一次又一次打开门。我心里一阵愧疚。
端起那杯白开水，忽然觉得很沉。喝了一口，却怎么也无法下咽，但却分明尝到了白开水的味道：浓浓的，甜甜的……
点评：一杯浓浓的白开水，盛满的是妈妈对女儿的爱。一个微不足道的动作，却激起了心湖的阵阵涟漪。作者敏锐地把握住了自己的瞬间感动，写出了这一篇朴素而又动人的文章。文章没有华丽的词藻，有的只是整日围绕在我们身边、而我们又熟视无睹的情感。
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爱，是一段神话，它梦幻离奇，又使人如痴如醉。我用你的伤痛来构建这样的一个世界：一潭死水，清风吹不起半点涟漪，里面堆满了破铜烂铁，倒满了破菜残羹。它是一个没有爱的世界，需要生与死的交融，迎接光明的未来…
想你的生活中一帆风顺，你便懂不得什么是爱，什么是生命的可贵一个人经历了大起大落、生死离别后，就会有一颗温柔的心脏来为你的身体构建和谐美满的“社会”。战争是一个杀人魔，他无情无性，只是一昧的席卷整个世界。婴儿在哭泣，花儿在凋零，兄弟姐妹们在泪流满面，他们期待着生存的希望之光的到来，它普照大地、温暖人心。死亡之后方能这是爱的大境界体会到生命的可贵、爱的芬芳、情感的温暖。爱你吻你，善待你身边的每一个人，这是爱的大境界。
生死经验是教育、完善青少年人格修养的一剂良方。它将痛苦与真情全部包含在了一起，有了一颗知冷知热的心，如此的鲜红。孟姜女哭长城时的那番痛楚，想必惹得“天公雷怒，地母泣”。爱情的可贵感彻天地。面对死去的爱人孟姜女又何尝不是“与君共赴黄泉路”呢？那种生死的感受，也只有这样一个弱女子才能体会得到。爱的花未开却已凋零，让人不免又生一份痛。“执子之手，与子已经偕老”，愿天下有情人终成眷属，这份美好的祝愿显得那么有生命力。如今千万人家已经感受到了太多的痛苦与真爱。我们也只会踩着前人的脚步将这份爱传递下去。乐观面世，善待他人，善待自己，爱你吻你。
死亡式的教育，唤醒了青少年们的那颗真善与真爱的心。千古绝唱中，让我们悟出了很多，多的是一滩血。永不冷却。站在地平线上我们是太阳的儿子，与父争夺光辉，却又将用自己的所有光与热来使父亲温存永生。是爱将世界点亮，是爱将每个人的心灵点亮。善待每一，个生命，吻着他的额头，珍惜一切。
长风一啸，云帆起；阔水三动，海潮生。有爱来教育我们，我们的心里会有个“大宝宝”，它是乐果、爱情、珍守。正是善良的它将爱的门帘掀起，牵着你的手走入生命的殿堂。
也许善待生命就是爱的一切表现形式，它的身躯柔弱如水，但却温似春光。爱也就是善的果实，它给予了母爱、朋友、真情的力量。善待生命，爱你吻你就是很自然的一件事，养出了自己的千情万绪。感受生与死的净化，吻着生命的手前行。
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茫茫荒野，一望无际。当猿人走出森林，踏上征程时，他的心中是否茫然无措？前路漫漫，且不说有猛虎磨牙吮血，且不说有巨蛇贪婪的眼神，单是那寒风冰雨足以让他痛苦不堪。然而，一道闪电，划破长空，带来了生的希望。对，就是它，火！
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希望就是火。人生有了希望，便如同有了火的温暖，火的活力，火的气息。没有希望的人生就如一潭没有活力的冰水，冷冷冰冰，没有朝气，终日消沉，因为它没有火的存在。
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是什么让一个矿井工人深埋地下却竭尽全力，求得生存？是希望，是求生的希望，如同一把火，将生命的潜力发挥出来，将人的本能挖掘出来，历经数十天折磨，依然意志坚定，不放弃，不退缩。
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登场人物——
萨缪尔贝克特（1906－）法国荒诞派戏剧作家
我一个时髦而又迷惘的当代中学生
小孩《等待戈多》中的一个不起眼的角色
〔幕启：法国，1952年的一条乡间小道。一棵树。黄昏。
〔萨缪尔抑郁地坐在一个土墩上，两手托腮，双眼呆滞地凝视地面。
我（背着沉重的大书包从时间抛掷器中走出。兴奋，茫然）哦，太好了，萨缪尔先生，我终于在这里找到你了。
萨缪尔（无力地抬头打量了我一下，没好气地）你是个学生？
〔听到“学生”一词，我无比厌恶与恐惧，痛苦地坐下来，挣扎着想把书包解下来。但无济于事，背带系得太紧了。我使劲扯，直喘气。
萨缪尔（看着我，若有所思地）学生……那你的成绩怎么样？你看上去蛮聪明的。
我（停止挣扎。绝望地）哦，不！又来了……为什么每个人见到我总要问这同样一个无聊的问题！———成绩？是的，我每次考试都拿第一。可那又怎么样？人们都是没知识的混蛋，像猴一样见什么学什么。
萨缪尔（漠然）你有些累了，干嘛不把那书包放下？
我（使劲解背带）我正在努力，可是它系得太紧了，就像铐在我身上似的。（停住。沉思）可是放下来又能怎样，明天还得背上！
萨缪尔那就别背那么多东西。
我我不能。
萨缪尔为什么？
我为什么？（思索）为了我爸？为了我妈？为了老师？……（苦恼）我不知道，别问了！
萨缪尔你的学习那么好，可你却很痛苦？
我痛苦？！你知道我为什么来这儿？因为明天，在我的世纪里，就要上演一场大闹剧：仅凭你在3天里付出的6门成绩，就可以得到你12年寒窗苦读的终审判决，就可以评价你学习的水平以及该上的大学，就可以决定你一生的前途和命运！———是的，我是个懦夫，我临阵脱逃了。可我不怕考坏了！我只是害怕……怕他们仅仅因为那几个成绩就否定我的全部，断定我是个没出息的人！……可那仅仅只是几个成绩而已呀！能说明什么呢？能说明什么！
萨缪尔别害怕，我的孩子。起码在这它什么都不能说明。因为在这，一切都是毫无意义的，毫无意义！
我（痛苦地将头埋在手里）那太好了。
萨缪尔（苦恼）可在这里，一切都在死亡！上帝死了，信仰死了，思想、希望、理想……所有的一切都破灭了！
我思想？那东西对我没用。我只要把书里的东西学好了，考个好成绩，上个好大学，攻研究生，当博士……然后呢？……工作吗？———活了快20年，到头来连个鸡蛋也不会剥。除了些定理公式倒背如流，我还会干什么？！
萨缪尔那是因为你没有理想。
我理想？你呢？
萨缪尔我？我不需要它。它在我们这里是无用的！我每天都在这里等待着，毫无目的，可我却很快乐。（他沉思起来，咀嚼着“快乐”二字。）
我（终于将书包摆脱掉，兴高采烈地）是的。现在我也来了，和你在一起，什么也不用干，自由自在的。（将书包狠狠地扔了出去）我们很快乐！
〔长时间沉默。
萨缪尔说话呀！
我什么？
萨缪尔咱们干什么呢？
我咱们什么也别干。这样比较安全。
萨缪尔咱们先等一下，看看他会说些什么。
我他是谁？
萨缪尔戈多。
我戈多？对了。我正想问你，戈多到底是谁？我们那个世纪的人，有的说他是个富翁，有的说他是个权威人物……可我觉得，他只不过是你的一个朋友，一个普普通通的朋友，一个能给你带来希望的好朋友。
萨缪尔希望？哼，如果他是的话，也只是个渺茫的希望。
我那你在等待他给你做些什么？
萨缪尔不太清楚。也许只是一种泛泛乞求。
我乞求些什么？……就像那棵树？
萨缪尔树？
〔萨缪尔在树上瞧。
我（激动地）这么冷的天，那上面竟然长出树叶来啦！
萨缪尔树叶？可昨天晚上它还黑沉沉、光秃秃的。
我（感叹）只一夜功夫。
萨缪尔（冷漠地）那能怎样。它是树。
我可咱们是人！咱们为什么非要等着戈多来决定一切呢？！
萨缪尔我不懂。
我（焦急地）咱们的立场呢？
萨缪尔立场？咱们趴在地上。
我有这么糟糕？
萨缪尔你是想知道咱们有什么特权？
我难道咱们什么权利也没有了？
〔萨缪尔大笑，突又抑制住，改为咧嘴嘻笑。
萨缪尔你真让我忍不住笑，要是笑不算违法的话。
我咱们已经失去了咱们的权利？
萨缪尔你的权利属于你的老师。我的权利……咱们已经放弃啦！
〔沉默。我们一动不动地站在那里，胳膊耷拉着，脑袋低垂着，两只膝盖在往下沉。
小孩（后台）你们好！
〔二人同时向发出声音的地方望去。
萨缪尔又来了，什么事？
小孩（胆怯地）我是从21世纪乘时间抛掷器来的。戈多先生……
我戈多先生在21世纪！他叫你来送信来的？
萨缪尔（恶狠狠地）你干吗来这么晚？
小孩我……我害怕。
萨缪尔害怕什么？我们？（气势汹汹地）回答我！
小孩你们为什么那么凶？你们不高兴吗？
我们（萨缪尔和我面面相觑）不高兴？！
小孩你们看，我有这个———风筝。它能在天上飞，飞得好高好高的，带着我在地上跑，跑得好快好快的。我还有好多朋友，我们每天都在一起玩，可开心了……
〔小孩边说边比划着，绕着我们快乐地跑了一圈。我向往的目光追随着孩子快乐的身影，尘封记忆中的童年再次清晰。我不禁露出了纯真的微笑。
小孩你们呢？你们有什么好玩的？
我我们？（沉默）我有这个，书包！
小孩书包？它真难看。怎么玩？
萨缪尔（不耐烦地）有一天你会知道的。好了，现在告诉我们，戈多先生说些什么？
小孩他说他今天不来了，可明天准来。
〔沉默。
萨缪尔好的，你可以走了。
小孩我怎么向戈多先生回话呢？
萨缪尔跟他说，（犹豫）你看见我们了，你确实看见我们了，是不是？
小孩（迷惑地看了看我们）我，不知道。
萨缪尔（害怕地）你确实看见我们了，是不是？
〔小孩边摇头边下台。萨缪尔害怕地追问着。但小孩已上了时间抛掷器，最后的答案仍是“不知道”。萨缪尔迈着无力的步子，绝望地走了回来。
我那么咱们现在走不走？
萨缪尔好的，咱们走吧。
〔他站着不动。我背上书包，向时间抛掷器走去。
萨缪尔你要干什么？
我你在干什么？
萨缪尔等待戈多
我我不能等待。我要去寻找戈多！
〔幕落。剧终。)