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写读后感的作文怎么写

一、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一个是真实的、不受任何约束的读后感，第二个是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。

写读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

二、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。

其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。

但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

三、写读后感的基本技巧

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下

（1）简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（3）围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

（4）围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

四、写读后感应注意的问题

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读书可以让人增长知识，今天我看了一本书，书的名字叫做《格林童话》。

读《格林童话》从小故事中体会到大道理，悟懂人生，看到真善美。这本书让我读懂许多道理，让我印象最深刻的是“金鹅”这个故事。

从前有一个人，他有三个儿子，三个儿子，性格完全不一样。一天大儿子带了些干粮去砍柴了，到了中午，大儿子拿出干粮要吃时，老人过来找他要点吃的，可大儿子他不但不给，还赶老人走，大儿子又继续砍柴，砍伤了一只手。儿子也去砍柴，也没有把干粮给老人，谁料想二儿子砍柴时，却把斧子砸到了脚上。三儿子砍柴时，也遇到老人了，三儿子把自己的干粮全部都给了老人，之后老人送了一只金鹅给三儿子，金鹅可以实现任何愿望，从此三儿子过得很幸福，很快乐。

这个故事让我懂得了：做人要善良，人家都说好人有好报。这是一本奇妙的书，每一个故事都可以把我带进一个奇妙的童话世界中。我每读一个故事，我就会进入一个小世界。书中的内容深深地吸引着我，让我不停的想读这本书。

整本书读完，我体会到一个道理：善良做人，就是要善良，善是一种美德。在我们的生活中会遇到这样的事：在公交车上，我们会看到有一些年纪大的老人们没有座位座，有的人就会主动让座。这也是善良的一种体现，虽然这只是一件小事，但我们每个人都要学习这种品质，让我们在生活中帮助更多需要帮助的人吧！

我非常喜欢这本《格林童话》，他让我懂得许多的道理，比如做人要善良，懂得帮助别人，我一定要做一个善良的人。

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轻轻地打开书本，我的心跃入了文字中，来到了另一个世界。

会稽山阴。兰亭。置身于崇山峻岭之中，四周是一片高高的茂密的竹林，清清的流水匆匆而过，“叮咚叮咚”，他在和我说一个故事。一代书圣王羲之，在这里写下了“遒媚劲健，绝代更无”的序文，一个个“飘若游云，矫若惊龙”的字，仿佛有了生命。

我想王羲之是一个“怕死”的人。因此，他更加珍惜生命，珍惜眼前的美好的事物。为了使自己的生命更加充实，他“尝极东方，寄情于山水之间”，又临池学书，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书。王羲之陶醉于山水，书法之时，定是十分快然自足，忘记了时间的流逝。

那么，如此短暂的一生，不是更加迫近死亡了吗?不是这样的。对他来说，虽然时间匆匆而逝，但并不是什么也没有留下。正如流星一般，很快便消逝了，却擦出极其夺目的光芒!珍惜时间，并不是珍惜时间本身，把时间当成宝贝一样，而是珍惜生命，怜惜如何度过时间。无所事事的人感觉时间是漫长的，他们似乎有了更长久的生命。但是，他们就像纸上的一条长长的线，单薄而苍白!

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读书时老师没有过多的讲《渔父》只让我们背，里面的含义太深，只要背下来了，说将来会明白的。

工作后，偶尔读到《渔父》还能朗朗入口；同事之间有时开玩笑也会来几句：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。这话无论是从谁的口中说出，大家都会开心的笑着挖苦几句。又过了些年，当有人再说出：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒的时候，已经多了几份感叹，因为说这句话的人越来越少了。人到中年能说出这句话的人就更少了，大家都愿意做一个开心的渔父：沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。渔父看透了世间的纷纷扰扰，不回避，而是随遇而安，自适中保持自我人格的节操。

在市场经济的时代，大家在按照渔父的话在做，这样不为过，渔父曰：世人皆浊，何不淈其泥而扬其波众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨如果大家都坚守着人格之高标准，追求清白高洁的人格精神，不知道江河还能不能承载千千万万个屈子。

现在读《渔父》有一种特别的感觉，世人皆浊，我也要淈其泥而扬其波；众人皆醉，我也要哺其糟而歠其醨。哈哈。

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《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。

主人公汤姆是一个：聪明 正直 勇敢 乐观的人。读后印象最深的故事是汤姆和伙伴贝琪在一次游玩中，走到一个伸手不见五指、通道又纵横交错的大山洞中迷了路，他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩，她那时再也走不动了，全靠汤姆冒着生命危险探路，直到走出山洞。多勇敢啊，在死神面前毫不示弱。汤姆的一举一动，无不证明了他的勇敢。一般的人首先会被自己吓倒，而他却勇敢地面对并解除了所有的困难和危险！

在困难当中表现出勇敢和聪明，在生活中聪明活泼 幼稚认真的言行，给我留下深刻的印象。我觉得只要有梦想，并努力去追求，美梦便可成真。

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家长写的读后感

1.国庆节后开学的第一天，就接到几个家长写来的《假如给我三天光明》的读后感，本来该及时给大家交流，无奈事情多，总是无暇顾及，一直到了今天，望见谅。

虽然秋日的萧瑟顿觉冷了许多，但手捧着家长朋友用心写就的感受时，顿觉暖意融融，是呀，有什么比这样的支持更让人感动的呢?这是第二次看到刘一迪妈妈的读后感了，字体还是那么秀气，可以看出，女儿的字完全是受妈妈的影响，好羡慕这位才气的妈妈!“我们应该如何对待发生在自己身上的类似事情(指《霜王》事件)只要自己做得对，事情总会过去，保持自己良好的心态和积极进取的精神就够了，不必在一件事上浪费太多的精力而影响自己的目标，海伦并没有因此而击倒，最后成了知名作家。信心和希望是我们生活的动力源泉，任何人在任何时候，不论遇到什么困难，都应该坚信自己有能力做好，事情就一定会做好。遇到什么困难都不应该轻易放弃，朝自己的既定目标前进。”让我们共勉吧!孙今越的妈妈写道：“我无法想像，一个又聋又哑又盲的人是一个什么样的世界：无声、无色、漆黑的孤独的，然而她通过自己超乎寻常的努力，拥有了我们无法企及的成功!……跟她相比，我们一个貌似健全的人岂止是‘聋子、瞎子、哑巴’?真让人汗颜呀!”

还有三位有才华的爸爸也给我写来了感受，老公和他们比起来可差远了，希望这样的爸爸队伍越来越壮大!郭佳佳的爸爸在读后感中写道：“一个条件那么‘恶劣“的女孩，由于自己有坚定的信心和刚强的毅力，在学校里才能学到正常人才能学到的知识，特别是在学习代数和几何的过程中更为困难。这是我想到了现在的孩子……”张沈丹的爸爸写到：“生活不总是一帆风顺，但只要心中有目标，以海伦作为我们的榜样，我坚信，无论是顺境还是逆境，我们都将持之以恒，勇创美好的未来!”这也许是我们的学生最需要的!王蔚然的爸爸也在百忙之中让我分享读书的乐趣：“生命的意义何在，人生的价值何在?人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想像未来的世界，每日懒散得工作，懒散得生活，就这样日复一日，年复一年，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得纪念?或许《假如给我三天光明》告诉了我们答案。”

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2.从去年，我就开始迷育英老师的书。我在网上了买了育英老师的《童话百宝箱》《小学生启蒙作文—基础篇》 《小学生启蒙作文-提高篇》《如何防止误导孩子》，一有时间就拿出来认真学习，并还在博客上陆续上传已经脱销的《作文不用学》，希望有更多的朋友能在育英老师的书中受益，实现育英老师的遗愿——让孩子们享受表达的快乐。

看了《如何防止误导孩子》，我深受启发，并萌生了请每位家长都来看看的想法，相信这本书在教育子女上一定会给家长们以启迪与指引的作用。本来想给每位家长一人订购一本，但又想到，有的家长忙得(说好听的是忙，说难听就是没有责任心)连孩子学习都不管，让他看书岂不是笑话吗?算了，别糟蹋好书了，就先订了20本。可谁知，一些同事们听我一说也很喜欢，书一到就被分去了一大半，最后就还剩6本，加上我自己的一本。我便把这七本书借给家长们看。先给谁看呢?当然是先给那些有责任心支持配合老师工作的优秀家长们了。

两周多了，有一些家长陆续看完还书了。杜月轩的妈妈还自己网购了一本，狄思宁的爸爸说真是一本好书，并让孩子告诉我有这样的好书还借给他看。我这两天在看梅子涵先生的《女儿的故事》，今天就看完了，打算明天借给狄爸爸看。

书看完了就完了吗，我这人就爱没事找事给人添麻烦，呵呵……我跟孩子们说，让家长也来写写读后感吧，一百字不嫌少，一千字不嫌多，只要不说虚化假话套话就行。李雅文的妈妈完成任务最快，昨天就交给了我。她是这样写的：