写作在语文教学中是至关重要的部分。为了帮助我们感受语言的魅力，让更加热爱学习，家长会买很多高分作文书，让我们要多阅读别人的佳作。阅读高分作文可以让培养我们的自我意识，提升写作水平。有没有哪些优秀高分作文可以拿来作参考？下面是小编为大家整理的“[作品悦读]动物总动员的读书心得之三”，欢迎大家阅读，
动物总动员的读后感（一）
上个星期六，妈妈带我看了一场电影：《动物总动员》。这部电影讲了人类对地球的肆意破坏，导致整个地球出现温室效应，北极熊漂泊到了非洲，生活了700多年的乌龟夫妇，由于海水的重度污染，也来到了非洲，还有加拿大的袋鼠、法国的公鸡各种原因来到了非洲。但是，非洲也出现了问题人类要在那里修建一个度假胜地。动物们为了保护它们赖以生存的家园，要与人类展开一场斗智斗勇的较量。最后，它们共同摧毁了大坝，为自己的家园创造了幸福。
这部电影里有很多人物，给我印象最深的是乌龟夫妇。记得他们说过这样一段话：水不只是水，那还是我们祖先的血脉，我们700多年前出生在一个位于太平洋深处的岛上。在我们这一生里，遇到了无数的人类。他们无数次的烧杀抢掠，毁灭一切。我们却听之任之。也正是因为这个，我们失去了一切。我们心爱的家园，一去不复返了。那曾经鲜花盛开的地方，现在干涸荒凉。那曾经鹰击长空，万物霜天竞自由的地方，现在只剩下死寂。那曾经鱼翔浅底的地方，现在已了无生机。加拉帕格斯，我们美丽的家园，现在被无尽的、黑暗的石油笼罩。而整个世界，也被无尽的、黑暗的石油笼罩着。除了这个地方。但是如果我们不做点什么的话，这里也将变成又一个地狱。人类没有意识到他们的所作所为终将让自己自食其果，当最后一片陆地也被污染，动物或被赶走或被屠杀的时候，人类就将独自统治地球。然后，迷失和绝望，他们也终将灭亡。但那对我们来说并没有意义，如果我们现在不奋起反抗，我们很快就会灭亡。没错，乌龟夫妇说得对，地球不仅仅是人类的，应该是所有生活在地球上的生物的。人类建造那个度假胜地只是为了自己开心，却没有想过这样做的后果会不堪设想。人们的所作所为终将让自己自食其果。
让我们从现在开始保护动物、保护生态环境、保护地球，不要到后果不堪设想的时候才后悔。
动物总动员的读后感（二）
昨天我看了一部名叫《动物总动员》的电影，心潮澎湃。总有什么话要说。
电影主要讲的是在非洲大草原上，人类为了建起所谓的可持续发展的生态系统而拦截非洲汛期的洪水，从而使下游的小动物们濒临死亡，从而踏上了寻找水源的道路，在寻找水源的过程中，他们克服了来自人类的重重艰难险阻，终于打败了电影中残忍的人类。使下游中的自然环境变得生机盎然。
看了这部电影，我不禁想起了现实生活中人类的所做所为。的确，人是作为生物树上最高等的高级动物而存在，但地球不只是属于人类，也属于地球上各种各样的生物，人类充其量只属于生物网中的一条线。有人画了一幅漫画画上是人拿着一把枪躲在生物的多米诺骨牌最后，笑嘻嘻的打歪了第一张骨牌，那里知道他的灭顶之灾将要来临。生物都是相互依存的，人类也不例外。离开了各种动植物，人类也将灭绝。
进入了21世纪，水的消耗更大。但人们并没有幡然醒悟，浪子回头。而是更加无节制的向大自然索取。以致造成了电影中下游动物饥渴难忍的场面。醒悟吧！别让最后一滴水是人类悔恨的眼泪！人类如果在这样下去，必将自食其果。
我由衷的希望：21世纪能成为一个鸟语花香的时代，一个莺歌燕舞的时代。一个人与自然和谐相处的时代。
动物总动员的读后感（三）
暑假里，我读了《动物总动员》这本书，书中主要讲了有很多生活着其它生灵的地方都被我们人类污染，也包括生活着许多生命的大海。动物们唯一的水源也被人类掠夺，动物们又饿又渴，有的已经奄奄一息，最后的水源也被水牛和犀牛霸占了。各个被人类污染地方的动物们都聚集在了一起，准备反击人类，但在反击之前，一对700多岁的海龟夫妇去世了，动物们听到了这个消息都很伤心。鼬鼠比利、北极熊寿司等人一起去了人类建的酒店，大家一起击打着水坝，水牛族和犀牛族来了，它们向水坝撞去，它们一次又一次的撞去依然没用。最后一只鸡说：比利，把你的节奏感拿出来吧！比利拿起两根木棍就向一个牛角敲去，好欢快的节奏呀！大家都跟着跳了起来。大家的力量把水坝震塌了，酒店也没了，水回到了动物的世界了。动物们回了家，开开心心的又唱又跳。酒店老板和他的儿子就坐在动物们上面的平地上，店没了酒店老板很生气，但他儿子很高兴，因为他喜欢动物们自由的生活。故事的最后，在城市的一个港口游来了好多鲨鱼，鲨鱼张开大嘴巴动物们都出来了，以后这里变成了动物们的世界了。ZuoweN101.com
这个故事告诉我们，要在乎他人的感受。不要污染动物的世界，地球是我们共同的家，污染地球一点一滴，就等于污染自己唯一的家。少污染，多种树，沙尘暴才不会来。爱护动物，保护地球，明天才会更美好！
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[作品悦读]《围城》读书心得1000字之三
作文教学是语文教学的重要组成部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力。我们可以学习哪些优质高分作文呢？以下是小编为大家收集的“[作品悦读]《围城》读书心得1000字之三”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
读完《围城》，印象最深刻的就是书中苏文纨的那句“城中的人想出去，城外的人想进来”。
《围城》是钱钟书先生所著的一篇长篇小说。全书以讽刺为基调，以主人公方鸿渐的生活道路为主线，展现了人们在恋爱，婚姻，生活，事业等一系列有形而又无形的“围城”中的挣扎。
小说可以分为四个部分，首先描述方鸿渐回国后在上海的生活，所遇到的人和事。其次是对方鸿渐去三闾大学的路上进行了描述。之后是写方鸿渐在三闾大学内所发生的事，最后写方鸿渐的婚后生活。
纵观整部小说，书中的主人公方鸿渐可以说是一个悲剧性的角色，他无论是爱情，婚姻，事业，求学上都是坎坷的。他与鲍小姐，苏文纨，唐晓芙，孙柔嘉四个人的故事可谓是跌宕起伏。他被鲍小姐诱惑，不喜欢苏小姐却一直迟迟不敢直说。自己心仪的唐小姐，好不容易有了一段开心的日子，却被苏小姐从中作梗，而最后却娶了平凡的孙柔嘉。这些感情纠葛，每每都因自己的怯弱，不敢多言，言不由衷而使自己陷入困境。这是一座情感的围城，城中尔虞我诈，明争暗斗，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受。但当他离开哪里，面对的却是一个集父母的封建思想，家庭责任，事业衰败的复杂的社会围城中。
这并不仅仅是一部爱情小说，它更多的是批判，讽刺。钱钟书先生以幽默的语言，批判当时的人顽固不化，崇洋;讽刺人性的虚伪，奸诈，虚荣;调侃人的迂腐，留学生的傲气;人的明争暗斗，尔虞我诈。如：“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供给大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标识”。这句话是一个警醒。也总结了这本书，书中的人正是因为想不断的爬，爬的越高越好，才会显露出人性
的丑恶。却忘了，所谓爬的越高，摔的越重。
钱钟书先生用一个充满悲剧性的故事告诉了我们，其实生活本就是一座围城。里面有太多的压力和束缚，困在城里的人总是想这要摆脱，而在城外的人总是向往那样一个自己虚幻的国度。
的确，生活本就是一座围城，每个人，每件事都是组成这个围城的元素。你可以喜欢它，你也可以憎恶它。每个人都有自己所逃不出的命运。生活的围城并不重要，只要我们拥有一个平常心，开心，精彩地度过每一天，这样就好。恐怖的是人内心的围城，一直禁锢着自己还浑然不知，一直在浑浑噩噩的过活，不知道明争暗斗什么，不知道尔虞我诈什么，这样也就失去了生命的价值。
这就是钱钟书先生的《围城》所给我带来的思考。
[作品悦读]《鲁滨逊漂流记》读书心得之三
作文是语文教学中的重要组成部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。你知道写好一篇高分作文的关键是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《[作品悦读]《鲁滨逊漂流记》读书心得之三》，仅供参考，希望能帮助到有需要的朋友。
《鲁滨逊漂流记》本是一部杜撰的小说，是为了展现鲁滨逊在一场航海中遇到海上风暴，漂到了一个荒无人烟的小岛上，在没有食物、饮水、人烟的艰苦环境中，用自己坚韧不拔的意志力生存了28年最终回到家乡的故事。
当我们读到这本书时，我们会被鲁滨逊的勇敢，坚强感动和折服，但是我们也都明白，像鲁滨逊这样的传奇经历，一般都不会在人的身上发生，这个杜撰小说中的主人公是西方小资产阶级幻想出来的理想人物，是对当时现实社会的反映。
可是世界之大，无奇不有，这部剧有传奇色彩的小说主人公鲁滨逊的经历，真的在一个名叫何塞·阿尔瓦伦加(JoséSalvadorAlvarenga)的身上上演了。
打鱼为生，经验老道却在出海后遇到风暴
阿尔瓦伦加是萨尔瓦多人，常年居住在墨西哥海岸的村子里，我们都知道，一般住在沿海的村子的人都是渔民，他所在的村子也都是以打渔为生，不过他除了打渔赚钱外，还在镇子上开了一家商店做小生意。在20xx年11月17日那天，阿尔瓦伦带着同伴埃塞基耶尔出海打渔。
阿尔瓦伦是打渔老手，出海打渔有十多年了，而埃塞基耶尔是一个年仅22岁的小伙子，打渔的经验不多，不过在他这个老手带领下出海也是没有太大问题的。
这次出海开始都很顺利，两个人也捕获了不少的鱼，可是就在他们高兴之际，突然风云变色，一场暴风雨开始了。
出海遇到暴雨阿尔瓦伦也经历过，只是他没想到，这次暴雨会持续好几天，并且会来的如此具有破坏性。很快他们的渔船被巨大的海浪推到了大海的深处，船上的GPS导航、渔具等等都坏掉了。
幸运的是两个人还安全，但是等到暴风雨停了之后，他们才发现，渔船飘到了不知名的海域，没有了导航和无限讯号，他们无法和家人联系，阿尔瓦伦的心中生出了不好的预感，如果没有其他过路的航船出现，他们可能会永远地漂浮在大海上了。
海上漂流438天，最终被岛民所救
两个人失去了和外界联系后，每天就只能在渔船上望着无边无际的大海，做不了任何的事情。大海上的天空依然日夜更替，晨曦太阳照常升起，晚上月亮依旧高挂，可是这样的日子对阿尔瓦伦和同伴埃塞基耶尔来说就是一种无尽的折磨。
随着漂流的时间越来越长，渔船上的食物也逐渐地被消耗殆尽了，电、火等也都没有了，失去了干粮和熟食，要生存下去就只能吃生鱼了。于是两个人在食物消耗完后，开始打捞海中的鱼吃，渴了就在下雨天接雨水来喝。
可是没想到的是，同伴埃塞基耶尔在吃了四个月的生鱼后身体出现了问题，他再也无法吃下这些带着腥臭的生鱼，最后因绝食死去。
埃塞基耶尔不在之后，渔船上只剩下了阿尔瓦伦一个人，再也没有人陪着阿尔瓦伦说话了，一场现实版的鲁滨逊漂流记在他的身上上演。20xx年1月30日阿尔瓦伦被马绍尔群岛岛民所救，而他从去年至今一共在海上漂流了438天。
深受外界质疑，终以真相换得清白
获救后的阿尔瓦伦在身体逐渐恢复后，讲述了自己在海上漂流的经历，让很多人都难以置信，一个人真的可以在没有正常食物、水的情况下可以生存13个月之久吗？
和他一起出海的同伴埃塞基耶尔，比他年轻的小伙子都没办法存活，而阿尔瓦伦却能够安然无恙地活着回来，除了精神上有些疲惫之外，身体上没有任何的问题，因此外界的一些人对他的说法发出了质疑。
面对这些质疑，有人对阿尔瓦伦进行了多项测试，最后他都通过了，这也证明了阿尔瓦伦并没有说谎。阿尔瓦伦因为在海上漂流了438天受到了各界媒体和人们的关注，而这些关注也给劫后的阿尔瓦伦带来了巨大的利益。
而埃塞基耶尔的家人无法接受阿尔瓦伦的说辞，还怀疑阿尔瓦伦之所以能够存活下来，是因为他吃了自己的同伴埃塞基耶尔。
因为不甘心儿子就这样死去，埃塞基耶尔的母亲向阿尔瓦伦索要赔偿金。对于阿尔瓦伦吃了埃塞基耶尔才得以生存的说法其实可信度不高，因为他在海上漂流了13个月，而人在死后身体会逐渐地腐烂，保持不了几天，而且从未听说人可以生吃人肉的，所以阿尔瓦伦不可能吃掉埃塞基耶尔的尸体。
在后来的一名杜克大学教授的说法中给出了一种解释，他认为正常的人如果饥饿的情况下，正常可以存活5到6周，但是在缺水后，最多只能坚持4天左右。
而根据阿尔瓦伦自己叙述的，他平常以海鱼、海龟血等为主要的食物，也是可以少量地供给水和营养的，这也是他能够在海上漂流这么长时间依旧存活的原因。
而和他一起出海的同伴埃塞基耶尔的死因，最大可能是因为长时间的缺水和食物脱水饥饿而死。
人生在世，支撑着人们有活下去的信念的就是自己最重要的家人，相信在阿尔瓦伦的心中也是一样的。因为心中有牵挂，所以他会坚强努力地活下去。
不论怎么说阿尔瓦伦在经历了这场海上冒险之旅，创造了从海上生还的奇迹，一跃成为了这个时代下最具传奇的平凡人之一。最令人高兴的是他最终回到了家人的身边，和父母、妻子、女儿团聚，这场真实版的`“鲁滨逊漂流记”因他的回归也被完满地画上了句号。
结语
从阿尔瓦伦的经历我们可以知道，人在生命受到威胁之时，一个人的生存意志具有无限的潜能，这个潜能是坚强、坚韧、智慧和强大的心理素质，不可否认阿尔瓦伦都具备了这些素质，并且很好地完成且将它们表现了出来，这一点比他的同伴埃塞基耶尔做的好很多。
同时他也是幸运很多，因为在他得救之时，他的生命能已经在生死边缘徘徊了，再晚几个月或者再晚几天，也许他也会像埃塞基耶尔一样在无边无际的大海中死去。
[作品悦读]作文：月亮茶馆里的童年读书心得之三
写作对语文教学的重要性不言而喻。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，家长会买很多高分作文书，让我们要多阅读别人的佳作。阅读高分作文可以帮助我们培养真情实感，让我们的内心世界更加丰富。那么你知道一篇高分作文应该怎么写吗？以下是小编为大家收集的“[作品悦读]作文：月亮茶馆里的童年读书心得之三”希望大家喜欢，你的支持是我们的动力！
“那一天落山风吹过海洋，那呜咽声仿佛少年泪光。有多少人会打开窗，有多少人痴痴地望。那么蓝的月亮，那遥远的月亮！”一听到这一首歌，我就不由得想起那洒满了真诚的友情的一本书《月亮茶馆里的童年》。
童年是快乐的、童年是幸福的.、童年也是幼稚天真的，但是童年的时光是最令人难忘的！《月亮茶馆里的童年》里的小主人公天米和麦穗是一对很要好的朋友。在与老师、同学和邻居的相处中，经历了风风雨雨之后，她们更加深刻的理解了真正的情谊。固然，她们两人最后仍是各奔东西，但她们坚持通讯长达3年，仍旧是一对好姐妹，好朋友。
合上书，掩卷长思，我更加深刻理解了情谊的含义。正在上六年级的我，每每想到要与朝夕相处六年的好同学、好朋友分别，心里便惆怅的很，万分不舍！想想我的同学，我们在嘻嘻哈哈、打打闹闹，共同学习、共同提高中渡过了一天又一天。固然我们也时常闹闹矛盾，但是我们的同学情，我们的情谊却在一每天，暑去寒来中变的更加深挚了！在我生病的时候，是同学们给我打电话问候我，是同学们到我家给我送功课，帮我补习；在我碰到难题挫折的时候，仍是同学们帮助我、安慰我、鼓励我，给我战胜难题的气力和决心信念！我们来自不同的家庭，经由这几年的相处，我们虽有磕磕绊绊，但是我们已经融入了一个集体，成为要好的朋友。想到我们小学的六年学习生活生计即将结束，我们会奔向不同的学校，但是我们的情谊仍不会改变！
童年在每个人的心里都留下了不可磨灭的烙记，不要长大了留下遗憾，那就让我们珍惜现在的所有吧！
【观看有感】 动物总动员观后心得(篇五)
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暑假的一天，妈妈带我到电影院观看了一部十分有意义的电影——《动物总动员》。
电影一开始，讲述的是水草丰美的奥卡万戈三角洲是最后一块动物们赖以生存的栖息地，可是现在，却遭受了百年不遇的大旱灾，长年不下一滴雨，小河干了，树木枯了，草原没了，动物们濒临死亡。危急时刻，动物们发现，原来河流的上游被人类修筑了拦河大坝，建起了生态酒店。猫鼬比利决定带领动物们撞垮大坝，让河水能流到下游，挽救绿洲和生活在这里的生命。可是，它们却遭到了猎人的攻击，猎人一不小心把导弹射进大坝的一个涵洞，可惜没有爆炸。这时，比利习惯性地将一颗晒干了的土狼便便打进了那个洞里，“轰！”导弹被引爆了，清澈的河水从坝顶奔腾而下，动物们得救了，奥卡万戈三角洲恢复了往日的生机。
这个电影的主角是一只小小的猫鼬比利，在奥卡万戈三角洲它可是个“小不点”。可是在家园陷入绝境时，他挺身而出，没有退缩、没有逃跑、没有因为自己只是一只很不起眼的猫鼬就放弃悍卫自己家园的义务，比利认为自己有责任号召动物们团结起来，同人类做斗争，挽救自己的家园。
在生活中，我们应该向比利学习。在学校里，当班级利益受到侵害时，我们要及时告诉老师；当同学需要帮助时，我们要主动伸出双手……如果我们都对自己的学校、班级、家庭有一种责任感，这个世界就会变得更加美好！
[作品悦读]作文：卖火柴的小女孩读书心得之三
作文教学是语文教学里的重头戏。为了提高我们的想象力，让思维更加活跃，通常家长会鼓励我们多读多看多记高分作文，学习写作时如何让语言流畅，情感表达更真挚，阅读高分作文可以让培养我们的自我意识，提升写作水平。哪些优秀高分作文可以作为写作的参考呢？下面是小编为您精选的“[作品悦读]作文：卖火柴的小女孩读书心得之三”，希望能为您提供更多的参考。
她是和我年龄差不多的小女孩，却有着截然不同的命运；她是一个乖巧的小女孩，却有着悲惨的命运；她是一个可怜的小女孩，但在她的世界里，却没有人同情她。他就是安徒生爷爷笔下的，《卖火柴的小女孩》。
这篇童话主要讲的是一个小女孩在大年夜里还要在街头卖火柴，要是有一位好心人买了她的一跟火柴，也不会冻死在街头，在她临死前，怀着四个美好的愿望离开了。这也许是一种解脱，只有在另一个世界里，才会更幸福吧！
《卖火柴的小女孩》这篇文章，深深地感动着我的心，那精彩的故事内容时刻告诉我：我多幸福。
[作品悦读]《活出生命的意义》读书心得1500字之三
作文在语文教学中的地位不言而喻。为了帮助我们发现语文的乐趣，提高学习的积极性，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文可以帮助我们发现文字的乐趣，感受语言的魅力，并爱上语文。你知道写好一篇高分作文有一些什么技巧吗？下面是小编为大家收集的“[作品悦读]《活出生命的意义》读书心得1500字之三”，相信能对大家有所帮助。
有些人会觉得，小孩子什么都不懂，谈何生命的意义。是的，他们确实不懂，也不太能理解，但他们一样拥有生命的意义。他们的出生，是新生命的诞生，是人类的延续，是父母爱情的结晶。这就是他生命的意义，虽然他不懂，但这个意义是存在的。他们一天天成长，学会走路，学会说话，会哭会闹会笑，成为独一无二的个体，这也是他们生命意义的存在。
作为学生的孩子们，他们只有好好学习天天向上生命才是有意义的吗？在目前我们大多数家长都有这样的想法，觉得孩子不好好学习，就是在浪费时间，浪费生命，更何谈生命的意义？
我认为其实不然，孩子的天性是爱玩，玩耍也是生命意义的一部分。在玩耍的时候，孩子很开心快乐，且收获了幸福，这难道没有意义？当然有。因为作为家长的我们都希望自己的孩子幸福快乐。
个人也认为大多数从小过得幸福的孩子，都心地善良，对人生更积极乐观。可是，以我自己为例。每次看到孩子疯天疯地地玩，就气不打一处来。立马质问孩子：“作业做了吗？书看了吗？某某任务完成了吗？“
用自己家长的身份去打断和阻止孩子快乐地玩耍，完全不给他们自己选择的权利。现在想来感觉自己是在剥夺孩子生命意义的一部分。所以我决定以后要多给孩子自由选择的权利，要求他们学习或做任何事之前，用平和的语气先问问他们是否愿意做这件事。
如果他们选择玩耍，而我也开心的放手，他们接下来会收获很愉快的一段时间，这是他们幸福童年的组成部分。如果他们选择学习，学到的知识，会一点一滴积累，化作他们将来成就自己的基石。我们需要做的是学会认识孩子做任何事的意义，让他们整个生命的意义少一些缺失，多一些圆满。
当然，这样的看法，并不是要放任孩子任性妄为。比如他们想打砸玩具就打，想放火烧山就烧，且这些行为是他们知道后果并自主选择去做的。
那么这些行为是必须被禁止的，这是法律和道德所不允许，且超出意义范围的行为。
作为家长就需要好好拿捏，怎样才不会养大一个巨婴？说到这里，有人肯定会觉得，我所说的这些被道德法规所禁止的事情，被人们所不齿的事情，还是会有很多人去做，且已经有很多人去做了。
如果每个人都能这么积极正向地看待事物，那世界上怎么还会有这些人做这些事呢？对此我想说的是，就如弗兰克尔书中写到，“世上有（且只有）两类人——高尚的和龌龊的。”
我们需要尊重这个事实。不能因为有龌龊的人，我们就去做龌龊的人，我们还可以也更应该选择做高尚的人。这就是作者为什么要写《活出生命的意义》这本书，这也是我为什么要阅读，思考，并输出自己的看法，写下这些文字。
最后想说的是，请选择做一个高尚的人，请给你的孩子合理的自由选择权，成就他们孩童期生命的意义。
[作品悦读]做一个有思想的教师读书心得之三
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笛卡尔说：“我思故我在”。
——题记
教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。教师的思想，是指在教育教学实践中形成的思想体系，涉及到教师的政治、哲学、教育思想等方面，但最主要是教师的教育思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。
但不少人却不能接受这常识——至少不能全部接受，在他们看来，“思想”是伟人们的事，一般的老百姓“想”那么多干什么？教育者同时应该是一个思想者，因为教育首先是一个活生生的、寻根究底的、探索性的思考，没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。我们面对莘莘学子，总是一本正经地要求他们“学会思考、善于思考、乐于思考”，但我们自己恐怕还懒得思考，不会思考，甚至不敢思考，想想真有些汗颜。在这一点上，思考者可能经常被误解和责备。朋友、同事、领导包括家人会说“太认真了，一点点事情都要去琢磨”，会问“累不累啊”……的确，面对许多大家“司空见惯”的现象，在许多“天经地义”的结论前，如果常常喜欢“认真”，喜欢“钻牛角尖”，能被大家认同的恐怕为数不多。但我始终认为，高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人。追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。
如果我们成天忙于应付补课、编资料而使自己成为思想视野愈来愈狭窄的“教书匠”，除了积累一肚子的考试经验外，什么也不会留下，总是让人觉得有种强烈的悲剧色彩，默默无闻工作到死的老黄牛，艰难困顿中顽强支撑的个人英雄，蜡炬成灰泪始干的教育献身者，这样成功让人感动，让人流泪，让人惋惜，也促人警醒和思考。要知道，人云亦云，亦步亦趋，邯郸学步，跟着潮流，毫无主见，只知道埋头苦干，不知道抬头看路，是根本无法胜任“素质教育”重任的。
有人也许会说：“有党的教育方针指引方向，有上级教育主管部门宏观决策，还需要我们操心吗？”无疑，党的教育方针、各级教育行政部门的决策是我们从事教育的指南，但这一切决不能取代我们每一个教育者富有个性的思考和充满创造性的探索。任何“最高指示”都不能取代任何一位教师的大脑，怎么将党和国家的教育方针政策同每一位教育实践工作者所在学校、班级的实际情况相结合，这正需要我们独立思考。面对如火如荼课程改革，本身就是观念的更新。
一个教师，应时常思考：我的这张旧船票，能否登上它的新客船？倘若脑子里总认为是“换汤不换药”，“旧瓶装新酒”，那恐怕还是“涛声依旧”了。更重要的是，世界上从来就没有放之四海、放之古今而皆准的真理，任何在当时看来是无比英明的教育理论也不可能是“绝对真理”，也需要随着教育实践的发展而发展，这教育实践的主体正是千千万万个有着独立思考能力的普通教育者。像这样有思想的教育家很多，孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、杜威以及当今的斯霞、于漪、魏书生等，正因为他们的思考与实践，才成就了那高山仰止的教育思想，一直闪烁着耀眼的光芒。或许，我们现在甚至永远也无法达到他们那种光芒四射的境界，不会与日月同光，但我们应该坚信，有一定的思想才能为自己的人生抹上一丝亮点：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！如果连个“萤火虫”也没有，那我们这根“蜡烛”能否照亮别人，可就要打上一个大大的问号了。
有思想的教师应该体现在教育教学的每一个环节上，用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为。观念改变行动，行动改变命运。担负教书育人使命的教师，还应该把独立思考的精神和能力教给我们的学生。然而毋庸讳言，由于种种原因，中国封建专制文化的残余至今还存在于我们不少教育者的头脑中。一些善良的教师往往不知不觉甚至是“好心”地压抑学生的主体情感，束缚学生的个性张扬，限制学生的独立思考，磨灭学生的思想锋芒……这表现在某些课堂上，便是不但没有师生平等交流、共同研讨的民主气氛，反而存在着惟师是从的专制色彩。结果是学生主体人格的失落，思想贫乏，语言干瘪，思维僵化，惟师（或惟书）是从。学生长期受这种教育，往往思维懒惰，从来不愿也不会有自己的思考，更不用说怀疑和质疑书本、师长了。应该说，虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师一般远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的。
教师应该尊重学生的精神世界，应该把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。教会学生思考，其更深远的意义在于为学生未来的人生播撒科学精神的种子，为我们国家的未来造就民族振兴的栋梁。科学研究中最重要的一种精神，便是怀疑精神。从人类文明史上看，怀疑是创造的起跑线，是科学的助产士，是真理的磨刀石。如果我们的学生没有起码的思考能力和怀疑勇气，甚至连对老师说“不”的勇气都没有，那么，他们就不可能真正成为未来中国物质文明和精神文明的创造者，更无力迎接国际竞争的挑战。这将是中华民族的悲哀！
做有思想的教师，必须要有一定的底气。如果没有扎实的基本功，没有厚实的人文底蕴，没有对教育事业的满腔热忱，没有创新的意识与行动，只会空想，其实对教育实践没有多少益处。我们的教育当然需要思想家、理论家，但是我们不能拎着自己的头发把自己挂在空中，我们脚下是现实的土壤，头顶是理想的天空，我们需要怀揣抱负，行走在这片深情钟爱的土地上。我是一位语文教师，我认为语文教师的素养就要求教师的语言充满时代特色，要追求小说家的言谈，诗人的豪情，演说家的风度，演员的表演技巧，哲学家的睿智，政治家的精明等一切能震撼人的心灵和品质。
做有思想的教师，尤为重要的一点是能时常地反思自己。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。因此，我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！然而，一个可悲的事实是，极少有老师站出来勇敢地承认“我”做错了什么。我不知道，是我们不愿意面对自己的那份责任，还是压根我们就不知道自己应有那份责任。如果是前者，说明我们对职业准则的放弃；如果是后者，那就不再仅仅是一个教育教学问题。要成为一名合格乃至优秀的教师，这种敢于认识自己、反躬自省的勇气恐怕是必不可少的。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己还做得很不够。
做一个有思想的教师，当然不是放纵自己，胡思乱想，标新立异，以偏激为深刻，以逆反为新颖。而是在坚持正确的政治方向和辩证唯物主义思想方法的大前提下，弘扬追求科学、崇尚真理的理性精神，张扬个性，尊重心灵，冲破迷信权威的思想牢笼，冲破盲从书本的思想牢笼，冲破膜拜圣贤的思想牢笼，冲破固执己见的思想牢笼！做一个有思想的教师，更不是提倡每一个教育工作者或者成为我行我素，目中无人的人；或者成为眼高手低的“思想的巨人，行动的矮子”；或者成为一个令人不快的“潜在的持不同政见者”；或者成为整天只知道琢磨他人的人。况且，在教学第一线的教师，如果只会空想，那恐怕连饭碗也难保。这，需另当别论。
不知谁说过这样一句话：人类一思考，上帝就发笑。我看，这还要取决于自己心中的上帝是谁。我深切地感受到，思考少了，于学生不利；思考多了，于自己不利。但是，人因思想而伟大，世界因思想之林的存在而生机勃勃。我只是一个普通的教育者，我的绝大多数学生也是普通的人。在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无边的小草。思想家有思想的使命，普通人也有思索的权利。不能苛求每一位教师都是思想家，但每一位教师至少应该是一个独立思考者。滚滚而来的红尘，滔滔不绝的名利，面对这样的社会，教育是一块静静的乐园，乐园中的你我，应该是积极地参与到教育中来，让我们共同去营造，用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
对于中国教育，也许我们不能决定什么，但是我们不能停止思考和呐喊。
[作品悦读]新月集读书心得其三
写作对语文教学的重要性不言而喻。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，老师会让我们参考高分作文写法，想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。那么你是否在寻找关于高分作文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[作品悦读]新月集读书心得其三》，希望对您有所助益！
梁启超曾用比喻描写了少年的美好：“老年人如夕阳，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。”没想到不仅是梁启超如此回忆童年，泰戈尔也是如此。
泰戈尔用细腻的语言，调皮的语调描写了一个又一个孩童的片段，令人怀念，看着看着不禁会笑起来。其中有几句话特别让我印象深刻：1、夕阳像个守财奴似的，正藏起它的最后的金子；2、所以假装着完全无助的样子，便是想要祈求妈妈的爱的财富。这两句话生动形象地体现了夕阳的灿烂和孩子的调皮，令人久久不能释怀。
当我们细细品味泰戈尔的诗集时，我似乎进入了他的充满童年的世界，我跟着诗中的孩童一块捉蝴蝶，一块数星星，仿佛一下子又回到小学时期那段无忧无虑的孩童时代。作者用周边的人或事物衬托出孩童的天真、调皮与可爱。在此同时，我也同样体会到了母爱的温柔。母爱引领我们成长，无时无刻都在保护着我们，她的爱也是纯洁无暇的。
当我们品读泰戈尔的诗选时，仿佛字眼里都透着活泼、天真的气息，由此可见泰戈尔同样也是这样的一个人。《新月集》里描写的孩子仿佛是现实中的人，他是显得如此真实。他的童真与快乐感染着我。
诗集用美妙的词组成了充满新意的句子。孩童的眼中什么都是美妙、美好的。在他眼中，坏的东西仿佛都不存在。一切都是美好的，一切都是触手可及的，然而，现实中呢？孩子们从小被灌输着大街上有坏人，不能乱跑，坏人会把你抓走。一部分孩子从小眼神中就透着恐惧，遇到陌生人就躲到爸爸妈妈后面，一点社交能力都没有。但仔细想想，是因为社会上存在不稳定的因素，社会里的确有坏人，所以父母才会这样，可见培养孩子的是社会，伤害孩子的也是社会。
珍惜童年的美好吧！看看正在玩耍的孩子，听听孩子的笑声，他们是多么的无忧无虑，明知道这并是永远，但有些人还是想破坏这份美好。泰戈尔问：“你是谁，读者，百年后读着我的诗？”我想说，是每个渴望美好、和平世界的人在读您的书。
“河流唱着歌很快的游去，冲破所有的堤防，但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之情。”