作文是语文教学中息息相关的一部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，一般老师会多鼓励我们看高分作文，优质的作文不光用华丽的辞藻堆积，还有写作技巧和手法值得学习，通过阅读高分作文可以提高我们的理解能力、逻辑思维和语言表达能力。哪些优质高分作文值得我们去学习和借鉴呢？对此，小编为大家收集整理的“[读书心得分享] 梦游天姥吟留别读书心得怎么写”，欢迎阅读。
上一次听学彪老师讲课已是两年前了，今天终于有幸又一次走进了学彪老师的课堂。
他讲的是李白的《梦游天姥吟留别》，最能体现李白风格的一首诗汪洋恣肆的语言，天马行空的想象，梦幻离奇的意境。
如果让我讲，我自认为讲不好，所以我是带着学习的态度、以学生的身份来聆听这堂课的。
学彪老师的课依然那样清新流畅，干净利落，绝不拖泥带水。整堂课有两个重要环节：一是诵读，二是赏析。
第一个环节，诵读。先听两遍录音，第一遍让学生静听，第二遍让学生跟读模仿。听完录音，让学生自读，学彪老师提了四个要求加入想象，加入情感，抑扬顿挫，辅以手势。然后让学生展示朗诵，学彪老师适时加以点拨引导。
第二个环节，赏析。学彪老师没有逐字解读，逐字分析，而是先后设置了两个问题。第一个问题是请用一个词语概括天姥山的特点，第二个问题是乐世间行乐亦如此中的此具体指什么？两个问题把整首诗的内容和情感全部含盖了，可谓提纲挈领。
学彪老师这样的设计清晰条理，不枝不蔓。我认为一堂课的成功与否，很大程度上就取决于课堂设计的好坏。40分钟的一堂课就好比一次短途旅行，当然，首先要确定旅行目的地，也就是确定本堂课的教学目标。然后就开始设计旅行路线，路线设计得是否合理，直接决定旅行者能否顺利高效地、节时省力地到达目的地，这条旅行路线的设计就是课堂环节的设计。课堂设计的重要性，可见一斑。这也正是学彪老师值得我辈学习的地方。
学彪老师讲课依然是那样循循善诱，从容不迫，秉承了夫子之遗风（颜回曾赞孔子夫子循循然善诱人）。听他讲课总有一种春风化雨、润物无声的感觉，随着他的引导，不知不觉间便明晓了，领悟了，通达了。为师者不正当如此吗？
本节课一开始，学彪老师便提出了一个问题：请用一句话说说你心中的李白。我认为这个问题设置得非常好。首先，此问题难度不大，且答案并不唯一，每位同学均有话可说，参与性强。再者，一上课便引导学生思考，学生可以很快进入情境，走进文本。
学生展示诵读时，有位学生很拘谨，读得很生硬，学彪老师便俯下身轻声鼓励她：没关系，放开一点，大胆地加入你的想象和情感，就当其他同学不存在，教室里只有你一个人。亲切而诙谐的语言让教室里顿时充满了轻松的笑声，朗诵的那位学生也消除了刚才的拘谨，再读就好了很多。
整堂课学彪老师都是通过设置问题来推动课堂、带动学生的，在学生回答的过程中，他又适时地鼓励、引导。一节课下来，学彪老师从未直接给出答案，也没有点名提问学生，但课堂却进行得很顺利，这得益于他的循循善诱。
学彪老师曾多次教导我，要学会给学生搭梯子，不要轻易替学生回答，因为思考过程无法替代。我们的任务就是给学生不断地搭梯子，让学生踩着我们的梯子自己采摘知识的硕果。如果学生回答不上我们的问题，就说明我们的梯子没搭好。所以搭梯子是一门学问，它需要技巧，更需要耐心。学彪老师的循循善诱，不就是在搭梯子吗？
学彪老师这节课让我最佩服的是他设置的一个问题世间行乐亦如此中的此具体指什么？
我认为这个问题设置得绝妙。本句将全诗一分为二。之前梦境，之后现实；之前写景，之后抒情。明确了此字的含义，整首诗的结构，以及作者的情感，便了然于胸。
读懂了一个此字，便领悟了整首诗的意蕴，真是提纲挈领，举重若轻。没有对文本的深入理解以及驾驭课堂的能力，这个设计思路是很难想到的。
之前我认为这首诗不好讲，就是因为不知从何入手，这个此字不是最好的切入口吗？学彪老师又教了我一招。
这节课，受益着实不浅。
精选阅读
[读书心得分享] 《安徒生童话》读书心得怎么写
作文是语文教学中息息相关的一部分。为了帮助我们发现语文的乐趣，提高学习的积极性，父母会要求我们看优质的高分作文，想要写好作文，需要自己多看、多学、多写。阅读高分作文可以锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？为此，小编为您精选的“[读书心得分享] 《安徒生童话》读书心得怎么写”，希望能帮助到有需要的朋友。
从前有个穷孩子叫英格尔，她又懒惰又爱虚荣，英格尔长大了，就变得更加骄傲和任性。连她的母亲都管不了她。后来英格尔在一户有钱人家做佣人，女主人待她很好，她就更加放肆起来。
一年过去了，女主人让英格尔把一条长面包带给母亲。英格尔穿上了新衣、新鞋出发了。她走一条小巷时，看到前面有一个很大的水洼。她怕弄脏新鞋，就把长面包放在上面，想踩着它过去。可是，两只脚刚踩上去，英格尔就和长面包沉下去了。一直沉到女巫的酒厂里。一群癞蛤蟆和水蛇把她围住了，她又怕又饿，却一动也不能动。
英格尔知道她掉下来是因为她踩着面包走，可是她怕弄脏新鞋。英格尔听到有人说她可恨，但她觉得没什么。直到她听到一个小女孩为她祈祷，盼望她早日回来时，英格尔感到痛苦和悔恨，终于，英格尔哭了，她知道自己错了。突然她变成了灰色的小鸟飞向人间，躲了起来。冬天，她为别的鸟儿找到很多面包屑，她自己吃的却很少。当她送给鸟儿们最后一块面包屑时，变成了白色的鸟飞向大海。
这个感人的故事就是安徒生童话中踩着面包走的女孩。其实在生活中，也有许多这样的“英格尔”，有的知道悔改，可是有的却不知悔改。故事的英格尔虽然错了，但她知道悔改，最终得到了上帝宽恕。我觉得我们应该向知错能改的人学习，勇敢的改掉自己的缺点。为什么那些知错不改和知错就改的人有着天壤之别呢？就是因为那些改的人缺点少一些，虽然不可能是十全十美，但他们已经是很完美的人了，而知错不改的人呢？不但旧毛病还在，新毛病也在不断增加。我希望大家都做那种完美的人，那我们这里就会成为和谐家园。
[读书心得分享] 关于爱丽丝梦游仙境的读书心得一篇
作文在语文教学中的地位不言而喻。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会鼓励我们多看高分作文，好的作文能够体现作者的中心思想，阅读高分作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力。有没有比较好的高分作文给我们参考呢？应您所求，小编尽心为大家收集整理的《[读书心得分享] 关于爱丽丝梦游仙境的读书心得一篇》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
抛弃犹豫，驱逐怯懦，战胜害怕，选择前进。——题记
爱丽丝身披铁甲，风姿飒爽，屠杀巨龙，推翻了红皇后的统治。
爱丽丝在经历了一连串险象环生的意外事故之后，在这片有如童话般虚幻的奇妙世界里重新找到那个迷失了的自我。她将从前自信、勇敢、善良、可爱的爱丽丝从一场梦境中寻找了回来，摒弃了原先的'叛逆以及不知所措，变得更加成熟了。爱丽丝是一个可爱的小女孩。一个午后，她跟姐姐一起在河边的大树下聊天，聊着聊着爱丽丝渐渐地进入了梦乡。梦中，她为了追赶一只揣着怀表又会说话的兔子，而掉进了一个兔子洞，因而开启了她的奇幻之旅。喝一口水就变得和老鼠一般大小，吃一块蛋糕就会变成巨人。在那里，她还遇到了很多奇怪的动物和人，她甚至还掉进了自己的眼泪池。后来她又跟王后发生了冲突，在危难之中她被惊醒了，却发现自己依然躺在姐姐的怀里。
故事虽然只是一个梦境，并不真实，但爱丽丝的心却是真实的，从书中我能真正感受到，爱丽丝是一个勇敢、乐观、善良的人。愿我们每一个人都永保心中的真善美，愿我们的世界温暖和平，处处充满爱！
[读书心得分享] 多元智能读书心得怎么写
作文是语文教学中不可分割的一部分。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼写作能力，一般老师会让我们多阅读高分作文，多动手写，优质的作文可以感染人们，打动人们，让人身临其境。阅读高分作文可以帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。优秀的高分作文应该如何书写呢？以下是小编为大家收集整理的“[读书心得分享] 多元智能读书心得怎么写”，希望的分享能给大家带来一些帮助。
对加德纳的多元智能感兴趣源自于和一位幼儿家长的对话。她问我：“我的孩子具体聪明的地方在那儿?需要培养的方向在那儿?”
我当时突然觉得无言以对!进而又进行思考：难道人类的教育发展至今连一个能全面的评价一个人的智力的系统都没有吗?
在寻求的答案的过程中一位工作多年的前辈给了我一份谨慎地建议：或许加德纳的《多元智能》理论会对你有些帮助。在单位领导那儿我获得了其中的一本——《多元智能教学的艺术》。
从言语/语言智能教学的“科学课案例”到自然智能教学的“语言艺术课案例”每一份案例都分理论、操作两大部分且每一个操作的过程都按照“唤醒、拓展、教学、迁移”的固定模式一步一步地渗透多元智能理论于每一个环节。并按照“多元智能工具箱”的选择性原则使每一节课的每一个环节都体现着多元智能的理论概念。在幼儿园现代的教育模式中强调教师要满足学生不断增长的学习要求这本书恰到好处地提供了多种教学方式使教师能够有效地与幼儿进行沟通发现幼儿的智能优势帮助幼儿利用他们的智能优势进行学习。
这本书在简单的介绍了多元智能的理论之后大篇幅的以实例教学的形式阐述了笔者对于“如何在课堂教学中融入多元智能的理论”的应用级思考。书中系统地探讨了两种把多元智能理论融入到教学之中的方式：8合1教学(8-in-1 lessons)和聚焦智能的教学(intelligence-focused lessons)。
“8合1教学设计策略”的探讨集中在书的第一部分。拉泽尔在这一部分讨论了如何设计8合1教学采用8合1教学策略的时机、时间安排、课程结构安排等问题并通过小学(青蛙变形的旅程)、初中(分数和小数的等值关系)和高中(文学体裁)3个教学案例演示了8合1教学的整个设计过程。在每个案例的结尾部分拉泽尔还对案例进行了评述与反思。尽管没有提到我们的幼儿园教育但是仍具有相当程度的借鉴作用。
“聚焦智能的教学设计策略”的探索是本书的重点在第二部分共分八章占全书绝大部分的篇幅。第一章运用言语/语言智能上综合科学课;第二章运用逻辑/数学智能上社会学习课;第三章运用视觉/空间智能上生物课;第四章运用身体/运动智能上几何课;第五章运用音乐/节奏智能上历史课;第六章运用人际交往智能上文学课;第七章运用自我认识智能上时事课;第八章运用自然智能上语言艺术课。
科学研究表明大脑的左右两半球各自发挥独特的作用但它们也总是在协调一致地工作发挥大脑整体的作用。从这一点上看我们二期课改之后开始强调的“整合观”不也与其有异曲同工之处么?当然值得一提的是多元智能的理论也是强调在一定程度上整合地教学方式。
该书提到：“智能在过去一直被视作是固定的、静态的、天生的伴随人的终生。”“事实上……通过有意识地在更多的层次上激活智能……我们可以变得更加聪明、睿智!”也即是不论是对于幼儿还是成人都可以通过特定的方法获得各种智能的发展。
[读书心得分享] 《小马过河》读书心得：读书心得250字怎么写
写作文是语文学习中必不可少的一部分。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，老师会让我们多看高分作文，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。阅读高分作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。那么怎么才能写好一篇高分作文呢？下面是小编精心为您整理的“[读书心得分享] 《小马过河》读书心得：读书心得250字怎么写”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
四月，我们学校举行了阅读节，我读了许多书，其中我最喜欢的故事是小马过河。
这个故事讲的是：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，小马帮着老马把半口袋麦子驮到磨坊去。小马飞快地往磨坊跑去，一条小河挡住了去路。小马询问老牛，老牛说水浅；小马又问松鼠，松鼠却说水很深。最后，小马只好回家问妈妈，听了妈妈的话，小马亲自去试了试，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，他小心地安全地蹚过了对岸。
这个故事告诉我们：无论做什么事都要学会独立思考，亲自去尝试。因为别人的经验和建议不一定完全适合我们。凡事只有先认真思考，再勇敢尝试，才有可能获得成功。
[读书心得分享] 三毛流浪记读书心得怎么写
作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了帮助我们培养真情实感，感受文字的魅力，老师会鼓励我们多阅读高分作文，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。阅读高分作文可以让培养我们的自我意识，提升写作水平。我们可以学习哪些优质高分作文呢？下面是小编为大家收集的“[读书心得分享] 三毛流浪记读书心得怎么写”，欢迎大家阅读。
最近，我读了《三毛流浪记》这本书，里面有许多故事使我深有感触。
三毛是一个凄苦无依，生活在社会最低层的流浪儿，但他很有个性，善良，有爱心。有一次，大街上一位老人走路不小心摔了一跤，一旁的过路人不但不伸手扶持，还笑话他。三毛见了连忙上前搀起老人，回头对那些袖手旁观的人不屑地吐吐舌头，心里暗骂：“真是没良心的东西。”现在，我们吃穿不愁，可是很多人把同情心丢了，面对需要帮助的人，不少人选择了袖手旁观，而像三毛那样的`已经寥寥无几。
三毛不仅富有爱心，还很勤奋好学。一天，有钱人家的小孩吵着不肯上学。他的妈妈好言规劝也不管用，小孩竟然丢下书包一溜烟跑了。于是三毛指指自己，对那个妈妈说：“我要读书，让我去读吧!”妇人别过身，恶声恶气地叫道：“快滚!”每次读到这，我便情不自禁地流下了眼泪。三毛很穷，读不起书，但是他向往读书，向往知识。我们能坐在宽敞明亮的教室里，我们有什么理由不好好学习知识和本领呢!
三毛是很可怜的，但他乐观坚强。为了吃饱穿暖，三毛跟随师傅在街头卖艺，他的手脚被捆在一起，像一个皮球似的被师傅托举着，供人取乐。四周站满了打扮得漂漂亮亮的孩子，手里拿着零食、玩具。同样是儿童，三毛却被当成赚钱的工具，任人摆布，但是他没有悲观，坚强的配合师傅完成了许多高难度的动作，他坚信光明一定会到来。我们现在的小伙伴们，吃的品种繁多，营养均衡，穿的衣服款式新颖漂亮，玩具、游乐设施更是丰富多彩，我们要感谢党的英明领导，珍惜今天来之不易的生活。
《三毛流浪记》这本书真是让我百看不厌，受益匪浅!
[读书心得分享] 《杨家将》小说读书心得如何写
作文是语文教学中的重要组成部分。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼写作能力，通常家长会鼓励我们多读多看多记高分作文，学习写作时如何让语言流畅，情感表达更真挚，阅读高分作文可以引导我们走进社会生活去观察和探索，发现生活之美。优秀的高分作文怎么样才能看到呢？下面是小编为大家整理的《[读书心得分享] 《杨家将》小说读书心得如何写》，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。
在寒假里，我看了一本名叫《杨家将》的书，读了它以后，我知道许多在宋朝时期的抗辽名将：杨继业、杨延平、杨延德、杨延昭、杨延嗣、呼延赞……还有杨门女将：杜金娥、穆桂英、杨延琪、杨延瑛等等。
其中我最喜欢的是六郎杨延昭和杨宗保的妻子穆桂英。先说杨延昭吧!他在战场上智勇双拳，而且先收服了“花刀岳胜”，不久又收服了勇猛的孟良，不过几天孟良又将他的好朋友——焦赞推选给了杨延昭。杨延昭连得三员猛将兵力十分强大。
穆桂英武艺高强，因为小时候读过许多兵书，所以很熟实兵法。她又是破“天门阵”时的前线总指挥。
杨家将再一次抗辽的过程中付出了惨重的代价：大郎扬延平、二郎杨延定、三郎杨延辉死于乱军之中;四郎杨延朗被辽军活捉;五郎杨延德失踪。我觉得在学习上也要有杨家将这种顽强拼搏的精神!