优秀教师同行读后感通用5篇。

阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？小编特意给大家整理了“优秀教师同行读后感通用5篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！

优秀教师同行读后感 篇1

该书共收录了50位活跃在教育一线的教师的文章，写出了他们和平真实的成长故事或教育故事。这些教师大多数栖居在乡村山野，他们不是教育专家更不是当今教坛的大家；但他们都有一个共同的理想：为了中国的基础教育而孜孜不倦地追求，为了大多数孩子而不懈地奋斗；他们是课堂教学的改革者、创新者和领导者。他们在教育改革的前沿努力工作。他们钟爱教育的执着、热爱孩子的赤诚，与教育一起“舞蹈”的生命激情与智慧，带给我们别样的感动和振奋，让我们得到一次心灵的涤荡和洗礼和灵魂的升华。

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页一侧的一句话，更加激发了我的阅读热情，在大略翻阅一遍后，我似乎贪婪的吮吸着那文字中传递的精神，并希望从每个人的成长心路中找到适合自己的方向，于是，我先后经历了三次的不同阅读方式让我感悟颇多。

1、勤奋是成长的基石

成长的道路有很多，但是能否坚持下去是对成功最大的考验，不管所处环境的优劣，也曾经深处浮躁环境中中突破迷茫，从甘于寂寞的平庸中改变现状，没有谁是随随便便就能成功的，纵然“破茧成蝶”的时刻是美妙的，但是没有一番勤奋的付出、默默的奉献、执着的追求，任何暂时的表面文章都是徒劳，这是每一位亲历者发自内心的言说。这也是我个人7年普通一线工作者的经历！曾经我也因为工作的鲁莽、青春的躁动而困惑过，也因为梦想与现实的差距徘徊过，当我梦想满满来到现实的一个农村完小工作时，当专业与现实教学不符时，我是多么的困惑，我曾经畏惧，我曾经害怕，我曾经疑惑，我所想要的教育是这样的平台吗？

当梦想与现实偏离，我依然静心阅读，我手捧书籍，努力阅读着，工作中，我遇到难题，并未止步，我翻阅各类杂志，书刊，并积极请教一些优秀的教师。现实工作中，我可以以办公室为家，努力的着，奋斗着，功夫不负有心人，7年后的我，早已走出了那段艰苦的岁月，相比，与我同年出道的老师们，而今，我硕果累累，因为，勤奋的阅读，思考，反思，与常年坚持不懈的奋斗着，我成功了！我成为了最年轻的“名师培养对象”，我成为了最年轻的“全国优秀教练员”。

许我们的生活中掺杂了过多的沙砾，才让眼睛迷离模糊，但是无论何时都要知道，no pains, no gains.

与优秀的人同行，你会不断从别人身上学到东西，有学问上的，更重要的是精神上的；与优秀的人同行，无论他们能走多远，只要他们还在走，生活就充实而有意义。

2、课堂教学铸就教师精彩人生

教书育人是教师的首要任务。只有自己的学生取得成绩和发展，才能成为合格的教师。日常工作中，我们体育教师这个特殊的角色，承担着学校的课堂教学与业余训练两块任务，然而，课堂是我们的第一舞台，在这里，可以触摸一个教师的教育思想、可以感知一个教师的教育境界、更重要的是可以洞察一个教师与众多学生的精神世界。

因此，教师的课堂功力从很大程度上决定了教师发展的根本潜力，因为，一节课凝结着一个教师远远超越40分钟的付出，那是思想的挑战、思考的变通、角色的转换，还有方式方法的调整，集中展现着教师或丰富或灵活或机智的教育智慧。

因此，我们要呼吁教师们一定要教学本领、扎实教学功底，在课堂教学改革中，发挥优势、克服不足，找准课堂发展的突破口，结合每一节课后及时的反思自己的优缺点，让每一节课成为每一个课堂教学改革的实践基地，让课堂成为师生共同成长的阵地。

三。阅读、反思、写作让教师飞翔

把教师作为读书人的原则摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。

细读每一位教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让教师站在了一块眼界大开的高地,有了那些生动的实例，我们怎能还有理由再去说不？

优秀教师同行读后感 篇2

方守荣不经意间，走向教师岗位也有几个年头了。清晰地记得刚走向工作岗位时的激动与动力无限，心想着一定要当个好老师。一路走来，教着教着，突然感觉似乎没有那么大的劲头了，而且发现自己越来越不会教了，很迷茫。

无意间翻出刚上班那年买的《与优秀教师同行》这本书，落了厚厚的一层灰，书里的内容已经全然没有印象。一口气读完后，我仍然感到震惊和感动。突然有一种豁然开朗的感觉，这也给了我很大的力量。

这本书描述了五十位教师平和、真实的成长故事或教育故事，他们的确很优秀，取得了各方面许多成就，但他们的成功也都不是那么水到渠成，有过一开始的梦想与激情，也有过一段时间的茫然与挣扎，但他们最后并没有放弃自己的教育理想，而是潜下心来，通过坚持不懈地努力探索，最终找到了适合自己的成功秘诀。

现在我想和大家分享这些优秀教师的成功秘诀。

首先，让我感受最深的是他们对学生的真挚爱和对教育的无限热情。当年轻老师向屈红霞老师讨教取经时，她是这样回答的：“我没有诀窍，只因热爱。

因为热爱，我才能将最深沉的情意给予学生，将阳光植入他们的心田：才会殷殷期待自己在课堂上撒播的种子，来年在社会上开花结果成长为参天大树。”屈红霞老师在高中班主任的岗位上一干就是26年，送走了13届毕业班，1600余名学生。

她不因分到出名的“头疼班”而停止热爱，也不因“霸王”学生的挑衅和无礼而收回关爱，而是用更多的热情和耐心来教育，用更多的汗水和时间来帮助学生成长。我很佩服屈红霞，我为自己感到羞愧。我爱我的学生太少，我没有坚定的教育理想。我想，能够爱学生、爱教育的前提是对教师工作本身的认同感，而面对纷纷扰扰的现实世界，很多人容易失去对工作的信心，会出现思想矛盾，甚至动摇。

屈红霞老师启发了我，干一行爱一行，我应以百分百的真诚和热情来对待学生和工作，做一个有信心、有幸福感、有理想的不屈不挠的教育工作者。

其次，作为一个传道授业解惑者，一定要是个爱读书、坚持阅读的人，因为要想让自己的课堂一直充满精彩，在学生面前有吐不完的莲花妙语，光靠肚子里仅剩下的存货是不行的，嚼来嚼去，很快就失去了吸引力，没有了新鲜感。爱读书的老师会不自觉地把书香传递给孩子们，引导他们在书海中快乐地遨游。季祥珍老师教的孩子就特别爱读书，她自己经常和孩子们一起阅读《小王子》、《一群老鼠的童话》、《乌丢丢奇遇记》、《苹果树上的外婆》等等。

此外，当我们在教学中感到困惑时，阅读可以帮助我们理清思路，找到方法。李良智教师向我们介绍了读过的许多好书，如《静悄悄的革命》、《爱弥尔》、《教育漫话》、《心灵导师》等等，他说正是这一部部教育著作，让教师的思想实现了量变到质变，灵魂得到一次次的刷新。这时，我也明白了为什么我的思维越来越僵化，课堂上我越来越觉得无能和不足，也就是说，阅读太少。

阅读使我们的眼界大开，写作使我们的心灵通透。在阅读的同时，教师要善于思考和反思，及时写下每一种感受和收获。《中国教师报》、《现代教育报》、《教育导报》等等，这些在书中多次出现的报刊名称，我不仅没有看过，在上面发表文章更是想都不敢想。

而钟乐江老师说起自己在这些杂志报刊上发表的文章，如数家珍，当时就已经有60多篇了，他不是发表文章最多的，但他们身上都有一个共同点，就是善于思考、勤于动笔，也正是坚持不懈的阅读、反思、写作成就了他们今天成功。ZUOwen101.cOm

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页的一句话，每位教师的成长过程是不一样的，每位教师的成功也是各放异彩的。感谢这些优秀的老师，他们用自己的经验把我从工作倦怠和失落中拉回来，我有信心和目标继续努力。最后，我想把朱玉老师总结的一个成长公式了菲分享给大家，那就是学习+实践+反思+写作=智慧，让我们也学习朱玉棣，一起努力做个智慧型的老师吧。

优秀教师同行读后感 篇3

优秀是一种标准，为前行的道路树立明确的路标;

优秀是一种品质，为现有的品质开拓完善的眼界;

卓越是一种期待，是追求卓越的人智慧的力量；

卓越是一种态度。只有不断攀登的勇者和不断思考的智者才有资格理解和沉淀。 ——写在前面的话

静静地捧着书，一阵阵的感慨，原来我们身边并不缺乏榜样的力量，原来我们可以看到自己的方向与他们背道而驰。

读书背景：

在漫长的暑假里，我坚定地选择了读书为伴，分散在整个或零星的时间里，填满了空旷的时间，用文字的跳跃和灵感的火花填满了偶尔的懒散心情。承袭了学校为我们养成的假期读书习惯，但现在大都已经渐渐成为自觉自愿的事情，不算大的学校图书馆成了熙攘之地，各种新旧图书在假期之前就被抢借一空，丰富的精神食粮让每个人的脸上洋溢着或负担或满足的表情。

我去图书馆的时候已经不早了，许多好书没等看到就被借走了，只好在剩下的书里认真挑选，选喜欢的、选关注的、选对自己有用的，最终，我选定了其中一本，大夏书系之教育**《与优秀教师同行》。

因为，我想在假期里触摸优秀教师的灵魂、追寻优秀教师的足迹、期待优秀教师与我心灵的对话与交流。

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页一侧的一句话，更加激发了我的阅读热情，在大略翻阅一遍后，我似乎开始对每位教师的文字表达有了一种细致了解的冲动，并希望从每个人的成长心路中找到适合自己的方向，于是，我先后经历了三次的不同阅读方式让我感悟颇多。

1、成长的背后是勤奋的付出

成长的道路有很多，但是能否坚持下去是对成功最大的考验，不管所处环境的优劣，从也曾浮躁过的境遇中突破迷茫，从甘于寂寞的平庸中改变现状，没有谁是随随便便就能成功的，纵然破茧成蝶的时刻是美妙的，但是没有一番勤奋的付出、默默的奉献、执着的追求，任何暂时的表面文章都是徒劳，这是每一位亲历者发自内心的言说。

也许我们的生活中掺杂了太多的沙砾，使我们的眼睛模糊，但我们需要知道没有痛苦，没有收获

2、课堂教学的精彩是教师成功的法宝

教书育人是教师的首要任务。只有自己的学生取得成绩和发展，才能成为合格的教师。课堂是教师的第一阶段。在这里，我们可以触摸教师的教育思想，感受教师的教育境界，更重要的是，我们可以洞察教师和许多学生的精神世界。

因此，教师的课堂功力从很大程度上决定了教师发展的根本潜力，因为，一节课凝结着一个教师远远超越40分钟的付出，那是思想的挑战、思考的变通、角色的转换，还有方式方法的调整，集中展现着教师或丰富或灵活或机智的教育智慧。

因此，我们要锤炼自己的教学本领、扎实教学功底，在课堂教学改革中，发挥优势、克服不足，找准课堂发展的突破口，结合每一节课及时反思自己的优缺点，让每一节课成为每一个课堂教学改革的实践基地，让课堂成为师生共同成长的阵地。

三。阅读、反思、写作是教师成长的不竭动力

把教师作为读者的原则放在生命的重要位置，在阅读中享受精神的盛宴，在反思中激发教育的灵感，在写作中弘扬教育的理念，是一种完美而幸福的教育生活。

细读每一位教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让教师站在了一块眼界大开的高地,有了那些生动的实例，我们怎能还有理由再去说不?

让阅读、思考和写作成为生活的常态，你一定会受益匪浅。

四。利用互联网研究教师专业成长的新领域

网络培训是近年来发展起来的一种新的培训方式。它快捷方便，为教师的专业成长开辟了更广阔的空间。当然，教师专业成长归根到底是自己的事情，网络研修不受任何人的任务指示，完全可以是一种自由自愿的方式，通过阅读教育大家的思想精华、浏览学***各地优秀教师的精彩博文、记录平日的教学反思、讲述师生之间的教育故事，甚至可以在引发共鸣的文章中留下自己的思考，互相交流心得，经营、维护、关注着自己的这片领域渐渐变大的生活，自然让自己的充实起来，更可以使教师的思维得到最新的碰撞，激发教育教学的新灵感，进而促成指导教育教学的新方式方法。

现在，我已经加入了张店教育网络研修、淄博教师研修网、山东教师教育网、中国教育**，并及时完善着建立的教育博客，回头看看，颇有一番成就感，并有一种坚持下来的自信感，为我的教育思想注入了鲜活的动力，相信我会继续坚持下去。

很庆幸，假期的生活有与优秀教师同行的经历，我倍受鼓舞，内心中有一次增添了激-情与力量，再一次对自己说，读书真好!

优秀教师同行读后感 篇4

最近我读了《与优秀教师同行》这本书，感慨颇多。我觉得教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。从优秀教师的身上我感受最深的就是老师对学生的爱。

孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留；荀子爱学生，留下青出于蓝而胜与蓝的名言，鼓励学生超过自己的老师；鲁迅先生爱学生，发出了救救孩子的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们为革命的新后代；陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会

爱生并不容易。有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。读过《与优秀教师同行》后，我认为应该注意以下三个方面：

一、 尊重学生的人格

关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。

教师要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥教师的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，教学工作取得良好的效果。

二、 讲究批评的艺术

批评也是一种关心、爱护的表现。作为教师，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，教师要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，教师都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是教师奉献给学生的一份财富。

三、 让每一位学生体验成功

教师要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。如实行班干部竞聘上岗制或班干部轮流制。这样，越来越多的学生有机会参与到班级管理中来。要让学生体验成功，教师就要发挥学生的强项。记得教四年级一班的时候，我们班有个学生，他性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在一次竞聘上岗开始时，他表现得漠不关心，而当竞聘班级图书管理员时，他一下子把手举得老高。他在上岗后，由于缺少经验，工作开展不顺利，于是，他开始打退堂鼓了，这时，我及时地鼓励他，并提示班干部帮他想办法，渐渐地他的工作有了起色，获得了大家的好评。自此以后，这个同学其他方面也有了显着的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。

优秀教师同行读后感 篇5

“爱自己，就逼自己吧！”这份责任是为孩子，更是为了自己的生命交织的价值。逼出无穷潜能，逼出大智慧、大境界。

朱娟清老师一个地地道道的乡村，20年的青春挥洒在教育岗位。如果没有爱，没有责任，没有毅力，我们怎么能像荒地上的草一样扎根开花呢？

这本好书让我明白，优秀的教师是由平凡的小细节组成的，这些小细节是一步步走出来的。成为优秀教师需要是沉稳的心态，爆发的激情；但更需要认真上好每一堂课，踏实批改每一本作业，开心对待每一次谈心，踏实地组织每一次活动……与优秀教师同行，你会努力把平凡的事做好。

平凡中的伟大，总有不平凡的灵魂支撑。专业成长，永远不存在年龄的限制。即使从今天开始，只要有崇高的胸怀，我们仍然可以走出生命的光荣和尊严。”

书中的老师们在现实的缝隙中喘息，在寻找的路上失望，在寂寞的夜晚迷失，坚持不懈，努力把他们送到鲜花盛开的彼岸。漫漫长途，他们像宗教的朝圣者，用双脚丈量着土地，在触摸泥土的同时，也在咀嚼沿途的风景，慢慢地走，细细地品。驻足，回眸，眼神清澈，微笑如莲。

忙忙碌碌中，灵魂最容易丢失；平平凡凡中，激情也最容易被泯灭，由浮躁走向澄明，由彷徨走向坚定。

想做好老师的愿望依然是强烈的，要拣拾的倒是丢失已久的雄心和踏实勤勉的韧劲了。尽管距离退休，还有一段不长的路要走。但对于教育，我依旧会怀疑和拒绝，但是热情会多一些，行动会多一些，耐力会更持久一些！

因为我们教师心中都有一份坚守。）