目标感读后感1500字。
随着时代的发展，各种各样的书籍逐渐走进了我们的生活，作品一书给读者们留下了难以忘怀的印象。写读后感可以加深我们对书籍的印象。以下是关于“目标感读后感”的相关内容希望对您有所帮助，让我们一起分享这个美好的时刻吧！
目标感读后感(篇1)
经济工商管理学院物流管理20090556李曦
在何老师的推荐下，我读了艾利﹒高德拉特博士的《目标》一书，感触良多，受益匪浅。
《目标》是一本企业管理**，高德拉特博士以**为载体，抛弃晦涩难懂的语言，用通俗的文字，向读者阐明了简单有效的企业管理知识。**主人公罗哥是一个工厂厂长，他管理着一家本该运营良好的工厂，因为他们有技术，采购了能买到的最好的数控机床，有机器人，还有完善的电脑系统；他们有一批优秀的员工，与工会关系良好；他们需要的材料不是问题，市场确实需要他们的产品。但是就是这样一个工厂，却因为效益太差面临被事业部主管关闭的威胁。
在罗哥的老师钟纳的帮助下，罗哥找到所有企业的基本目标，即赚钱，所谓采购的成本效益，生产高质量的产品，提高市场占有率和顾客满意度等都不是目标，只是达到目标的手段而已。罗哥决心把亏损转化为利润，保住工厂。约纳告诉罗哥用一种新的方法来衡量一个工厂是否有生产力，这个方法包括三个指标：有效产出、库存和运营费用。
罗哥和他的同事把工厂的所有活动都归因于对这三个指标的影响。钟纳还告诉罗哥，生产过程中并存着“依存关系”和“统计波动”两个现象，对工厂有重大影响。在和儿子大卫远足的过程中，罗哥得到一些启示，明白了限制企业生产效率的制约因素，以及企业生产过程中的依存关系和统计波动的影响，后来在实践中证明了这两个现象。
因此，在工厂员工的配合下，罗哥找到了瓶颈，挖掘了瓶颈的潜力，平衡了流程而不是产能，取得了小小的胜利。后来，由于太专注于瓶颈资源，导致非瓶颈资源的脱节，罗哥和同事们进行了多项改革，最终使工厂成为事业部，甚至全行业顶尖的工厂，而罗哥本人也得到升迁，成为事业部的主管。在上任之前，为了成为一个优秀的主管，管理好整个事业部，他和同事总结之前扭亏为盈的经验，并将之概括成流程步骤。
他还明白，主管所需要的管理能力是能够回答三个问题：应该改变什么？要朝什么方向改变？
要如何改变？
整部**没有什么华丽的辞藻，但是脉络分明，有危机，有冲突，有矛盾，也有峰回路转的起伏，使人爱不释手。读完这篇文章后，我觉得有以下几点。
首先，植根于我们思想的东西不一定是正确的。在会计中，我们用了一整套看似很完善的指标来衡量企业的运营状况，从我们开始学习会计起，这套体系便被奉为金科玉律，没有人怀疑它的准确性。但在书中，钟使用了三个不同于会计系统的指标：
有效的产出、库存、运营成本，支持企业管理目标。这三个指标涵盖了企业现有资产和经营活动中的所有项目。书中的事业部管理者一直强调低成本，我们也很乐于相信低成本意味着高利润，而成本升高则会损失利润，但是**却用实际的例子告诉我们，就算减少生产的批量，某些工序需要增加准备时间，在现有的会计制度下貌似增加了成本，但事实上却为企业赢得更大的收益。
另外，我们一直认为存货是企业的资产，因为它为企业所有，并与其会给企业带来收益，但是书中却将之化为债务，细想之下这种观点很有道理。因此，这本书颠覆了我们认为是真理的许多观点。它以一种新的视角展现了读者对当代主流思想的不同看法。
其次，很多复杂的事情都可以用简单的常识来解决，或者说常识不是常识。在企业中，我们为部门，为团队，甚至为个人定下了很多目标：采购物美价廉的原材料、生产高质量的产品、提高员工工资福利、争取更大的市场占有率等等。
其实，企业的目标很简单，而且只有一个，就是赚钱，就是赚钱！这是我们普通人都明白的共同真理。其他的，如降低成本和提高客户满意度，只是实现目标的手段。
另外，在**的最后几节中，罗哥苦苦寻找管理者需要的能力，最后他得出的结论是，管理者只需要回答三个问题：应该改变哪些事情？要朝什么方向改变？
要如何改变？这也是我们从小就接受的思维方式：是什么？
为什么？怎么样？归根结底，企业管理的复杂性和企业管理者需要具备的各种能力都回归了常识。
可悲的是，在日常生活中，我们擅长的是将简单的问题复杂化，将复杂的问题弄得更复杂，缺乏用常识管理企业，还有人生的勇气。在书中，罗哥自己也承认，如果解决方案，那些基于常识的简单的解决方案不是自己苦思冥想得出来的，他绝对不会也不敢将之运用于企业管理中。这是我们性格和能力的缺陷。同时，这也让我想到了下面的第三点。
第三，钟娜老师教罗哥的方法不是直接给出答案，而是让罗哥思考，通过提问得到答案。这是古希腊哲人苏格拉底著名的指导方法：只问问题，不提供答案，要学生自己思考、摸索、假设，以行动印证，最后找出答案。
我想钟纳是个睿智的老师，他通过这种方式，授之以渔，让罗哥在寻找答案的过程中真正地有自己的思考，真正地明白问题的实质，使之在以后的问题前能灵活运用，而不是简单地告诉他答案。另外，由于解决这些问题的方式都那么简单，归于常识，罗哥自己也承认，要是钟纳简单地给出答案，他未必敢将之付诸实践。所以钟纳是个睿智的老师，他知道问题在**，他知道解决问题的方法，他更知道如何激发学生的求知欲和探索的精神。
反观当代中国的教育，大多是填鸭式的，老师提出问题，给出答案，而学生需要做的，就是将答案背下来，在考试的时候填上去，以获得较高的分数，而分数，则是衡量一个学生对知识的掌握程度的唯一工具。这种教育方式使大多数中国学生固守课本，缺乏探索的精神和勇气，缺乏创新。这是当代中国教育的一大弊端。
最后，我很欣赏**中的人们相互交流的方式。**还有一条暗线，就是罗哥和妻子的婚姻，也随着工厂的命运而波动。一开始，由于罗哥的工厂运营效率不高，罗哥一心扑在工作上，忽视了家庭，妻子对此颇有微词。
但前几次，妻子对罗科的失信很宽容，对他的工作也很理解，可见妻子对罗科有着深厚的感情。但是由于罗哥长时间的忽视，妻子无法忍受并离家出走，呆在娘家不愿回家。在这种情况下，罗哥并没有因为妻子的不理解而发怒，相反，他反思自己的行为，并真诚向妻子道歉，许以改进的承诺。
当妻子仍不愿回家时，他没有放弃，而是给了她更多独立思考的空间。我欣赏这样的沟通方式，夫妻之间彼此尊重，没有哪方无理取闹，也没有哪方强词夺理。人与人就应该这样相处。
此外，在工厂里，罗哥还和下属相处得很好。他并没有因为自己是厂长，而要求他的下属完全听命于他，他知道自己的力量是有限的，需要借助团队的力量，才能让工厂扭亏为盈。
总言之，《目标》是一本很有价值，很值得一读的书。我在这本书里学到的不限于以上四点。我相信，当我进入职场工作时，它的价值会得到更多的体现。
目标感读后感(篇2)
教育的终极目标——培育一个完整的人
——读**·克里希那穆提《教育就是解放心灵》后感
无锡市后宅中学邵江（214145）
很多时候我和同事们一起面对当前的教育，试**释清楚：教育的目的是什么？也曾在教育困惑的近三十年中不断追问自己：
教育的方向和价值在于**，文化的传承，学生学习的发展，知识的积累，社会道德的提升。似乎每一个都是教育的目标，似乎每一个都不是教育最真实的方向。
一个春日的午后，在品着红茶的闲暇时，不经意间拿起了**·克里希那穆提《教育就是解放心灵》， 试图释解自己对教育多年的疑惑与追问，也想从与大师的对话中感知教育的方向，以慰藉自己心之所系。窗外，你唏嘘于飘落的香樟树叶，而抬头的一瞬间你发现了枝头密密的新芽，生机勃勃，一个希望的未来。恍然里有一股清新的青青草的味道，又似是淡淡的芬芳沁进了心灵，感受到一阵阵冲动的快乐，欣然而迫不及待地沉浸在这美妙中。
**·克里希那穆提，是二十世纪最伟大的灵性导师，是慈悲与智慧化身的世界先知，是印度佛徒“中观”和“禅”的心灵导师，是印度教彻悟的觉者。一生走访全球70多个国家演讲，以自我觉知，了解自我，改变自己达成改变世界的观点帮助人类获得理性与爱的和谐，获得生命、自由的快乐，获得智慧、创造的力量。他认为，自知之明是智慧的开始，是爱的开始，是恐惧的结束，是创造的源泉，它不仅包含了整个宇宙，也包含了人性的一切斗争。
东西方所有伟大智慧的精髓——了解你自己。
教育为了培育完整的人。面对社会，我们的文化，教育只是为了让学生得到一份满意的工作，获得生活的物质保障。社会的持续压力已经演变成职业第一，更具体地说，金钱第一，其它一切都是第二。
功利主义的追求，功利主义的价值取向，既不能给予社会人性的和谐，也不能保证个人的幸福，反而往往使我们的生活失衡，社会不公，往往使我们的人性琐碎狭隘。教育是否只能在获的职识、技术——优越的职业和待遇——物质享受和自我满足的狭隘服务轨道上运行？这种教育只会让我们的“心变得越来越狭隘、局限和不完整。
所有这些导致了一种机械的生活方式，一种思维模式，并且逐渐地，国家成为对自由的威胁。”教育应该激发这种自由，克氏的自由实质是一种“心灵的觉醒”，它是理智、情感与身体三者处于完全和谐的境界时的一种“心灵的绽放”。植物生长需要自由，思想活动需要自由，个人自我意识、自由空间、情感沉浸、自由感知，而身体健康的培养需要一个自由安全的环境。
这种自由是内在与外在的和谐，是爱与智慧的融合，是整体发展的需要，是完美和谐的需要。克氏把这种自由等同“善”，“善”只会在自由中绽放，不会在“说服”的土壤中生长，也无法被强迫，“善，通过行为体现，……，善是在行动中表达，……”。在学生的成长中，我们需要给予学生的认识自己的时间与空间，引导学生自我反省，自主地认识自我存在的问题及自我校正。
我们的教育不是通过“奖惩”达到预期，也不是只关注部分的优先而忽略整体的和谐发展。学校教育要关注学生的知识成长、思想变化和身体发展，有足够的时间让学生观察周围和内部发生的事情，了解这种变化与自身的关系。首先，教育是共同的学习。
教师与学生共同的在学***顺应社会发展，师生都是学习者，教师不应保有一种“我是教育者”的优越感与权威性，不应在这种压迫和紧张中使得学生生成“我必须被教育”的恐惧与自卑。其次，教育是唤醒他的智慧。积累知识不会通向智慧，知识的获取过程，应用于生活的历练，观察、理解或发现知识的整个结构，经历问题的全过程，解脱自己面对权威的各种恐惧与服从，突破文化束缚，创造自我的认识与理解，才能使自己的智慧觉醒。
教育的伟大在于“造就新人”。教师的职责是随着学生的好奇心而学习、突破、理解、建构和创新，这是原始知识的终结。传统知识的结束，智慧开始得到唤醒。
3、 教育所面对的不是个人，而是全人类的责任。一树一菩提，一花一世界，你所面对不是流水线上的一个零件，失误仅是导致一个产品的报废，由此带来的损失能够让人承受。你面对的是一个活生生的个体，一个人可能就是整个人类。
你不能因为自己的观念、信仰、自己的工作、自己的专业，分离对职业有帮助的学业课程和对整个人类和生命负责的责任，你不能只顾着知识传授，或者顺应社会的政治需求，宗教需要，或者承继民族文化，忽略让学***有对全人类负责的深刻理解与感受。
教育是在认识自己的路上前进一步。整个生命的活动就是学习。每一个动作都是学习，每一个关系都是学习；知识积累就是学习，观察就是学习，学习更让人印象深刻。
家是对家庭的学习，学校是对友谊的学习，情感波动是对情感的学习，体验生活是对生存的学习，每一个成长都在学习中无处不在。教育不仅仅是帮助学***拥有知识，记忆知识，而更应该帮助学***心灵从“利益”的枷锁中解放出来，促进自我认识与改变。“每日三省”与克氏的自我认识同出一辙。
首先认识自我的习惯。***易使心灵麻木。在学校里，教师是最重要的人，承载着人类未来的幸福。
教育是最崇高的事业，承载着一切新的希望。因此，你必须审视传统和重复的教育模式的破坏性。尤其是习惯，教育下你的思维，学生的思维是固定的和呆滞的；你的观点，扼杀者可能是爱迪生；你的观点是鄙视的，却培养了凶猛。
习惯会腐蚀教育，甚至影响人类文明的发展。认识并改变习惯，要有勇气去认识制约自己的因素，观察、分析自我，发现自己不利于学生发展、学习、成长的各种重复行为，打破桎梏，洞察适应新需要的新环境，为学生的自由认知与发展创造最适宜的空间，才能激活学生的智慧。其次，认识智力与智慧。
教育的目的是找到一份工作，有一个令人羡慕的职业，或使你的头脑或手聪明。“如果你在学***奋、聪明、反应敏捷，这种教育将确保你有一个光明的未来，它的光明大都取决于你在社会中所处的位置和环境。”教育的本质上是学习，不仅从书本，而且从生活的全部过程中学习。
你正在学习中国共产党的思想、观点、价值观、判断和无数的经验，但是人们不能成为计算机，不能积累知识和信息。从对周围世界的观察中去学***的本质，要读懂“你自己”，把所有信息在自己的大脑中重构、重生，形成自己学***力，这就是智力、智慧。
第三，教育不是把你的价值观或别人的价值观强加给你的学生。很多时候，我们自觉或不自觉地把自己或一方的价值观作为教育的继础，意在深刻影响学生，成为这种价值观的继承者和推动者。正是这种教育的崇拜，造就了某种政治信仰的疯子，可能是人类的灾难。
作为教育者应该站位全人类发展，让学生成为一个完整的人的角度去启迪人性。当各种“快感”取代了“爱”，如身体的快感、坚持个人意志的快感、兴奋的快感、自我利益的快感、权利与地位的快感等各种形式的快感成为价值导向时，社会将充满虚伪，人与人之间关系将冷漠，商业活动充斥欺诈，民主、自由、公平等将缺失。此时，教育成为灾难。
教育是爱，引导学生去认识世界，用爱去关注他或她成为美好的，你的价值观一定是理解人类的整体存在，慈悲、友爱就是最大的智慧。让学生能“自由绽放”是教育的真正价值。
沉浸在理想的象牙塔中，大师们的书籍不时地让我在迷茫困惑中产生点点清凉，让自己清醒的回味自己，真的曾经是多么认真地把自己的，或许是社会的，通过教育的形式去改造学生，强制学生接受，引导学生接受。其实，教育很简单，宽容学生存在的所有，让他自我感受或思考所事的行为将会产生的后果，相信学生有这样的智慧，认识自己，认识生活和社会的全部，不必把你的思想去强制学生。智慧就源于认识历程的每一平凡和精彩的瞬间。
午后的红茶，苦中深邃。
2013年6月18日，梅里苦斋。
目标感读后感(篇3)
接下来是如何解决瓶颈，还是如何解决各种问题。首先是正视矛盾而不是逃避，总是拖到最后没有什么意义只是浪费时间。然后就是想一想是不是我们把问题复杂化了，总觉得这是一个很难解决的问题，于是逃避现实或是四处寻找，想找别人帮忙，更想不劳而获。
另一种是打破常规思维，不要让你认为这是很平常得是情而捂着眼睛。书中有两句话很有道理：1.
要有足够的勇气来面对矛盾，同时不要以“一向的方式就是如此”作为借口来逃避。2。科学不是真理，而是可以用来解释许多自然现象的假设。
第四点心得就是很多问题的道理就是相通的。在书中，主人公罗哥带领童子军穿过森林深处。小胖子贺比的速度决定了全队的速度。此外，罗哥还将这种思维方式引入自己的工厂，最终找到了制约整条生产线进度的制约因素，这条生产线是一个积压了大量在制品订单的机器设备。
休息后，利用比赛博弈来思考各环节之间的相关性和统计波动性。这都说明了很多道理都是相通的，怎么将学到的东西提炼为一般性原则在运用到其他事情中去也是我们应该思考的。
最后一点也是最重要的一点就是系统思考。一个环节强化或者每个环节都强化并不一定能使整个系统得到提升，思考问题应该着眼于整体而非局部，这一点与老师推荐的另一本书《系统思考》有异曲同工之妙，通过画系统循环图从整体分析到局部，就像《目标》一书中罗哥的工厂一样，将非瓶颈机器的生产批量降低一半以后，传统的统计指标会显示效率降低了，但这样做最后却是提高了整个工厂的效率，达到了赚钱的目标而不是为了统计数据好看。
以上就是我看完之后的一切想法，感觉还是停留在很浅的层面，看一遍只能看到这本书蕴含的道理的冰山一角，我有时间还会在读的。
目标感读后感(篇4)
**《目标》
本书附标题为“简单而有效的常识管理”，但翻开目录只在零星的几个单词中能看见“管理”的影子，剩下的无疑被我认为是一本真正的**，当然“这是一本真真正正的**，脉络分明，有危机，有高潮，有冲突，有矛盾，有悬疑，有令人意想不到的峰回路转，同时也妙趣横生。”但把本书当作是管理方面的教课书来读，同样收获颇多。
正文：很多老师都曾说过很多经典的著作都不是其本业人所著，《目标》又一次验证了这个观点，高德拉特这位物理学家写出了畅销世界各国的企管**，在此书中介绍了他的“toc制约法”。**它的形式生动易懂。同时，它采用了古希腊哲学家苏格拉底著名的指导方法：
只问问题，不提供答案，要学生自己思考、摸索、假设，以行动引证，最后找出答案，使读者对于整个流程改造过程理解更深刻，引人深思，达到了事半功倍的效果。
作为一个科学家来讨论企业管理问题，能够跳出固有思维与定式，其他理论大都集中在企业的每个环节、每个步骤，或每个程序的改善，认为只要所有环节各自能做到最好，那么企业整体必然会有最大的改进。高德拉特却不同意这个看法，他认为应该把企业视为一个系统，首先必须准确掌握及妥善处理这个系统内各个环节问的互动关系，整个系统才能产生最大的效益。否则，单单各自改进每个环节，往往事与愿违，达不到整体效果。
所以所指出的问题，解决问题的方法也大都是从整体宏观的角度解决整体产能的问题。
在管理方面，本书主要阐述了五个重要思想：
1. 什么是目标？
2.依存关系和统计波动对业务的影响
3. 制约因素的利用
4. 缩短生产周期
5. toc运用整体流程
该书基本上用近似常识的概念否定了管理和财务指标的传统定义。而第一个最为“常识”的概念就是目标。事实上，它不仅是一个生产型企业，而且所有企业的目标都是盈利，这在书中提到过。
所以在考虑所有基本问题的前提都要与”金钱“两个字相关联。同时，定义了三个重要的赚钱指标：有效产出、库存和运营费用。
这三个指标可以延展涵盖系统内的所有东西，是整个系统，不单指制造部门或一家工厂，指整个系统，如机器、员工，甚或机器的润滑油、技术知识等等，都能套用以上三个最基本也是最核心的指标。因此，可以得出结论，公司需要增加有效产量，减少存货和运营成本才能获利。
为了达到企业的目标，平衡生产与市场之间的关系而推出了两大现象，这里用了两个特别通俗的移动的案例来描写了这两大现象，健行与火柴游戏。同时，将应用相应的依赖性和统计波动。从这里，我们慢慢来到toc的核心内容。高德拉特创造性地提出了限制理论：
他把一些阻碍企业或组织在短时间内获得更大整体效益的因素（人或事）称为制约因素或核心问题。有效管理约束的方法和解决方案称为约束理论。
借助于这个理论依据，本书的主人公罗戈找到慢慢改善的方法，利用瓶颈来进行管理，同时越来越能够独立的自己思考，在第一缩短生产周期之后能够再次提高产能，在文章的后半部分不单罗戈能够管理自己的人生问题，文中的“我们“也都找到自己的目标与方向，这是非常难能可贵的进步与提高。
或许正如罗戈的老婆所说，钟納所提出的建议与想法都是那么的简单而符合常识，是罗戈通过自己的努力而达到的最终的成功，但在人生的轨迹上，谁都希望有钟納这样的导师能够帮助我们指点方向，引发我们的深思，解决面临的问题。但我们都知道，这不可能，可是我们依然可以思考，可以像一个真正的科学家一样思考，通过简单近似于常识的道理来指导我们前进的方向。
从这本书中我们学习到了管理的基本法则，也看到了这种引人改变的力量，每个人都做自己钟納或许是作者真正希望我们通过这本书所能够认识到的。
目标感读后感(篇5)
“汪汪——汪”一对夫妇还有两个孩子正在家里睡觉，他们养的一只小狗正向着自己的目标履行职责。
可能会有人问我一只狗难道会有目标？我只能用一篇文章——《一只小狗的目标》向他作出回答。
这篇文章讲述了一个故事：一对夫妇有两个孩子。当他们的孩子还小的时候，他们的父母决定为他们养一只小狗。狗回来后，他们请一个朋友帮忙训练它。在
第一次训练前，女训狗师问：“小狗的目标是什么？”夫妻实在是想不出小狗还会有目标，想着：
狗的目标不就是当一只狗了。女训狗师极为严肃地对这对夫妇说：“每一只小狗都得有一个目标。
”夫妇俩商量之后，为小狗确立了一个目标——白天和孩子们一起玩，夜晚要能看家。后来，这只狗被成功地训练成孩子的好朋友和家里的财产监护人。这对夫妇其实就是美国的前任副**阿尔。
戈尔和他的妻子迪帕。
《一只小狗的目标》让我想到了我的生活。过去，我刚开始学跳舞。那时，我是一个没有目标的女孩。当我学习舞蹈的时候，我只是想玩。在班上舞蹈水平也是平平。
后来，我看到了精英班上的李瑶姐姐和张子玥姐姐都能跳出优美的舞蹈，那时我羡慕极了！多么想跳得和她们一样婀娜多姿啊！于是我给自己定了一个目标，一定要和张子玥姐姐她们一样成为班上的尖子生，能跳最优美的舞蹈。
我一直朝着这个目标努力，我不怕痛苦，我不哭，因为我心里有一个目标。最终，我报考舞蹈学校时，在初试中被几所学校通过，顺利进入决赛，这是我努力实现目标的结果。
《一只小狗的目标》让我懂得了一个道理：做一只狗都要有目标，推而广之做一个人更要有目标，并要向目标去努力，它就像人生的指路明灯，引导我们实现生命的价值。没有目标，我们的生活将毫无意义。我们一起去进球吧！
目标感读后感(篇6)
弱智儿童是指精神发育不完全，智力显著低于正常儿童的儿童。造成儿童弱智的原因有：遗传因素；母亲妊娠时因疾病等致胎儿发育不良，或分娩时婴儿脑部受损伤；出生后发生脑膜炎等疾病；极度缺乏早期教育致认识能力发展极差、心理活动发生障碍等等。
据不完全统计，目前我国每年都有数以万计的弱智儿童产生，开展对弱智儿童的康复教育已成为早期教育和特殊教育的一个重要课题。大量的研究和实践已证明，许多弱智力儿童只要能及早进行正确医治和科学的教育训练，可以得到较大程度的康复。弱智儿童发现得越早，医治、教育得越及时，康复的效果越好。我们国家实行九年义务教育，教育必须面向全体学生，智障儿童同样有权接受教育。
通过阅读《弱智儿童的心理与教育》这本书，我对弱智儿童的教育有了一个更深的了解和感悟。作为一所特殊教育学校的工作人员，我认为在以后的工作中，我要注意做到以下几个方面：
1、从实际出发。由于智障儿童的智能比较低下，所以对学习的接受能力和对事物的敏感程度都比正常的小孩差，因此，教育不能千篇一律，应制订一个切实可行的教育方法，逐渐培养智障儿童的学习兴趣，对智障儿童的微小进步都要及时地给予表扬和鼓励。
2、对智障儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育。智障儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，否则会使智障儿童出现躲避、不愿接受帮助的倾向，我们要耐心地、细致地对待他们。这些孩子一般缺乏好奇心、探究心、注意力不集中。因此，可以通过
玩具、游戏或讲故事等多种教育形式教他们识字、识别颜色、计数等。
3、家庭与学校要密切配合：父母与老师必须以同一方式训练智能不足的儿童，因为这些儿童特别需要在反复不断的操作训练中发展他的技能，仅仅让小孩对一些原则、知识有所了解是不行的。因为对于不同的训练方式，他们比正常儿童更容易感到困惑。所以，不论在学习的要求上或行为习惯的培养方式上，父母在教导儿童以前，必须先了解并熟知老师的教导训练方式，以便相互配合。
4、真诚的赞美：赞美与奖赏是一种有效的力量。当儿童表现良好时，教师必须明确地表示出欣赏与赞美。更重要的是，教师要以儿童的眼光来看待儿童的世界。往往成人认为只是微不足道的事情，在小孩的眼光中却是很大的成就呢！但是，也要记住，不适时或过度的赞美将使儿童感到虚伪，甚至厌恶。我们要通过赞美和赏识使他们树立自信心，改善情感、性格，增长对集体活动、对学习、交往等方面的兴趣、经验，增强集体责任感、义务感。
智障儿童教育任重而道远。我们要给给智障儿童努力创造一个平等、自由、充满爱的空间，使他们也能与正常儿童一样的成长。只要我们满怀信心，充满爱心，学好用欣赏的眼光去关注我们学校的每一个学生，让阳光照射进智障儿童的心里，广大的智障儿童也会与其他学生一样，在各方面都得到发展，成为我们社会所需要的人才。
目标感读后感(篇7)
这是艾利﹒高德拉特博士用小说的口吻、构架来叙述说明“如何以近乎常识的逻辑推演，解决复杂的管理问题”的一本企业管理的书籍。主要介绍制约理论，即处理生产过程中的瓶颈问题。高德拉特博士抛弃晦涩难懂的语言，用通俗的文字，向我们阐明了简单有效的企业管理知识。
“晴天霹雳”，故事的开篇是由一个麻烦开始的。
罗哥是一个濒临倒闭工厂的厂长，非常不喜欢事业部副总裁皮区这个同事的做派，更加不欢迎他到厂子里来的，而事实上皮区的到访也确实给工厂管理带来了“麻烦”。也就是从这个麻烦开始，工厂的一系列问题逐渐暴露在我们面前：他们是一家本该运营良好的工厂，有技术、有最好的数控机床、有机器人、还有完善的电脑系统；他们有一批好员工，积极向上，上下级关系也不错；生产材料没有问题，市场也确实需要他们的产品。但是就是这样一个工厂，却因为混乱的管理状态，无序的生产秩序，较高的生产成本，较长的交货周期，大量积压未完成的订单等等这些问题，使得工厂处于一种很危险的状态。直到今天，这个他不喜欢的事业部副总裁皮区的到来，给了他一个三个月的期限：“如果不能扭亏为盈，就要关掉工厂”。才迫使他停下来，仔细思考到底如何解决问题。（也许我们的生活也只是少了一个“三个月的期限”，所以，保持一个清醒的头脑，要会停下来思考。感应一下危机，重新审视一下自己的目标，想想该怎么办，我们会过得更好）。
罗哥在老师钟纳的帮助下，找到所有企业的基本目标，即赚钱，所谓采购的成本效益，生产高质量的产品，提高市场占有率和顾客满意度等都不是目标，只是达到目标的手段而已（课上餐饮店的事例，其实我们要解决的也是这个问题即把该赚的钱赚回来，企业最终的目的是赚钱）。
罗哥下决心扭亏为盈，保住工厂。钟纳告诉罗哥用一套新的方法衡量工厂是否具有生产力，这套方法包括：
1、有效产出；
2、存货；
3、营运费用；三个指标。
罗哥和同事们将工厂的所有活动都归结到对这三个指标的影响。钟纳还告诉罗哥，生产过程中并存着“依存关系”和“统计波动”两个现象，对工厂有重大影响。在和儿子大卫远足的过程中，罗哥得到一些启示，明白了限制企业生产效率的制约因素，以及企业生产过程中的依存关系和统计波动的影响。于是罗哥在和工厂员工的通力合作下，找出瓶颈，挖尽瓶颈的潜能，平衡流量而非产能，取得了阶段性的胜利。接下来，由于过度专注瓶颈资源，导致非瓶颈资源的脱节，罗哥和同事们有进一步进行了多项改革，最终打造工厂成为事业部，而罗哥也成为事业部的主管。在上任之前，为了成为一个优秀的主管(转 载 于:w :《目标》读后感)，管理好整个事业部，他和同事总结扭亏为盈的经验，并将之概括成流程步骤：
步骤一，找出系统的瓶颈。
步骤二，决定如何激发瓶颈的潜能。
步骤三，其他的一切配合上述决定。
步骤四，瓶颈松绑。
步骤五：假如步骤四打破了原有的瓶颈，那么就回到步骤一。
他还明白到一个主管需要的管理能力，即是能回答三个问题：
1、应该改变哪些事情？
2、要朝什么方向改变？
3、要如何改变？
整部小说脉络分明，有危机，有冲突，有矛盾，也有峰回路转的起伏。读完这本小说，我感触较深的地方有以下几点：
首先，一些我们观念中根深蒂固的东西，不见得是唯一正确的。在书中，钟纳用了三个不同于会计体系的指标：有效产出，存货，营运费用，来支撑企业管理的目标。这三个指标涵盖了企业现有资产及运营活动中的所有项目。书中的事业部管理者一直强调低成本，我们也很乐于相信低成本意味着高利润，而成本升高则会损失利润，但是小说却用实际的例子告诉我们，就算减少生产的批量，某些工序需要增加准备时间，在现有的会计制度下貌似增加了成本，但事实上却为企业赢得更大的收益。另外，我们一直认为存货是企业的资产，因为它为企业所有，并会给企业带来收益，但是书中却将之化为债务，细想之下这种观点很有道理。所以，本书颠覆了一些我们本以为是真理的观点。
其次，很多复杂的事情，可以用简单的常识来解决，或者说，常识其实并不平常。在企业中，我们为部门，为团队，甚至为个人定下了很多目标：采购物美价廉的原材料、生产高质量的产品、提高员工工资福利、争取更大的市场占有率等等。其实，企业的目标很简单，而且只有一个，就是盈利，就是赚钱！而这个，是普通大众都明白的道理。其他如降低成本、增加顾客满意度等不过是实现目标的手段罢了。另外，在小说的最后几节中，罗哥苦苦寻找管理者需要的能力，最后他得出的结论是：归根结底，企业管理中错综复杂的事情，企业管理者需要具备的各种各样的能力，都不过回归了常识。
再次，老师钟纳教导罗哥的方式，不是直接给出答案，而是通过提问，让罗哥自己思考并得出答案。这是古希腊哲人苏格拉底著名的指导方法：只问问题，不提供答案，要学生自己思考、摸索、假设，以行动印证，最后找出答案。我想钟纳是个睿智的老师，他通过这种方式，授之以渔，让罗哥在寻找答案的过程中真正地有自己的思考，真正地明白问题的实质，使之在以后的问题前能灵活运用，而不是简单地告诉他答案。
最后，我欣赏小说中人与人交往和沟通的方式。在工厂里，罗哥也和他的下属相处愉快。他并没有因为自己是厂长，而要求他的下属完全听命于他，他知道自己的力量是有限的，需要借助团队的力量，才能让工厂扭亏为盈。
总言之，《目标》是一本很有价值，很值得一读的书。读这本书，给我最大的收获就是如何管理、思考以及向目标进发。这对我的生活，学习以及以后的工作都会大有裨益。
目标感读后感(篇8)
作者 | 李海
《前进的目标》让我明白了铁路在国民经济发展中为何现行？怎样现行？
观滴水可以知沧海。作为200万铁路职工的一员，充分感受到近年来铁路改革发展的脉搏，联系我们检修车间实际，认为在"交通强国、铁路先行"的伟大实践中，我们检修人"干有基础、行有标准、进有目标".
1、集团公司和部门的连续硬件投资为维护基地的发展奠定了坚实的物质基础。2018年10月，济南维修车间整体迁至济西新基地，总建筑面积2986平方米，其中生产经营面积1904平方米，生活配套面积1082平方米。中继工区设置网络机房，采用华信标准化维修基地系统，实现接入站条码管理；工区位于三楼，增设货运电梯，方便设备接入，减少人工。
转辙机工区新增高温硫化器、自动清洗机等流水线设备1套，取代传统的火碱池脱漆处理工序，减少了对环境的污染，改善了职工的劳动环境；增设悬臂货架3架，采用堆码叉车取送，能存放转辙机119台，实现了检修设备的立体式存储。生活设施方面新增职工食堂1个，内分就餐区、售卡区、售饭区、炒菜间、食品存放区等，能同时满足60人就餐；男女浴室各1间，集太阳能和辅助电热于一体，能同时满足60人洗浴；会议室1间，能容纳60人，满足会议与学***；工会活动室1间，满足职工健身文化需要。
2、 车间推进管理和运行标准化，努力建立维修基地各项标准体系。车间秉持"安全第
一、预防为主"的方针，牢固树立"服务于质量、服务于现场、服务于安全"的意识，狠抓设备出所质量，深入推进"基地标准化、作业规范化、检测手段现代化、管理工作科学化"建设。5月份，我们按照突出主业、专业相近的原则，对原有3个工区进行重新组合，成立了继电器、转辙机及综合工区，集中调整工长、副工长5名，职工精神面貌、工区正能量得到提升和保护，整合效应凸显。6月份，我们对照"心畅济电"的管理思路，采取自下而上的方式，让全体职工参与策划、建议，最终形成了职工管理、办公区域、作业区域、生活区域、公共卫生区、料库管理、班组管理、作业流程、标准化作业、车间区域划分等10项具体标准，做到工作有目标，事事有标准。
下一步，我们还将结合"精益服务"党建品牌创建活动，在车间拐角楼一楼专门设置接待室，配备必要的沙发、茶几、办公网、**、保健药品等必要的服务设施，为一线车间到基地办事人员提供温馨的办公、休息、餐饮场所，制定服务承诺和接待流程，为设备器材出入所提供一站式服务。
3、 努力打造“一流维修基地”，成为车间全体干部职工自觉追求的目标。
风起扬帆时，勇者立潮头。自2018年10月该车间落户济西基地以来，集团公司领导及该工段党政主要领导多次来车间检查指导，科室相关部门人员在车间管理、业务指导、后勤保障等方面提供了全方位的服务。同时，上级领导也提出了为本车间打造“一流”维修基地的目标。
一是车间利用支委会、班组利用**会，采取集中学和讨论交流等多种形式，让干部职工深刻认识创建"全路一流"检修基地目标要求和重要意义同时，将"干一流质量、上一流标准、创一流服务"的承诺、标准、措施明示化，在车间形成浓厚的工作氛围。二是通过领导干部，严格管理，在整个车间树立追求细节、追求卓越的理念。车间干部张永强负责材料管理工作，通过汽油、润滑油消耗数量减少的现象，分析出部分职工没有按照标准化作业流程，对转辙机减速器进行彻底分解、组装的问题，及时在7月份车间例会上提出，并对相关工区、人员进行了责任考核。
三是关心爱护职工，凝聚共同的价值观。充分利用职工的卫生室和妇女房设施，定期组织职工开展活动，陶冶情操，缓解压力，不断提高职工综合素质，进一步完善工区管理，提高设备质量和效率。
**：济南检修车间李海
目标感读后感(篇9)
对于一个企业来说，它的目标是什么？也正如在这本书中钟纳问罗哥一样，主人公罗哥会有很多答案，我也是，但是在思考过后，在我看来，企业的最终目标便是盈利，企业的一切生产活动都是为了更好的盈利，也只有这个目标达到之后企业才能更好的去建设其他方面。在实现这一目标的过程中，可能有许多事情需要做和改变，但这些只是衡量目标是否实现的参数。
如何判断一个企业是否盈利，要学会看三个专业报表：现金流量表、资产负债表、损益表。但从这三个专业报表中，我们只能从企业的表面上知道企业是否盈利，而不知道企业实际的动态经营活动。
作为管理者，我们需要从复杂的情况中找出关键问题。对于一间制造业工厂来说，实现盈利目标过程中最重要的是如何提高生产效率，在动态的生产过程中衡量效率的指标是有效产出(throughput)、存货(inventory)和营运费用(operational expense)。有效产出是整个系统通过销售赚钱的速度；存货是整个系统投资在采购上的金钱，而采购的是我们打算卖出去的东西；运营费用是系统将库存转化为有效产出所花费的资金。
能否最大限度地提高工厂的效率，实现企业的目标，取决于这三个衡量指标。三个参考因素之间存在相关性和统计学差异。通过关于罗哥及其儿子远足的故事，作者生动地比较了生产线的有效生产能力是由瓶颈约束决定的。
罗哥他们分析了他们的生产线，通过思考找出有效产能的制约因素即瓶颈，那个产品前端积压存货多的x机器和热处理。找到瓶颈因素后。就开始提高瓶颈因素的利用率。
对于x机，所需的前端产品零件用红色和绿色区分，红色零件优先；通过调整瓶颈设备人员的工作进度和工作优先级，使瓶颈设备24小时保持满负荷，提高有效产出；添加设备并检察是否有替换机器。对于热处理器，他们通过数据分析，有些产品可以检测完毕再进行热处理，当产品积压时他们将这些产品先检测再进行热处理，并为了提高生产效率将产品的热处理进行外包，采用海利对产品热处理的方法等。
作为一名企业的管理者，对企业生产有大局观，才能在激烈的市场竞争占有先机，并脱颖而出正如罗哥所说得一样：“我们不能每次都要整个工厂只专注在一份订单上，这样一来，经济规模就消失不见了，我们的成本会比现在还要糟糕。我们不能只靠直觉来经营工厂”。
这让我想起了开学之初的erp模拟沙盘，在erp沙盘对抗赛中刚开始采购总监只着眼眼前，要么一下子进货过多累计过多的库存导致现金流困难，要么没有计算好生产线的产能，导致原材料不够从而闲置生产线，这不正如罗哥所说那样子，只专注一份订单上，只靠直觉去经营工厂吗？后来，我和生产总监协助采购总监，计算生产线产能，进货周期，最后做到了原材料零浪费，最大限度的利用了生产线。当然，忙碌并不意味着效率。钟先生提醒他们：
忙碌不代表有效率。在满足流量的前提下，宁可闲置工人，也不可为了让工人忙碌而制造大堆暂不需要的零件做库存。当工人忙的时候，他们真的有生产力吗？
生产力是把一个公司带向目标的行动，每个能更接近目标的行动都是有生产力的行动，每个不能让公司更接近目标的行动都没生产力。
在企业生产经营过程中，是不断实现目标的过程，也是不断解决瓶颈的过程。正如文中所写一样“当瓶颈的生产力更高了，有效产出上升，积压的订单愈来愈少，但是瓶颈的生产力提高了以后，我们对其他工作单位的需求也增加了。如果我们对其他工作单元的需求超过100%，那么我们就创造了新的瓶颈。
”这是企业生产经营过程中的瓶颈，但对于人生意义来说也是如此，人生本来就处于错综复杂的问题矩阵之中，要解决问题必须把瓶颈问题解决，如果瓶颈问题没有得到解决，整个问题是无法解决的。解决问题的重点自然在于瓶颈问题，这里的资源配置也应该有所偏向。出现瓶颈问题并不可怕，通过逐个识别和消除这些“瓶颈”，使得改进方向与改进策略明确化，从而达到有效出产的目地。
《目标》为解决瓶颈问题提供了思路，生产控制如此，人生何尝又不一样呢？通过不断去实现我们的目标，在实现目标过程中不断挑战瓶颈，解决瓶颈，在这个过程中我们会得到很多，包括我们的能力提升。但当我们的能力提高时，瓶颈就不一样了。生活就是这样一个过程。
目标感读后感(篇10)
这是艾利﹒高德拉特博士用**的口吻、构架来叙述说明“如何以近乎常识的逻辑推演，解决复杂的管理问题”的一本企业管理的书籍。本文主要介绍了约束理论，即解决生产过程中的瓶颈问题。高德拉特博士摒弃了晦涩难懂的语言，用通俗易懂的语言向我们讲解了简单有效的企业管理知识。
“晴天霹雳”，故事的开篇是由一个麻烦开始的。
罗哥是一个濒临倒闭工厂的厂长，非常不喜欢事业部副总裁皮区这个同事的做派，更加不欢迎他到厂子里来的，而事实上皮区的到访也确实给工厂管理带来了“麻烦”。也就是从这个麻烦开始，工厂的一系列问题逐渐暴露在我们面前：他们是一家本该运营良好的工厂，有技术、有最好的数控机床、有机器人、还有完善的电脑系统；他们有一批积极向上、与上下级关系良好的优秀员工；生产材料没有问题，市场确实需要他们的产品。
但是就是这样一个工厂，却因为混乱的管理状态，无序的生产秩序，较高的生产成本，较长的交货周期，大量积压未完成的订单等等这些问题，使得工厂处于一种很危险的状态。直到今天，这个他不喜欢的事业部副总裁皮区的到来，给了他一个三个月的期限：“如果不能扭亏为盈，就要关掉工厂”。
他被迫停下来思考如何解决这个问题。（也许我们的生活也只是少了一个“三个月的期限”，所以，保持一个清醒的头脑，要会停下来思考。感觉到危机，重新审视你的目标，思考该做什么，我们会更好。
罗哥在老师钟纳的帮助下，找到所有企业的基本目标，即赚钱，所谓采购的成本效益，生产高质量的产品，提高市场占有率和顾客满意度等都不是目标，只是达到目标的手段而已（课上餐饮店的事例，其实我们要解决的也是这个问题即把该赚的钱赚回来，企业最终的目的是赚钱）。
罗哥决心把亏损转化为利润，保住工厂。约纳告诉罗哥用一套新的方法来衡量工厂的生产能力，包括：
1、有效产出；
2、存货；
3、营运费用；三个指标。
罗哥和他的同事把工厂的所有活动都归因于对这三个指标的影响。钟纳还告诉罗哥，生产过程中并存着“依存关系”和“统计波动”两个现象，对工厂有重大影响。在和儿子大卫远足的过程中，罗哥得到一些启示，明白了限制企业生产效率的制约因素，以及企业生产过程中的依存关系和统计波动的影响。
因此，在全厂员工的通力合作下，罗哥找到了瓶颈，挖掘了瓶颈的潜力，平衡了流程而不是产能，取得了阶段性的胜利。接下来，由于过度专注瓶颈资源，导致非瓶颈资源的脱节，罗哥和同事们有进一步进行了多项改革，最终打造工厂成为事业部，而罗哥也成为事业部的主管。在上任之前，为了成为一个优秀的主管，管理好整个事业部，他和同事总结扭亏为盈的经验，并将之概括成流程步骤：
步骤一，找出系统的瓶颈。
第二步，决定如何释放瓶颈的潜力。
第三步。其他事项均应符合上述决定。
步骤四，瓶颈松绑。
第5步：如果第4步打破了最初的瓶颈，那么返回到第1步。
他还明白，主管需要的管理能力是能够回答三个问题：
1、应该改变哪些事情？
2、要朝什么方向改变？
3、要如何改变？
整部**脉络分明，有危机，有冲突，有矛盾，也有峰回路转的起伏。读完这篇**，我觉得有以下几点：
首先，植根于我们思想中的东西不一定是唯一正确的。在这本书中，钟用三个不同于会计制度的指标：有效产出、存货和营业费用来支持企业管理目标。
这三个指标涵盖了企业现有资产和经营活动中的所有项目。书中的事业部管理者一直强调低成本，我们也很乐于相信低成本意味着高利润，而成本升高则会损失利润，但是**却用实际的例子告诉我们，就算减少生产的批量，某些工序需要增加准备时间，在现有的会计制度下貌似增加了成本，但事实上却为企业赢得更大的收益。另外，我们一直认为存货是企业的资产，因为它为企业所有，并会给企业带来收益，但是书中却将之化为债务，细想之下这种观点很有道理。
所以这本书推翻了一些我们认为是真的想法。
其次，很多复杂的事情都可以用简单的常识来解决，或者说常识不是常识。在企业中，我们为部门，为团队，甚至为个人定下了很多目标：采购物美价廉的原材料、生产高质量的产品、提高员工工资福利、争取更大的市场占有率等等。
其实，企业的目标很简单，而且只有一个，就是赚钱，就是赚钱！而这个，是普通大众都明白的道理。其他的，如降低成本和提高客户满意度，只是实现目标的手段。
另外，在**的最后几节中，罗哥苦苦寻找管理者需要的能力，最后他得出的结论是：归根结底，企业管理中错综复杂的事情，企业管理者需要具备的各种各样的能力，都不过回归了常识。
第三，钟娜老师教罗哥的方法不是直接给出答案，而是让罗哥思考，通过提问得到答案。这是古希腊哲人苏格拉底著名的指导方法：只问问题，不提供答案，要学生自己思考、摸索、假设，以行动印证，最后找出答案。
我想钟纳是个睿智的老师，他通过这种方式，授之以渔，让罗哥在寻找答案的过程中真正地有自己的思考，真正地明白问题的实质，使之在以后的问题前能灵活运用，而不是简单地告诉他答案。
最后，我很欣赏**中的人们相互交流的方式。在工厂里，罗哥也和下属相处得很好。他并没有因为自己是厂长，而要求他的下属完全听命于他，他知道自己的力量是有限的，需要借助团队的力量，才能让工厂扭亏为盈。
总言之，《目标》是一本很有价值，很值得一读的书。读了这本书，我最大的收获就是如何管理、思考并朝着目标前进。这对我的生活、学习和今后的工作都有很大的帮助。