读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？下面是小编为大家精心推荐的“赏识你的孩子读后感怎么写”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
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有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，让我的心灵受到了深深的、深深的振憾。
周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为哑巴白雪公主的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了赏识教育法这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。
在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为看得起，并用行和通来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。
书中，周弘老师特别强调：教育孩子同教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异导致差异缩小。孩子学走路时允许失败导致不怕失败。在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。
我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
《赏识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。《赏识你的孩子》使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。
作为一名小学英语教师，我在教三年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我用赏识的目光看每一个学生，学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重。细细想来每个孩子都有他的优点，也有他的缺点，我们做教师的就应该始终保持一种良好的心态，始终坚信自己的学生行。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定、加以强化，让他树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。在赏识教育的环境中，学生自己相信自己能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得来越坏。在今后的教育生涯中，赏识将成为我教育学生的主旋律，我会用它来谱写优美的乐章，让教育的音符更加悦耳动听；赏识将成为我教育学生的一汪清泉，我会用它来浇灌稚嫩的幼苗，让祖国的未来之花更加绚丽多彩！
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[读后感参考] 《赏识你的孩子》读后感范本
阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！应该怎么写好一篇作品的读后感呢？以下是小编细心准备的《[读后感参考] 《赏识你的孩子》读后感范本》，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
周弘对聋哑女儿周婷婷的成功教育是我们每个家长、老师学习的典范。
面对聋哑的女儿，周弘不是急于求成、粗暴相待，而是从动情赏识入手，遵循规律，翻阅大量资料，硬是用亲情的感化，使女儿在5岁时恢复了听力和说话能力，经不懈努力，目前，周婷婷已经大四毕业，准备考托福，周弘也写下了艰难的体会《赏识你的孩子》一书。
书中在介绍女儿认数时，女儿把一只手的手指数为“三个指头”，周弘开怀大笑说：“你太聪明了，才少数了两个。”一声笑，一句话，给孩子干涸的心灵注入了甘露。周婷婷的潜能一发而不可收拾。
由周婷婷的事例我不禁想到我们所从事的教学工作，教室里坐得都是正常的孩子，如果我们也像这样进行“赏识”，那岂不是事半功倍？而往往当我们面对学习慢的、写字慢的、作业拖拉的学生时，缺少的正是这样一种耐心和赏识。学生作业做得慢，我们一句话“就你慢，写不完留下来不准回家”；不会背书则是“你真笨，背不会不能吃饭”；作业拖拉的我们则是一教育、二批评、三叫家长，这几招用完之后就再也没办法了，开始给学生扣上“孺子不可教也”、“不开窍”、“脑子笨”、“基础差”“朽木不可雕也”……一系列帽子之后，就再也对这些学生不管不问了，或者是任其发展，提起这些学生不是摇头就是叹息。想想这些学生和周婷婷比起来，条件不知要优越多少倍，可我们的过早下结论则扼杀了孩子发展的潜能。
在问题孩子面前我们的烦躁阻挡了我们对这些孩子的清晰认识，工作的繁琐使我们无暇顾及这些孩子。在难得的空闲时间，我们也曾像周弘对待周婷婷那样要挖掘孩子的潜能，可往往半途而废，教学工作的繁琐，学校各种活动的冲突……我们不得不使这样的做法断断续续。回想教学的这些时间，我们有没有真正挖掘出那个学生的潜能？或者对哪些学生不离不弃赏识到底？至此，我不得不佩服周弘的坚持，更佩服他那样细心与善于思考。当面对问题孩子的时候，我们是要静下心来思考了。
读后感范本: 赏识你的孩子读后感如何写
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？根据大家的需求，小编特意准备了“读后感范本: 赏识你的孩子读后感如何写”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
拜读了周弘的教育着作《赏识你的孩子》，对他提出的一些观点很感兴趣，看了之后心中久久不能平静，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育着作，同时对我们教师也是一部很好的教育参考书。
读了这本书，我认识到，其实每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。作者说，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确认识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格；对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌。
当孩子刚学走路时，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我们都会鼓励孩子站起来，我们都坚信孩子将来肯定能稳稳地走路。此时我们所有的人都能用赏识的目光对待孩子的一切，甚至包括他的失败，孩子就是在这充分信任的目光中克服了一个又一个的困难，从失败走向成功。作者说得对，预约失败，接受失败，孩子就不会被失败绊倒，就能透过失败看到成功。
当我们用赏识的目光去凝视孩子时，就会多了许多耐心和爱心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。当孩子未作作业时，我们会耐心地倾听；当孩子成绩不好时，我们会不断反思，进一步优化自己的教学方法，怎样让孩子轻松些，知识掌握的牢固些。用赏识的目光凝视孩子时，就会觉得每个孩子都有优点。
我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世纪的新型师生关系。尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。用我能行我真棒的活动极力学生培养自信心，让中等生和差生也能体验成功的快乐。天生我才必有用，只要我们顺其自然，这些孩子才可能长的好。每一个人才可能充分发挥自己应该占有的一席之地。《赏识你的孩子》一书对我产生了强烈的震撼力。作为母亲，更作为一名教师，我愿意遵循书中的精髓。用爱与赏识贯穿自己的工作，因为有了赏识，才会有尊重；有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花；有了赏识，才让一朵朵跳跃的浪花汇成永不干涸的海洋！赏识孩子、善待孩子，发现、挖掘他们身上的优点、闪光点。让所有的孩子都能健康、快乐地成长。那我们就会看到更多的希望之星。
[读后感模板]《赏识你的孩子》读后感 月度范文精选
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。一篇属于自己的作品读后感该怎么写呢？小编帮大家整理了[读后感模板]《赏识你的孩子》读后感 月度范文精选”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
这一段时间我拜读了周弘的《赏识你的孩子》感受颇深。让我对赏识又有了新的认识，赏识教育的本质就是“爱”，就是被关注，被承认，学会赏识就是学会爱。我们常说：我很爱孩子，那你学会赏识了吗？让赏识重新回到孩子的身边吧！
读了这部作品，再回过头来看我们这些孩子们，发现孩子们身上的优点多了起来，显得更加可爱了。同时，我也深深的体味到，这一个个闪光点能在孩子们身上得到聚集，不正是在其成长过程中一次次赏识、鼓励的结果吗！
孩子的成长需要鼓励和赏识。孩子的进步离不开鼓励和赏识。我们班班里调皮，爱玩的孩子较多，因此孩子们每天会发生这样那样的矛盾。在处理矛盾时，我发现用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信，用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气，用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满激情。但我觉得爱也要有个度，毫无原则的溺爱，其实是害孩子，科学的教育才是对孩子的真爱，因此对个别调皮孩子我也是严格要求，决不含糊。
同时，更要教育孩子学会鼓励和赏识。鼓励应该是双向的，不能把孩子培养成一个赏识的索取者，要把孩子培养成一个目光中充满赏识的赋予者。老师赏识孩子，同时，也要引导孩子要学会欣赏老师，孩子和老师要实现“阳光互动”。我今天学习周弘老师的`教育方法，是在学习如何真正的爱孩子，学习正确地播撒爱的雨露和阳光的窍门，是我教育能力的一次提升和加强。
这次学习很有意义，写这篇读后感，是对自我提高的一次教育。同时我也会将这份深切的体会带到我今后的教学工作中。赏识的爱会让成人和孩子在欢乐中共同成长进步。赏识你的孩子吧，只有这种理性的爱才会让孩子在美丽的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
读书心得： 《赏识你的学生》读后感3000字
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。人类的进步，都是与读书相伴而行的。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。我们如何去领会作品的内函呢？下面是小编为您精选的“读书心得： 《赏识你的学生》读后感3000字”，敬请阅读，希望对您有所帮助。
作为一个老师，从事教育事业二十年，似乎此时我才恍然大悟，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命孩子交给了我，他们又何尝不是呢?对我充满了期待和希望，我好象掌握了这么多人的命运责任之重大啊!我自认为已经很关心很爱护自己的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民教师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情，把孩子交给我，你们放心吧!
美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出：人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤?作为教师，最大的愿望莫过于学生青出于蓝而胜于蓝。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就。赏识学生就是让他们走向成功的第一步。
现在，就向你隆重推荐《赏识你的学生》!
该书被新世纪教育文库列入100种教师阅读推荐书目，许多地方还把它定为新课标教师培训的必读教材。因为阅读本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生。 翻开《前言》，编者就把我们引入了希腊神话故事《皮格马利翁与雕像》的奇妙世界，紧接着介绍罗森塔尔的期待效应实验，看似老掉牙，事实上编者在开宗明义地为我们介绍了赏识教育的理念来源及实验依据，经过深入阐述后编者点明了本书的编写意图：期待每个老师都能够赏识自己的学生，进而享受学生获得成功的喜悦和快乐。接下来七章各以一个醒目的标题统领全章：我交给你们一个孩子、老师，您听我说、每个人都是天才、一生的感谢、就这样被你感动、师心深处、恨，铁就能成钢吗?。从这些标题与选文我们隐约可以体会到编者的用心，他们在通过不同人物、不同角度的论述，向我们阐释了实施赏识教育的重要性、可行性，它的教育伦理价值、师爱本源、艺术魅力以及现实意义。《赏识你的学生》一书中由许许多多生动、感人的教育故事组成，每个故事后面都有教育方面专家的细心点评与分析，这些故事让我们明白了自己的教育孩子方面存在的不足，给教师的指明了一条如何更好地进行教育工作的道路我们要学好赏识学生，要让每个学生都有被赞许的地方，让他们充满自信地去迎接更加美好的明天，赏识的同时，相信，欣赏者也会有一种教育成功所带来的无尚荣耀感。
此书共用七个章节，还有前言、后记和附录。
《前言》部分阐述了作者编写此书的意图希望每一个学习的孩子都能得到老师的赏识，而赏识者也能享受到孩子们获得成功的喜悦和快乐。
第一章《我交给你的一个孩子》从母亲的角度，让读者真切地感受到父母无奈地担忧，读到这时，身为教师的我不觉得汗颜起来，自己以前教学中，经常赏识的是班内的优秀生，忽略了对后进生的赏识。
第二章《老师，您听我说》直抒孩子们的心声，是呀，我们要尊重他们因个性差异而有着自己的个性风采，要俯下身子以仰视的角度去欣赏他们。
第三章《每个人都是天才》用事实告诉我们，关爱每一个受教育者，好好地去赏识他的优点，只要教育得法，即使是弱智者将来也会成为事业的成功者。
第四章《一生的感谢》讲述了一些孩子得到教师赏识后，充满自信获得成功后，向赏识者表达自己衷心的感谢的内容，是呀就像唐朝诗人孟郊的名句谁言寸草心，报得三春晖。
第五章《就这样被你感动》向我们介绍了许多会赏识学生的老师，向我们展示了身为人师德人格魅力和育人艺术。
第六章《师心深处》通过不同的角度，深刻地揭示了隐藏于各种教育行为之后的教师内心的真实世界，让读者能够更好地认识到每一位人民教师的内心都是爱学生的。
第七章《恨，铁就能成钢吗?》提醒我们要用合情合理的方式去评价学生，这样才能更好地促进他们健康成长。
读完这本书，我有以下几个体会：
一、要善于抓住学生的闪光点，真诚地赞美
教学中我们应积极发现每一位孩子的优点，哪怕是一丁点的进步，也应赞美他。因为每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，每一个学生身上都会有优点。在《一束鲜花》这个案例中，陈勇是一个常常犯错，调皮捣蛋的学生，逃学逃惯了，挨打也挨惯了，有一次，上课起立时，竟拿尖石头放前排女同学的凳子上，害的这位女生疼的尖叫。然而这样一个问题学生，却被李老师找到了一个优点：他曾背着一位得急性阑尾炎的一年级学生上了医院。李老师在全班人的面前表扬了他，并送了他一束鲜花，还希望同学们多帮他一点点改掉缺点。这让陈勇非常感动，决心认真念书，不让老师失望，他果然做到了。
由此，我想到了宽容，教师的宽乃是对学生自尊的保护，是一种高屋建瓴，海纳百川的宽厚与远见。李老师的一句赞美，一番表扬，改变了陈勇的一生。作为一名教师的我，应该要学会从不同角度去观察，欣赏学生，发现学生的闪光点，让学生在我是好孩子的心态中觉醒，而不是在我是坏孩子的心态中沉沦。
二、要尊重学生的人格，唤醒他们的自信心
每一个孩子都渴望被人尊重，被人理解，被平等地对待，都想摆脱自卑的环境，自信，快乐地生长。
在《让孩子摆脱噩梦》案例中，有这样一个女孩，她曾经对学校充满恐惧，也充满了厌恶，不愿意上学，先装肚子痛，后装双手颤抖，甚至为了逃避上学，装疯去过精神病医院，她的这些表现源于一次钢琴比赛中的失败，第一次受挫，后来上小学时，由于弱视看不清黑板上的字导致期中考两门不及格，渐渐被同学老师歧视，她成了差生，没人和她做游戏，班级比赛也没有她，她很自卑，最后她将自己的内心封闭然而在一次偶然的机会，李圣珍老师走进了她的世界，和她聊希望，聊人生，深入地了解她的内心，然后不断地鼓励她竞选班干部，参加运动会，辅导她学习，考出好成绩，让她重新获得自信和尊重。
在素质教育的大旗上，有一个大写的人字，要让孩子摆脱伤害，真正理解孩子，必须把他们看成一个独立的人格体，与孩子进行平等的对话，用真诚的对话和交流，消除他们心理上的障碍，使他们健康快乐得成长，对于曾经受过伤害的幼苗，要不断地树立起他们的自信心。
三、赏识不是无原则的赞美，赏识教育要适度
当然，赏识不是无原则的赞美，要适度。如果没有标准，一味地赞美，就会使孩子只愿听好话，不愿听任何批评，也经受不起一点儿挫折。适当的批评也能够激励他改正和进步。《论语》中就有孔子批评学生的记载，宰予白天睡觉，孔子批评他朽木不可雕也，宰予后来却成了孔子的著名弟子。
赏识学生，向孩子的心灵播洒阳光，让每个孩子能够健康快乐 古往今来，有许多值得我们借签的成功典范，圣人孔子的有教无累就明确告诉我们教育要平等地对待学生;《学记》更加明确地指出教育就是要发扬学生的优点。苏霍姆林斯基的世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分地条件和正确引导。也是值得每位教师的深刻反省。
当前，我们应该如何做才能更好地实施赏识教育呢静而思之，我认为首先要公平地对待每一个学生，把自己的爱均等地落到每个学生的身上，接着要采用不同的方法去对待每一个学生，对于优秀生，我们要在赏识他的同时，婉转地指出他还需改进的地方，让其好上更好，而对于后进者，我们要放大他身上的一个优点，让他觉得自己不补比他人差，让他们有自信地面对任何挑战，直至成功，然后，我们还要耐心地、不间断地对孩子们进行赏识教育，让他们时时刻刻感到自己是行得，是能够成功的。
掩卷沉思，《赏识你的学生》这本书就是教育我们要有一双会赏识的眼睛;教育我们不要轻言放弃任何一个学生，教育我们要爱自己的教育工作岗位，相信你只要去赏识每一位学生，在你的关注下，必将会造就学生们的一个又一个的成功。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了这本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
水孩子的读后感怎么写
每一个人在读过一本书之后都会有所感受，在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，写读后感要分辨主次，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。想必你正在收集整理作品读后感范文吧！编辑特地为你收集整理“水孩子的读后感怎么写”，更多信息请继续关注我们的网站。
水孩子的读后感怎么写 篇1
今天，我读了一本书——《水孩子》。
《水孩子》讲的是：在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子——汤姆。他不会读书写字，也不知道他的爸爸妈妈是谁，每天被他那狠毒的老板逼着替人家清扫烟囱，所以挨打挨饿是家常便饭。
汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的'引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后仙女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
水孩子的读后感怎么写 篇2
《爱丽小姐变成了水孩子》，这个故事主要讲的是：有一位教授，有一天教授带着它的女儿到海边钓鱼，教授吧水孩子钓上了，水孩子的心里是这样想的：“如果教授把他给抓走又会变成一个扫烟囱的孩子。”然后水孩子把教授的手指要成了鲜血直流。他的心情用两个词表示的话是：“生气和害怕。”我觉得这里面的好词是：“礁石，公爵、闷闷、教授、趁机。”我对这个故事的感受是：“不能抓海里、湖里、河里的鱼和鲸，我们要保护海洋生物。”
水孩子的读后感怎么写 篇3
我读了《水孩子》这本书中最让人伤心的一篇，主要讲了：汤姆做梦都想吃仙人发的糖果，但是他没有去做好事得到奖励，却趁仙人不在时，偷吃了所有的糖果，害怕被发现躲藏在石头缝里。第二天，仙人照例给每一个孩子分发糖果，汤姆以为没被发现，觉得自己蒙混过关了，骗过了仙人。可是，奇怪的事发生了，汤姆在不知不觉中浑身长满了刺，他大哭起来，非常的苦恼，也很后悔，向仙人主动承认错误，得到仙人的指点，只有上学，好好学习，努力变好孩子，才能除去身上的刺。
我们千万不要偷东西，会被警察抓住，后悔不已。如果我犯错，要主动承认，请求原谅，不要自欺欺人。我身上有许多刺，我也会好好学习除去这些刺。
水孩子的读后感怎么写 篇4
放寒假了，我去图书馆借了一本《水孩子》的书。读了《水孩子》这本书我受益匪浅。
这本书讲述了一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成了水孩子，并在仙女的感化教育和指引下，经历了各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。
读完了这本书，我懂了做人要克服自己的各种性格缺陷，要敢于面对困难，学会坚强。只有肩负着自己应该的责任，做自己不愿意做的事情，人类才会有前进动力，为自己的将来的打好基础。
水孩子的读后感怎么写 篇5
我读过一本叫《水孩子》的书。
故事是这样的：英国北方一大城市里，住着一个扫烟囱的小男孩，他的名字叫汤姆，受尽了格林姆斯老板的欺负。有一天，汤姆和师傅去扫一户人家的烟囱，到了哈特霍夫府上，汤姆却在黑黑的烟囱中迷路了，误闯到艾丽小姐的卧室，小艾丽受了惊，大叫起来，另外人误以为汤姆是小偷，一起去追汤姆。汤姆赶紧头也不回地夺路而逃。
在仙女的指引下，汤姆跑进了森林，走下悬崖，来到了一位老太太的农舍里，老太太热情地招待了他。吃完饭后，老太太让汤姆睡觉，可是汤姆没睡，跑到河边洗澡，但他却不知不觉地睡着了。第二天，他一觉醒来，发现自己已经成了水孩子，咽喉两边长出了一对外鳃。从此，他就和水中的动物打交道了。有一天，他帮助了一只大龙虾，看到了其他的水孩子。就这样，汤姆渐渐地改掉了自己的坏毛病。仙女还委托小艾丽教汤姆知识。
仙女让汤姆到外面的世界去闯一闯。汤姆出发了，他先到光芒城，又到达和平邦，再到神通婆婆港，找到了神通婆婆……历经了千辛万苦，最后汤姆成了一个热爱真理、正直、勇敢的人。
这个故事让我懂得了一个道理：要学会自己一个人独立生活，勇于到外面的世界去闯闯，用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，用自己的双手劳动，这样才能成为一个真正的男子汉。
出租时间的孩子读后感怎么写
古人云：读书破万卷，下笔如有神。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。我们该如何去写作品的读后感呢？小编已经为大家整理好了“出租时间的孩子读后感怎么写”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
出租时间的孩子读后感怎么写【篇1】
今天，我读了一篇叫《出租时间的孩子》的文章。
文章里面讲的是有一个不爱学习、不自食其力、好吃懒做的12岁男孩。他天天不去上学，老去打游戏机。一次，他没有钱去打游戏了，就在这时，他碰见了一个仙女，于是，他向仙女出租了他十年的时间，向仙女要了500元。他很快在游戏厅里把500元花光了。他又来到上一次碰到仙女的地方，不久，仙女果然来了，他又向仙女出租了十年的时间。和上次一样，他又很快地把500元花完了。他就这样接二连三地又向仙女出租了三个十年的时间。他一下子从十二岁变成了二十二岁，又从二十二岁变成了三十二岁，再从三十二岁变成六十二岁的老人。他现在很懊悔，觉得不应该那么浪费时间，可是，时间过去了就再也不能回来了，他现在知道已经晚了。
俗话说的好:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们一定要珍惜时间，千万不能浪费每分每秒。
出租时间的孩子读后感怎么写【篇2】
今天，我读了一篇文章《出租时间的孩子》，读后深有感触。
一个仅仅十二岁的男孩，为了钱居然肯把自己的时间租给别人用，多么不可思议啊!他难道不知道时间有多珍贵吗
这个男孩前后出租了五十年的时间给别人，从一个十二岁的孩子变成了一个六十二岁的小老头，期间他吃尽了苦，付出了沉重的代价。还好，幸亏租时间的蜜儿是个好心肠的人，把时间又还给了他，使他又重新回到了童年时光，又能好好学习了。
可是，你有没有想到过，如果租你时间的人，是个坏心肠的人，租了你的时间便不再还给你，那你不是白白浪费了几十年的美好光阴吗想到这里，我不禁想起了在幼儿园时的一次亲身经历。那次我们小班举行了一次吹气球比赛，谁吹的气球最多，谁就获胜。比赛一开始，别人都在起劲地吹，而我却拿着气球偷笑，我吹一口气就玩一会，结果，比赛结束时，倒数第一名非我莫属了。这虽然是一件微不足道的小事，但却让我明白了时间的宝贵，浪费不得。在以后的日子里，我也慢慢养成了珍惜时间的好习惯。
同学们，你们可不要像那个出租时间才小男孩一样哦!因为时间浪费了便不再回来了，所以一定要珍惜时光，好好学习!
点评:都说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们的人生也不过就是几个十年而已，看到那个出租时间的孩子转眼间成了白发老人时，我们才感觉到时光的脚步匆匆，却不知时间就是这样一点一滴流逝了。
出租时间的孩子读后感怎么写【篇3】
最近，我看了一本书，书名叫《出租时间的孩子》。
里面主要说:有个小男孩向仙女出租了xx时间，仙女给了他500元钱，小男孩马上变成了22岁的小伙子，但他立刻去了游戏厅，把500元花完了。他又向仙女出租了xx时间，他又去了游戏厅，把钱花完了。小伙子到公司上班，可他什么也不会。小伙子有连续三次向仙女租时间，从32岁到62岁，可他还是什么也不会。有一天，仙女问他:“你后悔吗?”“我后悔极了!”仙女就把他变回了12岁的小男孩，从此他再也不敢浪费时间了。
这个故事告诉我:时间是有限的，如果你玩的时间比学习多的话，你就会变成这个出租时间的孩子，到了62岁，还是什么都不会。做任何事情都不能拖拖拉拉，要懂得珍惜时间，不要让自己到了62岁再后悔。
出租时间的孩子读后感怎么写【篇4】
最近几天，我读了一本书，名字叫《出租时间的孩子》。
主要内容是：有一个孩子想出租时间，于是就找到蜜儿，蜜儿给了他500元让他变成20岁，蜜儿同意了。那个男孩变成了20岁后，去游戏厅把500元花光了。他又去找蜜儿，想让自己变成30岁。蜜儿有点生气，可后来又给了他500元。男孩又把500元花光了。他又找蜜儿把自己变到40岁。蜜儿气的忍无可忍，但心想我要给他个教训。于是，实现了他的愿望，把男孩变到了40岁。男孩去找工作，可是没有单位选择他，他很伤心。他就让蜜儿把他变到了60岁。男孩走在路上，他很伤心，也很后悔，感觉自己把美好的时光都浪费了。正好蜜儿看见他，蜜儿看透了他的心思，就让男孩恢复到了10岁。
读了这本书，我想，这个男孩不珍惜时间，浪费了一切，并且一事无成。我感觉，我们要珍惜时间，珍惜生命，在小的时候多学习，长大才有才华。不然，就会少壮不努力，老大徒伤悲。
出租时间的孩子读后感怎么写【篇5】
说到出租，大家会想到出租车、出租房等等，但是你听说过出租时间嘛?今天，我在杨红樱著的《那个骑轮箱来的蜜儿》这本书中看到了一个故事，故事的名字叫《出租时间的孩子》，我立刻就被故事的名字吸引住了。毕竟“一寸光阴一寸金”嘛。
现在，我给大家讲一下这个故事的主要内容吧:蜜儿是一位天上的仙女，她在天上住久了，就想到人间走走。当她遇见了孟小乔，想体验一下人间的生活，就当了她家的保姆。
一天清晨，蜜儿慌慌张张地出去买菜，一个十一二的男孩挡住了她的去路。小男孩想把时间出租给蜜儿，却把蜜儿搞得一头雾水，因为对于人类来说：时间比金子还要珍贵。
小男孩却义无反顾地把自己的时间一个十年、再一个十年……出租给了蜜儿，并把每次出租时间所得的五百元钱很快就在游戏厅里挥霍一空。
由于他既没有学历，也没有力气，连工作都找不到。
当他变成了白发苍苍的老人时，心里充满了懊悔，那已没有牙齿的嘴反复地叨念着：“如果再能回到童年的时光该多好啊!”
蜜儿知道他已经为此付出了代价，就把时间还给了他，而那个男孩儿也为此受到了教训，在这个快乐的童年中认真学习，快快乐乐地和同学们做游戏，再也不玩那些无聊的网络游戏了。
看了这个故事我才真正理解了“少小不努力，老大徒伤悲”的含义。人生就好比一座高楼，现在正是打地基的时候，只有把地基扎牢，高楼才会很牢固，人生也就经得起考验，否则就经不起风吹雨打，希望的大厦也会在顷刻间倒塌。
虽然我没有痴迷于网络游戏，但我有一个很大的缺点就是：爱磨蹭。早晨妈妈叫我起床，嗓子都快喊哑了，我却无动于衷，嘴上答应了，却赖在被窝里，能磨蹭一会儿是一会儿。好不容易起来了，穿衣服又要十几分钟……吃饭的时候，爸爸妈妈都吃完、刷完碗了，我还在饭桌上细嚼慢咽呢，菜都放凉了!说到这儿我感到很惭愧，我不是也成出租时间的孩子了嘛?——把时间出租给磨蹭了。
现实生活中，没有仙子来帮你返老还童，只有珍惜每一分、每一秒，“和时间赛跑”，使生活多姿多彩，让时间堆积的有价值，成为时间的富翁。因为“寸金难买寸光阴”。
实用读书心得：赏识你的学生读后感(篇五)
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。我们该如何去写作品的读后感呢？下面是小编为大家悉心准备的“实用读书心得：赏识你的学生读后感(篇五)”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
最近读了由孟繁华博士主编的《赏识你的学生》一书。在这本书中讲述了一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨万千：有已为人父人母的过来人对教育的感激和期盼，有一个个曾经或正在困扰着众多教师的教育话题的思考与讨论，更有专家理性深入的点评分析为我们指点迷津通过这些精彩的案例诠释了期待效应试验、需要层次理论、多元智能理论等教育理论知识，阐释了实施赏识教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，揭示了教师要善待每一个生命的教育理念；折射出几个永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容
什么是赏识教育？
在这本书中有这样一个故事：有一个高中女生，每天5点半起床，6点多上学，吃完晚饭就做作业直到深夜。可是有一天，女孩子突然对她的父亲说：我的数学老师说我没有数学脑子！父亲听了怒火中烧，但又默然无语。直到有一天女儿对父亲说：爸，我厌学了于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境。女儿第一次接触法语，她的法语老师就赞扬她很有语言天赋；数学老师称她能优雅且具有创造性地解决数学难题；更令人吃惊的是，她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道：我以性命担保她行。对此，一秒钟都不应该怀疑。指导老师则写道：请再给我们20个斯蒂芬这样的学生！这些赞扬就像是兴奋剂让女儿自信得令父亲感到陌生，一些父亲并未发现的特质开始呈出这是一个成功的赏识教育事例。一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就，而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。这就是皮格马利翁效应，或称为罗森塔尔效应。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。
赏识其实可以很简单。它也许就是一句我希望你是我的女儿，我就知道将来你是纽约州的州长，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到环湖赛跑的起跑线上的引领。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
赏识是博爱精神的体现。正如前苏联教育家赞科夫说：漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。的确，赏识成绩优秀的学生对教师来说，是轻而易举的，而教师在引导、激励这些学生朝更高的目标前进是锦上添花；但千万别忽视了更多的学生中等生和差生，这些学生往往是占了多数，教师对他们的关爱是真正的雪中送炭，他们更需要教师的精心关爱和呵护。每一个学生，不论他们的学习成绩是否优秀，不论家境的贫与富，不论其他老师曾经给他们什么样的评价，他们之间都应当画上等号。
表扬你的学生请在大庭广众之下，批评教育你的学生请在单独的环境下进行。
每一个学生都是不同的个体，我们必须包容他们的缺点、过错、不良的行为习惯、参差不齐的学习成绩俗语说：金无足赤，人无完人，何况他们还是孩子。当学生出现过失或者遇到困难的时候，他们需要的是帮助，而不是一味的责备和批评，作为老师的我们往往是他们最想获得帮助的对象。常听到学生家长说：你们老师说上一句话，顶得上我们家长说十句话。这表明学生对老师的信任有时候胜过家长。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
这让我想起了我的一个学生，他是一个性格内向、学习成绩比较靠后、课堂作业总是最后一个完成、上课从来不举手发言而是静静地坐着不说话、妈妈有时候批评两句就会掉眼泪的男孩子。有一天我把他独自一个人叫到了我的办公室和他聊起了天，告诉他男子汉应当更大胆一些，积极一些，不要怕犯错误。我在这样的环境批评了他，他却没有掉眼泪。在这以后，我看到了他在课堂上怯怯地举手回答问题，我毫不犹豫地投去赞许的目光并请他来回答问题，即使他答得并不好，我还是及时地表扬了他。渐渐地，他在课堂上越来越活跃，课堂作业完成的也越来越好；家长也反映孩子能在家里和他们有说有笑，爱提问题，敢于表现自我了。
当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的应该是尊重和宽容，用尊重和宽容的态度给予及时批评。我们一定要记住，学生不是教师劳动的一个简单的产品，我们的教育是心与心的交流。只有赢得学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能取得更好的效果。也请记住批评教育你的学生请在单独的环境下进行，表扬你的学生请在大庭广众之下。
让我们牢牢记住赏识教育的原则吧！
信任孩子学会崇拜，学会自豪。
尊重孩子学会倾听，学会请教。
理解孩子学会感激，学会陪伴。
激励孩子学会发掘，学会分享。
宽容孩子学会反思，学会等待。
提醒孩子学会批评，学会分担。
热门读后感: 《赏识你的学生》读书心得(写作示例)
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。在读了作品后，您自己有什么感想呢？面对这些问题，小编为大家收集了“热门读后感: 《赏识你的学生》读书心得(写作示例)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。读了《赏识你的学生》这本书，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现，那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”而从这个故事里我也深深地体会到了让每个学生走向成功，赏识每一位学生的长处，肯定他成长过程中的细微进步，让他不断有成功的体验，对学生的健康发展至关重要。
没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水；赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁； “赏识教育”也是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。 “赏识教育”更是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育。
可见赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句"你很聪明"，"我就知道将来你能成为科学家"，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句"我以有你这样的学生而感到骄傲"。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点、理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。例：“这么简单的题目都要做错，怎么去考重高。”“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办？”“以你的成绩表现，将来多半是下岗工人的料，迟早会被社会淘汰。”“跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。”本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。因而在全面推进素质教育的今天，我们教师必须引进新的观念，新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。
还有，纵观在校的部分被老师、家长、同学视为“差生”的同学，他们常常受到抱怨、指责、贬低及各种各样的刺激。为了这些孩子更聪明，老师却说其笨，为了孩子动作快，而孩子得到的评价却是慢，为了孩子细心，老是怨孩子粗心……，总是揪着孩子的缺点不放，“小题大做”、“无限夸张”，让孩子在“我不行”、“我是坏孩子”的心态中成长。于是，一双双明亮的眼睛陡然暗淡无光了，孩子的志气一天天消沉下去，丧失了自尊和自信，言行举止也就随之“笨’’起来了。可悲的是老师根本不知道孩子能力的幼芽正是这样被自己亲手掐掉的。
通过以上这些事例，我意识到：要改变这种现状，利用赏识教育能起到事半功倍，转化差生的目的。没有赏识就没有教育，因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。让这些“弱差生”重新得到“行”的滋润，让他们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。
"一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂"，学生年龄虽小，其内心世界也是丰富多彩的，发自心灵的对话与爱是教师打开学生心扉的一把金钥匙，而你也是学生前行道路上的一道最美丽的风景。
这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被很多人认为无可救药的"差生"，失去自信的学生，却在有的教师手下发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。这再一次说明，没有教不好的学生，只有不好的教育。当我们一个劲地埋怨学生的时候，赶紧拿起书来充实一下自己吧，让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书！