不去读书就没有真正的教育，同时也不能有什么鉴别力。读作者写的作品让我们变得自由。通过当时自己对于作品的体悟，我们可以写出一篇读后感。你知道如何写作品读后感吗？急你所急，高分作文网编辑为朋友们了收集和编辑了“为中华而崛起的读后感”，相信你能从中找到需要的内容！
为中华而崛起的读后感(篇1)
在家里明亮的灯光下，反反复复地阅读着语文课本中的《为中华之崛起而读书》这篇文章。当我读到周恩来说：“为中华之崛起而读书。”时，顿时我觉得周恩来很有志气。
故事主要讲述了周恩来12岁那年，来到了东北，在模范学校读书。因好奇心闯进了租界地，知道了：“中华不振”的含义，一次修身课，校长问大家为什么而读书？有的说：“为明理而读书。”有的说：“为吃饭而读书”……周恩来却说：“为中华之崛起而读书。”那时，周恩来虽然是一个小学生，但是他的胸怀里却装着一个国家，真了不起。
《不中华之崛起而读书》这篇文章给了我很大的启发，我还没读过这篇文章时，还不知道为什么而读书，学习也不是太努力。但读了这篇文章后，我才知道读书不但可以学知识，还可以让祖国繁荣昌盛，让中华振兴。
我也要像周恩来一样，从小树立远大的理想，就要努力学习，要掌握好知识，将来使自己成为一名对国家有用，有帮助的人。
为中华而崛起的读后感(篇2)
我今天把上学期的语文课本翻了出来，虽然用袋子装着但还是有一些灰尘。我翻开课本，翻到了《为中华之崛起而读书》看着这个标题，我脑子里蹦出了一个疑问:为什么要为中华崛起而读书呢？我开始阅读起了这篇课文。
课文讲述的是12岁的周恩来离开家乡，来到东北，伯父指着一片繁华的地方说:没事可不要到那个地方去玩，因为中华不振啊！之后周恩来进了东关模范学校读书，还始终忘不了大伯说过的话，有一次他和同学进了租界，忽然他们看见了巡警局门前围了一群人，上前一看，一个衣衫褴褛的妇女在哭诉什么，原来是她的亲人被洋人的汽车轧死了，原本指望中国巡警为她主持公道，中国巡警不但没有教训洋人，反而训斥了她一顿。周恩来看着这一幕，顿时明白了大伯口中的中华不振的意思。一天修身课，周恩来铿锵有力地回答魏校长:为中华之崛起而读书。魏校长没想到一个十二三岁的孩子会说出这样的话。zuOWEn101.COM
到这里我明白了周恩来为什么要为中华崛起而读书了，因为他在说出为中华之崛起而读书这句话时已经许下了一个远大志向了，那就是振兴中华。我也要向周恩来学习，像他那样，为中华之崛起而读书。
为中华而崛起的读后感(篇3)
一个年近六旬的老渔夫的永不言弃的精神在吸引着我，让我第一体会到了读书时如饥似渴的感觉，一页一页地读了起来，竟然有些爱不释卷呢。48天出海打鱼的一无所获后，他能一如既往的继续劳作。能经受住时间考验的人，才是真正的英雄。再一次出海打鱼中，钓到了一条老人没见过甚至没听说过的大鱼，大马林鱼足足比老人的船还长两英尺，明知很难取胜，但仍不放弃。鱼大劲也大，拖着小船整整漂流了两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，最后终于把大鱼刺死，拴在船头。然而因为大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了鲨鱼，然而老人的左手此时正好在抽筋，只能用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光，老人最后拖回家的是一副光秃秃的鱼骨架。但老人还是得到了众多渔夫的称赞，老人的价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，他就无愧做一个胜利者。
文中有这么一段老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼，他的不安于现状、向着更大的目标前进的精神渲染了我。现在的我们就要像这位老人一样胸怀大志，去追求更大的目标。
读到大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上时，悬着的一颗心也终于落了地。老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神值得钦佩，明知对手很强，却能迎难而上。正是有了这种精神，老渔夫才获得最终胜利。
正如作者所说的一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，但永远不会打败他，人如此，其他的生命呢?
为中华而崛起的读后感(篇4)
我有很多梦想：当和小朋友过家家时，我喜欢做医生，为小朋友看病，给他们打针吃药。我曾骄傲地跟爸爸妈妈说，我要当医生，长大后像李时珍一样救死扶伤。当我来到妈妈学校，读着学校墙上挂的名人名言，我又想入非非：我想做科学家，像爱迪生那样发明电灯为人类带来光明;我又想做音乐家，像聂耳、贝多芬，为人类送上美妙的音乐;我还想做画家，像徐悲鸿那样，为人类带来美……
今天，读着《为中华之崛起而读书》这篇文章，我被少年周恩来的远大志向深深地震撼了。周恩来是我国的开国总理，他从小就有着远大的理想，伟大的抱负。在刚满13时，就说出了“为中华之崛起而读书”这样有志气的话，连校长甚至全校都被深深地震动了。他的一生无私地为人民服务，他之所以能成为一代伟人，为世人所称赞，是与他从小的理想分不开的。读着这篇文章，我似乎明白了，要使我的梦想变成现实，我也要像周恩来总理那样从小胸怀大志，从小树立远大的理想。目前更重要的是好好读书，努力学习，那么我的梦想一定也会变成现实的。
为中华而崛起的读后感(篇5)
今天的语文课上，我们和老师学习了一篇课文，名字叫《为中华之崛起而读书》。
这篇课文的主人公是周恩来，他一共活了七十八年，出身于江苏淮安。是中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人，在课堂上，老师还跟我们讲了一个小故事，日本人很瞧不起中国人，所以，他每当跟中国人握手的时候，握完手以后，他从裤兜里掏出手帕，把自己的手擦了一下，但是，周恩来跟日本人握手的时候，等握完手以后，日本人还是那样，而周恩来也从裤兜里掏出手帕，也把自己的手擦了擦，然后扔了。我想，你不是瞧不起我们中国人么？其实我们中国人也瞧不起你们，从此以后，日本人不再上中国来捣乱了，之后，周恩来成了中国人民的总理，把中国变得强大了起来。
《为中华之崛起而读书》这篇课文主要讲了，12岁那年，周恩来离开家乡坐车来到了沈阳，他在沈阳下了车，前来接他的伯父用手指了指那个繁华、热闹的地方，说：要是没有事情，可不要到那里去玩呀！因为，那里是外国的租界地，伯父叹了口气，有说道：中华不振啊！这让周恩来更好奇了，有一次，周恩来背着大伯，约了一个她要好的朋友闯进了租界地，正当周恩来左顾右盼时，他们看见了巡警局门前围着一群人，正在讨论什么，他们急忙的奔了过去，只见人群中有一位妇女，正在哭诉着，一个大个子洋人则得意扬扬的的站在一旁，原来，这个妇女的亲人被这个洋人的汽车给轧死了，中国人看见了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人，可是，巡警却把他训了一顿。后来的一次修身课上，魏校长问同学们为什么而读书，同学们一个个的站起来说，魏校长点名让周恩来回答问题，周恩来铿锵有力的回答道：为中华之崛起而读书！周恩来说这句话的原因就是因为他想要振兴中国，让中国人永远不再承受那些可恶的外国人的欺负！
为中华而崛起的读后感(篇6)
周爷爷是我国的伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员之一
今天我有兴幸读到了周恩来所写的《为中华之崛起而续读书》使我深刻的感受到了周恩来当时的爱国情怀和当时社会知识分子的腐败无能，不为社会和国家担忧。使当时的社会乌烟瘴气。而周恩来却离开家乡，离开父母，随叔父去沈阳求学。
当时学校的魏校长找一些学生问他们为什么要读书，只有周恩来说为中华之崛起而读书。在周恩来在小学三年里条件恶劣。但学习成绩始终名列前茅，他的作文经常被发表，这篇题目为《东关模范学校第二周年感言》的文章，后来还收入上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学国文成绩精集》这两本书里。这篇九百多字的文章写得非常精采，其中对于老师、同学充满着热情的希望，希望师生一道以担负“国家将来艰巨之责任”。这对一个13岁的孩子来说是非常难能可贵的。回到现在，有的学生上学时叫苦连天，放假时游手好闲；有学生一切向钱看，是名副其实的商业头脑；还有的学生读书贪多，并不会把学的东西运用到实际生活中去。他们和少年周恩来相比，简直是天壤之别。
志当存高远，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力，有了远大的理想就有恒久的精神动力。少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。所以我们更应该学习周总理的爱国情怀和勤奋学习的精神。
为中华而崛起的读后感(篇7)
这篇小学四年级课文讲述了周恩来少年时期目睹了中国人在租借里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现出了少年周恩来博大胸怀和远大抱负。
正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族、整个大业，并为之而奋斗终生，所以他才成了伟大事业。多么远大的理想!多么崇高的志向!
我们也要努力学习，发愤图强，为把祖国建设得更加富强而努力拼搏!“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心!”
我的理想是做一名老师，为祖国培养人才。当老师必须有渊博的知识，所以我现在就要努力学习。将来当一名同学喜欢的好老师。为祖国争光。
有一句名言叫“祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。”我要学习周恩来，为祖国做出贡献，做一个对祖国有用的人，让祖国更加昌盛。