记叙文作文素材范文参考
发表时间：2025-09-10记叙文作文素材范文参考十九篇。
无论是在学校还是社会，许多人都经历过写作文，作文根据体裁可分为记叙文、说明文、应用文和议论文。写作文常常让人感到困惑。为此，小编整理了19篇记叙文素材和范文，供大家借鉴与参考，希望能够对你有所帮助。
〈1〉记叙文作文素材范文参考
当清晨的第一抹阳光照耀在我的身上，我跨入了校门。依然能清晰的听见每一个教室里传出的朗朗书声，下意识的看了看胸前摆着端正的校牌。
一推开教室的门，只见孔子带领着他的弟子正在读书，朗朗书声宛如轻快地小曲，一下就把我的耳朵陶醉了。孔子对弟子说有人迟到了，我左右看看，一回头，看见孔子正恶狠狠的盯着我，原来这个迟到的弟子就是我。孔子拿着戒尺朝我的手心打下，痛得我号啕大哭。这时我环顾四周，大树上的叶子沙沙作响，仿佛也在为我哭泣。不经意间，我流露出一种很认真的`态度，还能把孔子所说的话背下来，就这样我成了孔子的知音。
走进孔子家的后院，你会觉得原来世间还存在这种幽静的美。虽然微风时而吹来，但花草树木都与主人孔子一般的谦虚，丝毫不会发出任何声音。我不禁很快的喜欢上这里，笑的美滋滋的。一抬头，看见天上在漂浮的白云，觉得白云都很喜欢孔子家的后院。闻着花儿的芳香，还贪婪的允吸着带有一丝丝甜味的空气。孔子很热情的向我介绍，并邀请我在他家用膳。一个被后人所敬仰的大师，有一股真正的人格魅力。
我呆呆地站在那里，“卓越，愣在这里干什么？不怕迟到啊。”这时只听教室里传出很熟悉的声音“学而时习之，不亦说乎？”想一想与孔子的邂逅，可谓有趣。
〈2〉记叙文作文素材范文参考
残阳如血、沧海如幕、峰峦如聚、波涛如怒。风飘飘，水飏飏，你的坚守，让我深情仰望。
最美村官“张广秀”，这位年轻的大学生村官主动续签了三年协议，在长达33个月与急性白血病的抗争的日子，她仍心心念念，等待重返村官岗位，如今，她坚守了自己的承诺，坚守了自己的`责任与感情，令我深情仰望。
何谓坚守?荀子云：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”人们总以为，只有在危机关头大义凛然奋不顾身才算坚守，殊不知，能过一辈子做好一件事，坚守自己最初的梦想亦是坚守。我们每个人，都曾梦想过，或是成为一名科学家，或是成为一个让世界因自己而不因的人，但，千帆竟过，万木争春，人们逐渐在现实是失落了自己最初的想法。所谓成功者，并非有超人的天赋，或许，他们只是坚守了，常人之难舍易弃者。
纪德有言“我为美好的事物消耗着自己的情感，它的光辉来自于我的不断燃烧，但这是一种美妙的消耗。”所谓美好的食物，在张广秀严重时朴实的村民，是可爱的乡村，所以她坚守的承诺，无惧病魔与艰辛;在陶渊明眼中，是开荒南野际，守拙归田园，所以他坚守了采菊东篱下，悠然见南山的情怀，放弃了虚与委蛇的名利生活，在丁肇中心里，这便是宇宙间的反物质，所以他一生只谈物理，面对窗外事，一问三不知。这些坚守，看似放弃了生命的大美，却实则在人格上提升了自己。
守株待兔是坚守，卧薪尝胆亦是坚守。然而守株待兔是坚守的一不劳而获坐享共成的心思，而卧薪尝胆却是坚守信念并获得越王勾践破吴的美誉。鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，你舍弃的是那个鱼，你坚守的又是那个熊掌?
愿风裁取每一粒微尘，愿灵魂抵达记忆的尽头，愿所有浩瀚都归于渺小，愿每身孤独都拥有共鸣，愿衣襟带花，愿守望灯明。
三年韵光，最记花明柳媚;一生好景，难忘橘绿橙黄。愿追求之心永远活跃在你不安的灵魂里，那份坚守，让我深情仰望!
〈3〉记叙文作文素材范文参考
我们学校友谊条林荫小道，别看它普普通通，细心观察，才会发现它原来是很美的呢。
春天到了，小道的草坪换上了绿色的新装。旁边的两排小树已经长出了新芽，它们有序的排列着，像一支支等待检阅的队伍。小树的'下面，花草丛生。到处生机勃勃。
夏天来临了，原来的小树已经长成了枝繁叶茂的大树。当被晒得汗流浃背的同学们坐在下面，变顿时觉得很清凉。一条条杜鹃花的藤爬上了围栏，花中偶尔有一两只蝴蝶飞过。
秋天来了，梧桐树的叶子一片一片的落下来，满地的枯枝败叶，像秋爷爷给大家发出的信，告知我们秋天来了。更像一群翩翩起舞的黄蝴蝶，在秋风中迎风摆舞。
当秋爷爷发出最后一封信时，冬天不知不觉地降临了大地。叶子都落尽了，一棵棵树都变成了“秃头和尚”。
啊，我爱学校的林荫小道！
〈4〉记叙文作文素材范文参考
漫步在林荫小道上，树木用健壮的手臂上美丽的叶片抚摸着我稚嫩的脸颊，和她的同伴嬉戏快乐的嬉戏。“哗——哗——哗——哗——”那不是绿叶的歌声吗？不正是那叶之歌吗？
躺倒嫩嫩的小草上，可爱的小草是不是碰碰我的小脸颊，弄得我总是感到痒痒的。她们用稚嫩的小手臂欢迎着这些高大的客人，“呼——呼——”这不是小草的欢笑吗？不正是欢快的草之歌吗？zuoWEN101.cOM
来到了美丽的.花园，芳香的味道猛然扑到我的鼻子里，美丽的花朵蹑手蹑脚溜进我的的眼睛里。弄得我眼花缭乱，陶醉的不知道应该干什么了。“嘘——嘘——”那不是热情好客的花朵的话语吗？不正是那花之歌吗？
赶到动物园，兽类的动物都来欢迎，他们用那高亢的吼声欢迎我们，这高亢的吼声分成小组钻进了我的耳朵里，我的耳朵到受不了了。“嗷——嗷——”这不就是兽类们高亢的尖叫吗？不正是兽之歌吗？
走着走着，下起了大雨，我赶紧披上了雨衣，只听那雨点“噼里啪啦，噼里啪啦”的下了起来，这不是雨点欢快的交谊舞吗？这不是雨滴认识朋友的时刻吗？不正是欢快而有节奏的雨之歌吗？
这叶之歌、草之歌、花之歌、兽之歌与雨之歌，互相和鸣，共同构成了一首大自然的歌。
〈5〉记叙文作文素材范文参考
在我们家的小区里有一条美丽的林荫小道，每一次进出小区都要走这条小道。小道大概有一百多米长，道的左边还种了好多茁壮的茂盛的树，至于是什么品种我就不知道了。小道是用红色方砖铺成的，整洁幽静。一年四季，春、夏、秋、冬小道都很美丽，其中我最喜欢美丽的春天了！
几场春雨过后，小道边上的树新芽像花蕾一样从粗壮的树枝里钻上来，在阳光下绽放了自己旺盛的生命力，又把冬天已经陈旧的枯黄的叶子送到了小道的地上。再看地下，早已经铺满了枯黄的叶子，形成了金黄色的地毯，踩到上面会发出“吱吱、沙沙”的声音，那么有规律，那么好听。
几天过去了，嫩嫩的、碧绿的芽就像会变魔术一样“咻”的`一下就变得翠绿色的、枝繁叶茂了，真是神奇！你们别看这么小的叶子，其实它作用可大了，能为我们遮挡阳光、散发出新鲜的空气呢……
一阵强风刮来，虽然树上的叶子猛烈地飘来飘去，好像在为人们的“精彩的表演”举红旗欢呼！但是，树杆丝毫不动，像一位坚守岗位的士兵。
这就是我们小区里的美丽又清凉的小道，你们喜欢吗？
〈6〉记叙文作文素材范文参考
理想和现实似乎永远背道而驰，当我们想实现自己的理想时，却又不得不面对现实严酷的考验。就像人们小时候往往有一个巨大的梦想，也许是登上月球，也许是征服世界，等到我们越长越大，这个梦想也就越来越小，终于完全被现实扼杀。这其实就在告诉我们坚持理想的不易，因为现实中的考验真的很困难。
每个时代都会有一批充满理想的文人，孔子周游列国推广“仁”的理念，康有为在公车上书，期望透过改革，使积弱不振的中国得以强大，但是他们却都没有成功，这到底是为什么呢？因为他们满腹的抱负总是受到阻挠，太多的现实不让他们实现理想，所以像陶渊明只能写《桃花源记》来寄托自己的理想，实在是因为当时的政局和社会，没有可以让他找到能够做为桃花源的地方啊！
然而，难道因为现实的.残酷，我们就要放弃理想吗？如果这个社会只剩下现实，那会是一个多无情的社会！只强调真实的可能、真实的财富，只在现实的体制内生活，没有人充满理想的宣扬大同世界、向往美好的生活，要求改变不好的现况，那我们怎么会进步呢？如果所有人都在现实面前低下头，最后等待我们的，只会是一个汲汲营营，为名为利的自私社会。
理想在实现中实现的困难重重，但是它的意义不只在当下实现了理想没有，还需在乎这个理想的追求对未来长远的改变，像孔子的理念虽不被当代国君接受，而千年后的我们不是深受儒家思想的影响，而肯定仁德修为之必要吗？法国大革命时，一群有志之士坚持民选总统的理想，经过无数战争和血腥，终于推翻王室的贵族制度，当今的社会正是以此为基础，才能实现民主制度的不是吗？
所以说尽管经过许多挫折，只要可以熬过现实中一切的考验，那么理想终究会开花结果，可以展现它的效益的，我们的社会，就是因为这些怀抱理想的烈士坚持在前，我们才能够享受到不断、不断的进步在后啊！
〈7〉记叙文作文素材范文参考
时光荏苒，当六月的离歌终于将要唱响，你是否也流了泪。
——题记
昏黄微弱的灯光下，瑟瑟凉风吹拂树枝，叶子缓缓飘落，旋转、纷飞、起舞。此时此刻，此时此景，触景生情，心中生出许多的不舍，开始后悔没有珍惜那些看似平凡的日子，追悔莫及，无能为力。人或许总是这样，在失去的时候才知道珍惜，却为时晚矣。回头一看，三年前的自己懵懵懂懂，可是这样竟也过了三年，似水流年，往事依旧历历在目，却也恍如隔世。当经历了三年的跌跌撞撞，突然发现三年前刚进校园的自己那么懵懂无知，惹人发笑，再看看如今自己的心性，成熟了不止一点。青春啊青春，就这样想着三年的青春，想着想着，泪，也就这样流了下来……
人的`一生总是在不断的离别，相逢，离别，重逢……无限的循环重复，在这年华更是如此，然而，这是我们的青春。有时偶然回忆，却发现那些青春的回忆渐渐脱离生命的轨迹，就如那树木的年轮，一道一道，一圈一圈，一年又一年，记录了悲欢离合，喜怒哀乐，风霜雨雪，留下了我们成长的印记，印证了我们无悔的青春。本以为三年之交，比起人的一生并不算什么，仅仅淡若水罢了，然直到现在我才发现我错了，即便是那些淡若水的交情，也蕴含了丝丝芬芳，浸染了青春，成为了不可磨灭的记忆，不可抛却的回忆。
读过席慕容的一首诗：“所有的结局都已写好/所有的泪水也都已启程/却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日/无论我如何的去追索/年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡/逐渐隐没在日落后的群岚/遂翻开那发黄的扉页/命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。”是的，青春仓促、拙劣，在我们还没有真正理解青春的含义的时候已然飞逝，你甚至不知道在这花样的年华中你做了些什么，因为在这几年里你只是重复着每天上学、放学的日子，身在其中浑然不觉。但若是能把握重复生活中的每一丝细微的感动和幸福，便会发现这样的青春依然是温馨、炫目、明朗且无悔的。所以无论如何我们都应该说一声“青春无悔”。
时间从来不会眷顾任何一个人，只会向前，不断地向前，就如那海浪涌过沙滩卷走贝壳，冲刷、打磨，最后静静沉降。未来的路还很长，我们应该为自己打开一扇窗，看看自己视线之内的那一角天，有多高、多远；为自己画上一扇门，看看自己的世界有多宽、多广。因此我们需要乘风破浪，去追求令人窒息的黑暗笼罩下的东方的一丝丝微弱且明亮的光，去追求这年华我们无悔的青春。
〈8〉记叙文作文素材范文参考
三则新闻，读罢均令人动容，或为之鼓掌，或为之感动，但若问我们哪一则最有温度和人情味，则无疑是珍品画展主办方那润物细无声的温情。
“油条哥”多年坚持不用有害油，诚信经营，良心做人，在这个诚信缺失、行为失范的当下，确实难能可贵，但诚信经营、良心做人难道不是一位商人所必须遵循的底线吗？当底线居然也成为了大部分人可望而不可即的最高标准的时候，你所感受到或许不是那初读的暖意，而是那充满荒诞与反常的寒意。而面对那苦等了两个多小时，只求和儿子见一面的老父亲，我眼泛泪花，内心感动，但唯独感觉不到温暖。这是一位勤勉敬业的儿子，这是一位父爱如山的父亲，理性告诉我应该要为之点赞，但感性的我，更希望儿子能抬一下头，看一看那等待多时的老父亲。而儿子最终看到那等待了两个多小时的老父亲，想必也会潸然泪下，那泪中，有感动、有愧疚、有深情，但在儿子的心里，或许并不温暖。
而珍品画展的主办方，我为之鼓掌，为之感动，更感受到一股浓浓的暖流。因为面对那不慎损坏名画的12岁男孩，本可按章处理，报案索赔，追究责任，毕竟那是一幅珍贵名画，虽非无意，但确实造成了严重后果，但是主办方却没有，因为名画再珍贵，也不如人心珍贵，何况那是一位才12岁的男孩的纯真心灵。他才刚开始用他的心灵去感受这个世界的温度，用他的眼睛去仰望这个世界的光明，而这一切，随着那不慎的一跌，都有可能被严苛、惊吓所取代。法规不外乎人情，一个没有温度、没有人情味的严苛处理，虽合规合理，但如果缺乏了对人的关注，对人的呵护，那么其意义、价值便大打折扣。而主办方的处理方式无疑是充满温情和人情味的，面对珍贵名画的被损失，此时此刻，算计的不是自己的损失有多大，而是用满怀深情的方式呵护孩童那敏感而纯真的心灵，希望男孩的心理不要受到影响。对这个世界抱以足够的善意，对身边的人和事给予必要的理解和宽容，在这个人心冷淡、信任缺失的年代是多么的弥足珍贵。
这个世界，有必为之事，如“油条哥”的秉持良心、待人诚信，这本应为生活的`常态；也有应为之事，如那忙得抬不起头的医生儿子，勤勉工作，这是职责，但职责之外，我们也希望能感受到更多的温度与人情味，毕竟人非草木，孰能无情？而为难为之事，如那主办方的润物细无声的温情，则尤其令我们动容，令我们感动，因为此处的温度与人情味超越了个人的私利与得失。此次珍品画展，展出的不仅有那珍贵的名画，更有那暖人的温情与宽容理解的人情。最暖是人心，温情涌动，世界便不再冷漠，人情依旧，彼此便不再隔阂。
因此，无疑，主办方的温情与人情是最暖人心的，我为之鼓掌，为之感动，更在这乍暖还轻冷的时节感受到如沐春风般的暖意。
〈9〉记叙文作文素材范文参考
有一位动物行为专家，出于良好的愿望，为了培养猩猩的创造力，在一个空房间里，为一只黑猩猩设置了一串挂在半空的香蕉和几个散乱的可以叠起来的木箱，然后他关上门，从门上的小孔中向内窥视。然而，他看到的却是另一只乌溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窥视！
我并无意于把我们可爱的孩子比作猩猩，有的时候，我们自己却像这位专家一样做着失败的实验，惊然发现工作的进程没有按照我们预设的轨道前进，在某种意义上，使我们从事的职业陷入了荒诞。
六十年代中期，美国发起了一场“非学校化”的运动，他们的口号是：“取消学校！”。因为学校制度貌似平等，实则极不平等。学校俨然以知识的垄断者自居，把极小一部分规定的知识转变成一种商品，将学生规定为这些知识的硬性消费者，使用文凭这一手段进行强行的贩卖。该思潮代表人物伊里奇（Ivan Illich）在此提出了一个著名的概念：隐蔽课程——只有学校教育才能为每个人的成长作准备，凡是学校里不传授的东西，便是无价值的。而这又必然导致更为极端的'观念：只有通过考试才能为每个人的成长作准备，凡是不考试的东西，便是无价值的。爱因斯坦说：“做同样的工作，它的出发点，可以是恐怖和强制，可以是追求威信和荣誉的好胜心，也可以是……每个健康儿童都具有的天赋的好奇心，只不过这种好奇心往往很早就衰退了……”我们的儿童早已没有好奇心了，如果有的话，也只是对教育者古怪的行为感到好奇，正如那只向外张望的猩猩一样。
“考试是指挥棒”，此言非虚 ，但最多只对了一半，“棒”则“棒”矣，然非“指挥棒”，而乃一枝狼牙大棒，谁若置若罔闻，定遭当头棒喝。很长一段时间以来，我和我的笨小孩们都感到深深的痛苦。我们在狭细的路途中经常被迫陷入形而上的沉思：“教育的终极目的是什么？”轰轰烈烈的大背景下，理想的答案离我们多么遥远——佛学大师池田大作如是回答：“教育的根本课题是在于说明和回答人类应当怎样存在，人生应该怎样度过这些人类最重要的问题。”英国历史学家阿诺德·汤因比说：“教育的正确目的，归根结底是宗教性的东西，不能只图利益。教育应当是一种探索，使人理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式。”
有人说这些已不适应时代了，那么我们究竟处于怎样一个时代？可以移用狄更斯《双城记》的开首语：这是最好的年月，这是最坏的年月；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的新纪元，这是怀疑的新纪元；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望的春天，这是绝望的冬天。
这样一个时代，我们如何做一名教师？我们如何做一名语文教师？
我以为，语文教育在此时代应有两个目标：也就是传统文化的承继（文化教育）和纯正的审美趣味（文学教育）。
教书如人饮水，冷暖自知。将我们的感受圈成一枚硬币，痛苦是一面，快乐即是另一面。我希望，在以后的某一天，每一位爱孩子及他们的未来的教师都能快乐着孩子的快乐。我希望，在以后的某一天，每一位了解我们工作的艰辛与不易的人都能快乐着我们的快乐。贵州省仁怀市坛厂小学 陈美英
〈10〉记叙文作文素材范文参考
今天第一节课，我们进行了一单元考试。上课铃响了，老师就开始发试卷了，我的心紧张得跳个不停。心想：试卷是不是很简单呢？我昨天从头到尾复习了一遍，应该能考满分吧！试卷发到了桌子上，我连忙看看试卷到底难还是简单呢？于是认认真真的看完了试卷上的题目，才松了一口气说：“试卷的题目根本不难，只要认真思考，考到多少分都可以。”从一大题到八大题，都是一些填空题、组词等等，可是第九题要我们写出关于冬天的.成语，我想了想，只写了一个成语，于是老师说还有二十几分钟，就要收卷子了。于是，我想：要不要抄我旁边同学的答案，我就会拿满分了呀！但是我又想，要靠自己才能考出一个好成绩。我定了定神，把眼光盯在自己的试卷上了，我想：我先把后面的做了，再写关于冬天的成语吧！可是，我把后面的写完了，还是不知道怎么写？铃声又响了，没时间了，于是我低着头把试卷交给了老师。走出教室，我想应该能考九十几分吧，而且妈妈说过：“只要靠自己就行了。”我觉得妈妈说的很有道理，虽然我没考满分，但我也兴高采烈。
〈11〉记叙文作文素材范文参考
那天，我碰到了儿时的玩伴。
他问：“你喜欢什么小说？”
我的回答很简单：“推理、武侠。”
他又问：“你能写小说吗？”
我怔住了，回家后，苦苦思索，终于，我做出了一个令人吃惊的决定：写小说。
小说不是说写就写的，我先开始设定主角。
金庸大师笔下有一个侠客型的人物陈家洛。我十分喜欢他的性格，俗话说有其父必有其子，那我就写他的儿子。
当时的历史背景在清朝，有许多志士就打起“反清复明”的口号，成立了一些江湖帮派，陈家洛就是其中一个帮派的帮主。
就当故事情节、配角中心思想都确定后，我遇到了难题：主角的名字。
我去找了念初中的哥哥，向他请教，他却丢给了我一个不完整的答案：在主角的名称中，要抽象地显露出人民渴望的生活以及主角志气高。
经过无数次的编名，我终于选定了“陈芸”这个名字。
“芸”多么可爱的字眼，更重要的是云的自由，它的无忧无虑，这不正是人们所追求的.吗？
可写起来时，小说又出了问题。
故事背景是在清朝初时，可故事情节的发展又不得不回到元朝末年才能流畅。我给了自己两耳光，暗骂自己情节不合理，不是写小说这块料。
正当我万念俱灰，想要放弃时，古龙大师的一段话浮现在我的脑海：“我很荣幸，能让时空扭转，虽然只限于我的小说，但我依然庆喜。”我一刹那恍然大悟，重新坐在桌前，挥笔继续写一篇常人看来荒诞不经的文章。
几星期后，我把小说的第一章交给哥哥。刚读了一会儿，哥哥不禁哑然失笑：“你这怎么一会儿清朝一会儿元朝呀？”
我正色说：“小说是一个世界，一个属于作者和读者的世界。这篇小说是属于我的世界，在这个世界里，现实世界有的，它都有；现实世界没有的，它也有。我有权力写一切剧情，有权力写一切人物，有权力把人写死......在属于我的世界里，我就是上帝。在属于我的世界里，清朝变成元朝并不过分。”
通过写小说，我克服了重重困难，超越了自我，写作水平得到了升华。而在我克服困难后，我又将迎来新的困难。
我能克服困难吗？
在属于我的世界里，没有“不可能”。
〈12〉记叙文作文素材范文参考
在蒹葭苍苍，白露为霜的岸边，在关关雎鸠，在河之洲的绿地，在涉江采芙蓉，兰泽多芳草的江畔，赏千年诗词，带着一片书香，一路高歌向前。
诗词，是智慧的先人投入历史长河的箴言，而我，在这长河的下游，撑一只好奇的篙，扬一叶求知的帆，打捞着来自千年前的信纸，只为一览锦绣山川，品味喜怒哀乐，满怀书香，漫游其中。
盈盈墨香，满是古人的诗情画意。无论是水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的秀丽西湖，还是那造化钟神秀，阴阳割昏晓的神峰泰山，亦或是那气蒸云梦泽，波撼岳阳城的磅礴洞庭，无不令人心驰神往。易安刻画的是争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭的日暮溪亭，太白描绘的是青泥何盘盘，百步九折萦岩峦的艰难蜀道，居易叙述的是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥的生机勃勃。这一首首、一幕幕，无不凝结着锦绣山川的美丽，散发出沁人心脾的芳香。
诗词之中，还有古人流露出的爱恨情仇。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这是易安难安的苦楚；欲济无舟楫，端居耻圣明，这是韩愈求仕不得的怅然；海内存知己，天涯若比邻，这是王勃送友时的豁达豪放。而更让我沉醉的，是辛弃疾稻花香里说丰年，听取蛙声一片的.自在安然，是陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的淡泊悠然，是一日不见，如三月兮的情深不寿。这一曲曲、一篇篇，都是古人情感的结晶，散发着清新迷人的荷香。
沉醉于诗情画意中，轻衣素袖，我将心留于这古香的诗词中打磨，飘进这一片如梦如幻的画意中，如痴如醉
它警醒了我，使我明白为中华之崛起而读书的重要，是我知道少年强，则国强的责任，更让我清醒的是梁启超百年前的肺腑之言故今日之责任，不在他人，而全在我少年！这一句句、一章章，鼓舞着我，激励着我，使我一路奋发向前。
如今，只愿诗词留香，满怀馨香，一路带着那令人如痴如醉的书香向前奔跑。
〈13〉记叙文作文素材范文参考
盼来了最期待的假期，却无聊的不知如何是好，于是无聊的我们聚在了一起，漫无目的的走着，便来到了公园，略带凉意的风扑面而来，天空时而阴暗时而晴朗。走到一处报亭便看到了它——一辆三人可同时骑的自行车。我们歪歪扭扭的上了车，又摇摇晃晃的前进，偶尔遇到了转弯又集体下车，调整方向后在开始前进。
沿着一条小路向前骑，看着车轱辘下三人的影子，回忆起三年来属于我们的点点滴滴？
我和她相识在初一的.入学典礼，那时的我和她都很安静，我怎么也想不到如今的我们是这样的活泼，发的了疯，犯得了二，我们俩不是是谁改变了谁，还是一起被谁改变了？和另一个她也相识在初一，不同的是，初二我们闹了个大矛盾渐渐疏远，甚至绝交。如今她却又莫名其妙的成了我的闺蜜……不知不觉已经骑进了一条向北小路，路两边长满了茂盛的高高的野草，我们想一路向北，却怎么也到不了尽头。
就像我们的友谊，一直向前，永远没有尽头……
〈14〉记叙文作文素材范文参考
我在广州时对别人的一次帮助让我记忆犹新。
那天，我在游泳馆游完泳，一个比我小的小男孩拉着我说“大哥哥，你能帮我打开这个柜子吗？”他说，“我试试吧”我说。我拿过钥匙，插进钥匙孔，用力地转动着，我的脸憋通红，不知道为什么，钥匙就是纹丝不动，我又试了一次，钥匙还是像千斤巨石一般，懒洋洋的一动不动。
我想把钥匙还给他，赶紧出去，可是我又改变了主意。看看周围的人，在旁边有说有笑，就像是天塌下来也没他们的事。何况一个小孩子呢！就快要关门了，应该是没人会来了，万一他还是打不开呢，他打不开柜子拿不出东西就不能回家，可能关门时就会被赶出去，被干出去东西可能第二天就不见了，不见了之后他就会挨骂，被骂后可能……我越想越糟糕。突然，我听到弟弟在喊我“赵韦竣！快来啊，你忘了我们要去看电影吗，你不想去那”‘看电影’这三个字最是让我想要从这离开，如果错过了这次就没有机会了呀！这让我进退两难，帮，还是不帮，哎！帮吧！看电影错过了就错过了吧，回家看电视也好。
我把钥匙插了回去，这好像是要把一条鲸鱼拖上甲板，不管我多么用力，钥匙仍然纹丝不动，这难道是神仙的柜子？我抱怨道。我又用力的来回扭动钥匙，锁头终于动了一点点。就这一点就给小男孩极大的惊喜，我再一用力，柜子终于打开了。
“谢谢大哥哥”小男孩高兴的说。我走出游泳馆心里甜丝丝的。
我觉得每个人都应该给世界奉献这么一点爱心啊！
〈15〉记叙文作文素材范文参考
在这个世界，有一种感觉!这种感觉很好，他可以让你的心情变得很舒畅。没错！这就是在你帮助别人时的感觉。
有一次，我从课外班回来时，看到一位老爷爷，那个老爷爷穿的很脏，身上也很脏。他在大点声问别人乞讨，有的好心人给了他钱，让他早点回家买点东西吃。还有的人他不但不帮助这位老爷爷，反而还骂这个老爷爷，他还把老爷爷的饭碗踢倒，把里面的钱全部拿走。看到这个场景，我就上前制止。我大声说：叔叔你不能这样做!你不帮助这位老爷爷就算了，你还骂他把他的饭碗都踢倒，还拿他好不容易乞讨到的钱，你太无耻了!!这个叔叔一听就生气了，说你这个小屁孩儿管那么多事儿干嘛!我是管闲事儿，但是你这样欺负这位老爷爷我就得管!所以我就这样跟他对质，最后你们猜怎么着？哈哈!肯定是我赢了!!!因为好多路人都听到了我们俩的争吵，都过来帮我，所以我就赢啦！！！
当时我就感觉帮助了别人心里就很暖，所以我就要帮助一些困难的人，因为所有人都需要帮助，该帮助的时候就帮助。虽然不求别人报答，但别人有需要的时候就可以伸出手来帮助他!
〈16〉记叙文作文素材范文参考
帮助别人是一种传统美德，帮了别人的忙，别人快乐，自己也快乐。
一天，晴空万里，艳阳高照。我刚出校门准备回家，却被一个白发苍苍的.奶奶叫住了：“小姑娘，小姑娘。”我一看，周围就我一个人，便奇怪地走了过去，问；“老奶奶，有什么事吗？”老奶奶笑着说：“小姑娘，你认识一个叫赵寒依的女孩吗？”我摇了摇头。那个老奶奶告诉我她是她的孙女，今天来看她，就是记不清是三年级几班的啦，我听了，便对老奶奶说：“老奶奶，你别担心，我去帮你找找，你在这儿等我。”老奶奶听了，感激地握住我的手，我连忙说；“没关系，这是我应该做的。”说着，便又返回学校，来到三年级，开始寻找这个小女孩。我一个班一个班的问，当我来到三五班的时候，问班里的同学,他们说她好像回家了，我便遗憾的走出了校门，对那位老奶奶说：“奶奶对不起，你孙女不在班里，他的同学说她已经回家了。你要不回去看看吧。”老奶奶很高兴的说：“谢谢你了小姑娘，你也赶快回家吧！”于是，我与奶奶说了一声“再见”便回家去了。
那一路上，我很高兴，因为我帮助了一位老奶奶，虽然我并没有找到她孙女，但是我尽力去找了。那个女孩的名字也深深地刻在了我的心里，永远也忘不了。
〈17〉记叙文作文素材范文参考
其一，观之有序，言之有序。
写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：
1.以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。
2.以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。
3.以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流;到了荒原，可以先看天空，再看
原野，最后看牛羊……
其二，抓住特点，描写具体。
参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢?
1.色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。
2.形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神;柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格;松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格;老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
3.动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
其三，寄情于景，主题鲜明。
景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的`享受。
其四、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
【参考范文】：游桂林
七月，告别火炉南京，妈妈带我踏上了桂林之旅。
对于桂林的向往，出自语文课本，当老师介绍“桂林山水甲天下”的时候，我就对漓江的山水充满了遐想。加上临行前妈妈在网上给我看了几段《美在桂林》和《印象刘三姐》的视频，更加让我对此次旅行多了一份期待。
飞机到达桂林，已经是夜晚。这里没有高楼大厦，车水马龙，山就是楼，楼与山相依，山与水相接，像一幅画卷。呼吸着新鲜的空气，导游告诉我们，前几日，桂林普降大雨，而我们刚好赶上了雨后桂林更加秀美的景色。
第二天，我们来到象鼻山，哇，整个山峰真的像极了大象在水里吸水的样子。还有一座半山穿洞的石山，相传这里有着伏波将军一箭击穿三山的动人故事。漫步杉湖，碧绿的湖水倒映着日月双塔。微风吹过，湖面荡出现亮丽的金银条纹，非常好看。
行程的第三日，我们终于登上了漓江的游船。妈妈告诉我，漓江被称作世界最长最美的画廊，是桂林旅游的精华所在。在船上，向远处看去，漓江的动人美景尽收眼底。不时还有渔民划着小船，用鸬鹚捕鱼，岸上有三两只水牛自在饮水。高山一座座拔地而起，形状各异，各不相连。下了游船，我们换上了竹筏，顺着遇龙河水漂游而下。我忽然玩心大起，和几个小伙伴拿起了妈妈刚买的水枪打起了水仗。尽情享受河水的冲刷。这给我们这次的旅途增添了许多欢乐与难忘的记忆，想来真是一件有趣的事儿。在桂林，妈妈还带我去了图腾古道和冠岩等地方，坐上了刺激的空中吊索，品尝了当地的芒果和黄皮果。临别桂林，我有点依依不舍，真希望有一天，妈妈带我再玩一次，再次感受桂林的“山青、水秀、洞奇、石美”。
〈18〉记叙文作文素材范文参考
学习面对习作题，愁眉紧锁，搜索枯肠，半天憋不出一句话，或是凭空捏造，
讲套话，编文章，小学生作文指导课件。这是我们在小学习作教学中常见的现象。
出现这种现象，是因为学生在习作时感到无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成习作的基矗
宋代诗人陆游说过“汝果欲学诗，功夫在诗外。”指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料。只有掌握丰富的素材，使学生“有话想对别人说”，产生表达的欲望，才能使学生展开眉头，乐于习作。“长袖善舞，多才善贾”也只有使学生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”。
如果把习作的过程归纳为“积累——表达——修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备。怎样知道学生做好素材的准备，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢?总结近年来习作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累习作素材。
一、“积极参与生活”与“广泛地阅读”相结合
叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物勉强拉下来，那是必定失败的勾当…………有了充实的生活，才有好的文章。“生活，是习作素材的主要源泉。学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实。因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”。另一方面，我们要引导学生不能忽视从课外阅读中吸取营养，积累素材。通过阅读，学生可以间接地看到许多平时生活中不曾见到的情景，学到许多未曾通晓的知识，认识许多陌生的事物。这些都是习作的材料。
学生通过广泛的阅读，开阔了视野，拓宽了思路，用读书来补充现实生活经验之不足，用生活来丰富书籍里所未见，将直接的观察体验与间接的阅读所学，兼收并蓄在“材料仓库”里，它们将成为文章有益的血肉。
二、“观察周围的人与事物”与“留心自己的生活”相结合
每个学生都被各色的人物与现象，以及自然事物、社会环境包围着。我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物。通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物发展的始末，熟悉人物的言行举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷龋这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山川田野，无论是平凡小事，还是社会新风，这些素材都会在作文里具体而生动地体现。
然而，片面地强调学生注意观察周围的人和事物是远远不够的，我们不能只要求学生做生活的袖手旁观者，把自己当作局外人。作家刘厚明说：“写文章最要紧的是写自己的真情实感，离开亲身实践，就不可能有什么真情实感。从实践中获得‘第一手材料’，获得‘感同身受’的东西，是观察生活的第一要义。”我们要引用学生对生活中的事物多接触，多了解，亲自去做一做，试一试，用自己的心灵去体验生活，用自己的双手去创造生活，同时引导学生留意自己是怎么做的，怎么想的，进而把自己参与创造生活的喜怒哀乐作为习作的主要反映对象。
三、“广见博识”与“勤写多记”相结合
习作素材的获得，要靠学生丰富自己的生活，要靠广泛的观察与体验，因而要指导学生时时处处做生活的有心人，力求做到“广见博识”但如果仅仅是“广见博识”，五彩缤纷的生活随着时间的推移可能成为过眼云烟，奇妙优美的具体景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感叹，平凡而有意义的事情将从学生的记忆力遁走，作文指导《小学生作文指导课件》。所以我们要指导学生养成些多记的习惯，随手写下自己发现的感兴趣的事物，哪怕是三言两语。俗语说“好记性不如烂笔头”，记下一些新颖、生动的材料，待要写作时，便可信手拈来。还有一些人和事物当时也许并没有引起学生的主意，可是隔一段时间以后再看看，却能从中悟出它的“不平凡”之处，为某篇习作提供不可多得的材料。指导学生持之以恒地写生活日记、观察日记及读书笔记，将生活、阅读、思考、练笔结合起来，是一条既能丰富知识，又可积累习作素材的重要途径。
基于以上认识，我在所授班级中进行了一些习作教学实验，取得了良好的效果。
（一）、开展有益的活动，开拓学生视野
为了充实学生的生活，开拓眼界，我们经常组织游览、参观以及采访活动，让学生更多地接触社会，接触大自然，从中汲取素材。
阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，蝶舞蜂飞，我们组织学生去踏青。田野里绿草如茵，油菜花芬芳扑鼻;池塘边，初绽新绿;山林中，杜鹃花绚烂多姿。学生目睹这些美丽景色，心旷神怡，一路欢歌笑语，追逐嬉闹。他们摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美丽的怀抱之中。踏青归来，他们见到的那些优美的景象，感受到的那些欢快的情形，很想告诉更多的人。于是，我指导他们完成了一篇篇内容丰富而具体的习作。
大石岭农民暴-动曾是震动太、宿、望三县的历史事件。“大石岭农民暴-动纪念碑”就矗立在我们学校附近，我们组织学生到附近采访目睹过暴-动的.老人，
聆听他们述说当年叶仁山、叶义山等英雄除暴安贫的壮举，同时把所见所闻记录下来。通过采访，学生们不仅完成了一篇篇慷慨激昂的习作，而且又受到了一次革命英雄主义教育。
（二）、积极参与劳动，丰富学生生活
学生除了学习以外，还要做一些力所能及的家务活。尤其是农村的孩子，在节假日参加一些生产劳动是必不可少的，即是“有所为”。在劳动的过程中，积累了习作素材。因此，鼓励学生参加各种有益的劳动，并特意布置一些劳动任务，如回家做饭、喂猪、收割等，让他们留意壮举的劳动过程，体验自己劳动时的感受，再将他们描述出来。我们还在学校里开辟了一块菜地，让他们从播种、栽苗到收获都自己动手，这样，《我学会了做饭》、《我和妈妈赛插秧》、等一篇篇以劳动生活素材的文章脱颖而出，充满了儿童天真的情趣。
（三）培养兴趣爱好，拓宽写作领域
儿童的兴趣是广泛的，他们的生活多彩多姿。小学生的习作应该把他们熟悉的生活作为主要的反映对象。习作要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达真情实感。我们不能排斥学生从自己感兴趣的游戏及打人觉得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。对于他们的闲暇时跳田，斗鸡，钻山洞，捉迷藏，抓特务，我从不加以阻拦，而是引导他们留意游戏的规则，注意发现游戏中有意义的细节，分析游戏中动人的现象。孩子们也乐于把游戏当作习作素材，那钻山洞的欢乐，抓特务的神秘，斗鸡的精彩，打野战的激烈以及胜负的启迪，互助的情谊，跃然纸上。由于材料丰富，有话可说，所以写《课间》、《抓特务》等习作是那样的洋洋洒洒，而非搜肠刮肚。
我们组织成立了剪纸兴趣小组，数学奥林匹克兴趣组等，为发展学生的爱好，培养学生的专长提供条件，创造机会。在这些课外活动中，学生们都以饱满的热情展示自己，大胆实践，勇于探索。这既充实了生活，又创造了作文素材。《剪纸花》、《有趣的数学竞赛》等优秀作文的内容就来自这些兴趣小组的活动。
（四）、增设课外阅读，增长学生知识
阅读对于学生开阔眼界，充实知识具有重大的作用。为了开掘作文素材，我们指导学生订购了许多刊物，组织学生成立了“读书会”，鼓励学生课外阅读，让书籍把他们带到冰天雪地的南极，与蹒跚而行的企鹅交友;把他们送上清幽的广寒宫，与悔偷灵药的嫦娥相识;把他们带入杀声震天的古战场，与揭竿而起的义军为伍。学生们还把积累的俗语、谚语、名人名言拿出来互相交流;把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受。有这些广泛的阅读而得来的丰富素材做基础，学生们很快地完成了《我想去南极》、《雷锋之花遍地开》以及读后感《周总理，我们永远怀念你》等优秀习作。
〈19〉记叙文作文素材范文参考
作文巧指导：
不少同学都觉得游记难写，觉得要写的地方很多，一下子涌上心头，不知道说什么好了。其实，我们可以选择最简单的方法，就是按照自己游览的路线来写，这样显得记叙顺序特别清楚，这种方法叫做“移步换景”。因为，我们在游览的时候得立足点和观察点是会有变化的，我们就可以依照它们的转移依次描写自己所看到的景物。每转换一个观察点，便别有一番景致，几乎是一步一景，这样就能一步一步地展示自己所要描写景物的全貌。
在采用这种写法的时候要注意要使“景”和“步”一一对应，走一“步”写一“景”，走到何处就写何处之景，做到“景”随“步”现，“换景”有序，“移步”而“景”不乱，写景的时候要注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。
例文引路：
风景这边独好
我的家乡是个人杰地灵的好地方，最近在繁华的市中心又建起了一座风景如画的滨河广场。它与古老的中百一店遥遥相望，东临雄伟的鼓楼大桥，南面横着东城河，绸带似的伸向远方，四周树木林立，繁花似锦。这里成了泰州人消闲、游玩的'好去处。
一日，和风习习，我紧紧牵着妈妈的手，踏着夏日傍晚的余辉，兴致勃勃地来到了向往已久的滨河广场。
一进广场，只见人来人往，人们个个面目含笑。沿着石子铺成的小路往前走，一路花香扑鼻，蜻蜓纷飞，放眼望去，只见团团火红的不知名的花儿在风中摇曳，如一抹抹晚霞在天边缓缓移动，只只蜻蜓在花丛中穿梭，有的则全然不顾外面的喧闹，静静地站在花上，似在倾听花的细语。紧靠着的是儿童的天地，一群群孩子玩滑梯的、荡秋千的、吊杠的个个笑得合不拢嘴，欢声笑语不断传来，让人感觉无尽的畅意。
从孩子群中挤过，便来到了广场的正中心。只见一顶高大的白色船帆高高撑起，像硕大的帐篷在风中轻轻摇晃，船帆的四周镶着点点灯光，闪闪烁烁，时隐时现，如幻境一般，帆船下聚集着一大堆人，我用力挤进人群，只见一年轻小伙子穿着冰鞋，随着音乐像一只小燕子在轻快地飞翔着，时而高高抬起一脚，张开双臂，如大鹏展翅；时而低头弯腰，急速俯冲，如猛虎下山；时而来个空中倒立，如小猴捞月，周围喝彩声，掌声此起彼伏，我也情不自禁地跟着喊起来：“好，好。”
我依依不舍地离开广场中心，径直向南走去。那里也是歌声嘹亮，人声鼎沸。放眼望去，只见灯火通明，无数根水柱窜向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球，有如垂挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，收缩，又变成了朵朵一模一样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，灯光照在上面，虽是晚上，却分明看得清湖底的水草、游鱼晃动着娇巧的身子快活地嬉戏、玩闹。这时，我多想变成一根水草、一条游鱼和他们一起嬉闹，可是我不能，我只好俯下身子，挽起双手，捧起水喝上一口，啊，好凉快！冰河广场的水汩汩地流进心田，让我无法忘怀了。
我不禁爱上了这美丽的风景地了。
评头论足：
刘昕羽：这篇习作按照游览的顺序介绍了滨河广场，而且写得时候有选择的分别描写了花、溜冰的小伙子、喷泉等景物。
严诗卉：她还注重了人物内心的情感的把握，这一点也值得我学习。钱雨思：我觉得开头的部分虽然是为了介绍广场的方位，但是似乎语言罗嗦了点。
王小颖：嗯，你说的有道理，我来修改。
潘志刚：我觉得她的排比句用得特棒，把喷泉的变化写得很生动，让人有身临其境的感觉。
黄老师：大家说得都很有道理。我们要注意游记并不一定要纯粹写景，可以综合运用写游记的各种方法，可以紧密而自然地写出自己的感受和想法。那样就把写景与抒情紧密结合起来了，就能达到比较好的表达效果。
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