五年级上册语文积累好词好句
发表时间：2025-10-24五年级上册语文积累好词好句。
作为一名默默奉献的教育工作者，教案的准备是教学的重要依据，具有关键性作用。那么，如何撰写教案呢？以下是小编整理的苏教版五年级上册语文优秀词句，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
┋ 读读写写下列词语。 润湿突然原野互相狂欢急急忙忙
┋ 理解下列词语的意思。 润湿：潮湿润泽。
┋ 让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。 第二课时
┋ 学习词语库中的词语。 三、再读课文：
┋ 自由回答，说话练习： 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
┋ 你在学校里最开心、最快乐是什么时候？ 讨论交流，进行说话练习。
┋ 说说花孩子的妈妈是谁？ 谈谈自己的理解。
┋ 请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。 介绍自己想象中的“花的学校”。
┋ 介绍作者泰戈尔。 自由阅读信息窗的内容。
┋ 板书课题 今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
┋ 指导学生书写。 三、 再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。
┋ 同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？ 第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？
┋ 出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？ （出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。）
┋ 总结：这篇课文作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都——维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。 四、课文延伸
┋ 指导学生写提纲。 提纲要求：
┋ 人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充……但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。
┋ 那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。
┋ 轻轻打开橘子皮,一阵清香的香味扑鼻而来
┋ 走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖！
┋ 什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
┋ 没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。
┋ 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥
┋ 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
┋ 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
┋ 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。——《野草》中的《雪》
┋ 小草从松软的泥土里偷偷摸摸的探出了小脑袋，它们尽情而快乐的沐浴着灿烂的阳光。
┋ 人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨，越是风吹雨打，小草长得越茁壮，无论是野火、狂风、干旱都不能摧毁它那坚定的生活信念，在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。
┋ 春天的小草真绿啊，那翠绿的颜色，给大地带来了生机，似乎每一篇小草上，都有一个心的生命在颤动；春天的小草真强壮啊，挺着胸脯，像一位帅气的士兵。
┋ 齐头并进 调虎离山 惟妙惟肖
┋ 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
┋ 别离太久，思念太深，常常失落于无边的期待;冬夜的灯下，过去的故事，总撩起我无尽的幽思。
┋ 我把伞反过来去接冰雹，它们一个个在我的伞里滚来滚去，真像一颗颗美丽的珍珠，这是大自然献给我们的礼物。
┋ 气宇轩昂、高大魁梧、英姿飒爽、衣着得体、眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、笑逐颜开、满面春风
┋ 洋洋得意、和颜悦色、悠然自得、容光焕发、神采飞扬、气势汹汹、屏声息气、尖声尖气、指手画脚
┋ 春色满园、洒满阳光、人声鼎沸、书声琅琅、热闹非凡、垂柳依依、林荫小道、你追我赶、欢声笑语
┋ 心悦诚服、心事重重、忧心忡忡、心如刀绞、悲痛欲绝、怒火中烧、心惊胆战、心慌意乱、心急如焚
┋ 既不回头，何必不忘。既然无缘，何需誓言。今夕何夕，君已陌路。
┋ 读书可以广智，宽恕可以交友。当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。
┋ 早上，太阳公公刚起来，走在沙滩上，一阵阵和风迎面吹来，使人神清气爽，沙滩上简直空无一人，偶然有几只小螃蟹在沙滩上爬来爬去，像在一起赛跑，清凉的海水变成宏大的波浪，能把人给冲上岸来。
┋ 听着自己的心情，静静的回忆，当初如此的美好，而今却是一片沧桑。心情就像天空一样，有时晴朗，有时阴云，亦有时雨天。
┋ 微风吹拂着我的脸，好酷啊！ 肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁发抖。
┋ 我扔掉游泳圈，跳进奔腾的湘江，像小泥鳅一样游泳。
┋ 当悲伤的水流入稳定的山脉时，可怜的水的悲伤也唤起了山脉的悲伤，所以他们的心碎在一起；水把头埋在地下，但山把心的碎片一个接一个地收集起来。因此，有一个混乱而复杂的洞穴，各种各样的石笋和洞穴中突出的泉水。
┋ 我紧紧抓住缰绳。那一刻，我突然明白了救命稻草的力量。一路看风景，一路听团友开玩笑。渐渐地，我觉得我的四肢开始回到我的身体，我伸展的背部开始变软。
┋ 只有自己种，才有吃不完的菜。只有努力学习，才能考好期末考试。
┋ 我以前和一个哥们谈过。他说我找女朋友适合找以前的同学，这样我们就可以互相了解了。
┋ 既然是深冬；当我离家乡很近的时候，天气又变得阴郁了。冷风吹进船舱，呜呜的声音从蓬缝向外看。在苍黄的世界里，有几个荒凉的村庄，没有一些活力。我忍不住感到悲伤。阿！这不是我20年来一直记得的家乡吗？
┋ 声音大概是横笛，悠扬悠扬，让我的心平静下来。然而，我又失去了自己。我觉得我想和他一起散落在含有豆麦藻香的夜气里。
┋ 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽宁静的大海抹上一层玫瑰色。
┋ 然而，虽然我感到自由和无缘无故的'悲伤，但我并不生气，因为这段经历让我反思并看到了自己：也就是说，我绝不是一个英雄，一个呼应者聚集在一起。
┋ 这时，我突然感到一种奇怪的感觉。我觉得他满身灰尘的后影突然变高了，越来越大了。我必须抬头看看。而他对我来说，渐渐地，他几乎变成了一种压力，甚至不得不挤出藏在皮袍下面的东西"小"来。
┋ 太阳刚升上山头，被鲜红的掩映，阳光从云缝中照射下来，像无数条巨龙喷着金色的瀑布。
┋ 所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。
┋ 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！
┋ 一尺三寸婴，十又八载功。
┋ 来自天国的圣水，带着智慧，带着无私的爱，流淌在我心灵的每一处空间，不时给我安慰，给我激励，给我警示，不时地洗涤着我跳动的灵魂，让我在爱的呵护下健康并快乐地成长。
┋ 从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。
┋ 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
┋ 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
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┋ 和颜悦色，心潮起伏
┋ 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
┋ 春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。
┋ 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
┋ 蚕桑能几许，衣服常着新。
┋ 要用希望孩子对待你的方式去对待父母。
┋ 各人不过有各人的名字，而权利人人都一样。
┋ 悠悠慈母心，惟愿才如人。
┋ 来时父母知隔生，重著衣裳如送死。
┋ 谈话激趣： 师：童年是一首优美的小诗，是一支动听的歌，是一幅斑斓的画，随着时间的悄悄流逝，我们的心中肯定也留下了许多童年美好的回忆，那么在你的心中有哪些有趣的故事呢，让我们一起来分享一下。 (音乐)
┋ 小结谈话，引出课题： 师：的确，一个玩具，一只狗，一个人，一件事，都能唤起我们美好的童年记忆，这些记忆由于一颗闪光的珍珠永远地珍藏在我们的心中，时而闪发着耀眼的光芒。然而不同的人，不同的时代，不同的地点，带给我们的童年记忆也是不一样的。有一个台湾女作家，她叫林海音，她的童年是在老北京城度过的。后来去了台湾，于是她把自己在城南生活的童年故事写进了一本书，这本书叫《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》
┋ 读读小标题，你发现了什么? (写的都是关于骆驼的事，看起来写的事情很多，却都是围绕着骆驼队来写的。骆驼队给作者的童年留下了深刻的印象，同时，作者借助骆驼队来表现自己童年的生活。)
┋ 指名读这一段，谈谈读了这段后的印象。 预设：
┋ 我们读书的时候，也应该像骆驼一样，静下心来，仔细地阅读，慢慢地体会，这也叫咀嚼。让我们也像骆驼一样咀嚼一下课文。 请三位同学分句朗读课文，你有什么新的发现吗?作者观察仔细，写得条理清楚，读起来显得格外自然、亲切，让我们产生身临其境地感觉。我们平时写作时也应做到这样。
┋ 同学们，这是发生在作者五岁时的事情。请你想一想，当她长大时，还会不会再去学骆驼咀嚼呢?正如文章结尾所写(齐读)“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。” 四、作业：
┋ 初读课文，感知文章的主要内容。 三、初读课文，学习字词。
┋ 概括主要内容。 五、作业
┋ 正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。 三、品读课文，解疑感悟
┋ 学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子 小结：这样的孩子谁都喜欢，”我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后的今天，当”我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中”我”会对乌丽娜说些什么
┋ 背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。 五、作业
┋ 教师小结。 三、升华认识，明白道理
┋ 知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入，使学生学习不仅仅局限于书本，而是与生活实际和自己所了解的内容相联系，同时也激发了学生对大自然探究的兴趣，使学生的目光由课内投向课外。 以上四点的体现，使学生学得容易，教师教得轻松。
┋ 小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 四、整体感知。
┋ 细读这篇课文，总结每个自然段的含义。 生总结、汇报：
┋ 朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段? 生总结、汇报：
┋ 读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年? 生总结、汇报，师引导
┋ 听写下列生字。 板书：泻潜试胎皇履疆
┋ 课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。 不足之处：
┋ 教学重难点体现不明显。本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，编排本诗的意图是让学生通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情。学习本诗重在朗读做到了，但是在有感情等技巧方面没有达到。 总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，把每一课的教学目标落实到位。
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