把握文题要点作文(范本15篇)
发表时间：2026-07-16▣ 把握文题要点作文 ▣
托福阅读考试中有很多的题型，其中有一类题型让考生有心理阴影和恐惧，尤其是其中的“推断”两个字，通过这两个字大家有没有想到柯南、福尔摩斯之类的带有悬疑色彩的东西。但是托福阅读推断题真的有这么可怕吗?我们应该如何去应对呢?
应对托福阅读推断题，考生要如何去应对呢?毋庸置疑，推断题一定有一定的难度所在，这点我们从托福考试官方指南(og)的改变上就可发现一些端倪。第三版og上，推断题的考查数量为0-2题，第四版og已经增加到1-3题，ets的用(yin)意(mou)所在可见一斑。
那么，我们改如何应对推断题呢?推断题真的像我们想象的这么难么?
今天我们一起来从考查形式上来解刨一下推断题。
题干特征：推断题的题干经常会出现infer,suggest,imply, indicate这类单词
考查形式主要分为两大类：对比推断和细节推断，而后者出现的几率更大。
A时间对比：一般有两个形成对比的时间点，它们所具有的特征一般相反。如：原文会出现before1990的信息，而题目会问after 1990的信息?
注意原文中出现的表示时间节点的词 before, after, not…until…
The story of the westward movement of population in the United States is, in the main,the story of the expansion of American agriculture-of the development of new areas for theraising of livestock and the cultivation of wheat, corn, tobacco, and cotton. After 1815improved transportation enabled more and more western farmers to escape a self-sufficientway of life and enter a national market economy during periods when commodity prices werehigh, the rate of westward migration increased spectacularly. “Old America seemed to bebreaking up and moving westward,” observed an English visitor in 1817, during the first greatwave of migration. Emigration to the west reached a peak in the 1830’s, whereas in 1810 onlya seventy of the American people lived west of the Appalachian mountains, by 1840 more thana third lived there.
What can be inferred from paragraph 1 about western farmers prior to 1815?
○They had limited their crop production to wheat, corn, tobacco, and cotton.
○They were able to sell their produce at high prices.
○They had not been successful in raising cattle.
○They did not operate in a national market economy.
对应关键句：After 1815 improved transportation enabled more and more western farmersto escape a self-sufficient way of life and enter a national market economy during periodswhen commodity prices were high, the rate of westward migration increased spectacularly.
B直接对比：两个或多个事物的特征——如原文会出现A的特点，然后会有B和A相比较的信息，然后题目问B的特点?
解决方案：收集题干所问的推断对象(about后面的信息一般为推断对象)的全部信息(一般为上述的B)，然后在原文所描述的与之相关的信息(一般为上述的A)的基础之上取反。
注意原文中出现的表示对比的关系词：by contrast, unlike, while, whereas,on the contrary, incomparison to, distinct from, different from等词。
Paragraph 1: It should be obvious that cetaceans-whales, porpoises, and dolphins-aremammals. They breathe through lungs, not through gills, and give birth to live young. Theirstreamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke and blowholecannot disguise their affinities with land-dwelling mammals. However, unlike the cases of seaotters and pinnipeds (seals, sea lions, and walruses, whose limbs are functional both on landand at sea), it is not easy to envision what the first whales looked like. Extinct but, already fullymarine cetaceans are known from the fossil record. How was the gap between a walkingmammal and a swimming whale bridged? Missing until recently were fossils clearlyintermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans.
Which of the following can be inferred from paragraph 1 about early sea otters?
○It is not difficult to imagine what they looked like
○There were great numbers of them.
○They lived in the sea only.
○They did not leave many fossil remains.
对应关键句：However, unlike the cases of sea otters and pinnipeds (seals, sea lions, andwalruses, whose limbs are functional both on land and at sea), it is not easy to envision whatthe first whales looked like.
考查细节判断，事物的特点，属性等。
解决方案：收集题干所提问的推断对象(about后面的信息一般为推断对象)的所有信息。如果推断对象所涉及的信息比较多，难以抓到重点，则逐个选项进行定位筛选。
Paragraph 1: Groundwater is the word used to describe water that saturates the ground,filling all the available spaces. By far the most abundant type of groundwater is meteoricwater; this is the groundwater that circulates as part of the water cycle. Ordinary meteoricwater is water that has soaked into the ground from the surface, from precipitation (rain andsnow) and from lakes and streams. There it remains, sometimes for long periods, beforeemerging at the surface again. At first thought it seems incredible that there can be enoughspace in the “solid” ground underfoot to hold all this water.
Which of the following can be inferred from paragraph 1 about the ground that we walkon?
○It cannot hold rainwater for long periods of time.
○It prevents most groundwater from circulating.
○It has the capacity to store large amounts of water.
○It absorbs most of the water it contains from rivers.
AThere it remains, sometimes for long periods, before emerging at the surface again.
BBy far the most abundant type of groundwater is meteoric water; this is thegroundwater that circulates as part of the water cycle.
C At first thought it seems incredible that there can be enough space in the “solid” groundunderfoot to hold all this water.
DOrdinary meteoric water is water that has soaked into the ground from the surface, fromprecipitation (rain and snow) and from lakes and streams.
综上所述，推断题并没有我们想象的那么晦涩。它仍然是关注细节层面的题目，主要考查考生收集和题目相关的信息和梳理这些信息的能力。我们需要做到：
1把题干提问的推断对象的信息收集完全，并理解到位。
2记住所看即所得，不要过分推断，不要脑补。
3任何文章中出现的信息都有可能考查推断，所以不要忽略任何一个细节。
新托福在阅读中如何记笔记?
1、抓住主题段和主题句的关键词。
托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的主要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
2、关注时间和数字。
通常来讲，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不 容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
3、注意人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
4、记录举例主体。
为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
5、关注新概念和局部核心概念。
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核 心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
6、注重重要的逻辑关系。
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。
上文提到的托福阅读最基本的做题顺序又能衍生变化出两种做题顺序：读一段文章，做相应的题目，然后再读一段，再做相应的题目;读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题。
对于多数人来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”的托福阅读做题顺序会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗漏文章内的一些细节而导致做错细节题。而新托福目前反馈大都是顺序出题的，所以建议练习时就尽量往“读一段做相应题目，再读一段再做相应题目”这一顺序去靠拢，可以对文章有全面的把握，虽然总量上还是要读完全文，但是对大脑的短期记忆的负担要比通读全文再做题目小很多。
在IBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。
关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。
托福阅读文段一般都依照老美的思路来成文，首段、尾段、首句、尾句以及过渡段(句)很重要，只要是依据美国人的阅读思路来安排托福阅读做题顺序，那托福阅读就不会像你想象的那样难以拿分。
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导读：“情”是所有艺术创作的生命，没有情感，也就没有艺术。播音朗诵作为语言表达的一门艺术，自然也不例外。情感是播音朗诵的基础，对情感把握的好坏，是播音朗诵成败的根本。
播音朗诵时的语言讲求字正腔圆，呼吸无声，语流畅达，这些都是对吐字发声的要求。不仅如此，还要求我们的播音朗诵语言要充满爱憎分明、充满真挚饱满的情感，要入而不陷、淡而不离。只有这样才能让受众伴随着自己的情感感受语言的魅力，达到预期的播音朗诵效果。这就需要我们从以下三个方面去努力把控好播音朗诵表达时的情感。
一、加强学习，是把握好情感的前提
我们在播音表达时的情感体现，不可能是无源之水、无本之木。这些情感都是有来源的、可追溯的，情感的源头就是平日里多学习多积累打下的基础。这里说的学习，不仅是要学播音发声的方法，更要学方针政策和理论。比如要注重学习马克思主义理论，了解党的有关路线、方针、政策等。
只有这样多学习，有了扎实的业务和理论功底，才能树立辩证唯物主义的世界观和科学的方法论。树立正确的人生观、价值观和审美观念，提高政治敏锐力和洞察力。在播新闻时，才能明辨是非、爱憎分明，表达时才会把握好自己的情感，才不会在播音时出现是非不分，情感把握失衡的现象。
二、勤于实践，是把握好情感的关键
作为一名播音员主持人，应该对社会、对生活、对事业、对他人、对家庭有一颗真诚的爱心和真挚的情感。这些情感不是与生俱来的'，也不是一朝一夕就能形成的，它需要我们在注重业务和理论学习的同时，还要勤于实践。正所谓，台上一分钟，台下十年功。
尤其是播音员，在台下，需要多深入实际，在生活中注意观察，多阅读各类稿子，体会其中不同的情感需求;在台上，每一次开口都是情感酝酿的过程，都是锻炼自己的机会。在每一次的语言表达时，都要调动自身的情感储备，按照稿件的需要，认真把握情感。
三、善于传情，是把握好播音情感的金钥匙
如何才能做到语言“传情”呢?首先，要积极自觉地参与采访和编辑，使情感早早进入“节目”。任何节目都不是孤立存在的，它都是群体协作的结果。因此，播音员要尽可能地参与到采编过程中去。一方面，它可以使采编工作与自己的播讲相衔接，可以使前期工作更有利于自己的后期播讲;另一方面，通过直接参与前期工作，加上和记者、编辑等人的沟通交流，能使自己早早地进入稿件，及早了解稿件的来源、事物的背景、编辑的过程和想要表达的主题，进而有充足的时间充分调动自己的情感储备。这样一来，播音表达时才会有对象感，内容的把握才会准确，情感的把控才会真实。
其次，播音表达时情感要“真实”又“真诚”。我们在播音表达时要有实情，更要有激情，但是不能为了追求这种情感而做作地表达，更不能用一种刻意修饰的语调、声音、形体语言去面对受众。不是声音高就能表达出激动的情绪，也不是声音大就会显得强悍震慑。声由情发，声随情动，它需要我们用一颗真诚坦荡的心，用自然、热诚的态度，使自己内心的情感自然流露，并与新闻事实融为一体，借助情感因素做催化剂，去获得观众情感上的共鸣。
当今社会，人们对播音员、主持人的要求不再是只看吐字发音的准确、语言表达的规范与否了，而是更注重他们个人感情色彩的流露。恰当的情感掌握，不是件容易的事，它需要播音员自身情感经过思考、提炼、加工、升华后的一种能与大众沟通、并被大众理解的情感。可以说，它是一种高级的社会情感。播音员的情感运用只有符合了节目内容的要求，并贯穿节目的始终，再加上表达的正确、适度，才能与受众产生共鸣，从而增加表达的向心力和节目的感染力。
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摘要：随着多媒体科学技术的发展，广播电视新闻采访的内容和形式也更加丰富多元。在广播电视新闻的制作过程中，记者采访效果的好坏直接关系到新闻报道的质量。本文将从广播电视新闻采访的特点出发，对记者在采访当中应把握的要点进行分析和探讨，以便更好地提高广播电视新闻采访的质量。
关键词：广播电视；新闻采访；采访要点；新闻质量
广播电视新闻采访的实质是新闻记者为了获得有效新闻信息而对新闻客体（人物、环境等）的提问、交流、记录、整理等一系列活动的总和。［1］广播电视新闻报道的“灵魂”是新闻记者，可以说，新闻记者的采访工作对于广播电视新闻的真实性、有效性、品质高低起到了重要作用。在新时期，随着网络新媒介的不断兴起，广播电视遭遇强有力的挑战，如何有效提升广播电视新闻的质量成为广播电视媒体的重点研究课题。
一、广播电视新闻采访的具体特点
广播电视新闻采访有别于传统的纸质新闻采访报道，体现的是新闻记者和新闻采访对象之间的互动交流，具有直观性、生动性、趣味性、真实性、有效性等优势。其具体特点主要表现在以下几方面：
（一）技术性
对于广播电视新闻采访工作来说，需要一定的技术支持才能完成。例如，需要摄像机、扩音器、耳麦、话筒等采访工具。在新闻记者采访的`过程当中，不仅要有新闻记者和采访对象的采访内容，而且需要技术设备的支持。对采访进行录像，达到声音和画面的共同传输，给广大观众呈现全面、准确的新闻内容。
（二）全面性
广播电视新闻采访尽管有后期剪辑制作，但由于其作为特殊性质的“调查”活动，因而对新闻记者提出了很高的要求。广播电视新闻采访作为一项整体配合性很强的工作，对于采访的各个环节都有较高的要求，需要摄像、录音、提问、采访、整理等环节具备整体统一性。
（三）生动性
人们对广播电视新闻采访最直观的感受是其存在“立体性”，在新闻采访的过程中，通过摄像机的记录，将新闻记者和采访对象“填充”在镜头之中，以画面和声音来满足受众群体获取新闻信息的需求，显得更加生动形象。
二、广播电视新闻采访中应把握的要点
（一）做好新闻采访的前期准备工作
古语说“磨刀不误砍柴工”，在实际情况中，由于新闻采访的现场环境和采访对象都具有潜在的不确定因素，为了保证新闻采访的完整性和有效性，新闻记者要做好充分的采访准备工作。特别是要事先对采访可能出现的问题和一些突发状况进行预判和评估，制定应对方案，这样即便遇上紧急情况也能从容不迫。［2］第一，新闻记者要事先熟悉采访场地，充分了解周围环境，这有助于记者更快地进入采访状态；第二，新闻记者和工作人员对于摄像设备等要做好检查工作，保证摄像设备能够正常使用；第三，新闻记者要充分了解采访对象的资料、背景、喜好、性格等，为采访工作打下坚实基础。
（二）随机应变，寻找有价值的采访线索
广播电视新闻采访的质量在很大程度上受新闻素材的影响，而新闻素材的质量不仅和记者事先的采访准备工作有关，还与新闻记者在采访过程中体现的专业素养有关。这就要求新闻记者要不断提升自身的业务能力和综合素养，善于从采访环境、采访对象中找到有价值的新闻线索。在采访过程中，新闻记者对于采访对象的任何小细节都不能“放过”，要坚持多观察、多思考。一方面，要从采访对象出发，不断激发采访对象的谈话意愿，避免在采访中出现词不达意等低级错误，以及陷入冷场的尴尬境地；另一方面，要把握新闻采访内容的中心点，新闻采访要围绕该中心点展开，采访内容可以适当发散，但不能偏离采访中心点。［3］同时，对于采访过程中出现的突发状况要按照事先准备的应急预案处理，在众多观众面前保证广播电视新闻采访的正常进行。
（三）注意新闻采访的方式方法
不同于其他调查研究活动，新闻采访是人与人之间面对面地进行交流的调查活动，通过向采访对象提问获取有效的新闻线索。因此，在广播电视新闻采访中，新闻记者要注意运用有效的提问方式和采访方法。在采访过程中，按照事先收集的采访对象的资料确立采访目标，使用合理、科学、适当的采访方式，做到具体问题具体分析，把握采访提问的中心因素。［4］比如，有的采访对象是男性，提问的方式可以相对简单直接些；有的采访对象性格内向含蓄，新闻记者可以用微笑和鼓励来引导采访对象回答问题。在新闻采访的过程中，为了更有效地挖掘新闻的深层次信息，新闻记者可以在不破坏采访氛围的前提下通过旁敲侧击的方法，有针对性地提问以适应采访环境，不断调整采访的节奏。在大部分情况下，新闻记者和采访对象都是以陌生人的身份开始采访的，有的采访对象可能是第一次面对摄像镜头，难免会存在害羞和紧张的情绪，或者面对敏感问题会有意识地回避，回答问题时有所保留。新闻记者要注意在采访一开始就营造出轻松愉快的氛围，如以幽默的开场白、热点话题等将采访对象的心扉打开，让他们愿意主动沟通交流，从而提高新闻采访质量。
（四）“收尾”工作做到精益求精
完成新闻采访后，新闻记者要依据采访目标对获取的新闻素材进行整理，规划哪些素材在前、哪些素材在后。对于新闻采访的重点内容要放大篇幅，突出新闻采访的主题。当然，“收尾”的另外一个重要环节就是剪辑制作。当新闻采访录像呈现的内容与采访目标有差距时，就需要新闻记者进行内容剪辑。这里需要注意的是对采访对象的谈话内容要进行适当的剪辑，不能出现断章取义的情况，以免新闻采访功亏一篑。
三、结语
新闻采访是广播电视新闻的基础环节，也是影响新闻质量的重要因素。所以，新闻记者要不断提高自己的采访业务水平，遵守行业的行为准则，提高自己应对突发状况的能力。对于采访对象无论是认识或不认识，无论是领导干部还是普通群众，都要秉持服务大众的态度和热情，在新闻采访过程中做到公平、公正、客观，不断做出高质量的新闻采访节目，增强广播电视新闻的影响力。
参考文献：
［1］王广有.广播电视新闻采访的注意要点探讨［J］.科技传播，2015（14）：19-20.
［2］曾军辉.电视媒体与微博融合传播研究［D］.中国社会科学院研究生院，2013.
［3］周占武.中国新闻类电视谈话节目研究［D］.暨南大学，2015.
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(一)、把握说明对象，辨识说明方法
1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“----”词好在哪里?②句中加点词“----”能否去掉，为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“----”在语言上有什么特点?
答题时语言要规范。①“----”词好在哪里?——▲答题格式：用了“----”词，生动(准确)地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣(符合实际，具有科学性)。②句中加点词“----”能否去掉或更换，为什么?——{答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;B.结合语境结实该词;C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“----”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉(或更换)就没有这种效果了。②不能，删掉“----”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“----”词，准确地说明了……。
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三、应试者的工作经历
1 你曾从事过什么工作？
（如果曾从事过与公务员有关的其他工作，可详细谈一谈，从中吸取了些什么对公务员工作有益的经验。）
2 你大学毕业后的第一个职业是什么？
3 在原来单位，你担任过什么职务？
4 在原单位你做出了哪些自己认为最值得骄傲的成就？
（除了简单列出成就外，可略为详细谈一下是如何取得这些成就的？但叙述中不能只提及自己的功劳，同事的帮助、领导的支持都要略微提一下。）
5 你在原单位，遇到过什么困难？你是怎样处理和应付的？
（如果你当时对面试问题的处理有不妥之处，还可再补充一下，如果你现在遇到类似面试问题会如何处理。在谈遇到过什么困难，尽量谈一下在业务上曾遇到的困难，其它方面的困难尽量少涉及或不涉及。）
6 请你谈谈你以前的职务升迁和工资变化情况。
7 你对工作的期望是什么？
（应主要谈一下期望工作能给你带来的发展才能的机会，而不是待遇、工资等。）
8 你的工作职责有哪些？
9 我们每个人都会犯错误，你能谈一下在工作中所犯的错误和遭受的失败吗？
（错误和失败举出一两例即可，不要太多。要尽量列举一些在事后有较大收获的事，并要谈一下事后你是如何弥补的，从中吸取了什么经验教训。）
10 每一项工作都有好坏两方面，你认为自己原来的工作令人喜爱和有价值的方面是什么？
11 你工作中最不感兴趣的是什么？
12 在多大程度上您认为命运——你所不能控制的幸运与不幸——影响了您的工作记录和工作绩效？
（如果是不幸影响了工作记录和工作绩效，要照实回答，绝不要把工作中的不成功完全归于客观原因，也要客观分析一下主观原因；如果幸运带来工作的成功，也不要缩小外界原因的影响单纯强调是个人努力的成果。）
13 是什么原因促使您离开了原来的工作岗位？
（阐明原因时不要过多强调一些物质条件，比如工资太低，住房条件差等，要着重于一些与工作有关的原因，如我认为在原单位不能发挥我的特长，等等。）
14 为您的上级工作，感觉如何？他（她）的长处和不足是什么？
15 尽可能猜测您的主管上级所认为的您的长处和不足以及总的工作绩效。
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考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”
对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二：说明对象特征
[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三：说明顺序
[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策：
1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。
2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
考点之四：说明方法
[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
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一、 公函概述
（一）公函依据《国家行政机关公函处理方法》一共有 13 种：指令、决议、布告、布告、告知、通报、方案、陈述、请示、批复、定见、函、会议纪要。
（二）发文机关标识应当运用发文机关全称或许规范化简称；
（三）公函标题应当精确简要地归纳公函的首要内容并标明公函种类，一般应当标明发文机关。公函标题中除法规、规章称号加书名号外，一般不用标点符号。
（四）公函除“会议纪要”和以电报的方式宣布的以外，应当加盖印章。联合上报的公函由主办机关加盖印章；联合下发的公函，发文机关都应当加盖印章。
（五）公函的落款成文时刻都要大写，例如二○一一年十二月二十五日
（六）向下级机关或许本系统的重要行文，应当一起抄送直接上级机关。
（七）“请示”应当一文一事；一般只写一个主送机关，需求一起送其他机关的应当用抄送方式，但不得抄送其下级机关。
1. 标题
①发文机关 + 事由 + 文种
②事由 + 文种
2. 主送机关（只能有一个）
3. 正文
① 请示缘由。
② 请示事项。
③ 结束惯用语。“当否，请批示”、“妥否，请批复”、“以上请示，请予批阅”、“以上请示如无不当，请同意各地区、各部分研讨履行”。
4. 落款
① 发文机关（全称或规范化简称）
② 成文时刻（大写）
③ 单位印章
（八）“陈述”不得夹藏请示事项。陈述可用于向上级机关汇报作业、反映状况，提出定见或主张，答复上级机关的问询。
（九）告知的写作包括标题，主送机关，正文，落款。正文包括：告知缘由，告知事项，告知履行要求或结语。
1. 标题。标题一般由发文机关 + 事由 + 文种组成，即标题三要素。发文机关一般运用全称。发布规章性的告知，所发布规章称号要出现在标题的首要内容部分，并运用书名号。 批转和转发文件的公函，所转发的文件内容要出现在标题中，但不用定运用书名号。
2. 主送机关。告知的发文目标比较广泛，因而主送机关较多时，要留意主送机关摆放的规范性。标题与主送机关之间空一行，顶格书写。
3. 正文（在主送机关下由左至右空两格书写）
①缘由与意图
②告知事项（事项较多时，分条列款；事项单一，段篇合一）
③履行事项或要求（①本告知自 x 年 x 月 xx 日起履行。②请遵照履行）
4. 落款：
①发文机关（全称）
②成文时刻（大写）
③单位印章（骑年压月）
（十）通报的写作一般包括标题，主送机关，正文，落款。
赞誉类通报
1 、标题。标题写法一般有三种：一是完好标题，发文机关 + 事由 + 文种；二是省去发文机关，写明发文事由和文种，即事由 + 文种；三是只写明文种，这种标题是在通报内容比较简单、不作为正式文件发布、在机关内部运用的标题。即标题只写通报二字。 2 、主送机关（机关全称）
3 、正文：
①概述先进事迹
②点评、剖析先进事迹性质和含义
③赞誉决议
④期望呼唤
4 、落款：
①通报机关称号（全称）
②制发通报时刻（年月日大写）
批判通报
1 、标题。
2 、主送机关（机关全称）
3 、正文：
①过错现实或现象
②过错性质或损害性剖析
③赏罚决议或管理办法
④提出期望和要求
4 、落款
状况通报
1 、标题。
2 、主送机关（机关全称）
3 、正文：
①状况简述
②现状介绍
③提出要求
4 、落款
（十一）函的写作包括标题，主送机关，正文，落款。正文包括：缘由、事项、结语。函的结语一般有盼复，盼予函复，转此致函，请予批复，此复，特此函复。函一般不用书信中的问候语，结束也不用此致还礼，私函可用“此致”、“还礼”。（见陈果安主编《有用写作教程》 P96 ， 2002 年 8 月第一版，中南大学出版社）
1. 标题。
① 彻底写法：发文机关 + 事由 + 文种。如《国务院办公厅对国家工商行政管理局关于遵循〈食用盐加碘消除碘缺少损害管理条例〉有关问题请示的复函》。
② 省去发文机关写法：事由 + 文种。如《关于恳求同意 XX 市节约能源中心编制的函》。
2. 发文字号
公函要有正规的发文字号，写法与一般公函相同，由机关代字、年号、次序号组成。如“国
办函﹝ 2011 ﹞ XX 号”。私函一般不运用发文字号。
3. 主送机关
顶格书写机关全称或规范化简称，其后用冒号。函的行文目标一般状况下是清晰、单一的，所以大都函的主送机关只要一个。但有时内容触及部分多，也有摆放多个主送机关的状况。
4. 正文
① 最初。写发函缘由。这部分首要用来阐明发函的依据、意图、原因等。假如是复函，则先引证对方来函的标题、发文字号、然后再告知依据，阐明缘由。这部分结束时，常用一些惯用的套语转入下一部分，如“现将有关状况阐明如下”、“现就有关问题函复如下”等。 ② 主体。这部分写发函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论是商洽作业，问询和答复问题，仍是向有关主管部分恳求同意事项等，都要用简练得当的言语把需求告知对方的问题、定见叙写清楚。假如归于复函，还要留意答复事项的针对性和清晰性。
③ 结束。这部分一般另起一行，运用一些套语作结，如“特此函告”、“特此函询”、“盼复”、“特此函商”等。假如是私函，能够像一般函件相同，运用“此致”、“还礼”。
5. 落款
① 发文机关（全称）
② 发函日期（大写）
③ 单位印章
二、 宣扬应用文
音讯 。
音讯的写作包括标题，电头，导语，主体，布景和结束 6 部分。有些简略的新闻，布景资料能够省掉。
（一）音讯的写作格局
一般的音讯是由标题、电头、导语、主体、布景和结束 6 个部分组成。
1、 标题
（1） 单行式标题
（2） 双行式标题
① 引题 + 正题
② 正题 + 副题
（3） 多行式标题
① 引题 + 正题 + 副题
② 引题 + 正题 + 副题 + 概要题
2、 电头
电头是指报纸上刊登的音讯的最初部分，如“本报讯”、“新华社重庆 X 月 X 日电”等字样即电头。
3、 导语
导语是一则音讯中最重要现实的归纳。
常见导语的写法：
①叙说式。如《西藏发现一个奥秘原始部落》导语：最近，在西藏尼木县境内一个海拔近 5000 米的无名高地，发现有一个生活着 300 多人口的原始部落，它至今未归入当地行政管理区域。
②描绘式。如《上海民间艺术在美国展览》导语：多么威武神情的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀轻轻耸起，看来它预备振翼飞扑曩昔，捉住那奸刁的大田鼠。这只用棕榈
树树桩因材施艺而雕刻而成的人工猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的 “ 我国上海民间艺术展览 ” 上休息。
③发问式。如《上海绒布厂试制出可做裙料的'印花灯芯线》导语：
亲爱的读者，你知道灯芯线能够做夏天穿的裙子吗？上海绒布厂新出产的许多种灯芯绒中，就有这样奇特的种类。
4、 主体
① 倒金字塔结构
② 时刻次序结构
③ 逻辑结构
5、 布景
① 前导式
② 板块式
③ 插花式
6、 结束
“ 结束 ” 是文章的收束部分，它有时是文章的最终一句话，有时则是文章的最终一段或最终一个层次。常见的结束有：
1. 点睛式。弄巧成拙，卒章显志。如《产品质量依然是企业的首要问题》一文的结束： “ 质量是企业的生命 ” ，已成为我国企业运用频率最高的一句标语，但上面的一组统计数字，足以向人们展现这样一个严峻的现实：产品质量依然是我国企业面对的首要问题。
2. 展望式。展望远景，或给人以鼓动，或向人敲响警钟。如《中华母亲的本质亟待进步》一文的结束：
我国现在已有 2 亿多个家庭， 2 亿多名母亲，而其间 70 ％又在乡村，要进步这部分母亲的本质，不但是当时的重担，并且是一个绵长而困难的社会工程。
3. 呼唤式。宣布呼唤，引起呼应与共识。如《 600 万乡镇失业员工欲何往？》一文的结束： 到乡镇企业上任，既能够发挥自己的聪明才智、才有所长，又能够获得比在城里企业更高的经济收入，何乐而不为呢？
音讯的结束应紧扣主题和新闻现实顺势而成，不弄巧成拙。有些新闻现真实主体部分已写清楚，其意自明，就不用再硬加一个结束。
（二）演讲稿。演讲稿的写作一般包括标题，称谓，开场白，主体和结束 5 部分。 标题（一般有 5 种方式）
①概要型标题
②标志、比方型标题
③警句型标题
④设问型标题
⑤抒发型标题
2 、称谓
3 、开场白（ 5 种方式）
①发问式
②悬念式
③提醒主题式
④警句式
⑤故事式
4 、主体
5 、结束
三、 业务应用文
1. 求职信。求职信写作一般包括标题，称号，正文，落款，附件几个部分。标题“求职信”居中，称号运用尊称或尊称，另起一行顶格书写，后边运用冒号。正文包括①简述音讯来源，标明供职希望或要求②概述个人基本状况（教育资格、作业经验或才能、兴趣爱好专长等）③对求职企业的相关了解④重申动机及对未来想象⑤感谢对方阅览，并等待答复。
2. 方案总结的概念，特色，效果，写作，留意事项。
3. 调查陈述写作一般包括标题，正文（前语，主体，结束）。调查陈述选用叙说谈论结合的表达方式。
▣ 把握文题要点作文 ▣
解题要点 这类题型主要分面布在written Expression (16-40题中) 当A、B、C、D四项选择中出现单独的and或but 或or 时，它通常就是此题的焦点，应根据句意判断此连词是否用错。
全真例题要分析
(1) Harvesting of grains is affected by annual changes in temperature or in the amount of moisture, but both.
[答案] D 根据句意，这里并无转折关系。因此but 应改为or。
(2) Porcelain is not a single clay, and a compound of kaolin. Ball clay, feldspar. And silica.
[答案] C 此句表达的是一个取舍关系，and应改为but. “not…but”是表达转折，到舍含义的固定并列连词搭配。
3. The structure or behavior of many protozoans are amazingly comples for single-celled artimals.
[答案] A 根据句中复数谓语动词are 来判断，连词or是错误，它表述的概含是两项之一，应用单数第三人称动词。固而or应改为and。
(4) Cayenne popper comes from the seedpot of the pepper plant which is dried or then ground.
[答案] D 根据提示词then，我们可以判断dried 和ground (grind 的过去分词，碾碎)是顺序先后的两个动作，并非取舍选择关系。固此or应改为and。
▣ 把握文题要点作文 ▣
常常听到有人说:『光阴似箭』『光阴如流水』，到底光阴是什麼呢?简单来说，光阴指的就是是时间，把握光阴指的就是要珍惜时间，把握现在。
光阴，在我们读书、写功课的时候悄悄流逝了，光阴，在我们吃饭、洗澡的时候悄悄流逝了，光阴，在我们游戏、玩乐的时候悄悄流逝了，不管我们在做什麼、想什麼，光阴就像流水一样，不断的流逝，而珍惜宝贵的光阴，应该就要从把握时间开始。
当我们在读书时，虽然光阴流逝了，但我们相对的学习到了知识，如果我们在读书之余，利用空余的时间多看点书，虽然时间非常短暂，但我们也能吸取到知识，这就是『把握』，当我们在学习时，虽然光阴流逝了，但我们累积到了经验，因为有了经验，就能让我们成长，但是，如果我们把时间都用在玩乐，虽然在这个时候，觉得非常快乐，但却没有学习到任何东西，反而会让时间白白流失掉，浪费了光阴。
光阴，时时刻刻都在流逝，我们能留住光阴吗?答案当然是『不能』，但是如果我们懂得珍惜时间，善用每一分每一秒，把握时间，珍惜光阴，做事要『有今日事，今日毕』的习惯，这样才不会浪费掉宝贵的时间，浪费时间，就等於浪费生命，所以我们要把握光阴，珍惜宝贵的时间是，即时努力，才能有更美好的未来。
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这一次，你把握住了吗？
我们不妨经常这样问问自己？世间有太多的选择，被蒙住了眼睛的岁月，有太多的沧桑，太多的不堪，太多不值得记忆的记忆。
不知不觉中，我已步入了高中的校园。回首过去，我丢失了太多，在来往的路上遍满了悔恨的野草，开满了孤芳自赏的疯花，长满了满是枝节的乱树。对于过去，即使有太多的抱怨，也不可能用按上键的方式去重演。过去能否被未来掩饰？以后的路又会怎样？答案是自己写的。怨不得任何人，过去就让他过去吧，我们应该让眼光照向下一秒，照向未来。努力打造下一秒完美的自己。
同学们，要想留住青春，要想实现自己的梦想，就必须把握现在。对于过去，说声‘拜拜’；对于未来说声‘你好”。让人生每天的彩排变成现场直播。
把握现在，让自己的梦想离的更近一步。
把握现在，让自己的人生焕发无限光彩。
人生的挑战你把握住了吗？最后，我们含笑而说：我把握住了！
对于未来，我们要善于把握，这是作者在这篇文章中阐释的道理。文章首段以提问为方式引起读者注意，尾段回应首段再次提出疑问，最后以回答主题结束，收束全文。不足之处在于文章内容过少。
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如何把握高考语文作文和文言文答题思路
：高三考生的复习可划分为三个阶段：第一阶段是复习课本，即复习巩固课本上的词语、课文内容、背诵篇目等；第二阶段是复习专题，即将高考考点内容按专题的方式进行复习；第三阶段是模拟训练，即做一定量的高考模拟题。那么如何把握语文作文和文言文答题思路，你又有多少妙计呢？
作文言之有物清晰表达
问：在最后的阶段，作文怎样才能突破？
答：要让自己的作文脱颖而出，必须做到八个字：言之有物，清晰表达。第一，要学会围绕题目，发现问题。比如回到原点这个题目，我们可以从生活中偏离原点的现象谈起，发现问题。第二，分析问题产生的原因，进一步揭示矛盾，使文章从平面走向立体。第三，例子要恰当、新颖。第四，观点要鲜明、表达要有序清晰。
问：写作文时，想不到例子怎么办？
答：要注意激活自己已有的资源，比如，写回到原点时，想想自己生活中有哪些回不到原点的例子，自己学过的课文、读过的书籍、看过的电影、电视剧有哪些回不到原点的例子，先从反面的例子想起，再从正面想，就会发现有无数的例子总之，处处都有例子，你熟悉的、你喜爱的事物，往往就是你的资源，要必须学会激活它。
问：怎样做文言文翻译题？
答：文言文翻译要注意：以直译为主，字字落实。在理解上，应该遵循的原则是字不离句，句不离段，段不离文，我们要结合全文的把握来落实好翻译句子的理解。根据近年高考翻译题的考查分析，我们会发现高考翻译不会考查那些艰涩难懂的句子，但是考查的内容往往会涉及比较全面的文言文知识，如实词虚词的理解、词类活用等，所以要求考生全面落实。（
▣ 把握文题要点作文 ▣
光阴似箭，日月如梭，在不知不觉中，我们就到六年级了，直到那次闲聊中，我才体会到时间不等人，我们现在的学习时间是多么的宝贵。
那天，我们在外公家吃午饭，边吃边扯家常，突然，外公感叹起来，说，他小的时候特喜欢学习，脑瓜子也灵，当过大队长，要不是家里穷，要干的活特别多，才不得不留在家中干活，要能读下去的话，肯定能考上好的大学，找到一份好的工作，也不会像现在这样辛苦了......说着，妈妈也叹着气，说，小时候虽然苦，但也能上学，只是贪玩，不肯好好学习，三个姐妹里，就大妈有出息，考上了大学，现在不知道比其他人舒服多少呢？突然妈妈又对我说，现在，他们尽量提供给我最好的学习环境，要学什么，都让我学，就看我能不能好好学习了，以后，千万不要想妈妈那样，一辈子庸庸碌碌。听着外公和妈妈说的话，我心中突然抖了一下，我已经是六年级的学生了，眼看就到了人生第一个转折点，我为自己的未来拼搏过吗？努力过吗？我依旧像从前那样和同学打打闹闹，玩耍嬉戏，竟在不知不觉中漏掉了那么多宝贵的时光，难道我就这样过日子了吗？我不禁在心中问起了我。
弃我去者昨日之日不可留，既然过去的光阴无法留下，那么我们更要把握好接下来的日子，好好学习弥补回流逝了的时光，让自己的人生不要留下后悔。
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申论的分差可以很大，而且一般情况下，在申论上大家都会有很大的提升空间,大家不要轻易放弃。下面小编给大家带来关于公务员申论考试归纳概括题要点，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
公务员考试归纳概括需要注意什么
一、“题干”
忠于“题干”要求做到审题时要审清问数和特殊要求。从命题趋势来看，近几年归纳概括题目提问形式逐渐创新，有的时候会以两问的形式来考察考生，例如2016年副省第一题要求“概括全国‘两会’代表委员们所关注的若干问题，及其所给出的具体建议”，很多考生由于未注意到是两问只写出了“建议”，造成失分，所以一定要忠于“题干”，问几问答几问;其次，要看清特殊要求，归纳概括题目的特殊要求常常为“分条归纳”、“分类合理”，例如2017年副省第一题的要求中第一条便是“分条归纳概括”，这表明此题如果没有分条将会失去2-5分的分条分数，因此考生一定不能忽视要求中的特殊要求，它往往是考官给分的标准。
二、“材料”
申论作答原则告诉我们要以材料为王，这一原则在归纳概括题目中可谓表现的淋漓尽致。归纳概括题90%的要点一定是来源于给定资料的，考生切不可对要点进行过分加工或自由编辑，很多时候考生面临的问题并不是脱离材料，而是从材料中找到的要点太多或者太少，无法确定正确的要点由几条，这个时候建议大家遵循这样一个原则：一段一个要点，或一人一个要点，或一个案例一个要点。以这样的标准去删选你不确定的要点会更加合理一些。
三、“简洁”
由于归纳概括题目是最基础、最简单的题目，因而它一般都在试卷第一题的位置，第一题位置的题目一般分数最低、字数最少，一般为10分、150字，所以这样的归纳概括题必然会在“全面、准确”之外要求“简明”，体现在作答上便是要精简你的要点，符合字数要求，在此，小编建议考生归纳概括题目要点一般要保持在五条左右，每条30-50字，当你的字数过多、要点过多时，可以考虑一下适当合并，将要点保持在五条左右。
四、“考官”
对于考官来说，归纳概括题的评分原则时踩点给分，这就要求考生做到一下几点：一是要点齐全，因而要求考生尽可能在不超字数的基础上把合理的要点全部写上，宁多勿漏;二是条理清晰，因而要求中即使没有提到分条陈述，也建议考生分条作答;三是关键词突出，这就要求考生在作答时要将每一条要点的“关键词”即我们所说的小主旨句写在句首，以便考官能够迅速捕捉到你的答案要点。
申论复习心得
重视真题疗效好。
真题就像是考试的指挥棒，能够让我们更好地认识申论考试。其实不管是复习方向、答题思路还是答题技巧，都是建立在对真题的摸索之上的，只有反复练习、领会真题，才能少走弯路。而在真题课以及每周的模考，我们都可以去练习专项或者成套的真题，“三遍做题法”也是我学习到的看似麻烦，效果却很好的练习方法。第一遍，认真按照模拟考试的要求做题;第二遍，对照答案以及站长的讲解，看看自己的答案哪里有问题，思路对不对，尝试去完善自己的答案;第三遍，仿写答案，对照参考答案的逻辑和内容，尝试模仿，可能模仿一遍，你就通了，也有可能模仿三遍你才能真正理解，但这都不重要，重要的是在仿写的过程中，你能感受到规范答题的感觉，并且就像模仿字帖练字一样，这个步骤能够纠正你的答题思路，改进你的答题内容，最后水到渠成，即使脱离了这个“模子”，你也能够很好的驾驭答题了。这个环节可能一开始比较困难，但坚持下去会有事半功倍的效果!
日常积累不能丢。
对申论大作文而言，申论材料或许能够给我们提供很多素材，但是如果我们只依靠材料中的例子的话，很可能成为千篇一律，难有新意、有亮点。但如果我们平时有足够的积累的话，大作文便能形成自己的特色烙印。我的习惯是，在大作文论证中最多用两个材料中的例子，至少用一个自己平时积累的素材。站长的课程会有素养班，这也是我很喜欢的课程，在课上站长会给大家提供很多素材以及使用，在讲解的过程中，会形成你自己看待社会问题的思维和逻辑。不仅对于考试，站长的素养班所教授的东西，对于我们平时的生活和工作也是很受用的，因为素养里面还包含了正确的三观。此外，除了素材积累，语言表达也是不能忽视的，这就要夸一夸时评的作用了。我学习时评起步比较晚，就是在去年国考复习的时候开始的，但学习了之后，发现作用真的很明显，拿到一个时评，我们不仅可以学习他的论点、他的论证结构，也能够学习积累他的例子，还能够学习他的表达，一举多得。我把每天的时评都打印出来，自己去整理、去背诵，几个月大概整理了厚厚一个文件夹。神奇的是，当写申论大作文的时候，有些话自己会往外冒，这大抵就是积累的力量吧，厚积薄发。这些素养，不仅对于申论很有用，而且对于之后的面试也是非常受用的。国考和省考面试的时候，很多一起练习的小伙伴都觉得我的积累比较多，而我知道，这些都是自己之前奠定的基础。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。只有平时做足功课，才能够在考试中笑傲江湖。
在申论学习上，我们面对的最深的套路就是没有套路。上岸很难，难到我们可能要努力很久，上岸也很简单，简单到只要每天坚持就好。请相信，你的坚持，终将美好。
申论复习攻略
一、摆脱应试教育复习模式和思维方式。
申论考试不同于我们在学校重复了十几年的考试，申论的最终思维是要落实到发现问题、分析问题、解决问题上来。你认识问题越全面、分析问题越深刻、解决问题越到位、表达出来越简练，你的成绩就越好。标准答案并不唯一，因为申论考试是对一个人素质和能力的全面考察。而应试教育在申论中的典型症状是模板化、同质化，而且这种新八股思维根深蒂固、难以剔除。为了形式而形式，就像机械化生产。
2021年国考省部级大作文题目：以刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事为话题，自拟题目，写一篇文章。假设你用辩证的方法去分析，一方面是感动、一方面是痛心。我们感动的是与人为善，痛心的是好心办坏事。结合我们的所思所想，写应该在实际生活中怎么学、怎么做、怎么反思、怎么避免。现在无论是国考还是省考，大作文写作都是开放性思维，反模板趋势明显，死守着八股思维，只能越考越差。大家必须摈弃求捷径、求模板的思维，走一条有思想、有语言的道路，才是正道。
二、关注社会热点，提高政治素养。
申论考试的实质，简而言之，就是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。测的能力，省部级和地市级综合起来就是：阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力。因此你要沿着提升这几项能力的方向来进行复习，那么具体应该关注哪些内容呢?
1、看报纸和新闻。
《人民日报》、《新闻联播》、《求是》等等，现在都有app很方便就可以看到。事实上，看书看报看新闻不在乎哪个版本，而在乎看的角度。你要提高自己的政治理论水平，要提高自己的政治素养，就不能再像贴吧或者论坛里那种愤青一样每天肆意指责zf了，要看zf在做什么，是怎么做的。
2、领导人讲话和政府报告。
每年的政府工作报告都是大牛们的呕心沥血之作，如果你真的读进去了你会忍不住拍案叫绝，很多描述真是既到位又不赘余，恰到好处。另外，当前政治形态的高度总结和概括，或者说是最时髦、最流行的政治，学起来有意思而且有用处。
3、思考观点
看到各种新闻甚至自己看到的一些现象，就不自觉地去找出问题-原因-对策，然后想一想问题如何归纳，原因有什么内在逻辑关联，从多个角度进行多方面的分析，最后对照原因，如何逐条解决，唯有如此才能切实提高思维能力。
4、积累语言
很多朋友都跟我反应过，写申论的时候都会觉得思路和想法是有的，但表达出来自己都觉得幼稚，学生腔太浓太重，写出的东西缺乏高度，原因就在这里，积累的政治语言不够。其实在这里积累一些语言，对笔试和面试都大有裨益。我们碎学辅导过的一个考生，在单位干了一年临时工，经常帮着写材料、整材料以及上传下达，非常能扯官方的语言，在今年的山东省考面试中就面出了95分的成绩。
三、方法和技巧的总结、归纳。
众所周知，申论的小题是拿分的大户，包括综合概括、综合分析、公文写作等等题型。不同题型的作答，又有不同的方法和技巧。针对每一种题型，掌握其答题，但没有方法的掌握，答题就不知道怎么下手，没有答题的技巧，答案就只能停留在凌乱粗浅的皮毛表面。所以，先要系统化学习申论答题方法，系统掌握技巧，进行思维训练之后，就要真正地使用到翻来覆去的解题过程当中去，呃，这个是王阳明“知行合一”的观点。这个阶段就需要练真题、练高仿题，先不按时间要求，求质量做题，然后再按时间要求进行训练，至于具体的方法和技巧，包括辩证分析法、四层分析法等等，很多已经推送过了，接下来会继续补充推送的。
四、有针对性地进行专项练习，不断拔高。
申论考试是一套组合拳，需要你概括的好，分析的好，公文写的好，最后的大作文也要出彩，然后你的分数才会超过你的竞争对手。在拔高的阶段更多的还是需要你自己的思考，用自己的作答和参考答案做对比，分析自己答案的不足，提高小题的分数。如果把申论的复习当成是书法的练习的话，上个阶段就像是描红，这个阶段更像是在临摹，在这个阶段你才能写出自己的东西。
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托福阅读词汇题解题技巧 词汇题如何做的又快又对?
1.在文章中定位到阴影标识的单词或短语。
2.仔细阅读该词或短语所在句子。
3.在句子中寻找可以帮助理解阴影标识的单词或短语的具体意思的线索。
4.选择答案，并将所选择的单词或短语放入原文进行检验，以确认这个句子在全文中仍是有意义的。
提醒考生注意，选择答案时，不要仅仅因为某个选项符合该单词的某一个正确意思就将其作为正确选项;题目考察的是作者在文章上下文中使用了那一个词义。
在托福考试中，无法通过上下文和词缀词根来猜词的题目不在少数。
不妨跟随天津环球教育张珊珊老师通过一个例子来看一下：A flood of ice would then surge into the Southern Sea. With the continued rise in sea level, more ice would plunge into the ocean, causing sea levels to rise even higher, which in turn would release more ice and set in motion a vicious cycle. (A) drop?(B) extend (C) melt (D) drift。
首先在我们不认识“plunge”这个词的前提下，我们会尝试着看plunge所在的句子，通过句子不难发现，句子告诉我们“随着海平面的上升，更多的冰将要plunge到海里”，此时，有一个极具迷惑性的选项C：melt。
因为通过上下文，melt(融化)是最搭配ice的，符合语境的。并且，plunge这个词并不含有显而易见的“词缀”和“词根”，所以，通过词根词缀猜词的想法也无法实现了。正确答案却是A：drop，因为plunge是“投入;突然下降”的意思，和drop是同义替换关系，因此选A。
接下来需要研究的就是要如何有针对性的提高单词量来提高词汇题正确率。最先需要做的一件事情是将目前的真题里面所有的词汇题做一遍，总结错题和生僻词汇。当你在大量做题时，就会发现一个现象：词汇题有很多重复的词汇在反复地被考查着。
例如：
1.Lichens helped to speed the decomposition of the hard rock surfaces, preparing a soft bed of soil that was abundantly supplied with minerals that had been carried in the molten rock from the bowels of Earth.
2.By far the most abundant form of geothermal energy occurs at the relatively low temperatures of 80°to 180°centigrade.
不难发现，两个题目中考查的单词分别是“abundantly”和“abundant”，我们可以认为这样的词汇就算做是重复考查的对象了,所选择的选项也是“plentfifully”和“plentiful”。
托福阅读的词汇备考是个受争议的话题。有些考生认为托福阅读词汇备考不重要，而有些考生则认为得词汇者得天下。在托福阅读中遇到生词，如果过多依赖词典会打断托福阅读思路，影响速度及理解，这就需要学生学会猜词。
可这不是说平时阅读一涉及到生词便去猜测，如有条件使用词典，同学们还是应该将不会的生词一一查明，并加以记忆。只有这样才能扩充我们的词汇量，提高阅读理解能力。猜词可有多种方法，下面介绍几种常用且准确性高的方法，同样也适合在托福阅读考试中。
Today' s teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______grandparents. A. freethinking B. traditional C. old D. happy
traditional与liberal意思相反，故选B.
2、根据句意或段落文章的上、下文猜测词义Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing together with them or laughed at them. A. discouraged B. ashamed C. tired D. separated根据下文的disliked playing together with them判断此处应为“感到孤立”，故选D.
1、用前、后缀猜测词义英语中的前缀、后缀构词颇多，且特定的缀往往表示特定的含义，把握住这一点，可起到以不变应万变的效果。
1)He had been overworking and fell ill at last. overwork是由前缀over-加动词构成，over有“超过、过于”之意，overwork意思是“工作过多，劳累过度”。再如，overburden负担过重，overcharge要价过高，overdo做得过分。英语中常用的前缀还有：
mis-错，误：misfortune不幸;mislead误导;mismanage处理不当 mid-中央：midnight半夜;midway半路under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估anti-反对：antibody抗体;anticyclone反气旋;antifreeze防冻剂
下面划线单词为常见后缀派生词：
1)You must stop dreaming and face reality.(-ty为名词的标志)
2)The country is trying to popularize education. (-ize为及物动词的标志，再如realize，modernize)
2、利用合成词猜测词义。
Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyonepartakes in for fun.根据短语构成及上下文意思看，此处partakes in相当于takes part in.再如break out-outbreak(名词爆发)，set out-outset(名词起始)，come in-income(名词收入)
Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是but，however的语意转折处，都需要格外留心。
托福阅读文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。
Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家最熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。
几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。
以上两种是在托福阅读中最常用也是最有效的技巧。
托福阅读文章长度大多在300-400字之间。以平均每篇读10分钟计算，按照每分钟阅读150字的速度，一篇文章从头到尾通读，至少需2-3分钟。这可了解文章的大意，但不一定保证读得透彻。在第一遍通读的过程中，考生不要期望每个字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，这样会浪费时间的。
只需一直往下看，用前面介绍到的skimming原则，掌握文章的主旨即可。这个过程中，托福阅读文章的第一段，尤其是每段的第一句话往往起着提纲挈领或起承转合的作用，是阅读时要多留心的地方。
很多托福考生都说，也许在托福阅读中，最影响人的实力发挥的恐怕就是要求55分钟内做完50道阅读题。托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也是有区别的，因为这些都是大约4-5篇阅读，20题，而且这些考试都没有要求做完每门考试所用的时间。因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。
方法1 即先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，大多数中国学生只知道看完首句，然后他们就崩溃了，因为专业词汇和习惯用语一次性将他们打懵。因此这里建议在托福阅读时间分配上，可以首先读完前4行来了解文章主题方向。
方法2 直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。
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