小班语言礼貌教案(集锦12篇)

发表时间：2026-05-24

■ 小班语言礼貌教案 ■

活动准备：

1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

活动准备：

幼儿活动材料

活动过程：

（一）妈妈来敲门

1.教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）

2.为什么你希望妈妈回来？

3.“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

（二）爸爸来敲门

1.教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）

2.为什么你希望爸爸回来？

3.“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

4.幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

（三）还有谁来敲门

1.带领幼儿一起完整先念儿歌。

2.我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3.鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

■ 小班语言礼貌教案 ■

【活动目标】

1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

【活动准备】

情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

【活动过程】

一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?

二、欣赏情境表演“做客”。

1、师根据表演内容提问：

(1)这是谁的家呀?它在干什么?

(2)谁来做客了?

(3)它们都说了什么?做了什么?

2、第二次欣赏表演。

讨论：

(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?

小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?

三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

■ 小班语言礼貌教案 ■

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、模仿小蛇吃东西，学说短句“啊呜——咕嘟，啊，真好吃！”

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

多媒体课件、绘本中没有出现过的水果等食物图片（西瓜、草莓、梨子、榴莲、蛋糕）

活动过程：

一、歌唱活动，激发兴趣。

1、歌唱并模仿《我爱我的小动物》

……我爱我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶

2、小朋友们唱的真好听，刚才最后一个小动物是谁呀？……今天老师给大家讲一个关于“小蛇”的故事。

二、欣赏课件，熟悉故事。

1、观察绘本封面，讲解故事名字《好饿的小蛇》，猜一猜小蛇发生了什么？

2、讲述PPT图片1：模仿小蛇走路。丰富幼儿对苹果的认知经验。（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的。

3、讲述PPT图片2：请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导：小蛇"啊呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。

2、观察PPT图片3～图片4。

①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的。

③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊

3、继续讲述故事PPT图片5——8。

4、观察PPT图片9～图片13。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）

①PPT图片9——10：你们瞧！小蛇发现了什么好吃的？引导幼儿大胆猜测小蛇会做什么？

②PPT图片11——12：（教师引导幼儿仔细观察画面上的小蛇。）呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导：小蛇扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊……呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵小蛇树。哈哈！

鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜……咕嘟，啊，真好吃。

三、出示图片，经验迁移。

教师出示事先准备好的水果蛋糕图片，引导幼儿说一说食物的特征，颜色或者形状，模仿吃的动作并说一说小蛇吃了这些食物变成什么？

四、归纳总结，结束活动。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

教学反思：

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班孩子。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用了夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的.吞咽动作，通过拟声词"啊呜——咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发了孩子的兴趣。

2、在最后的出示图片环节，没有让幼儿成为主体，如果让孩子自由选择食物并说一说更能体现出幼儿是活动的主体。在讲述的过程中用到了“红红的苹果”“弯弯的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼儿说的过程中没有休息引导，这些形容词汇无形中可以增加幼儿的认知和词汇量。

■ 小班语言礼貌教案 ■

目标：

1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

过程：

1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。

今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗?(在音乐声中入场，入座)。看幻灯片，并提问：这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

2、看幻灯片，学儿歌。

(1) 师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

(2)在儿歌里，小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

(3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

(4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。

3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

(1)幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

(2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么?(看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演)。

(3)小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

(4)小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

■ 小班语言礼貌教案 ■

活动目标

1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

2、能简单复述故事。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

教学重点、难点

重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心

难点：能简单复述故事

活动准备

故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

活动过程

(一)手指操

(二)谈话引入活动，激发幼儿兴趣。

今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?出示小花猫，(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

(三)组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼?

师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

片段一：

提问：小猫为什么没钓着鱼?如果，你是小猫你会怎么做呢?

片段二：

小猫钓着鱼了没有?为什么?

3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

4、幼儿再次完整欣赏故事。

(四)游戏"小猫钓鱼"(配乐)

让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。

(五)、活动延伸：

你们知道小猫都有哪些本领吗?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。

活动反思

通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果!

活动设计背景

为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。

■ 小班语言礼貌教案 ■

活动目标：

1．了解秋天很多树都会落叶，感受秋天的基本季节特征。

2．在捡树叶的活动中，发展幼儿小肌肉群的灵活性。

活动准备：

人手一个塑料袋

活动过程：

一、布置任务：

1．现在是秋天了，秋天有什么变化啊？

2．树爷爷说：“我也有变化了，我的叶子都掉下来了，请宝宝们来看看。”

3．每一个宝宝要捡很多不同的树叶，装在袋子里哦！

二、带领宝宝去室外捡落叶

1．鼓励宝宝捡不同的树叶。

2．要求宝宝在教师的视线里捡树叶。

三、总结、提升

1．你捡到了什么样的树叶啊？

2．表扬按照老师要求捡树叶的宝宝。

3．将宝宝捡到的树叶制作成图画，进行观赏。

活动小结：

在活动中，宝宝很开心地在户外捡树叶，但因为幼儿园的树种类不是很多，有些树还不掉叶子的，宝宝们捡回来的树叶不是很多，有些宝宝检不到干脆就摘了。这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点，准备不够充分。但是像这样类似的亲近大自然的活动还是要多开展一点，宝宝们会觉得很开心。

在捡树叶的过程中，有些宝宝比较专注，能至始至终完成任务，有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了，任务意识还不是很强。回到班级里，开始介绍自己的树叶时，个别宝宝的语言发展还是比较好的，但大部分宝宝说不清自己要表达的意思，因此还是要加强对宝宝语言能力的培养。

■ 小班语言礼貌教案 ■

小班语言活动：有礼貌的猪宝宝

设计意图：

活动目标：

1．学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。

2．通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

3．愿意做一个讲礼貌的好孩子。

活动准备：

纸偶、图片

活动重点：

活动难点：通过探索发现，多媒体课件，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。

活动过程：

一．出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣

师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧谁来啦？

我们一起和她们打个招呼吧！

——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。

二．通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

1.表演故事《小猪妈妈的夹心面包》

师：纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。

提问：小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情？

小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？

妈妈和小猪又说了些什么？

2.出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语

师：陈老师给小朋友还带了几幅图片，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的快？

讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？

——此环节设计是

三、情景表演迁移生活

1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……

2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！

3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”

■ 小班语言礼貌教案 ■

活动目标：

1、听赏故事，感受故事中优美的语句，体验作

品带来的快乐情绪。

2、感知橘子花的特点。

活动准备：

1、教学挂图《橘子花》、CD《橘子花》、幼儿读物9《橘子花》。

2、教室水果店墙上贴有美丽的橘子花，幼儿人手一只橘子。

活动过程：

1、观察教室墙面，引出话题：

——这里有一朵朵美丽的什么花？

2、感受作品中的优美语句：

（1）教师进行配乐朗诵，初步熟悉内容。

——橘子花美不美？

从哪些语句中可以听出它很美？”

（2）出示图片，教师播放故事录音，理解故事内容。

——橘瓣是怎样的？

“摸一摸，有什么感觉？”

“闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢”

（3）教师再次朗诵，鼓励幼儿跟学故事中的语句。

3、体验作品的情绪：

（1）听赏故事录音，引导幼儿说说自己的感受。

——“喜欢橘子花吗？为什么”

（2）幼儿人手一只橘子，动手制作“橘子花”。

■ 小班语言礼貌教案 ■

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

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“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并且讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

■ 小班语言礼貌教案 ■

设计意图：

本活动内容选自南师大小班整合活动课程主题中《大大和小小》这个活动是主题第一阶段的内容。孩子在前期的生活经验中已经对大和小有了初步的了解，但世界上各种事物的大小是一种相对的概念，大和小是通过来比较得来的。

著名儿童教育家陈鹤琴在活教育课程中指出大自然，大社会，都是活教材。“凡是儿童自己能做的，应当让自己做，凡事儿童自己能够想的，应当让他自己想”你要儿童怎么做，就应当教儿童怎样学”“鼓励儿童去发现他自己的世界”另外纲要中要求教师引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化、规律产生兴趣和探究的欲望。在幼儿生活基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。为了让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，初步获得形状、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断的探索学习.因此我特选了这一活动。让幼儿在积极参与和尝试中感经验的受大和小以及儿歌的乐趣，同时在与同伴和凑中来获得多元智能的发展。

重点领域：科学艺术年龄：3岁—4岁

活动名称：大犀牛、小蜻蜓

活动目标：1、认识犀牛和蜻蜓。

2、学歌曲并表演。

3、能积极参与活动。

活动准备：犀牛蜻蜓的图片、犀牛蜻蜓眼睛图片、犀牛蜻蜓生活视屏、音乐《大和小》、字卡：大小。

活动过程：

一、导入环节（认识犀牛和蜻蜓）（5分）

（一）认识犀牛

1、出示图片引出主题。

——刚才我进教室的时候看见两只小动物在比大小，它们吵个不停我就把它们带到教室里小朋友来帮帮他们。（出示犀牛打招呼：“咚咚咚咚，大家好，我是犀牛”）贴在黑板上。

2、提问引出视频。

（一）认识犀牛

——（你们见过犀牛吗？在哪里见过？犀牛生活在那里？）

——我们一起来看看视频是怎么说的

（二）认识蜻蜓

——用认识犀牛同样的方法认识蜻蜓。（打招呼，沙沙沙沙大家好我是蜻蜓）贴在黑板上

——你们在哪里见过蜻蜓呢？

（三）——我们一起来看看视频是怎么说的吧。（教师引导幼儿边看视频边讲解)视频里和你们说的一样吗？

（四）——刚才视频里的犀牛是怎么走路的？谁能来学一学？请小朋友一起来学学吧

（五）——蜻蜓是怎么走路的？你们能想来学一学？模仿蜻蜓走路的样子。

二、学习儿歌（14分）

——提问：“谁大谁小？”

（犀牛大蜻蜓小，幼儿说老师将字卡依次粘贴在图片下,模仿大和小的动作）（蜻蜓想和犀牛做朋友可是大犀牛嫌小蜻蜓太小。小蜻蜓很生气对大犀牛说：“你别骄傲，虽然你有大大的身体，但是你身体上也有小小的东西，我的身体虽然小小的，但也有大大的东西。”

——犀牛身上什么东西小？(那你们试着做一做犀牛的小眼睛。)

——蜻蜓身上什么东西大？(那你们试着做一做蜻蜓的大眼睛。)

2、学说歌词

——看图谱说儿歌。

3、肢体动作模仿

——小朋友还记得犀牛和蜻蜓走路的动作吗？，我们一起来学学吧（大大的犀牛，走走走。大大的犀牛，吃吃草，洗洗澡）

——模仿小蜻蜓飞一飞。（小小的蜻蜓飞飞飞，小小的蜻蜓吃虫子）

4、用大小不同声音表演歌曲。

——欣赏歌曲（大犀牛和小蜻蜓一起游戏一起唱歌，我们一起来听听歌曲是怎样唱的，教师用录音机设置成大小不同的声音）

——听音乐模仿动作（小朋友会用身体表演了大犀牛小蜻蜓，你们能不能用大小不同的声音表演呢？

——哪里用大的声音？哪里用小的声音唱）

——分角色表演（自主选择扮演角色，边听音乐边表演。第二遍互换角色在表演过程中老师引导幼儿用不同的肢体动作和声音来表演）

三、结束部分（1分）

——用大小不同的声音和客人老师说再见。

■ 小班语言礼貌教案 ■

教学目标：

1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2.学会正确指出“你”、“我”。

3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学准备：

1.将座位围成半圆形或马蹄形。

2.气球胸贴和幼儿人数相同。

3.录音机、磁带。

教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学方法与手段：讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。

教学过程：

开始部分

提问：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢气球吗？今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。

基本部分

1.学习念儿歌。

（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。

（你有大气球，我有大气球……）

（2）提问：你觉得里面的哪一句话最有趣？我们一起来学一学。

（3）集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。

2.学习边念儿歌边做动作。

（1）教师示范做动作，幼儿模仿。

（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。

3.介绍游戏规则。

现在请你找一个你的好朋友，一起来和他玩一玩大气球的游戏。

4.游戏：大气球。

（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

（2）听音乐交换伙伴，继续游戏。

结束部分

我们这些大气球都是好朋友，下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。

教学反思：

这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的兴趣，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候，大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不愿意做动作，模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因，需要在平时加强教育，让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。