天线方案
发表时间：2026-02-23天线方案（精品十三篇）。
◍ 天线方案 ◍
【活动目标】
1、能根据不同的颜色分类。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅
【活动过程】
一、导入，引起兴趣。
1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友，我们一起请他们出来，好吗?
出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。
分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。
2、师：他们要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)
3、师：老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?
二、送礼物。
1、出示礼物，逐样介绍。
师：这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。
接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)
2、师：其实呢，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。
3、老师示范送礼物。
师：老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物?(红色的礼物)请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。
师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢?引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。
4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。
5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。
6、检查礼物。表扬小朋友。
7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了!他们说：“谢谢小朋友!”小朋友说：“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。
2、跟着音乐一起唱《生日快乐》歌。
【活动结束】
师：我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧!
◍ 天线方案 ◍
昆虫、节肢动物以及某些软体动物的头上长着长须，生物学上将其称为“触角”。触角与电器上的天线十分相似，因此我们不妨把它称为“生物天线”。
触角似“天线”
科学家发现，昆虫的通信能力，与它们触角的形状、大小及构造有着十分密切的关系。
昆虫触角上感觉毛的长短与电磁波的波长相比可知，它们对2—80微米的红外线特别敏感，具有接收微弱红外线的能力。红外线是电磁波的一种，则昆虫的触角可能是一种微弱电磁波的接收天线，而昆虫触角上感觉毛是能对红外线产生谐振的谐振器。
触角种类多
触角有长有短，一般的长度为体长的四分之一至二分之一。但也有例外，天牛、纺织娘的.触角超过了它们的体长，斑灶马的触角竟然是体长的5倍多。
昆虫种类不同，触角的样子也不相同。像蝴蝶触角那样为圆筒形的，叫作球杆状触角;雄蛾的触角像羽毛，叫作栉齿状触角;金龟子的触角一片片叠在一起像鱼鳃，叫作鳃叶状触角;白蚁的触角由许多圆形节组成，叫作念球状触角;蜻蜓触角的基部的第一二两节较粗，其余各节越近尖端越细，因此被称作毛状触角;蜜蜂触角的基部特别长，其他各节弯向一旁，形状如弯着的膝盖，所以被称作膝状触角;叩头虫的触角整个看起来就像一把锯子，每节都呈三角形，因比被称作锯齿状触角;郭公虫的触角的顶部各角，膨大成锤形，因此被称作锤状触角。此外，还有环毛状触角、具芒状触角等。
触角有妙用
不同种类的触角，其功能也不完全相同。除了常见的功能相当于“鼻子”外，有的触角还有 “耳朵”的功能和其他一些功能。
蜜蜂的一根触角上分布着3 600多个嗅觉器，每个嗅觉器内部都有很多神经末梢与脑神经相连，从而使它的嗅觉特别灵敏。
蚂蚁之间能分泌一种物质进行“语言交流”，它们将触角当“天线”，两只蚂蚁的触角相接触时，能发出一种“电码”，互相通话，交流信息。
雌蚊子拍打翅膀产生的声音具有固定的频率，雄蚊子是用触角来感觉声音的，它的触角在特定的频率上会与同类雌蚊子发出的声音形成共鸣，让它很快找到中意的。
蟑螂晚上活动时，听到轻微的脚步声或见到灯光，就敏捷地快速逃走。科学家通过实验发现，它的触角属于最敏感的一级，对极微小距离的运动都会产生信号。找食物完全靠它的嗅觉。如果剪去蟑螂的两只触角，它就会因为找不到食物而饿死。
蜗牛的头部发达，长有两对触角，一双眼睛就长在其中一对大触角的顶端;另一对小的触角，则是它的嗅觉器官。
田螺的头上有一对触角，雄性的右触角是弯曲的，而雌性的右触角却是直的。它们的左右触角为什么不一样呢?原来，田螺是雌雄异体的贝类，由于没有专门的交尾器官，雄性田螺的右触角便具备了输送精子的作用。
雄蚊子的触角特别发达，有嗅觉和听觉两种功能。触角上面生有环状排列的刚毛，基部生有“测向”器官。当雌蚊子发出350—5000赫兹频率的嗡嗡声时，声波推动雄蚊子触角上的刚毛，“感受器”随之便感知到雌蚊子声波的频率，雄蚊子就能确定雌蚊子所在的方位，于是忙着去寻找情侣。
人们一定以为，夜行性昆虫在夜里飞行时，它们的眼睛一定非常好使，实际上并非如此。它们的眼睛就是个摆设，根本看不见障碍物。原来，是触角帮了它们的大忙!它们触角上大量的感觉毛，能感受到气流的压力，从而使它们避开障碍物。昆虫这种灵敏的感觉，可比现代化的雷达探测系统还要先进。
◍ 天线方案 ◍
活动目标：
1、学说“你好”“再见”等礼貌用语．学习与同伴交往，乐意参加集体活动，与同伴一起跳舞、拥抱，感受集体活动的乐趣。
2、幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色。
3、初步认识1-4这四个数字，并能数、读。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重难点：
感知天线宝宝的颜色及数量。
用肢体语言来表达活动带来的快乐。
设计理念：
在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。
设计思路：
小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，在活动以《天线宝宝》录象的播放贯穿始终。让幼儿学习常用礼貌用语，乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过认识天线宝宝，知道红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字，并能简单的数一数、读一读。在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。
活动准备：
1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝玩具4个，天线宝宝头饰每人一个。
2、 红、黄、紫、绿四种颜色的实物若干。
活动过程：
一、入座
1、师：“今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！”
2、幼儿听音乐并入座。
二、认识天线宝宝，知道1-4数字。
教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：
（1）、有几个天线宝宝?（4个，幼儿数数）
（2）、和天线宝宝问好：教师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你好。
（3）、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字?是什么颜色的?我们一个一个来认识好吗？(教师边讲述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、绿色、黄色、红色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是紫色的?(出示实物图片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是绿色的?(出示实物图片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是黄色的?(出示实物图片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是红色的?(出示实物图片)
三、和天线宝宝交朋友
抱一抱。教师放动画片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。
1、师:“天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们准备玩什么好吗？”（播放动画片）
2、师：“小朋友，我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊”（幼儿戴头饰跳舞、拥抱，体验活动的乐趣）
四、和天线宝宝说再见
幼儿回座位，观看结束部分，边看边和和天线宝宝说再见。
◍ 天线方案 ◍
一．活动目标：
1.引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。
2.鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。
3.帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。
4.碟片天线宝宝；电视机、VCD机。
二．活动准备：
1.玩具天线宝宝小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。
2.红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。
3.天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。
4.小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
三．活动过程：
1.设置情景，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）
提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）
教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）
2.请出四个天线宝宝。
教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？
出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）
提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）
教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。
出示黄色的拉拉：快看，谁又出来了呀？（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。
幼儿：拉拉，你好！
提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。
教师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？
幼儿自由议论。
教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。
幼儿一起喊：丁丁、丁丁。
出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）
根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。
幼儿和丁丁相互打招呼。
紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）
我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。
3.引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。
教师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？
幼儿找颜色并说说。
我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）
小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
4.涂天线宝宝涂色卡。
教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。
出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？
示范涂色。
老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。
领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。
幼儿涂色，教师指导。
帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。
幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。
5.找天线宝宝最喜欢的东西。
看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。
6.和天线宝宝一起跳舞，结束活动。
教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。
今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。
◍ 天线方案 ◍
【摘要】经济的发展以及科技的进步使得我国广播电视发射天线技术在原有的基础上得到了发展和进步。
同时广播电视天线技术的应用也为我国广播领域、电台领域起到了较强的推动作用。
因而，在当下广播、电视领域的迅速发展中，更加离不开该技术的应用。
因此，对于广播电视天线技术以及其应用的研究是十分有必要的。
本文主要阐述了发射天线的原理，分析广播电视发射天线的概况以及其技术特点和要求，并且对电视发射技术和调频广播发射技术进行一定的探索，旨在为提高我国广播电视发射天线技术的应用水平而提供一些有价值的参考意见。
◍ 天线方案 ◍
1电路的功能仿真及结果
1.1电路功能仿真
本电路的设计采用了QuartusII软件进行功能仿真。QuartusII是Altera提供的现场可编程门阵列(FPGA)和复杂可编程逻辑器件(CPLD)开发综合环境。QuatusII支持Altera的IP核，包含了LPM／MegaFunetion宏功能模块库，使用户可以充分利用成熟的模块，简化了设计的复杂性，加快了设计速度。此外，QuartusII通过和DSPBuilder工具与Matlab／Simulink相结合，可以方便地实现各种DSP应用系统。其支持Altera的片上可编程系统开发，集系统级设计、嵌入式软件开发、可编程逻辑设计于一体，是一种综合性的开发平台，适用于实际电路的设计与仿真，可以大大缩短电路开发的周期，提高设计的效率。在分层电路设计中，QuartusII可以采用两种结构。第一种结构就是每个模块分别建立一个工程文件，在每个工程中分别调试单元电路，调试通过后，生成器件，然后再TOP中调用元件即可；另一种就是所有模块文件统一放在一个工程文件中，每个模块调试时设置成置顶即可，相互之间没有影响，然后生成器件在Top文件中进行调用。本文电路的设计与仿真采用了第二种方法，统一放置在一个工程文件中，便于文件的管理，提高了设计与仿真过程的效率。对于TOP-Down结构，顶层设计有两种输入方式，一种是采用VHDL语言编程，利用例化语句将各个组成模块进行逻辑连接，从而实现电路功能；另一种方式就是采用电路图输入方式，分别调用库中已有或编程生成的器件，最终实现电路设计实现。本文设计电路采用原理图输入的方式，在Top结构中最后形成的电路原理
1.2仿真结果与分析
1.2.1分频模块仿真结果本电路中共有3级分频电路，采用串联方式连接，分别为一级9分频和两级10分频，需要得到占空比为1:1的信号，因此10分频电路输出必须为占空比为1:1的方波信号，单10分频模块仿真结果，能够得到占空比1:1的方波信号，满足了电路的设计要求。
信号的情况下，8路输出端中每一时刻仅有1位为0，也就是1位有效，且为0的位是按顺序依次出现的，因此电路设计输出结果满足系统对电路的要求，同时也说明电路设计是成功的。
2结论
本文采用VHDL语言的层次化和模块化的`设计方法，对系统的逻辑行为进行描述，然后通过综合工具进行结构的综合、编译、仿真，可在短时间内设计出高效、稳定、符合要求的电路系统，而且在不变化顶层文件的情况下即可任意升级、完善模块电路。硬件描述语言VHDL为设计提供了更大的可移植性和可扩展性，使程序具有更高的通用性，较好的达到了系统对本电路的要求。同时，基于VHDL语言的FPGA技术是近年来新兴技术，功能强大，速度快，应用领域光，在军事、医疗、通信、视频技术等领域都得到了广泛的应用。虽然目前利用FPGA成本偏高，但是随着产量的增加和应用的进一步拓展，成本必将进一步降低。因此，本文中电路设计采用了FPGA技术，符合设备未来发展需求，为将来设备的升级换代提供了必要保障。
◍ 天线方案 ◍
我们四年级六班，有一个大名鼎鼎的人物，也许他在别的班不出名，但是，在我们班，可以算是“远近闻名”。他，就是著名的——天线宝宝。
他有一身俄罗斯人的白皮肤，白得很不正常；一双黑葡萄似的大眼睛，闪着炯炯的光芒；一副小巧玲珑的圆眼镜，把他的脸变得很乖；一张撅起的樱桃小嘴；一身朴素的衣装；带着一顶紫黄相间的球儿帽，构成了可爱的天线宝宝。
他爱玩，每时每刻每分每秒都在玩。譬如，上语文课，抄写默写时，他只要一做完，便像魔术师一样在抽屉里、桌子上玩硬币，弄得他的同桌不得安宁；上数学课，张老师转身在黑板上画图、写字的一刹那，他也要弹他的银币，“咣当咣当”，一声巨响，惩罚便像龙卷风一样向他袭来，这是理所当然的。上英语课，他又开始在桌子上玩，结果被同学举报，又是一项惩罚……一周下来，没收银币达二十个，大约每天没收三个。
下课了，是他最疯狂的时候，弹银币、扔银币……玩得不亦乐乎，玩得方法不计其数。甚至早读时，趁老师不在，他也要与前、后、左、右的人玩银币。
同学们都爱拿他的帽子，他那笨拙想要抢回来的动作，真的很可爱，很像幼稚的天线宝宝。
他觉得最好玩的课，就是思想品德和音乐课，同学们举报他开小差，他大吼道：“鬼才是那样的！”说着便气呼呼地带上眼镜，像一位知识渊博的博士。
每个人都有优点，包括他，他爱好美术。他画画时是一心一意地想把画画好。专心致志，全神贯注地画。我看过他的画，画的真不错。
我希望他改正骂人的习惯，一次，中午吃饭，他径直冲过来，对我说：“你是麻婆。”我还没回过神来，他又嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳地跑了。
亲爱的天线宝宝，希望你能改正所有缺点，做一个文明礼貌的好孩子，好吗？
◍ 天线方案 ◍
摘要当前我国广播电视行业处于快速发展期，广播电视行业的发展离不开国家支持，也需要高新技术的助力。特别是广播电视发射天线技术与电视信号接收直接相关，因此，必须充分重视发射天线的维护。文章针对我国广播电视发射天线的常见问题进行分析，探讨了一些切实可行的维护措施。
广播电视的发展繁荣有力地推动了社会主义和谐社会的建设，满足了社会公众的精神生活需求。广播电视领域运用的技术有很多，而发射天线技术就是其中非常重要的一项。因此，针对广播电视天线的常见问题及其维护工作开展探讨具有十分重要的现实意义，有助于提高广播电视节目的播出质量，促进广播电视行业的持续健康发展。
广播电视发射天线技术简而言之就是借助特定装置接收、覆盖广播电视信号的过程，这一过程中需要用到的装置主要包括：发射天线、中部平台、电视塔、调配箱、信号主馈线，底部地网等。信号的发射流程主要为：通过发射天线将高频电流形式传输的信号传输至电视塔中部平台；在平台经过一定的处理之后信号被传输至铁塔底部地网；技术人员结合实际情况完信号的覆盖，使得相应区域的人们可以观看各种电视节目。发射天线的维护水平直接关系到广播电视节目的实际播出效果。
当前，我国广播电视发射天线技术维护工作存在一些需要解决的问题。在技术维护管理方面，尽管当前广播电视发射天线技术维护工作效率得到有效提高，但仍然缺乏制度层面上的有力保证。同时广播电视发射天线技术维护人员的专业素质还有待提升，部分技术维护人员工作积极性差，缺乏学习进取，精益求精的工作态度，在一定程度上影响了广播电视发射天线系统的稳定运行。此外，目前广播电视发射天线维护工作中重视发射设备维护，忽视了附属设备的维护。
发射天线技术是广播电视数据信号传输的基础技术。发射天线的运行情况直接影响到广播电视的播出效果。基于此，广播电视技术维护人员必须高度重视发射天线的维护。当前广播电视发射天线经常发生的故障主要有驻波比波动、回波损耗过大。有必要针对常见故障进行分析，以提高广播电视发射天线技术维护工作效率。
驻波比是广播电视发射天线技术关键参数之一，关系到发射设备的匹配度，驻波比越大设备匹配度越低，反射功率更大，发射信号容易会受到干扰，甚至损坏设备，从而影响到广播电视发射信号质量。因此，技术维护人员必须结合实际情况合理控制因驻波比，避免出现驻波比浮动故障。
广播电视发射天线中回波损耗与天线匹配度呈反比。如果回波损耗过大将导致天线匹配度下降，严重影响到发射天线的信号接收、传输以及覆盖。
◍ 天线方案 ◍
需要加强内部管理工作，及时发现监视机房内馈线和驻波比异常的情况，并查找原因，采取有效的措施对其进行解决。
在具体解决过程中，对于是否由于馈线导致的故障在判断时通常会对驻波比进行分段测量，然后再判断分支电缆或是天线单元是否存在问题。
这些操作在实施过程中都可以在铁塔下面或是上面来完成，具体需要根据实际情况来确定。
通常情况下，当处于雨雪天气时，由于天线接头和功能器极易受到天气影响而受潮，从而导致电阻下降及短路问题的发生。
所以需要通过以上各种排查方法来对存在的问题进行合理解决。
通过分段检查绝缘情况，然后找到存在问题的故障点，如果发现接头或者其他功能设备因为潮湿而导致接触不良，可以对其进行吹干处理。
如果出现破损现象，要及时更换设备。
对于绝缘破损的部位要重新做好密封措施。
对于分段检查过程中发现的问题，要有针对性的进行处理，并且严格按照规范标准的要求操作，以确保发射天线运行的安全性，以便能够更好的对问题进行解决。
近年来随着科学技术的快速发展，广播电视技术加快了科学化和大众化的进程，但在社会快速发展变化的新形势下，人民群众也对广播电视提出了更高的要求。
国家为了能够确保广播电视在提高人们生活质量发挥积极的作用，也对广播电视行业的发展给予了充分的重视，这对于我国广播电视业的健康发展起到有效的推动作用。
谭淑霞.广播电视发射天线技术应用研究.科技信息，(23).
刘斌.浅析如何加强广播电视发射天线技术及应用.中国新通信，(21).
丁友志.广播电视发射天线技术维护常见故障与对策.科技资讯，2013(18).
◍ 天线方案 ◍
设计思路：
“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小朋友的喜爱。“天线宝宝”色彩明快、形象生动、语言简单，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，兴趣盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的兴趣出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在快乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。
活动一
重点领域：艺术
活动目标：
1．认辨红、黄、绿、紫四种颜色；
2．发展撕、团、贴的美工技能；
3．充分体验游戏的乐趣。
活动准备：
1．天线宝宝系列挂图、碟片；
2．录音机、磁带；
3．红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。
活动过程：
1．观看《天线宝宝》VCD碟片。
提问：电视里是谁？你喜欢天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？
教师很神秘地告诉幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。
（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。）
2．认辨天线宝宝。
请幼儿找个最喜欢的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜欢什么颜色（如紫色的丁丁最喜欢紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。
（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）
3．认辨彩花。
教师提示：听！这是什么声音？
师弄破气球，使花洒落。
教师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝（如紫色的花送给紫色的天线宝宝）。
（设计意图：出奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，情绪高涨，非常高兴地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。）
4．制作彩花。
教师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。
教师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。
幼儿操作，教师指导。
（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。）
5．总结交流，结束活动。
提示：瞧！天线宝宝高兴吗？
我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简单，表扬一下自己吧。
天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。
（设计意图：共同欣赏天线宝宝高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）
活动反思：
1．充分体现幼儿年龄特点选择教材。
我根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。
2．激发幼儿学习的主动性。
在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的天线宝宝外有采用游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行活动。
3．活动中的不足。
在幼儿操作时应该引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝？
◍ 天线方案 ◍
【活动意图】
通过孩子们喜欢看天线宝宝的**欲望，培养宝宝的观察能力、动口能力、动手能力。从宝宝对唱歌跳舞的兴趣出发，我根据这节课的**曲调，设计了宝宝适应**的能力。
【活动目标】
1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处,能进一步感知红、黄、绿、 紫四种色彩。
2孩子们用蜡笔大胆地绘画，充分体验艺术活动的乐趣。
三。孩子们可以感受到集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的个性。
4、老师和幼儿能根据儿歌来改编儿歌,边唱边跳的能力。
5、学会礼貌用语:xx你好
【教学重点、难点】
根据歌词和歌曲，按天线宝宝赵对应的颜色画油画棒。
【活动准备】
1天线宝宝**四，和老师画了天线宝宝的家。
2、天线宝宝**
三。一张天线宝宝彩纸，四种颜色的油画笔杆。
【活动过程】
开始环节:
首先:和孩子一起做手指游戏:1.2拍拍手3.4点点头5.6摆摆手7.8放好手9.10不说话,请做好请安静。小手的背面让孩子情绪稳定。
导入:小朋友刚才你们做的手指游戏很好,老师表扬你们,大家猜猜看时啥?。好,奖励小朋友看动画片好吗?
基本环节
一、幼儿**天线宝宝**
老师:刚刚看了一段动画片好看不,小朋友看到天线宝宝来到了小一班作客,在刚刚看到的动画片里,谁先出来了呀?谁又是第二个出来的呢?
第三个是谁？最后一个是谁？有多少天线宝宝？
二、老师给小朋友变魔术了。老师把自己的天线贴在衣服上。说:
“变变变,我要变成丁丁了”。用《两只老虎》的曲调改编了一段**。边唱边跳的“我是丁丁,我是丁丁,起得早,小朋友们你好,小朋友们你好,去学校。
”老师:刚才老师变成谁了呀?我们来看看丁丁长的是怎样的?他穿的是什么颜色的衣服?他的天线是啥样的?小朋友你们想不想也变成丁丁呀?那我们一起来做丁丁边唱边跳好吗?
1.老师扮演丁丁给小朋友们打招呼,鼓励小朋友学会礼貌用语:“xx你好”
2.请几个幼儿到台前来扮演丁丁的边唱边跳。
三、还想不想看老师在给小朋友变魔术呢?。老师贴上了自己的天线，小雏菊就在她胸前。说:
“变变变,我要变成迪西了”。用《两只老虎》的曲调改编了一段**。边唱边跳的“我是迪西,我是迪西,起得早,小朋友们你好,小朋友们你好,去学校。
”老师:刚才老师变成谁了呀?我们来看看迪西长的是怎样的?他穿的是什么颜色的衣服?他的天线是啥样的?小朋友你们想不想也变成迪西呀?那我们一起来做迪西边唱边跳好吗?
1.老师扮演迪西给小朋友们打招呼,鼓励小朋友学会礼貌用语:“xx你好”
2.请几个幼儿到台前来扮演迪西的边唱边跳。
四、小朋友,老师是不是向孙悟空一样会变呀?那你们想变吗?教师边唱边跳的从背后拉出天线宝宝拉拉。
1、提问:1、拉拉的天线是什么样子的?它是什么颜色的呀?(幼儿回答)
2、我们来给拉拉问好:(拉拉你好)
3、让幼儿扮演拉拉边唱边跳
5、 展示天线宝宝小波，让宝宝看看哪个天线宝宝。幼儿说出后出示小波后,拿着小波向小朋友问好:小朋友,你好!(小朋友和小波问好)
1小波天线是什么样的？它是什么颜色的？
2老师举起了她自己的天线宝宝小波。说:“变变变,我要变成小波了”。
用《两只老虎》的曲调改编了一段**。边唱边跳的“我是小波,我是小波,起得早,我们背上小书包,,我们背上小书包,去学校。”去学校。
”六、老师:小朋友,天线宝宝又唱又跳的他累了,他们都有自己的家休息,可是,他的家在哪儿?
1、老师出示自备天线宝宝家的大图画,拉出丁丁,丁丁他喜欢住在大树上,示范把裤子没有颜色的丁丁粘贴在树上。
2、老师:第二个是谁?(迪西)迪西喜欢闻花香,他站在花儿的旁边,请一名幼儿将裤子没有颜色的迪西粘贴在花儿上。
3、老师手来天线宝宝拉拉说:我是拉拉,我的家在彩红下,请吧我送回家吧,请一个小朋友把拉拉粘贴在彩虹下。
4谁终于要回家了？老师把小波贴在草地上。
7、 四个天线宝宝已经回家了，但是他们忘记了什么？让孩子们观察四天线宝宝的裤子没有颜色。我们来帮他穿上好吗?
8、 给孩子们一份他们最喜欢的天线宝宝彩纸和相应的油画棒。
1、小朋友要注意不要把天线宝宝的裤子弄脏了。
2.在孩子身上观察手和笔的颜色。
三。油条不能涂在手上或桌子上。
4、一笔一笔的涂色
5、拿着图好色的天线宝宝说:(xx你好,我喜欢你!)
结束环节:
9、 带着天线宝宝和天线宝宝跳舞回到教室，完成活动。
老师：天线都装有天线和漂亮的衣服。 他们真高兴。现在让我们听听**和天线宝宝的舞蹈回家吧！
【教学反思】
我这节课的内容还是比较丰富的,从看——说——数——唱——跳——画这样一个环节来培养幼儿的综合艺术能力。
1老师的语言不是很生动，虽然孩子的热情很高。但是，也有一些老师紧张，导致唱歌跳舞的过程不是很自然流畅。课前没有能够精心充分的做好准备,致使在把天线宝宝粘贴在身上时几次贴画都落在了地上,顿时课堂纪律就不好了。
2、达到了我的教学目标,孩子学会了礼貌用语:“xx你好”也认识了红黄绿紫四种颜色,但是没有强调上幼儿在生活中认识和运用。
3、虽然宝宝也能和老师一样用《两只老虎》曲调来改编演唱天线宝宝的内容,还能边唱边跳,但是,四个天线宝宝的动作没有变化,这就显得单一性,没有达到幼儿园教育手段的“多样性”。
教师目标:应该多多学习别的老师,吸取之长处,不断地运用各种方法来提高自己的教学教育能力的素质,不能在实际教学中合理的运用,多多锻炼自己,让自己在台上不慌不忙,达到幼儿教师的素质:“自然大方”“语言生动有趣”“动作优美自如”。
“台上一分钟,台下十年功”。我们做任何事都要认真负责，坚持不懈地努力。
◍ 天线方案 ◍
职位描述：
工作职责：
1. 负责智能终端设备天线的调试与设计工作，确保天线无线性能达标；
2. 负责天线开发过程中的交付，量产跟线并解决天线生产相关问题，确保天线工位直通率及产品上市质量；
3. 参与天线方案的设计，整机接地设计，天线原理图设计，天线区域pcb layout布局等工作。
任职要求：
1.本科三年以上/硕士三年以上天线设计、开发经验，电子等相关专业毕业；
2.熟练掌握天线微波网络基础知识。熟练掌握天线仿真工具，并熟练使用测试仪器；
3.具备天线仿真能力；
4.良好的团队协作精神；
5.具有智能终端设备天线开发经验的优先。
◍ 天线方案 ◍
rf天线工程师岗位职责
基站天线 电气工程师(rf 射频) 1、本科及以上学历，微波、电磁场、天线或其他相关电子专业;
2、对基站天线技术发展、测试和相关参数有一定的了解;
3、具有二年以上成功基站天线研发经验，其中必须包括振子或馈电网络设计;
4、能够熟练使用仿真软件;
5、具有良好的沟通能力和团队合作精神，责任心强;
6、具有移相器或天线研发经验者将优先考虑。 1、本科及以上学历，微波、电磁场、天线或其他相关电子专业;
2、对基站天线技术发展、测试和相关参数有一定的了解;
3、具有二年以上成功基站天线研发经验，其中必须包括振子或馈电网络设计;
4、能够熟练使用仿真软件;
5、具有良好的沟通能力和团队合作精神，责任心强;
6、具有移相器或天线研发经验者将优先考虑。
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