小班计算教案

发表时间：2026-01-30

小班计算教案（推荐10篇）。

⬣ 小班计算教案 ⬣

执教：蔡延真

设计意图：

大象是小朋友比较喜欢的动物，结合本周的主题《有趣的小动物》，设计了这堂计算综合活动。《纲要》中指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

因此，本次活动的设计不仅是计算机教学，更是注入科学、社会等教育领域，全面开展教学活动。通过猜的形式，让孩子们熟悉大象的显性特征，让孩子们认识大象。活动中心环节通过为象宝宝过生日的情境活动，让幼儿复习物体的几种排序规律，从而达到教学目标，也让幼儿体验到爱小动物，乐意帮助人的情感。

活动目标：

1通过操作回顾，按对象大小、数量等排序，并能用语言表达订单规则。

2让幼儿明白数字也可以按大小排序。

三。培养对小动物的爱，乐于助人。

活动准备：

1**（蛋糕、礼物、香蕉）和气球（红色、蓝色），每个气球上有三个数字。

2磁带（生日快乐歌），大象毛绒玩具

活动过程：

一、认识大象的外显特征：

1老师：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿像柱子，尾巴像辫子。小朋友，你们说：“谁来了？”（大象）哦，原来是象宝宝来了。

二、通过操作，学习排序

老师：大象宝宝今天很高兴，因为今天是它的生日。

（一）挂气球

象宝宝想请小朋友用气球帮它把房间打扮一下！你看，就像婴儿带着几个红气球，带着几个蓝色气球？（儿童点评）是的，让我们把红色气球从大到小，把蓝色气球从小到大分类。

谁愿意试试。（让孩子们和老师一起完成）。引导孩子们观察气球上数字的顺序，理解数字也可以排序。

（二）摆礼物

森林里的小伙伴们也给象宝宝送来了好多的小礼物，瞧，有礼盒、生日蛋糕、还有香蕉，请小朋友们把礼盒摆在一排，把生日蛋糕摆在一排，把香蕉摆在一排，记住要摆整齐哦！（儿童操作，引导儿童从大到小或从小到大，从多到少或从少到多）

三、结束

好了，现在让我们站起来为大象宝宝唱生日快乐歌，好吗？请站起来唱生日快乐歌。

2011年5月

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2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

活动准备：

1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

2、背景图1张。

3、彩笔每幼儿1盒。

师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。

教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。

二、基本部分。

1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。

3、幼儿绘画。

教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

4、欣赏交流。

幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

活动反思：

激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

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活动目标：

1、观察手帕，知道手帕的四条边是相等的。

2、尝试用四条相等的直线连接或围合表现正方形的手帕。

3、乐意向同伴介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备：

物质：手帕专卖店场景、实物手帕、各色雪花片若干

经验：会接插直线，已认识正方形，知道正方形的四条边相等。

活动过程：

1、参观场景，激发幼儿观察兴趣。

教师：“手帕专卖店里有这么多手帕，和好朋友说说你喜欢哪条手帕？”

小结：手帕都是正方形的，有各种颜色、图案，有大有小，是我们讲卫生的小帮手。

2、观察、感知手帕的外形特征。

（1）观察实物手帕，感知手帕的外形特征。

教师：“手帕是什么样子的？它有几条边？”引导幼儿用手比划感知手帕有四条边。

（2）教师：“手帕的四条边一样长吗？”

引导幼儿对折比较手帕四条边，感知四条边一样长。

（3）小结：小手帕是正方形的，有四条一样长的边。

3、交流、讨论正方形的建构方法。

（1）教师和幼儿讨论建构手帕的方法。

教师：“怎样才能建构出手帕一样长的四条边呢？”

（2）幼儿演示手帕的插法。

（3）提醒幼儿插紧些。并知道拿一片插一片。

（4）帮助个别孩子完成作品。

4、展示评价作品。

（1）相互欣赏作品。

（2）请个别幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿大方、大声的表达。

活动延伸：

在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。

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长寿面

活动经验：

1、会正确使用剪刀；

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料：安全剪刀、纸

活动过程：

1、手指歌导入，引出主题。

2、创设情境，激发幼儿的情绪。（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备：

1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

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小班计算活动：理解图形——幼儿园小班数学教学计划

活动名称：认识图形（计算）

活动目标：

1.初步了解和区分正方形，三角形和圆形

2、培养幼儿参与活动的积极性

活动准备：

纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子

活动内容：

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打**给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

2、出示**，提问：

师：真漂亮的房子啊！你看，老师造房子的门是什么形状的？

师：真聪明！这房子的主体是什么形状？

师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？

师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！

今天老师要带你去找图形宝贝做游戏，好吗？

活动反思：

在了解图形，三角形，圆形后，孩子可以知道，正方形对于孩子来说有一定的难度，孩子称之为正方形宝宝。在游戏中，由于准备了供儿童操作的材料，所以在儿童操作时显得拥挤不堪。

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活动目标：

1、认识几种常见的颜色

2、学习用手指点画

3、孩子们能够乐于参与区角活动

材料准备:

音乐准备：游戏音乐（雨的印记），整理音乐（别看我只是一只羊）

熊猫画室：各色颜料、抹布、瓶子、画衣、棉花签、画笔、瓶盖、白纸等

活动过程：

（一）导入

师：今天，熊猫商店进了一批瓶娃娃，可是瓶娃娃不好看，怎么也卖不出去，所以想请你们来帮助他把瓶子变漂亮。

师：小朋友,你有什么好办法让瓶娃娃变的漂亮点呢?(幼儿发表)

教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊

师：那老师这里也有一种让瓶子变得漂亮的办法，这是什么？（颜料宝宝）都有什么颜色？（红黄蓝）这是什么？（手指）“老师要用颜料宝宝和手指把瓶娃娃变漂亮，看好了我是怎么变的。“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，瓶子瓶子变、变、变。”看，瓶娃娃身上变出了什么？（许多小点点）然后手指用抹布擦干净，选择自己喜欢的颜色继续变，想怎么变就怎么变。看，我的瓶娃娃就变好了。好看吗？

师：那么今天就让瓶娃娃到熊猫画室和我们一起做游戏吧!

（二）交代要求,幼儿进入活动区游戏

1、师：上次去花猫之家的小朋友都没有把鞋子摆整齐，那么今天就请去花猫之家的小朋友把鞋子摆放整齐再进去玩游戏。现在请小朋友们去拿区牌，到你喜欢的小动物家玩吧！

2、幼儿自选区角进区活动。（教师观察，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。）

(三)结束游戏,评价游戏

1、（播放结束音乐）整理玩具,结束游戏

2、（播放照片）评价游戏

师：今天熊猫画室的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样

了?小朋友们把瓶娃娃打扮的这么漂亮，熊猫商店一定能把瓶娃娃都卖掉。

3、表扬认真游戏的幼儿

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1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。

难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

二，活动准备。

两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

三、活动过程。

（一）、音乐导入。

（二）、基本部分。

（1）教师：“咦！这是什么树呀？”

幼儿：“是苹果树。”

教师：“几棵苹果树呢？”

幼儿：“一棵苹果树。”

教师：“果树上有多少苹果呀？”

幼儿：“一个，两个，三个...有好多好多的苹果。”

教师：“好多好多就是许多。”

幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）。

教师：“这是什么？”

幼儿：“是水果篮。”

教师：“几个？”

幼儿：“一个水果篮。”

教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”

教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”

老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”

幼儿：“苹果放到篮子里了！”

教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”

幼儿：“有许多苹果。”

（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”

幼儿：“这是一棵梨树。”

教师：“梨树上有多少梨？”

幼儿：“有许多梨。”

老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”

幼儿：“在篮子里！”

（三）结束部分。

一，设计思路：

1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。

难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

二、说活动准备。

两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。

三.说教学教法。

四、说活动过程。

该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分。

开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；

结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。

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幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

[设计思路]

近阶段我们小班进行的是主题活动是“奇妙的声音”，在自己创造声音的过程中，孩子们对自制风铃产生了浓厚的兴趣，并且在按要求制作的时候积累了一些简单的排序经验，并把这些经验迁移到区域活动中来。在区域活动中对穿珠子重新表现出了热情，有的孩子能说出自己是根据颜色来穿的，有的孩子能说出是根据大小来穿的等等。根据孩子们的需要和实际情况，我感觉到可以让孩子来一起分享成功经验了，因此组织了本次活动“做客”。

结合《纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：(1)练习按物体的大小、颜色、数量等间隔排序。愿意用语言表达自己的排名方法。

(2)在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。关键点是：按对象大小、颜色、数量间隔排序。

难点在于：鼓励幼儿想出不同的区间排序方法。

本次活动我为幼儿创设了“做客”的游戏情景，让幼儿自始自终都处在一种积极的、轻松愉快的状态下。由最初的弟弟妹妹间隔排列**车到幼儿人手一份操作活动，再到最后的提升——让幼儿想出不同的间隔排列**车的办法，体现活动的层次性和思维发展的顺序性。从欣赏猫妈妈的门帘发现间隔排列的方法到萌发帮助猫妈妈的愿望，很自然地激发他们积极动脑筋想出不同的间隔排序的方法来，然后又通过完成后的欣赏交流对经验进行提升、共享。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此整个活动以幼儿操作为主。

@@我是分割线@@活动中我既是指导者也是参与者，我考虑到孩子的不同发展水平，为孩子准备了不同层次的材料，允许幼儿有不同的尝试，同时也解决了能力强的幼儿等待能力弱的孩子的现象。让孩子在穿门帘时享受探索的快乐;在帮猫妈妈挂门帘时享受助人为乐的乐趣;最后在钻门帘的游戏中充分体验到成功的快乐!

黄丽贤目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己的排名方法。

2在游戏场景中体验帮助他人和成功的喜悦。

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准备：1。装饰小猫的家，窗帘一经做好了。

2各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸环、彩色回形针、线、胶等。

重点：按对象大小、颜色和数量间隔排序。

难点：鼓励孩子想出不同的间距安排方法。

过程：一、游戏：**车

老师：宝贝，今天的妈妈要带你去猫妈妈家。我们一起坐火车去吧。请每隔一段时间安排车厢

一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，背后是谁？觉察到弟弟妹妹的间隔。

@@我是分割线@@

二、游戏：做客

1、按门铃。

(1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!

(2)猫妈妈：谁呀?幼儿答应：我呀，猫妈妈好!

2、欣赏讨论。

(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：

我在做漂亮的门帘。)我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?

(幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、数量间隔排序方法)

(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?

师：猫妈妈准备了许多材料，宝宝们也想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的办法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦!

3、幼儿操作。

a：启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)。

b：鼓励孩子们想出各种花样排列的方法，根据孩子不同的发展水平进行指导。

c：先完成的幼儿可鼓励他们想出不一样的办法穿两条。

4、装门帘。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

5、游戏：钻门帘。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法来和猫妈妈一起玩钻门帘的游戏，好吗?(鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法)游戏进行两次结束。

@@我是分割线@@[自评]

本次活动贴近小班孩子的生活，充分考虑到了小班孩子的年龄特点，整个活动已游戏贯穿，让孩子们自主轻松地完成了活动目标。活动以帮助猫妈妈为情感主线，通过孩子的操作探索，解决了间隔排序的难点，从开始部分的幼儿间隔排列**车到穿门帘再到钻门帘一气呵成，非常自然，完全让孩子在一种真实的情景中体验了帮助别人及成功的快乐。同时这种快乐和自信带给孩子无穷的探索欲望，在活动中孩子们想出了八种间隔排序的方法，让很多老师感到惊讶，小班的孩子怎么这么聪明?!

我想这也是来自日常生活的体验！

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

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设计意图

通过陶泥教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在上学期的陶泥活动中，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆等。在此基础上本学期我结合了小班孩子喜爱动物的年龄特点设计了此活动《蜗牛》。

活动目标

1.学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

2.愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

3.养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。

重难点分析

活动重点：学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

活动难点：用泥条盘绕的方法制作蜗牛，愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

活动准备

蜗牛图片多幅、陶泥

活动过程

一、出示图片，引起幼儿的兴趣

教师：小朋友们，你们看，这是哪个小动物呀？你在哪里见到小蜗牛过？它在干什么？

二、观察蜗牛图片，了解蜗牛的外形特征

1.观察蜗牛的身体。

师：小朋友，你们看，蜗牛头上有什么？（触角）

2.观察蜗牛背上的壳。

师：你们有没有注意到蜗牛背上有个什么？（壳）

3.幼儿尝试用肢体动作表现蜗牛的基本动态。

师：谁来说说，你看到小蜗牛在干什么？它是怎么爬的？谁来学一学？

三、教师引导幼儿创作小蜗牛

1.师：小蜗牛真可爱，小朋友，你们想不想把你喜欢的小蜗牛用陶泥做出来呀？今天老师要请小朋友们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。

2.师幼讨论，练习蜗牛的制作方法。

3.教师示范用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

四、幼儿制作，教师指导

鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛，教师个别指导。

五、活动评价

幼儿将制作的蜗牛展示出来，互相评价。说说你喜欢哪位小朋友制作的蜗牛，为什么？

课后反思

在这个活动中,我引导了幼儿观察蜗牛的外形特征，幼儿了解了蜗牛有触角和眼睛还有身上的壳。但是在幼儿创作的环节中，由于时间和材料准备的关系，我没有让幼儿给蜗牛制作眼睛和触角，有点小遗憾，这部分我是在课后帮助幼儿一起完成的。在制作蜗牛的时候，我引导孩子们把蜗牛的壳和身体都放在一起进行盘条了，经过这次活动，我建议可将其两分开盘条，做出来的蜗牛还要逼真。