专题教研发言稿

专题教研发言稿(范文17篇)。

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老师们：

大家好!

我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报,希望能得到大家的批评指正以及更好的建议。

一、集体备课：

1、提出：其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性“抄教案”。因此，我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。

2、实施：

(1)原则：“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”(田校长提出)

(2)措施：其一，备课时间、地点、人员制度化：我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课;其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老

师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等;其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中;其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案;其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。

3、收获：其一，让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质量;其二，也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中;其三，集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到了资源共享。

4、思考：在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时，我校语文教研在思考由于新课程课堂教学的动态生成性，集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变;由于备课是终身随时的感悟，不仅仅是写在纸上的文字，因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变，对于富有研究精神与教学经验的老师，我们还在思考向“0教案”过渡的尝试。

二、尝试走班：

1、提出：其一，教师的需要。我校的语文教学基本是以一贯之――从一年级带到六年级。尽管一直推行群体学习，组内教研，校本培训，但依据班级个体，不可避免的是部分老师仍会出现“闭门造车”的现象。因此，学校应努力为老师搭建一个自主学习、交流、展示的平台，为老师的教育教学提升、班级管理自我反思、自身专业发展提供有效的支持;其二，学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。但是在目前相对封闭的教室里，学生要满足享受所有的优质教育教学资源，至少是与本年级的所有老师交流的愿望都是很难达成的。那么，我校就力图为孩子们创建一个“欢迎本年级老师走进我们班”的机会，先满足孩子们小小的愿望，让他们在与本年级老师零距离接触的过程中，学会适应不同的老师，获取不同的信息，提高学习知识的兴趣。基于这两个需要，两年前，我校田征校长提出试行教师走班制。

2、实施：其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验;其二、由试点老师介绍走班经验及教训，然后推广先进经验，并建议各语文教研组实施全员走班制。(本学期建议每位语文老师设计一节精品课，在本年级走班，年级组老师听课评议。)

3、收获：其一，学生的收获。每位老师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过精心准备、精心设计的，可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了对不同老师的适应能力，感受到不同的教学风格，同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感，满足了孩子求新求变的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。其二，授课教师的收获。不同的班，不同的特点，对老师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验，提升了老师针对不同的学情调整教学策略的能力。作为走班的施教者，体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异，有助于发现自己在日常教育教学中忽视的问题，更好地提高自己的教育、教学管理的能力和水平;同时在完成教学后针对教学中出现的问题能更全面、更深入地反思和修正;其三，听课老师的收获。作为同年级的听课者，以“旁观者”的身份更能发现自己在本班语文教学、班级管理方面的不足与欠缺。通过走班课，听课教师看到的不再是一个班，而是一个年级、一个整体，从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比较，发现的不再是个别的、特殊的现象，而是全面、普遍的现象。从而，对年级组的教研水平、团队共进都有着非常重要的意义。

4、思考：目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要达到优质资源的共享与有效交流的教研目的，仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此，我们在思考：其一，年级大课走班尝试;其二，跨年级走班;其三，跨学校走班。走班制的逐步实施，就是为了促使老师从不同的教育对象、教育情境中汲取经验，并逐步完善和提高自己的教育教学能力和素养。

三、集体评课：

1、提出：授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上，是与校本培训接轨的。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。

2、实施：其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动(教学竞赛――十几年来，基本上是每年一次;家长开放日――让学校的每一位老师都站到了家长的面前，请家长评价，与家长互动;青蓝工程汇报课――一年来，田校长全方位而长远的思考，精心的部署及教导处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习;校级推优课――“众人搭台，一人唱戏，大家受益”)，为老师们集体评课提供了平台;其二、形式多样。我校组织由下至上的集体评课，即先由各教研组或学段教研组交流评议，再以宣讲或“沙龙”及“培训”等形式组织全体语文老师集中评课，为老师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨氛围;其三，明确分工。在集体评课的过程中，对于每位参与的老师均做到人人有分工，由学习层的教师做课堂实录的记录，由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析，由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑，参与的所有老师讨论交流。

3、收获：其一，评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了老师们的视野，提出并解决了共同关注的教学问题，帮助老师找到了教学研究的方向;其二，评出了进步。有人说：“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感，还有的从交流中受到启发，找出解决问题的办法，这就加快了老师教研能力提升的速度;其三，评出了团结。每一次集体评课就是一次宝贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、分享，会促使老师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。

4、思考：目前我校的集体评课还停留在“示范教学――对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步发展，我们在思考既保持侧重讨论式的案例教研，又要引导老师们开辟包含行为跟进的全过程反思――课前，先提炼教师真实的教学困惑或问题，带着实际需要解决的问题进行教学设计;课中，以探求解决问题的策略和方法进行教学;课后，选取多方对话、自我反思的话题，力争引入视频案例的技术，从而引发教师思维碰撞，提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。

今天，我将实验小学语文老师们近几年在教学研究上的一些不成熟的做法及思考做了简要介绍。之前，宁老师和李校长对我校开展这个研讨会给予了热情的指导。宁老师反复强调要办得有特色，让参与的老师们不虚此行。对于特色的定位，我想，我校这些年就是突出了“研”和“实”。在我校校领导所一贯要求的以研究为先导的扎扎实实的教学实践中，我校的老师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织，求得专业发展，从而最终实现教育的终极目的：“为了每一名学生的发展!”

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各位老师：

大家好！很高兴坐在这里和大家一起进行小学英语教学交流。首先做一下自我介绍。我是，在交流之前，我想和各位同仁们一起分享一句话：

Teachers are engineers of human souls。

大家都知道这是苏联教育家加里宁所说的一句话：教师是人类灵魂的工程师。将教师定义为工程师的角色，我觉得是再适合不过了，从我自己理解的角度来看，此句将一片土地比喻为学生，而最后的工程就是学生的未来，一个工程的价值是由许多因素决定的，同样学生的未来价值也受到了很多方面的影响，小学英语的学习正是学生以后高端英语学习的基础，基础的牢固度就在于我们与学生的共同努力。今天在这里，我想和大家一起分享一下经过一学期的教学实践，我自己对小学英语教学的一些心得体会。自己只是位初出茅庐的老师，肯定有许多不足的地方，首先还请大家多多包涵。

我将自己的英语教学归结为“4+1+1“模式。

四则是指四种人物代表：学校领导，班主任，学生，英语教师本人。

学校领导方面：对于小学来讲，英语的确不及语数的重视度高，如果学校领导不加以重视，我们的英语教学工作很难开展，甚至容易被忽略。在这里我感到非常的幸运，学校对英语的重视度是极高的，学校给我提供一切能力所及的帮助和支持，平时也非常关心英语的测试情况，课堂纪律等等。学校的关怀让我自己感到无比的动力，所以在此非常感谢学校的所有关心英语的领导和老师们。

班主任方面：其实大家都知道班主任是一个连接学生与各科老师之间的纽带，所以班主任的配合是不容忽视的。学校里每个班的班主任都很支持和配合英语的一切活动，甚至有些班主任还会帮我看早自习，甚至那些有英语基础的老师还会帮助我纠正学生的发音，或者帮我关注英语作业的完成情况。班主任的重视更直接的影响着学生对英语的态度。但是在上学期我自己觉得自己在主动与语数老师交流的方面做的不太够，所以这学期我要求自己多与语数老师沟通，彼此支持配合，一起来打造我们的工程。

学生方面：对于小学阶段的学生来说，他们仍然处在好玩好动的年纪，因此在教学中，我觉得最重要的是引起他们的兴趣。在我看来兴趣其实包括两个方面：

（1）引起学生对老师的兴趣，在我刚接手六年级的时候，我首先是介绍自己的英文名，结果我发现他们对于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住这一点利用课余时间给他们开展了一次英文取名活动，而且我允许学生在校园里面叫我的英文名。也许是因为这样学生跟我少了那份师生间首次见面应该有的陌生感，而是多了一份朋友间的亲切感。在课堂上讲课举例，我一般会用班上的学生的名字或衣服特征这些比较贴近我们生活的东西来举例，来让学生感受英语的生活化，但是经过一学期的实践，我发现了一个大大的缺点，那就是学生与老师相处的太过于随意，但是这个年龄的学生并不能掌握那个尺度，所以很多时候在上课的时候学生会特别的不在意，很随意，这种情况让我感到十分的懊恼，今天还要请各位老师多多给予帮助。

（2）引起学生对英语的兴趣。在这一方面我自己主要是从课堂活动来入手，在课堂上形成“玩中学，学中玩“的教学模式。其实就是一些我们众所周知的教学活动：如chant，儿歌，开火车，传递卡片，小组竞赛等。我自己认为自己在这方面做的不太够，六年级的学生没有那么多的时间来进行课堂活动，所以我自己选择的是1+1教学模式：将一个模块的重点句型，单词提炼出来进行课堂活动教学，然后第二节课就进行做笔记，提句型，落实知识然后进行机械操练，往往这节课比较枯燥，但是这个时候我们的sticker就起到很大的作用。

英语教师自身方面：老师是一门学科的引导者，所以我们自己对自己的要求那是必须的高。首先肯定在专业知识上就必须严格要求自己，再是看你自己对这个职业的态度，因为我自己很喜欢这个职业所以兴趣度也比较高，很容易用心去做许多教学方面的事情，很愿意去和学生交流，与学生走的比较近，愿意接受学生的意见来提高自己。其实一学期下来我发现从学生的口中听到他们对你最真实的评价对自身的提高非常有效的。还有一个很重要的是一定要平等的对待每一个学生，现在的学生的心思是很细腻的，所以在公平这个方面在他们心里的分量是非常重要的。

其实归根结底就是师生关系的良好建立也是教师本人应该注意的问题。

第一个“1”就是指学习环境：

对于我们的条件来讲，英语环境的建立是很难的几乎可以说impoible。所以我们必须自己去创造这份环境，我自己是这样定义我所创的学习环境：

（1）利用英语早自习10分钟

六年级的两个班都安排了两天的英语早自习，首先肯定要有领读的同学，一定要培养声音大，发音准的学生来担任，早读时间较短，所以我安排他们只是读单词和重点语句，还有一个很重要的就是一定要安排一个负责的巡读的学生，这样可以方便我了解学生早自习的阅读情况，同时巡读生可以提醒那些开小差的同学。

（2）利用课堂剩余5分钟

我自己养成了一个习惯就是每节课的最后五分钟我会叫领读生带领学生一起读英语，同时我从中纠正一些错误的发音，还有一个原因是我希望他们能够多频率的张开嘴巴大声读英语。

（3）“小老师”效应

我将一个班分为几个读书小队，每个队安排两名英语能力好的来当队长，利用课余时间队长在我这里过关，队员到队长那里过关，同时我自己得随时抽查那些队员，毕竟小孩子的自觉能力不是很好。老师必须多多提醒和监督。（当然在规定的时间没完成任务是会受到一定的惩罚的，我制定的惩罚就是别人玩的时候你继续留在办公室陪老师学习。）但是这样有一个缺陷就是老师会比较累，不过对我来说还好，精力比较充沛。

（4）听力环境的创设

我现在上课的时候能用磁带就尽量用磁带来领读，避免学生只是习惯老师的发音，而听不懂原音，还有练习册的听力其实是很好的资料，我尽量每周都让他们练练耳朵，听听练习册的听力。

（5）午间英语休闲十分钟

其实这个是我上次开教研会的时候听到其他学校的一个老师的做法，当时我恍然大悟，学生中午大概有一个小时的休息时间，何不用十分钟带领他们感受英语的熏陶，并且还可以平静中午玩耍后的激动的心情，但是每天都进行是不太可行的，所以我只是安排学生们在没有早自习的中午进行这个活动。

（6）随口说英语

其实所谓的随口说英语是指平时大家见面的时候自然而然的说出英语，在这个方面我一般就是教学生一些打招呼，问候的英语，在校园里面彼此招呼。在课堂上进行教学活动时创设的校园情景来潜移默化学生的语感。比如我在讲：go shopping这个短语的时候，我会开玩笑的跟同学们交流说：我们下课去学校小卖部go shopping。结果下课的时候还真的有学生跑到办公室门口来喊：vicky小卖部go shopping去。

（7）英语比赛

在这个方面我自己做的不是很多，主要是因为自己是全校的英语老师，所以如果说开展全校性的英语比赛，我自己会特别的累，而且不容易进行，所以我选择的是分别在每个班举行不同类型的英语比赛：在上学期我在六年级举行过英语书写比赛，还有读书比赛，利用上课十分钟进行书写，读书小队进行pk。

（8）板报文化

黑板报是学生教室里最明显的一个展示台，让学生时不时抄写一些本册的重点语句在上面，每次上课前有意识的和同学们一起来练习上面的语句，让学生自觉的形成看黑板报的习惯。

第二个“1”是指教学方法。

我将我自己的教学方法分为四步：

第一步：备课

我自己在备课的时候，除了备教材以外，我一般会加入备学生和备教具。备教材：教学重难点，教学程序，板书设计

备学生：

1、学生会不会对我的话题感兴趣

2、关于今天的知识学生的记忆度还有多少，我们需要复习哪些相关的知识。

3、我自己设计的问题，学生会怎样回答我4。怎样来引导他们回答我的问题。

备教具：上课需要用哪些东西，如单词卡，录音机等。

第二步：上课

有效课堂是我们追求的目标，但是上课的时候，我们会遇到很多应激的情况，其中上课最让我头痛的就是很多的学生喜欢接嘴，还有就是利用中文来笔记单词句子的发音现象，最后导致大部分发音都不准确，这些情况都让我感到无比的困惑。在这里还要向大家请教一下遏止这种现象的方法。

正如上面所讲，由于时间的限制，我没有办法一节课四十分钟全部都用来进行课堂活动教学而忽视知识的落实情况，所以在课堂上该进行笔记的时候，我还是会让学生动笔进行记录，否则学生一节课结束都不明白这节课的所学内容。

我自己在上课的时候比较注重学生的口语的练习。我比较喜欢让学生组句子，做小组练习，甚至有时会让他们自己归纳总结知识点然后我们一起再来总结。课堂的氛围是十分重要的，每个老师都有在课堂上属于自己的气氛区。由于我自己的性格原因，自己平时上课的时候是属于那种比较幽默，随意的类型，有时会跟同学们开开玩笑让课堂活跃起来。

Moudle 1 unit1重点语句：what do you want？I want … how much is it？ It’s …

其实在进行集体备课的时候，我们设计的是在课堂上进行情景教学，因为教学条件的限制，我无法呈现哪些情景教学的东西，所以为了能够引起同学们的共鸣，我让学生来代表一种食物，然后进行问答，但是句子中食物的位置有姓名来替代。如：

A： what do you want ？

B：I want ： How much is it？

B It’s …

这样结合学生的姓名来举例，不仅让学生感到非常的兴奋和激动，也让学生进行了口语的练习。在课堂上我感觉得到学生非常的活跃，特别是在标价这一块上。

上次开完教研会后自己反思了一下自己的课堂教学，发现自己在课堂动笔练习这一块做的非常的不够，所以现在我试着在课堂里安排一些课堂动笔练习。比如新的单词语句，会让学生在本子或者在桌子上涌手画画写写，也会安排一些填写表格或者做做练习册上与课文相关的习题。

第三步：课后

1，书写训练。

英语有属于英语的书写格式，所以书写训练是课后的一大重点。但是抄写并不在与抄的多，而在于抄的是否正确。现在的学生对于印刷体和手写体的区分还是存在很大的问题，所以在讲课的时候遇到高频率的错误性字母，我会在课堂上进行复习。2，六年级的会听写一些比较简单的单词

其实我自己并不是喜欢让学生进行听写的单词的，但是如果不这样做，学生回家都会把英语抛在一边去。所以每次我会勾出一些简单的单词让他们进行识记。但是我安排听写目的其实并不是在于让学生去记住单词怎么写，而是为了让学生有意识的去了解熟悉那些单词。这样至少他不会对英语单词感到陌生。

2，读已学的文章

文章的阅读有助于学生认读单词语句，培养学生组句的语感。老师的精力与时间是有限的，所以在读书这一块我主要是交给小老师来进行的，自己每周进行一定的抽读。

第四步：教学反思

没有反思就没有进步，其实在这一块我还真得自我反思一下，自己在这个方面做的不是很好，虽然每节课后我都会想想课堂里面存在的一些问题，进行简单的头脑反思，但是落实在行动上的书写并不是那么的详细。一般课下，我反思的倾向在于我是否完成了今天的教学任务，和课堂活动是否让学生得到了充分的训练，学生是否掌握了今天的知识重点，如果效果不好，下节课得多花一些时间来进行复习。

最后我想谈谈我自己经过上学期的复习总结的一些复习的方法，还请大家多多指教：

1，上期期末。我将一本书的重点单词和语句做了一个汇总。（像这样的一张试卷）

2，每一周抽查小组长和组员的读书情况，复习期间一般都是读重点语句。（包括书本的重点语句，试卷的连词成句。）如果组员不过关，那么组长就要负起应该的教读责任。

3，试卷测试奖励：上了90分的，进步最大的都有奖励，当然奖励的东西必须要吸引学生。我的奖励是一个作业本，但是这个不单单是一本作业本，而是经过我修饰的奖品。（像这样的本子）退步最大的就给我奖励，随便什么他自己决定。

4，复习的每节课都要练练听力，练习册，试卷的听力是很好的材料，我只是让他们听听力，做听力题。

以上则是我自己的一点点教学想法，还有很多的不足之处，还希望在坐的老师多多提建议，让我有更大的提高。

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各位领导，同志们：

大家好，春回大地，万物复苏！首先我代表XX站领导班子及全体职工对处、所领导能在百忙之中莅临我站观摩指导工作表示热烈的欢迎！同时，对各位领导能够亲临一线，调查了解工作上的问题和困难，表示衷心的感谢！下面我针对本次调研工作3方面的主要内容向领导和同志们作一下简要的汇报。

第一大点 我站XX年的工作思路和做法

XX年是我处创“二五辉煌”的开局年，我站今年工作的指导思想是：以邓老理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中全会精神为指导，全面贯彻落实管理处和管理所工作会议精神，坚持以人为本，树立落实科学发展观，开拓创新，永葆一流，把管理工作往实里做、往深里做、往细里做，与时俱进，务实求真，打造和谐单位；坚持文明优质服务，进一步打造XX品牌，实现“二次创业”，再创“二五辉煌”，努力推进我站工作的持续健康发展。

根据今年的形势任务，为确保任务目标的圆满实现，我站准备重点抓好以下几项工作：

（一）适应新形势，确定新思路，谋求新发展

裴世保处长在管理处工作会上提出“物易时移，变法异矣”，客观形势的变化，必然给我们的工作提出新的问题和要求，面对新的形势和任务，我们必须有足够的敏锐度和紧迫感，对出现的新情况、新问题快速做出反映，及时调整管理办法和手段。因此为了不断完善联网收费后的管理工作，今年我们首先要加强人员的业务培训工作，特别是加强对票证、监控和技术骨干的培训，为收费系统的稳定、准确运行提供人力保障。其次，进一步摸索，在ISO9000质量认证的框架中，进一步建立和完善有关制度，实现一些新情况处理的制度化、规范化。第三要加强与其他单位的学习交流，共同探索联网收费方式下，收费管理的方式和手段，实现快速转型和跨越。

（二）团结一致，优质服务，共创和谐

处、所工作会上提出了要建设“和谐交通”、“和谐单位”的工作思路，就是坚持以人为本，在工作中营造团结友爱、互相理解、互相支持的浓厚氛围。作为基层窗口单位，建设和谐交通、和谐单位对我们各项工作至关重要。

所谓和谐单位，首先是内部的和谐。一要加强我站文化建设；提倡团结协作、互帮互爱、无私奉献、奋勇拼搏，要一切以工作和事业为重，摒弃个人之间的小分歧，不计较个人得失，真正象一家人一样，以高素质的队伍建设高素质的单位，依靠高素质的单位培养高素质的队伍。树立感恩的心态、负责任的心态和主人翁的心态，扎实做好各项工作，建设好站这个大家庭。二是要狠抓各项制度的落实；要建立有效的检查督导机制，确保我站各项计划落到实处，各项管理要做到一级抓一级，责任落实到人，营造务实高效，政令畅通的工作氛围。

和谐单位的另一个方面就是对外的和谐。今年我们要继续深入行风建设工作，巩固现有成绩，拓展服务内容，为司乘人员提供更好更全面，更人性化的服务。首先要从岗位行为的文明建设抓起，规范语言举止和着装仪表，树立对外良好形象。其次要加强社会监督和社会调查，准备开展与社会监督员和司乘人员的座谈、问卷调查等活动，广泛征求社会各界的意见。第三要牢记“干事、创业、为民”的服务理念，开展各种社会公益活动，与社会各界建立良好的合作互助关系。第四我们每一位职工都要牢记“我就是XX，我就是河北交通”的意识，时刻以一流的标准要求自身，规范岗上行为,提高工作水平，深入开展创建“青年文明号”活动，争创青年岗位能手、示范标兵等各级荣誉称号，以实际行动宣传XX、扩大XX影响。

（三）以人为本，实现工作效能最大化

人是生产力的第一要素，充分发挥和调动全体职工的积极性、主动性和创造性，是我们加快发展的必要保障。为此我站将按照科学化、民主化、人性化、规范化、制度化的原则，抓好以下四个方面的工作

一是抓好思想政治工作，克服松劲情绪。随着时间的推移，职工年龄逐渐增大，家庭负担加重，新鲜感逐渐丧失，这些都成为制约我们前进的绊脚石。针对这种情况，我们要继续加强思想教育，坚持正面引导，解决部分职工安于现状的思想问题和部分职工自我要求放松、工作标准降低等突出问题，从根本上克服松懈情绪和懈怠思想，杜绝重大违纪现象和媒体曝光事件，防止管理滑坡。为此3月24日至3月30日，我站按管理所的统一要求，开展了为期一周的思想作风纪律整顿活动，在活动开展过程中，我站高度重视，周密组织，有序安排，真正收到了查不足、抓巩固、防滑坡的预期效果，在我站掀起了“二次创业”的新高潮。

二是抓好班子执政能力建设。一个单位的发展，从很大程度上取决于它是否具备一个团结务实、奋发向上、扎实工作的领导班子。我们要不断探索，建设学习型、团结性、创新型、廉洁型、实干型的站班子。推进我站运营管理工作的稳步发展。

三是开展创建学习型单位活动，建设高素质的职工队伍。建设学习型进取型单位，目的是提高我站职工的综合素质和业务能力，进一步弘扬向上、奋发进取的精神。我们首先要抓好业务培训。严格执行培训计划，抓出成绩，抓出实效。其次要搞好座谈、观摩、交流。要定期开展各岗位之间、各班组之间的交流学习，以取长补短，共同进步。

四是严格考评，选树典型。今年我处对收费员星级考评管理办法又做了适当的调整，我站将根据上级调整要求，结合实际工作情况，本着公平、公正、公开，操作性强的原则，制订出台我站的管理办法。认真做好我站的星级考核工作，真正发挥出星级管理鼓励先进，激励后进的作用。同时，在日常工作中，要注意先进典型的选树，要对表现突出的优秀职工进行表彰鼓励，并广泛宣传他们的先进事迹，以鼓舞士气，营造争先创优的浓厚氛围。

（四）抓好廉政建设，保持队伍的纯洁性

我们从事的通行费征收工作，每天都要与大量的现金打交道，反腐倡廉工作尤为重要。要杜绝违法违纪行为，实现“常在河边走，就是不湿鞋”，一要加强正面引导。要进一步加强政治思想教育，引导全体职工坚定理想信念，把稳人生航向，通过合理、全面的政治学习，构筑职工牢固的思想防线。二是要加强财务管理和稽查工作。由财务票证室负责搞好内部审计，依法依规办事，严格履行财务程序，防止出现管理漏洞。同时站稽查领导小组要进一步研究改进收费稽查的方式方法，适应新情况处理新问题，深入查贪堵漏。三是加强公开，强化监督。搞好站内的政务公开，增强政务透明度。并广泛发动群众，拓宽、延伸监督渠道和监督范围，消灭监督死角。

（五）抓好安全生产和综合治理工作，做到万无一失

当前社会的安全生产和综合治理形势严峻，给我们相关工作敲响了警钟。今年，我们要在往年工作的良好基础上，继续深入开展这两项工作。抓好安全生产，首要的一条是组织制度保障有力，各班组各职能室要坚持实行安全责任制，层层抓落实，明确责任，过错追究，抓好各项规章制度的落实。其次，继续完善各项应急预案，保证发生突发事件时忙而不乱、及时有序。第三要彻底消除隐患。安全生产领导小组要定期组织安全检查，堵塞安全漏洞，把问题消灭在萌芽状态。

第二大点 目前我站收费工作存在的主要困难

目前，我站收费工作主要存在以下五方面的问题和困难：

一是缺乏执法权，个别非正常情况很难处理。由于我站设有主辅站而且车流量较大，所以不合理U转、闯口等非正常情况可能比其他站要多一些。在处理非正常情况时，因为缺乏执法权给我们的工作带来很大的困难，以前也出现了当班收费员在查处闯口车辆时遭到人身攻击的事件，所以希望尽快解决此事。经过研究我们认为解决此事的途径有两条：一是为当班班长配发执法证；二是协调当地的公安部门在我站设值勤岗。（此事我站正在协调中）

二是高速交警值勤易造成堵车压道现象。由于我站处于高速交警丰润大队和卢龙大队的辖区衔接处，所以警力较集中，个别时段交警不合理的查验车辆，易造成堵车压道现象，影响我站质量目标的实现。为此，我站于4月4日专门与交警卢龙大队召开了工作协调会，探讨协商此事，并达成了互谅、互助的共识，相信这一问题会逐步好转。

三是车流量不断增大，扩建后人员略显紧张。由于车流量的不断增加，去年我站开始进行扩建，现扩建工程基本结束，扩建后共有车道15条，这样每个班13名收费员的编制就略显紧张，如发生交通管制、分流等特殊情况，很难实现满负荷运转；为此，希望上级领导在条件允许的情况下，能够考虑为我站适当增配人员。

四是经费紧张。我站现每月定额经费为17609元，随着水、电等物价的上涨，尤其是扩建后用电量大幅增加，我站每月的经费交完电费后就所剩无几了，很难再开展其它工作，希望上级能够考虑增加我站办公经费。

五是缺少收费设备方面的技术骨干。由于我站离管理处和管理所都很远，在发生收费设备故障时，很难实现及时维修，有时甚至影响正常的收费工作。为此我站考虑在职工队伍中选拔培养几名技术骨干，同时希望管理处能够帮助我们开展此项工作。

第三大点 深入开展保持共产党员先进性教育活动，为各项工作顺利开展提供坚强的政治保证和组织保证

保持共产党员先进性教育活动是全党、全社会的一项重大政治任务。我站党支部站在讲政治的高度，积极谋划，广泛动员，力争把教育活动抓紧抓好，抓出实效。首先高度重视，加强领导；通过广泛深入的动员，我站党员及全体职工充分认识了此项活动的重要性，把该项教育活动作为了今年政治学习的重要内容。并围绕这一主线，加强对自身的思想教育和职业理想、职业道德教育，防止思想滑坡。其次全员参与；教育活动在我站全体职工范围内开展，基本做到了人人参与其中，人人受到教益。第三密切联系实际；把活动与我站实际工作相结合，深入研究探索，开展了：观看典型教育片、工作标准大讨论等一些有助于工作发展的具体活动，做到了教育活动与日常管理的相互促进。第四抓住特点搞好留站日的活动。通过主题讨论、批评与自我批评等形式多样的留站日活动，调动职工参与的积极性，提高了学习效果。

“雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越”！XX年对我们来说任务繁重，责任重大，机遇与挑战并存。在管理处、所的坚强领导下，我们有勇气也有信心，在开展“二次创业”的征途上，谱写我们辉煌的篇章！

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感谢各位领导，各位老师对我的关心信任，聘选我为数学组教研组长。数学组作为一个大组，承担着学校升学的重担，作为数学教研组长，总担心会辜负领导和同事们的期望，心里感到十分忐忑不安。下面就数学组教师的基本情况，数学组近期的成绩和面临的压力以及以后组内工作思路作简单介绍。

一、数学组的基本情况

数学组新老校共57人，高级18人，他们积累了宝贵的经验，中一34人，他们是数学组的中坚力量，其中够凭高级的有22人，是我们数学组面临的最大难题，中二5人，是我们数学组的后起之秀。从年龄上看45岁以上15人，40至44岁6人，35至39岁25人，30至34岁7人，30岁以下4人。整体上以中青年老师为主，年轻老师偏少，结构不是很合理，五年后40岁以下只有11人。

二、数学组近期的成绩和面临的压力

近一年来，彭校长，聂帅，王道金主任，李大平主任，刘才华老师，王艳荣老师等人在各种报刊杂志上发表过文章，数学组在课题研究上交了近三十篇论文，王伟老师讲课获随州市一等奖。连续两年高考，数学组理科一类上线百分率获随州市第一，明年高考争取再夺第一。20xx年，20xx年随州市最高分都出自于我们数学班主任。新校数学班主任十六人，老校数学班主任五人，约占我校班主任总人数的百分之四十。今年高考，数学班主任全面丰收，新校汪主任，候俊，张伟受到上级表彰，刘建光老师班上演逆袭，汪伟老师得到学校认可，成为最年轻的培优班班主任。老校复读班，石承舟老师班上考得最好，应届班，孙坤明老师班上考得最好。新高三，邓主任班大有超过汪伟的趋势。个人历史靠自己来书写。数学组面临最直接的压力是数学组的高级职评审，这几年数学组没评上一个，一方有外部原因，另一方与我们数学老师出蛮力，干直活，不积极创造条件有关，再者，数学组在学科带头人和骨干教师评比上不是很积极，所占比例偏少。不过，我们有些数学老师正在积极创造条件，把自己做大做强。其次随州一中，二中改革力度大，特别是随州二中的王桂兰校长，厉兵秣马，强势出击，将来肯定对广水一中有所冲击。

三、数学组的教研活动的开展和工作思路

1组织好每学期的教研组的教研活动，每学期两次，活动要有实效性，有针对性。每学期开始，由各年级备课组长主讲，谈一下本组工作计划，上学期的教学得与失，教学进度，试卷的选题与命制。统一练习，公开课的安排等问题，各组之间相互借鉴交流，每学期期中考试后，由一些经验丰富，成绩显著的老师，班主任，参加高考阅卷老师，参加外地学习的老师主讲，谈一下自己的教学经验和方法，实验班与普通班的分层教学问题，课本教材重点难点的把握，例题的选取，知识的拓展与延伸。课本有价值的问题，挖掘与探究并适当的整理，让各年级的老师相互交流，取长补短，找到适合自己和本班的教学方法，我个人感到我们平时课堂教学和练习一是贪多求快，二是放不开，包办过多，三是忽视与学生沟通交流，忽视学生学习习惯和意志品质培养，忽视学生学习激情的培养，俗话说亲其师，信其道。教师必须主动承担改善师生关系的责任，要尊重学生的劳动，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，及时调整教学策略，鼓动学生学习数学的热情，营造平等宽松的氛围，让学生积极愉悦地学习，才能取得理想的效果。

2收集和整理好各年级考试的试卷和电子稿件，以备来年之需，收集整理好教师发表论文和讲课获奖证书的复印件，让老师们感受到自己走向成功的步步伐。

3组织好各年级的数学培优教学，全面收集培优资料，力争我校有较多的同学获得全国二等奖，力争让更多的学生上名校，力争有学生获得清华，北大保送加分资格。

4组织和落实好公开课，既要让年富力强的中年老师搞好传帮带，上好示范课，又要让富有探索精神的青年老师上好探究课。更要让各位老师从中学习思考，在评课活动中踊跃发言，相互交流，共同提高。平时要发现能讲大型公开课的苗子，组织好这些老师参加市级和省级公开课比赛。

5组织老师积极参加课题研究和论文的撰写，要求平时老师结合自己的教学实际，以自己的课堂教学和平时的经验积累为素材，结合自己对新课标学习的体会，对新大纲的理解，借鉴报刊杂志的写法找到适合我组的教科研的新路子。保证我组老师在评职晋级中处于领先地位。论文讲课得奖重在平时积累，机会总是留给有准备的人。这半年我们数学组要参加省讲课比赛随州市的选拔，参加随州市论文评比，望大家早作准备，特别是要为评职称作准备的那几十人。

6要注重坐班的落实，注重办公室卫生和纪律，只有时间保证，才能取得好成绩，加强备组长之间的联系，加强年级之间老师的交流，打好团体协作战，充分利用办公室黑板安排一些教学事务，培优班老师要参加一些跨年级教研活动。平时老师有些事，要相互照应，和慰问。

7作业和练习要适量，要统一，特别是放假和临近考试，一次发很多练习不是很现实，一个是讲解处理不到位的问题，二是养成学生做作业不认真甚至抄袭的坏习惯。

8组织老师学习考试大纲，多研究高考题。高考许多题都可以在课本上找到原型。平时多阅读报刊杂志，学习上面一些先进理念和解题方法。今年我们准备把数学杂志过刊装订成册，以供大家查阅。

9深化课堂教学研究，推进课堂教学改革，突出各年级的侧重点

（1）高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，从一个经典错解的改错做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力，学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学的过程是在不断纠错的基础上渐进的过程。

（2）高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，探求适合我校数学教学的模式。全面提高教学质量，为升入高三做好准备。通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。研究近三年高考试题特点，把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考有接触。

（3）高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。认真落实一轮，二轮复习，认真分析每一次大型考试得与失，找到解决问题确实可行的办法。对于普通班，切实要抓好选择题，填空题和前四个大题，对于实验班，努力找到最后两题突破点，让尖子生数学有所突破。

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尊敬的各位领导、各位老师，同学们：

首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。

新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。

每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。

我区截止到．7为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。

针对我区的以上具体情况，每学期组织4~9次教研会；2节研究课。最突出的活动有以下几项：

1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。采用教师最喜欢的观摩课方式，组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课，激发教师进行教学改革的热情，提高教师的教学水平。在观摩课以后，教师们要根据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，互相补充，共同促进。

2．每学期深入课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中存在问题，及时发现认真钻研教材，有创新能力的教师作为重点培养对象，充实中心组力量，对重点培养对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机会，广泛宣传信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级研究课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。

3．以科研带教研，搞好区级研究课。本学年继续围绕市级课题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。

由xxx老师执教的《制作电子报》网络课，是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用asp编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台。具体设计如下：

（1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示设计的报纸图样。培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力，为后期的制作埋下伏笔。

（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上一票。然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣赏中，学生的'观察和分析能力得到了培养，想象力、创造力得到发展。更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。学生的问题意识得到了培养，体现学习内容学生自主选择这一特点。

（4）各小组根据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，聊天室或bbs论坛为学生提供了多维交流的空间，学生通过上网自主搜索信息，寻找自己感兴趣的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使个性化学习得以实现。

（5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出现在网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次体现。

（6）作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或教师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的。

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各位领导：

大家好！

我来自县人民医院，我的孩子在东方红小学读书，很荣幸参加今天的座谈会。市人大教科文组织来我们xx进行义务制教育调研，为我县教育发展改革把脉，还有刚才听取到刘县长做的关于实现教育强县梦的汇报，令作为家长代表的我欢欣鼓舞。一来，体现了市、县领导这样一种关注教育、支持教育的情怀和担当，二来，让我们老百姓看到了我县“万紫千红，德才兼达”那么一种喜人的教育前景。这个梦一定会实现的!

教改和医改一样，是当前民生的热点难点问题，教改的目的就是要办最好的教育，什么是最好的教育，我个人认为，适合孩子健康快乐成长的教育就是最好的教育。我的孩子从一个很腼腆很内向的小男孩成长为一个很阳光很有爱心的小男孩，就是东方红小学德育、体育、智育的结果，和环境潜移默化影响是分不开的，我很感谢学校的老师们!

在这里，我有两个问题想说说。一个是大班额的问题，刚才一位领导也说道了这个问题，当前这个现象在城镇很普遍，优势教育资源集中在城镇。就拿我孩子来说，一年级是一个班80人，二年级90人，现在是102人，开家长会我是有切身体会的，活动空间小，身子挪动起来很困难，空气质量不会好，家长们也深感忧虑。我们医院病人多住不进加床，有医疗安全隐患，我想，超级大班也会影响到教学质量，影响到老师的身心健康。这个问题请给予关注。

第二个问题，也是今天我一进入到这个会场突然产生的一个强烈的愿望，就是想把正在困扰我家庭的孩子的教育问题在这里和大家说说。我的侄子，现在在一所省重点高中读高一，本人成绩很优秀，有思想，老师和同学公认的。由于自身性格，对自己要求完美，对交往的同学要求高，目前压力很大，身心不健康了，发展到厌恶进教室，一进教室就想吐，老师建议我们带他去看心理医师，我们也多次和他谈话沟通，不知道哪个环节哪个点上出了问题，我们准备明天就带他去长沙求助于心理医师。很不幸的是我的侄女，我二哥的小孩，在去年初二的时候逃学了，受网络影响。如何让学校、家庭、社会三位一体的教育更加互溶更加紧密?怎么引导孩子心理健康发展?期望能够引起社会都来思考和重视这个问题。

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今天会议的主题十分明确，就是研究xxxxxxx职业技术学院的筹建工作。这是今年全市的一项重点工作，目前已近年中，一些事情需要抓紧定下来，以便尽快启动。此前我和陈强市长曾就这一工作多次商量，市长先后开展了几次专题调研，我也在4月10日和学凡、湘冰、金如、俊杰同志召集教育、人事、农委、卫生等部门小范围听了一次汇报，相关部门一直都在做大量具体细致的前期工作，付出了诸多心血，取得了积极成效。刚才在座的市级领导同志都作了很好的发言，市直有关部门和学校的负责同志更是从大局出发，表达了很好的意愿。今天的会议开得非常好，这是大家集思广益的结果，也是我们多年努力的结果。对我个来说，既是一次很好的学习、调研的机会，更是一个受教育、被感动的过程。

下面，结合大家的发言，我再谈三点意见。

一、xxxxxxx职业技术学院到底办不办，思想要统一、认识要深化

筹建xxxxxxx职业技术学院非常必要、非常重要。一是有现实需要。发展职业教育、加快人力资源开发，是落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔20xx〕35号)精神的实际需要；是实施我市人才强市战略推进工程、加快建设现代国际旅游城市的重大举措；是全面提高国民素质、促进就业再就业的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。

二是有良好基础。从数量上看，全市共有各类中等职业学校20所，教职工总数1193人，每年招收学生超过9000人，有一定规模。从质量上看，全市20所职校中，有国家级重点职业学校3所（即xxxxxxx市中华职业学校、xxxxxxx市旅游职业学校、安徽行知中学），省级重点2所（xxxxxxx卫校、休宁第一高级职业中学），有较高层次。从特色上看，形成了旅游、机电、数控、木工、徽雕、服装加工等10多个重点专业品牌，其中休宁第一高级职业中学的现代木工专业、歙县行知中学的徽雕专业在全省、全国有一定影响。从筹备过程来看，我们有许多同志包括在座的各位，这么多年一直都在积极努力，付出了很多心血，都期盼尽快启动。

三是有深厚根源。从徽州走出的人民教育家陶行知先生是我国现代职业教育事业早期主要的倡导者。他曾指出“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会”、“教育的成绩，就是技能；教育就是技能教育”，并逐步形成了科学的、成体系的陶行知职业教育思想。“行是知之始”是其职业教育思想的认识论基础；“生利为主义”是其职业教育思想的核心；“教学做合一”是其职业教育思想的方法论。这些都为我们开展职业教育打下了坚实基础，是我们的“根”。除此之外，还能找出我们的“枝”。“坚持科教结合，为农服务”的农科教统筹就发源于我们的休宁，这也是咱们*职业教育发展的一面旗帜，曾有力推动了职业教育主动为地方经济和社会发展服务。

四是有后发优势。据了解，全省17个市中其他16个市都组建了职业技术学院，仅剩xxxxxxx市一家还没有组建。借鉴各地成功的经验，抓住当前国家重视职业教育发展的良机，通过自身的努力，我们完全有可能实现后来居上，赢得更好发展。

五是有积极意义。这一举措，符合历届市委、市政府的战略意图，符合全市人民的迫切愿望。

因此，xxxxxxx职业技术学院建设迫在眉睫、势在必行。我们一定要形成“抓发展必须抓职业教育，抓职业教育就是抓发展”的共识。黄炎培先生曾经说过，职业教育是“使无业者有业，有业者乐业”，我认为这后面还可以加上这样一句，“使乐业者精业，使精业者兴业”。我们应该有这样的认识，并将其转化为工作的强大动力，无论遇到再多再大的困难都勇往直前，绝不退缩、绝不畏惧！

二、xxxxxxx职业技术学院应该怎么办，目标要明确、路径要选准

作为一所职业高校，决定了它既不是中等职业教育简单的“增强版”，也不是普通本科教育的“简写本”，而是“升级版”、“特色版”。职业教育具有双重属性。这是因为它一方面具有各类教育的一般属性，是培养人的社会活动；另一方面又有其它类型教育所不具有的特殊属性，它是直接为地方经济和社会发展包括行业建设、人的就业服务的，它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切。所以职业技术学院的筹建，必须突出现代职业教育的特点，突出xxxxxxx的特点，把教育方针和市场规律结合起来，把人才培养和就业服务结合起来，把教育质量和办学特色结合起来，坚持立足、面向未来、政府主导、开放办学、突出特色、滚动发展，力争通过几年的努力，把学院建成专业有特色、就业有优势、省内创一流、全国有影响的高等职业教育学校。

一是起点要更高。作为全省17个市中最后组建的一所职业技术学院，既有别人的经验可以学习借鉴，又经过了这么长时间的论证，具有“后发优势”，因此起点应当更高，绝不能满足于过得去、一般化。

二是规划要搞好。xxxxxxx职业技术学院筹建从一开始就要坚持规划指导、规划先行，原有建筑与新校舍之间要注意衔接，新校区包括一期、二期的建设要搞好设计，体现较高的层次和水平。

三是特色要鲜明。xxxxxxx目前职业教育发展所取得的成绩应予充分肯定，特别是中等职业教育已经形成了一定规模和特色。但总的感觉是有规模但不够大、有特色但不够浓、有名声但不够响。同时，高等职业教育还没有完全破题，更谈不上形成规模和产业优势了。特色体现水平，水平支撑特色。我曾经说过，有特色才有生命力、影响力和吸引力。特色办学，才能打造核心竞争力。筹建后的xxxxxxx职业技术学院一定要注重特色、打响品牌。要不断提升内质，精心塑造形象，打造“品牌”优势；要抓住“应用”不放，强化市场对接，密切联系就业；要培养职业兴趣，训练职业思维，提高职业能力，树立职业形象。

四是谋划要周密。学校筹建涉及方方面面，所有工作特别是政策对接、资源整合、发展前景等各方面必须超前谋划、统筹安排，想在前面、干在当处，努力把工作考虑得更细一点，问题考虑得更多一点，方案制定得更周密一点，确保每一道程序、每一个步骤、每一项工作都能科学论证、有序推进。

五是推进要有序。对于学校建设我们不能议而不决、谋而不动，而要响箭必发、快马加鞭，并要做到快而不乱、快而有序。我认为在现有四所学校（即xxxxxxx卫校、xxxxxxx茶校、徽州师范和中华职校）的基础上筹建*职业技术学院，至少有以下五个方面的好处：（1）有利于集聚存量；（2）有利于整合盘活资源；（3）有利于迅速启动；（4）有利于树立形象；（5）有利于解决历史遗留问题。

三、筹建xxxxxxx职业技术学院，领导要加强、任务要明确

为加快xxxxxxx职业技术学院的筹建步伐，我梳理了一下，当前大致要尽快明确这八个方面的问题。

一是成立专班。为抓好学校的筹建工作，市里将组建专门的领导班子，由赵湘冰、叶长荫同志任组长，并从市委办公厅、市教委等相关部门和学校抽调得力人员直接参与学院的筹建。请市人才强市领导组尽快拿出方案，提交市委、市政府研究确定。

二是学院申办。目前总体形势对职业技术学院的筹办有利，但也不排除政策调整、时间限制、专业设置等一些特殊情况的发生。为此，市教育部门要尽快准备申报材料，及时赴省汇报，争取最大支持。

三是校舍选址。原来主要有两个方面意见，一种是希望新校舍选址在新城区，另一种是依托茶校原校址，再适当征地扩建。两个方案各有优点，但考虑到第一种方案投资较大，资金筹措恐怕较为困难，现在大家都一致同意后一种方案，今天就这么定下来。下一步关键就是要细化工作内容、抓紧相关工作的落实。

四是资源整合。在整合四所学校资源的基础上筹建职业技术学院，这一点大家已形成共识。但在今后的操作过程中要注意有分有合、有先有后。目前要坚持原有的隶属关系不变，原有的体制不变，原有的经费供给渠道不变。各学校都要统一思想、提高认识，积极参与、主动配合，保持常态、维护稳定，服从大局、严守纪律，切实加强对资产、资金、资源管理，确保不出现重大违纪违规问题。

五是资金筹集。学校建设资金的来源主要依托原有资产的变现、银行贷款、对上争取、联合办学和招商引资等。主渠道是“六个一点”，即政府拿一点、现有资产筹一点、今后土地贷一点、世行贷款争一点、城投公司放一点、教育收益挤一点。

六是政策对接。职业技术学院的筹建工作政策性强、时间紧、要求高、任务重，对我们的政策水平、理解能力、沟通能力、应对能力都带来了极大考验。我们一定要加强研究，搞好对接。总的来说就是方向找对、目标定准、路子走活、办法有效，争取上级最大的理解、支持和帮助。

七是部门协调。各相关部门都要高度重视职业技术学院的组建工作。市教育、人事部门要抓紧研究制定组建方案；涉及的几所学校都要从大局出发，相互多理解、多配合、多支持；卫生、农委等主管部门要密切注意学校的动态，及时做好解释和疏导工作；国土和规划等部门要从职院发展的需要出发，全力予以支持。总之，各有关单位和部门要通力合作，形成合力，为职业技术学院的筹建提供有力的支持和保障。

八是维护稳定。各学校的党委、总支要切实负起责任，针对当前存在的一些不稳定因素，要增强大局意识、严明纪律、做过细的思想政治工作，确保学校筹建工作平稳有序进行.

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今年暑假，我参加了由教体局组织的这次英语培训活动，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我在英语水平、教学思想方面受益匪浅。

此次培训是由来自加拿大外教授课，实行小班教学。在培训期间，每天不同的主题，针对我们英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在培训中，掌握其实际应用技巧。

Gloria给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们上了课之后，就感觉Gloria的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，Gloria天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。每天写的journal，让我们的英语书写也得到了飞速的提高。

其实，我们从Gloria那里不仅是锻炼了英语口语与书写，增长了西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。

还有，这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和她在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。Gloria给我们上课，每一节课她都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。

总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。我相信，这些活动一定能提高学生学习英语的兴趣。在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

一、问题的提出：什么是校本教研？

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。

二、校本教研的内涵理解

概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。“为了教学”，指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。“在教学中”，指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。“通过教学”，指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。

三、校本教研的方法和模式

校本教学研究不只是关注研究的结果，而且重视整个研究的过程，这与“行动研究”的精神是一致的。行动研究的主要特性是：研究课题来源于实际工作者主动变革的需要；研究目的着眼于解决实际问题，改善现实；研究在实际工作中进行；研究的主体是教育实践者，以研究人员、教师、行政领导乃至学生家长间相互合作方式进行研究；研究的动态性、发展性和螺旋式上升等。

模式一： 其一般程序是：问题——计划——行动——考察——反思，是 “校本教研”的一种模式。模式二：问题——综述——调查——计划——设计——实施——总结。问题——发现和提出教师在教学实践的问题，并把它转化为研究的课题；综述——搜集、学习、整理相关的文献，并撰写文献；调查——设计调查方案，实施调查并撰写调查报告；计划——设计操作办法，包括学生 “学”的操作办法和教师“教”的操作办法； 实施——在实践中实施操作；总结——收集整理研究过程资料，撰写研究报告。

四、我校校本教研的研究理念

以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教学机制，努力把学校建成为学习性的组织。分组形式：学科型教研组（备课组）与综合型教师研究小组（随机将教师组为 8—12人为一小组）相结合。教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、主题活动等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。实施以“教学反思（教后记）”、“课例（个案）评析”、“三课一条龙（听课、说课、课）”、“问题会诊”、“骨干教师（学科带头人）与教师对话”、“课改沙龙”、“专业人员（教研员）与优秀教师合作论坛”等主要形式，辅以 “专题讲座”，“做学习笔记”等理论学习及外出学习、交流的以校为本教研方式。加强与教研部门专业研究人员的联系，不定期邀请他们参与教研活动，提升以校为本的教研质量。同时学校为校本教研的顺利开展和实施和配有强有力的保障：组织保障、制度保障、物质保障。

五、总结语

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。我们相信，在新一轮教学改革的思想的指引下，校本教研实践是21世纪现代教育深化发展的必然要求。当然人们对与其重要性的认识也会越来越清晰，同时给予它应该的地位和作用。

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高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的特点。数学是一门思维能力相当强的科学，思维能力是数学学科能力的核心。关注学科特点，把握数学本质在数学学习和高考备考中十分重要，必须引起我们师生高度的重视。

一、高中数学知识结构

相对初中数学来说，高中数学的知识量和知识难度都增加很多。但从总体上来讲，高中数学的知识点可以分为六大块：函数、立体几何、解析几何、排概、数列、三角函数。通过对近几年高考数学试卷的分析，可以看出，理科数学中，函数分值约占23%，立体几何约占22%，解析几何约占17%，排概约占14%，数列约占7%，三角函数约占11%，另有10分的选作题（立体几何、解析几何、函数）约占6%。文科数学中，函数分值约占26%，立体几何约占20%，解析几何约占16%，排概约占12%，数列约占9%，三角函数约占11%，另有10分的选作题（立体几何、解析几何、函数）约占6%。

二、高中数学培养学生的能力

高中数学之所以要学习上述六大块知识，重在培养学生的思维，让学生能够在学习数学的过程中提升个人能力，更好应对学习和生活中的各种问题，这是高中数学的核心作用，具体来说：

1、函数——分类讨论能力

通过对函数的学习，锻炼学生学会根据不同的情况进行分类讨论。现实意义：生活中，我们遇到的很多事情需要分类讨论，比如购物，当自己需要购买一台洗衣机时，需要根据自己的经济状况以及洗衣机的性能，分类讨论买哪种款式和价位的最适合自己。

2、立体几何——空间想象能力

立体几何的学习，重在培养学生的空间感，锻炼空间想象能力。学生的空间想象能力可由观察能力、抽象能力、类比联想能力，对空间问题平面化的转化能力等逐步培养起来。

3、解析几何——化繁为简的能力

解析几何的学习，主要锻炼学生的运算能力和化繁为简的能力。这种学习不仅贯穿于数学之中，而且也贯穿于物理等其它学科和日常生活中。正确、迅速地运算、熟练地化简复杂的表达式是最为重要的数学能力之一。

4、排概——组合能力

排列组合和概率的学习，重在锻炼学生的组合能力。这种能力体现在日常生活中就是能将众多有效因素科学、合理地组合在一起，以便用最少的人力、物力最高效地处理事情，这是一种非常重要的数学能力。

5、数列——归纳推理能力

通过对数列的学习，培养学生找规律的能力。无论是日常生活还是科学研究，找规律的能力都必不可少。透过一系列纷乱、复杂的表面现象，准确的找到客观事物的规律性是我们正确认识事物的前提之一。

6、三角函数——分类讨论和抽象概括能力

之所以将三角函数和一般的函数分开来学习，是因为三角函数有其独特之处。三角函数的对称性、奇偶性、周期性等需要学生分类讨论，又要具备找规律的能力。

在高中数学教学中，我们教师应该注意以下几点：

1、认真思考如何合理创设问题情境，从实际引入将要学习的知识。只有创设合理的问题情境，从日常生活中学生感兴趣的话题引入所学知识，才能激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生更好的接受新知识。

2、合理进行教学启发，鼓励学生积极思考，独立思考，引导学生在思考、探究问题的过程中发现和掌握新知识。只有让学生自己去发现、去探索、去总结，才能让学生对所学知识有更加深刻的理解，从而将知识真正内化为自己的知识。同时，要通过同类题目的讲解，教会学生举一反三、触类旁通，达到智慧能力的迁移。

3、每节课结束时，要帮助学生总结本节课所学知识。总结不是老师为学生重述知识点，而是要以提问、引导的形式，让学生自己去总结，不仅能够检查学生的课堂学习情况，加深记忆，还可以提升学生的总结概括能力。

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感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。恳请各位老师提出批评和指导。

英语教学要在课堂上利用听、说、做、唱、玩等各种学习方式，培养学生学习英语的兴趣和爱好。教师要善于表扬和鼓励学生，让学生体验到成功的快乐。同时。老师们要善于设计各种场景，来提高学生的审美力，创造力，理解力，让学生学会尊重，互助，学会爱，从而提高学生的综合素质。根据不同层次的学生活化教材，活化教学目标，活化教学过程，活化教法，活化评价方式，让每一个阶段的学生都能体验到成功的快乐。努力让学生做到“表

现欲强，自信心足，语言纯正，知识储备大。”下面就谈谈我的一些看法：

（一）、激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。因为只有“love what you do ,”才能“get what you love”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。教师可以从以下几个方面去培养：

第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。

第二，运用多媒体，激活学生思维。我们可以利用录音机的录音、放音功能，为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然有欲望去学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

第三，编英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。

第四、开展各种活动，鼓励学生交际。

1)游戏教学：如，猜谜语，传悄悄话，抢凳子等游戏。若能把游戏灵活地贯彻到教学中，可以激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。

2)比赛教学：竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等，可以大大提高学生的学习热情。

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（二）、注重情感教学。

古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，往往也会喜欢他的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。那么，教师如何才能够让学生喜欢自己呢？我们要做到以下几个方面：

（1)、时刻注意自己的仪表；

（2)每次进课堂都要面带笑容；

（3)努力让自己变得风趣幽默；

（4)经常在课堂上使用鼓励学生的话语；

（5)、语音、语调标准；

（6)教学方法多种多样。

（三）、注重情景教学

小学生学习具有记得快、忘得也快的特点，为了加深学生对所学知识的印象，也为了降低学生学习英语的难度，教师在教学中可以设置情景教学，把主要内容贯彻到生活实际当中，让学生学以致用，提高学生的英语水平。

（四）、注重词汇的积累。

小学正是打基础的阶段，单词的学习尤为重要，也是学生感到最头疼的一项。因此，教师要多引导学生识记单词，避免死记硬背。教师可以指导学生运用拼读法、归类法等去记忆单词。

（五）、经常鼓励学生。

小学生的虚荣心比较强，他们都希望得到教师的表扬。在教学中，我们应该多鼓励学生。有时候，教师的一个信任的眼神，一句肯定的话语，都是学生向上的动力。

（六）、作业及练习的安排。

学生的学习成绩与作业、练习有着很大的关系。作业和练习是教师教学的一个总结，也是巩固课堂教学的一个重要环节。若教师能够在作业和练习上多花一些功夫，让学生很好地巩固知识，学生的学习成绩也会得到一定的提高。

让我们教师一起共同努力，真正的做到 Fun with English ,fun with study means a happy life . 快乐英语，快乐学习，快乐生活。

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