高分作文|专业设计案例心得(经典十三篇)
发表时间：2021-08-13专业设计案例心得(经典十三篇)。
● 专业设计案例心得
1、启发：刚才，我们一起把一个物体平均分成了2份，其中的一份就是它的1/2，请大家想一想，如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示“想想做做”第一题的四幅图。）
2、小组里议一议：每个图形是怎样分的？涂色部分应该是它的几分之几？
3、全班交流，注意引导学生完整地叙述。
5、拓展：请学生自选一样物品，表示出它的几分之一。
6、辨析：有几个小朋友是这样表示1/4的，对不对？为什么？（课件出示“想想做做”第二题的四幅图，让学生看图议一议，再作出判断并说明道理。）
● 专业设计案例心得
在现代社会中，科技的快速发展使得研发技术日新月异。为了跟上这个时代的步伐，每个行业都需要不断提升自身的研发能力。为了适应这一需求，许多公司都会组织研发培训来提高员工的科研能力。在我参加了公司的研发培训之后，我深感受益匪浅，下面我将从专业技能、沟通能力、团队合作、创新能力和实践经验五个方面来分享我的心得体会。
首先，研发培训使我提高了专业技能。在培训中，我们深入学习了各种前沿的研发技术和方法，掌握了许多实用的工具和软件。这些知识不仅丰富了我的专业知识储备，还提高了我的技术能力。通过实际操作和实践，我渐渐领悟到了许多研发的本质和原则，使得我能更加灵活和高效地应对工作中的各种挑战。
其次，研发培训促进了我的沟通能力的提升。在培训中，我们经常要进行团队讨论和交流，以便更好地理解和解决问题。这样的讨论不仅锻炼了我的思辨能力，还提高了我与他人合作的能力。通过和团队成员的互动，我学会了倾听和表达，也懂得了如何协调各种不同的意见和观点，这对于日后的人际交往和项目管理都起到了积极的推动作用。
接下来，研发培训加强了我的团队合作意识。在培训期间，我们进行了很多团队项目，要求大家相互配合和共同努力。通过这些项目，我了解到只有团队的协作和合作，才能实现事半功倍的效果。每个人在团队中都有自己的专长和优势，我们要善于发挥各自的长处，形成合力才能达到最好的效果。加强团队合作的重要性，让我在平时的工作中更善于与他人合作，从而达到更好的综合效益。
此外，研发培训也提高了我的创新能力。在培训中，我们经常要面对各种实际问题，需要思考和提出解决方案。这过程不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还培养了我的创新精神。在与他人的交流中，我学会了思考问题的多个角度和方面，从而找到更加全面和实用的解决方案。这种创新能力的培养，使得我在工作中能够更加从容地应对各种挑战，同时也能为公司和团队带来更多的价值。
最后，研发培训给了我宝贵的实践经验。培训中我们不仅进行了理论的学习，还有大量的实际操作和实践的机会。这些实践机会让我有机会将学到的知识应用于实际工作中，并且及时纠正自己的不足和错误。通过这些实践，我积累了宝贵的工作经验，并提高了自身的实战能力。
通过这次研发培训，我深刻体会到了培训的重要性和价值。研发培训不仅让我提升了专业技能，也加强了我的沟通能力、团队合作意识和创新能力，同时还提供了宝贵的实践经验。这些都使我成为了一个更好的研发人员，并激发了我继续学习和进步的动力。在接下来的工作中，我会保持对研发的热情和积极的学习态度，不断提升自己的研发能力，为公司的发展做出更大的贡献。
● 专业设计案例心得
《蝶恋花·庭院深深深几许》是北宋词人欧阳修的作品，提供了《蝶恋花》的教学设计，一起来看看吧!
教学目标：
知识与技能目标：
在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。
过程与方法目标：
能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
情感态度价值观：
进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。
教学重难点：
1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
教学方法：
诵读探究法
教时安排：
一课时
教学过程：
一、作者介绍：
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。汉族，吉安永丰(今属江西)人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。
二、总体把握：
1.朗读全词，说说这首词写了什么内容?【从时间、地点、人物方面引导学生回答】
此词写暮春闺怨，是闺怨词。
2.这首词上下片在表达方式上是如何分工的?
上片重在写景，下片重在抒情。
3.上下片所写时间有何变化?
上片写早晨，下片写黄昏。
三、具体分析：
“庭院深深深几许。”
李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。”
李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。【声声慢 [李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。】
赏析“深深深”三字有什么妙处?
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。
【板书：景深 情深 意境深】
【我们先来看看景写的深】
“杨柳堆烟，帘幕无重数。”
词人像一位舞台美术设计大师一样，首先对女主人公的居所作了精心的安排。庭院幽深、空旷，现在讲到了院中景，“杨柳堆烟”说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。这一个“堆”字，好在哪里?
写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。
【词人又将镜头摇向了帘幕，这帘幕不是一重，而是过了一重又是一重，这一个“无重数”，令人感到这座庭院简直是无比幽深】
【前三句描绘了一幅深闺独处图，意境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中。着一“怨”字。】
【板书：情深：怨】
【女主人公孤寂凄苦的原因何在呢?】 “玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。”
原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。词人没有让你立刻看到深闺的女子，而是把你的视线转到了她丈夫那里。这里丈夫的享乐与闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。这里也运用了欲扬先抑的手法，造足了悬念，然后让人物出场。
着一“恨”字。
【板书：恨】
下片写情，请通常也是和景结合的，即景中有情，情中有景。“雨横(hèng)风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”
● 专业设计案例心得
知识能力目标：
(一)正确认读本课12个生字，掌握11个要求会写的字。重点理解“笼罩、沸腾、、水天相接、浩浩荡荡、风号浪吼、、山崩地裂、霎时”等词语的意思。
(二)有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
(一)理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。
(二)抓住文中重点语句感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
情感态度和价值观目标：
通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。
教学重难点：
(二) 体会作者按一定顺序、抓住事物特点的方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。
师：同学们，大自然是伟大的魔法师，它赋予了钱塘江大潮奇特、壮观的美，而作者又是神奇的画师，他用优美的语句，勾画出钱塘江大潮一幕幕有声有色、雄伟壮观的场面。究竟是什么样的语言魅力，使大潮犹如在我们心中澎湃呢?那么这节课就让我们随着作者再次去感受钱塘江大潮那无法抗拒的美吧!(板书：观潮)
师：上节课我们已经初步感知了课文内容，谁能说说作者是按什么顺序描写钱塘江大潮的?
师：学真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧?有没有见到过呢?
师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看。
师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀?
师：自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。
生：我特别喜欢这句。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学看。
生：我还想读这句，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句是描写大潮形态的，把浪潮比作白色战马。
生：不行，因为去掉这个词，就不能表现大潮很壮观了。
师：还有哪句是描写大潮声音或形态的?最经典的词语是……
生：(边读边回答)生：我特别喜欢这个句子。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
师：读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……
生：我特别喜欢这个句子。“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”
师：两丈多高的白色城墙，多么壮观!你们能读出壮观的感觉吗?
我特别喜欢这一句。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗
师：沸腾了!刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。
师：有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢?
生：我通过联系上下文来理解，第三自然段第二句话写了“顿时，人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了”，这句话也就是在写潮来前，人们已是人声鼎沸，所以在这里他用了一个“又”字。
生：先听到隆隆的响声，人们就议论纷纷，现在既听到声音，又看到形状，所以是又沸腾了。
生：前面已经喊了一次“潮来了!”这里是真的潮来了，所以又喊了起来。
师：课文既写出了大潮在远处时的声音和样子，还写出了观潮人的情绪，作者观察得多么仔细啊!让我们带着观潮人的情绪再来读好这个句子。
师：无论是声音的描写，还是形态的勾画，作者都运用了合理的观察顺序。再细心读读课文，把这些词语按顺序重新说出来。
描写形态的顺序是，风平浪静——一条白线——横贯江面——白浪翻滚——白色城墙——白色战马
形态：风平浪静——一条白线——横贯江面——白浪翻滚——白色城墙——白色战马
师：让我们观看一下潮来时的景象，看看大家排列得对不对?(播放图片)
师：看来大家排对了，从这些词语排列的顺序可以看出，作者是按照什么顺序写得吗?
师：作者按照从远到近的顺序描写，可以让我们感受到，随着时间的推移，大潮从远处向我们移来，声音越来越大、潮头越来越高、气势越来越宏伟、场面越来越壮观，那么我们再读这一部分时，按照从远到近的顺序语调应该有什么样的`变化。
师：同学们按你们所说，试着读一读，看你能不能把潮来时的雄伟气势读出来?(学生自练)
师：同学们读得声情并茂，不由得使我想背读，给我一次机会表现一下行吗?我建议大家闭上眼睛想像着画面去听。(教师背诵)
/生：我好像真地看见钱塘江大潮了。用一个词可以代替这种感受。
师：同学们，这就是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，带着对钱塘江大潮深深的爱，像老师一样把潮来时的非凡气势、奔腾咆哮的壮丽图景背诵下来。
师：先把你印象最深的部分背一背。再想像潮来时的声音和江面的变化，试着有感情的背诵出来。一会儿我们比一比，看谁背诵的又快又好?
师：会背的同学看着画面一起背诵一遍。不会背的同学可以看书读。(师：播放图片 学生齐背)
师：钱塘江大潮的奇不单单表现在潮来前平静而又略显几分神秘，也不仅仅表现在潮来时的非凡气势，潮来后的情景，我们也能品味出它的神奇，不信请大家自读欣赏潮头过后。(学生自读 师板书：潮头过后)
师：谁愿意带领我们大家欣赏一下潮头过后。老师没有指导这部分内容，看你能不能把它读好?(指名读课文)
师：这位同学读得怎么样?好在哪?哪还有不足?你试试。
师：真不愧是天下奇观，就连潮头过后都叫人难以忘怀那么通过这节课的学习你有哪些收获?赶快和大家交流一下吧!
生：作者这种边看边听边想的观察方法，留心周围事物的习惯，用词恰当准确，真值得我们去学习。
生：我理解积累许多好词语，如，风平浪静、浩浩荡荡、齐头并进、漫天卷地、风号浪吼、人声鼎沸。在以后的写作中我会要运用它们。
生：我感受到了大自然的神奇伟大。就像一位魔法师一样。
生：我虽然没有看过钱塘江大桥，但是通过本课的学习却好像真的到了那里，钱塘江大潮真不愧为天下奇观呀。
生：我知道了要想写出好的文章，必须养成认真观察我们身边事物的好习惯。
师： 今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，那么就让我们感谢大自然这位魔法师吧，我相信通过你们的细心观察一定会描绘出更多、更美丽的天下奇观。
● 专业设计案例心得
作为体育老师，习惯了居高临下，习惯了发号施令。然而我们面对的是充满着激情，洋溢着青春活力，思维活跃，动感十足的高中生。我们有没有设身处地的为他们想一想，在巨大的文化课学习的压力之下，体育课应该如何上?
今天我鼓足勇气给您写信，是想把自己的想法同您讲一讲。
我们喜欢体育活动但不太喜欢上体育课，因为我们已经厌倦了立正、稍息以及什么前滚翻之类的东西，体验不出什么乐趣。少得可怜的器材是我们不愿去运动场的重要原因，去了干点什么呢!比起丰富多彩的游戏厅、网吧来，那真是天壤之别，那里有好玩的游戏、好听的歌、好看的东西，还没有人约束，真够爽的!而运动场有什么呢?单双杠旁没有垫子，少得可怜的篮球场只有静静的篮球架在那儿立着，这些是重复了多少次的。为什么不把那些娱乐性的器材也放到运动场去呢，比如公园里什么飞机轮转、投镖、射箭、其他健身器材等等，那样的话的运动场可真成了我们的乐园了。
您在上课时经常讲体育锻炼对身体健康有多么重要，常常引经据典，甚至列出一系列的数字让我们看，看没看懂暂且不说，实践中也没感觉到有明显的效果。您能不能不讲，把体育课内容安排的丰富一些，比如健身操、舞蹈、体育游戏、武术等。我们是年轻人，看的、听的有很多新的东西。可您总是把你们年轻时的东西给我们，是不是有的太“那个”了，现在不是流行一句话：“与时俱进”吗?您太严厉了，这样天天横眉冷对的，大家心理有点怕。让我们面对您是心理能够放松些，好吗?您老是强调技术，说句实在话，同学中有绝大多人是不会做运动员的。
我们喜欢大家一起体验，不喜欢“你应该这样做”的体育课，让我们去体会技术吧!我们是为了锻炼，不是去参加正规比赛。我们喜欢丰富多彩的小组比赛，准备比赛时大家是绝不会消极怠工，而且会更细心的研究动作技术，为了比赛的需要，我们强制自己锻炼，去更多的了解体育，在比赛成功中我们真正体验到体育的愉悦感，而且通过比赛也检验了我们的实力，培养了我们的团队精神。把学习的自主权交给我们，您在一边指导就行了。
以上是我个人的一些想法，有言重的地方，请包涵!
看完这篇短文的同行请思考：
1. 学生提出来的问题真实吗?如果真实你应该怎么做?
2. 你在平时和学生有过真情交流吗?学生能和你说心理话吗?为什么?
3. 象学生说的问题你自己有吗?有没有看过别人是怎么上课的?
4. 如果放开了让学生自己玩，别人(特别是校长)说你“放羊”怎么办?
5. 你有没有过静下心来，细细的想一想怎么上好你的体育课?
6. 兴趣是最好的老师，但高中学生又不太爱玩游戏，你将如何处理这个关系?
7. 技术是兴趣的支撑，你同意这个观点吗?如果按照上面学生的观点，不要老是强调技术，你怎么上体育课?
8. 好像学生总是提一些“过分”的问题，你能接受吗?
9. 如果按照《高中体育与健康课程标准》的要求，实行分项教学，如果有学生达不到课时量，你给他学分吗?请说出理由。
10.你认为高中的体育教学究竟要给学生些什么东西?
● 专业设计案例心得
近年来，美育研发培训成为了教育领域中备受关注的热点话题。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次关于美育研发培训的学习班，此次学习给我留下了深刻的印象和启示。下面我将从培训的目标、内容、方法、效果和感悟五个方面进行论述，以便分享和交流。
首先，培训的目标。美育研发培训的目标是要提高教师的美育意识和能力，促进学校美育环境建设，培养学生的审美情趣和创造能力，推动全面素质教育的实施。在培训过程中，我们通过理论学习、案例分析、实践探讨等方式，全面了解美育的概念、内涵和要求，进一步明确了美育在学校教育中的地位和作用。
其次，培训的内容。美育研发培训的内容主要包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等课程的设计与开展，以及校园美育活动的策划与组织。在培训班中，我们不仅了解了各种美育课程的特点和方法，还进行了实际操作和案例研究，学习了一系列的教学设计和组织策划的技巧与方法，使我们在实践中能更好地运用美育教育的理念和手段。
第三，培训的方法。美育研发培训注重理论与实践相结合，通过听讲座、观摩课、互动讨论、集体备课、实地考察等多种方式进行培训。例如，针对美术课程的设计与开展，我们不仅听了专家的讲解，还参观了一些优秀的美术教学案例，并进行了案例分析和教学设计实践，提高了我们的美术课程设计和教学能力。
第四，培训的效果。美育研发培训为我们教师提供了一个学习交流的平台，进一步提高了我们的美育意识和教育水平。在培训结束后，我们积极将所学应用于实践中，并分享了自己的教学心得和经验。同时，学校也加强了美育课程的开设和校园美育环境的建设，不仅使学生的艺术素养得到了提升，也为学校的整体教育水平提供了有力支撑。
最后，我的个人感悟。通过这次美育研发培训，我深刻认识到美育研发是培养学生多元智能和创新能力的有效途径。作为一名教师，我们不仅要注重教学内容的传授，还要注重学生的综合素质的培养，而美育正是培养学生多元素养的有效方式。同时，我也认识到美育不仅仅是指美术、音乐等课程的开设，而是要贯穿于学校教育的方方面面。因此，作为美育研发的一员，我将继续探索研究美育教育的各个领域，不断提高自己的专业能力，为学生的全面发展贡献力量。
综上所述，我通过参加美育研发培训，加深了对美育的认识和理解，提高了美育意识和能力，为学校美育教育做出了积极贡献。希望通过这次培训，能够在更多的教师和学校中推广美育教育的理念与方法，为培养有创造力和艺术修养的新一代贡献力量。
● 专业设计案例心得
技术学校，是近些年来开始风靡的一种教育机构，它以培养技术人才为主要目标，受到许多人的青睐。作为一名技校的学生，我也有了自己的一些心得和体会。
一、技校教育的优势
首先，我觉得技校教育具有很大的优势。它不像大学那样需要学生修读大量的通识课程，而是将重点放在技术和实践能力的培养上。通过这种方式，学生可以更快地获得专业技能，提高就业能力。同时，技校还注重与企业的合作，将实习和就业安排得紧密相连，为学生的职业领域打下坚实基础。
二、学习方式的改变
在技校学习，最明显的改变是学习方式的转变。传统的学习方式是老师口胡，学生抄笔记，但技校的学习方式更为实用。例如我所学的计算机类专业，老师会利用各种技术手段进行学科讲解，如画图、演示、视频等，培养学生的实战能力。此外，每个专业还会有各种设备供学生使用，以便他们能够更好地接受培训。
三、拓宽视野
技校不同于传统学校的教育理念，强调实践性大于理论性。此外，技校还重视与企业的合作，让学生参观或实习在企业，从而更好地了解企业模式和运作方式，拓宽学生的视野，让学生对未来就业和职业规划有更为清晰的认识。
四、挑战自我，展现实力
技校的学习环境和课程安排都注重学生的实践和实力展示。像我们所学的计算机编程，每学完一个知识点，老师都会布置相应的作业和项目，鼓励学生自己动手实践和探索。这样的方式，让学生有机会挑战自己的能力和才华，有助于更好地培养学生的实战水平。
五、技校生活的丰富和多彩
除了学习，技校的学生生活也是非常丰富和多彩的。包括健身、舞蹈、音乐、话剧等各种文艺活动。这些活动不仅可以充实我们的生活，同时也可以给我们释放压力，更好地保持学习的状态。此外，技校还有各种社团，帮助学生更好地交流和互动，加强友情和团队合作。
总之，在技校的学习生活中，学生们通过各种方式不断地锤炼自己，不断挑战自我，全身心地投入到学习和生活中。虽然这段时间是艰辛的，但通过不断的努力和实践，我们终将取得好成绩，并准备好面对职场的挑战。
● 专业设计案例心得
研发降本增效是当前企业追求的目标之一，为了提高研发团队的绩效，我参加了一次研发降本增效培训。在这次培训中，我深刻体会到了研发降本增效的重要性和实施方法。下面我将从培训目的、培训内容、培训收获、实际应用和未来展望等几个方面进行总结和分享。
首先，培训的目的是为了帮助我们提高研发团队的绩效，降低研发成本。培训老师向我们介绍了一种名为“精益研发”的方法，该方法强调通过精简流程、减少浪费、提高效率来实现降本增效的目标。通过这次培训，我明确了研发降本增效的意义和迫切性，也明白了通过改进流程和提高团队绩效可以为企业带来巨大的效益。
其次，在培训中，我们学习了一些实用的工具和技巧，如价值流分析、错误扑捉、效益/代价分析等。这些工具和技巧可以帮助我们评估和改进研发流程中的问题，找出浪费和低效的环节，并采取适当的措施来进行优化。例如，通过价值流分析，我们可以清晰地了解研发中每个环节的价值和浪费，进而优化流程，提高效率。通过错误扑捉，我们可以及时发现和纠正研发过程中的错误，避免资源浪费和时间延误。这些工具和技巧不仅帮助我们更好地理解研发降本增效的原理和方法，也为我们提供了实际操作的指导。
在培训过程中，我收获了很多。首先是对研发降本增效的认识上的提升。在培训中，我们通过实例分析、案例研究、小组讨论等方式，深入理解了研发降本增效的原理和方法，并学习了一些实用的工具和技巧。这些知识让我对研发降本增效的意义和实施方法有了更清晰的认识。其次是对团队合作和协作能力的提升。在培训中，我们进行了多次小组讨论和实践，通过集思广益、共同解决问题，培养了团队精神和合作意识。通过和其他同事的交流和互动，我学到了很多新的观点和思路，也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
培训结束后，我将所学到的知识和技巧应用到实际工作中。首先，我主动与团队成员分享了我在培训中学到的新观点和思路，与大家一起讨论研发降本增效的方法和对策。通过交流和共识，我们制定了一系列改进计划，并开始一步步地落实和执行。在这个过程中，我们发现了一些流程不合理的地方，并进行了相应的调整和改进。其次，我在工作中积极地应用了培训中学到的工具和技巧。比如，在进行新产品研发时，我运用了价值流分析和效益/代价分析等工具来评估项目的可行性和经济性，有效控制成本和风险。通过这些实际应用，我不仅巩固了所学内容，也逐渐体会到了研发降本增效的实际效果。
最后，展望未来，我希望能持续学习和实践研发降本增效的方法和技巧，不断提高自己和团队的绩效。我计划参加更多的培训和交流活动，与更多的同行进行思想碰撞和经验分享，互相学习和促进进步。我也希望能够在日常工作中协助和支持团队进行改进，推动研发降本增效的工作，为企业的发展贡献自己的力量。
总之，这次研发降本增效培训给我带来了很多启示和收获。我深刻认识到研发降本增效对企业的重要性和意义，并通过学习实用的工具和技巧，提高了自身的知识水平和技术能力。在今后的工作中，我将继续应用和发展所学，努力提高研发团队的绩效，为企业的发展做出更大的贡献。
● 专业设计案例心得
《幼儿园教育活动设计与指导》案例集（50个）
幼儿园语言教育活动的设计与指导
案例1：教育活动目标的设计
某中班组织一个故事名为《好心的小蛇》的阅读讲述活动：教师开始并没有告诉幼儿故事的名字。先是利用课件向幼儿逐页呈现一个故事绘本。
课件呈现的每页画面均隐去了下面简单的文字。故事中有蚂蚁、小鸡、小兔等小动物，要过一条由两个峭壁对峙而形成的河沟，是一只小蛇用身体搭起一座桥，帮助小动物们一个一个地通过了河沟，并躲避了后面一只狗对于他们的追赶。老师和孩子们看**，分析**的内容。
最后，老师引导幼儿假定自己是这个故事的作者，试着给每页画面配上简洁的文字。在老师适当的一步一步的引导下，孩子们根据画面的内容一一配上简洁的文字（河；桥；蚂蚁过桥；小鸡过桥；小兔过桥；等等）并一一与原作者所配的文字进行对照。最后，引导孩子给故事起一个恰当的名字。
在这项教育活动中，教师设计的目标如下：
1能仔细观察**，学会用简单的文字表达**的意思；
2愿意与老师交谈，体验与**交谈的乐趣；
三。了解故事的主要内容和情节，并尝试命名故事。
案例评析：针对具体的教育活动而言，活动目标不可能超出幼儿在一次教育活动中全部经验获得的范围，但也绝不是幼儿在活动中一切可能的学习因素和发展经验的全部罗列。面面俱到的目标就是分散的，是没有聚焦的，对于教育活动过程的指导价值也是缺乏的。
目标设计要突出核心的学习任务和关键的活动经验，这需要综合考虑教育活动设计的主要教育意图和领域内容的侧重，以及拟展开的活动具体过程和环节等因素。
这个教育活动目标的设计是比较准确而有针对性地反映了活动过程的主要环节，以及幼儿在活动中的核心经验，以及教师所要突出的教育意图。倘若这个教育活动的目标也将引导“学习帮助别人”的道德发展以及“遇到问题多动脑筋”之类的指引性内容加了进来，尽管这些内容也是这个活动可能存在的教育作用，却既不能突出这个教育活动的学习重点和关键经验，也可能会导致目标的偏离。
案例2：儿童诗《摇篮》
摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
案例评析：幼儿文学作品活动是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动，为此，对开展活动时选择的文学作品提出了更高的要求。儿童诗《摇篮》就是中班开展文学作品活动的优秀教材。
它具有以下特点：
（1） 思想性：主题单一明确，具有一定的教育意义
（2） 艺术性：构思巧妙，意境优美，想象力丰富，语言生动，节奏感强
（3） 趣味性：充满童趣，语言幽默
（4） 可接受性：情节简单，语言通俗易懂，易于理解和接受。
案例3：教学活动《三只蝴蝶》的导入方式
故事《三只蝴蝶》：找三个小朋友表演蝴蝶，三小朋友表演三种花，一个男小朋友表演太阳公公，老师讲叙述性的话。
老师：孩子们，看我们班上三只美丽的蝴蝶
杨：（小眼睛盯着三只飞舞的蝴蝶）
师：小朋友，你们再看，在你们的红、黄、蓝三队里还有三朵美丽的小花呢！他们是红花姐姐，黄花姐姐和白花姐姐。（三朵花的孩子在介绍时点头）
幼：（小手不停的鼓掌）
师：（老师示意一下太阳公公自己上台介绍），下面就请他们为我们小朋友们表演《三只蝴蝶》的故事吧。
幼：好！
案例分析：介绍方法为情景表演。是由教师事先排练一段情景表演，活动开始时让幼儿**，随着情节引发出的问题展开讨论，进一步引入新内容。
一般适合表演性强的故事。这种生动形象的表演一下子就能调动幼儿学习的积极性，孩子们在欣赏的过程中就能感知故事，激起他们学习故事的欲望。
案例4：散文诗《云彩和风儿》的活动设计
一：幼儿随**自由创编动作进“云彩世界”参观。
1通过生动的语言，激发孩子们的兴趣。
（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了**，如果你们多看、多想、多说，你们会变得越来越聪明。
（2）幼儿随优美的**自由创编动作进“云彩世界” 。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
二、探索使云彩变化的秘密。
1问：云为什么会变？2、讨论：是谁使云彩会变？
3、 帮助孩子欣赏和理解散文诗，学会阅读散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
2结合课件，教师提问，帮助孩子理解散文诗。
三。在理解散文诗内容的基础上，要学会逐句背诵散文诗。
四、请幼儿做能干的“风儿”，玩“会变的云彩”游戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。
1、分组活动。
2.老师指示孩子们将自己的云彩编织成散文。
3、集中交流。
五、延伸活动：
引导孩子到户外继续观察云彩的变化，临摹散文诗。
案例评析：幼儿文学作品的教学活动设计一般按照下列步骤，导入引出作品——教师示范朗诵诗文——帮助幼儿理解诗文——幼儿学习朗诵诗文——围绕诗文主题开展相关的活动。
案例5：大家一起玩
大家一起玩（大班）
地点：幼儿园教室一角。
人物：胖胖、玲玲、小明(由幼儿扮演)。
道具：一张桌子，三把小椅子，一本新书，一个移动玩具。
内容：胖胖带着一本新书走进教室。他把图书举得高高的，说：
“我有一本新图书，可好看啦！”说着，坐在桌子旁看书。小明来了，他走到楚邦身边，看了看手中的书。
胖胖发现后扭动了身子，没有给小明看。小明说：“给我看看好吗？
”胖胖不理他，搬起小椅子坐到一边去看书了。小明心里很不高兴。这时，玲玲高兴地带着一个玩具来了。她把玩具举得高高的，说：
“我有一样新玩具，真好玩。”她向小明招招手，说：“小明，我们一起玩！
”于是，她把玩具放在桌子上，和小明一起玩了起来，他们越玩越高兴，“咯咯”地笑了。
胖胖听到了笑声，转身看着桌上的玩具。 移动玩具也吸引了他。他搬起椅子，走了过去，说“给我玩玩好吗？”玲玲说：
“好！我们一起玩！”胖胖和大家一起玩起来。
玩着，玩着，胖胖回过头看到自己手中的新图书，他想：“我的新图书也应该给大家看。”就说：
“来，我们一起看图书吧！”于是，他把图书交给小明，三个小朋友坐在桌子边，一起看图书了。
案例分析：本案例是儿童语言教育活动中的情境叙事，是儿童叙事活动的一种类型。情境讲述中的表演有场景、角色、情节，表演过程有动作、表情、对话，富有强烈的直观性，有利于幼儿对故事情节的理解，能诱发幼儿观察的兴趣和讲述的愿望，对培养幼儿的有意注意、认真观察、记忆、想象、思考的能力和连贯语言的能力都有积极的作用。
案例6：小白兔
小白兔（中班）
我家养了一只小白兔，我给它起了一个好听的名字叫“小白”。
“小白”长着一身又白又长的绒毛，两只耳朵长长的，一跑起来就一颤一颤的。它的眼睛是红色的，明亮而可爱，像红宝石。它的三张嘴不停地蠕动，我伸出我的小手，它舔着我的手掌，又湿又热，又痒。
它还有一条又短又圆的尾巴。
“小白”跑起来可快了，它两只后腿一蹬，前腿一伸，就蹦出老远。
每次看到可爱的“小白”，我都会想起龟兔赛跑的故事。我点着“小白”的鼻子说：“你可不要做一个骄傲的兔子”。
案例分析：本案例是儿童语言教育活动中的生命体验叙事，是儿童语言教育活动的另一种类型。该讲述是在幼儿具备一定的生活经验的基础上，围绕一个主题，用完整连贯、有条理的语言讲述自己生活中经历过的、印象最深的而又感兴趣的事情，可以训练幼儿围绕一个中心独立、连贯说话的能力，又可以促使幼儿关心周围事物，正确理解社会生活，培养从小热爱生活的思想情感。
案例7：小乌龟开店
故事：小乌龟开店
小乌龟兄妹想开个小店，开什么样的店？
他们去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”
他们去问河马。河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。”
袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到**都能卖。”
小乌龟兄妹很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意......
（请你续编）
案例分析：本案例是儿童语言教育活动的延续，是一种创造性的讲述活动。儿童续讲故事是教师故事的重要组成部分。
教师把故事发生的时间、地点、人物和部分情节讲出来，在情节转折处中断故事，引导幼儿发展故事情节，编完故事。在组织幼儿开展续编故事时，需要调动幼儿已有的知识、经验，对已知条件进行综合、分析，由幼儿自己去想象、构思，有利于发展幼儿的思维、想象和连贯讲述的能力。
案例8：小班谈话活动《我的爸爸》教学设计
活动目标：
1引导孩子们围绕话题展开讨论，学会用简短的句子介绍他们的父亲。
2鼓励孩子养成安静地听同侪交谈和轮流交谈的习惯。
3.使幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备：
1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人带一张自己爸爸的**。
活动过程：
1.通过提问引出谈话话题，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的**向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组对话，了解幼儿的对话内容，间接引导幼儿围绕主题进行对话。
3.引导幼儿集体谈“爸爸”。
自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。围绕以上两个问题，大胆说出自己对爸爸的理解。并教师对幼儿的谈话和专心认真听同伴讲话的幼儿，给予表扬鼓励。
4.通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。我父亲是一名教师。他的工作很辛苦。他每天晚上都要读写文章。
他会说很多有趣的故事。我经常和我父亲一起整理书籍和帮助他做其他事情。我喜欢我的爸爸……
● 专业设计案例心得
（一）提示型设计：
提示型活动方案设计案例：
快乐的“**王国”
暑假就要到了。怎样才能使队员们的假期生活过得愉快而有意义呢?曙光小学大队委经过认真的研究和筹划，决定利用队员们喜爱的“**”人物，开展“快乐的‘**王国”’活动，让队员们在沸腾的社会生活和五彩斑斓的大自然中，得到休息和快乐．增长知识和才干，加深对改革开放的感性认识。
活动提示发出不到一周，各“**队”便都报来了活动方案。
孙大圣”新鲜事发现团
四五年级以孙晓为团长的10名队员组成了“孙大圣新鲜事发现团”。他们要发扬孙悟空不怕困难、不畏艰险的精神，用自己的“火眼金睛”去发现和考察家乡在改革开放中涌现出的新鲜事。通过考察访问，了解改革开放给经济建设带来的新活力，增强走向世界、站在民族之林的新心。
他们还准备把考察的内容录制成专题电视片。
（二）计划型设计：
计划活动方案设计案例：（如一组劳动教育活动）
“小窍门”显神通
指导思想
生活中，人们创造了许多“小窍门”。“小窍门’’作用大。给生活带来了许多方便和乐趣。
引导队员从小学习运用这些“小窍门”可以培养他们艰苦朴素的勤俭精神、生活小主人的责任感和手脑并用的优良品质。
活动准备
⑴要求每个队员向家长或邻里长辈学习三四项关于衣食住用等方面的生活“小窍门”，并亲手实践验证是否能应用实际。
⑵评估自己学到的“小窍门”的应用价值。
⑶小队召开“小窍门”筛选讨论会，舍弃一般，避免重复。
⑷能够当场演示的“小窍门”，要准备好自己所需用的工具
和材料。
⑸在教室里布置的“‘小窍门’作用大”交流会会场，在黑板
上写好标题，做好装饰。要突出勤巧和生活的主题。
活动过程
⑴举行“‘小窍门’作用大”交流会。队员们分别介绍自己最拿手的“小窍门”，有些可以边介绍边演示。
⑵把内容相近的“小窍门”收集归类，成立咨询服务小队。利用周六下午的团队活动课，在操场上摆摊开展服务活动。如修理队、保洁队、炊事队、医疗队、电器队、花鸟队等。
⑶每个队员把学到的“小窍门”带回家实践，进一步发挥“小窍门”的作用。
⑷统计开展“小窍门”活动节约的资金，写好体会，汇报自己的实践情况，评选“生活小主人”荣誉奖。
向失败挑战
活动目的
失败是成功之母。通过活动，引导团队成员正确对待失败，汲取教训，树立进步的信心，迈向成功。
辅导要点
⑴让队员懂得无论做什么事，都有失败的可能，要有不怕失败的心理准备，培养能够经受挫折的意志品质，促成由失败向成功的转化。
⑵让队员懂得，成功是符合科学规律的结果，失败是违背科学规律的必然，学会掌握事物的规律性，尽量减少失败。
（3） 让团队成员变失败为动力，学会探索事物发展的自然规律和解决问题的方法。
活动设想
⑴“对号入座”。首先，我们应该组成几个团队，代表团队的德、智、体、美、劳等方面。团队成员可以找出他们经常遇到失败的弱点，并选择加入不同的团队。
⑵重点突破。每人针对自己的弱点，重点学知识，长本领。中队可以通过举办“学习窍门联网”、“成功之谜”故事会等形式，交流取得成功的方法。
⑶“弱项挑战”活动。每个人都用自己的弱点来挑战别人，展示竞争，使每个人的弱点逐渐变成强项。
⑷“全胜将军”。期末对在德智体美劳几方面进步突出的队员，授予“全胜将军”奖章。动设计的目的和意图。
（三）指导型设计：
指导型活动方案设计：
播种金色的希望
活动辅导思路
只有创新才能进步，只有创新才能面临新的机遇和挑战。创新活动为培养新一代人的创新精神和创新能力拓展了无限空间。
创新活动是科技含量较高的创造性活动，是少先队创造性活动与科普活动相结合的有益尝试，是时代发展对少先队人才培养提出的新要求也是少先队教育在新形势下需要探索的新
课题。 “点子”，是创新思维的结晶。创新活动的核心是创新，其目的是培养孩子的创新意识、创新思维和创新能力。
通过创造性活动，使一代新人成为社会主义建设所需要的创造型人才，是活动的根本目的。创新人才的基本素质是创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。这些素质必须通过创造性的实践来培养和锻炼。
因此，开展创新活动，要激发队员参与的兴趣，调动他们参与创造性活动的积极性和主动性：要把创新活动与其他各项重点活动互相渗透，融为一体；能力培训应成为创新活动的重点；要教给队员创新思维的方法；要建立创新活动保障体系和社会化综合工作机制。
活动方案设计
(1)培养创新意识的活动
活动目的
让团队成员了解创意活动的意义和内容，从而提高他们的兴趣，主动参与活动。
参考选题
了解“金点子”，播下“金种子”：通过各种形式了解创新的含义，宣传创新活动目的和意义，营造良好的环境氛围，使队员对创造活动产生极大兴趣。
看新、数新、颂新：组织队员以“雏鹰假日小队”为单位，分类考察现实生活中创新给人类生活、工作、学习带来的方便。中队举行“颂新”会，让队员在“颂新”中深刻理解创新对社会进步的重大意义。
创造发明故事会：让队员广泛搜集创造发明的故事，举行故事会，人人讲一个故事，说一点体会，从古今中外发明家身上学习创新精神。
(2)学习创新思维方法的活动
活动目的
让团队成员通过活动学习创新思维的基本方法。
参考选题
“新”从**来；从“旧”到“新”的质变；思维方法列表会：让团队成员广泛审视各种发明创造的过程和思路，总结出一些行之有效的创新思维方法。例如，北京市第六铁中学学生董建川就设计了一种可以根据狗爬楼梯的动作来运输货物的爬楼梯车。
这种通过联想产生发明创造的方法就是联想法。如利用充气玩具原理发明充气球；把“门帘”加到冰箱门内，防止开门时冷气外流等这类将大家已经知道的原理，熟悉的部件移植到新发明中来的方法叫移植法。如单刃卷笔刀改成双刃卷笔刀，垫板加尺，以增加垫板的使用功能，废刀片做铅笔刀，三用圆规、多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潜力使它们物尽所用，这种方法叫挖掘潜力法等等。
红领巾创新学会：可以以大中小队形式层层建立创新学会和创新研小组，制定研究计划、拟定研究课题，学习创新理论、开展创新实践活动，及时公布创新成果。
(3)进行创新实践的活动
活动目的
通过开展创新实践活动，使团队成员能够根据实际情况进行创新，取得良好的创新效果。
参考选题
身边挑“不”：引导队员把身边不合理，不方便、不满意、不顺畅、不科学、不美观等事物查找出来，然后分门别类，运用学过的思维方法。克服缺点，弥补不足，通过改进，使事情更加完美。
例如，建议在产生二氧化硫有毒气体的工厂周围种植油松、柳杉等树木，以吸收有毒气体；引乌治虫的小方案；学习方法的改革；生产工具和日用品的改进和发明。
“金点子”会诊：把每个队员的小建议、小设计、小发明、小创造、小方案、小改革集中起来进行交流，然后召开讨论会，对有价值的“点子”进行重点研究，提出修改意见。
“金点子”实验演示会：把小发明，小创造制成成品，把小建议、小设计、小方案、小改革放到实际应用中去进行检验。实验成功后，举办演示会，展示“金点子”成果。
对应用价值高的“金点子”颁发“金点子”奖章。教育的重点和难点、提供教育的方法和措施
（四）纪实型设计：
纪实型活动设计案例：
庆祝五一国际劳动节队会设计
指导思想
劳动创造双手，双手从事劳动，双手很普通，人人都有；手不是普通的，它创造了灿烂的人类文明。在五一劳动节前后，开展这个活动，让队员们通过对手的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，从小立志继承中华民族勤劳勇敢的优良传统，用自己的双手为建设有中国特色的社会主义做出贡献。
活动准备
组织队员查阅资料，了解历史上劳动人民如何用双手创立了中华民族灿烂的文化——雄伟的万里长城，举世瞩目的“四大发明”等等。根据这些材料，我们写评论，并将其制成幻灯片、录音和录像带。
引导队员分组参观各行各业的劳动模范和科研人员，了解他们亲手为社会创造财富的事迹，并安排到文艺节目中。
让队员围绕“手”，搜集谜语。谚语、格言、警句、故事。
每个队员学习一种特殊技能，如绘画、书法、粘贴、撕纸、剪纸、草编、面塑、雕刻等。
活动纪实
主持人a：今天是五一。
主持人b：今天是全世界工人的盛大节日。
主持人a：因为人类的双手，我们才有了文明和社会
进步和发展。
主持人乙：因为人类有双手，所以他们获得了丰富的劳动成果。
主持人甲：现在我们在这里举行“手的礼赞”主题队会。
主持人b：让我们在这难忘的一天留下深刻得纪忆！
主持人甲：下面请看第一小队为我们展示的历史画面——
主持人乙：《双手创造了人类》。
a．幻灯：《人类的诞生》。其中，大约1400万年前，拉玛就用过它
树枝、石头觅食，手脚开始有分工；有大约300万
年前制造工具的猿人；有约170万年前的“元谋人”、约80万年
前的“蓝田人”、约70万年至20万年前的“北京人”；有约30万
年前从“猿人”进化成的“新人”，这时出现了弓箭等工具和装饰
品；有约7000年前的新石器时代出现的仰韶文化，这时出现了
饲养、制陶等生产活动。
b、 古代的传说和故事，如有朝一日的筑巢、燧人的钻木取火、伏羲的驯养动物、神农的吃草种粮等。
主持人a：历史的车轮每天都是由劳动推动的。
主持人乙：人类文明的每一页都应该用双手来描述。
主持人甲：下面请看第二小队为我们展示的历史画面——
主持人乙：《双手创造了文明》。
展示自绘**或**录像，介绍我国古代的科技成就—“四大发明”。
诗朗诵：《手的礼赞》
主持人甲：五星红旗迎风飘扬。
主持人乙：社会主义建设高耸入云。
主持人a：下面请看第三队为我们展示的**--
主持人乙：《双手建设着社会主义祖国》。
用双手展示劳动人民在社会主义建设中的伟大成就。
请劳动模范、科研人员讲述自己如何用双手创造奇迹的故事。
文艺演出，歌颂劳动者为社会主义建设做出的巨大贡献。
主持人a：我一生中最自豪的就是用自己的双手创造出丰硕的成果。
主持人b：让我们从小做起，从一点一点做起。
主持人a：用双手为我的童年写下光辉的一页。
主持人乙：现在举行“神奇的手”知识抢答赛。
猜“手”的谜语。每人说一个关于“手”字的谜语(包括带“手”字偏旁的字谜)，猜中者将获得一枚精美的纪念卡。
讲“手”的故事。让队员用一个带“手”字偏傍的字或带“手” 字的成语，即兴编一个故事，也可以用五个带“手”字偏旁的字或带“手”字的成语说一句有趣的话，还可以讲一个“假如没有手” 的故事。
● 专业设计案例心得
我的实习单位名称是:深圳日同天企业形象设计有限公司，设计公司客服实习报告。这是我们的实习指导老师王林老师介绍给我们(魏桥和我)的。我们实习单位的老板娘是老师的同学。
我们两个实习了一个多月。由于各种原因，我们住在深圳蛇口，工作在深圳福田，所以每天坐车要三四个小时。公司早上九点开始上班。我们早上七点准时起床，刷牙洗脸，要等公交，因为福田每天堵车那么多，一个站有时候要憋半个小时，真的很恐怖。上班早了总是迟到，真的很无奈。晚上六点半左右下班，最早八点才能回蛇口。这并不辛苦，因为每天都要花这么多时间去骑，这让我们很累。可以说每天都有早有晚。
日通天是一家设计公司，主要设计种子(如萝卜、茄子、白菜、南瓜、豆类等)的包装袋。，只要你能给它们命名)，以及名片和logo等设计。我们刚去了一个星期，帮着整理材料，整理好，装在纸袋里。有时候老板或者老板娘安排我们做一些力所能及的事情。比如去老公司拿一些文件快递，写快递单，打一些字，等等。第二周开始正式实习。我们的实习部门是客服部门，主要是和客户沟通，确切的说是连接客户和设计师的桥梁和纽带，实习报告《设计公司客服实习报告》。我们将客户的设计要求传达给设计师，设计师设计完成后，我们会通过电子邮件发送给客户进行确认。看是否可行。如果不是，就要通过沟通进行修改，直到客户满意为止。这是我们的日常工作，说起来很简单，做起来却不容易。我举个例子(完成一个订单的例子)。先是广西天农的滕宗打电话说，为了帮他设计《精选清秋材质、日期，签上自己的名字，让设计师签字，然后交给客户经理，填写在制作单上。最后一步是写合同，打印出来，签收财务章，然后传真给客户。这么多工作，一单客服基本完成。每天要接不止一个订单，通常是七八个左右，很累人。
● 专业设计案例心得
教材
主教材:健美操
游戏:打抱球
教学目标
运动参与目标:积极主动地参与健美操的各项活动。
运动技能目标:通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。
身体健康目标:发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。
心理健康目标:培养学生的自信心和成功意识,养成积极、乐观、向上的健康心理。
社会适应目标:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
练习
设计意图
引情入境
一、开课
二、游戏
1、皮筋
2、跳绳
3、呼啦圈
一、谈话式开课。引入情境“开心、动!动!动!”
二、
1、组织自选游戏
2、讲评
自然站位与教师沟通
积极游戏、充分的活动身体
谈话式开课营造轻松民主的教学氛围
创设情境调动学生学习的兴趣
激发学生的学习兴趣,达到热身的目
实施目标
三、健美操
1、介绍相关知识
2、学习健美操步伐
3、进行步伐演变
四、游戏
打抱球
三、引入情境“相信自己,我能行!”
1、放音乐,示范活力健美操
2、出示、介绍健美操相关知识
3、创设“自选超市”情景,组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练,并依据选择建组,进行小组互帮互助的合作探究学习。教师巡回指导。
4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。
5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示,鼓励性评价。
6、讲评
1、讲解游戏的方法规则
2、组织游戏
3、讲评
进入情境
观看动作引起兴趣
认真学习
自主选择“套餐”,进行自主学练、小组合作探究学习
进行展示和互评
进行步伐演变以及小组展示
认真听讲
积极进行游戏体验运动的乐趣
用动作吸引学生,调动学习的兴趣
引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作
展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力
创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力
满足学生正常的身心需要,充分调动学生学习的积极性,培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
过程
教学内容
六、放松舞蹈
七、总结、下课
音乐伴奏
教师领做
鼓励性评价
宣布下课
在音乐的伴奏下放松身心
用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态
心率预计160+5次/分,出现在20-24分之间。
全课练习密度预计:50+5%,全课平均心率预计:135+5次/分
课后小结:通过本节课的学习,学生能够初步的掌握健美操十种基本步伐,学习健美操的兴趣受到极大程度的调动,自信心、表现美的意识有所增强,自主学练的能力得到充分的培养,小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥,创造精神和创造能力得到发挥和培养。
● 专业设计案例心得
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，
预设教学目标： 1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间：2课时 第一课时 预设教学目标： 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。 2. 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 3.能正确地朗读课文。
欲了解专业设计案例心得网的更多内容，可以访问：专业设计案例心得