高分作文|三亚酒店实习总结(范本12篇)

教材简析：

这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。

文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。

浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点 。

教学目标 ：

1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。

3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备：

词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘

教学时间：

三课时

教学过程 ：

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字词，理清脉络

一、导入

1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？

2、板书课题，齐读。

二、初读课文

1、学生轻声读课文，自学生字词。

2、播放课文录音。

3、检查自学效果

（1）、出示词语：

美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼

毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛

硕大无朋 光芒 悄然无声 边缘 缘故

水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏

①、朗读词语

②、交流词语意思：

美妙绝伦：美好到了极点。

硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。

赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。

（2）、指名分自然段朗读课文。

三、理清课文脉络

你以为课文可以分为哪几部分？

第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。

第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。

四、作业

1、习字册描红

2、朗读课文

第二课时

教学要求：

朗读课文，理解课文内容，欣赏佳句。

一、复习

听写词语

二、学习课文

第一自然段

1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。

2、齐读第一自然段

第二自然段

1、三亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。

2、交流：

海与天蓝极了 椰树挺拔俊秀

海鸥 洁白 沙滩细腻松软

3、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙）

4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？

有感情地朗读第二自然段

第三五自然段

1、三亚的热带风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼目睹呢？轻声读第三五自然段

2、日落的过程是有几幅画面组成的？读一读课文3、4自然段，找一找，按时间顺序简要地说一说。

板书： 像孩童

像灯笼

像跳水员

3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢？把他找出来读一读。

4、学生选读交流

帮助理解第三幅：

（1）、你从哪里看出太阳很活跃？

（2）、这时候的太阳和第一幅相比，发生了什么变化？

（3）、在太阳的映照下，海水发生了什么变化？

（4）、太阳是怎样落水的？

5、有感情地朗读课文3、4自然段

6、看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹齐读第五自然段

三、练习说话，总结全文

1、三亚落日的确很美，你们想不想来赞美它呢？请自选一幅，用三亚落日，你（ ）的格式说一段话。

２、小结：大自然懂得景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美。

四、作业

练习有感情地朗读课文。

第三课时

教学要求：

练习背诵课文，总结课文，完成练习。

一、复习，总结

１、你最喜欢哪些描写落日的句子，说说为什么喜欢。

２、自由朗读课文

３、交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。

二、指导背诵

１、朗读课文，想象画面。

２、选择自己喜欢的画面练习背诵。

３、指名背诵自己喜欢的画面。

４、轻声练习背诵全文，指名背诵。

三、迁移练习

以三亚落日写一段话，选用课文中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。

四、作业

１、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。

２、组词

软（ ） 浅（ ） 敛（ ） 玫（ ）

次（ ） 溅（ ） 剑（ ） 枚（ ）

丹（ ） 硕（ ） 悄（ ） 张（ ）

彤（ ） 领（ ） 消（ ） 涨（ ）

３、多音字组词

悄 qiao （ ）

qiao （ ）

附板书： 2、三亚落日

像孩童

真有诗意 像灯笼

像跳水员

✧ 三亚酒店实习总结

寒假到了，我和妈妈爷爷奶奶还有小表弟一起飞向中国最南端也是最美丽的城市—三亚，一下飞机，我最大的感觉就是三亚好暖和啊！阳光、沙滩、海浪、椰树林，真是一个好美的城市！这里的椰汁味道鲜美，海鲜也很鲜甜，还有好多好吃的，可开心了！

第一天，我们去了三亚的分界洲岛，那是一个美丽的小岛，我和妈妈去岛上潜水，到了海底，我们看到了五颜六色的小鱼，还有珊瑚，可惜的是水下无法拍照，后面我们参观了美丽的珊瑚馆。

第二天，我们去了三亚的槟榔谷，了解了黎族和苗族的文化，我印象最深的是，导游说黎族的女子地位比男子高，黎族的阿婆年纪好大了还用手工织布，可棒了！后面我们还去了非诚勿扰二的拍摄基地，亚龙湾森林公园，今天都是在爬山走路，我觉得又有意思又好累啊。

后面的几天，我们去参观了南山寺、天涯海角，最开心的是去了亚龙湾和大东海的海滩和弟弟一起玩沙，下海游泳。你们看我们玩得多开心啊！

读万卷书不如行万里路，这次出门，我看到了许多我们平时都看不到的风景，感受到了当地的民俗风情，学到了许多我原本都不知道的常识，我最大的期盼就是，每年假期都可以出去走走，才知道祖国的大好河山风景有多美丽。

✧ 三亚酒店实习总结

三亚最大的海湾，因为有椰树林，放个吊床很是享受，     紧挨三亚凤凰机场，绵延22公里。该湾湾长沙细，岸上绿树如带有著名的二十里椰林画廊－椰梦长廊。西边海坡度假区，沙滩质地柔软，海水洁净，是游泳的好去处。

这里最大的特色在于东临港口，傍晚可以赶海拉网，更可以观看美丽的海边晚霞。日落时分，会红霞满天，还可以听到渔民铿锵有力的.节奏声，“一、二、三”，十几二十人正在奋力地拉着拖网，

资料

如果有兴趣的话加入这拉网大军中，可以体验真实的渔家生活。渔民的一张网长有百米，拉一次网要2、3小时，他们下午拉网，晚上8点左右才把网拉上来，很不简单。

另外，三亚湾还有3个临海广场和一个滨海公园，其中海月广场离海边最近。长长海湾，规划分为三段，紧连市区一段为游乐观光漫游区域，稍远为公共海边泳场和海上活动区域，再远是拥有一批度假村的休闲度假区域。可在这里享受海湾的舒适与乐趣。

✧ 三亚酒店实习总结

深深地记得，今年的夏天是我出生以来最炙热的一个夏天！火神无情地灼烤着大地，世界万物的生活发生了巨大的变化。我恨不得变成一只小鸟，飞进深林或其他凉爽之地，享受一下夏日里难得的阴凉。美梦成真了，我们几家相约来到了风景怡人的三亚，开始了我的盛夏海边避暑之旅。

每当傍晚涨潮时，我安静地聆听大海的涛声，双脚踩着柔软的沙滩，享受着海的清凉。妈妈也像个小孩子一样，捉到了一个寄居蟹就笑呵呵的，但那个小东西很快逃离妈妈。我向它扑了过去，它却聪明地忽快忽慢，让我一次次扑了个空。在沙滩上，我的速度大减，它却像个灵活的短跑运动员，来回穿梭。突然，我发现寄居蟹就在我脚边，我以迅雷不及掩耳之势去抓他，却差点摔了个狗啃泥！它轻轻地触动我的脚，好像在说：你真笨！我想找一个好的办法逮住它。它已被细沙包围，却准备挖一个沙洞逃走，我眼疾手快拿起它的脚，发现他的大钳子是深灰色的，而其他脚是颜色较淡。我把它放回沙滩，它又跑向了大海。

真不愧是三亚，海水是那么清澈，那么湛蓝；又看见在浅滩被冲刷的黄黄细沙，海边的椰子树在风中摇曳，果实被硕大的树叶遮住一些，让我恨不得想爬上去把它们摘下来。凉爽的海风吹拂着我的脸庞，海风中略有一丝鱼腥味。人们都玩得不亦乐乎：有的在拍照、有的在踢沙滩足球而最爽的当然是海边冲浪。我站在海滩边，泡在浅浅的海水里，当海浪过来，我就向上一跳，背后仿佛有一只无形的手给了我一股力量，让我向上、向前冲，太舒服了，有一种飘飘欲仙的感觉。听，大海涛声哗哗地响着；看，高高的海涛似乎想把一切给吞卷；有时它似乎很安静，像小宝宝躺在摇篮上面一起一伏远处水天一色，海面上有很多海鸥在觅食，好像很忙碌。

三亚特有的热带风光和海洋性气候吸引着海内外游客来观光，在我的心灵中她依然是魅力之地，我还会回来故地重游的！

✧ 三亚酒店实习总结

三亚元旦、春节是旅游旺季，所以到三亚游玩，想要很顺畅的游玩，那么我们一定要做好相关景点的交通攻略，这样玩起来很舒心

公交车：

1路：同心三期——港务局(途经汽车总站)

鹿回头、大东海广场)

鹿回头广场)

大东海)

5路：三亚火车站——汽车总站(市中心)(重要站点：创业大厦)

6路：天涯海角——鸿港市场(重要站点：三亚度假中心)

三亚弯路)

三亚湾、旺豪超市)

9路：同济科技园——凤凰岛(重要站点：中华城烧烤一条街)

10路：三亚图书馆——三亚图书馆(双向大环线) (重要站点：解放路，三亚体育中心)

11路：三亚海螺农场——三亚海螺农场(双向小环线) (重要站点：三亚湾路)

12路：市武装部——市武装部(重要站点：春园广场)

13路：西站——育才镇(重要站点：南岛农场)

大东海、海底世界大酒店、奥林匹克射击中心)

大东海广场、海底大世界、蝴蝶谷)

碧海蓝天)

匹克射击中心)

18路：港务局——吉阳镇(重要站点：大东海广场)

大东海、东站)

同济科技园)

三亚度假区、万博温泉海景山庄)

槟榔河旅游区)

23路：三亚汽车站——南田农场(途经蜈支洲岛)(重要站点：蜈支洲岛)

亚太会议中心)

爱心大世界、天涯海角、南山寺、大小洞天)

亚太国际会议中心)

海月广场)

大东海广场)

29路：亚龙湾火车站——亚龙湾(重要站点：吉阳市场)

30路：三亚火车站——三亚火车站(重要站点：凤凰路)

微汽车总站)

微2号线：商品街一巷至商品街一巷，全程8.5公里，单向行驶; (重要站点：国际购物中心，步行街)

微3号线：金鸡岭社区至鸿港市场，全程11公里，双向行驶; (重要站点：第一市场，步行街，国际购物中心)

微4号线：机场路居委会至临春居委会，全程11.5公里，双向行驶; (重要站点：第一市场路口)

微5号线：山海天大酒店至胜意大酒店，全程9公里，双向行驶(重要站点：步行街，春园海鲜广场)

三亚旅游专线车(大小洞天)，首末班时间：天涯海角、南山景区，终点站是大小洞天景区。

三亚旅游专线车(天涯海角)，首末班时间：06:00 - 19:40，从亚龙湾出发到天涯海角景区。

下面为大家推荐几个景点：

1蜈支洲岛

门票：往返船票、基金费)

三亚的蜈支洲岛坐落在三亚市北部的海棠湾内，北部与南湾猴岛遥遥相对，南邻享有天下第一湾的亚龙湾。万龙湾的海岸线长达2.7公里，陆地面积1.48平方公里，呈不规则的蝴蝶状。距三亚市区30公里，凤凰机场38公里，紧靠高速公里，位置很优越，交通非常便利。岛上植被茂盛，淡水资源丰富，有两千多植物，种类繁多，到上面还有被称之为植物界大熊猫的“龙血树”。

蜈支洲岛上面的水上项目是非常的发达，也是非常受大家喜爱的，喜欢刺激水上项目的游客，可以到这个地方玩玩，绝对让你刻骨铭核心、流连忘返。

到蜈支洲岛的公交车：

滨海路、蜈支洲路口)乘车至蜈支洲码头下车，下车之后就需要转乘当地的小摩托、或者三轮车(三轮车费用5元——10元)

林旺市场、海棠湾高速路口、汽车东站、大东海广场、山水国际等)

蜈支洲岛——凤凰岛(途经重要站点：亚龙湾火车站、榆林市场、大东海广场、夏日百货，创业大厦、凤凰岛)

乘出租车到蜈支洲岛码头：

1 市区到蜈支洲岛码头(单程票)：80元左右(交通畅通的情况下)

2亚龙湾地区到蜈支洲岛码头：约为50元左右

3市区到蜈支洲岛包车往返：约为150到200元左右

✧ 三亚酒店实习总结

来到三亚的第一天，我就来到了最著名的景点——天涯海角。哇！人真多呀！放眼望去，到处都是游客，人头攒动，汇成了一个“人的海洋”。

好不容易从人流中挤出去，我来到海边，一阵阵闷热的海风向我迎面扑来。我不禁脱下鞋子，想品尝一下大海的滋味。

我踩着炙热的细沙，一脚深一脚浅地走到海边，在踏入海水的那一眨那，我顿时感到清神气爽，闷热的感觉立刻消失得无影无踪。张开双臂，让海风轻轻抚弄着我的每一寸肌肤，海水也逗弄着我，一会儿轻轻地拍打我的脚背，一会儿悄悄退去，好像在捉迷藏，一会儿却来了一个大浪，打湿了我的裤角，像一个调皮的娃娃嬉戏着。

我把视线投向更远的地方，大海溅起的一朵朵浪花，各式各样，有的“淘气”地从海里跑出来，“撞”到沙滩上，和岸上的礁石一块玩耍；有的一个不小心，碰到了大块的岩石，溅起一串串小水珠；还有的十分胆小，马上要踏上沙滩，却排徊了一番，又立刻退缩到一望无际的大海里了。

海的颜色是有分层的，靠近海岸的是白色的，离海岸稍远的是淡蓝的，更远的是湛蓝的……到最远之外，变成了深蓝的，这些不一样的蓝混杂在一起，是一种独特的美，一种让人心旷神怡的美。大海冲刷着沙滩，带走了不少沙子，所以大海蓝中，又隐隐约约透露着一点儿黄。

“天涯海角”不仅只有一望无垠的海，也有一棵棵带有深棕色条纹的椰子树，挺拨地守卫着大海，树上结满了可口的椰子，让人垂涎欲滴。

我爱三亚，更爱三亚的那片蓝。

✧ 三亚酒店实习总结

游三亚作文400字<\/h2>

我们从三亚回来了。我们回到了长沙。可是，我的心还没有平静下来，又不禁回想起去酒店沙滩边玩、去亚龙湾、蜈支洲一日游。可令我最难忘的就是去亚龙湾了。

那一天，我们来到亚龙湾的沙滩，第一眼看到的就是非常美丽的景色，金灿灿的太阳炙烤着沙滩，细细的白沙被照得很晃眼，高高的椰树下放着插着阳伞的躺椅，躺在里面喝椰汁也是一种很爽的事。白沙滩的外面就是蓝蓝的海水，它一直延伸到最远处和天空合为一体，天空中飘着一朵朵洁白的云，有的像一只雄鹰，有的像一只乌龟，还有的像一块贝壳……微风吹来夹杂着一点点带鱼腥味的清凉迎面扑来。亚龙湾的人很多，有玩水的、有游泳的、还有人坐着香蕉船……海面上，一艘游艇在海上飞驰，它拖着一个降落伞，降落伞上有一个人，随着船的速度一会儿快一会儿慢，降落伞也一会儿高一会儿低……虽然我们隔得很远，但我仿佛也可以听到他的笑声。我脱掉鞋子迫不及待地冲向海边，脚一踏上沙子，“好烫呀！”我一蹦一跳的快速跑过去“扑通”跳进海里。

“呀！真凉爽！”那“哗哗”的海浪声带走了我的烦恼，让我自由自在的玩，玩得真尽兴！

游三亚热带植物园作文500字<\/h2>

寒假的时候，终于来到了期盼已久的中国的南僵——三亚。

我看了碧蓝的大海，赏了幽香的万亩玫瑰谷，虚幻神奇的海螺姑娘，但我还是最喜欢让我大开眼界的热带植物园。

远远望去，挺拔笔直的槟榔树，挂满绿色篮球般椰子的椰子树，我兴奋极了，箭步如飞的进了植物园。满眼都是绿色，从家走时，还是冰天雪地的，现在我仿佛来到了另一个世界。

刚进了植物园，我闻到了诱人的米饭香味，导游告诉我，原来这一片绿，开白色小花的植物叫糯米香草，它还可以当茶。再往前走，又是另一种香味，像香水的味，原来这是香草兰的香味，听说这是一种制作香水，冰激凌的香料。闻到的香味，我仿佛看到了美味的冰激凌，想想都让我陶醉。走着走着怎么又有咖啡的香味，原来这里产的咖啡豆，正在加工咖啡让游客品尝，我真是来到了一个香味世界。

品完咖啡，看到一棵高大的树，四周被石头高高的围了起来，用醒目的红色说明了原因。原来它是有剧毒的，据说，如果用它的枝叶烧火树的汁液冒出的烟遇到眼睛会倍感难受，严重会失明，碰到有伤口的地方，那么这个部位就得截肢，看起来和平常的树也没什么不同，它就是让“见血风侯”。

园里还有可可豆，菠萝蜜，面包树。真是数不胜数呀令人目不暇接。

三亚热带植物园真是一片神奇的地方，那里的每一寸土地，每一棵植物上仿佛都蕴含着无穷无尽的生机与活力，让人心旷神怡，神仙般的感受。

游三亚热带植物园作文500字<\/h2>

寒假的时候，终于来到了期盼已久的中国的南僵——三亚。

我看了碧蓝的大海，赏了幽香的万亩玫瑰谷，虚幻神奇的海螺姑娘，但我还是最喜欢让我大开眼界的热带植物园。

远远望去，挺拔笔直的槟榔树，挂满绿色篮球般椰子的椰子树，我兴奋极了，箭步如飞的进了植物园。满眼都是绿色，从家走时，还是冰天雪地的，现在我仿佛来到了另一个世界。

刚进了植物园，我闻到了诱人的米饭香味，导游告诉我，原来这一片绿，开白色小花的植物叫糯米香草，它还可以当茶。再往前走，又是另一种香味，像香水的味，原来这是香草兰的香味，听说这是一种制作香水，冰激凌的香料。闻到的香味，我仿佛看到了美味的冰激凌，想想都让我陶醉。走着走着怎么又有咖啡的香味，原来这里产的咖啡豆，正在加工咖啡让游客品尝，我真是来到了一个香味世界。

品完咖啡，看到一棵高大的树，四周被石头高高的围了起来，用醒目的红色说明了原因。原来它是有剧毒的，据说，如果用它的枝叶烧火树的汁液冒出的烟遇到眼睛会倍感难受，严重会失明，碰到有伤口的地方，那么这个部位就得截肢，看起来和平常的树也没什么不同，它就是让“见血风侯”。

园里还有可可豆，菠萝蜜，面包树。真是数不胜数呀令人目不暇接。

三亚热带植物园真是一片神奇的地方，那里的每一寸土地，每一棵植物上仿佛都蕴含着无穷无尽的生机与活力，让人心旷神怡，神仙般的感受。

✧ 三亚酒店实习总结

教学要求：

1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写，三亚落日教案。理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备：

1、中国地图、小黑板。

2、布置预习。

教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

板书：三亚落日

三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是"三亚落日"，在三亚看到的落日是怎样的呢?

二、检查预习情况。

1、出示词语：

赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰

涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺

⑴指名读。

⑵齐读。

2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。

3、预习了课文，你还懂得了些什么?

三、默读课文，理清文章脉络。

1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3-5自然段)

2、这样，可以把课文分为几个部分?

四、精读课文。

1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。

(板书：真有诗意)

2、你是怎么理解"真有诗意"的?

3、指导朗读第一自然段。

⑴学生试读。

⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意?(真有诗意、美妙绝伦、一点也不…逊色)应读出怎样的感情?

⑶范读、齐读。

五、精读第二段。

过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢?

1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方?

三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美，教案《三亚落日教案》。(板书：热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)

3、课文中是怎样描绘这些景物的?

4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

5、指名读，请读出这种喜爱之情。

6、指导背诵。

六、作业

1、抄写词语。

2、背诵第一、二段。

第二课时

一、齐读第一、二段。

二、精读第三段。

过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确"真有诗意"，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

1、自由轻声读3、4自然段。

思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面?

板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。

2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读，说说为什么喜欢它?

3、讨论评读要点。

第一幅：

⑴突出场面热烈壮观；

⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；

⑶体会作者喜爱之情。

第二幅：

⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化?

⑵投影出示：

①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。(第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了

b.齐读这一句。

⑶突出太阳的顽皮。

⑷理解"硕大无朋"。

⑸抓住大海颜色的变化"原色--玫瑰色"，体会景色的优美。(理解"涨溢")

⑹突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了"再见"。

a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。)

b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。

4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是怎样看落日的，找一找有关语句。

("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大双眼")

5、为什么要写这些?

(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗?

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。

齐读第五自然段。

9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。

三、总结课文。

三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢?

板书设计：

2、三亚落日

像孩童

真有诗意像灯笼

像跳水员

✧ 三亚酒店实习总结

一、教学目标：

1、学习本课的生字新词，理解由生字组成的词，尝试用美妙绝伦等词语造句。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

3、正确流利有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

有感情地朗读课文，通过对语言文字品味，体会文章所表达的思想感情。

三、教具学具准备：

学生搜集的关于日出日落的图片与文字资料、《海上日出》的图片、《火烧云》的图片、文字胶片、小黑板等。

四、教学过程：

〈一〉、课前谈话：（创设一片热烈的交流气氛）

1、昨天下午，老师布置了预习作业：

搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，也可以根据理解自己作画，做到了吗？

2、交流文字资料或展览图片：

请把它们高高地举起来，向同学们介绍一下好吗？（请同学读文字资料、介绍图片内容，注意及时恰当的评价或鼓励。）

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我也搜集了一些图画资料，而且是大家非常熟悉的，想展示给大家看，可以吗？（出示图片）喜欢吗？说说为什么？

〈二〉、整体感知：

1、导入新课：

我和同学们有同样的感觉！（过渡语）

那今天，让我们一起登上时空飞车，到祖国的南疆海南省的三亚去欣赏那里的落日美景，好不好？

去之前，先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章三亚落日。（板书课题）

2、读文感知：

（1）、齐读课题

（2）、引导质疑：

同学们，根据我们刚才的谈话，结合你对课文的预习，谁来告诉大家，读这篇文章，你最想干什么？

（将同学们的愿望、疑问以副板书的形式加以体现）

3、适当总结，引导学习：

同学们真棒，你们很会学习，能够提出这样有学习价值的问题，我相信，只要我们认真读书，展开想象，对这些问题同学们一定能找到答案。那你想用什么方法读书呢？（大脑放录像法）

这是我们以前学过的方法了。你能再介绍一下这种方法吗？（生介绍：1、勾勒形态，放映大海、沙滩、落日等物体的轮廓；2、染上色彩，黑白变彩色；3、使画面动起来；4、倾听画面里发出的声音；5、朗读时，通过你的表情、动作等把你看到的听到的表现出来。）（此方法是我们在学习写景的文章时运用的方法，对学生来说能够熟练运用，又可以激发同学习的兴趣。）

同学们同意吗？

好，那我们就用这种方法来读书。现在请同学们带上你的大脑录像机，走进课文中描绘的美景中吧！

（投影文字胶片：请同学们一边读书，一边想象文中描绘的美景，把你喜欢的内容多读几遍，喜欢的美景多录一会。然后与小组同学互相交流，可以把你看到的听到的想到的都告诉同学。）开始吧！

（在本环节中给学生充足的时间，让孩子们尽情地读书，放飞想象的翅膀，与同学充分地交流，体验文中描绘的美景。）

〈三〉、深入理解，感情品味：

1、交流：

来，我们一起来看。谁愿意说说，你通过刚才的读书，你仿佛看到了什么？（根据学生的回答让学生到黑板上线条简单勾勒出看到的景物：太阳、大海、白鸥、椰子树、沙滩等。）

你又听到了什么呢？

（给学生恰当的评价，鼓励学生的大胆想象。）

2、根据板书总结，再一次引导读书：

同学们，看黑板上这幅画，只是一个黑白的画面。你想为上面的景物涂上怎样的色彩？为什么？你是从文章中哪些语句中体会出来的呢？把你找的句子多读几遍，把你的感受读出来。

交流：(以学定教，根据学生的回答确定学习、读书的顺序)

a、常景图：

（蓝天、碧海、碧玉般的椰子树、洁白的海鸥）

指导有感情地朗读句子。

（三亚在海南岛的最南端，被蓝透了海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。）

（蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。）（挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。）

（海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。）

过渡语：通过读书品味，我们的头脑中清晰的浮现了这幅美妙的画面。看，多美啊！同学们，对这幅画面，你还有什么别的见解吗？

b、落日图：

（此处是全文的重点，要引导学生细读品味描写日落的语句，体会三亚落日的滑落过程，欣赏落日时那火红的太阳、像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩的大海。）

边讨论，边指导有感情地朗读课文。

（活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，亳无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤丹朱彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。）

（时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然，那落日颤动了两下，最后像跳水运动员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿式入了水，向人们道了再见。）

（在以上a、b两个环节中，让学生充分发挥自己的积极主动性，采取板画、板书等多种形式激发学生的读书兴趣。）

〈四〉、课文总结，升华感情：

看着黑板上的这幅画面，同学们，我真觉得你们了不起，不仅能把课文读得那么好，而且还是一个个了不起的小画家。你们把作者用语言文字给我们描述的美景寥寥数笔就画了下来，还涂上了这样五彩斑斓的七彩色。让人越看越觉得好美！

面对这么美的图画，你最想用哪个词来赞美它？（让学生把说的词语一一写在黑板上，如：美妙绝伦、美不胜收、举世闻名、无与伦比、举世瞩目）

是啊，三亚落日的美让人陶醉，让人迷恋，你能不能用一句最想说的话来赞美它？可以用上黑板上的词。

（让学生自主练习说句子，展现对词语的理解和运用。）

〈五〉、课外拓展：

是啊，同学们，三亚落日多美啊！我看你们用画笔画出的画更美，让我们一起来共同欣赏这份美丽好吗？（教师贴出学生的作品，学生自由观赏图片、美读课文。）

多美的景象啊！同学们在我们生活的周围，其实也不乏美景，让我们用自己智慧的双眸去发现吧！别忘了把你喜欢的美景描绘下来，好吗？

✧ 三亚酒店实习总结

教材分析

本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

3、通过学习课文第三、四自然段，了解夕阳滑落过程中的不同变化。品味文中运用精当的词语、比喻句和拟人句，感受其表达效果,学习写法。

4、感受作者对自然的热爱，对祖国风光的赞美。激发热爱祖国、热爱自然的思想感情。教学重难点

重点：感受落日的壮观景象。

难点：对落日的描写以及相关语句的理解较抽象。教学准备 三亚的照片

教学时间 2课时 教学过程

第一课时

2月17日 总第5课时

课时目标

1、能读通课文，了解课文的大致内容。

2、学习本课的生字新词。

3、学习课文1、2自然段，抓住景物特色，感受三亚迷人的风光，加深“真有诗意”的体会。教学重难点

朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。教学过程

一、激发导入

太阳自古以来就是文人十分赞美的，不过不同的地方有不同的特点，今天，带领大家去海南岛的三亚看看落日，看他有什么特色。

板书：

2、三亚落日。

出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？

二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）

（设计意图：这是一篇美文，通过教师的范读，让学生能对三亚落日有一个初步的美的印象。）

三、初读指导

1、自主学习生字新词。

（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）

美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

2、交流自学效果。

（1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢

一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软

（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。

（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛

3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。

4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？

（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。

（设计意图：通过初读课文，梳理通课文的内容，加深了解课文的重点。）

四、再读课文

1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）

2、指导朗读第1自然段。

（1）学生试读。

（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不„„逊色”（要求读出喜爱、赞美之情。）

（3）多种形式朗读。

（设计意图：读是语文教学的生命，在品读中升华情感，陶冶情操。）

五、精读第二段

过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？

1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？

2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）

（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：

①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。

②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。

（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。

（4）指导朗读，读出喜爱之情。

（设计意图：让学生深入文本，抓住关键词，感悟三亚看落日的诗意。）

第二课时 12月18日 总第6课时

课时目标

1、学习课文第三、四自然段，了解夕阳滑落过程中的不同变化。

2、朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

3、品味文中运用精当的词语、比喻句和拟人句，感受其表达效果,学习写法。

4、感受作者对自然的热爱，对祖国风光的赞美。激发热爱祖国、热爱自然的思想感情。教学重难点

感受落日的壮观景象。对落日的描写以及相关语句的理解较抽象。教学过程

一、激趣，导入新课

1、今天，老师继续带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。多媒体展示图片。

2、配乐默读课文，思考：如果你来到三亚，首先映入你眼帘的是什么？ 有何感受？

生交流。

（设计理念：在活泼轻快的音乐声中默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。）

二、精读第三段

过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。

1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）

投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

研读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）

b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。（设计意图：读是语文教学的生命，在品读中升华情感，陶冶情操。）

（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕

①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）C、指导朗读第2句。

②读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”？

b、作者又一次把夕阳比作了什么？

c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。

d、指导朗读。

③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。

b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？

c、组内交流。选派代表，综合大家意见。

（设计意图：培养学习能力是教学的主要任务，在完成对第一部分的学习后，放手让学生自学，达到了学法迁移的目的。）

B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）

（设计意图：给学生广阔的思维空间，插上想象的翅膀，在合作研究中感悟作者的文采。）

C、想象夕阳滑落的情景。

D、激情赏读。

（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？

3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

4、指导背诵第三段。

（设计意图：引导学生在读中品味语句，想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优雅的跳水员。）

四、学习第5节

1、自由轻读。

2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？

五、总结全文

1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。

2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。

（设计意图：总结是学生对知识的回顾，更是汲取他人学习收获的途径。学生通过多媒体欣赏进一步感悟三亚落日的神奇。）

六、作业

1、朗读课文，背诵课文。

2、完成课堂练习纸。

3、综合实践活动：之（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。

之（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。（分层）

板书设计

像孩童

2、三亚落日 真有诗意 像灯笼

像跳水员 教学反思

这是一篇优美的散文，我通过多种形式的朗读，让学生从朗读中感悟，领会文章的内容，了解三亚落日的美丽景色，从而激发学生热爱祖国的思想感情。学生对热带风光的想象描述很出色，对孩童似的太阳领会较好，对太阳色彩的变化还缺乏细致的体验。在教学设计中不必刻意去追求详尽周密，在教学中不必处处求全，面面俱到。而应适当留些“空白”带些“写意”，运用阅读随想、模糊教学等技法给学生留出足够的空间，去探究、领悟。学习语文是多种渠道的。我们要凭借教材而跳出教材，才能跟着学生的思路顺应学生，随机调控，

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