研修工作总结个人（系列11篇）。
匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，快乐着并收获着。通过研修，我们真正认识到集体的强大及作用。下面是小编帮大家整理的个人研修总结（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
研修工作总结个人 篇1
在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，老师们正顶着酷暑认真进行研修。虽然室外气温高达35摄氏度，老师们却没有因为天气的原因而降低研修的热度。他们是那样的专心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在思考，在探讨，他们在用新的教育理论，新的教育思想，新的教学方法武装自己。学无止境，教无止境，新教育理念使教师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教育发展的要求，适时为老师们提供补充新鲜血液的机会，每位教师都非常重视和珍惜这一机会。上到年近六十的老教师，下到刚刚参加工作的青年教师，学校的每个人都以浓厚的兴趣和饱满的热情积极投身这一研修活动。
镜头一：谁在使用"一指禅"的功夫
在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老教师：头发花白，双鬓染霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字水平被人戏谑地称为施展"一指禅"的功夫。每一个熟悉他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平时是轻易不肯戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特别郑重的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名单上并没有他的.名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不肯放过这个研修机会，他虚心向青年人请教，认认真真地做着同其他教师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名非常敬业的老物理教师。
镜头二：两位女教师的非常选择
走进研修办公室，有两位女教师格外引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经非常不便，但每天却准时出现在研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会体谅她们的难处。但当学校征求意见的时候，两人都没有丝毫的犹豫，异口同声地一致要到学校里研修。这两名女教师，一名叫管延香，桃林初中英语教师；一个叫安百惠，桃林初中数学教师。不是她们不爱惜身体，也不是她们不爱惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受痛苦，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到肯定和表扬时，她们却幽默地说："我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点接受教育思想，将来成为一名‘大人物’。"镜头三："每天跑二百里路，值！"
谈到语文组的王增飞老师，每个人都会赞叹不已。王老师夫妻二人都从事着教师这一光荣的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有机会待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受幸福时光的只有假期。因为五莲至诸城路段修路的原因，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道："苦和甜都是心理的一种感觉，只要愿意做，一切都是甜的……"多么朴实的话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充实而快乐："我是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上……我的梦想是当一名优秀的语文教师，领着我的那群‘小鸟’在课堂里飞来飞去……想到这些，现在让我吃这点苦，每天跑二百里路，值！"这就是诸城南部偏远山区一所普普通通的初级中学里的一群普普通通的教师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子接受更加优秀的教育，只为不因自己耽误山里孩子美好的前途……每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着……
研修工作总结个人 篇2
在上级教育行政部门的正确领导下，我校积极开展校本研修。立足于教师实际，立足于课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到强化培训教师队伍、打造高效课堂。现将一年来的工作总结如下：
一、指导思想 ：
指导思想：以提高教师业务技能和 打造自制课堂为中心，以求真务实，降低工作重心为要求，以规范和落实教育教学常规为关键， 从而提高师生素质，提高教育教学质量。
二 、做好教师校本培训
结合学校实际教务处先后制定了16项教学常规管理制度，平时严格按照制度要求和考核，增强了教师良好的工作习惯、工作作风为主，强化师德建设，增强教职工的团队意识、协作意识、敬业精神和责任意识，从而达到教师校本培训。
1、教研备课组长队伍①外出学习：赴西安参加“杜郎口高校课堂”培训;多次赴宜中参与听评课研讨。②每学期先安排教研备课组长示范课。③培养年轻教师从而提高自己。
2、教师队伍：
①、同伴互助，加强交流。要求教研组长会同各学科主管加强教师随堂课的听课、评课，与教师面对面进行课堂教学研究，把有关信息及时反馈，增强与教师信息交流和沟通。
②、以听课促能力。
自由听课活动:教学常规考核办法中明确规定各教师每月除集体安排的听评课外，自由听课不少于4节。建议教师一是听经验丰富的老教师课，二是听教学成绩突出的优秀教师课，三是听同年级同学科教师的课。听课中不断摸索、总结、探讨、提高。
听新任教师课:开学第一周各教研组组织听一遍新任教师课，及时评课、给予指导。同时在组内安排了新任教师与骨干教师的结对培训活动，要求相互听课，及时探讨和指导。
实行领导推门听课：规定教务处人员每周听课不少于3节，坚持天天推门听课制度。通过此项活动，一是督促每一位教师课前准备要充分，二是发现问题能够及时指导和纠正。
开设会诊课：本学期我们基于对常态课的关注而开设了会诊课，由值周员课前抽签确定教室，由教务处领导听课并安排摄像，依据课堂组织情况安排备课组、教研组或年级组集体观看视频，现场评课；并划分格次纳入上课教师当月考核。
组织学校赛教活动：各教研组在听评课的基础上，评选出参赛教师，组内成员共同研讨参赛课题，集思广益，为组内参赛教师上好课出谋划策。为优秀专业教师的业务展示提供了机会，更有效培养了教师团结协作精神、促进了教师集体观念的养成。
③扎实开展集体备课活动，把教师的个人教学行为转移到集体教学行为上，充分发挥集体的智慧和力量。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。
④安排教研组开展多媒体课件制作培训和校本理论与研修实践培训。一方面由信息技术教师对全体教师进行多媒体课件制作培训以提高教师远程教学资源的运用能力，从而提到课堂教学效果；另一方面由教务处组织教师观看宜川中学、长乐二中等名校教师的优质课堂教学和课堂教学专题讲座光盘，以提升教师的教育理论水平和教学技能。
⑤实行教研组例会制度。要求每月召开一次教研组会议，依据教务处工作计划每月会议有主题，目前教研组会教师发言积极踊跃，参与意识较强，讨论氛围浓厚，逐步形成了求真务实、团结协作、共同提高的教研团队。
⑥定期召开班组会。在每次月考和期中、期末考试后，由各班主任牵头组织，年级主任考核，科任教师参加，包级领导参与召开的班组会议。主要针对本班教学中存在的具体问题进行研究、分析，商讨解决办法。具体分析每一名学生的'各科成绩以及学生个体潜力的挖掘办法。科任教师要明确本班学生中该科教学中的重点扶持对象，拔高对象。会后要做到心中有数、有针对性地安排下一阶段教学工作，要根据自己所掌握的情况，利用课余时间逐个安排学生进行个体谈话，交流培优帮差的具体措施，鼓励学生积极配合教师尽快提高该科成绩。
⑦每周召开一次教师例会：除正常的总结上周工作，安排下周工作外，还安排教师轮流发言，谈有关课改的困惑和反思。
⑧ 每学期开展一次技能测试：内容根据实际而定，例如做中考
模拟试题、备写导学案、制作课件、测试制定的计划、各类制度、课改知识等大赛活动，纳入考核。督促教师平时自觉学习、钻研业务，提升水平。
⑨与宜川中学教务处随时联系，组织教师到朝阳中学听评课、参加教研组和备课组会议。共组织语、数、英、理化生、政史地各组教师到朝阳中学听公开课和示范课13次听课98节次，参与评课11次；参与开教研组会和备课组会各6次。参与宜川中学组织的《中国教师报》名师培训活动2次，邀请宜川中学优秀教师来我校上示范课36节，邀请教研备课组长来我校开培训会议4次。通过学习，教师学到了先进的教学理念和新课改模式下的课堂教学方法，更重要的是学到了求真务实的工作作风和工作习惯。使教师的专业能力有较大的提升，培养了教师务实的工作态度，也为我校本学期推行的小组自主学习的课堂模式奠定了坚实的基础，提供了了宝贵的经验。
⑩借助“国培计划”和省、市、县安排的教师培训机遇，依据教而优则学的原则，积极选派教学业务水平高、成绩突出的教师外出参加学习培训。学习结束返校后要写出学习总结和体会，在全体教师会上传达学习情况并介绍经验。 两年来共有78名教师参加过各类省市级培训学习活动。
三、打造高效课堂
1、制度保障：相继制定了《导学案编写、使用及考核办法》、《自主课堂四步教学法》、《学习小组建设及考核办法》。
2、引发学习材料：根据课堂需要定期引发学习材料：《课堂上教
师如何评价学生的展示》、《自主课堂问题集锦》、《如何调动学生课堂发言的积极性》、《如何写好反思》、《如何做好听评课活动》等材料。要求教师按时摘抄，每月不少于3000字 ，切实能督促教师学习。
3、每周每周安排一次集体备课：前20分钟安排自主课堂会诊环节，针对上周导学案的编写、课堂展示、小组建设存在的问题讨论，寻求解决的办法，确保了自主课堂的推进。
4、示范课观摩:开学初先安排备课组长示范课、组织参与县级骨干教师示范课、期末安排赛教的获奖教师示范课、邀请宜中教师上示范课，赴兄弟学生上示范课。
5、课堂评析：①听一节评一节（教务人员、备课组、教研组）②每次测试后安排教师填写课堂分析表，并在班组会上与其他教师共同交流。
6、教学竞赛：①每个教研组安排一次赛教；学校安排一次大赛。②每个教研组安排一次学生各类竞赛活动。
7、导学案编写：备课组审核、包组领导审批，确保导学案质量。
8、小组建设：①每两周召开一次学习班长会议，确保小组考核。②备课组定期召开学科长会议，明确职责，树立组长意识；各教师课前做好对学科长的培训。
9、狠抓学生课堂习惯的养成：开学初各备课组召开会议，根据班级实际情况制定学生学习习惯方案，包括课堂站姿、展示、点拨、质疑、总结、声音等学习习惯，定期检查教师培训情况。
四、保障措施：
1、组织到位。学校形成一个校长亲自抓、教学处具体抓、各教研组协同抓的校本研修的管理网络。（校长定期与教师谈话，了解学习、工作情况）
2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、新老教师导师制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
3、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。
4、管理到位。教务处、教研组、备课组共同负责校本研修工作的日常管理。
五 、成绩与今后努力方向
总之，通过全校教师的不懈努力，各方面取得了一定的成效和进步，初步形成校本管理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；教师课题研究的质量还需改进。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好20xx-20xx学年校本研修课题研究工作，继续把校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。
研修工作总结个人 篇3
口算是计算能力的重要组成的部分，它不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新课程标准提出：“口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”口算能力的培养也成为小学数学教学的一项重要任务。本学期，我在自己所教的班级进行了“提高低年级学生口算能力有效策略研究”的小课题的研究，经过几个月的实验，学生的口算能力均有了不同层次的提高，主要在以下几方面进行了教研：
一、加强理论学习
结合研究课题研修方案，认真学习《小学数学新课程标准解读》《有效教学的师德修炼》和教育教学杂志等理论书籍，不断用新知识充实自己，并及时做好读书笔记，同时，还在课余时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多种途径汲取营养，为课题的进一步研究打下了扎实的理论基础。
二、小课题实验扎实有效
1、联系生活，多种形式激发学生口算的兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生口算的兴趣尤为重要。我在口算之前给学生讲了小明卖货总算错帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的应用，培养了学生要认真学习口算意识。课堂上我力求让口算的形式多样，让学生始终保持做好的欲望。我经常采取卡片抢答、对口令、口算大比拼等形式来进行口算活动，激发学生口算的兴趣。
2、讲清算理，提高学生的口算速度。
讲清算理是提高学生口算速度的前提，也是提高口算素质的保证。例如，在教学退位减法口算时，我采用了课件及小棒辅助学生明确算理退位减的算理。这样很快使学生掌握了算法，接着鼓励学生学生采用多种口算方法，培养了学生的创新意识。学生在理解了算理的情况下，可用自己喜欢的方法很快算出得数，口算速度较之前有很大的提高。
3、课前三分钟坚持练，提高了口算速度。
课余时间制作口算卡片，每节课充分利用口算卡抽出3－5分钟进行开火车练习。或者让学生在早读课或课前读一读、算一算。或者，在每节课开始前两分钟进行卡片赛，老师记时间，同桌互考，看一分钟能做几题，这样提升了学生的口算兴趣。
4、充分利用教具，提升了学生的口算兴趣。
在教学时，根据一年级学生特点采用直观形象，灵活多样的学具来进行教学。如摆图片、教学挂图、小棒、磁板等，利用有效的操作活动来激发学生的口算兴趣，提高了口算教学质量。坚持天天练，时时练，循序渐进，由少到多，做后集体订正，同时教给学生好的口算方法，通过反复练习，使学生不断提高口算的速度和准确率。
5、养成良好习惯，提高口算的.正确率。
口算中出现的错误，大多是孩子粗心大意等不良习惯造成的，因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。在教学过程中，我注重训练学生养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯。检查作业时要求做到算完一步及时“回头看”，检查是否正确，及时纠正错误，保证计算的正确。
6、竞赛激励，建立科学的评价体系。
针对低段学生年龄特点，不定期定期开展一些竞赛活动，采用分组竞赛及自我竞赛的方式激发学生对口算的学习兴趣。如：让学生抢答口算题卡等，使学生乐此不疲，以此激发学生进行口算的兴趣，调动了学生参与练习的积极性，从而使学生的口算能力达到了一定的提高。
三、积极参加校本教研
为了提高自己的教学能力，积极与同年级教师进行集体备课、上课、反思、听课、评课等活动，交流教法、研修经验、取长补短，找准学生的思维起点，激活学生的认知经验，从而提高了自己的专业水平。
四、坚坚持和家长齐抓共管
我们班38个学生，如果每天一个一个地去测量每个学生的口算速度，需要很多时间，也不现实，但是不坚持口算训练，实验就会前功尽弃，所以我发动家长的力量，请家长每天让孩子练习口算20题，并给孩子计时，比较一下每天需要用的时间，就可以很清楚的看出孩子对哪一种类型的口算还较弱，就可针对这个类型加强训练，做到有的放矢。
总之，口算教学最大的功劳应归公于坚持，口算能力的提高亦如此。经过一学期的坚持练习，我班学生的口算能力有了很大提高。口算训练是一项长期而持久的工作，在下一步的研修中我还应该积极与研修组老师共同探讨口算教学的新思路、新方法，做到长期的、有计划的进行训练，力争使学生的口算能力得到了逐步提高。
研修工作总结个人 篇4
20xx年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
作为一名工作了多年的教师 ，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
现代的社会要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
二、开拓了视野、增长了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。
三、教师的专业成长是必须的
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。 展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。 总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。
研修工作总结个人 篇5
时光飞逝，岁月流转，转眼间，三个多月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。一个多月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过这个平台给我们山村教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
一、课程学习与研讨交流收获
通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的收获
在在此次在线交流中，我在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
三、参与研修活动的收获
培训学习过程中，我发现教育不仅仅是教师的教与学生的学。教育更需要高瞻远瞩，同时需要丰富各个领域的知识。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他对小学数学教学中问题的独特见解，对新课程的各种看法，对小学语文思想方法的探讨，以及对学生的科学管理。瞬间让我觉得自己犹如一只跳出井底的青蛙，真的为之振奋。
四、教学行为的改进
此次国培之后，我将认真总结以前教学中的得与失，真正的放开手去搞教育；放低身段走进学生当中，与他们做朋友，同时尽量走进他们的心灵，与他们进行心与心的交流和沟通；作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，不学习，思想便会受到禁锢。
五、对培训的建议
1、多可以结合个人博客资源，广泛交流，增进感情。
2、作业量希望不能太多。因为我们的培训学习是在上课期间，本身教师就有学校的教学工作要完成，如果还要做很多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员老师们更应注重的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。
研修工作总结个人 篇6
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的。经过不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、积极参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩。
1、加强师德培养。积极参加学校师德培训并完成师德培训心得体会。
2、新课程理念研修。积极参加学校科组组织的新课标培训，继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
3、参加了海南省边远农村初中教师信息技术应用能力集中培训。
4、积极参加学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得体会。
5、积极参加学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得体会。
6、积极参加学校公开课评比活动。
7、积极参加“国培计划（xxxx）”。
研修工作总结个人 篇7
研修学习能充实自我，不断进步。为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。现做如下总结：在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的老师们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，收获颇丰。
一、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
二、远程研修让我更新了观念，转变了思想。
在研修中，我认真地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，来充实自己。
三、远程研修让我提高了水平，认识了自我。
远程研修，这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，我在阅读中也得到了学习。
四、不断地学习，终身学习。
“活到老，学到老”。不断的给自己补充新鲜的血液。我们做教师的，要不断学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。有了反思，才有了继续探究的动力。
总之，这次远程研修让我感触颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！加强学习与实践，早日向优秀的教师的靠近。
研修工作总结个人 篇8
为期六天的研修已经接近尾声，六天研修，收获颇丰。回想着一路走来，跌跌撞撞，回味无穷。习惯于每天早上打开电脑，相约研修，沉醉于研修专题的精彩纷呈，用心体悟。不禁感慨，研修如四季，走过了春、夏、秋、冬，带给我们新的成长与历练。
一、春之歌
研修如春天，为我们带来了新的希望与向往。研修如清风般，轻轻柔柔的吹进了每一位老师的心里。专家精彩的专题讲座，专业理论与实践并济，精彩的理论，生动的案例，让我们的学习更加深刻，为教师的专业成长与发展，带来了养料。心有梦想，梦存希望，助我们在追求梦想的道路上热情快乐的奔跑。春之歌，唱响在了齐鲁大地，为我们，也为孩子带来希望。研修，如春天般充满希望，让我们前行在通往幸福的道路上！
二、夏之舞
研修如夏天，让我们尽情释放，手舞足蹈。7月7日，我们正式开始了研修之旅。专题学习、课程模块、精美简报、博客感悟……大家激情澎湃，热情四溢，这里有观点碰撞的火花，也有静心思考的宁静。专家的引领，指导教师的点拨，让研修变得充满生命力。QQ群里，老师们畅所欲言，时而分享喜悦，时而提出困惑，场面如火如荼。研修，如夏天般充满生命力与活力，释放激情，让那份灿烂与感动伴我们勇敢前行！
三、秋之获
研修如秋天，让我们收获累累硕果。研修犹如一位智者，为我们带来平淡而丰富的真知。在这里，我们体验到了收获的幸福与乐趣。幼儿一日活动，做好细节是关键；集体教学活动，实施组织需智慧；区域活动和游戏，精心设计促发展；家园联系与沟通，艺术技巧要讲究……聚焦各个专题，专家的讲解，让我茅塞顿开，指导实践；学习园地，大家各抒己见，观点交流中碰撞出别样的精彩。研修，如秋天般硕果累累，让我们尽情分享那份喜悦与收获！
四、冬之思
研修如冬天，带给我们一份静谧与沉淀。每位老师都要静心反思，积极沉淀。反思自己的教育教学实践，是否无愧于孩子和家长。冬天是沉淀的季节，研修让我们暂时远离城市的喧嚣，静下心来，沉淀自己的教学生涯，沉淀自己的收获，展望新的未来。本次研修注重大家的反思，及时反思自己的教育教学实践，整理行囊，重新出发。研修，如冬天般厚重、沉稳，静心沉淀，反思自己，定会带给我们不一样的惊喜！
研修如四季，带来春的希望，夏的绚烂，秋的收获，冬的沉淀，新的轮回，指引我们新的成长，愿大家分享这份成长，感受这份喜悦！让我们带着这份希望、绚烂、收获与沉淀，勇敢上路，幸福前行！
研修工作总结个人 篇9
本学期我完成了以下个人研修，具体如下：
一、多读了专题学术研修书刊，进行读书研修
广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高了自己的研训水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了《国家教育改革发展纲要》《奈曼旗创建实效课堂在操作规程》等有关研训方面的书刊，写好了读书感想，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
二、利用了现代化电教资源，进行网上研修
进一步研修了电脑网络知识，学习了制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的.研训中。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。进行学校心理健康教育学科专题研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名进入教师进修学校时间较短的我，教育教研培训经验都相对比较缺乏的。我将多走进教研室、培训处和教学课堂第一线，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，适应教师进修学校教研培训需要。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
三、乐于动笔，提高了教育科研水平。
(1)认真阅读《奈曼旗创建实效课堂操作规程》专著和每月的《国家教育改革发展纲要》专刊，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在学校《教学与研究》刊物上发表1篇论文。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。
研修工作总结个人 篇10
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划，内容如下：
一、研修目标
在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划
1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的`动力之源。
研修工作总结个人 篇11
自10月份起，便开始了xx—xx学年度的中小学教师全员远程培训学习，第一阶段我参加的是402代码的学习，第二阶段我选择的是于都小林老师名师工作室学习。在这两个阶段的网上研修学习过程中，我聆听专家们的教诲，与同伴共成长，不仅学到了丰富的理论知识，提高了自己的业务素养，更学到了许多孺子的敬业精神和严谨治学的职业风范，特别是在校长专业发展方面，让我耳目一新，真可谓收获多多。通过这次学习，也让我更加意识到作为一个校长，在教学方法上如何做到更加准确的定位。
一是由“平面教师”转向“立体教师”。
联想到自己在平时的教学中，对不同性格与类型的孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个调皮鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了知识，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。借用吴正宪说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’”我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’”。
二是做一个有真本事的老师。
“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。在听了专家的报告后，我想不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等，其实，归结起来就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对体育学科的喜爱。
三是学会赏识别人，培养学生健全的人格。
学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
四是和学生一起探究学习。
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“？”。后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
五是和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动探究新知识，我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。