毛泽东读后感作文集锦。
优秀的作文一般的结构框架是怎样的？写作是汉字文化传统的重要组成部分需要被认真研究和全面掌握，写作可以增强我们的人际交往能力和团队合作精神。写作文时不要照抄照搬材料，这样会让看作文的人认为是凑字数，栏目小编考虑到您的要求准备了这份实用而有用的“毛泽东读后感作文”，欢迎您收藏本文以便日后查看！
毛泽东读后感作文 篇1
最近，我读了一本书，名字叫《毛泽东让中国人民站起来》。我一看见封面上毛主席的雕像，就想起了一年级下学期学过的《吃水不忘挖井人》的故事。当时只知道毛主席是一代伟人，他很聪明，乐于帮助乡亲们，是我们学习的榜样！今天有机会读更多关于毛主席的故事，我很激动，所以迫不及待地打开了书。通过阅读书中的几篇有趣的文章，我深受启发，悟出了很多道理。
第一篇文章是《两份中饭》。文章主要讲少年读私塾的毛泽东，家境还不错，经常会帮助贫困的同学。毛泽东原本是不在私塾吃饭的。有一次，他回家吃完饭后到学校，看到同学们都在吃饭，而有一个叫黑皮伢子的同学不在。黑皮伢子从来不带饭，家住大山冲，但又没回家。毛泽东不放心，四处寻找，最后在学校附近的小树林里找到了黑皮伢子。通过交谈，他知道了黑皮伢子家里很穷，母亲又有病，日子过得很艰难，根本带不起饭！于是从此以后毛泽东就从家里带饭来吃，并把自己带的那份饭分给黑皮伢子吃，宁愿自己吃不饱！
读完这个故事后，我情不自禁地流下了眼泪，我被毛泽东的这种不怕自己吃苦，助人为乐的精神所感动！毛泽东多么善良啊！这个故事还让我懂得了一个道理：珍惜每一粒粮食，在学校吃午饭的时候，吃多少就盛多少，不能像以前那样浪费了！
第二篇文章是《不动笔墨不看书》。不动笔墨不看书是毛泽东在湖南一师的老师徐特立说的。毛泽东就是这样做的。他遵循老师的教诲，注重把读书、思考、记录、批注结合起来，写下了许多读书笔记，还有阅读摘抄本、随感录和日记等。毛泽东一生读过很多书。在所读过的书上，他都划满了各式符号，并在空白处用毛笔写满了批语。他同意书中的一些观点，就在旁边写上了此语甚精真理在此等。他对书中的一些有怀疑或否定的地方则批道：诚不然此不然等。这个故事让我知道了，读书一定要动笔，遇到不懂的词，先自己思考，如果实在想不出来，就可以查词典，并且记录在书上，这样以后就不会忘记，考试前还可以复习参考。
这本书让我明白了很多很多的道理。我决定以后向毛主席学习：乐于助人，友爱同学，认真读书和学习。这样长大以后，我才能报效我们伟大的祖国！
毛泽东读后感作文 篇2
《毛泽东让中国人民站起来妈妈一直跟我说：学***为了爸爸和妈妈，你学到的东西，全部是你自己的，所以你学***定要有主动性啊！以前我听了总是当做耳边风，不当回事儿，但是我看完《毛泽东让中国人民站起来》这本书以后，觉得妈妈说得真的很有道理啊。
从书中，我看到毛主席学习时很认真。每当他干完田里的活，总是向爸爸和妈妈要书看。他每看一句话都会细细地去理解，琢磨再琢磨，直到真的弄懂了才放过那一个句子，然后再去琢磨下一句话。
这让我想到了自己，每次看书时，碰到好看的就一直看，不肯停，碰到不感兴趣的呢，就会看得很马虎，有时甚至不看，就跳过去了。这也让妈妈，爸爸非常苦恼。
另外，书里也讲到毛主席还很好学。除了学习内容，他下课后还去其他有学问的人那里参观学习。有时我去一些贫困家庭了解他们的生活状况。
这又让我想起了妈妈的话：积极学习，让我学得好。最近我弹琴总是不情不愿的，很不认真，总觉得是妈妈在逼我弹的，所以，就没刚开始自己愿意学的时候弹得那么好了。
读完这本书，我明白了学习是件很难的事。你不能偷懒。如果你想学好，你必须有主动性，愿意学习！我决心向毛主席学习，把学习做好！》读后感
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。
毛泽东读后感作文 篇3
这几天，我认真地读过毛泽东的诗词，感触很深。
一代伟人—毛泽东的诗词有着独特的艺术特点，它凝聚着历史的风云，激荡着革命的鼓角，概括了半个世纪的峥嵘岁月，蕴涵着丰富深刻的思想内容，具有极高的艺术价值。
毛泽东诗歌的艺术风格有三个特点。第一，豪放大气。也可以说，它充满了革命英雄主义、浪漫主义和乐观主义。
但也还可以有个解释，叫做“霸蛮”，霸王的霸，蛮横的蛮。这是湖南人的方言，毛就是特别“霸蛮”。我们可以做点量化分析，比如毛泽东诗词中好用大的字眼，名词如天啊山啊海啊，量词如亿啊万啊千啊之类的，平均每一首里不止一个“万”字。
“看万山红遍”，“万类霜天竞自由”，“粪土当年万户侯”，“寥廓江天万里霜”，“敌军围困万千重”，“飞起玉龙三百万”，“百万雄师过大江”……比较集中的如《渔家傲*反第一次大“围剿”》：“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。
二十万部队返回江西，风烟滚滚半天。引起数百万工农共同努力，而不是周山红旗混乱。”看看这气势，用了三个“天”三个“万”两个“千”，还不包括“冲霄汉”、“红旗乱”、“风烟滚滚”这样的大词，真是一泻千里、势若奔雷！
现在盛传的毛泽东十六岁时写的《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?
”这**是青蛙，简直就是一只老虎。
他到了32岁，写了《沁园春·长沙》，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”虽是一介布衣，但有问鼎天下之气势。而且，他的这种胸襟和气魄是在斗争中不断发展和扩大的，比如说《元旦·如梦令》：
“宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。
死记硬背是我国历史悠久的一种传统教学方法。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它只是提高学生语文水平的重要前提和基础。
死记硬背是我国历史悠久的一种传统教学方法。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它只是提高学生语文水平的重要前提和基础。今日向何方，只指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。
”这是1929年冬，“古田会议”刚刚结束，国民党便集中闽、粤、赣三省16个团的兵力来围剿红四军，为安全计，朱、毛分兵转移，毛所率部队多不过数千，而且弹尽粮绝，他们衣衫褴褛，生死未卜，但毛这时把生死置之度外，完全变成一个诗人了，以审美的眼光去看半山腰里的红军队伍逶迤而来，只觉“风展红旗如画”，这是何等气魄，何等境界！
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我及时把孩子们在幼儿园的阅读活动和阅读情况传递给家长，让孩子们回家给父母朗诵儿歌、表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
还有一首《菩萨蛮·大柏地》，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。”就我的目力所及，自古至今，写彩虹的诗，就没有能超过毛泽东这两句的，接下来的两句，也写得非常生动和形象，“雨后复斜阳”，傍晚的时候，雨住天晴了，或者说是东边日出西边雨，道是无情却有情，大块大块的云彩迎头飞过，当彩云遮日的时候，山就显得更加翠绿，更加青苍，正是关山阵阵苍啊。
毛泽东读后感作文 篇4
毛泽东读后感作文 篇5
今天妈妈从新华书店买回来一本书—《少年毛泽东》，一拿到手，我就如饥似渴地读了起来。花了三个星期的时间，我终于看完了这本书，它使我更加了解了这位伟人的童年。
有这样一个片段:在一个秋天丰收的下午，毛泽东正在山下放牛，忽然下起了倾盆大雨，他突然想起晒在家门前场上的稻谷，就赶着牛急急忙忙往家赶。走到毛四阿婆屋前，看见毛四阿婆一个人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋湿了，毛泽东过去赶紧帮毛四阿婆收稻谷。等他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早就被淋湿了，结果回去被父亲责骂了一顿。
看了这篇故事，我深受感动，心想：毛泽东从小就很关心人民，同情穷人，常常帮助穷人。他宁愿自己家的稻谷被淋湿，也要帮助阿婆收稻谷，这种关心穷苦人的品质多么高尚，多么值得我学习啊!
这使我想起一件事。有一次，我的同桌做作业时没笔，他就向我借，我当是也正在写作业，就没好气地说：“我只有一支”，就不理他了，继续做作业。现在回想起来实在惭愧。我以后一定时时处处以毛泽东为榜样，做一个助人为乐的好少年！
合上书，少年毛泽东勤劳朴实、乐于助人和勤奋好学的模样已经牢牢地记在了我的脑海里，我以后要向毛泽东学习，争当新时代的四好少年！