山中最后一季读后感（合集18篇）_山中最后一季读后感
发表时间：2022-08-21山中最后一季读后感（合集18篇）。
山中最后一季读后感 之 一
《山中最后一季》是作者杨显惠的一部小说，这是一本很特别的作品，它不像我们通常读到的小说，而是通过写实的手法探讨了人生的真谛。在这本小说中，人性的复杂和生命的脆弱都在作者笔下得到了淋漓尽致的体现。这篇读后感，我将从小说的情节、主题和人物角色等方面来详细地探讨它给我留下的印象。小说的背景设定在山村，描写了一个老人在生命的最后时刻面对着沉重的死亡的阴影，同时迎来了儿女的回家探亲，以及他自己心底深处对自己人生的回顾和反思。小说并没有采用叙事的形式，而是呈现出了一种淡然和静谧的气氛，小说里的语言清晰而简洁，深入人心，让人不由自主地被其中的思考所感染。
作者通过聚焦一个老人的生命中最后的日子来揭示了人生的意义和价值，同时呈现出人类的弱点和存在的无奈。老人死后，其他人只会把他埋在地下，他的个人价值也就被消失了。这也反映了现代社会中越来越多人对于生命的功利化思想以及对死亡的恐惧。尽管如此，老人依旧在生命的最后阶段渴望拥有自己的价值，希望自己在过去的生活中能够创造出一些有意义的事情。在老人的眼里，人生的价值不在于外在的奖赏、财富和社会地位，而在于我们内心深处坚守的信仰和价值观念。
小说的另一个重点是展示了家庭关系的复杂性。家庭是每个人生命中的核心，家庭中的情感关系也是人与人之间最密切、最纯粹和最复杂的。小说中，老人的女儿们因为自己的家庭和工作而无法陪伴老人在生命的最后一刻，这让老人十分失望和伤心，但是儿子的出现却让老人感到了些许的欣慰。在这方面，我们可以看出家庭不同成员之间的冲突、矛盾和感情的复杂性。儿子作为家中唯一的男孩子，他的处境和其他姐姐们也有所不同。他对父亲的关心和爱护，更是涵盖了父子之间的相互理解和支持，同时也表现出了家庭之间应该融洽相处的真实面貌。
小说在细节方面的处理也非常出色。例如，小说中描写了老人的照片，照片的样子已经很模糊了，但老人却记得照片背后的故事和人生经历，这也非常生动地勾勒了人类生命中最后的悉数回味，也让我们感受到生命最珍贵的部分不在于表面的那些，而是在我们深深的记忆中。
总的来说，《山中最后一季》是一本充满思考、情感和细腻的小说，它没有跌宕起伏的大情节，却在每一个细节上和每一个人物角色身上表达了生命的真谛。这部小说令我深感震撼和感动，不得不说，它是一部读后令人深思的佳作，值得作为人生中必读的书籍之一。
山中最后一季读后感 之 二
读了《最后一匹狼》中的小象井，我深有感触。这篇文章主要写了很久很久以前，有一只小象纳米。它住的地方非常炎热，热的无法入睡。突然远处传来一阵轰隆隆的响声。小象睁开眼睛，看见一群动物从远处飞奔而来。小象拽住一只动物为什么要走。斑马说，这个地方闹旱灾了，必须走。干涸的河床里，只剩下一滩水。狒狒是找水高手，它最先找到这滩水，紧接着一个有一个小动物都来了，大家为了这滩水打得不可开交。动物们看着这点水都没了，全都大哭起来。把责任都推到别人身上。小象说你们都别打了，都跟我走吧，我一定给大家找到水。小象纳米耐心地用鼻子在地上嗅来嗅去。大大小小的动物都随着它，脸上半信半疑的神情，嘴上说着阴阳怪气的话，纳米仿佛没有听见大家的话，他用长长的鼻子在上点几下，说这里一定有水。大家都不信，有不帮忙。纳米自己一下一下的挖起来，磨得嘴角都出血了。这时清泉从一米都深的坑里涌了出来。纳米倒下了，再也醒不过来了。
动物们为了纪念纳米，就把这口井称为“小象井”。小象纳米为帮助别人无私奉献的精神值得我们学习，他是我们的榜样。而此时此刻，透过小象纳米的身影，我仿佛又看到了一张年轻的面孔――雷锋。值此三月五日到来之际，我们更应该行动起来，向小象纳米学习，向雷锋学习，雷锋因公殉职之前，试试吃苦在前，享乐在后，干一行爱一行，工作专拣重担子挑，主动给灾区人民捐款，做了数不清的好事，却从不留名。雷锋精神永存，地震灾区那一个个忙碌的身影、为山区孩子捐款的好心人……他们都在默默的奉献着。所以，让我们行动起来吧，从现在开始关爱他人，帮助他人，从小事做起，从我做起，让更多的小象纳米出现在我们生活中，让雷锋精神永存。
山中最后一季读后感 之 三
《山中访友》这篇课文的作者是李汉荣，他创作诗歌约三千首，散文随笔一千多篇，中短篇小说三十多篇。作者李汉荣1958年出生，中国作家协会会员，陕西省政协委员，诗人、散文家。他写的文章文质优美、词汇丰富。他首先拜访了古桥，啊!老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了。你让人们在桥上看风景;让人们在桥上聊天;让人们在桥上悠闲地走过，让人们在桥上乘凉。作者又走进了树林拜访了鸟儿、露珠、树。，作者还拜访了清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、接着，作者访问了落花、落叶、石头，作者最后访问了雷阵雨，然后带着满怀的好心情、好记亿、好月色与山中的朋友挥手告别。
读了《山中访友》让我感悟到：李汉荣的这篇文章有很多值得我们学习的地方:他运用了拟人化写法、排比、比喻等多种的修辞方法、构思新奇、富有想象力。这就是读书的好处。
我还要学学作者，去拜访一下我们流岸村的朋友。我要拜访的第一个朋友是路口的一座古桥，那座古桥已经有几十年的历史了，它如一位久负盛名的老人，站在这涧水上像一个站岗的卫士。我还爬到山上，去拜访了杨梅树、桃树、松树。这山上的一切都是我的好朋友。
读书让我体会到：天下万般事，惟有读书高。只有读书才能让我们成熟;只有读书才能让我们快乐成长;只有读书才能让我们成为祖国的栋梁。书，与我形影不离;书，是我一生的伴侣;书，我与你不离不弃。
山中最后一季读后感 之 四
内容简介：张喵喵是一个很扎实的作者。她的文章没有华丽的辞藻和造作的比喻，看似平实直白的叙述，流畅的一气呵成的故事，却总有感人肺腑的结局和击中人心的力量。在这部长篇小说中，她以平静而简单的风格来讲述一个少女从出生到三十岁所经历的一切，希望能以“治愈系”的情节来缓解人们在浮躁的社会中，因各种压力而造成的内心的压抑和痛苦。以“猫”这种动物为一条主线，唤起读者内心深处的柔软与单纯，间隔叙述女主人公的成长过程，愉快或受挫的经历，直到结尾仍未丢失积极的生活心态。在立意上比一般类型的青春文学更具积极意义。这部小说同时也是作者献给自己和在病中的亲人的一本书，以多年的人生经验来激励自己和他人，要努力生活。
最后一只猫读后感，来自淘宝网的网友：整体评析从文字上来说，喵喵的文字不是像落落那样细致，不像笛安那样精准犀利，不像宾妮那样说理，她带着她独有叙述方式，以非常直白的方式将她的故事说出来。一个作者的叙述故事的文字，就像是她脑子里的东西。她要用怎样的词汇来说出这个她要讲述的故事。是重点。而正在读这些文字的我，不像是在看一个故事这么简单，仿佛见证了女......
最后一只猫读后感，来自卓越网上书店的网友：说实话，我从未看过喵喵的文，这是第一次。只是我没想到，这本小说却是我看过最好看的。我这人最讨厌过于理想化的小说，比如《小时代》等。说这话会有人骂我，我知道的，但我还是要说，只是一本、我、看过、最非理想化、的小说。
山中最后一季读后感 之 五
最后一个匈奴的读后感，来自当当网的网友：感谢《最后一个匈奴》，陪伴我度过了大学最后一年。大四这一年，过的很快，在各种琐事的伴随下，断断续续看完了这样一本深沉厚重的书，于是乎，我的大学结局仿佛也多了一份历史沧桑感。我看到了在风云变幻的年代里，陕北高原那个“七笔勾”的地方发生的种种事件，它们或是慷慨激昂，或是抑郁悲凄，任凭命运这个舵手，带领主人公在历史长河中转向、航行。我看到了陕北高原的地域文化现象，看到了“圣人传道此处偏遗漏”的陕北高原作为革命根据地的深厚根源，“走西口”“酸曲儿”这些地域特色鲜明的短语在我脑海里留下了深刻的印记，如果要对陕北文化进行深入的研究，我想这本书一定是很有价值的参考资料。整本书分为上下两卷，相比之下我更喜欢下卷。或许是我对下卷的年代背景更为亲切吧，其中关于黑寿山行政方式和策略的描写，杨岸乡对创作危机的思考，以及金良对人生的总结——“既然一切都以虚无作结，那么在这个流星一般短暂的过程中，何不炫目地燃烧一下，然后陨落”，特别耐人寻味。在我看来，阅读文字并不是一件难事，难的是把自身放入故事情境中，揣摩并学习其中的思想，就这一点来说，我所发掘的可能只是冰山一角，更多的内涵应当需要更加丰富的人生经历来体验吧。说说我对这本书不喜欢的地方。全书多处提到了马背上的民族——匈奴，特别是首尾两节，花大量笔墨强调了游牧民族的历史并加以赞颂，我看过《狼图腾》，我也相当敬仰那样一个崇拜狼的民族，然而这里作者似乎把对游牧民族的敬意转嫁到了对陕北文化的热爱上，使得全文对陕北高原的赞美过于厚重，有些夸大。虽说陕北文化与匈奴精神可能存在血缘上的关系，此处加上匈奴历史的介绍和赞颂实在显得牵强，有种支离破碎的感觉，算是小小的遗憾吧……
山中最后一季读后感 之 六
读《山中访友》有感
李汉荣先生的《山中访友》，字里行间处处透着对大自然热爱。清晨，李汉荣先生带着“满怀的好心情”，去探访山中的“老朋友”。一出门，就与那微风，撞个满怀，紧接着，那晨风，那晶莹的露珠，那沁人心肺的栀子花。
无不展现着美的气息。因此，作者与自然是一体的。在这篇**中，作者与树、鸟、晨露相互交谈。在文章中，文字不留美好心情，处处流露出对大自然无限的爱，无限的赞美。
文章是一篇“纯天然”的借景抒情，他抒的什么情呢？请看以下句子：
1、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”
老桥是作者拜访的第一位老朋友。这座旧桥在这里已有几十年的历史了。他目睹了社会的变化。他一直在问候和送信，他也默默地做出了贡献。作者歌颂老桥“如一位德高望重的老人”，实际上是在赞扬什么呢？
是在赞扬那些默默无闻为大众服务的人们。在现实社会中，人们的思想浮躁，价值追求偏离。文中的老桥“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，就是要教育人们要俯下身子为人民服务。
2、“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树头发长成树冠，胳膊长成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
作者走进山林，山上的花草树木都是他的朋友。在那片森林里，作者也把自己看作一棵树。他在土壤中生根并吸收水分。他还“在年轮里旋转、流淌”！
是的，树有年轮，人有年龄。时间一去不复返。我们还能浪费什么？
3、“------这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式……”
人是什么？不也和这大自然中的花草树木，虫鱼鸟兽一样。人有生命，他们也有生命。
人的生命只有一次，他们也只有一次。但在现实社会中，有多少人意识到了这一点？“大自然就是在循环中生生不息，于是作者听见了“听见时间隆隆的回声。
”作者感受到了也让读者感受到：生命的珍贵，也让我们明白了要珍爱生命。
李汉荣先生的《山中访友》，处处体现了对大自然的热爱，也让读者从中学到了许多珍贵的人生道理。
读《山中访友》有感
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个美丽的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 在叙述方式上，本文独具匠心。
题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友 ，古桥、树林、山泉、小溪……通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。本文想像力丰富，新颖，充满童真与浪漫。
如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。
又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?
”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可以看出，想像使景物栩栩如生，精神飞扬，文字生动，如溪水奔腾，有时激起美丽的波澜。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。
真的，如果用你的心去感受作者
古桥——老朋友——德古坚毅的精神
这座古桥屹立在河面上数百年，但从未改变它的姿态。我们可以把它想象成一位历史老人。作者用“逝川”比喻岁月，而老人却从未改变。
不变的是灵魂，这灵魂古老而坚韧。由此，我们联想现实生活，一个民族，一个人在变幻莫测、难以应对的世界面前，惟有保持优秀文化、历史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。这句话给我们带来了深刻的启示：
做人要有持久而不变的坚韧的灵魂。
年轮──树──成了树
这是作者来到森林并依靠一棵树的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！
从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
火山──自然的回归
生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到的心 ，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。
山中最后一季读后感 之 七
在法国作家都德的《最后一课》（七年级语文上册（人教版））这篇课文中，“我”曾三次称韩麦尔先生是“可怜的人”。这句似乎很平常的话语，却反映了“我”对先生的深刻的忏悔，从而揭示了韩麦尔先生的复杂而又崇高的内心世界。
文中当小弗郎士走进静悄悄的教室，听先生用“有柔和又严肃”的语调讲最后一课的时候，他心里“万分难过”。他为“从前没有好好学习”，随便旷课而懊悔。此时，他不但不觉得“课本”、“语法”、“历史”讨厌，反而觉得像是“老朋友”。想到先生马上就要离开了，“再也见到他了”，他在不觉中忘记了先生的惩罚，忘记了挨的戒尺，现在，他只觉得先生“可怜”。韩麦尔先生的确是个值得可怜的人，作为一个法国人，一个法国教师却不能上法语课，先生的心理是多么的难受啊！就要离开四十年来一直生活工作过的可爱的学校，离开他的小院子，他的学生，离开那些“擦光了，磨损了”的“用了多年的课桌和椅子”，离开了已经长高了的胡桃树和他“亲手栽的紫藤”这些“叫他怎么不伤心呢”！怎么不让人感到可怜呢？
韩麦尔先生是可怜的人，然而它又是伟大的人。为了纪念这最后一课，他郑重地穿上平日不穿的“漂亮的礼服”，表示他对市区国土的敬意。在讲授这最后一课时，他耐心地讲解，恨不得把自己知道的东西在他离开之前全部交给他的学生，表到了他对祖国语言的无限热爱。当听到教堂的钟声，听到普鲁士兵收操的号声，他站立起来，脸色惨白。最后使出全身的力量写了“法兰西万岁”的大字。我们从韩麦尔先生的神态和动作中，可以看到他对祖国无限的爱和对普鲁士侵略者切齿的恨。课文正是通过对难忘的最后一课的描写，刻画了一个令人钦佩的“可怜”而又伟大的爱国者的形象。
山中最后一季读后感 之 八
因这我想看到最后一片叶子掉下来，我等得不耐烦了，也想得不耐烦了，我想摆脱一切飘下去，飘下去，像一片可怜的，疲倦了的叶子那样。
——引自《最后一片叶子》
其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。
初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。
或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗？
不，为什么要放弃！一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰；一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩；一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试；一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来！
对自己的未来负责，你们想过吗？不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻！
选择：给我自己
贝尔门，一个伟大的画家。虽然他的大半生都穷困潦倒，走得是一条失败之路。但他始终有个响亮的目标——画一幅“伟大的杰作”。四十年，他都没有因自己的失败而放弃作画，他一直等待着时机。
与把自己的生命寄托于一片飘摇的叶子琼西相比，贝尔门更像一个失败的英雄。面对他，和他用生命画成的“杰作”，我们任何人都不得不肃然起敬。
然而，如果冷静地思考一下，像贝尔门这样几乎盲目的执着却并非可龋若没有最后的偶然，他将是一个彻头彻尾的可怜虫。在这个世界上，物竞天择，适者生存，既然他在画画方面没有什么天赋，不可能有更大的发展，那就应该明智些，在活下来的前提下，更换一种新的生存方式
，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那没有发展的绘画。
学习，就像一棵树——或许生活也是。我们不可能将每片叶子、每件事都做得很好。就像我，不可能完全地参加所有竞赛，不可能把我曾经喜爱的笛子、二胡练得样样精通，也不可能和每一个同学交成好朋友。于是，我选择放弃，我放弃了许多的叶子，放弃了二胡、笛子，放弃了我不能取得成功的数学竞赛，但我不放弃自己。放弃一些叶子，只是为了让有限的水分和养料开出我想要的花，结出我想要的果，只是为了让自己的根枝长得更粗壮，让自己有一个更有发展余地的未来。
于是，我放弃我应该放弃的，但绝不放弃自己。
山中最后一季读后感 之 九
《山中最后一季》是由陈东创作的小说，讲述了一个名为柳云的男子在山中生活的故事。小说在描写山中的自然风光，同时探讨了生与死的话题。读后让我深刻地感受到了人与自然、人与生命的关系。小说中的山林是一个独立、自由的世界，没有城市的喧嚣、没有污染和浮躁。柳云在这里有着自己的生活方式。他种菜、打猎、钓鱼，过着与世隔绝的简单生活。这并非是退缩，而是对杂七杂八的烦恼的抗议，表达了对原始自然和生与死的感悟。
小说中，柳云经历了自然灾害、疾病、孤独等挑战。生死之间的让人无法抗拒的安排只能被接受。正因为这样，他更加珍惜生命，热爱自然。小说的结尾让人感受到了自然模式的变革，也让人思考了人和自然的关系如何在变化中保持平衡。
人类和自然的关系一直是讨论的热门话题，小说告诉我们，自然是人类的母亲，应该尊重自然，不破环环境，不滥用资源。尤其在现代社会，快节奏的生活导致人们对大自然的认识和感受越来越少，让我们更应该保持对大自然敬畏之心。
在生命面前，一切的功利和财富都变得微不足道。小说中柳云的生活方式，让我意识到生命只有一次，要珍惜，耐心地感悟人生灵魂深处的东西，“花开花落，生命如火，当我们来到世上，就注定降生般的一切赐予我们，大自然从中绽放出了真正伟大的事物。”（陈东，《山中最后一季》）
总之，这本书让我重新审视了自然和人与自然之间的关系，也让我重新审视了生命本身的意义。希望我们能够更加珍惜身边的每一天和每一个机会，感悟生命中更加珍贵的东西。
山中最后一季读后感 之 十
一个人，一旦踏入，一个领域，就无法回头了，因为你要为你的选择付出相对的代价，这就是社会，你是来适应社会，而不是社会适应你，一个人强大，不是生意做的多么强，官当做的大，就是强大，真正的强大是，强大内心世界，一个人能驾驭一片人，而且都心服口服。这就一个人的人格魅力，一个人在竞争过程中，脱颖而出这就是强大，单纯。善良。实惠。我看来永远都不是可笑的举动，这样的人这辈子过的会非常舒心，而且满足感非常强，很多人看到这样的人会坑他一下，但是相反又有很少大智者看到这样的人，会敬佩，而且会帮助，希望和这样的人在块某事，当朋友，做自己爱人，这样就够了，一个精明的人。其实不是真的有大智慧的人，有大智者从来就不说，他看到的不是眼前的东西，而是未来的东西，大智者绝不会捡芝麻，丢西瓜，暂时的钱用不了多久。朋友，亲人，爱人，才是你一辈子的财富，只要你是让人认可，这才是永远的通行证，通过看这个影片，我感触非常大，这里要感谢介绍给我片子的张梦雪同学，谢谢你。
我也是看不了别人受苦的人，毕竟自己过的很舒坦，看到受苦的人就想到自己要是这样可怎么办啊，所以尽自己的所能，去做帮助他人，同时你会很快乐，帮助别人是件非常快乐事情，而且越做越上瘾，好人这辈子会过的非常好，下辈子同样，恶人假如你现在过的好，下辈子你会过的非常艰苦，这就是因果关系，有因必有果，其实人生就是一个咋骗游戏，有的参与其中，有的人选择退缩，选择平淡，选择不贪心，参与的人足够自信，通过这件事，我更自信了，相信自己。
同时做事情，做的在不好，在低谷的时候，也要把气势拿出来，给对方吓破胆，看不到的东西最可怕，说出最没有根据的语言最吓人，虽然暂时胜利者感觉他胜却在握，你突然这样他会默然紧张，你在示意做点什么，他会极度恐慌，不自信，做事情失常，这个时候就是低谷的人做出胜利的最重要的一击了，很多人都死在早晨，说明他内心不够强大，只想到别人在做什么，而不去想自己该做什么，这时候会做傻事，所以还一个感官就是，日后要是做事情，我肯定不会致人于死地，虽然这个社会是强者生存，稍微咸若就会被踩下去，给别人留一条后路，就是给自己找了个出路，大家都在寻找出路，而且出路口很多，大小都不不同，意义同时也不一样，在这个充满激情的社会，大家玩一场咋骗游戏吧，同样游戏人生。
山中最后一季读后感 之 十一
《最后一课》这篇文章是由法国著名的小说家都德写的。文章主要讲述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。通过一个小学生在上最后一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们强烈热爱祖国的感情。
文中最感动我的是在这最后一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最后一堂课中也格外的用心。老师在那一天里穿上了平时过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。在文章的最后，老师因为伤心过度而说不出话来，就在黑板上用尽可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。
这篇文章中老师说的一句话对我的影响非常大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教育推到明天。这句话让我想起了自己，总是把事情往后拖。看了这本书心里真是说不出的难受。
这篇文章不仅交给了我要热爱自己的祖国，还让我懂得了今天的事今天做的重要性。
山中最后一季读后感 之 十二
山中访友读后感范文
山中访友读后感1
星期天，带着一缕缕的晨雾，我们坐着车来到了灵隐景区，结识了许多新的朋友。我的第一个结识的朋友就是飞来峰。啊，飞来峰，你犹如一位纵观世界的智者，好几千年来，你确切的用眼睛见证了杭州改天换地的变化。你看着杭州由浅海湾变为平原；由礁石变为泥土；多少游人来了又去，去了又来；沧海变桑田，小岛变大山；唯有你，依然如旧。接近了飞来峰，石头排列得整整齐齐，让我们过溪。
岩石上的树弓着腰，仿佛向我们鞠躬问好。我抚摸着一块石头，慢慢的——仿佛自己也是一块石头，经历了海水的拍打，人类的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了历史的演变，看到了岁月留下的踪迹。慢慢的，我认识了许多朋友，我与他们打着招呼：你好，敏捷的山猫，你那矫健的身影，像闪电般飞过眼前，让人目不暇接。你好，悠闲的野鸭，你呱——呱的说着，讲得是不是你的童年往事？你好，可爱的小乌龟，你伸长脖子，是要我给你拍张特写吗？嘿，可爱而机灵的小金鱼们聚在一起商谈什么呢？
依我看，你们议论纷纷的一定是今天游客给你们的美食。趴在洞壁上，仔细嗅，我闻到了远古海风的味道；看着石像，一边想，我看到了古人在修筑雕像的时候，那艰苦困难的场面；将耳朵贴在石墙上，我听到海浪拍打岸边的涛声。刚出洞，就下起了大雨，天上似乎在过泼水节，路上瞬间就成了小溪。我们一边享受着大自然的洗礼，一边往前走。恍惚间，似乎穿越了一段千年的时空隧道。
山中访友读后感2
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
我的感想：
作者一开头就用了反问句，体现了在这座山中的任何一草一木，任何的事物都是作者的好友。
接下来的排比句，以你好，的！你，？的样式重复，形象地写出我跟山中的朋友打招呼的情景。作者运用了拟人的手法，形象地写出山中朋友的特点，山泉的清澈，溪流的欢唱，瀑布的雄伟气势，悬崖的高耸，白云的洁白宁静，云雀的飞行所见。句中的5个感叹句，将作者对山中朋友的深厚友谊表达了出来，并用对话式的手法与山中朋友交流。让人觉得有一种亲切感。
清凉的.山泉，汩汩的溪流，飞流的瀑布，陡峭的悬崖，悠悠的白云，古老的石桥，翠绿的树林，多么生机勃勃，多么美的画面，是一幅流动的画面。
山中访友读后感3
早晨起来，窗外是明媚的阳光，走出室外，清新的空气扑面而来，我很兴奋，因为我要去山上访问我的老朋友！
我带着满腔的好心情，踏着一条窄窄的石径小路，走进了大山。这时，我眼前出现了一条静静流淌的溪流，这溪流，是我要拜访的第一位老友。啊！溪流，你在这水沟里流淌了几百年了吧？你看到了多少日出日落？世上的一切都在悄悄发生变化，只有你和山里的其它景物依然如旧。这时，溪流发出了哗哗的响声，好像在对我说：你终于来了，我的老朋友，欢迎你来到大山！
告别了溪流，我又要去见我的另一个朋友——老桥。你好！老桥！你已经默默无闻地在这涧水上立了几百年了吧？你默默地付出，却不求回报。你就像一支蜡烛，照亮了别人却燃尽了自己，这精神太高贵了。
微风拂过，青草摆动。是呀，在山中我还有许朵朋友呢！你好，坚硬的石头！你可以给我讲讲上次一别后山里的趣事吗？你好，盛开的野花！你能再为我跳一支优美的舞蹈吗？你好！活泼的喜鹊！你们在叽叽喳喳地谈些什么呢？也许，你们在比谁吃的害虫多。你好，勤劳的蜜蜂！今天你又去采蜜了？一时间，山里所有景物仿佛都活了过来，正和我愉快的交谈着呢！我久立山中，和老友们在一起，不愿下山去。
太阳已经西斜，我只好下山了。我不舍地向他们告别：再见了老朋友！回答我的，是茅草丛沙沙的响声。
山中访友读后感4
这个星期事情比较多，所以语文只学了第一课《山中访友》。这篇课文是这本书的第一课，所以也是这本书的重中之重。
这本书是讲的作者在山里访问他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物与动物。本文在叙述方式上，独具匠心。一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。但读到文章的第三自然段时，我们才恍然大悟，原来作者要访问的是一些自然界的朋友。文章以这样的方式叙述，使我们也进入到画面中，仿佛这些自然界的朋友，都是活的，可以与我们说话，交谈。
这篇文章我们通篇都要背下来，还要默写。一开始我们叫苦不迭。但因为我们有一节课在刚装修完的多媒体教室上课，庞老师提议我们到操场去背。我们几个女生选了一个有花有草的地方聚在一起。不知是因为触景生情、身临其境，还是因为那节课我们说说笑笑，很轻松。我们很快就背过了。
在背的时候，我感受到了不一样的效果。我感受到了那种美，那种自然美，那种不可替代的自然美，也知道了作者为什么会有那种感受。
我感受到了这篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多读到更多这种文章。然后慢慢的，我也能够有这样好的文笔，写出这样优美的文章。
山中访友读后感5
走出门就与微风撞了个满怀，早晨，好清爽！
在这个美丽的清晨，我独自骑着单车，去山中访问我最好的朋友。你若问我的朋友是哪位，我会悄悄地告诉你——黄山、泰山、喜玛拉雅山
远远地在我眼前出现了一片山峰——黄山！在我的心中，它就像一个巨人，高不可攀，特别是你那千千万万座奇石，更是吸引人眼球。我激动地奔向黄山的怀抱，青松在风中摇动，像似在向我招手，山中大雾迷漫，好像步入了人间仙境一般。我来了！我来了我兴奋地大喊，喊声在山峰间回荡。
在阵阵回声中，一个声音传来：五岳独尊，唯我泰山！呵呵，是我的老泰山在向我打招呼呢。
我奔向泰山而去，一路上，泰山松松涛阵阵，十八盘弯曲陡峭，秋风送爽，游人如织。我登上了泰山极顶，感觉自己就是世上就高的人了。会当凌绝顶，一览众山小。这时我想起了孔子的一句名言：登泰山而小天下。
泰山真高呀！我兴奋地赞美道。
是谁在大言极高呀！有我高吗？一个深沉的声音传来，是我的好朋友喜玛拉雅山。呵呵，我仰头望去，它正笑呵呵地看着我呢！是呀，我的众友之中，最高就要数喜玛拉雅山了。
其实无论是奇、秀、险，还是高、大、美，它们各有特点，都是我的最爱！
淅沥沥一阵秋风起一阵秋雨落，我赶紧骑上单车，依依惜别地告别故友，向家奔去
山中最后一季读后感 之 十三
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。
作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打山中访友读后感动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者
古桥——老朋友——德高望重、古老而坚韧的灵魂
这座古桥在涧水上站了几百年，却从不改变姿态。我们可以把它想象成一位历史老人。作者用“逝川”比喻岁月，而老人却从未改变。不变的是灵魂，这灵魂古老而坚韧。由此，我们联想现实生活，一个民族，一个人在变幻莫测、难以应对的世界面前，惟有保持优秀文化、历史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。这句话给我们带来了深刻的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂。
年轮──树──成了树
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
火山──自然的回归
生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到的心 ，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。
山中最后一季读后感 之 十四
上个月，我做完了暑假作业，这个月，我将探索六年级课本了。
第一眼看到《山中访友》这个题目，我还以为是作者要去拜访隐居在山中的一位朋友，读过后才知道，作者是要去拜访大自然。
我看到作者和每一个生命都出奇的默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。
山中的朋友和作者像亲人一样。不需要礼物，只要作者带着满怀的好心情去拜访。希望人人都能像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的朋友。
作者在文章中大量使用了拟人和比喻的修辞手法，把老桥比作了一位老人，鸟儿会呼唤他的名字，露珠会与他交换眼神，清泉会和他一起梳妆，溪流会和他一起唱歌，他把大自然的一切，都变成了一个个活生生的人。让我感到他就在拜访他真正的好朋友。
这篇文章也让我有了走进大自然的冲动，也去拜访我的“朋友”。
山中最后一季读后感 之 十五
这周事情很多，所以只学了语文《山中访友》的第一课。这篇课文是这本书的第一课，所以也是这本书的重中之重。
这本书讲的是作者在山里拜访老朋友，他所指的老朋友是山里的植物和动物。本文的叙事风格独特。看题目的时候引发了我的想法，作者去山里看望一个老朋友。但是当我们读到文章的第三段时，我们突然意识到作者要去拜访一些自然界的朋友。文章是这样叙述的，让我们进入画面，仿佛自然界的这些朋友都是活着的。
可以与我们说话，交谈。
这篇文章我们通篇都要背下来，还要默写。一开始我们叫苦不迭。但因为我们有一节课在刚装修完的多媒体教室上课，庞老师提议我们到操场去背。我们几个女生选了一个有花有草的地方聚在一起。不知是因为触景生情、身临其境，还是因为那节课我们说说笑笑，很轻松。我们很快就背过了。
在背的时候，我感受到了不一样的效果。我感受到了那种美，那种自然美，那种不可替代的自然美，也知道了作者为什么会有那种感受。
我感受到了这篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多读到更多这种文章。然后慢慢的，我也能够有这样好的文笔，写出这样优美的文章。
山中最后一季读后感 之 十六
因为这是最后一堂法语课，哈默尔先生，包括阿尔萨斯镇的村民，带着极大的民族愤慨来到课堂，参加了这一庄严而神圣的活动，使课堂气氛空前集中。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学***顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学***语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然**没有详细的描述，但可以想象，他最后的演讲充满了对法国和法语的真挚热爱，充满了对民族语言的深深热爱，这一定很感人。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时，小弗郎索瓦想一下子学会所有的母语知识。
山中最后一季读后感 之 十七
初中语文第一册选编的法国**家都德的短篇**《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、 民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学***族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开讲义又**语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。
”读完这篇充满爱国主义激情的**，对于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗?
因为这是最后一堂法语课，哈默尔先生，包括阿尔萨斯镇的村民，带着极大的民族愤慨来到课堂，参加了这一庄严而神圣的活动，使课堂气氛空前集中。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学***顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学***语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然**没有详细的描述，但可以想象，他最后的演讲充满了对法国和法语的真挚热爱，充满了对民族语言的深深热爱，这一定很感人。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时，小弗郎索瓦想一下子学会所有的母语知识。
从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应该从中受到一点怎样的启迪呢?我们常说学生是学的主人，是主体。发挥学生的主观能动性对提高教学质量具有重要作用。
这就要求我们教师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学***家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。
山中最后一季读后感 之 十八
读了《山中访友》这篇文章以后，我和作者一齐拜访大自然的美景，也就是我们的“朋友”。作者和每一个生命很默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一齐梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。山中的朋友和作者像亲人一样。不需要礼物，只要作者带着满怀的好心境去拜访。期望人人都能
像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的“朋友”。作者以自然界中的花树、鸟石、山水为友。这是多么美妙的一种情境啊！从这种想法中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石，一草一木都能成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。六年级了，课文越来越美了~让我们细细去品读吧。
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