读后感作文|不知愁滋味读后感(系列十六篇)_不知愁滋味读后感

发表时间：2020-12-06

不知愁滋味读后感(系列十六篇)。

〚1〛不知愁滋味读后感

一说到活泼、天真、可爱等诸多快乐的形容词，似乎永远都是属于孩子们的特权，而愁字永远只会和大人们挽手前行。可谁知少年也识愁滋味，我而今愁飞满天，心如雨。

这本是一个个兴奋得下午，上课铃响了，同学们仍嘻嘻哈哈，只听“砰”地一声历史老师进来了，她看见我们这个样子气愤的说:“期中考的这么差，还有脸玩，你看看你们，试卷上的那一题我没讲过，如果我没说就算了，可说了的，还有这么多人错了，真是太不应该了，不止你怎么听的课？”就这样这位灭绝师太讲了一节课，她即将走的时候有两位同学说:“明明自己没教好还怪我们。”她听了说:“你说我教的不好你去请一个教的好的啊，你以为我想上啊！”就这样老师开始不上课了，我们去请她，她反让我们去找教得好的她不教了，这可把我们吓坏了，大家都去恳求都没有用。

唉，谁说少年不识愁滋味啊，只是未到愁处啊！心愁几许，梦中谁与我同忧？把酒浇愁，谁知愁更愁。我们心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鸥，双翼承载着外公对我的希望，飞向了那初升的朝阳。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次风浪，我们要踏着风浪，奔向灿烂的黎明！

〚2〛不知愁滋味读后感

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还羞。欲说还羞。却道天凉好个秋。

不知道有多少人不愿长大，却还是在不知不觉间不得不长大。成长与成熟，带给我们许多意想不到的惊喜，当然也有无法回避的烦恼。

大千世界，红尘染缸，灯红酒绿，莺歌燕舞，熙熙攘攘。敢问路在何方？少年们自然是答不出来的，他们已经被这汹涌的人潮裹挟着冲进社会里了，但总有杰出者，如海中礁石，巍然不动。宋代一位少年便是如此。

王安国是王安石的亲弟弟，北宋有名的贤士、少年天才。照理说这样的少年就应该一步步走向金銮殿下那为他留的位置。可是他偏偏心若赤子，从不因兄长的位高权重而飞扬跋扈或谋取高位。

在王安石变法期间，他对兄长的有些做法不甚理解，并力劝哥哥莫被小人蒙蔽。在章淳当权后，王安石被打发回老家，王安国也被免职回乡。安国一生，郁郁不得志。但即便如此，他力保乌台诗案中被诬的苏轼。因而得罪章淳，吕惠卿等人。朝堂之上，痛斥小人，安国从未有过后悔。正如他在《清平乐》中所写，“不肯画堂朱户，春风自在杨花”，这便是他的心声。

天才的少年，或曾想过追名逐利，但他终究明白了，繁华绮丽如一场盛大宴席，过眼即散。人去楼空，官场宠辱，亦不过如是人生如梦，是白驹过隙，是击石生火的一瞬，如光影寂灭，须臾无痕。

或许心思成熟了，可预见的事情复杂了；或许能力提高了，可有些东西已经不再纯粹了；也可能偶见了美妙的爱情，可贵的友情，但怎么不知不觉间就失去了呢？当少年为这样那样的状况而愁思百结时，才发现自己早已回不到当初。

少年所走的路，其实就在心中，就在脚下，多几分清醒，来几分勇气，坚守初心，何愁无路？

〚3〛不知愁滋味读后感

“周大耀，踢足球去了，咱们看谁先到那儿！”朋友说完便一溜烟跑了，他随手将门关住，转眼便不见踪迹。

门“砰”地关住，一阵风迫使我紧闭双眼，睁眼一看，哦，靠窗的玻璃已粉身碎骨，碎渣散了一地。心中升起一种噩兆，我不由地为朋友捏了把汗。我想迅速逃离，但也就在这时，老班来了，于是损坏公物、违纪诸如此类的词压在我身上。我至今还记得，我那时不是跟老师解释，而是恶狠狠地甩一句：就是我弄的，你怎么着？说完便夺门而出，狠狠地把门摔在墙上，发出震耳的响声。狂奔到池塘边，风在耳边嘶鸣，眼前的景物朦胧起来，一粒粒珍珠滑落，坐在池塘边，我不住地把身边的东西狠狠地扔在池塘里，溅出水花，似乎这样可以减缓我的恼怒，嘴里骂道“昏官”……

一个月后，平静的我再一次坐在池塘边，在这一个月内，我极不情愿上老班的课，上课走神，考试失利已是家常便饭了，我为此烦恼，我感觉自己没做错什么，可为什么我的成绩会下滑呢？

老师日夜不停地催让我厌烦，父母啰啰嗦嗦我也习惯了，我的心中始终放不下那件事，总是思考着如何解决这件事。朋友告诉我，应主动求和。虽然我已经认识到是我自己的过错，可我向老师道歉，他会接受吗？

朋友，你能告诉我吗？

〚4〛不知愁滋味读后感

今年，我就是六年级毕业班的一名学生了。

在这之前，我认为快要毕业的学生的心情应该是愉悦中带着不舍的。后来我发现愉悦是有了，因为在学校的学生中我们就是大哥哥大姐姐了；不舍也有了，因为舍不得朝夕相处的同学，舍不得我们如此美丽的校园，舍不得辛勤教导我们的老师。同时，还多出了许多的烦恼与压力。

烦恼一：繁多的作业

说起家庭作业，我可以轻松应付，但是为了让我为初中打好基础，妈妈也给我买了一些作业，加上以前鼓号队的训练，我每天七点才能到家，写完作业就已经该洗澡睡觉了，以前充足的时间，现在真有点不够用了。

烦恼二：繁杂的课程

以前啊，除了语文、数学之外，其他的课程都不怎么重视，所以为我们也没有把那么多的心思放在那些科学啊、英语啊、品德啊什么的课程上面。可是刚升入六年级，就被得知那些我们以前不注意的，全部都是很重要的，还有各种大大小小的考试我们还要参加大课间活动，这使我们已经学起来不太够的时间，又少了一节课。英语课上，同学们几乎是什么也不知道，品德课、科学课也一样。大家能做的，就只是抄笔记，然后努力去背诵。我们很努力的接受一些早就该知道的知识，强迫自己该学的都知道，这样的学习方式，真有点吃不消。

烦恼三：繁重的压力

面对前所未有的升学考试，我们的心情都是无比沉重的。人在面对未知的事物时，都是会感到害怕和恐惧的。我们为了能在初中时进个好班级，都是发了疯似的学习，就算是下课了，也有一大半的人坐在座位上埋头苦读书籍。

真的难以想象六年级二学期的生活会是什么样子，阴沉昏暗的，还是阳光明媚的呢？

谁说少年不知愁滋味？我看，少年的烦恼也不少嘛！

〚5〛不知愁滋味读后感

《故乡滋味》读后感

《故乡滋味》是一本让人回味无穷的书，读过之后，我对故乡的感情更加深厚，它勾起了我对家乡的种种记忆，令我感受到家乡滋味的独特魅力。

这本书由一个富有感受力和洞察力的作者书写而成，他以散文的方式记叙了自己的故乡。他用细腻而真实的笔触描绘了家乡的风景和人物，给读者带来了一次丰富而深刻的阅读体验。

在书中，作者展现了他独特的生活哲学，他渴望回归故乡的情感贯穿整本书。他细致地描述了家乡的乡村风景，用生动的文字描写了故乡的田野、山川和水泽，使读者仿佛身临其境，感受到了故乡那独特的风味。同时，作者也以平实而质朴的语言表达了他对亲人和朋友的深切思念之情。这些描写和情感让人感受到家乡的温暖和美好，并引起了读者对自己故乡的回忆和思考。

在读《故乡滋味》时，我找到了许多与自己的家乡相似之处。与作者类似，我也在追逐梦想的路上离家远行，然而无论我走多远，家乡的滋味始终是我心中最重要的一部分。通过阅读这本书，我重新审视了自己的家乡，回忆起了小时候的点点滴滴，想起了家乡风俗民情和家乡人民热情好客的特点。这些回忆令我倍感温暖，加深了我对家乡的眷恋之情。

《故乡滋味》还让我意识到，家乡并不只是一个地方，更是一种情感和文化的体现。家乡的滋味是一种独特的风土人情和地域文化的结晶，与之相伴的是家乡人民的善良和友爱。在这个信息互通的时代，人们似乎更追求外面的大世界，却忽略了家乡的独特魅力。这本书唤起了我回归家乡的梦想和渴望，在追逐梦想的同时，我也想寻找回故乡的滋味，体验真正属于自己的家乡风情。

读完《故乡滋味》，我深深体会到了家乡的重要性，也越发珍惜和理解家乡的一切。无论我身在何处，经历了多少风雨，家乡是我心灵的归宿，是我历经沧桑后的栖息之地。正如书中描写的那样：“家乡，是纯净的水，浇灌着我一生的记忆。家乡的滋味，无论离家多远，多久不回，都永远存在于心。”这句话让我深感家乡的珍贵，家乡的滋味是一种永恒存在的魅力。

小编认为，读《故乡滋味》是一次难忘的阅读经历。书中充满了浓郁的人情味和地域特色，让我深刻感受到了家乡的美好和独特之处。它唤醒了我对家乡的回忆和思考，并让我更加珍惜和关注家乡的种种滋味。这本书不仅是对家乡的赞美，更是对家乡人民的敬意和感激之情的表达。读完之后，我更加坚定了追求梦想的同时不忘回归故乡的决心，因为家乡的滋味是我生命中最美好的一部分。

〚6〛不知愁滋味读后感

在一个人的一生中，大部分时间都会被自己的生活或工作所消耗掉，而这些都是不可以避免的，因为他们要更好的生活，那必须努力为自己的未来铺路。有的人在年纪已高时，常常会想自己年轻的时候如何的无忧无虑，如何的快乐，因为他们现在每天真的要面对很多事情，他们怎么会不为自己的现实情况而愁呢？而作为年少的人们，他们真的就过着无忧无虑，整天不需要发愁的生活吗？

答案是不对的，少年也识愁滋味，成人要为自己的生活而发愁，而年少的人们正在面临苦苦的学海生涯，而真正又有几个学生不希望自己有好的成绩，能有几位家长不希望自己的孩子有好的学习成绩，能够顺利的完成学业，以便日后可以找到更好的工作。而事实和理想总有着一定的差距，难道学生在学习或生活上出现了错误和扭曲，真的是比天还要大的错误吗？可是在家长眼里，这些都是责任，是义务，他们必须严肃处理这些事情，而这些事情往往是少年时代所难免的，家长过分的处理是否有那个必要，我想只有家长自己心里才真的明白。

世界真的很丰富，少年的心里的人生观、价值观真的没有成熟，面对种种教训和诱惑，在他们的心灵深处所烙下的阴影有多深，又有谁为他们想过，再加上紧张的家庭气氛，那会使他们变得孤独，生活变得单调，无味、贫乏，从而对生命产生了错误的认识，而天下的所有的家长，为自己的孩子想过这些吗？为他们考虑过未来吗？在这里我劝告天下的所有的家长，不要以为自己的孩子自己管，因为他们也有着生活的自由和主张，只有那样少年才真的快乐，才真的值得我们去回忆。

山东省潍坊市高新区实验学校初一：韩金哲

〚7〛不知愁滋味读后感

太阳，太阳，给我带来七色阳光，照耀我们我们儿时都是唱着这首歌长大的。生活中确实充满了七彩阳光。然而，在阳光普照时也难免出现短暂的阴云。大人常说：小小少年无烦恼，人皆有之的烦恼，这并不可怕。可怕的是烦你打成了死结，从此撒下了恐惧；阴暗的种子。

农民伯伯种庄稼、工人叔叔炼钢铁、解放军叔叔练杀敌本领、学生做作业，这本是天经地义的事，可是近来一提起作业，我就会皱眉头。

老师布置过作业，家长还要加餐。作业真是丰拥而至。往常回到家里还可以玩一阵，而如今连喘气的功夫都没有了。还时不时地听父母唠叨几句。好好学啊，等。我真像笼子里的小鸟，整天写啊、练啊，手都磨出茧子了。已经晚上十点了，这不一爸爸咪着眼睛来加餐了。来5道题，做做吧，我精选的。我卷起书来做话筒：苦啊，苦啊。爸爸说：吃得苦中苦，方为人上人。去去去，小孩子苦什么呀？你现在一门心思把学习搞上去听着妈妈的唠叨，我想霜打的茄子，默默地回到了书桌旁

我听说人家小李的孩子晚上多做三门作业呢！而咱家的扬扬才补一门作业，着能比得上人家吗？要不，咱再给他加点别的！好，明天晚上开始！顿时，我眼睛一黑，快要晕过去了！爸爸呀，妈妈呀，你们简直就是屠夫型家长残酷！

夜、深了。小鸟、睡了。大地睡了。可我还在挑夜灯战，一页页书在眼前掠过，一张张的试卷在笔下被歼灭，我真想对老师、父母说：请不要给我们这么大的压力，我们需要阳光、需要雨露。我们更需要自由的空间。

成才的点点滴滴如同小船在我的脑海里漂流，有的船会随着时间的流逝飘然而去，试图寻找一处港湾。我比上眼睛，深吸一口气，挤一个微笑给自己看：成长之路不可能没有烦恼，不可能无忧无虑，只要自信和乐观的话，烦恼就会烟消云散。

〚8〛不知愁滋味读后感

越来越喜欢安静的旋律，一些平淡朴素的文字，啜饮一杯茶水，从袅袅茶香里看一程人生。

清晨，推开窗，阳光立马蜂拥而来，落满了房间的每个角落。天依旧，天凉好个秋。洁白云朵羁留在蔚蓝的天空上，晨风习习，只需要微微点化，就可催开昨夜朦胧的梦境。好像对以往秋天的印象就是如此：天高云淡。那年，却不知怎么勾起了辛弃疾的闲愁，一阕《丑奴儿・书博山道中壁》成了世代吟诵佳作。

小时候，不知天有多高，只知道一直在天空下奔跑；无论走了多远，都能听到妈妈的呼唤。小时候，不知地有多广，只知道可以永远在大地上跳；无论跳得多高，都有父亲宽阔的臂膀。小时候，不知人要隐藏自己的感情，只知道大声说出我们的爱。小时候，不知成人的烦恼，只知道天天快乐的成长。

很多人年少时，未经苦难，不懂艰难，却偏偏最爱说愁。或许源自无处安放的青春，抑或无法达到的目标。明明是不谙世事的一张白纸，却要装作一副老成的样子，“为赋新词强说愁”。随着年岁的增加，经历了无数的沟沟坎坎，最爱的却是回忆了。总会想起儿时的点点滴滴。甚或幻想如果一夜之间回到生命的起点，该多好呀。

很多的事，历经风雨一路走来，好的，快乐的，不会太多沉淀于人心底。倒是了那许多痛的，无奈的，难于诉人听的，竟积淀于心中。那儿时的愁竟美好成了自己心中的一道永恒风景。如今想来还哪里有了丁点儿的愁滋味，那该是多美好的一种年少时光呀。

而那年，写下《丑奴儿》时，稼轩已近中年，住在江西上饶。经常往来于博山道中，一日性起。遂在石壁上留下了这阕笔墨：

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道“天凉好个秋”！

这是辛弃疾被弹劾去职、闲居时所作的一首词。其间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。此时的'辛弃疾已从官场退隐，半生饱经辛酸，郁郁寡欢，无处排解。回望曾经的少年时代，不免有感而发。细细品味，字里行间浸透了愁绪。

辛弃疾，字幼安，号稼轩，出生济南，当时济南是金人的统治区。辛弃疾的爷爷从小就教育他阅尽汉室书籍，让他拜师学艺，以期待收复被占之地。青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。

于是爷爷的期望就在幼小的稼轩心里生根发芽。而他的生存、成长环境也决定了辛弃疾心底里所要承担的那份沉重。而对于当时与他同时代的其他少年来说，考取功名、光宗耀祖、荣归故里是最大的志向。与今日之中国的少年来说，心境一如古人，寒窗苦读，金榜题名。

尽管很多人回望青春，就会想到狂放不羁，自由自在，但是之于辛弃疾，这样的形容未必准确。少年的辛弃疾也“愁”，只是愁自满腔抱负！时光慢慢的流逝之后，我们最爱想的一件事也许是：假如时间可以倒流。马克.吐温曾经说过：生命总是开端于最美好的状态，而在最糟糕的时候结束。青春的美和哀愁是一体的，青春是生涩的，充满了迷茫和未知。但也有对未来的憧憬和那种惶惶的不确定，这也许是青春时代最值得珍藏的记忆。

稼轩经历了宦海沉浮、人世沧桑后，才明白大象无形、大音希声。回望记忆中那张眉头紧锁的脸庞，不禁轻轻摇头，那时的自己怎么能懂真的愁。真正尝到了愁滋味，反而不愿说与人听，一切只是放在心里，默默承受。就把它放置于心中最隐秘的地方，慢慢一个人品尝最好，毕竟人生都是这般，毕竟愁也是一种别样的人生滋味，终是该要尝的。“而今识尽愁滋味，欲说还休”。

辛弃疾的愁，是心系国家社稷的壮志难酬，是那个时代的悲壮回声。不是一亩三分地的追求，不是现今时尚青年张口闭口的说着理想，而后却只能长发掩面的躺在酒吧里意淫着自己的理想。

尝尽人生百味，历经沧桑后，才知道理想和现实之间横亘着多么深的鸿沟。即便满腔抱负的稼轩，也无力改变现实中的大宋。读稼轩的词，常常会感到一种荡气回肠、慷慨激昂的热血沸腾！稼轩不是躲在角落里的愤青，而是勇敢的行动者。他有气吞山河的勇气，他的愁不是平安盛世里的对月空吟，卿卿我我，而是乱世里的金戈铁马，吹角连营。这样的词人，独具魅力。

......

千年之后，读着稼轩的词，品味着当时的人和故事，时光隧道在午后的阅读中，把我们链接起来了。

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道“天凉好个秋”！

博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。淳熙八年（公元1181年）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。

在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。 ?

〚9〛不知愁滋味读后感

经历了一晚上的冥思苦想，周六一天，就算我写完了所有的作业，也决不会去触摸周记本，任它局促地待在书桌的一角。只希望周六这天的时间能够慢些，再慢些。

周日，无论自己是否愿意，周记必须今天写完。此时，我只能放弃使用真实事件的想法。从早晨开始，我就开始创作，创作一个我身边从未发生过的`事情。这件事，要求叙述加描写大约七百字左右，符合某个特定的主题，甚至还要不断提及某一个关键字词。

从沙发到学习桌，总共14步，我要走上几十个来回，还不停的“唉，唉”叹着气。每周母亲都会问我：“你一直在这溜达什么？”我便会无奈地回答：“准备写周记。”此时，脑中那件正在形成的事，能有300字？

终于，开始写！题目和开头出奇的顺利，心中不免有点小激动：我的苦日子终于到头了吗？行云流水般写完了开头，然后……长时间的沉默，令人尴尬的沉默。怎么回事？大脑好似突然短路了，我抓耳挠腮，掷笔起身，而后又无力地瘫倒在椅子上，浑身燥热，任凭烦躁的滋味腐蚀我的身体，撼动我的脑髓。

此时，每写出一个句子都异常艰难，记得最困难时我十分钟仅写下一个句子。今天，我竭尽了洪荒之力，调动所有的脑细胞，终于完成了这篇周记。奇怪，将这些愁绪变成文字后，压在心里的愁滋味一下子烟消云散了！

少年也有愁滋味，但在经受了以上愁滋味折磨后，我渐渐体会到：原来写作文真的如老师所说“就是用笔说话”啊。

〚10〛不知愁滋味读后感

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今尽识愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

第一次喜欢上写愁，是在很多年前的一个秋天。看秋风瑟瑟，万物凋零，渐渐觉得这些景上的愁意很美，便学着古代的文人墨客，在文中加些凄凄悲悲的句子。梧桐树三更雨，不道晚凉正苦，一叶叶，一声声，空阶向天明。，看到梧桐树，我便情不自禁自言自语此种句子。学生时代的我，还没看尽世间沧桑，所有的悲伤也不过来源于某次成绩不好或是不满意目前的状态，偶尔不过加一点感情不顺。

看到辛弃疾的句子，嘴角不住上扬。这不就是我。以前无愁时，强写愁绪万千，如东流江水绵绵不绝，独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难竟能引起我的共鸣。现在的我，虽说还是学生时代，但是心境大不如从前，就算悲伤也不会轻易流泪，写出那苦苦涩涩的词句，正像是欲说还休，无人懂，更是无人听，但是依旧要在明处像往常一样生活。

但是大学里确实比高中时笑的多，虽然参杂了各种各种的苦涩。同寝的`人就像是你的家人一样，而且这种家人和你在一起毫无代沟，尽管会有这样那样的摩擦，但大多数都能以愉快结束。

曾经我们寝室集体不想去上课，那个时候派遣一位同学去，恰逢老师点名，坐在最后一排的她，竟用四个不同声调的到蒙混过关，大家都很欣喜，但是同时嘲笑那个点名的老师，最后一排就她一个人，语气那么奇葩都能通过，应该是那天我们寝的运气集体爆表。

我们学校提倡早晨刷晨跑，一者为了锻炼，二者为了大家能养成吃早饭的好习惯。学校不管你是跑过去的还是走过去甚至是溜冰过去的，只要你按路线过去刷个卡便好，路中便遇到食堂，买个饭继续走。寝室里总有人早上起不来，寝室里总有一个好室友，这样她便代刷晨跑和代买早饭。但是她有个习惯就是，早上一定要没有雾霾，否则不去刷。

晚上，一般寝室四个人总能都在，一个人放歌，寝室其他人碰到熟悉的便跟着唱起来，一个人霸道了，另外一个人便开玩笑地说：你不怕我在你换衣服的时候拍照，然后发人人吗？有些时候他们中间某个人会回答：拍了我们的友谊就走到了尽头。然后接下来会说的更多。

在这样和谐的生活中，我很难提笔写下生活中的泪，或者说是没有机会流泪，就算是伤心，也要笑着和大家说话，把所有的苦涩咽到胃里消化掉。就只有在周末或是深夜，寝室里会异常地安静，一个人回家了，另一个人和男朋友约会去了，剩下一个在床上不分日夜地看小说，我便能干些自己的事情，就当做是我一个人存在的地方。

少年不识愁滋味，19岁生日马上就到了，接触了很多社会上反面的东西才发现一些自己的想法的天真。不说过去，它已经过去；不说未来，它还没到来；就说现在，我能决定我现在在做什么想什么。

〚11〛不知愁滋味读后感

当我们轻轻推开那道门，琉璃般的美好年华在一点点消逝，而淡淡的愁绪却一点点地将我们包裹。聪明的你，可曾注意到它的脚步？

小时候，觉得生活是一杯牛奶，恬淡、香醇。

小时候，不知道天有多高，总喜欢望着天上的浮云痴痴地发笑。

小时候，不知道地有多广，总喜欢牵着妈妈的大手向前奔跑。

小时候，不知道含蓄地表达感情，总喜欢踩着咯咯的笑声投入妈妈的怀抱。

小时候，不知道谦和地接受赞扬，总喜欢迎着啧啧的赞叹将嘴角轻轻上扬。

那天真无知的微笑，那清脆甜蜜的语音，何来忧愁，何去悲伤？生活好似一杯牛奶般香甜。但我们不知道的是，那道迷茫的门已悄然打开了一个缝，树上的蓓蕾正悄悄绽放

再大些，觉得生活是一砌苦茗，清涩、淡愁。

学校就像一座囚笼，束缚了我斑斓的心我曾一度地这么认为。

别把学校插入我的生活！教室里烦人的油墨味、试卷上噪心的唰唰声、老师们喋喋不休的话语，还有家长一遍又一遍的催促它们，压得我喘不过气来。

那个雨天至今还记忆犹新，我意外地考了一个80分。红色的数字在黯淡的灯光下仿佛显得格外刺眼，一阵的沉默没有呵斥、没有责骂，甚至没有一个责备的眼神，有的只是一片寂静。我默默地走进房间，关门，上锁。窗外淅淅沥沥，烟雨蒙蒙。我噙住泪水，毅然拿起桌前的笔，奋笔疾书。蓦抬头，见雨水顺窗而下生活，就是一砌苦茗，淡淡的愁

走向通往那迷茫的大门，留下一个个脚印，一串串问号，似乎就像教学楼外的爬山虎，清秀而顽强，努力地吸取养分，扎根打底。只是那绿色藤条捆绑着心，压抑地疼。

如今啊，更觉得生活是一口咖啡，苦中、带甜。

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风雨过后终见彩虹。

今天，我在考场上奋笔疾书，自信得意，洒洒下笔。我知道，学习就是一个公平的交易过程，你给予它多少，它就回报你多少。正是那曾经的苦与愁，使我收获甚丰。望望窗外，一片的陽光灿烂。我坚信，困难并不会击垮我，而是会成为助我攀登高峰的垫脚石。

陽光般的美好时光在眼前滑过，生活仿佛一口咖啡般，苦中溢甜。

我知道，自己已经跨出了那道门迷茫的门。

其实，并不是快乐遗忘了我，而是我自己作茧自缚，遗忘了快乐，选择了忧愁。从此，我会做一个陽光的少年，用上扬的弧度对待每一个人，每一件事。

愁，何得？

〚12〛不知愁滋味读后感

三年足够让阳台上的茉莉香了一季又一季，让好朋友之间的吵吵闹闹，分分合合。挥手之间，我跟着时光的节拍舞动着这最后一年，明白了白驹间隙是怎样的一瞬。

将近三年，我的头发长了又短，短了又长。只是它不告诉我，内心的忧虑又是以怎样的速度疯狂生长。我想，也许我真的只是一个任性的孩子，所以，谢谢。谢谢这么多人愿意接受并且疼爱这个不太懂事的孩子，原凉她的小心眼脾气，接受她的喜怒无常，谅解她的自命清高，包容她的无理取闹。那一双双如星辰般的眸子照亮我心底无边的黑暗，于是温暖燃烧成了一大片。

忙忙碌碌的世界，我们用斑斓的色彩装点记忆的流年。

谁还记得彼年繁华，谁承诺谁的天长地久，地老天荒？谁还记得篮球赛场上，谁给谁递得纯净水？谁还记得拔河比赛，谁为谁高声喊着的加油？谁还记得每次月考，谁给谁贴上的座位贴？谁又记得操场上留在风中不能说的小秘密？

我记得，我统统记得。

我记得不开心时，BB在不停捉弄我，那是为了分散我的注意力。我记得哭泣时，小晨在轻抚我的背。我记得失望时，慧慧对我说共同努力，同甘共苦。我还记得一起挪揄着胖胖像个淑女；我还记得一起兴奋地策划着要去玩耍；我还记得璜山操场上背定格的五十多张甜蜜笑脸；我更记得欢哥、Aggle、猪哥哥这几个承载着无限欢笑的小绰号。

我看不到，那些不属于我们的明媚的忧伤；我听不到，那些不属于我们的流言蜚语；我闻不到，那些不属于我们的隐晦气息。

我明白，不伤不痛，那不叫青春。我们不是归人，只是过客，九月繁华北我们又该匆匆起程。然而我相信，我们之间的友情，经历过的将近三年，虽然不会再回来，三年间我们的欢笑我们的泪水我们的友情却会永远定格，让我们不断遇见不断告别不断经历不断懂事。

少年不识愁滋味，只因我们有共同的美好曾经，我们也相信，继续行走，会在下一个路口与大家相见，像这一年的金秋。

〚13〛不知愁滋味读后感

几百年前，辛弃疾曾讽嘲到：少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。而几百年后的今天，想不到他的戏谑之词竟被老师们、家长们经常引用。如此看来，只有终日忙忙碌碌于事业与家务的大小，方有此心思。

大家都说学生最快乐，真的吗？从初一至今，我玩味这句话已将近两年了。

君不见，学生们对着试卷嗟嗟叹叹；学生们对着永远做不完的练习，欲诉无言；夜晚，灯下苦读书，假日回到家，斜阳照如窗，两耳不问窗外事，一心只读圣贤书。这种生活，岂有快乐可言？

每逢看到前后左右的同学个个攒足了劲，钻进作业堆就不想出来的努力劲儿，我就不由感慨万端莫名紧张。周围包围着竞争的重压，沉闷的气氛让人听得见自己的心跳。虽然我也有凌云壮志，冲天豪气，但当我想到并非铺满鲜花的前程，心里就不禁产生了忧郁。当我想起那黑六月，我就禁不住担心与烦躁。几年的耕耘不知能否有收获？年轻的生命，以至于一个竞争高台。有理智的心变得机械化，不敢奢望满足自己的情感。每逢面对父母，注视到父母脸上岁月无情的标志，每逢父母用那充满期望的眼神对我说：努力拚吧，争取考上重点。而想起学业上的阴影，我的心就莫名一阵绞痛。

当我看到玩耍的弟弟时，心里就感叹道：能还是个孩子该多好啊！只可惜岁月匆匆，怎能仍是儿时呢？考试的竞争迫使我必须不断奋力拼搏

好想好想自己是一片悠悠的白云，到那蓝天上去寻找少年的七彩梦；好想好想在蔚蓝的海面上乘风破浪，像海燕一样自由翱翔；好想好想抛开令人心烦的成绩，躲到花园里、草地上，唱一曲少年心中的幻想；好想好想

〚14〛不知愁滋味读后感

少年不知愁滋味，这是真的吗？，这并不是真的。大人总喜欢一本正经地认为我们每天就上上学，写写作业，这是多么幸福的一天呀！我承认这的确是幸福的一天。可是，甘瓜苦蒂，天下物无全美。我的苦蒂就是我的眼睛。

我的眼睛说它近视吧。不行，太勉强了。可说，它不近视吧，看远的东西又容易看错了。像一块海绵里的水，你用12分力气去挤可能还有水。可你再用力去挤，却挤不出来水。我想去配个眼睛，可度数还没到。可不去配的话，生活又会有许多麻烦这不，我不去找麻烦，麻烦自己来做客了。

一次作文班课上，杨老师请每个同学读一段话，这是多好展示自己朗读能力的机会啊，你听，前边的同学朗读流畅，声情并茂，大家如沉浸在著名音乐大师的演奏会般。这时的我像吃了25只老鼠百抓挠心。怎么办？怎么办！快到我了。就我那眼睛，万一看错了字怎么办？哎，该来的总是要来，我硬着头皮站了起来，盯着屏幕，字兄弟，你可助我一臂之力啊。我紧盯着屏幕的字，一字一字地念着，为了提前看清后面的内容，我每读几个字都会拉长音节，一两次还好，次数多了教室里各角落想起了憋着的窃笑声。王志力，你什么时候结巴啦？哈哈哈，你是喝酒醉吗？哎，怎一个惨字了得。

无独有偶，在我们六班，每天中午午读的时候都要做计算题。那天，我完成后如打胜仗的士兵回到座位等待荣誉的降临。不一会，组长发回了作业，我一瞧，错两题？怎么会错？我一头雾水地去找小组长。问她为什么错了，我检查后毫无漏洞呀。小组长又好气又好笑的，把我拉到黑板前丢下一句话，你自己看就飘回了座位。我将错的题目跟原题的一比对，OH，MYGOD！我抄错题目了，真是哑巴吃黄连。

哎，谁小时候会没有一点苦恼呢？