冰箱里的教练们读后感（推荐16篇）_冰箱里的教练们读后感
发表时间：2020-10-28冰箱里的教练们读后感（推荐16篇）。
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Title: My Sons' Reading Reflections
As a parent, I understand the importance of reading and the impact it can have on my children's lives. I have always encouraged my sons to read, and recently, I asked them to share their reflections on some of the books they have read. Their responses were both enlightening and inspiring.
My eldest son, who is 12 years old, recently read "The Giver" by Lois Lowry. He described the book as thought-provoking and captivating. He was fascinated by the concept of a society where all emotions and memories are suppressed in the pursuit of a perfect existence. He also found the ending to be particularly powerful and moving. He said it left him pondering the importance of emotions and human connection in our lives.
My 10-year-old son read "Wonder" by R.J. Palacio, a heartwarming tale of a young boy with a facial difference and his journey of acceptance in a new school. He related to the main character's struggles to fit in and the importance of kindness. He said the book taught him to be more accepting of others who may look or act differently from him and to always treat others with compassion.
My youngest, who is only 7, read a children's book called "The Day the Crayons Quit" by Drew Daywalt. He found it hilarious and creative, as the story is told from the perspective of a box of crayons who have had enough of their overuse and misuse by their young owner. He said the book taught him to appreciate and take care of his belongings.
Reading has broadened my sons' perspectives and taught them valuable lessons about society, acceptance, and empathy. It has also strengthened our bond and provided us with endless topics for discussion. I am grateful for the joy that reading has brought into our lives and look forward to exploring more books together in the future.
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转变自身角色定位，当好教练，帮助员工提升绩效
最近，认真研读了国际知名企业顾问费迪南德f佛尼斯所著的《绩效教练》，获益匪浅，深感作为一名中层管理人员在自己以往的工作中，更多的是以上司的角色采取说教式或者指令式的方式去和员工沟通绩效问题，缺乏以教练的角色去帮助员工获得更好工作业绩，去一步一步引导属下改善绩效。通过阅读这本书，我掌握了提高员工绩效的非常实用的方法和模式。
《绩效教练》一书我认为可以分为两个核心部分，第1章至第8章是第一部分， 重点是转变管理者的一些常见的错误理念，帮助经理们树立起关于雇佣关系、工作动机、激励、信息反馈等方面的正确理念，理论与实践相结合，重在理论、树立信念。
这个部分的阅读颠覆了以前自己的一些思想，作为中层管理人员必须准从的一些事实，比如：我是因为员工的而不是自己的工作获得薪酬、我需要员工超过员工需要我，管理就是指挥员工做事情的一种干预活动，因此要利用自身掌握的一切资源去帮助属下提高绩效，达到成功，属下做出来业绩就是自己做出了成绩，且不可有自我发展或者顺势而为的思想，这些都是自毁性的行为，尤其是在出现工作绩效不佳的时候把责任推托到某个员工素质不高身上，而要多想想自己这个教练是不是合格，是不是给员工明确了工作的内容、工作标准，给员工培训会了做事的方法。
如果我们都发自内心地相信员工全都希望取得成功而且也有能力取得成功，有了这种信念，中层人员就应该改变自己的行为方式，多一些赏识，肯定员工取得的成就和微小的进步，多一些激励，为每项工作提供更多的取得成就的机会，从而使员工加倍努力、减少失败。作为经理人不要成为揣测员工工作动机和工作态度的业余心理学家，而是要成为员工的工作行为矫正专家。遇到员工的工作绩效出现问题的时候，多采取面谈的方式去进行有效的沟通，所谓有效沟通即是要做到沟通过程要是一种思想的传输的过程，把一个想法从自己的头脑中传输到员工的头脑中，并被他所认可所接受，思想传输的方法是提一个问题，让员工的回答正好是你所要告诉他的。
在绩效低下的原因分析中，半数以上是由于缺乏反馈造成的。反馈是获得持续高性能的最关键条件。通过学习，我掌握了反馈讨论的方法。今后，我会在实际工作中采取更多的中性反馈，通过持续的中性反馈来加强绩效的提高。
第二部分是第9章至第14章，给出了在改善员工绩效过程中需要运用的具体方法和技巧，操作步骤和流程清晰，从面谈前的分析到面谈时的沟通技巧，并且辅以案例教学，非常实用，第二部分使我们得到的是一个很好的绩效管理工具。
教练分析图表-“什么因素导致绩效不佳”我已经从书中复印下来，作为手头工具帮助自己去用详尽的步骤帮助员工查明原因，并针对性解决问题。
书中把教练面谈提炼成了五步曲：第一步就有问题存在的现实情况达成共识，第二步共同探讨可行的解决方法，第三步就解决问题所必须采取的措施达成一致，第四步实施跟进以确保商定的行动得到实施，第五步强化取得的任何成就。
教练的过程就是最大限度地与员工沟通。通过阅读这本书，我深刻地认识到，必须改变以往的权威管理方式，在今后的工作中采取更多的参与式管理。
通过对这本书的研究，我的经验是教练可能成为21世纪人力资源管理中最重要的技术。教练员与传统管理者在工作发展上存在着明显的差异。前者注重倾听员工的意见，与员工保持密切的管系和互动的沟通，而后者给予更多的指示和命令，与员工保持一定的距离，大多数管理者倾听发言人的发言。教练是一种通过改进心智模式来挖掘潜能、提高效率的管理技术。在操作层面，它可以通过寻求根本动机（即一些根植于人们心中的信念）来施加影响，并导致人们行为和结果的改变。
我深深地意识到，如果员工的表现有问题，那不仅是员工的问题，也是我作为教练和经理的问题。虽然我曾经寻找原因来制定解决方案，但现在我有了一个系统的方法——做好教练分析，通过面试来指导员工。帮助被辅导者从内心了解自己的现状，并激励他们改善现状，改进对现状的认知模式，找到解决问题的方法。管理教练的跟踪与传统的管理监督检查最大的区别是教练在价值链上跟踪，跟踪是行动目标，而传统管理只对绩效目标进行监督检查。
教练在跟进活动中提供支持与协助，全程引导被辅导者改善自我，调整心态，执行行动计划，解决辅导过程中出现的问题，并且收集员工表现的关键信息，及时客观的反馈给被员工，激励下属完成目标，并根据教练活动评估其效果。
2014.5.24
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书中讲述了40位将军们的革命故事。这是一场发生在20世纪中华儿女扞卫祖国的战争，硝烟弥漫，战火纷飞，枪林弹雨笼罩着这片热土，士兵们不顾生命危险，毅然与敌军负隅顽抗，屡战屡胜，而在他们背后指挥着，领导着的就是多谋善断的将军。有大家熟知的许世友将军出家习武闹革命性；王震将军严于律己关禁闭；陈赓将军硝烟之外也幽默；还有张爱萍将军文名天下爱战士。还有一些大家不太熟悉的：童炎生将军飞腿将军失右手；晏福生智勇双全夺枪支；王新亭全家闹革命不惧险每一位将军都将平凡的人生演绎得如火如荼，成为风流千古的传奇人物。
是他们，在血染征袍的年代里，在物资匮乏的日子里，坚持着一种无私奉献的信仰，所以，他们能坦然地面对敌人的枪炮，他们能不断地追寻自己的理想，他们能忘我地陌然于每一种加在他们身上的伤痛和困厄；是他们，在战火连天的岁月里，在围追堵截的敌人中，闯出了一条救国救民的坦途，才有我们今天的幸福生活。
不管在过去的艰难岁月，还是在今天的幸福时光，我们都不应该遗忘历史，我们在缅怀英雄的同时，应时刻牢记革命先烈们曾经作出的努力，和那些传承至今的品格。
英雄永远活在我们的记忆里！
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读一本好书，就像交了一个好朋友，如果没有书，就像生活没有阳光。今天，我读了一本书，名叫《山谷里的朋友们》。
神秘的日出山谷里，一年四季都有精彩的故事：大耳朵兔兔偷偷跟着妈妈溜出山谷，他的好奇心差点害死了妈妈；离家出走的松鼠软软遇到了猫头鹰大叔和松鼠尾巴，他们中猫头鹰大叔是骗子，松鼠尾巴才是朋友；为了保卫家园，受伤的黑狗滑滑鼻独自和凶恶的豹猫展开了大战，最终，他的信心吓跑了豹猫；獐子虎牙和家人走散了，但药草爷爷帮助了他，最后和亲人团聚。
山谷里的故事，是春夏秋冬的动物故事，也是朋友之间的成长故事，动物生存的艰难，令人心动。书是人类的好朋友，我们要珍惜读书的时间。
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机缘巧合之下认识了金老师，而这份缘分改变了我思维，参加了金老师这次的线下培训让我深深感受到绩效的意义并不是停留在表面，处于生活的方方面面！
核心价值是实行有效的管控，实现成果最大化。是付出代价所产生的最终价值的成效。
即能减少投入又能增加产出，这个理想状态下的追求也一直让我们追求精益求精的模式，所以绩效在企业里的作用是极其强大。
绩效的三大原则包含：价值导向、以人为核、系统优先。在实行过程中我们所有的投入都是必须要带来价值的，交付的价值总是要多，实现的要快，质量得好，最后得节省资源。这才是我们真正意义上的绩效！现代化的一个标准就是以人为本，以人为核。我们需要将人当成是一种宝贵的资源来珍惜，而不是一种管理工具，我们需要强调人性的重要性，如何能更加体现人的价值，促进他们的成长，工作过程中的幸福感。
提高绩效的前提，我们得有目标，否则一切都是纸上谈兵。我们需要有战略目标、绩效目标和行动目标。
首先得做正确的事，如何才能正确的做这个事情呢？怎么做才能把这个事情做正确呢？这就是这三个目标的一个关系了！我们也可以把这个称之为目标金字塔。
我们应该怎么样要检测这个目标是已经完成了呢？这个时候我们需要有数据来分析绩效的差距，是否真正完成。所以这里就会显示数据的价值，数据可以很客观而且准确的分析出绩效的现状，同时还能精准的聚焦问题点出现在哪里！当我们真正要去落实绩效的时候千万不能有语言来表达，我们需要实际的行动、方案、流程和数据一起！
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学弟学妹们：你们好！当这个恢复季节再次来临时，你也开始进入紧张的恢复期！
我是华侨大学一年级的学生。这封信可能是我在作文**上写的最后一封。让我们和你分享最后的话。如果我幸运的话，我还能遇到流星。然后握可以紧握双手，闭上眼睛，许个愿，记录下这一刻的美丽。因为我把脸靠在墙上。
但是，命运就是喜欢捉弄人，偏偏让**家所特有的极其敏感的双耳失聪。对于多数的解释中，唯独对《圣经》中关于爱的阐释情有独钟。纪念之外的任性而为。
在显得与年龄并不相符合的人情世故里，觥筹交错，亲密而又疏离。可我知道那只是幻想，本来对以后有什么样的路都不清楚，不清楚自己会住怎样的房子，不清楚自己拥有什么样的工作，不清楚自己在哪座城市，这样的陌生感瞬间侵袭着身体，我觉得一丝冷意，将被角向上提了一提，以前总会谈起自己以后的理想，随着时间的增长，却越来越忽视原来的梦，本来梦是一醒就忘的东西，但梦想呢？我逐渐成了一个无梦的人。
生物的魅力个不用说了。但我不会轻易跟任何人说再见。每个人都很重要。他的瞳孔的某处闪着与他的柜台一样的光亮。
“安妮相信爱和宽恕。谁会看得到，谁又能听得到。也许有人听了一句他觉得无聊的话，听了很长时间。
可惜，我与他失之交臂，并且，再无重来的机会了……我的天使，你来了又去了。这是雷锋同志留给我们的一句名言。我最大的抱怨是缺乏温和的举止。我想在生活中微笑，但微笑的背后隐藏着只有我才能感受到的疲劳。
其实，我很累了，其实，一直没有人懂我。公元2002年某日下午第4节自习课，鄙人正在题海中游弋，忽见一道难题，篇幅竟占整整一版。伤感，莫名而起……在心中扎根滋长。
90年代以后，我们过早地离开了亲人，过早地学会了独立，过早地进行了繁重的学习。我们跨过童年，过早地进入了独立的阶段。其中，充分表现了他参加革命以来的热情、执着、迷茫、孤独和无助。”“谁让你那么多废话的！
这礼拜的卫生你全包了！”第三天。有一种我很少能尝到的味道。是高三的味道。
随着父亲一起来的，还有我的母亲。古人有云：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
树在，山在，地在，年在，质量最好的世界，还有比这更好的世界！——题记生命中，总有一些人会让你铭记与感动。
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读后感以往的大多数关于领袖人物研究的著作中,基本上是运用历史方法,从领袖人物成长和发展的整个过程中来考察他们对历史发展进程产生的作用。尼克松在继承这一基本方法的基础上，创新了研究方法和研究路径。研究方法上,著者运用了参与式观察(participant observation)技术,对书中各章节中关于战后不同国家领袖人物的个性描述都是基于自身与他们的近距离接触的经历。
参与式观察的好处是，研究人员可以看到实际发生的事情，而不是同意记者未经分析就提供的内容。[1]由于尼克松工作经历的原因,使得他可以有难得的机会在战后三十五年的时间里直接研究世界领袖人物。他访问了世界80多个国家，直接与斯大林以外的世界重要领导人打过交道，亲眼目睹了他们的领导，从自己的经验出发，分析了他们成败的原因。
在研究道路上，尼克松在战后研究世界各国领导人时，主要集中在精英理论上。精英理论是通过分析统治者和杰出人物的性格和政治行为来研究和分析政治现象的一种方法。[2]著者通过选取战后不同的领袖人物,在特定的历史背景下,通过对他们的性格和政治行为的互动关系进行分析,研究他们对世界历史进程或是某些具体领域、事件产生的重要作用。
基于这样的思想和安排，这本书描述了战后世界的重要领导人，如丘吉尔、戴高乐和周恩来。这些不同的领导人也构成了本书的主要章节。本书共分为九章,第一章《是他们影响了世界进程》清晰地勾勒除了全书的理论框架以及著者的写作思路,同时交待了他对领导能力、领袖界定等问题的认识。在接下来的七章中，我们选取一些战后领导人进行具体案例分析。这些案例相对独立，但有复杂的相互关系。
由于这些领导人生活在冷战的特定历史时期，他们的思想或政治行为具有一定的相互影响。第九章《在舞台上》主要论述了对领袖领导能力的见解,是对以上诸多个案分析的总结和升华。
二、领袖政治行为与时代的互动
领导者政治行为与时代的互动一直是政治学家关注的重要领域。著者没有重蹈既有研究中的误区,即机械
的“个人与时代的辩证关系”。书中对领袖的个案研究折射出冷战不同阶段世界形势对领袖们决策的重要影响,但不是简单重复“个人推动时代进步、时代对个人产生影响”这样僵化的公式。相反,著者更注重的是,领袖本人对这种具体而外在的国内外形势变化所产生的反应,并把这种变化放在领袖本人对外认识的变迁过程中来认识。
正如阿诺德·沃尔弗斯强调的那样“外在于行为体的因素只有当它们影响决策者的头脑、情感和意愿的时候,才能变成决定因素。人们决定以某种方式行动，这是人类精神领域的一件大事。它必须表示任何策略行为的一系列事件中的最后一个链接。”[3]也就是说,国内外环境的变化对领袖们政治行为产生影响是不证自明的道理,需要我们回答的问题是,领导人是如何有选择地接受外来影响,并且如何处理这种影响变化与既有路线的关系。
本书中第七章《周恩来》中关于周恩来对中国当时所处的孤立境地的逐步认识和他与尼克松的接触互动的分析最为典型。事实上,在六七十年代,以周恩来为代表的中国领导人认识到中国处于孤立的境地到最后做出与美国和解的决定是一个逐步的过程,各种导致他认识到这种情况以及最后做出与既有路线相反的决策的因素并不是在同一时间影响周恩来的想法,问题是这些因素是否为他所接受以及他怎样根据这些因素来决策。
三、领袖如何进入“伟人”行列
关于领袖人物如何进入“伟人”行列,著者提出了一个可靠的公式:一个大人物、一个大国和一个重大事件。笔者认为，战争时期的挑战时领导者的性格表现易于衡量，和平时期的挑战可能是巨大的，但领导者战胜这些挑战并不能构成一个戏剧性的事件，也不能引起人们的关注。
因此，战时领导者的评价要高于平时领导者的评价。这种思路贯穿于著者在对领袖进行个案研究的各章节当中,三个因素缺一不可,共同使领袖人物进入“伟人”行列。例如，麦克阿瑟之所以伟大，不是因为他在太平洋战争中领导盟国取得了伟大胜利，更重要的是，他在日本战后民主转型进程中发挥了重要作用。
与此同时,著者强调被广泛称之为“伟大”的并受人们尊崇的领袖人物并不一定是道德意义上的“好人”,伟大的领袖更侧重的是他对重大的历史事件产生的影响。通常,人们在谈到伟大领袖时,只是很少提到那些在高度道德水平上治理国家事物的人,更多地是谈到那些以宏伟规模非常有效地行使权利从而极大地改变历史和世界进程的人。
四、对领袖的领导能力的认识
关于领袖领导能力的见解,著者也提出了系统的论述,尤其体现在最后一章《在舞台上》。著者在阐述领导力见解这一问题上,并没有单靠理论、现实或是抽象的概念来论述,而是往返于大量领袖人物的具体经历和关于领导能力的基本概念之中。正如约瑟夫·奈所言“单靠理论或者历史是不足以解释问题的。
只有在历史和理论之间来回徘徊，我们才能避免这种错误。”[4]著者明确区分了领导者素质与领导能力的区别。对领导者的素质没有系统的、固定的讨论，这可能给领导者带来利与弊。
所谓的这些素质并不是领导者固有的,可能一些商界成功人士或是一般民众同样具备,问题在于这些优良的素质是否为领导者正确而又成功的运用,并对自身的政治行为产生益处。领导能力应该建立在领导者的优秀品质之上。当领导者运用这些品质时，他们知道如何权衡后果，也就是说，他们是否会给自己的政治行为带来好处，那么品质就可以转化为能力。此外，领导力的体现还在于领导者是否具有坚强的意志和强烈的自信，能够激发人们的积极性，使他们的行为得到人们的认可和遵循。
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哗啦啦――你别以为窗外在下雨，告诉你这是在下雪哦!难得遇见一个人，就向你倾诉倾诉我的苦恼吧!
哐当――家门关上了，我的身子开始瑟瑟发抖。坐上自行车，我还依依不舍盯着家，跟那温暖的家相比，外面简直是个“大冰箱”!
咕咕――原来是胃大将军开始唱“空城计”了。旁边有家肯德基店，买个汉堡暖暖胃吧!我冒着风雪艰难地走进店里买了一个外带的汉堡。刚吃上一口，结果手一滑，汉堡掉在地上。我不忍心看这惨不忍睹的景象，只是紧闭双眼，在心里责怪自己：怎么这样粗心啊?!
滴――回到家，打开空调，一股暖气向我涌来。反正老妈不在家，干脆在客厅写作业吧!写着写着，突然――“嘎吱”一声――啊哦，停电了!
吱――老妈回来了，电也来了，我可以向我那温暖的小床报到了。我打开电热毯，钻进被窝里，等小床暖和起来。奇怪，半个小时过去了，怎么小床还是冰凉的?下床仔细一看，原来是插头没有插。真是气煞我也!
哗――反正小床还没热，冲个澡吧!我把水开了一小会儿，以为它热了，就把脚伸进去探一探，天啊!这跟山上的雪水有得一拼。我这才想起昨天电视里的天气预报：“据科学家预测，这几天都会因天气太冷而把热水管给冻结了。”惨啊!
谁来救救“冰箱”里的我啊!
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从学游泳第一天到现在，我已经得到了三个教练的指导。
第一个教练是屠教练，他是和国家队队员世界冠军罗雪娟一起训练过的哦！第二个教练是方教练，有意思的是他从来不下水，在岸上一边看着我的姿势，一边大声喊着动作要点，还时不时地放下一根救生杆，像赶鸭子一样赶着我往泳道中间游。
第三个教练是洪教练，他很耐心，我一有动作不对的时候，他就游过来手把手指导我。
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感谢教练们的指导！
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最近我读了一本书，名字叫做《电话里的童话》，令我记忆犹新。
这本书的名字一开始让我感到奇怪，当我读完引导后我才知道：这本书讲的是，有一个女孩，他的爸爸是销售员，在整天都在出差，女孩整天必须得听一个故事才能睡觉，可是妈妈讲的故事她都听腻了，于是爸爸每天都会打长途电话来讲故事给女儿听，所以叫做“电话里的童话”。
这本书讲了很多个好玩的小故事，每一个小故事都告诉了我们生活中的一个小道理，其中最让我感到有趣的是“讲错了的故事”和“发明数字”这两个故事。“讲错了的故事”非常的好笑，他写的是，爷爷给女儿讲小红帽的故事，结果把小红帽一会儿说成小黄帽一会儿说成小绿帽，狼说成马。结果把故事的内容完全变了，说成：一天，妈妈叫小黄帽给婶婶买几个煮鸡蛋，后来遇到一匹马，马告诉他坐75路无轨电车，在多莫广场下车，（完全是瞎扯）就到了买煮鸡蛋的地方了。
《发明数字》这个故事讲的是几个人来发明数字，说：“一顿饭就要揪两次耳朵；从这里到米兰有一千个老公，加上七颗巧克力。”还说什么“三乘一，罗马和巴黎、三乘二，两个鸡蛋卷、三乘三，饼干蘸牛奶、三乘四，蛤蜊和海刺……非常的好玩。
这本书非常好看，而且讲到的事情，有些是我经常遇到的，让我知道了如何去面对。
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蚂蚁是悲哀的，起码有一只蚂蚁就是这么想的。作为蚂蚁，身材矮小，没有任何威风可言，在森林中最不受尊敬。
这只蚂蚁去找上帝理论，它听说世间每个生灵都在上帝那儿有一个瓶子，瓶子里装着上帝给予那个生灵的幸福。这只蚂蚁认为自己那个瓶子上帝一定没有装满，所以它才会有那么多不幸。上帝问它，那你认为我把谁的瓶子装满了，我就把谁的瓶子跟你的瓶子调换。蚂蚁说老虎的瓶子一定是满的，它平时在森林里耀武扬威，作威作福。于是上帝就把蚂蚁的瓶子跟老虎的瓶子调换了一下，蚂蚁变成了老虎。
蚂蚁变成了老虎后，确实很威风，而且比原来那只老虎还要威风。不过没威风多久，它就发现，当老虎也真够苦的。首先，每天的食物全靠追捕其他动物获得，而作为蚂蚁，食物随地都是，很容易捡到的。其次，老虎没有朋友，不管哪个动物见了它，都疯狂逃遁，而作为蚂蚁，有许多小动物愿意跟它打交道，即便不算上那些小动物，它们自己的族类就非常多，在森林里随处可见。蚂蚁永远不会像老虎这么孤独。
蚂蚁认为上帝给老虎装的那个瓶子肯定也不是满的，于是又去找上帝。这回上帝把蚂蚁领进那个堆满瓶子的屋子，结果蚂蚁发现，里面的每一个瓶子都是满的。蚂蚁大惑不解。上帝就说：“孩子，我的每一个瓶子都是满的，不满的是你心里的那个瓶子。”
这虽然是一个童话故事，但它告诉我们一个道理：每个人的幸福都一样多，关键看你从中发现了多少。有些事情最好淡泊一点，一切看淡一点，幸福就增加一点，幸福程度不相当于得到的，而是相对于愿望。
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读了《给我的孩子们》感触很深。台湾教育家高震东先生曾经说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群像小鸟一样的小朋友飞来飞去；做老师很神气，说上一句话小朋友就听的很认真；做老师很神奇，让小朋友的烦恼变成了乐趣；做老师是那么的神圣，放飞了希望，画出了美丽的彩虹！
尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。在学期初，由于孩子们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意上学的现象。
俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，可是他们的调皮是在让我头疼。
但是作为一名幼儿教师，对孩子的严格要求也是一种爱，不能因为他们还小就迁就他们，顺从他们，要让他们从小就懂得自己的事情自己去做，在幼儿园这个大家庭里，学会去关心，去帮助。我们不能把自己永远的摆在教师的位置上，我们要有一颗爱心走进孩子中去，深入到孩子的内心和他们说说心里话，听听孩子的心声，和他们同快乐，这样孩子就会亲近我们，把我们当朋友。孩子是需要鼓励的，无论他们做了多么小的一件事，我们都要去鼓励他，给他自信，他是最棒的，做这些不是因为要从孩子那里索取什么，是因为我们是他们的老师，这是我们的责任。
幼儿教师的工作很平凡，但是我们把自己的全部精力和爱奉献给了孩子，这就是不平凡……
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在这个星期里，我看了一本书，书的名字是《电话里的童话》。故事讲了一位药品推销员在外地工作时，每天晚上打电话给女儿讲一个睡前小童话的故事。这些童话构思新颖，引人入胜，让人浮想联翩。
是啊，现在，有几位家长能够像故事中的药品推销员一样，每天都坚持给孩子讲一个睡前小童话呢？
我经常在电视上看到这样的广告：一个孩子想在家找人说话。可是，找爷爷，爷爷在炒股；找爸爸，爸爸在看报。没有人来陪她玩耍，只有电脑。于是，她只好在电脑上打了一行字幕：谁能陪我说说话？这只是一个简单的要求，但是，却没用人帮她完成。
或者是：一个孩子因为寂寞而独自出来玩耍。一个人玩乒乓球，一个人玩耍。最后，他想荡秋千，可是怎么也晃不起来。终于，他的爸爸来了，推他了一把，他高兴的笑了，笑的是那么甜，那么开心。
所以，希望我们的家长可以多陪我们玩耍，不要让我们沉浸在寂寞的世界里。
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春天，是静谧而美丽的；春天，又是神秘而沉醉的；而关于春天的故事更是动听感人的！
曾有这样一个可爱的女孩子，在她眼里春天胜似天堂。
又是一个新的春天到了，小女孩和以前一样，每天都沉浸在春的美妙里。一天，小女孩在花园里被一些美丽的花朵吸引住了，并与这美丽难舍难分。于是她决定把这些“春天”珍藏起来，她在每一朵花上拿下一片花瓣，兜在裙子里拿回家。小女孩认真地把每一片花瓣洗干净，装在大玻璃瓶里，再把瓶子里放上一些水，此时香味弥漫，整个屋子都充满了春的味道。小女孩高兴得不得了，她跳起了优美的舞蹈，与之相称。她想此时此刻没有任何美丽能比得上她的心情。
就这样，春天过去了，而玻璃瓶里的春天仍然保存着。没有人认为小女孩的做法不对，而我却想，春天属于大自然，把她装进瓶子里不是很狭隘吗？也许我错了，也许我应该珍惜这些“春天”。
时间长了，花瓣的香味散尽了。聪明的小女孩用香皂液使花瓣再次恢复了香味。可是这次毕竟不是花本身的香味了……
春天该走了，是留不住的呀。
春天属于自然，春天不是天堂。珍惜春天，应该在有限之于。一瓶子春天是保存不住的……
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今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好，他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。
有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了――“软儿！你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说‘这就是你的下场！’我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。可后悔有什么用呢？我只能十分真诚地对你说：‘软儿，原谅我吧！我错了，我应该平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。’ ”，他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊！也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。
有的话又让我忍不住“扑哧”一声笑了――“瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我”，那么可爱啊！都说，童年是天真的，是啊！我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。
童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望所有的孩子都有一段天真无邪的童年。
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你相信一个胖胖的老师能住在一个小小的书包里吗？你相信一颗小小的西瓜子能让这位老师出现在你所乘坐的地铁里吗？你相信一个普通男孩的命运会因为这位老师而发生翻天覆地的变化吗？
然而，这些神奇的故事都发生在《书包里的老师》这本书里。
当我看到《书包里的老师》这本书的时候，我被里面的主角李多多和包老师所发生的故事吸引。
这位老师姓包，叫包老师，他有许许多多的发明。我佩服他，喜欢他的发明。我觉得《刷掉脏话》这一集写出了所有人都不应该说脏话，因为这是‘精神污染’。《誓言监督卡》这集告诉我们都应该讲信用。《‘包老师’牌香烟》告诉我们都不要抽烟，因为抽烟对我们的肺有很大的伤害。
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