我们国家非常重视不同学习阶段的写作训练，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。素材是我们写作文的基本原料，好比炒菜的调料，蔬菜等，那什么样的素材才能在作文里显现意义呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[热搜作文] 作文：高考作文素材之“吃”在中国推荐一则”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。

中华美食要永远，食品首先要安全。

说这句话，是因为，中华美食一方面是神话，一方面是笑话。神话的例证，莫过于走遍世界的林语堂曾说：世界大同的理想生活，就是住在英国的乡村，屋子安装有美国的水电煤气等管子，有个中国厨子，有个日本太太，再有个法国情妇。日本太太和法国情妇倒无所谓，吃饭还是活着的第一要务，吃遍天下，还是中国老大!笑话的例证，莫过于一个段子，说的是国外一家餐馆发生食物中毒，食客纷纷倒下，唯一的中国食客不仅没有倒下，反而参与了营救，因为这位中国食客已经被有毒食品锤炼得百毒不侵。

敢于自曝家丑，是一种胸襟和气度。所以，在世界面前，我们没必要为中国的有毒食品辩护。中国的食品安全，实话实说，确实是触目惊心。古代，有易子相食，残忍;今天，有易粪相食，恶心。所谓易粪相食，说的是食品制造者，明明知道自己生产的食品有毒，但为了利益，还是在生产和销售。而他们自己，从来不吃，只吃别人生产的食品。生产鸡翅的，只喝牛奶;生产牛奶的，只吃鸡翅。其实，大家吃到的，只是别人生产的有毒食品而已。瘦肉精，速生鸡，假牛肉，毒大米，甲醇酒，三聚氰胺，没有最毒，只有更毒，一群丧失了底线和良知的食品制造者，变成了吸血鬼;而他们自己，最终也无可逃避地成为了有毒食品的受害者。

对于有毒食品，我们的态度应该是零容忍，毫不犹豫地掷出窗外。100多年前，美国一位作家，创作了一家肉食加工厂的纪实小说《丛林》。美国总统罗斯福吃早餐时读到这本书，大叫一声，跳起来，把口中尚未嚼完的食物吐出来，又把盘中剩下的一截香肠用力抛出窗外，开启了美国食品安全的新纪元。食品安全，不光是总统的事，也不光是美国的事。在我们中国，我们作为普通的消费者，对于有毒食品也必须说不!扫帚不扫，灰尘不会自己跑掉，抵制有毒食品，我们都不是路人，而是主人!

当然，清除身边的有毒食品，不能仅仅靠消费者自己的识别和抵制，政府的严格监管必需跟上。猫瞪圆了眼睛，老鼠才会老实得很。猫只管卖个食品卫生许可证，然后便去呼呼大睡，鼠患自然便会猖獗。敢于犯罪，是因为犯罪的成本太低;提高黑心食品制造者的犯罪成本，让他们一旦被抓到就会倾家荡产、入狱杀头，他们自然不会再去铤而走险。最近，有人曝光的所谓塑料木耳塑料大米，那是无耻的谣言，谣言制造者和有毒食品制造者一样，乱我心者和要我命者一样，都是社会的垃圾，都要绳之以法![群学网 wWW.QX54.Com]

食品要安全，美食永流传，最根本的还是要人们有一颗美丽的心。心黑了，生产出黑心食品也就不足为奇;心干净了，才能生产出干净安全的美食。孔子说不义而富且贵，于我如浮云，道义和利益，放在天平的两端，自然应该是道义更重。而很多人，却是道义丢一旁，利益挂心上，为了利益，丧心病狂，无所不用其极。传统美德、传统文化的教育，应该从小做起，深入骨髓，融进血脉，成为基因，正其心，方可正其行!不害人，才能不被害!

中华美食，归根到底，是中华美德!文质彬彬，然后君子，中华美食为文，中华美德为质，质优才能文美，慧中才能秀外，正本才能树茂，清源方可流长。我泱泱中华，龙脉不断，怎会容许几只苍蝇嗡嗡不已!

中华美德恒久远，中华美食永流传!

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[热搜作文] 高考作文素材(篇一)

写好作文是学生一个非常基础，非常重要的技能，作文常常是限时的，我们要在规定时间写好是很考验人的。作文要言之有物，好的素材必不可少，有哪些优质的素材可以用到作文中来呢？小编已为您准备好了《[热搜作文] 高考作文素材(篇一)》，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

(1)引言

“爱情不是花阴下的甜言，不是桃源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同了解的基础上的。”只有建立在共同了解基础上的爱情才是牢固的，甜蜜的。

(2)事实论据

裴淑英拒嫁

在隋朝做高官的裴矩把女儿淑英嫁给李德武为妻。李德武官位不高，但夫妻感情甚笃，恩爱无比。后来李德武得罪了皇上，被革职发配到两广地区。

裴矩见女婿出事，为对皇帝表示忠心，向皇上要求，恩准女儿与李德武离婚，皇帝立即批准。李德武认为自己这一去凶多吉少，怕连累妻子，也劝妻听从父命，离婚改嫁。淑英表示决不变心，要求丈夫好好保重身体，等待日后重聚。李德武一去十多年，淑英屡次拒绝改嫁。其父曾企图强迫她嫁给一个叫柳直的人，她剪掉头发，誓死相抗，最后也只好作罢。

李德武后遇大赦，听到妻子忠于爱情，矢志不渝的消息，万分感动，急忙赶回家中同淑英团聚。

爱情的力量

英国19世纪著名女诗人伊丽莎白.巴蕾特，在少年时代就有诗才，13岁时就出版了四卷咏希腊马拉松战役的史诗。15岁骑马不慎摔断了椎骨，从此瘫痪在床。她在病榻上以顽强的意志仍然坚持诗歌创作，写成了很有影响的《孩子们的哭声》。

比她小六岁的青年诗人白朗宁，钦佩女诗人的人品和才华，他们彼此之间结成深厚的友谊。在相处四年之后，白朗宁深深地爱上这位瘫痪的女诗人，热烈而坚定地向她表白自己的心迹。巴蕾特自知是残疾人，认为对方只是一种同情，便断然拒绝了对方的求爱。

白朗宁对巴蕾特的爱是坚定不移的，两人通信更为频繁。双方都感到，谁也少不了谁。在爱情力量的鼓舞下，奇迹发生了，巴蕾特竟然逐渐好起来。不久居然能离开卧身二十多年的病榻，下楼走动了。当白朗宁第三次向她求婚时，她欣然接受。

他俩结婚后，生活非常幸福。 燕妮与马克思风雨同舟

燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮，才华出众。她不顾家庭的反对，热恋着出身于普通律师家庭的马克思。

1843年6月，当马克思被德国反动政府迫害，准备流亡国外的最困难的时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭，同马克思结婚。婚后，随着马克思颠沛流离，生活极端困难，有时甚至交不起房租，他们最小的一个男孩也因病饿而死。但她从没有动摇过对马克思的坚贞爱情。她经常自豪地说：“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱!”

(3)理论论据

人必生活着，爱才有所附丽。 鲁迅《彷徨.伤逝》

两两相造，也两两被造，这是爱的三昧。 陈望道《我的恋爱观》 没有爱情，不会有幸福。 郭沫若《棠棣之花》

真正的恋爱婚姻，无论形式如何简便，总是神圣的婚姻。 陈望道《妇女问题》 爱情征服一切。 [罗马] 维吉尔《牧歌》

青春比鸟还自由，什么人能把爱情阻挠? [俄] 普希金《茨风人》 爱情是可以战胜死亡和对死的恐惧的。 [俄] 屠格涅夫《麻雀》

如果缺少了爱，一切的美妙景象都将黯然无光。 [俄] 风察洛夫《平凡的故事》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 宋.秦观《鹊桥仙》

男女间恋爱的情感，是最热烈的情感，所以是最高最真的情感。 闻一多《冬夜评论》 人生有限，情无限。 宋.晏殊《踏莎行》 恋爱是全人格的结晶。 茅盾《最近的出产》

恋爱是道德感情底融合，所以必须有伟大的人格者才有伟大的恋爱。 陈望道《我底恋爱观》 爱情的脚步是任何人阻挡不住的。 [乌克兰] 奥.风察尔《爱的归宿》 有恐惧的地方就没有爱情。 [俄] 车尔尼雪夫斯基《怎么办》 爱在心底的是深的，专疼表面是假的。 柔石《为奴隶的母亲》 离婚不过是收拾敬衰爱亡残局的一种不得已的方法。 陈望道《〈自由婚姻号〉引言》

爱情不能单纯地从动物的性的吸引力培养出来。爱情的“爱”的力量只能在人类的非性欲的爱情素养中存在。 [前苏联] 马卡连柯《父母必读》

爱的法则，即是牺牲的法则。 李大钊《黑暗运动》 爱情必须时时更新，生长，创造。 鲁迅《伤逝》

只有爱情才能使生命维持和延续下去。 [俄] 屠格涅夫《麻雀》

离开了正真和信任，就没有爱情，没有友谊。 [俄] 普里列扎耶娃《平凡的一年》 爱情和欺骗是水火不相容的。 [俄] 纳谢德金《感情的考验》

互相信赖、尊重、真诚相待——这才是真正爱情赖以建立的基础。 [俄] 纳谢德金《感情的考验》

爱情不是索取，而是给予;不是梦想，也不是痴望——啊，爱情不是这样——它是善良，是荣誉，是和睦与纯洁的生活。 [美] 范戴克.H《爱情》

相思千万里，一书直千金。 唐.李白《寄远十二首》 如果一个姑娘嫁给富翁，那就不是爱情，财产是最无足轻重的东西，只有经得起别离的痛苦才是真正的爱情。

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相信每一个人都写过不少作文，通过写作文，可以让我们零散的思维得到系统组织。作文不是无病呻吟的词藻堆积，而是需要鲜活的素材来填充，究竟什么样的素材才能写出好的作文呢？下面是小编为您精选的“[热搜作文] 高考作文素材.doc”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

人生的道路，泥泞总比平坦多，但正是这样泥泞，才让我们积蓄力量。

那年我终于踏进初中这所大门，欣喜激动。时间齿转无情转动，我变得越来越忧郁。

在班上，我的成绩并不拔尖，又没有特长，在这个“成绩决定人们看法”的时代，我觉得同学们似乎瞧不起我，渐渐疏远了我。既没有人愿意和我讨论问题，也没有人拉着我一起玩耍。我觉得我一下变成了“孤家寡人”，没有了学习兴趣，也没有了友情。

那是一个闷热狂躁的天气，我如往常踏着小土路去上学，无精打采。乌云压下来也没有加快我的脚步，因为学校实在对我一点儿诱惑力也没有。很快下雨了，豆大的雨点砸下来，我变成“落汤鸡”。

雨水使坚硬的泥巴路变得十分泥泞，头上是雨水，脚下是泥泞，再走下去很是艰难。我干脆靠在墙角等雨停。

我百无聊赖的时候，低头看见一个个脚印都被雨水装满，成了汪洋大海。但是，“大海”里还有一位勇士，那是一只蜗牛，慢条斯理的挪动。

雨越来越大，大海的水漫过堤岸任意横流，那个勇士处境也愈发艰难。一会儿，堤岸再也挡不住“大海”的脚步，蜗牛连同它的房子沉下去了，我急忙用树枝把堤岸打开一个缺口，让水流出来一些，终于又看见蜗牛了，它从容镇定等待大水流走。这时，它反而因为大水的冲洗，浑身洁净，我被震撼了。

一会儿，雨停了，太阳出来了。光照在蜗牛身上好看极了。

我看着蜗牛，心有感触。

我不应这么烦燥，我要不断磨练自己，使自己即使遇到危险也能逢凶化吉，何况仅仅是猛雨，泥泞的小路上呢?

雨过天晴，曾经泥泞的小路更迷人了！

[热搜作文] 分数的意义 作文素材推荐一则

写合格的作文，是教学大纲的基本要求，作文的类型多样，作文体裁就包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。作文要想生动有趣，必须用好平日积累的素材，哪些好的作文素材值得你去收集和整理呢？以下是小编为大家整理的“[热搜作文] 分数的意义 作文素材推荐一则”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

分数的意义：把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数.分数是指分子小于分母的分数,最简分数是指分子和分母互质的分数.举个例子：9/12就是一个真分数,但它不是最简分数,因为分子和分母都有公约数3,也就是说能同时除以3,约分得3/4,分子3和分母4除了1以外再没有其他公约数,那么3/4就是一个最简分数.分子比分母小的分数叫做真分数.真分数小于1.分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.假分数大于1或者等于1整数和真分数合成的数通常叫做带分数,形式为：整数+真分数真分数是指分子小于分母,并且分子和分母是既约整数（分子和分母无除1外的公约数,或者说两者互质）用来表示带有小数部分的数字.例如：2（1/5）读作二又五分之一,2是整数部分,1/5是分数部分.4（1/4）读作4又4分之一,就是17/4

[热搜作文] 高考作文素材精选一篇

写作文是小学，中学阶段最重要写作训练，写作过程中，我们需要对文字和各类素材进行有机整理。那些成名的作文谈到成功时都会提到素材的积累，还苦于找不到有文采的作文素材？以下是小编吐血整理的“[热搜作文] 高考作文素材精选一篇”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

在教育部一再重申要重视“大学语文”课之后，国内许多高校纷纷开始了行动。但无论是将其设立为除中文系以外本科生的必修课，还是一些大学老师将其作为教育科研的大课题，不可否认，在如今的大学课堂里，“大学语文”课依然处于边缘地带。透视这门课程所面临的尴尬，其实是为实现其所承载的教育理念和教育使命。

上过大学语文课的，都会对一个场景颇为熟悉——偌大的阶梯教室中坐满了学生，有的玩手机，有的窃窃私语，向前望去，“遥远”的讲台上有个单薄的身影，无论是讲《诗经》、还是谈鲁迅，好像总是让人“听不太清”。

虽然自1978年恢复高考后，大学语文课即被重新提上日程，但近四十年的发展过程中，大学语文课经常会淹没在其他更“有用”的课程之中。到如今，大学语文课依然处于边缘地带。

是“大学语文”，还是“高四语文”?

大班教学意味着师生互动较少、课堂纪律较差，老师只能选择简单地灌输知识。这样的课堂难以形成浸入式的教学体验，无法将学生带入所讲内容所蕴含的文学与文化中，不仅不能提升学生们的学习和参与兴趣，更无法使他们对母语文化有超出知识层面的理解与体会。

审美教育是大学语文课程的重要目标之一。但目前的大学课堂，难以营造饱含美好情感的氛围，而信息碎片化的网络时代，学生们的审美感知力和鉴赏力日渐钝化。长此以往，大学语文的课堂越来越知识化，慢慢会成为所谓的“高四语文”。

早在20xx年全国大学语文年会中就提出，大学语文的素质教育具体落实在人文素质教育层面，即贯彻人文精神、培养人文态度、贯穿人文内涵。然而，大学语文教材选编的内容大都是古今中外的佳作，情感真挚、主题积极向上，但内容能否有效传递却受限于师资、教学方式和授课模式。

大班教学中的学生大多来自不同专业，有着不同的生活经历和学科背景，而阶梯教室中的教学根本无法做到因材施教。那么，在此环境下，要求大学语文的教师仅通过对经典作品的阐释，很难实现带领不同背景的学生体会人文内涵、培养较高的审美能力和价值取向的目标。

逆势突围，是解决大学语文课程难题的必然出路。笔者认为，调整高校课程设置，继续提高对大学语文课程的重视，加强课程的师资力量建设是逆势突围的基础。不仅从战略上也从现实实践中关注大学语文课堂，不仅从硬件设施也从教学理念、课程价值方面保证大学语文课程的科学化教学，才能从根本上解决大学语文课程的“阶梯教室之痛”。

而在既有环境下，寻求内容设置和教学方法的多元化是大学语文突围的一个角度。如20xx年中国人民大学将本科生培养方案中的“大学汉语”课程由全校共同必修课程调整为学生自主选修课程，颁布之初虽引发争议，然而细究会发现，原来2学分的大学语文扩增为10学分的人文素养课，包括原著经典阅读、公共艺术教育等多门课程，学生可根据兴趣和水平选择课程。南开大学从20xx年起，每年招收“语文高等教育”博士生，加强对大学母语教育的理论探索。

诗人叶芝说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。不管在阶梯教室，还是围炉而坐，大学语文课的真正价值，应是挖掘学生内心的那把人文之火。