我们看的是电影，其实也是自己的生活，在观看过程，会不断的各种想法迸发出来，观后感，顾名思义，观于感。重点在于后者。看完电影写一篇观后感也是一种锻炼。如何把握好写作品观后感的重点技巧呢？相信你应该喜欢小编整理的《暖春》观后感，仅供参考，欢迎阅读。

《暖春》观后感 篇1

我看了这部电影，心情久久不能平静，小花的命运是多么坎坷。

从影片中,我了解到一个善良的老人(即宝柱爹)得知小花是个无家可归的孤儿后,就收养了苦命的小花. 宝柱媳妇——香草，过门多年未生小孩子，得知宝柱爹收养了小花时，以为他想当众出她的丑,就十分生气。同时觉得小花的到来加重了家庭的负担,多次在她娘的精心安排下，一次又一次地想送走单纯的小花，但最终都没能得逞……于是,她就处处针对小花,动辄就打小花.但小花从没怨过她,还处处忍让她.

随着镜头的推移,我越来越被小花善良纯洁的心灵所深深感化了。片中演到:香草喝药的时候,药太烫了，手一时拿不稳,药连同瓷碗一起打翻了，一些药还倒在她的脚上,疼得她“哇哇”大叫。恰巧宝柱外出抓药去了，老人又下田了，只有小花听见。小花闻声就跑去扶她。她反倒狗咬吕洞宾——不识好人心地推开小花。这一推可厉害了，小花的手扎在碗片上，一双小手被碗片扎得直淌鲜血，叫人看了怪可怜的。可小花忍着伤疼，跑去请人帮忙，而自己就只不过上点药就罢了。当时她可是拼了命似的去帮助那位平时处处针对她的香草。

看到这里,我不禁想到: 善良、纯美、博爱才是人性中最宝贵的财富，它可以让人的心灵接受陶冶，得到启发。更重要的，可以改变一个人的本性。

为何如此说法呢？因为善良包括了宽容，它可以让人有一颗包容之心，包容别人的一切过错，不会造成“一失足，成千古恨”。善良包括了谅解，若不能谅解别人的苦处，又怎样能包容别人呢？善良包括了舍己为人，小花如果不是处身设地的为香草设想，香草受到的疼痛之苦一定会更多。

最后，小花凭借着善心，感化了香草，她俩的隔膜因此消失了。大家也得知宝柱当初也是个孤儿。从此以后，一家人和和气气地生活下去，小花还成了村子里的第一个大学生呢！ 读完大学后就回家帮助这块土地上的孩子，这结局中有一句话在我耳边响起：“这片土地陪伴了我快乐的童年，这里有我取之不尽，用之不竭的爱，是爱让我快乐成长……”。

看完了这场催人泪下的电影，我感到十分欣慰。通过该片，让我领略到人间真情的呼唤。真希望自己也能成为一名像小花那样善良的出色学生，弘扬真善美，用爱心呼唤爱心，让世界充满爱心，像小花的人陆续出现在这块文明的土地上。我能行的。

《暖春》观后感 篇2

星期五，我们看了一部感人的片子，讲了一些农村留守儿童没能和家人团圆的故事，让我感动不已。

在这些孩子中，让我最为感动的有两人，一个是五岁的小金梅，还有一个是和我一样大的12岁的龙英。小金梅虽然只有五岁，却已经成为奶奶不可缺少的小帮手了！她每天要砍柴，帮奶奶做家务。她只有一个玩具，就是一根毛线绳，她会编许多东西，如降落伞、小蜘蛛等。她每天都要看小学生们背着书包去上学，也经常到学校偷学。在片子里，小金梅在一节40分钟的数学课上，站在教室门口一动不动，可在快结束时，小金梅哭了，因为她太累了，回到家，金梅又向奶奶要书包，要爸爸妈妈，奶奶看着哭泣的小金梅，只答应给她买一个芭比娃娃的书包，却没办法答应她见她的爸爸妈妈。在节目中，小金梅表现出对亲人的失望，却在见到父母时，开心地哭了！在金梅所在的县里，像金梅一样的学龄前儿童一共有30831人，幼儿园27所，入学率只有10.47%。

另外一个让我感动的人是龙英。龙英每天5点就起床了，她用一个小时，把家里所有的活都干完了。她每天必须在6点时出发上学，因为上学的路需要三个多小时，她有时会带一些土豆放在半路上的一片小树林中，因为她吃的早饭要支撑她度过一天，到放学回家，大约8点才吃晚饭，所以她放在小树林中的土豆，是维持她回家的能量，也有一些同学会偷吃她的土豆，但龙英从不计较，因为大家都会饿的！在上学路上，龙英要翻过两座大山，走十几公里山路，每天往返6小时，才能完成一天的上学、放学工作。就是在这样的上学条件下，龙英刻苦学习，取得了优秀的成绩。

看着这样的故事，我深有感触。小金梅关心他人、不屈不挠的品质让我感动；龙英坚持不懈、宽以待人的品质，让我敬佩。我生活在一个美好的环境里，每天上学、放学都有家长接送，中饭吃得好，吃得饱，可还会有浪费，有父母的关心，却还经常生父母气。

我们是多么的幸福，我们生活在父母的身边，不用为温饱而发愁，不用为如何去上学而烦恼，更不用在寒冬里打地铺。爸爸妈妈为我们创造了一个多么好的学习生活环境，我们要珍惜所拥有的，回报父母，回报老师！

《暖春》观后感 篇3

校长为了让我们明白要孝顺父母，感恩父母的养育之情，给我们全校的学生播了一部电视剧——《暖春》。

小花是一个苦孩子，从小被保住爹收养。保住爹不富裕。他只能拾柴，割草，卖土豆卖钱，给小花交学费。小花很爱学习，也很爱劳动。但还受婶娘的欺负。我觉得和小花比我可是离小花十万八千里啊！有一次教室里只有小花和老师两个人，小花想让老师用铅笔改作业，老师问她为什么，小花说用铅笔改完后可以檫了在用。和小花比我是特别幸福，有的吃，有的穿，可小花就不一样了，没有衣服穿……我们现在都是美丽的白天鹅，小花却是一只丑小鸭，但丑小鸭中有变成白天鹅的时候，小花最后成了农村教师，小花为什么不去当城里的教师呢？我现在终于知道了，小花是想报答爷爷。春草和宝柱，还是想教学生懂的要报答父母 将来也做一名大学生。Www.zuowEN101.COM

我们班有许多女生都哭了，班里的男生也有哭的，我觉得小花很可怜，老是被人送走，尤其是她的婶娘，婶娘对小花特别不好，又是打又是骂的，小花吃饭她也生气。还把小花的亲奶奶为她做的风车也故意给踩坏了，叔叔对小花还好一些，可是他管不了婶娘。婶娘看小花是左看不顺眼，右看不顺眼，把小花当作眼里的一跟刺。婶娘她做的太过分了，村民们都看不下去了，纷纷说婶娘做的不对，最后，村长向村民们说了一件藏了30多年的秘密，原来，叔叔小时候也是一个被人遗弃的可怜的孩子，是小花的爷爷拣来一把屎一把尿把他抚养长大的，为了他，爷爷竟然一生没有结婚，这样的恩情多么深呀！其实是不是自己亲生的无所谓，那也是一个小生命啊 看完了这个故事我真想哭，婶娘这么对小花，小花也没有恨她，还去山上抓蚂蚱给香草吃，还对香草说：吃了就能生小弟弟了，听了这句话香草再也不恨她了。捡来的孩子也是一个生命，说不定她长大后是一快好材料啊。看了这个电视剧我懂得了 人要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩朋友感恩所有帮助我的人。

《暖春》观后感 篇4

眼泪始终在我的眼里不停地转动，终于在影片结束的时候情不自禁地夺眶而出。

看完《暖春》这部电影后，我觉得很惊讶，没想到世界上还会有这么一个不幸的小女孩。

首先是父母双亡，孤零零的她被一个好心的老大爷收养。

但老大爷的儿子、儿媳(继父,继母)并不喜欢她。

后来，心地善良的她，为了继母说的一句话，便在每天放学后拿着向别人讨来的玻璃去捉蚂蚱。

她这么辛苦的去捉蚂蚱只有一个理由：她认为继母吃了蚂蚱，便会生小弟弟，继父继母会喜欢她，爱她。

她的继父继母虽然对她不太好，但是小女孩却一点也不恨他们。

看到这里我觉得心好酸。

故事中的小女孩只有7岁，但她有一颗善良的心，有一种宽广的胸怀，很值得我们学习。

我的父母很爱我，很宠我，有时候只要我喜欢还可以在他俩怀里撒撒娇，多幸福呀!我也很爱我的父母，他劳累时，我立刻为他俩泡茶、按摩。

我想：就好跟我一样，小女孩为自己喜欢的人去捉蚂蚱，一定会感到很开心、很幸福，就好像生活温暖的春天里一样!

《暖春》观后感 篇5

看完影片后，我们和学生一起分享了观看影片的收获。

收获一：用细节彰显人物形象

剧情：1、老爷爷用自己的全部积蓄给小花买了双新鞋，但是小花尽然还是光着脚走路，老爷爷问她为什么不穿新鞋，小花说，舍不得穿，怕穿坏了!

2、放学后，小花找到老师，希望老师用铅笔给你批改作业，老师问她为什么，小花说，这样她可以擦掉再用，不用爷爷买新的作业本了。

反思：电影没有浓墨重彩地去渲染小花的聪明懂事，几个简单的镜头，几句朴实无华的话就能感动大家。这些细微的生活情况，通过视觉形象细腻地表现和细节内涵的开掘与展示，起到小中见大，以一当十的重要表现作用。因此，加强对人物细节的刻画描写，能使人物性格更加突出、任务形象更加丰满。

收获二：用语言突显人物情感

剧情：“我没有辜负爷爷，爹娘和全村人的期望，满载着知识的收获回到了芍药村，成了一名我期待已久的乡村教师。因为这里有我抹不去的记忆和血色的童年，有过我太多的欢笑和眼泪。有着爷爷对我和我对爷爷的寄托，有我取之不完用之不竭的爱。是爱让我成长，也让我明白：生活中不只有血是浓的!我舍不得爷爷舍不得这里的大山和一草一木，我会用一生的时间来守护和回报养育过我的这片土地...”

反思：电影中感人泪下的言语有许多，但电影最后小花的这段结束语，无疑是给这部电影划上了最圆满的句号。这段话，道出了小花对爷爷的怀念，道出了她对这片土地的热爱，更进一步揭示了电影的主题：用爱暖化“冰雪”，换来“春天”

剧情：1、婶娘喝药时烫伤了，小花赶紧去帮忙，婶娘却将她推到在地，破碎在地上的碗划破了小花的手，她却浑然不顾，急忙叫来邻居照顾婶娘。看着小花划破的手，想起自己对她种种的不好，婶娘心里开始愧疚起来。

2、婶娘不经意地提起吃一百个蚂蚱能治好她的病，于是小花每天放学后都会去捉蚂蚱，后来，路上的蚂蚱捉完了，一直捉到后山上去才被爷爷发现。婶娘知道后内疚万分，终于打开心扉接纳了小花。

3、别人问小花恨不恨婶娘，小花每次都说：不恨!

反思：无论生活给予你什么，用感恩的心去接受，用爱去回报，便会在黑暗中看见阳光，便会在寒冬中迎来暖春!

情感共鸣和爱的教育是我们将这部电影引进课堂的主要原因，它以其独有的表现形式打动了学生，为学生的语文学习增添了更多的乐趣，提高了学生的阅读写作及审美感知能力!